受导学生及家庭基本情况表
教师联系学生家庭基本情况一览表(同名43256)
教师联系学生家庭基本情况一览表教师姓名学生姓名班级家庭住址家长电话学生基本情况走访情况调研（家长）邓蓓黄睿凯通国际城家庭情况：、单亲家庭，爸爸已经去世了，家庭经济困难；、妈妈既要忙于工作挣钱养家，又要管孩子的学习，家长比较配合老师进行教育。
学生情况：、学生学习基础较差，接受能力不是很好，反应比较慢，做题速度很慢；、学生学习比较自觉，学习态度比较好，能严格要求自己，成绩有提高。
李俐李嘉晟六荷花园铁通大厦单元号孩子学习懒惰，上课容易开小差，作业不及时完成，怕动脑筋。
数学学习有问题不问，上课听讲、完成作业都是不得已而为之，效率很低。
家庭经济条件不错，家长为孩子请了家教或去培训班补习，可孩子基础差，又不勤奋，效果不是很理想。
家中还有一个两岁多的妹妹，家长精力有限，对孩子又溺爱、放任，不能教育和帮助孩子从小养成良好的学习习惯。
时间长了，问题成堆。
任娜黄渊波六火炬村四组孩子从小在农村跟爷爷奶奶生活在一起，爸爸妈妈在长沙打工，家庭经济不够宽裕，五年级时爸爸妈妈把孩子接来长沙读书。
因长期不在爸爸妈妈身边，缺乏亲情和父母的关爱，性格比较孤僻，与人交流不够大胆，喜欢沉浸在自己的世界里搞些小动作。
爱留长指甲，爱说粗话，随地吐痰，乱扔垃圾，卫生和行为习惯较差。
宋艳孙振康三（）芙蓉区朝阳二村（凯通国际城）栋门号该学生父母离异，现在跟妈妈生活。
学习成绩还不错，对美术十分感兴趣，每次参加绘画比赛都能取得较好的成绩，是一个对绘画极具天赋的学生。
蔡敏唐诗皓四高桥骆家坝小区栋学习习惯欠佳，学习基础较差，成绩不理想喻水英欧阳宇轩融盛国际行为习惯不好，成绩欠佳熊水平凌诗诗五一班芙蓉区朝阳丽园东门、生活环境：该生是生活在离异家庭里，跟妈妈生活在一起，妈妈一人抚养一儿一女，生活压力较大，妈妈每天忙于做生意，所以疏于对凌诗诗的管理，在学习上基本任其发展，生活对凌诗诗的管理很粗糙。
、学习习惯：学习上比较拖沓，做事速度很慢，早上经常迟到，不能按时到校。
班主任学生家庭访问记录表
班主任学生家庭访问记录表在教育工作中，班主任扮演着重要的角色。
班主任除了负责学生的学习和生活管理外，还要了解学生的家庭情况。
为此，我设计了一份班主任学生家庭访问记录表（以下简称“记录表”），来帮助班主任更好地了解学生的家庭背景，以便提供个性化的关怀和辅导。
本文将从不同角度介绍这个记录表以及其应用。
一、记录表的设计思路记录表是为了帮助班主任全面了解学生的家庭情况而设计的工具。
在设计之初，我考虑了以下几个方面的内容：家庭成员情况、家庭环境、家庭经济状况、家教方式、家庭关系以及学生的个性特点。
这些内容旨在为班主任提供一个全面的家庭背景资料，以更好地了解学生，为他们提供恰当的关心和指导。
二、家庭成员情况在记录表的第一部分，我们需要了解学生的家庭成员情况。
包括父母的职业、工作单位，以及其他家庭成员的工作情况等。
这将有助于班主任了解学生的家庭结构，以及他们在家庭中的地位。
三、家庭环境家庭环境是学生成长的重要环境之一。
因此，在记录表的第二部分，要了解学生的家庭住址、房屋条件等情况。
同时，还可以通过询问家庭是否有兄弟姐妹，以及他们的相处关系，来了解学生在家庭中所处的环境。
四、家庭经济状况学生的家庭经济状况对其学习和生活有着重要的影响。
因此，记录表的第三部分需要了解学生家庭的经济情况，包括家庭的收入状况、父母的经济状况以及家庭的生活水平等。
这将为班主任提供一个了解学生家庭经济状况的依据，以便提供恰当的帮助和支持。
五、家教方式在记录表的第四部分，我们需要了解学生的家教方式。
包括父母对待学生的教育态度、家庭是否重视学习与教育等。
这将有助于班主任更好地了解学生的家庭教育情况，从而采取相应的教育手段和方法。
六、家庭关系学生的家庭关系对其成长和心理健康有着重要的影响。
记录表的第五部分，我们需要了解学生与父母的相处关系、兄弟姐妹之间的相处情况等。
这将有助于班主任更加全面地了解学生的家庭背景，为其提供个性化的关注和帮助。
七、学生的个性特点每个学生都有自己独特的个性特点。
受导学生手册
20 —20 学年第学期东桥中心小学德育导师制受导学生手册受导学生姓名受导学生班级年月日受导学生守则1、受导学生必须尊重自己的导师，服从导师各方面的教育和指导，要经常向导师汇报自己思想、学习、生活等方面的情况；2、受导学生需谦虚、主动、及时与导师沟通和联系；3、对导师的工作方式、方法可提出自己的建议和要求，以便导师及时调整和改进。
4、受导学生应及时填写《接受谈话记录》，与家长共同认真撰写学期受导小结。
5、受导学生应及时向家长和学校汇报导师的工作情况。
德育导师及受导学生基本情况表受导学生班级性别家庭电话家长姓名及单位职务联系电话导师姓名职称任教学科手机及电话受导学生接受谈话记录进行谈话导师：谈话时间：谈话地点：谈话内容记录感受及收获建议及要求受导学生接受谈话记录进行谈话导师：谈话时间：谈话地点：谈话内容记录感受及收获建议及要求受导学生接受谈话记录进行谈话导师：谈话时间：谈话地点：谈话内容记录感受及收获建议及要求受导学生接受谈话记录进行谈话导师：谈话时间：谈话地点：谈话内容记录感受及收获建议及要求受导学生获奖记录日期姓名获奖内容级别备注受导学生违纪情况记录日期姓名违纪原因违纪性质处理结果备注一般重大学生学期受导小结有哪些进步？存在哪些问题？今后努力的方向：家长意见：学生对导师的意见或建议对导师的意见：对导师的建议：。
受导学生成长档案记录
原因分析
孩子智力低，集中力差，家长都是农民，不会也不去辅导孩子学习，导致在学校学习后回到家不能得到很好的巩固。
时间：年月第周
帮扶措施
（对策或方案）
１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。
三．课堂教学中多关心学困生学习状态，并注意做到分层次练习，让学困生尝试在课堂上完成老师所布置作业。
措施及效果：
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。
受导学生成长档案记录
时间：年月第周
帮扶措施
（对策或方案）
１．利用课间与他接触，在思想上教育他，感化他，让他明确学习的目的，鼓励他尽自己最在的努力学习，增强学习的信心。
家校联系
情况
请家长到学校来一起探讨帮扶孩子的学习。
帮扶效果
孩子的学习积极性不高，学习不能成绩提高，
帮教成败
原因分析
家长反馈不懂得怎样教，自己文化不高，而且没有时间等。
２．及时与家长沟通，要求家长协助做学生的教育工作，还特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的同学在他前后，希望起了互帮的作用。
家校联系
情况
通过电话与家长沟通，家长都非常乐意。表示配合教学。
帮扶效果
经过一段时间的严格教育，纪律上也能自己约束自己了。但学习上一点积极性都提高不了，这有待有针对性的展开学习的辅导。
受导学生成长档案记录
受导学生姓名
受导学生学业情况登记表
受导学生学业情况登记表
一、学生基本信息
1. 姓名
2. 学号
3. 年级
4. 学院
5. 专业
二、导师信息
1. 导师姓名
2. 导师职称
3. 导师联系方式
三、受导计划及目标
1. 受导计划（请详细描述学生的学业计划和目标）
2. 目标（请明确学生的学业目标，如学术成果、技能提升等）
四、学术成果
1. 学术论文发表情况（论文名称、刊物名称、发表时间）
2. 参加学术会议情况（会议名称、时间、提交论文或报告名称）
3. 其他学术成果（如专利、软件著作权等）
五、课堂表现
1. 课堂参与度（如回答问题、参与讨论等）
2. 课堂纪律情况
3. 对课程内容的理解和掌握程度
4. 对课程的建议和意见
六、作业与项目完成情况
1. 作业完成情况（是否按时完成、质量评估等）
2. 项目完成情况（项目名称、内容、完成情况等）
3. 对作业和项目的建议和意见
七、实验与实践活动
1. 实验完成情况（是否按时完成、实验结果等）
2. 实践活动参与情况（活动名称、时间、内容等）
3. 对实验和实践活动的建议和意见
八、期末成绩与评价
1. 期末成绩（请填写具体分数或等级）
2. 教师评价（对学生学习情况、态度等的综合评价）
3. 学生对自我学习的反思和评价（自我评价）
九、总体评价与建议
1. 对学生的总体评价（如学习态度、能力等）
2. 对学生的建议和期望（如改进学习方法、提高学习效率等）
3. 对导师的建议和期望（如改进指导方式、提高指导效果等）
十、备注信息
1. 其他需要说明的事项或特殊情况（如获奖情况、违纪情况等）。
初一新生家庭情况表
年收入（元）
健康状况
影响家庭经济
状况有关信息
家庭人均年收入（元）。学生本学年已获资助情况
。
家庭遭受自然灾害情况：。家庭遭受突发意外事件：。
家庭成员因残疾、年迈而劳动能力弱情况：。
家庭成员失业情况：。家庭欠债情况：。
其他情况：。
签章
学生本人
学生家长或监护人
学生家庭所在地乡镇或街道民政部门
经办人签字：
单位名称：
（加盖公章）
年月日
民政部门信息
详细通讯地址
邮政编码
联系方式
（区号）－
初一新生家庭情况表
学校：院（系）：专业：年级：
学生本人基本情况
姓 名
性 别
出生年月
民 族
身份证
政治面貌
入学前
户 口
□城镇 □农村
孤 残
□是□否
单 亲
□是□否
烈士或优抚对象子女
□是□否
家庭通讯信息
详细通讯地址
邮政编码
联系方式
（区号）－
家庭成员情况
姓名
年龄
与学生
关系
工作（学习）单位
学生受导成长记录簿
十八周
心里有一定的压力，和老师交流后有缓解。
化学感觉有点吃力，其他科的状态自己还满意。
学习很投入积极，经常看到他课间背诵英语和语文，情绪稳定。
自己主动对语文的一些知识做了梳理。
十九周
对自己进行了理性的分析，决定将语文和英语作为优势科目来提高。
晚自习发现他的东西放得很乱，帮他整理东西，并告诉以后如何清点。
刘旺
情况分析：上课效率不是很高。学习目标不太明确。对于一些薄弱学科，主观上愿意花功夫去学习，去
加强，但是没有落实到实处，没有化为实际的行动。
目标：加强薄弱学科的学习，尽快的行动起来，提高学习的效率。
王燚铖
情况分析：该生有时在学习上不能对自己严格控制，会开开小差。对自己的成绩的进步没有迫切的希
望，进取心不强，学习目标不明确。
学生成长记录
学生成长记录（导师）
学生姓名
涂天驰
黎强
胡俊东
粟鑫
基本情况
学习认真扎实、上进心强，做事认真，性格颇为内敛
头脑聪明，接受能力强，但学习偏科，语文英语偏弱不好。
爱好广泛，活泼开朗，学习认真，但勤奋不足，学习不扎实，成绩不突出。
学习潜力不错，心理素质好，但自制力不强，对语文英语不重视，偏重理科。
选修成绩，但是没有有效和持久的实际行动加以支持。上课的听课效率也不稳定。
目标：加强选修科目，从主观上到行动都做到重视选修科目，并且要付诸行动。
十周
充分利用边角时间，但要求他多运动。
语文的学习有所提高，但英语收效甚微。
单词默写连续2次没过关，对他进行了方法指导。
英语作业态度马虎，布置的作业只求完成，明显没有务实。
十一周
德育导师记录表
2014-2015学年第二学期
导师受导学生班级四6班主任王芳
受导学生姓名
学习情况
较差
品行情况
一般
个性心理
有一定的逆反心理
兴趣特长
看书，画画
家庭教育情况
疏于教育
时间
家访记录
6月13日
父亲不在家，母亲很客气。
有自己的小房间，书籍很多。还有绘画作品。
在家里表现很好，会做家务，体谅父母的不容易，有爱心。但在学习上，明显自觉性不够。
时间
地点
辅导记录
效果
4月8日
教室
鼓励他和同学一起分组，加入团队
很好
5月6日
操场
鼓励他参加大课间活动，团队意识
很好
5月13日
教室
设计传统节日形象标志，想象力
较好
6月2日
走廊
注意课间玩耍不可追跑
很好
6月9日
校门口
向老师问好，表扬他，好孩子
很好
我们一起做朋友
——案例分析（1）
具
体
案
例
改进自己的教学方法。要使学习差的孩子进步，在讲授新课时还要照顾她，把所传授的知识按照一定的坡度渗透在教学的各个环节，面向全体学生，尽量避免与优生一对一的过多的学习互动。把知识简单，容易接受的问题交给孩子，让他多板书，以便发现他的思维过程，及时纠正思维中出错的地方;让他多发言，以便更好地调控和把握好教学节奏。一旦发现他的点滴进步，及时给予表扬，让他看到自己的进步。教学时，尽量采用直观教学演示法、动手实验操作法、充分利用课程资源进行教学。做到由浅入深，循序渐进，让孩子在学习上的问题，在课堂教学中就得到消化和解决，从而增强他的学习信心。
在班上，我经常教育学生一个班级，就是一个整体，学生应该以在这个班为荣，以同学的点滴进步为骄傲，不歧视学习差的同学，要热情地帮助孩子在学习上遇到的困难。我在课堂上常常把前后两桌四个同学分为一个学习小组，利用学习小组，进行课堂上学习难点的商量和讨论。有时还进行“一帮一”的互助学习竞赛之间互帮互学的作用。这样不仅多了一条孩子成绩转化的途径，而且培养全班学生的集体主义精神，使全班同学都有“不让一个同学掉队”的信念。
受访学生基本情况怎么写范文
受访学生基本情况怎么写范文
受访学生基本情况范文
一、受访者背景
本次受访者为一名高中三年级的的男生，男，17岁，出生于上海，父亲是一名工程师，母亲是一名教师，家庭背景较为优越，社会环境良好。
二、受访者学习情况
受访者在学习上性格较为活泼，做事有计划性，学习成绩中等，及格率在89%以上，喜欢学习语文、数学、物理和英语等科目，拥有良好的学习习惯。
三、受访者特长爱好
受访者在特长爱好上有较强的兴趣，最喜欢篮球，经常参加学校组织的体育活动，热爱阅读，喜欢看历史、社会学、哲学类的书籍，同时也爱好唱歌。
四、受访者个性特征
受访者性格开朗、乐观，待人真诚友善，有较强的团队合作精神，能够有效沟通和协调，有较强的适应能力。
- 1 -。
受导学生的思想、生活情况
受导学生的思想、生活情况
上学期我的受导学生是我班的周雄。
周雄是位在外地生中家境较好，但是上课注意力不集中，作业经常不及时完成，学习动力不足，习惯较差的孩子。
成绩在班级中处于中等以下（转载于：②受导学生总结）水平。
针对这种情况，我经常找周雄谈心，帮助他端正学习态度，树立学习信心，并指导他平时勤看教科书，能不懂多问。
每次单元练习和试卷面批，一起分析出错的原因，弥补知识点缺陷。
经过我们的共同努力，周雄的成绩有所提高，有一次单元考还取得了优秀的成绩，期末考试语文考到了分。
在上学期的学习中，我主要做了以下几个方面的工作。
在生活和学习中，我努力成为他的朋友。
除了在学习上帮助，让他感觉到老师真挚的关心和帮助外，为了缩短我们的心理距离，我还利用秋游、运动会等各种活动机会，与周雄一起聊天，交流感情；在平时的练习卷上写上几句鼓励的评语，树立他的自信。
平等的真挚的关心交流架起了沟通的桥梁。
周雄的学习兴趣也逐渐浓厚。
平时我注意及时与其父亲取得交流，互相配合，共同关注小王的成长。
和其父亲通过电话等形式交流周雄的学习和思想。
记得有一次小王单元成绩不理想，对学习再次丧失自信，出现了不及时作业的情况，我及时找周雄沟通，帮助他找回自信。
另外还利用家长会的机会，与周雄的父亲共同探讨他的教育策略。
思想汇报专题家长和老师一起努力成为周雄成长中的有力依靠。
回顾近一学期来在导师制上走过的路，我最大的遗憾是没能抽时间去周雄家看看，最大的愿望是让周雄的成绩能保持稳定，避免忽上忽下现象，今后的导师制路上，需要努力让遗憾不再，让愿望成为现实，能有的收获。
学生受指导情况汇报
学生受指导情况汇报尊敬的领导：我是XX学校XX班的班主任，现就学生受指导情况向领导汇报如下：一、学生基本情况。
本次受指导的学生为XX班的全体学生，共计40人，其中男生20人，女生20人。
学生年龄在15-17岁之间，性格各异，学习态度积极向上。
二、受指导情况。
1. 学习情况。
在本次受指导期间，我对学生的学习情况进行了全面的了解和分析。
通过观察发现，大部分学生在学习上表现出了较好的状态，积极主动地完成老师布置的作业，认真听课，积极参与课堂讨论。
然而，也有少部分学生存在学习上的困难，表现为学习态度不端正，课堂表现较差，成绩下滑等情况。
针对这些学生，我已经采取了一系列的措施，包括与学生进行个别谈话，了解问题根源，制定个性化的学习计划，加强监督等。
2. 生活情况。
学生的生活情况也是我关注的重点之一。
在学生的日常生活中，我发现了一些问题，比如部分学生的生活习惯不够良好，作息不规律，饮食不健康等。
为了帮助学生改善生活状态，我与学生进行了深入交流，提出了一些建议和改进措施，比如制定合理的作息时间表，加强体育锻炼，注意饮食营养搭配等。
三、下一步工作计划。
1. 继续加强学生学习指导。
对于学习上存在困难的学生，我将继续与他们进行深入交流，找出问题的症结所在，积极寻求解决办法，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
2. 加强学生生活指导。
针对学生的生活问题，我将继续关注学生的生活状态，加强与学生的沟通，帮助他们树立正确的生活观念，培养健康的生活习惯。
3. 做好与家长的沟通工作。
在学生受指导的过程中，我将积极与学生的家长保持联系，及时向家长反馈学生的学习和生活情况，争取家校合作，共同关心学生的成长。
四、结语。
通过本次学生受指导情况的汇报，我对学生的学习和生活情况有了更加深入的了解，也制定了一系列的下一步工作计划。
我将继续努力，全力以赴，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
谨此汇报。
XX学校XX班班主任，XXX。
日期，XXXX年XX月XX日。
受导学生及家庭基本情况登记表
受导学生及家庭基本情况登记表一、学生基本信息姓名：____________________性别：____________________民族：____________________出生日期：____________________身份证号码：____________________所在学校：____________________所在班级：____________________学号：____________________二、家庭基本信息家庭住址：____________________联系电话：____________________家庭成员情况：父亲信息姓名：____________________职业：____________________联系电话：____________________健康状况：____________________母亲信息姓名：____________________职业：____________________联系电话：____________________健康状况：____________________其他家庭成员情况姓名：____________________关系：____________________职业：____________________健康状况：____________________三、家庭经济情况家庭年收入（元）：____________________ 主要收入来源：____________________是否享受低保或困难补助：是□否□如是，请说明：____________________家庭是否有特殊困难情况：是□否□如是，请详细说明：____________________ 四、学生受导情况受导类型：____________________受导原因：____________________受导时间：____________________受导效果：____________________六、登记人信息登记人姓名：____________________登记人联系方式：____________________ 登记日期：____________________七、审核意见审核人姓名：____________________审核人联系方式：____________________ 审核日期：____________________审核意见：____________________。