2018届二轮复习 论述类文本阅读 教案(全国)(2)

2018届二轮复习论述类文本阅读教案（全国）

高考对论述类文本阅读的命题形式为三个单项选择题，且考查点相对稳定。命题者常常通过对原文信息的重组、变形、转述、概括、解说等来命制题目选项，有很大的迷惑性。考生若能了解命题者设置选项的陷阱及设置陷阱时所用的命题手段，在阅读选项时就会有意识地揣摩选项容易设置错误之处，就能找出选项的设误规律，快速准确地锁定答案。

下面就从命题人设置错误选项的手段及设置选项错误类型的角度作重点分析，寻求答题对策，以期让考生明确题目怎么命，洞悉高考怎么考，提前预知命题点。

(一)命题人设置错误选项的“6大手段”

在高考中，要想准确确定选项，首先要了解命题者设置干扰项常用的6种手段，这样才能在解题时定位比对的关键区域和核心信息。

了解了命题者设置错误选项的手段，还要掌握命题者的设错规律，这样才能更准确地识破选项错误，从而排除错项。命题者在设置选项时会在以下8个角度设置陷阱：

二、高考怎么考——2大题型研透考题的前世今生

(一)区间单一性题目

选项来源：这类题目的选项来自一句或相邻的几句，选项的信息蕴含于信息句之间，选项是对原句中相关信息的直接转换和整合转换。主要考查词语的比对和句间关系的理解等。

答题时，只要把握住相关信息句之间的关键点，即可对该选项做出正确的判断。 如2016年全国甲卷第1题A 项：

息都相符，所以该项正确。

(二)信息跨度大的题目

选项来源：这类题目一般包括两种情况：一是选项信息距离远

(语句较长，有时含有几个分号、句号，至少是三个逗号)，并且信息分散在各个段落中或一个段落的不同位置，点多面广，使考生一眼不能穷尽，“乱花迷人眼”；二是由已知信息推理隐含信息(如“文本观点迁移类”题目)。前者主要考查通观全段或全篇，提取概括关键信息，综合判断的能力；后者主要考查由相关信息推理隐含信息，或是理解概括作者在文中的观点态度的能力。

如2016年全国乙卷第3题B 项：

息都相符，所以该项正确。

又如2016年全国甲卷第3题B 项：

意义。而选项中的“这将降低小说对虚构的依赖”与原文是相悖的，所以该项错误。