第二节众多的人口2
合集下载
地理：1.2《众多的人口》(第二课时)教案(新人教版八上)
A、苏、鲁、沪B、辽、吉、黑C、黔、滇、桂D、甘、青、宁
4、下列四省区中，人口密度最小的省区是（ ）
A、山东B、江苏C、河南D、西藏
5、下列说法正确的是（ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
重点难点
阅读“我国人口密度分布”图分析我国人口分布特点。
学习过程
与方法
自主学习
阅读课本P12的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、回忆人口密度的计算公式，并根据此公式和第五次人口普查统计结果，计算我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
第一章第二节
课题名称
《众多的人口》（第二课时）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授
主备课人
景莉
学习目标
1、学会计算我国的平均人口密度以及不同省区的人口密度。
2、学会阅读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。
课后反思
1、今天这节地理，你有什么收获？
2、关于第二节所学习的我国人口基本国情，你还有什么疑问？
江苏
山东
新疆
西藏
面积
人口
人口密度
2、根据计算结果，比较东部沿海两省和西部内陆两自治区人口密度的大小，试说明我国人口分布差异的特点，并简要分析形成原因。
3、我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？对于课本P15图1－13中的不同观点，谈谈你的看法，请与同学们相互讨论，交流自己的观点。
4、下列四省区中，人口密度最小的省区是（ ）
A、山东B、江苏C、河南D、西藏
5、下列说法正确的是（ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
重点难点
阅读“我国人口密度分布”图分析我国人口分布特点。
学习过程
与方法
自主学习
阅读课本P12的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、回忆人口密度的计算公式，并根据此公式和第五次人口普查统计结果，计算我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
第一章第二节
课题名称
《众多的人口》（第二课时）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授
主备课人
景莉
学习目标
1、学会计算我国的平均人口密度以及不同省区的人口密度。
2、学会阅读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。
课后反思
1、今天这节地理，你有什么收获？
2、关于第二节所学习的我国人口基本国情，你还有什么疑问？
江苏
山东
新疆
西藏
面积
人口
人口密度
2、根据计算结果，比较东部沿海两省和西部内陆两自治区人口密度的大小，试说明我国人口分布差异的特点，并简要分析形成原因。
3、我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？对于课本P15图1－13中的不同观点，谈谈你的看法，请与同学们相互讨论，交流自己的观点。
中图初中地理七上《2第2节 众多的人口》PPT课件 (7)
五、人口过度增长对于经济的再发展也是一 个沉重包袱，尤其是在科学技术水平有了较大提 高的现代社会。当劳动力发生了转移，技术构成 占主导地位时，情况更是如此。
第七页，编辑于星期六：九点 五十三分。
我国人口问题的解决途径
首先是坚持计划生育基本国策， 其次提倡优生优育、提高人口素质（ 身体素质、文化素质），最后要大力 发展经济，提高人民的生活水平。总 之发展经济与控制人口是解决我国人 口问题的两个相辅相成的方面。
第2课时
复习提问
1.我国总人口有多少?占世界人口的多少?
2.我国的人口特点是什么?
3.怎样解决我国的人口问题?
第十一页，编辑于星期六：九点 五十三分。
二、人口东多西少
第十二页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第十三页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第十四页，编辑于星期六：九点 五十三分。
我 国 人 口 密 度 图
我国人口老龄化的趋势的五个特征
1、我国老龄人口绝对值为世界之冠。人 基数大，生活提高，医疗条件改善，寿命长。 占世界老年人总数1/5，亚洲的1/2。
2、人口老龄化发展速度快。 3、我国人口未富先老，对经济压力大。 4、老年人口在区域分布上不均衡。 5、老年人口老龄化趋势十分明显。
第十页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第2节众多的人口
一.世界上人口最多的国家
我国人口增长趋势: 我国人口的发展，从先秦时期起，到元
朝末年的1300年间，虽有几次大的增长， 但多数时间增长慢，甚至在一定时间还会 因战乱和疾病使人口数量急剧下降，到明 朝建立时，总人口已经是先秦时期的几倍 ，但由于统一疆域广大，人口平均密度还 是较低，构不成什么问题。
第六页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第七页，编辑于星期六：九点 五十三分。
我国人口问题的解决途径
首先是坚持计划生育基本国策， 其次提倡优生优育、提高人口素质（ 身体素质、文化素质），最后要大力 发展经济，提高人民的生活水平。总 之发展经济与控制人口是解决我国人 口问题的两个相辅相成的方面。
第2课时
复习提问
1.我国总人口有多少?占世界人口的多少?
2.我国的人口特点是什么?
3.怎样解决我国的人口问题?
第十一页，编辑于星期六：九点 五十三分。
二、人口东多西少
第十二页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第十三页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第十四页，编辑于星期六：九点 五十三分。
我 国 人 口 密 度 图
我国人口老龄化的趋势的五个特征
1、我国老龄人口绝对值为世界之冠。人 基数大，生活提高，医疗条件改善，寿命长。 占世界老年人总数1/5，亚洲的1/2。
2、人口老龄化发展速度快。 3、我国人口未富先老，对经济压力大。 4、老年人口在区域分布上不均衡。 5、老年人口老龄化趋势十分明显。
第十页，编辑于星期六：九点 五十三分。
第2节众多的人口
一.世界上人口最多的国家
我国人口增长趋势: 我国人口的发展，从先秦时期起，到元
朝末年的1300年间，虽有几次大的增长， 但多数时间增长慢，甚至在一定时间还会 因战乱和疾病使人口数量急剧下降，到明 朝建立时，总人口已经是先秦时期的几倍 ，但由于统一疆域广大，人口平均密度还 是较低，构不成什么问题。
第六页，编辑于星期六：九点 五十三分。
2024七年级地理下册第八章认识亚洲8.2人口和经济发展课件晋教版
合作学习
二、发展中的经济
读图，归纳亚洲经济的发展特点。
亚洲部分国家人均国内生产总值
日本的汽车生产
老挝的木材输出
新加坡的石油冶炼
总结：亚洲各国的经济发展水平差异很大，除日本为发达国家外，其余均属
于发展中国家。
课堂小结
二、发展中的经济
发 展
特点：亚洲各国经济发展水平差异很大，除日本为发达国家 外，其余均属发展中国家。
（2）北亚、中亚、西亚人口稀疏，但原因 不同，北亚是因纬度较高，气候寒冷；中亚 和西亚则是因为降水少，气候干旱。
分析一个大洲、地区人口分
布的疏密程度。
一、众多的人口
读图说出亚洲不同地区人们的服饰和民居特点。
也门男子服饰
印度尼西亚传统民居
中国四合院
印度妇女头饰
亚洲不同地区人们的服饰和民居
（1）也门属于热带沙漠气候，气候炎热少雨。男子穿白色裙子便于反射热量和通风 散热。 （2）印度尼西亚属于热带雨林气候，气候闷热潮湿，高脚楼防潮、通风、散热。 （3）中国北京属于温带季风气候，夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥。四合院大门朝东 南开，夏季便于凉爽气流进入院内；西边院墙高而厚，冬季可以阻挡寒冷的西北风。 （4）印度属于热带季风气候，全年高温，纱丽较为宽松，便于散热。
中
的 经
工业化国家：韩国、新加坡等
济 类型
出口加工国：马来西亚等 石油输出国：沙特阿拉伯等
经济综合发展国：中国、印度
二、发展中的经济
当堂练习
一、选择题
1.西亚的沙特阿拉伯比较富有的原因是( B )
A.工业基础雄厚
B.大量出口石油
C.出口加工工业发达
D.发展现代化农业
2.亚洲经济最发达的国家是( D )
2024-2025学年八年级地理上册第一章第二节人口(众多的人口)教案(新版)新人教版
（3）完成阅读笔记：要求学生在阅读推荐材料后，完成阅读笔记，记录下自己的阅读心得和收获。学生可以通过完成阅读笔记，更好地理解和掌握所学的知识。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
（4）撰写观后感：要求学生在观看视频资源后，撰写观后感，表达自己对视频内容的思考和感悟。学生可以通过撰写观后感，更好地理解和掌握所学的知识。
（5）小组讨论：鼓励学生组成小组，进行课后拓展活动，共同阅读推荐材料、观看视频资源，并进行讨论。学生可以通过小组讨论，更好地理解和掌握所学的知识，同时培养团队合作和沟通表达能力。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人口众多的人口的认知和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
反思改进措施
（一）教学特色创新
1. 互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，引导学生主动参与讨论，提出问题并寻找解决方案。这种教学方式激发了学生的学习兴趣，提高了他们的思维能力和解决问题的能力。
2. 多媒体辅助教学：我使用了多媒体资源，如图片、图表和视频等，帮助学生直观地理解人口众多的人口的地理分布特点和影响因素。这种辅助教学方式有效地提高了学生的学习效果。
3. 实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于人口增长对环境影响的实验，需要准备相应的实验器材，如土壤、植物、水等，并确保实验操作的安全性。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论区，每个小组都有自己的讨论桌和椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人口增长的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
中图版七年级地理上册2.2《众多的人口》课件
上图反映出我国人口增长的突 出特点是 A．人口基数大，增长慢 B． 人口基数小，增长慢 C．人口基数大，增长快 D． 人口基数小，增长快
⑶分析我国的人口构成和人口素质。
①读“中国文化程度构成百分比变化”“中 国人口文化程度的构成”“中国每10万人中 各种文化程度人口的增长”图表，说明新中 国成立以来，我国人口素质正在逐步提高的 事实，加强爱国主义、社会主义制度优越性 的教育。还可以举例说明我国四化建设，特 别是改革开放，加速社会主义经济建设对人 口素质提出更高要求，而以上图表反映我国 人口中大学、中学文化程度的百分比数值还 不高，
（二）人口东多西少 1、 人口密度的概念、公式：
⑴人口密度是一个国家或地区单位土 地面积上居住的人口平均数。它是表示世界各 地人口的密集程度的指标。 ⑵其计算公式为：人口密度=某地区总人口数／ 某地区总面积数 ⑶计算中国人口的平均密度，与印度、美国、 俄罗斯等国的人口密度相比较，说明我国人口 密度大的特点 ⑷中国的资源总量与美国的相近，但美国的人 均资源却比中国富裕得多，其主要原因是：中 国的人口总量大．针对这一问题，我们应该采 取计划生育政策，控制人口数量．
板书设计： 第二章中国的疆域与人口 第二节众多的人口
（一）世界上人口最多的国家 1、中国的人口占世界人口的比重： 2、人口增长过快带来的问题 3、人口基本国策是：实行计划生育 4、人口基本国策基本内容：控制人口数量，提高人口素质 （二）人口东多西少 1. 人口密度的概念、公式： 2.我国人口分布不均匀： ⑴人口东多西少 ⑵人口界线：黑河－腾冲 东南人口多，西北人口少
人口占6%
成立以来人口分布是在不断变化的 。
。
腾冲
。黑河
东南部人口 密度大 面积占43% 人口占94%
3.2 众多的人口(课件)七年级地理上册(中图版2024)
人口增长速度用________________来表示，人口自然增长率越高，人口增长速 作用
度越快。 人口自然增长率是反映________________的重要指标和________________的 反映 重要依据，它表明人口自然增长的程度和趋势
计算 公式
世界人口大国
人口出生率是一年内 出生的婴儿数占总人 数的比率。
11．我国人口比重最大的地区和该地区人口比重大的主要人文原因是（ B ）
A．东北地区文化多元
B．东部地区经济发达
C．西部地区民族众多
D．中部地区历史悠久
12．近十年我国人口变化趋势是（ C ）
A．人口数量不断减少
B．2012年人口数量最多
C．人口自然增长率总体下降 D．2015年自然增长率最低
随堂检测
第三章 中国的疆域和人口
第二节 众多的人口
2024年七年级地理上册（中图版）
目录
CONTENTS
01 2022年新版课程标准 02 世界人口大国 03 调控人口数量 提高人口素质 04 人口的分布 05 随堂检测
2022年新版课程标准
课标解读
众 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况。 多 的 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 人 口 简单分析我国现行人口政策施行和调整的主要原因。
调控人口数量 提高人口素质
人口增长过慢或负增长带来的问题
调控人口数量 提高人口素质
__________是我国当前面临的重大问题。我国人口已经进入 _______阶段，2035年
前后将进入 __________阶段，这将对我国的社会、经济、文化等多方面产生深远影响。
中 国 七 次 人 口 普 查 年 龄 结 构
度越快。 人口自然增长率是反映________________的重要指标和________________的 反映 重要依据，它表明人口自然增长的程度和趋势
计算 公式
世界人口大国
人口出生率是一年内 出生的婴儿数占总人 数的比率。
11．我国人口比重最大的地区和该地区人口比重大的主要人文原因是（ B ）
A．东北地区文化多元
B．东部地区经济发达
C．西部地区民族众多
D．中部地区历史悠久
12．近十年我国人口变化趋势是（ C ）
A．人口数量不断减少
B．2012年人口数量最多
C．人口自然增长率总体下降 D．2015年自然增长率最低
随堂检测
第三章 中国的疆域和人口
第二节 众多的人口
2024年七年级地理上册（中图版）
目录
CONTENTS
01 2022年新版课程标准 02 世界人口大国 03 调控人口数量 提高人口素质 04 人口的分布 05 随堂检测
2022年新版课程标准
课标解读
众 运用地图和相关资料，描述中国人口的基本状况。 多 的 运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。 人 口 简单分析我国现行人口政策施行和调整的主要原因。
调控人口数量 提高人口素质
人口增长过慢或负增长带来的问题
调控人口数量 提高人口素质
__________是我国当前面临的重大问题。我国人口已经进入 _______阶段，2035年
前后将进入 __________阶段，这将对我国的社会、经济、文化等多方面产生深远影响。
中 国 七 次 人 口 普 查 年 龄 结 构
(中图版)七年级地理上册：2.2《众多的人口》ppt课件
第二节 众多的人口
资料二：关于第六次人口普查的对话
1.记者：马局长您昨天告诉这次普查得到全国总人口大 数，是13.4亿，不包括港澳台地区，这样的数字出来以 后，很多人第一个感觉就是怎么这么少？比大家预期的 少，这个数字是不是可信？有没有经过调整呢？
马建堂： 我们国家的人那么少吗？但也有一些专家认为，中 国没有那么多人。这涉及到这次普查数据的质量和准确 性。应该说中国第六次人口普查是一项非常大的社会调 查，它的生命在于质量。我们为了确保这次人口普查数 据的质量，下了很大的工夫，功夫不负有心人，这次数 据的质量是比较高的。
第二节 众多的人口
中 国 人 口 的 数 量
视频资料
第二节 众多的人口
资料一：
人口普查 我国的人口普查每10年进行一次，即在年号末尾为0的 年份进行。这是1987年制定的《统计法实施细则》规定的。 新中国成立以来，我国成功地进行了六次人口普查，这些 普查分别于1953、1964、1982、1990、2000、2010年进行， 过去国家对普查进行的时间未做明确规定，所以人口普查 进行的时间不统一。1987年制定的《统计法实施细则》规 定了每10年一次人口普查，在年号末尾为0的年份进行，从 此，人口普查就走上了法制化、规范化的轨道。在年号末 尾为0的年份进行人口普查，也是联合国所建议和提倡的， 是世界大多数国家进行人口普查所采用的。
人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率=（一 年内出生人数－一年内死亡人数）/年平均人口数 ×1000‰
参见下图
第二节 众多的人口
决定人口增长快慢的因素
第二节 众多的人口
我国历年人口数量统计
第二节 众多的人口
我国人口的快速增长
第二节 众多的人口
我国人口的未来发展趋势
中图初中地理七上《2第2节 众多的人口》word教案 (2)
《第二节众多的人口（第二课时）》
教学重点:
我国的人口政策。
教学难点:
我国的人口政策。
教学准备:
学案。
教学过程：
一、温故知新
1、是我国的一项基本国策。
2、我国人口政策的基本内容。
二、设问导读
师：分小组讨论完成，师生评议。
1、人口密度的公式
2、我国人口分布的规律
3、我国人口地理界线是一线。
三、自我检测
师：学生独立完成，点生公布答案，师生评议。
完成课本中47页的复习题
四、巩固练习
1、关于我国人口分布的叙述，正确的是（）
A.西南多、东北少
B.东北多、西南少
C.东南多、西北少
D.西北多、东南少
2、下列有关人口的叙述，正确的有（）
A.我国是世界上人口密度最大的国家
B.我国东部人口密度大，西部人口密度小
C.我国城乡人口密度都在每平方千米134人以上
D.我国平均人口密度在每平方千米134人以上
五、拓展延伸
1、下列有关我国“黑河——腾冲”一线两侧的叙述，不正确的是( )
A．以西多高原、山地，以东多平原
B．以西经济文化相对落后，以东经济发展速度快。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计2
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计2一. 教材分析本节内容为中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》。
本节内容主要介绍了世界人口的分布、增长和问题。
通过本节内容的学习，学生可以了解到世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，以及人口问题所带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于人口有一定的了解。
但学生对于人口增长的规律、人口问题的认识还需要进一步的引导和拓展。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
三. 教学目标1.知识与技能：了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，认识人口问题所带来的挑战。
2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方式，培养学生的地理思维能力和合作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对人口问题的关注，提高学生的人口意识，使学生认识到人口问题的重要性。
四. 教学重难点1.重点：世界人口的地理分布特点，人口增长的原因和影响，人口问题所带来的挑战。
2.难点：人口增长的规律，人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等，引导学生了解世界人口的地理分布特点。
2.分析法：通过分析数据、图表等，使学生掌握人口增长的原因和影响。
3.讨论法：通过分组讨论，引导学生从多个角度去思考和分析人口问题。
4.案例分析法：通过分析具体的案例，使学生了解人口问题所带来的挑战。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、数据、图表等教学资源。
2.准备投影仪、电脑等教学设备。
3.准备案例材料和相关讨论题目。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示世界人口分布图，引导学生观察并发现世界人口的地理分布特点。
提问：你们认为世界人口分布与哪些因素有关？呈现（10分钟）教师呈现人口增长的数据和图表，引导学生分析人口增长的原因和影响。
提问：你们认为人口增长对资源和环境有哪些影响？操练（10分钟）教师引导学生进行小组讨论，分析具体的案例，了解人口问题所带来的挑战。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
培养学生的动手能力、表达能力和综合思维能力，升华所学知识。
教学设计
题目
第二节众多的人口
总课时
2
学校
星火一中
教者
杨春丽
年级
八年
学科
地理
设计来源
自我设计
教学时间
2011年9月13日—9月16日
教
材
分
析
我国人口众多,是世界上人口最多的国家;而且人口分布不均,东南多,西北少。
学情分析
学生对我国人口这方面的知识早有了解，在学习的过程中、会非常容易。
教
学
目
标
掌握我国人口众多,是世界上人口最多的国家;
2、总结：我国的人口分布可能是东多西少。
3、出示图《我国人口密度图》，学生读图。
三、引导学生认识人口稠密对我国东部地区的影响，帮助学生树立正确的人口观。
2、为缓解东部压力，同时发展西部，可否进行人口迁移？
总结：西部地区自然条件有限，不适宜大量移民。适合的办法应进行计划生育。
四、填充图册
学生讨论、回答
2、掌握我国人口分布不均,东南多,西北少;
3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查
重
点
1、我国人口及其在世界上的地位；
2、我国人口的分布。
难
点
理解正确的人口观：人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应
课前准备
地图册
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
通过计算四省人口密度进一步推断我国人口的分布特点？
读图总结我国人口分布的特点。
讨论并发表自己的看法。
△充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，关注社会问题。
△培养学生读图能力，从图上获取有用信息的能力。
○因存在人口迁移的现象，为避免造成误解，进行讨论，培养学生的表达能力和综合能力。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
复习提问：（3分钟）
二、理解内容，探究讨论﹙28分钟﹚
三．扩展延伸（5分）
四、作业﹙9分钟﹚
一、2000年，我国人口为多少亿？居世界第几位？
二、我国人口的分布
我国人口分布不均，东南部稠密、西北部稀疏，这是我国人口的第二大特点，；而造迈种状况的原因，是由于我国东部自然条件优越，产粮多，能够养活的人口多，而且经济发达、交通便利，养育了越来越多我人口，人口密度大，西部由恰恰相反，所以最主要的影响因素是自然条件和经济条件。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
培养读图能力，学习生活中的地理。
培养分析问题的能力。
学习生活中的地理，关注社会的发展。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
节
一、情境导入﹙5分钟﹚
二、理解内容，探究讨论﹙28分钟﹚
三．课堂小结﹙3分钟﹚
四、作业﹙9分钟﹚
一、目前，世界上的人口有多少亿？在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活了多少人口？居世界第几位？
二、世界上人口最多的国家。
（一）、中国的人口数量
人口增长快，给我们的社会带来什么影响呢？
3、我国的人口问题和解决措施
我们知道，人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境相适应，那面对我国人口众多的国情，我国在人口政策方面制定了什么基本国策？
三、总结：我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
四、填充图册
读图、讨论、回答
讨论，从受教育的情况、住房、就业、环境等多角度说明人口过多带来的负面影响。
学生回答：计划生育
△即以老师为导线；以学生为中心；以旧知识为基础；以课本中活动题为线索，在学生当中展开讨论，在活动中掌握知识。
△．通过转换学生的思维，调动学生的积极性，激发他们的求知欲
○培养学生运用已有知识探求新知的力。感知图片，比较分析，引发思考。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
世界上大约每5个人中就有一个是中国人，如果全中国的人手拉手站成一排，能环绕地球赤道40圈；中国的人口总数相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多
2、我国人口增长的特点
从图中可以看出，1600年前曲Байду номын сангаас平缓，说明人口增长缓
慢；1600年后，尤其是1949年以后，曲线较陡，说明人口增长迅猛。这说明我国人口增长的特点是：人口基数大，人口增长快。
教学设计
题目
第二节众多的人口
总课时
2
学校
星火一中
教者
杨春丽
年级
八年
学科
地理
设计来源
自我设计
教学时间
2011年9月13日—9月16日
教
材
分
析
我国人口众多,是世界上人口最多的国家;而且人口分布不均,东南多,西北少。
学情分析
学生对我国人口这方面的知识早有了解，在学习的过程中、会非常容易。
教
学
目
标
掌握我国人口众多,是世界上人口最多的国家;
2、总结：我国的人口分布可能是东多西少。
3、出示图《我国人口密度图》，学生读图。
三、引导学生认识人口稠密对我国东部地区的影响，帮助学生树立正确的人口观。
2、为缓解东部压力，同时发展西部，可否进行人口迁移？
总结：西部地区自然条件有限，不适宜大量移民。适合的办法应进行计划生育。
四、填充图册
学生讨论、回答
2、掌握我国人口分布不均,东南多,西北少;
3、会解读人口分布图、人口增长图；能用计算、比较的方法认识我国的人口问题，会做人口资源调查
重
点
1、我国人口及其在世界上的地位；
2、我国人口的分布。
难
点
理解正确的人口观：人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境条件相适应
课前准备
地图册
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
通过计算四省人口密度进一步推断我国人口的分布特点？
读图总结我国人口分布的特点。
讨论并发表自己的看法。
△充分调动学生参与活动的积极性，激发学生的兴趣，关注社会问题。
△培养学生读图能力，从图上获取有用信息的能力。
○因存在人口迁移的现象，为避免造成误解，进行讨论，培养学生的表达能力和综合能力。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第二课时
复习提问：（3分钟）
二、理解内容，探究讨论﹙28分钟﹚
三．扩展延伸（5分）
四、作业﹙9分钟﹚
一、2000年，我国人口为多少亿？居世界第几位？
二、我国人口的分布
我国人口分布不均，东南部稠密、西北部稀疏，这是我国人口的第二大特点，；而造迈种状况的原因，是由于我国东部自然条件优越，产粮多，能够养活的人口多，而且经济发达、交通便利，养育了越来越多我人口，人口密度大，西部由恰恰相反，所以最主要的影响因素是自然条件和经济条件。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
培养读图能力，学习生活中的地理。
培养分析问题的能力。
学习生活中的地理，关注社会的发展。
教学流程
分课时
环节
与时间
教师活动
学生活动
△设计意图
◇资源准备
□评价○反思
第
一
节
一、情境导入﹙5分钟﹚
二、理解内容，探究讨论﹙28分钟﹚
三．课堂小结﹙3分钟﹚
四、作业﹙9分钟﹚
一、目前，世界上的人口有多少亿？在我国960万平方千米的辽阔土地上，生活了多少人口？居世界第几位？
二、世界上人口最多的国家。
（一）、中国的人口数量
人口增长快，给我们的社会带来什么影响呢？
3、我国的人口问题和解决措施
我们知道，人口数量的增长必须同社会经济发展和资源环境相适应，那面对我国人口众多的国情，我国在人口政策方面制定了什么基本国策？
三、总结：我国实行计划生育，除控制人口数量，还应提高人口素质。
四、填充图册
读图、讨论、回答
讨论，从受教育的情况、住房、就业、环境等多角度说明人口过多带来的负面影响。
学生回答：计划生育
△即以老师为导线；以学生为中心；以旧知识为基础；以课本中活动题为线索，在学生当中展开讨论，在活动中掌握知识。
△．通过转换学生的思维，调动学生的积极性，激发他们的求知欲
○培养学生运用已有知识探求新知的力。感知图片，比较分析，引发思考。
总体要求：1.“统一”设计“分段”教学；2.围绕“三维”落实“三问”；3.充实“心案”活化“形案”。
世界上大约每5个人中就有一个是中国人，如果全中国的人手拉手站成一排，能环绕地球赤道40圈；中国的人口总数相当于欧洲西部30多个国家人口之和的2倍多
2、我国人口增长的特点
从图中可以看出，1600年前曲Байду номын сангаас平缓，说明人口增长缓
慢；1600年后，尤其是1949年以后，曲线较陡，说明人口增长迅猛。这说明我国人口增长的特点是：人口基数大，人口增长快。