目的性原则

目的性原则

一般说来，无目的性的行为便无成果而言，确立明确的目的是开好主题班会的首要前提。为什么要开主题班会，开主题班会要达到一个什么目的，这在班主任心中首先要清楚，然后把目的通过一定的形式贯穿下去。例如，为使刚入学的中学生尽快适应中学的学习和生活，开一次以“迈好中学第一步”为主题的班会；为对学生进行爱国主义教育，开一次以“祖国在我心中”为主题的诗歌朗诵班会；为激发学生的学习信心和热情，开一次以“我是这样学习”为主题的学习经验交流班会。那些无目的或有“模糊性”目的的主题班会非但不能产生多大的正面教育作用，反而会引起一些不应有的负面影响，随意性更是主题班会之大忌。那么如何确立主题班会的目的呢?

1．把握主线。依据国家的教育方针，注重对学生的个性教育和德智体美劳诸方面的素质培养。

2．穿插辅线。依据学校具体教育要求和班级的具体工作计划。每学期学校有个对本学期工作的具体布署和要求，班级针对存在的实际情况和需解决的问题也有个班级计划，这都是主题班会目的的直接依据和主要依据。

3．依据一定的社会背景和形势的要求。因为这方面的影响和在学生中的反应都是比较集中的和有一定力度的，因此不仅要考虑到这些影响的因素，而且还要利用和优化这种影响。例如，在当今的社会转型时期，人们的价值观念发生变化，一切向“钱”看、利己主义、享乐主义、“假冒伪劣”、腐败、丑陋的现象等等都在无形中影响了在校的学

生，使学生产生对社会前途的担忧和厌学的情绪，作为班主任不可忽视这些负面效应对学生的影响，因此，通过一定形式的主题班会对学生进行正面教育就显得十分必要。

4．依据学生的实际情况。不同年龄层次，文化层次的学生对问题的认识以及所关注的程度不一样，因此，主题班会的内容要区别对待，所达到的目的要能够使学生在心中产生共鸣并接受。