浙教版九年科学下册第3章第4节非传染性疾病(教案)
浙教2011版科学九年级下册《第3章 人的健康 第4节 非传染性疾病》_4
4.目前,严重威胁人类健康的主要疾病是( )
A 肿瘤,心血管疾病等非传染性疾病B 肝炎,艾滋病等传染性疾病
C 心理不健康导致的疾病D 车祸等非正常死亡
5. 糖尿病是血液中葡萄糖含量过多的疾病，病因是身体在产生或利用胰岛素上存在缺陷。是一种常见的非传染性疾病，难以根治。说说如何控制糖尿病的病情？
5、预防癌症的有效措施有哪些？
6、提高癌症病人的存活率的措施有哪些？
二、冠心病：
1、心血管疾病（脑血管意外和冠心病）已成为威胁人类健康头号之敌，每年死亡人数占死亡人数1/4。其产生原因均为动脉硬化液流过，可并不能为心脏所用，为心脏提供营养和氧气的血管是什么？
3、冠心病的危害有哪些？
4、读图：冠心病的形成与哪些因素有关？
5、我们可以采取哪些措施减少冠心病的发病率？
三、糖尿病：
1、读图：糖尿病产生的原因是什么？
2、糖尿病患者通常表现的症状有哪些？
3、糖尿病致死的原因主要是什么？
3、一般控制糖尿病病情的措施有哪些？
【分享交流】学生分小组交流，教师补充（PPT或视频）
【分层助学】
1.癌是身体中某部分细胞所形成的，这种细胞是：( )
A.上皮细胞B.肌肉细胞C.神经细胞D.血细胞
2. 下列措施中能降低癌症死亡率的是（ ）
A 定期到医院进行检查，做到早发现
B 发现身体有肿瘤，要做到早诊断，不让肿瘤成为恶性
C 发现患有癌症要做到及时，完整的治疗
D 以上三项都是
3. 冠心病的发生是由于()
2、思考：现在威胁人类的疾病主要是哪些？
【课堂导学】阅读课本P94—99,思考完成下列问题:
一、肿瘤：
《第三章第4节非传染性疾病》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《非传染性疾病》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生全面了解非传染性疾病的基本概念、主要类型、危害及预防措施，通过自主学习、小组合作与探究，培养学生科学思维能力和健康生活习惯，提高学生对非传染性疾病的认知水平及防范意识。
二、作业内容1. 自主学习：学生需在课前预习《非传染性疾病》的相关内容，包括但不限于非传染性疾病的定义、分类、成因及危害等。
同时，通过查阅资料或网络资源，了解至少两种非传染性疾病的详细信息，包括症状、治疗方法及预防措施等。
2. 小组合作：学生需在小组内进行交流与讨论，分享各自收集的资料和自学成果，并就两种非传染性疾病展开讨论，分析其产生原因、发展过程和预防策略。
3. 课堂讨论：课堂上进行小组汇报，每个小组需选取一名代表，就小组讨论成果进行展示，其他同学可进行提问与补充。
通过讨论，深化对非传染性疾病的理解与认识。
4. 实践活动：学生需完成一份关于非传染性疾病的调查报告或海报设计，将所学知识应用于实际生活中，增强对非传染性疾病的防范意识。
三、作业要求1. 自主学习阶段，学生需认真阅读教材和参考资料，做好笔记，并就重点内容进行总结归纳。
2. 小组合作阶段，学生需积极参与讨论，发表自己的观点和看法，尊重他人意见，共同完成小组任务。
3. 课堂讨论阶段，学生需认真听讲，积极参与提问与补充，尊重他人发言权。
4. 实践活动阶段，学生需结合所学知识，完成一份有创意、有深度的调查报告或海报设计，体现对非传染性疾病的深入理解与防范意识。
四、作业评价1. 教师根据学生自主学习的笔记、总结进行初步评价。
2. 教师观察学生在小组合作中的表现，评价其合作能力与交流能力。
3. 课堂讨论中，教师根据学生的发言质量、思维活跃度进行评价。
4. 实践活动完成后，教师根据调查报告或海报设计的创意、深度及对非传染性疾病的理解程度进行评价。
五、作业反馈1. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出优点与不足。
2. 对于学生在作业中遇到的问题，教师需给予耐心指导与解答。
浙教版科学九年级下册_《非传染性疾病》教案2
第4节非传染性疾病1教学目标知识和能力目标：1、通过任务一，能有100%的学生能区别肿瘤细胞和正常细胞，良性肿瘤和恶性肿瘤，并能说出癌症使人消瘦最终导致患者死亡的原因。
2、通过任务二分析讨论85%的学生能说出冠心病和糖尿病形成的原因。
3、通过对冠心病和糖尿病形成的原因分析，让60%学生能掌握一定的处理和分析信息技巧。
过程和方法目标：4、课前收集资料了解有关知识让95%的学生能说出影响健康的主要非传染性疾病是心血管疾病、恶性肿瘤和糖尿病并体会这些疾病的危害。
5、通过读图知道这些疾病的致病原因，并能运用这些致病原因说出我们应养成怎样的良好习惯，提高防病和抗病的能力.6、通过本节课的学习能对自己的饮食习惯进行自查，写出该增加哪些良好饮食习惯抛弃坏习惯。
情感、态度和价值观目标：7、通过了解癌症和冠心病的治疗方法，减少对癌症和冠心病的恐惧，树立疾病是能被战胜的信念。
8、通过对肿瘤、冠心病和糖尿病致病原因和预防措施的讨论，让95%的学生关注科学、关注健康、关注社会并体会健康的重要性。
2学情分析本节是九年级下的内容但给八年级下的学生上，在知识点上有些突然。
本节知识是学生在学习了健康、来自微生物的威胁、身体的防卫之后来学习非传染性疾病。
以健康-影响健康的因素-疾病为主线，让学生建构人与自然和谐发展的思想。
但是初二的学生缺乏血液循环、健康、传染性疾病和糖尿病的有关知识，对食物中的营养素和平衡膳食结构都缺乏的情况下，去理解冠心病和糖尿病的形成原因以及对疾病预防的建构存在很大的难度。
3重点难点1、重点：冠心病、恶性肿瘤及糖尿病等疾病的形成原因和防治。
2、难点：通过对肿瘤、冠心病和糖尿病致病原因和预防措施的讨论，让95%的学生关注科学、关注健康、关注社会。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】活动一：品味健康话题活动一：品味健康话题1.阅读话题：没一个朋友比得上健康，没一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自垂泪，不如运动健身为生命添彩！2.交流体会：这句话表明了什么的重要性？活动2【活动】活动二：汇报课前收集的非传染性疾病有关信息活动二：汇报课前收集的非传染性疾病有关信息1．汇报形式：以小组为单位，各小组派代表汇报。
《第三章第4节非传染性疾病》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《非传染性疾病》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《非传染性疾病》的学习，使学生能够：1. 了解非传染性疾病的基本概念和特点；2. 掌握非传染性疾病的常见类型及其危害；3. 学会预防和控制非传染性疾病的基本方法；4. 培养学生的科学思维和健康意识。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 自主学习：学生需在家长的陪同下，通过网络或书籍查阅非传染性疾病的相关资料，并整理成简要的笔记，包括疾病类型、成因、症状、危害及预防措施等。
2. 小组讨论：学生需以小组为单位，就非传染性疾病的危害及预防措施进行讨论，并选出代表在班级内进行汇报。
讨论过程中，学生需积极发言，互相交流观点，并记录讨论要点。
3. 实践操作：学生需根据所学知识，设计一份家庭成员非传染性疾病预防计划，包括饮食调整、运动计划、定期体检等内容，并由家长签字确认实施。
4. 作业报告：学生需撰写一份关于非传染性疾病的短篇报告，包括疾病类型、危害、预防措施以及个人或家庭预防计划的实施情况等。
报告需条理清晰，观点明确。
三、作业要求针对三、作业要求为保证学生能有效地完成上述作业内容，以下是对作业的具体要求：1. 自主学习的要求是全面且详细的，学生在查阅资料时需注意准确性和权威性，笔记需条理清晰，易于理解。
2. 小组讨论时，学生应积极参与，踊跃发言，确保每位成员都能充分表达自己的观点，并尊重他人意见，讨论要点需全面且具有深度。
3. 实践操作环节中，预防计划需切实可行，既符合家庭成员的实际情况，又能有效预防非传染性疾病。
计划需详细、具体，包括具体的饮食、运动和体检内容。
4. 作业报告的书写要求语言通顺，逻辑清晰，内容充实，不仅要包含基本的知识点，还要有自己的理解和思考。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：笔记的准确性、全面性；小组讨论的活跃度、深度；预防计划的可行性、具体性；以及报告的书写质量等。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和评价，并给出相应的反馈和建议。
九年级科学下册 第三章 第4节 非传染性疾病教案 浙教版
第4节非传染性疾病1教学目标知识与技能：了解引起肿瘤疾病的主要致病因素及其预防过程与方法：通过对比分析肿瘤的特点情感态度价值观：培养学生树立良好的饮食习惯、生活习惯的态度2学情分析学生对肿瘤应该是有一定的了解的，在日常生活中都有听说过。
且也应了解一些引起肿瘤疾病的外在因素。
所以相对学起来不是特别难。
但对肿瘤的成因及特点应该不知道。
3重点难点教学重点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防教学难点：引起肿瘤疾病的主要因素及其预防4教学过程教学活动活动1【导入】肿瘤设问：有谁知道我们国家现在的人均寿命？——约72岁。
设问：你知道解放前我们国家的人均寿命是多少吗？——约35岁。
小资料：在我国，原始社会时祖先的平均寿命只有22岁。
从公元前21世纪的夏朝到公元1 911年辛亥革命前，历经4000多年，约有67个王朝，446位皇帝（不包括战国时期的诸侯国），他们的平均寿命只有42岁。
解放前我国人口平均寿命只有35岁。
解放后，随着人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善，人口平均寿命延长将近1倍，1985年已提高到68.92岁，现在已接近72岁。
而温州市人均期望寿命达到76.15岁讨论：我国人均寿命显著增长的原因是什么？——人民物质生活水平的提高和医疗卫生保健条件的改善。
其中在控制传染病上取得的进步是人类寿命增加的一个原因。
思考：现在威胁人类的还有哪些疾病呢？你知道人类健康的头号杀手是什么吗？——当前，非传染性疾病已成为影响人类健康的主要疾病。
脑血管意外和冠心病更是号称人类健康的“头号杀手”。
活动2【讲授】肿瘤知识展开指出：肿瘤、心血管疾病、糖尿病等都是非传染性疾病。
首先我们来学习肿瘤。
思考1：肿瘤是一种什么样的疾病呢？它与传染病引起的原因是否一样？其特点是什么？板书：一、肿瘤1、肿瘤是一种细胞性疾病――是一种细胞性疾病，其肿瘤细胞由正常细胞转变而来，一般都被免疫监视所查觉消灭，也有漏网之鱼，就不间断地分裂，产生许许多多与自己相同的肿瘤细胞，2、肿瘤细胞特点：能不间断地进行分裂，形成肿瘤设问：3. 肿瘤又分为哪些种类？——它可分良性肿瘤和恶性肿瘤。
浙教2011版科学九年级下册《第3章 人的健康 第4节 非传染性疾病》_3
任务：通过读图，交流，比较正常人与糖尿病人的血糖值，知道糖尿病的病因，并能说出治疗方法。
1、读图，比较图中的数值，知道糖尿病人是由于缺乏胰岛素，导致血糖浓度高。
2、根据病因，说出治疗方法。
学习要点：知道糖尿病的病因及治疗方法；通过阅读，知道糖尿病并不可怕，认真治疗并不危及生命。
1、根据心脏图，回忆连接心脏的各血管，能指出冠状动脉给心脏跳动提供能量。
2、比较两种血管，知道冠心病史由于冠状动脉发生病变，从而导致心肌缺血，不能正常工作。
3、读图，交流冠心病的影响因素以及了解现阶段的一些防治措施。
（三）根据读图了解糖尿病的成因以及治疗方法
1、学会根据血糖量的图了解糖尿病人跟正常人体内的血糖的不同。
学习目标（含学习重点、难点）
学习目标：
1、通过预习，知道恶性肿瘤的特点，冠心病的成因。
2、通过读图、交流，知道预防癌症的措施，冠心病的防治方法，糖尿病的成因以及控制方法。
3、初步体会良好的饮食习惯、健康的生活习惯对于非传染性疾病有预防作用。通过学习，对于癌症、冠心病、糖尿病有所了解，而不再有恐惧心理，谈癌色变。
1、组织学生自主阅读书本关于恶性肿瘤的内容。
2、分析P94图中数据，了解引起癌变的主要因素。
3、根据数据。让学生交流如何能更好的减少致癌的可能性。
（二）自主学习冠心病的成因及防治措施1、知道心脏跳动的能量源2、知道冠心病的成因
3、通过读图，了解冠心病的影响因素
4、根据冠心病的成因及影响因素，了解其防治措施。
“非传染性疾病”学与导设计
课题
第4节非传染性疾病
执教时间
学习内容分析与学教方式选择
非传染性疾病这块知识点在身体的防卫和传染病之后。这一章标题是人的健康，以常见的传染性疾病和非传染性疾病入手，介绍如何防治这些疾病，从而能提高人的生理健康。非传染性疾病在日常生活中比较常见，学生或多或少都有接触或了解。现在社会，癌症、冠心病、糖尿病已经比较常见，从病因入手，了解可以有一些科学的方法进行针对性防治。非传染性疾病在中考要求中是处于了解的要求，所以学习本课时，应让学生自主预习，收集资料，读图理解，交流分享来展开学习。
浙教版-科学-九年级下册-《第4节 非传染性疾病》教案A
《第4节非传染性疾病》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。
（二）过程与方法
物品：面粉;自制动画、幻灯片：各种病毒模式图、血吸虫动画。
（三）情感态度与价值观
通过学习帮助学生正确认识疾病。
二、教学重点
列举传染病的病原体、传播途径与预防措施。
三、教学难点
说出血吸虫的生活史、危害及其预防措施。
四、教学准备
课本插图和课件。
五、教学过程
新课导入：
引入新课你知道在人类的疾病中，哪些有传染性？哪些没有传染性？有传染性的病分别是由什么引起的？
流行疾病
病因
发病季节
学生分组讨论，各组选一名代表发言，尽量举出所知道的传染病和非传染病。
（一）引发传染病的病原体
传染病是指由病原体（如病菌、病毒、寄生虫等）引起的、能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病。
传染病的突出特点就是具有传染性和流行性。
可以用乙型肝炎的例子解释流行性的含义，并以此引入下一个题目。
（二）认识病毒
如2005年6月（2005年6月1日零时至6月30日24时），27种法定甲、乙类传染病共报告发病总数为387895例，报告死亡总数为744人。
本月除脊髓灰质炎、传染性非典型肺炎、人感染高致病性禽流感和白喉无发病报告外，其余23种甲、乙类传染病均有报告。
本月甲、乙类传染病报告发病数居前5位的病种为：肺结核、乙型肝炎、细菌性和阿米巴性痢疾、麻疹、淋病。
以上资料中病原体各是什么？哪些是病毒？
以各种病毒的结构模式图认识病毒，引出病毒的生活
学生讨论还有哪些传染病的病原体是病毒、及其危害。
《第三章 第4节 非传染性疾病》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《非传染性疾病》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过学习非传染性疾病的基本概念和特点，使学生能够：1. 了解非传染性疾病的常见类型及其危害；2. 掌握非传染性疾病的预防和保健知识；3. 培养学生对健康生活方式的认识和行动能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕以下几个方面展开：1. 理论学习：要求学生自学课本内容，重点掌握非传染性疾病的定义、分类、特点及其与生活方式的关系等基本知识。
2. 观看视频：组织观看非传染性疾病的科普视频，加深对疾病的理解和认识。
3. 病例分析：选择几种典型的非传染性疾病，如高血压、糖尿病等，进行案例分析，要求学生通过分析病例了解疾病的成因、危害及预防措施。
4. 实践操作：指导学生完成一项实践活动，如测量血压、血糖等生理指标，了解自己的健康状况，并学会记录和分析健康数据。
5. 写作任务：写一篇关于非传染性疾病的短文，内容可以包括对非传染性疾病的理解、个人预防措施以及健康生活方式的建议等。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 理论学习部分要求学生在课本上做好笔记，并能够准确回答相关问题。
2. 观看视频时需认真观看，并记录下重点信息。
3. 病例分析要求学生独立完成，并能够准确分析病例中的关键信息。
4. 实践操作部分需在教师指导下进行，确保操作安全、准确。
5. 写作任务需结合所学知识，内容真实、观点明确、条理清晰。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 知识掌握程度：是否正确掌握非传染性疾病的基本概念和特点。
2. 分析能力：是否能够准确分析病例中的关键信息，提出有效的预防措施。
3. 实践能力：实践操作是否安全、准确，能否正确记录和分析健康数据。
4. 写作水平：短文内容是否真实、观点明确、条理清晰，语言表达是否流畅。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作业进行批改和反馈，针对学生的不足之处进行指导，同时对优秀作业进行表扬和展示。
浙教版科学九年级下册3.4 非传染性疾病 示范教案设计
第4节非传染性疾病教学目标1．通过课前研究，使学生能描述引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要致病因素；2．列举、比较、概括预防三大疾病主要的共同措施；3．通过对恶性肿瘤的调查研究，学会理性、乐观地对待重疾；4．分析比较恶性肿瘤、冠心病、糖尿病等疾病的预防措施，找出生活中可以做到，并要坚持做到的预防措施。
教学重难点【教学重点】知道预防恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的共同措施，树立积极乐观的心态。
【教学难点】消除学生心中对恶性肿瘤等重疾的恐惧心理，树立积极乐观的心态。
课前准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习本节内容。
教学过程一、导入新课读图：当前影响人类健康的主要疾病是什么？（心血管疾病、癌症、呼吸系统疾病、糖尿病）在中国，随着社会发展、经济繁荣、人们生活水平提高和医学科学技术进步，传染病的发病率和死亡率显著下降，而心血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病等非传染性疾病则成为当代主要的疾病。
二、讲授新课（一）恶性肿瘤1．肿瘤的形成（1）形成机制：在正常情况下，细胞分裂通常受到严格的调控，但在种种致癌因素的影响下，细胞分裂会失去控制。
细胞会连续不断地分裂，形成肿瘤。
（2）肿瘤细胞的特点：能连续不断地分裂。
（3）肿瘤细胞的分类：良性肿瘤、恶性肿瘤。
两性肿瘤与恶性肿瘤的区别：2．恶性肿瘤恶性肿瘤又称为癌症，是当今世界上严重威胁人类健康的主要疾病之一。
（1）恶性肿瘤细胞能够扩散、转移恶性肿瘤细胞能不间断地进行分裂，产生无数与自己相同的恶性肿瘤细胞，从而使肿瘤细胞不断扩散，肿瘤增大。
另外，一些恶性肿瘤细胞还会从肿瘤上脱落，进入血液。
这样，恶性肿瘤细胞就会转移，并侵犯新的组织，在新组织中形成新的恶性肿瘤。
（2）恶性肿瘤的危害恶性肿瘤细胞能够逃避人体的免疫监视，在病人体内广泛地扩散，耗尽患者的营养。
使病人消瘦、衰竭，或影响人体正常的生理功能。
最终导致患者死亡。
（3）发生部位人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组织、器官都可能发生癌变。
九年级科学下册 第3章 人的健康 3.4 非传染性疾病教学课件 (新版)浙教版
3、肿瘤的分类： 肿瘤
良性肿瘤 恶性肿瘤
上皮性肿瘤－－癌 非上皮性肿瘤
4、肿瘤细胞的特点：
良性肿瘤的特点是：肿瘤细胞局限在原发部位。 恶性肿瘤的特点是能转移并侵犯新的组织。
5、恶性肿瘤致死的原因：
恶性肿瘤致死原因：恶性肿瘤细胞在人体内广泛地扩散，耗尽患者的营养， 使病人消瘦衰竭，或影响人体正常的生理功能，最终导致患者死亡。
3、冠心病：是冠状动脉性心脏病的简称。 是威胁人类健康的头号之敌。
4、动脉硬化：
胆固醇和其他脂肪 类物质在动脉管腔 内壁堆积
动脉管壁失去 弹性而变硬
引起管腔狭 窄甚至闭塞。
5、冠心病
心绞痛： 心肌发生暂时性缺血。 心肌梗塞：冠状动脉栓塞或发生痉挛。
6、冠心病的成因： BP97
1）吸烟 2）高胆固醇 3）高血压 4）糖尿病 5）肥胖 6）缺乏锻炼
7、冠心病的预防
控制原发疾病 控制血压、血脂、血 糖等，降低心脑血管 疾病复发的风险。
起居有常，身心愉悦 早睡早起，避免熬夜。 忌暴怒、惊恐、过度思 虑以及过喜。
控制饮食 清淡、易消化，少食油 腻、脂肪、糖类，多吃 蔬菜水果，少食多餐。
戒烟少酒 吸烟是造成心肌梗塞、 中风的重要因素，应绝 对戒烟，少量饮酒，但 不喝烈酒。
6、良性肿瘤与恶性肿瘤的区别：
（１）生长速度 （３）能否转移
（２）生长方式 （４）给病人的影响
恶性肿瘤的特点：生长快，会转移、扩散。
对病人的影响是：耗尽患者的营养，使病人消瘦衰竭或影响人体正常的 生理功能，最终导致患者死亡。
7、癌的形成过程：
正常细胞
癌的萌芽细胞
癌细胞
癌细胞
早期癌
恶性癌 早期癌
恶性癌：已经扩散
浙教版科学九年级下册_《非传染性疾病》优教教案
第3章第4节非传染性疾病教学设计【内容来源】九年级下册浙教版《科学》第3章第4节【主题】恶性肿瘤、冠心病、糖尿病【课时】第1课时一、教学目标【知识与技能】1、说出引起冠心病、恶性肿瘤和糖尿病的特征和主要致病因素；2、举例说出预防非传染性疾病的预防措施。
【过程与方法】1、学会分析各种形式的数据图表；【情感态度和价值观】1、养成良好的生活习惯，提高自我预防疾病的意识；2、形成自我控制意识，抵制不良饮食习惯；3、拒绝吸烟、酗酒，能够劝说他人（亲人、同学等）不要吸烟。
二、教学重难点重点：引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要因素及其预防。
难点：引起冠心病、肿瘤等疾病的主要因素及其预防。
三、教学准备PPT、教案、视频等四、教学过程1、导入【教师活动】：展示几个亚洲国家的人均寿命的变化曲线图。
提问：从图中我们能得到什么信息？【学生活动】：各国的人均寿命都增长了？【教师活动】：人平均寿命延长的原因是什么？【学生活动】：经济条件好了，生产力…【教师活动】：同学们讲的都不错，其中在控制传染性疾病上取得了较大的进步是人类寿命增加的一个重要原因。
同学们知道当前影响人类健康的主要疾病是什么吗？【学生活动】：非传染性疾病、癌症、心脑血管疾病【教师活动】：是的，目前这两样疾病是造成人类死亡的主要原因，为什么会这样呢？癌症又是怎么回事呢？我们进入今天的学习。
2、新知识呈现【教师活动】：在正常情况下，细胞分裂的速度和次数是受到遗传物质严格控制的。
但当这种调控机制被破坏时，细胞分裂就会失去控制，细胞连续不间断的异常分裂，形成细胞团，就是肿瘤。
就如同图片所显示的这样。
对图片进行描述。
【学生活动】：认真听讲【教师活动】：肿瘤会不会转移呢？【学生活动】：会，恶性肿瘤【教师活动】：一部分肿瘤细胞从原发部位脱落，沿血管、淋巴管、体腔到达其它部位，在该处继续生长，形成续发性肿瘤，这个现象称为转移。
一旦发生转移良性肿瘤就变成了恶性肿瘤，也就是我们所说的癌症。
《第三章第4节非传染性疾病》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《非传染性疾病》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《非传染性疾病》的学习，使学生能够：1. 了解非传染性疾病的基本概念和特点；2. 掌握非传染性疾病的常见类型及其危害；3. 培养学生对非传染性疾病的预防意识和健康生活习惯。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 课前预习：学生需提前阅读《非传染性疾病》相关教材内容，了解课程基本概念。
2. 视频学习：观看非传染性疾病的专题视频，包括各类非传染性疾病的介绍、成因及预防措施。
3. 课堂笔记整理：学生需在课堂上认真听讲，并整理课堂笔记，记录非传染性疾病的分类、危害及预防方法。
4. 案例分析：学生需选择一种非传染性疾病，进行案例分析，包括疾病成因、症状、治疗及预防措施等。
5. 小组讨论：学生需分组进行讨论，分享各自对非传染性疾病的认识和预防措施，并形成小组报告。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，特提出以下要求：1. 课前预习要充分，对教材内容有初步了解；2. 视频学习要认真观看，并做好笔记；3. 课堂笔记要详细、清晰，记录重点内容；4. 案例分析要深入、全面，内容要准确；5. 小组讨论要积极、有序，形成有条理的报告。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 完成度：作业是否按时完成，内容是否完整；2. 准确性：内容是否准确，有无错误或遗漏；3. 条理性：笔记和报告是否条理清晰，易于理解；4. 创新性：是否有新颖的观点或建议；5. 态度：是否认真对待作业，是否有足够的预习和复习。
五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况进行点评，指出优点和不足；2. 对于普遍存在的问题，将在课堂上进行讲解和纠正；3. 对于优秀的作业，将在班级内进行展示和表扬；4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求；5. 学生需根据教师的反馈，及时调整学习方法和态度，以提高学习效果。
通过以上作业反馈机制，促进师生之间的交流与互动，形成良好的教学氛围，从而更有效地推动学生对《非传染性疾病》课程的学习和掌握。
浙教版科学九年级下册_《非传染性疾病》教案1
第4节非传染性疾病1教学目标1.知识目标:通过课前研究,使学生能描述引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要致病因素,并列举、比较、概括预防三大疾病主要的共同的措施。
通过对恶性肿瘤的调查研究,学会理性、乐观对待重疾。
2.科学态度、情感与价值观目标:通过课前个人与小组研究,学习与人交流、分享等方式,敢于依据调查的结果提出与坚持自己的见解。
通过对恶性肿瘤的调查研究,学会理性、乐观对待重疾。
分析比较恶性肿瘤、冠心病、糖尿病等疾病预防措施,找出生活中可以做到,并要坚持做到的预防措施。
2学情分析对于初中生,虽人生经历并不丰富,耳闻别人得恶性肿瘤的多,目睹身边的人得恶性肿瘤的少。
但是,学生对恶性肿瘤以往的高致死率,和目前的高发生率,一定有所耳闻,并心怀恐惧,但仍抱有侥幸的心理。
恐惧,还有更多的原因是无知,对恶性肿瘤缺乏科学的认识。
基于以上原因,考虑到课堂时间的局限,因此安排学生课前以个人、小组合作的方式去解答他们感兴趣的问题,并收集关于恶性肿瘤的一些信息资讯,并能借助自己查找的资讯作为。
3重点难点教学重点:让学生知道预防恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的共同措施,树立积极乐观的心态对待重疾。
教学难点:消除学生心中对恶性肿瘤等重疾的恐惧心理,树立积极乐观的心态对待疾病。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【活动】课前准备1、调查学生对恶性肿瘤感兴趣的问题2、归纳出学生感兴趣的关于恶性肿瘤的8个问题(1、致病原因2、如何预防?3、早期症状4、对身体的危害5、如何发现诊断?6、如何治疗?7、关于癌症诊断与治疗科技前沿8、抗癌的故事)任务一:根据你研究所得的结果,小组内讨论说明恶性肿瘤的可怕之处。
(引导学生从症状、对身体的危害、致病因素等方面加以说明)症状及对身体的危害:①影响人体正常的生理活动(破坏周围组织、器官、结构功能,扩散后影响全身功能,最后造成各系统的功能紊乱)②耗尽患者的营养,使病人消瘦衰竭而死亡。
传统治疗方法:手术、化疗、放疗,及治疗过程中对身体的损害以及复发等。
3.4非传染性疾病教学设计—2023-2024学年浙教版科学九年级下册
1. 知识层面：
a. 学生已具备一定的生物学基础，了解人体基本结构和功能，能够理解非传染性疾病的病因和影响。
b. 学生在前期课程中学习了健康生活方式，但对非传染性疾病的认识尚不深入，需要进一步拓展知识。
c. 学生对心血管疾病、糖尿病、癌症等常见非传染性疾病有一定了解，但可能存在误区，需要纠正。
1. 激发学生兴趣，提高他们的学习积极性。
2. 加强基础知识讲解，帮助学生深入理解非传染性疾病。
3. 注重培养学生的批判性思维和综合解决问题的能力。
4. 创设实践环节，让学生在实际操作中掌握知识。
5. 引导学生树立正确的健康观念，养成健康生活方式。
6. 培养学生的关爱他人、社会责任感，提高道德素养。
此外，学生还可以通过以下方式拓展学习：
- 参与学校或社区组织的健康讲座，听取专家对非传染性疾病的解读和建议。
- 加入科普小组，与同学们一起探讨非传染性疾病的相关话题，分享学习心得。
- 利用学校图书馆资源，查阅相关书籍、期刊，了解非传染性疾病的最新研究动态。
- 结合课堂所学，开展家庭健康调查，了解家庭成员的健康状况，提出针对性的保健建议。
强调非传染性疾病对个人和社会的影响，鼓励学生关注健康，养成预防疾病的好习惯。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于非传染性疾病的短文或报告，以巩固学习效果。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
- 建议学生阅读与心血管疾病、糖尿病、癌症等非传染性疾病相关的科普书籍，如《疾病解码》、《身体密码》等，以加深对疾病成因、发展和预防措施的理解。
（4）心理平衡：保持良好的心态，学会缓解压力，提高生活质量。
5. 例题五：非传染性疾病对社会的影响
九年级科学下册3.4非传染性疾病1教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
非传染性疾病
1/13
非传染性疾病 （第一课时）
肿瘤、心脑血管疾病、高血压、糖尿病
2/13
一.肿瘤
3/13
肿瘤
食 道 癌 切 物
显 微 镜 下 肿 瘤 细 胞
4/13
思索：肿瘤是一个什么样疾病？它与前面所学传染 病引发原因是否一样？
5/13
1.肿瘤是一个细胞性疾病；
2.原因： 由正常细胞转变而来
3.肿瘤细胞特点： 能不间断地进行分裂，产生许多与自己相同肿
瘤细胞；
4.肿瘤类型:
良性肿瘤: 细胞只在原发部位不间断地进行分裂
恶性肿瘤: 细胞不但能不间断地进行分裂，而且 能转移并侵犯新组织,并在病人体内广 泛播散
6/13
1.良性肿瘤细胞与恶性肿瘤细胞共同点与不一样点? 共同点：都能不间断地进行分裂； 不一样点：是否能转移并侵犯新组织；
8/13
5.引发癌症主要原因有哪些?
(1)不良饮食习惯和 吸烟是致癌主要原 因。 (2)腌制食品中亚硝 酸盐,霉变食品中黄 曲霉素,熏烤食品中 苯并芘等都是致癌 物质。 (3)喜食高脂肪、高 盐食物及偏食,都轻 易使人患癌。
9/13
以下做法对吗？
我只要 霉豆腐
啊?
我天天都吃 方便食品
这怎么 行?
12/13
4.恶性肿瘤细胞特点：产生肿瘤细胞转移 并侵犯新组织。 5.癌:由上皮细胞所形成恶性肿瘤。
13/13
我只吃熏 烤菜
那么多肉, 真好!
10/13
6.恶性肿瘤防治: 防： ——降低恶性肿瘤发病率。 治： ——利用各种疗法进行综合治疗。
伽玛刀
钴—60核治磁疗共肿振瘤设备
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读图分析
了解冠心病与
影响因素
成过程
指导读图分析
介绍冠心病与影
响因素
降低血液中胆固醇和脂肪的药物。
3.冠心病与影响因素 冠心病的形成与吸烟、高胆固醇、高血压、糖 尿病、肥胖、紧张和缺乏锻炼等有关。
（1）一个人具有的危险因素越多，患冠心病 的可能性越大。
（2）引发冠心病的某些因素，如遗传、年龄 等是无法控制的，但有些因素是可以避免的，我们 在生活中应该做到不吸烟、少吃脂肪含量高的食 物，进行适当锻炼，还可服用一些能降低血液中胆 固醇和脂肪的药物等，以控制这些危险因素。
5.目前,严重威胁人类健康的主要疾病是( A )
A.肿瘤,心血管疾病等非传染性疾病
B.肝炎,艾滋病等传染性疾病
C.心理不健康导致的疾病
D.车祸等非正常死亡
视频：心肌梗塞症状
读图
冠心病的形成与哪些因素有关？ 1．一个人具有的危险因素越多，得冠心病的 可能性 __越大 __ 。
2．引发冠心病的某些因素，如遗传、年龄等 是无法控制的，但有些因素是可以避免的，我们应 如何控制这些危险因素呢？ __ 不吸烟、不吃脂肪 含量高的食物，进行适当锻炼，还可以服用一些能
浙教科学九年级下册 非传染性疾病 教学设计
课题
非传染性疾病 章 三 学科 科学
年级 九年
学习
目标
知识与技能
1.通过课前研究,使学生能描述引起冠心病、肿瘤及糖尿病等疾病的主要致病因素
2.列举、比较、概括预防三大疾病主要的共同的措施 过程与方法
通过对恶性肿瘤的调查研究,学会理性、乐观对待重疾。 情感与价值观
了解冠脉循环
读图分析
知道冠心病及
成因
了解冠心病的
介绍冠脉循环
指导读图分析
介绍冠心病及成
因
介绍冠心病的形
上沉积。
视频：动脉硬化
②动脉硬化：血液中脂肪和胆固醇水平高的人，动脉壁会逐渐增厚， 弹性降低， 使血流量减少， 形成动脉硬化。
③血栓产生冠状动脉硬化，使得心肌得不到充分的血液供应，患者会出现胸闷、气喘等症状。随 着冠状动脉硬化加重，动脉内壁不再光滑，会导致 血栓的产生，导致心肌暂时性缺血，可能会引起心 绞痛、冠状动脉栓塞或发生痉挛，血液无法到达心 肌，就会发生心肌梗塞。
分析比较恶性肿瘤、 冠心病、 糖尿病等疾病预防措施,找出生活中可以做到,并要坚持做到的 预防措施。
重点
知道预防恶性肿瘤、冠心病、糖尿病的共同措施,树立积极乐观的心态对待重疾。
难点
消除学生心中对恶性肿瘤等重疾的恐惧心理,树立积极乐观的心态对待疾病。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
读图：当前影响人类健康的主要疾病是什么
冠心病也是常见的高发病，是威胁人类健康的 主要疾病之一。
（1）形成的原因 心脏的供血是靠冠状动脉来完成的，如果冠状 动脉壁上沉积了脂肪和胆固醇等物质，形成冠状动 脉硬化，导致心肌得不到充足的血液供应，就诱发 了冠心病。
（2）过程
①脂肪沉积： 人刚出生时， 血管柔软富有弹性， 血流通畅。进入成年后，脂肪类物质开始在动脉壁
1.肿瘤的形成
（1）形成机制：在正常情况下，细胞分裂通 常受到严格的调控。但在种种致癌因素的影响下， 细胞分裂会失去控制，细胞会连续不断地分裂，形 成肿瘤。
知道肿瘤的形
成机制
介绍肿瘤的形成
机制
（2）肿瘤细胞的特点：肿瘤细胞能连续不断 地分裂。
（3）肿瘤的分类：肿瘤可分为良性肿瘤和恶 性肿瘤。
恶性肿瘤分为上皮性肿瘤，即癌和非上皮性肿 瘤。
良性肿瘤与恶性肿瘤的区别
了解肿瘤细胞 的特点和肿瘤 的分类
能区别良性与 恶性肿瘤
了解恶性肿瘤 的特点
了解恶性肿瘤
的危害
介绍肿瘤细胞的
特点和肿瘤的分 类
引导区别良性与 恶性肿瘤
介绍恶性肿瘤的 特点
介绍恶性肿瘤的
危害
项目
良性肿瘤
恶性肿瘤
生长速度
缓慢
快
是否转移
不发生转移
发生转移
治愈程度
不容易复发
容易复发
2.恶性肿瘤
如图是糖尿病的症状
胰岛素能不能口服？为什么？
【口服胰岛素会无效。因为胰岛素是蛋白质， 口服后经过消化道时会被胃蛋白酶分解消化，从而 失效。】
2.糖尿病的预防 控制饮食，避免过度紧张和劳累，适当加强体 育锻炼等，可以预防糖尿病的发生和发展。
3.糖尿病的治疗 糖尿病难以根治，一般控制病情的办法有：注 射胰岛素，控制和调节饮食，适当锻炼等。
措施
现、早诊断并进行及时彻底的治疗。
视频：肿瘤的治疗方法
二、冠心病
1.心脏营养的获得和废物的排出 在主动脉的基部，有两条动脉贴在心脏的外 面，这两条动脉就是冠状动脉。 冠状动脉逐渐分支， 深入到心脏的肌肉中，形成毛细血管网，然后再通 过静脉， 最终进入右心房。 血液通过这条循环途径， 就可以给心脏的肌肉运来氧气和养料，运走代谢废 物。
1.正常人和糖尿病患者血糖量的变化
（1）血糖：指血液中的葡萄糖，胰岛分泌的 胰岛素能调节糖类在体内的吸收、利用和转化，正 常人的血糖量为90毫克/100 毫升。
（2）正常人的血糖量变化：进食后，由于大 量的葡萄糖被吸收进入血液，血糖量会迅速升高， 这时在胰岛素的作用下， 血糖被吸收、 利用和转化， 血糖量很快就恢复到正常水平。
B.能不间断的进行分裂
C.能局限于原发部位
D.肿瘤细胞能转移并侵犯新的组织
3.下列关于动脉硬化的治疗方法正确的是( D )
A.吃口感好油炸的食物
B.少吃少动，减少身体消耗
C.抽脂减肥，降低身体脂肪含量
D.多吃新鲜的蔬菜水果， 有必要时服用降脂药
4.冠心病的发生是由于( D )
A.心绞痛B.高血压
C.心肌梗塞D.冠状动脉硬化
的治疗方法
思考与讨论
了解动脉硬
化、心绞痛和 心肌梗死的区 别和联系
介绍动脉硬化的 治疗方法
指导思考与讨论
介绍动脉硬化、
心绞痛和心肌梗
死的区别和联系
区
别
动
脉 硬 化
血液中脂肪和胆固醇水平高的人，动 脉壁会逐渐增厚，弹性降低，使血流 量减少，形成动脉硬化。冠状动脉硬 化，使得心肌得不到充分的血液供应， 患者会出现胸闷、气喘等症状。
了解糖尿病的
预防与治疗
自学阅读
介绍糖尿病的预
防与治疗
指导自学阅读
过药物治疗和控制饮食来达到调节血糖的目的。
课堂练习
1.恶性肿 瘤细胞 区别于正 常细胞 的特点 是
(AC)
A.能不间断的进行分裂
B.限于原发部位
C.能转移并侵犯新的组织
D.能分裂产生相同的细胞
2.不是良性肿瘤细胞的特点是(D)
A.能产生无数与自己相同的肿瘤细胞
【饮食要以低脂肪、低胆固醇、适量蛋白质的 食物为主，少食动物肝脏及一些含胆固醇高的食 物，多吃新鲜的蔬菜和水果，多吃毙含量丰富的蔬 菜，少吃盐和糖，并进行适当锻炼等，有利于心管 管系统健康。
花生、蛋黄和坚果类食物中含有丰富的脂肪。 】 视频：保持心血管健康 动脉硬化、心绞痛和心肌梗死的区别和联系
了解动脉硬化
阅读
糖尿病 糖尿病是一种血液葡萄糖含量过多的疾病，原 因是身体在产生或利用胰岛素上存在缺陷。如果不 加以控制， 糖尿病可能引起危险的并发症。 足病（足 部坏疽、截肢）、肾病（肾衰竭、 尿毒症）、眼病（视 物模糊不清、 失明）、脑病（脑血管病变） 、心脏病、 皮肤病、性病等是糖尿病最常见的并发症，是导致 糖尿病患者死亡的主要因素。
4.动脉硬化的治疗方法
（1）轻度：吃低脂肪食物，适当进行体育锻 炼。
（2）中度：吃低脂肪食物，适当进行锻炼， 还可服用一些降低血液中的胆固醇和脂肪的药物， 也可通过治疗，除去动脉中引起阻塞的物质。
（3）较严重：当药物很难控制症状时，冠心 病患者可做手术治疗。
思考与讨论
哪些食物有利于心血管系统健康？哪些食物 中脂肪的含量特别高？
糖尿病可分为原发性和继发性两种，后者是由 某种其他疾病引起的糖尿病人，占极少数，可以找 到肯定原因，如胰腺炎、胰腺切除术后、肢端肥大 症等。而原发性糖尿病占绝大多数，其病因尚未完 全阐明，一般认为是一种有遗传倾向的疾病。原发性糖尿病又分为胰岛素依赖型（Ⅰ型）和非胰岛素 依赖型（Ⅱ型）两种。Ⅰ型糖尿病多发生在青少年， 病人必须每天注射胰岛素。Ⅱ型糖尿病病人的体内有一定水平的自身胰岛素，主要是胰岛素的敏感性降低，作用不正常，称为胰岛素相对不足。Ⅱ型糖尿病多发生在成年，特别是老年人，起病缓慢，症状轻，不易觉察，经常延误诊断。Ⅱ型糖尿病可通
如图是正常细胞的癌变过程。
（2）恶性肿瘤的危害
恶性肿瘤细胞能够逃避人体的免 衰竭，或影响人体正常的生理功能，最终导致患者 死亡。
（3）发生部位 人体除了头发、指（趾）甲外，几乎所有的组 织、器官都可能发生癌变。
读图
根据图中调查所获得的数据，分析引起癌变的 主要因素有哪些？
心
绞
痛
冠状动脉硬化加重，动脉内壁不再光 滑，会导致血栓的产生，导致心肌暂 性缺血，就会引起心绞痛。
心肌梗死
冠状动脉栓塞或发生痉挛，血液无法
到达心肌，就可能发生心肌梗死。
联
系
①动脉硬化、 心绞痛和心肌梗死是冠心病的 不同表现，都是由动脉壁增厚、弹性降低、 血流量减少形成的。
②它们的形成均与吸烟、 高胆固醇、 高血压、 糖尿病、 肥胖、 精神紧张、 缺乏锻炼等因素 有关。
（3）糖尿病患者的血糖量变化 进食后，进入血液中的葡萄糖增多，血糖量升 高，由于糖尿病患者体内胰岛素分泌减少或胰岛素 的敏感性降低，若不采取相应措施，血糖量便下降 等非常缓慢，会一直高于正常水平。