企业职工职业道德教育(精)

职工职业道德教育

职工职业道德素质的高低，直接影响着企业综合素质的高低。因此，有专家讲，企业员工职业道德素质的高低直接关系到企业未来发展状况，关系到每位员工的切身利益，决定着这所企业的命运。可见，提高员工职业道德的素质是何等的重要。而提高员工职业道德素质的关键是加强对员工的职业道德教育。

一、职业道德定义

职业道德是指人们在一定范围内所必须遵守与其行业相适应的行为规范。

二、树立正确的职业道德观念

每一项职业都是神圣的，每个从业人员，不论是从事哪种职业，在职业活动中都要遵守道德。如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。

职业道德不仅是从业人员在职业活动中的行为标准和要求，而且是本行业对社会所承担的道德责任和义务。职业道德是社会道德在职业生活中的具体化。

三、理解职业道德需要掌握四点

首先，在内容方面，职业道德总是要鲜明地表达职业义务、职业责任以及职业行为上的道德准则。它不是一般地反映社会道德和阶级道德的要求，而是要反映职业、行业至产业特殊利益的要求；它不是在一般意义上的社会实践基础上形成的，而是在特定的职业实践的基础上形成的，因而它往往表现为某一职业特有的道德传统和道德习惯，表现为从事某一职业的人们所特有道德心理和道德品质。甚至造成从事不同职业的人们在道德品貌上的差异。如人们常说，某人有“军人作风”、“ 工人性格”、“农民意识”、“干部派头”、“学生味”、“学究气”、“商人习气”等、.

其次，在表现形式方面：职业道德往往比较具体、灵活、多样。它总是从本职业的交流活动的实际出发，采用制度、守则、公约、承诺、誓言、条例，以至标语

口号之类的形式，这些灵活的形式既易于为从业人员所接受和实行，而且易于形成一种职业的道德习惯。

再次，从调节的范围来看，职业道德一方面是用来调节从业人员内部关系，加强职业、行业内部人员的凝聚力；另一方面，它也是用来调节从业人员与其服务对象之间的关系，用来塑造本职业从业人员的形象。

最后，从产生的效果来看，职业道德既能使一定的社会或阶级的道德原则和规范的“职业化”，又使个人道德品质“成熟化”。职业道德虽然是在特定的职业生活中形成的，但它决不是离开阶级道德或社会道德而独立存在的道德类型。在阶级社会里，职业道德始终是在阶级道德和社会道德的制约和影响下存在和发展的；职业道德和阶级道德或社会道德之间的关系，就是一般与特殊、共性与个性之间的关系。任何一种形式的职业道德，都在不同程度上体现着阶级道德或社会道德的要求。同样，阶级道德或社会道德，在很大范围上都是通过具体的职业道德形式表现出来的。同时，职业道德主要表现在实际从事一定职业的成人的意识和行为中，是道德意识和道德行为成熟的阶段。职业道德与各种职业要求和职业生活结合，具有较强的稳定性和连续性，形成比较稳定的职业心理和职业习惯，以致在很大程度上改变人们在学校生活阶段和少年生活阶段所形成的品行，影响道德主体的道德风貌。

四、职业道德的涵义包括以下八个方面：

（１）职业道德是一种职业规范，受社会普遍的认可。

（２）职业道德是长期以来自然形成的。

（３）职业道德没有确定形式，通常体现为观念、习惯、信念等。

（４）职业道德依靠文化、内心信念和习惯，通过员工的自律实现。

（５）职业道德大多没有实质的约束力和强制力。

（６）职业道德的主要内容是对员工义务的要求。

（７）职业道德标准多元化，代表了不同企业可能具有不同的价值观。

（８）职业道德承载着企业文化和凝聚力，影响深远。

五、做好职工的职业道德培训应从以下八个方面进行

一、加强员工职业道德教育，领导干部首先要以身作则，率先垂范。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”，榜样的力量是无穷的。一所企业的道德风尚如何与企业各级领导干部有着直接的关系。古人云：政者，正也。领导正了，群众哪有不正之理？只有通过企业各级领导干部以身作则来实施“以德治企”，才能从根本上促进企业员工的职业道德教育的深入开展，才能使一所企业焕发出团结进取的团队精神。各级领导干部只有认认真真做事，清清白白做人，一身正气，两袖清风，以个人的人格魅力感染广大员工，职业道德教育的各项措施才会落到实处，“以德治校”才会有坚实的基础。

二、加强员工职业道德教育，必须持之以恒、常抓不懈，使员工职业道德素质不断提高。加强职业道德教育是以加强员工的思想品德修养，培养良好的道德情操，以保满的热情为培养教育学生提供更好更直接的优质服务。所以，学校要充分认识到教职工职业道德教育的长期性、艰巨性和重要性，要根据新形式下的新情况，结合学校的实际，不断探索新的教育方式、方法、载体和机制，做到因地制宜、因人而异，开创思想政治工作的新局面，使教职工道德教育深入人心。因此，加强职业道德教育不能操之过急，不可急功近利，更不可能一蹴而就，而应该持之以恒，常抓不懈，将教职工职业道德教育摆在重要议事日程，做到领导分工有人抓，具体教育有人管。

三、加强职工职业道德教育，要与加强思想政治教育紧密结合，以提高广大职工的政治觉悟和道德修养。要在广大职工中大力倡导以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求的社会主义道德风尚，培育职业道德。教育每一位职工都要时刻注重加强学习，提高修养，不断提高自身综合素质，自觉树立正确的世界观、人生观、价值观，树立“一切为了学生”及“以就业为导向，以综合素质为基础，以能力培养为本位，以社会满

七、加强职工职业道德教育，教育内容要与创新载体相结合，以增强教育的针对性和实效性。在对职工进行职业道德教育中除采用集中学习、专题讲座、收看录像和交流讨论等有效方式方法外，教育的内容还要与创新载体结合起来，采取召开研讨会、座谈会，举办职业道德演讲比赛、征文比赛，实现集体教育、典型引路、自我塑造等教育活动的针对性和有效性。如对新职工上岗前应进行专门的职业道德教育，实现道德素质提高与专业发展的统一。

八、加强职工职业道德教育，要与自我教育相结合，使之行成自觉稳定的高尚道德品质。职工职业道德教育是职工道德行为品质形成的外在因素，要使这种外在因素变成职工的内在道德品质，还要经过职工个人主观上的长期修养。每位职工要在充分享受和体验自己从事事业无尚光荣的同时，还要充分认识认识和深刻体会自己职业的神圣和重要，从而自觉地履行一个教师应尽的义务对岗位的珍惜，不断增强职业责任心和职业荣誉感，通过自我反省、自我说服、自我强制的方式，并接受考验，使良好的道德品质日益完善，不良的习行逐渐得到克服。努力把职业道德变成对自己的一种自觉要求，使之行成自觉稳定的高尚道德品质。