穷人课文讲解

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《穷人》课文讲解模板

《穷人》课文讲解模板一、课文概述•课文名称：穷人•作者：未知•出版时间：未知•文体类型：散文•主题：描写穷人的生活境况和内心感受二、课文内容本课文以描写穷人的生活为主线，展现了他们的艰辛、苦难和坚韧。

1. 第一段第一段向读者介绍了课文的背景。

通过描写穷人的日常生活，展现了他们面临的困境和社会排斥感。

2. 第二段第二段细述穷人的生活状态和工作环境。

通过描写穷人在农田中劳作的艰辛和辛苦，表现了他们与自然的较量。

3. 第三段第三段主要描述穷人与富人之间的差距。

通过穷人和富人的对比，突出了社会阶层的不公平和贫富分化。

4. 第四段第四段通过描写穷人的内心世界，展现他们追求幸福和美好生活的希望。

穷人们虽然生活困难，但他们依然对未来充满希望。

三、课文讲解本课文通过对穷人生活的描写，反映了社会中的不公与困苦。

同时，通过描写穷人内心的希望，显示了他们对美好生活的追求。

课文运用了细腻的描写手法，使读者能够真切感受到穷人生活的艰辛。

通过对穷人和富人的对比，课文表达了对社会阶层不公平现象的痛心和思考。

同时，穷人们内心的希望和追求也给予读者积极的正能量。

在阅读过程中，读者可以体会到作者对于穷人命运的关注和思考，同时也引发了对社会公平和贫困问题的思考。

这将有助于读者拓宽视野，增强对社会问题的认识和思考能力。

四、阅读指导阅读本课文时，可以从以下几个方面进行思考和讨论： 1. 穷人的生活条件和工作环境对他们的生活状况有何影响？ 2. 穷人和富人之间的差距体现在哪些方面？ 3. 穷人们内心的希望和追求给予我们什么启示？ 4. 你认为社会应该如何解决贫困问题？通过对这些问题的思考和讨论，可以使读者更深入地理解课文，拓宽自己的思维和见解。

五、课后练习1.请你简述穷人的生活境况和内心感受。

2.你认为课文中对穷人生活的描写有哪些特点？3.你认为社会应该如何帮助穷人改善生活状况？六、课文延伸•探究贫困问题在社会中的根源和解决办法。

•对比不同国家或地区的贫困现象，思考贫困问题的普遍性和特殊性。

穷人课文主要内容

穷人课文主要内容
《穷人》这篇课文呀，讲的是在一个又黑又冷的夜晚，渔夫的妻子桑娜坐在屋里补着破帆。

她的丈夫出海打鱼还没有回来，家里有五个孩子，日子过得紧巴巴的。

桑娜想起邻居西蒙，她是个寡妇，还带着两个孩子。

桑娜去看她的时候，发现西蒙已经死了，两个孩子还小，正睡得香甜。

桑娜毫不犹豫地把两个孩子抱回了自己家。

哎呀，你说桑娜得多善良呀！她自己家里都那么穷了，还想着照顾别人的孩子。

这要是换做别人，说不定早就不管了呢！
当渔夫终于回来的时候，桑娜心里可紧张啦！她不知道该怎么跟丈夫说这件事。

渔夫进门后，桑娜一边试探着跟他说西蒙死了的消息，一边小心翼翼地观察着丈夫的反应。

渔夫听了，沉默了一会儿，然后说：“嗯，咱们得把孩子养大，日子再苦也得过下去！”
你瞧瞧，这渔夫也是个好心人呐！他们自己都吃不饱穿不暖，却还是愿意收留这两个可怜的孩子。

这就好像在黑暗中点亮了一盏明灯，给人带来了希望和温暖。

他们的生活本来就已经很艰难了，现在又多了两张嘴要吃饭，这以后的日子可怎么过呀？但他们没有抱怨，没有退缩，而是选择了勇敢地面对。

想想我们现在的生活，不愁吃不愁穿的，还有什么理由不好好珍惜呢？
我觉得呀，《穷人》这篇课文告诉我们，善良和爱心是最宝贵的财富，就算生活再苦再难，只要我们有一颗善良的心，相互帮助，相互扶持，就一定能度过难关，迎来美好的生活！。

穷人课文的主要内容概括

穷人课文的主要内容概括穷人这篇课文主要讲了这样一个故事。

在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

她的丈夫出海打鱼还没有回来，她很担心。

桑娜一边补帆一边想着自己的丈夫和五个孩子，他们的生活十分穷苦，勉强能维持生计。

桑娜突然想起了邻居西蒙，西蒙是一个寡妇，她也有两个孩子。

桑娜就去看西蒙，发现西蒙已经死了，她的两个孩子在她身边睡着，桑娜看着这两个可怜的孩子，心里很矛盾，她不知道自己该不该把这两个孩子抱回家。

她自己的家庭已经很困难了，再加上两个孩子，生活的压力会更大。

但是如果不把孩子抱回家，这两个孩子就会饿死冻死。

桑娜是一个很善良的人啊，她最后还是决定把孩子抱回家。

她把孩子抱回自己家后，又开始担心丈夫回来会责怪她。

她把孩子放在床上，让他们和自己的孩子睡在一起，然后又继续补帆。

过了一会儿，渔夫回来了。

他在海上打了很长时间的鱼，才打到了一些鱼。

他一进门就疲惫不堪。

桑娜把西蒙的事情告诉了渔夫，并且表示自己已经把孩子抱回来了。

渔夫听了之后，并没有责怪桑娜，他也是一个很善良的人呀。

他说，他们总能熬过去的。

这篇课文通过描写桑娜和渔夫在自己生活很贫穷的情况下，还主动收养邻居西蒙的孩子的故事，表现了他们善良、淳朴、富有同情心的美好品质呢。

这篇课文把穷人生活的艰难刻画得很细致，我们能感受到他们的贫穷，比如那破帆，那勉强维持生计的状态。

同时，也让我们看到了穷人在面对更弱者时展现出来的人性光辉，他们虽然穷，但是心不穷，这种品质真的很令人钦佩啊。

在那样艰苦的环境下，还能做出这样的选择，不是所有人都能做到的。

这也让我们思考，人性的善良和贫穷富裕并没有必然的联系，穷的人也可以有高尚的品德，他们的善良更显得珍贵。

穷人课文讲解

《穷人》是一篇由俄国作家陀思妥耶夫斯基所写的小说，主要讲述了在一个寒冷的夜晚，主人公桑娜和她的丈夫渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

在讲解这篇课文时，可以从以下几个方面进行深入分析：
1.人物形象：桑娜和渔夫是本文的两个主要人物，他们分别代表了善良、勤劳和勇敢
的品质。

桑娜是一个贤惠、勤劳、善良的妇女，她热爱家庭，关心丈夫和孩子。

渔夫则是一个勇敢、坚强、有担当的男人，他冒着寒冷和风暴出海打鱼，为家人谋生。

2.情节安排：本文的情节安排十分巧妙，通过收养孤儿这一事件，展现了主人公们的
善良和家庭生活的艰辛。

同时，情节中也体现了主人公们的坚强和勇气，他们面对困难和挑战时并没有放弃，而是选择了积极面对。

3.语言表达：本文的语言表达简洁明了，生动形象。

作者通过自然描写、对话描写、
内心独白等多种方式，生动地展现了人物形象和故事情节。

4.主题思想：本文的主题思想是关注穷人的生存状态和命运，呼吁社会公正与同情弱
者的理念。

作者通过描写主人公们的家庭生活和收养孤儿的行为，表达了对穷人的关注和同情，同时也表达了对社会不公的批判。

在讲解《穷人》这篇课文时，可以引导学生深入分析人物形象、情节安排、语言表达和主题思想等方面，帮助学生更好地理解这篇小说的内涵和意义。

同时，也可以引导学生思考现实生活中的类似问题，培养学生的社会责任感和人道主义精神。

【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解

【精选】部编版六年级上册语文第13课《穷人》基础知识+课文讲解一、课文主题本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下劳动人民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

二、写作背景《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。

封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。

在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；广大劳动人民生活极端贫困，然而他们的道德情操却高尚淳朴。

《穷人》这篇小说，真实地反映了这一历史时期劳动人民的苦难生活和他们的高尚品德。

三、课内问题1、本文主要讲了一件什么事答：本文主要讲了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。

2、课文的题目是“穷人”，从哪里可以看出“穷”？答：（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。

（2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

可见桑娜一家的生活是多么艰难。

（3）西蒙的丈夫死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。

屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。

这些描述饱含作者的感情，使读者深切地感受到穷人的悲惨命运。

3、课文为什么以“穷人”为题？答：（1）题目中的“穷人”不仅仅指桑娜、西蒙两家人，更指当时沙皇统治下的所有穷人。

（2）课文以“穷人”为题富有深意。

文章通篇反映了桑娜和西蒙两家的贫穷，这是沙俄时期劳动人民悲惨生活的真实写照。

但就是在这样贫穷的情况下，桑娜和渔夫做出了令人难以置信的举动：在自己有五个孩子要养的情况下，主动收养西蒙的两个孤儿。

作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己受苦也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的腐朽与堕落。

4、渔家的小屋“温暖而舒适”这样的环境描写对刻画桑娜这个人物有什么作用？找出文中其他描写环境的句子，体会它们的作用。

14《穷人》课文解析及练习(解析版)

14《穷人》课文简介《穷人》是俄国作家列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰所创作的一部短篇小说，出版于1905年。

文章结构严谨，层次分明；描写细腻，入情入理，真切感人。

课文主旨文章集中描写了在一个浪涌风吼的夜晚，渔夫妻子桑娜在等候亲人归来时，出于善良和同情收留了邻居的两个孤儿，待渔夫归来，正和她的想法一致，作品精细地剖析了渔夫妻子桑娜的心理矛盾发展过程，表现出渔人夫妇宁可自己吃苦，克服困难，也要帮助邻居的高尚品质。

作者简介列夫·托尔斯泰（1828～1910），俄国作家。

他出身贵族家庭，但同情被剥削、被压迫的底层民众。

其作品气势恢宏，人物众多，语言质朴，心理描写细腻逼真，被誉为“俄国文学泰斗”。

代表作品有《复活》《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》等。

原文阅读穷人[俄]列夫·托尔斯泰渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。

海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。

地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。

挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。

丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。

桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。

不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。

桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。

睡觉还早。

桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。

她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。

海面上什么也看不见。

风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。

部编版小学语文《穷人》课文原文及赏析

部编版小学语文《穷人》课文原文及赏析课文原文：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍打着海岸，溅起一阵阵白色的浪花。

桑娜倾听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，心里感到十分不安。

“丈夫到现在还没有回来，不知道他能不能平安地度过这次风暴。

”桑娜自言自语着，一边继续修补着破帆。

突然，门吱呀一声开了，一股冷风吹进屋里，渔夫魁梧的身影出现在门口。

他身上湿漉漉的，显然是刚从海上回来。

“嘿，我回来了。

”渔夫说着，抖了抖身上的水珠。

“谢天谢地，你总算回来了。

”桑娜松了一口气。

“可是，今天的收获并不多。

”渔夫的表情有些沉重。

“没关系，只要我们还健康，就一定能挺过去。

”桑娜安慰着他。

“你说得对，我们一定要坚强。

”渔夫点了点头。

就在这个时候，桑娜突然想起了隔壁的寡妇和她的两个孩子。

他们的生活比自己还要艰难，于是她决定把他们接过来一起生活。

“亲爱的，我想我们应该把隔壁的寡妇和她的两个孩子接过来。

”桑娜看着渔夫，眼中充满了决心。

渔夫沉默了一会儿，然后坚定地说：“你说得对，我们不能让他们再受苦了。

”赏析：《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，通过描绘渔夫和他的妻子桑娜的生活，展现了他们在贫困中的善良和无私。

课文以桑娜在火炉旁修补破帆的场景开场，通过环境描写和心理活动，营造出一种紧张而又压抑的气氛，反映出桑娜对丈夫安全的深深担忧。

渔夫的归来虽然带来了暂时的安心，但他的沉重表情和不多的收获又让人感到生活的艰辛。

在面对生活的困难时，桑娜和渔夫都表现出了坚韧和乐观的态度。

他们坚信只要身体健康，就能挺过难关。

这种积极向上的人生态度，给人留下了深刻的印象。

最令人感动的是桑娜决定收养隔壁的寡妇和她的两个孩子的情节。

尽管自己的生活已经非常艰难，但桑娜仍然愿意伸出援手，帮助更需要帮助的人。

这一举动充分体现了人性的光辉和善良。

总的来说，《穷人》这篇课文通过细腻的描写和生动的人物塑造，展现了人们在贫困中的坚韧、乐观和善良，教育我们要有爱心和同情心，勇于承担社会责任。

穷人课文解析

穷人课文解析
摘要：
1.穷人课文的背景和作者简介
2.课文的主题和意义
3.课文的故事情节和主要人物
4.课文的社会意义和启示
正文：
【穷人课文的背景和作者简介】
《穷人》这篇课文，出自俄国作家列夫·托尔斯泰的笔下。

列夫·托尔斯泰是19 世纪末20 世纪初的俄国著名作家，他的作品深刻反映了当时俄国社会的现实情况，揭示了社会的黑暗面，对世界文学产生了深远影响。

【课文的主题和意义】
《穷人》这篇课文的主题是贫穷与尊严，托尔斯泰通过描绘一对贫穷的夫妇在极度贫困的情况下，依然坚守着自己的尊严，展现出了人性的伟大。

这篇课文的意义在于，它告诉我们，无论生活多么艰难，人都不能失去尊严，失去自我。

【课文的故事情节和主要人物】
故事的情节非常简单，主要描绘了一对贫穷的夫妇在寒冷的夜晚，决定将他们唯一的保暖物品——一条薄薄的被子，送给他们的邻居。

尽管他们知道这意味着他们自己将要在寒冷中度过这个夜晚，但他们还是做出了这个决定。

这个故事的主要人物就是这对贫穷的夫妇，他们的善良和坚韧，深深地打动了读
者。

【课文的社会意义和启示】
《穷人》这篇课文的社会意义在于，它揭示了当时俄国社会的贫困和阶级矛盾，同时也展示了人性的伟大。

无论生活多么艰难，人都不能失去尊严，失去自我。

这就是这篇课文给我们的启示。

总的来说，《穷人》这篇课文，虽然是托尔斯泰的早期作品，但他的人道主义思想已经初现端倪。

穷人课文解析

穷人课文解析
穷人课文解析是指对《穷人》这篇课文内容的分析和解读。

《穷人》是莫泊桑的一篇短篇小说，通过对一个贫困农民家庭的描写，展现了穷人们面对困境的心态和生活状态。

首先，这篇课文描绘了穷人们贫困的生活状况。

故事中的主人公老六是一个勤劳但贫穷的农民，他和妻子一起在农场辛勤劳作，却依然过着贫困的生活。

课文中详细描写了他们的过日子的细节，例如房屋破旧、食物简单粗糙等，突出了他们贫困的境况。

其次，课文展现了穷人们对生活的无奈和苦闷。

主人公老六一直憧憬着过上富裕的日子，经常幻想着能够拥有一顿丰盛的饭菜和豪华的房子。

然而，由于种种原因，这个梦想很难实现。

这种巨大的落差让主人公感到无比痛苦和苦闷，他时常陷入对生活的自怨自艾之中。

最后，课文也表达了一种对贫困的深切同情和关怀。

通过故事中其他人物的描写，如邻居阿财以及妻子的反应，揭示了社会对贫穷人的冷漠和对贫困现象的习以为常。

然而，课文也透露出莫泊桑对穷人们艰难生活的同情和对社会不公的抱怨。

综上所述，《穷人》是一篇反映贫困农民生活的短篇小说，通过对主人公的描写和细节的展现，课文呈现了贫困人们的生活状况以及他们心理上的困扰和无奈。

课文还传递了作者对贫困人的同情和对社会不公的思考。

人教版六年级语文上册《穷人》课文分析

人教版六年级语文上册《穷人》一课的详细分析一、课文背景与作者简介《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰的短篇小说，被选入人教版六年级语文上册。

托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，他的作品深刻揭示了当时俄国社会的各种矛盾，被誉为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。

其主要作品包括长篇小说《战争与和平》、《复活》、《安娜·卡列尼娜》等。

二、课文主题《穷人》一文通过讲述渔夫和妻子桑娜在寒冷的夜晚收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞扬了他们善良、无私、关爱他人的美好品质。

尽管他们自身生活贫困，但仍然愿意伸出援手，体现了人性中最美好的一面。

三、课文结构分析第一部分（1-2自然段）这部分主要描写了桑娜在海风呼啸中等待丈夫回来的情景。

屋外寒风呼啸，海浪汹涌澎湃，而渔家的小屋里却温暖而舒适，形成鲜明的对比。

桑娜勤劳能干，家里虽然简陋但干净整洁，孩子们安静地睡着。

她听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳，担心丈夫的安危。

这一部分的描写为后文的故事发展做了铺垫。

第二部分（3-11自然段）这部分是故事的核心部分，主要讲述了桑娜没有经过丈夫的同意就抱回了两个孤儿的事情。

桑娜担心丈夫的安危，想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见，但海面上什么也看不见。

她想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居西蒙，于是去敲门，但没有人答应。

她推开门进去，发现西蒙已经去世，两个孩子在她身边睡着。

桑娜没有丝毫犹豫地把孩子抱回家里，放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。

她心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但觉得非这样做不可。

她忐忑不安地想着丈夫回来后会怎么说，会不会揍她一顿，但最终还是坚定了自己的决定。

第三部分（12-27自然段）这部分主要讲述了渔夫出海归来后得知西蒙病故的事情，并主动提出把孩子抱回来的决定。

渔夫拖着湿淋淋的被撕破了的渔网走进来，桑娜不敢抬起眼睛看他。

渔夫询问天气和打鱼的情况，桑娜告诉他西蒙已经去世的消息。

穷人课文解析

穷人课文解析（实用版）目录一、引言：介绍穷人课文的背景和重要性二、穷人课文的核心内容：对穷人生活的描绘和反思1.穷人的物质生活状况2.穷人的心理状态和精神生活3.社会对穷人的态度和影响三、课文的价值观和社会意义：揭示社会问题，呼唤社会公正和人文关怀四、结论：总结穷人课文的主要内容和启示正文【引言】《穷人》是一篇描绘穷人生活的课文，通过生动的笔触和深刻的反思，展示了穷人在物质和精神上的困境，对社会问题进行了深刻的揭示。

这篇文章通过对穷人生活的细腻描绘，让我们更加深入地了解到这个群体的生存状态，对我们理解和关注社会底层人民具有重要的启示作用。

【核心内容】一、穷人的物质生活状况课文中，作者通过对穷人的居住环境、饮食起居等方面的描写，生动地展现了穷人的物质生活状况。

他们的生活环境简陋，饮食起居也非常简单，生活水平低下。

二、穷人的心理状态和精神生活除了物质生活的贫困，穷人的心理状态和精神生活也同样值得关注。

课文中描绘了穷人的自卑、无助、恐惧等心理状态，同时也展示了他们的坚韧、善良和互助精神。

三、社会对穷人的态度和影响社会对穷人的态度和影响也是课文的一个重要内容。

社会普遍对穷人存在歧视和忽视，这种态度对穷人的心理和生活产生了负面影响。

【价值观和社会意义】《穷人》这篇课文的价值观在于揭示社会问题，呼唤社会公正和人文关怀。

通过描绘穷人的生活，课文让我们看到，在我们社会的角落里，还存在着这样一个群体，他们的生活状况值得我们关注和反思。

【结论】总的来说，《穷人》这篇课文通过对穷人生活的描绘，让我们更加深入地了解到这个群体的生存状态，对我们理解和关注社会底层人民具有重要的启示作用。

《穷人》语文教学PPT课件(4篇)

“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”
两次出现“寡妇的日子”，一次是“真困难”，一次是“真难过”，从桑娜的心理活动中，你读出来什么？
➢ 西蒙的家庭特别贫困，特别穷，快到无法
生存下去的地步。
先写了屋外海边恶劣的环境，再写了屋内温暖舒适的环境。两者形成对比，更显出家庭的温暖。
室内的描写是围绕哪个词语写的？温暖而舒适
这段文字表现了渔夫和桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。
穷人
列夫・托尔斯泰
作者简介
列夫・尼古拉耶维奇・托尔斯泰是19 世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，是现实主义的顶峰作家之一。作品有长篇小说《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》《复活》等，此外他还创作了大量的童话。
我爱学字词
xiōng yǒng péng pài
汹涌澎湃
k困ùn 乏
“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” “熬”字说明了什么？这里可以看出渔夫是怎
样的一个人？ “熬”说明为了抚养邻居孩子，渔夫准备过
更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。从中可以看出渔夫善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人。
场景三中几次写到“沉默”，把句子画出来，并体会为什么“沉默”。
课后作业
1. 正确、美观地书写本课的生字词。 2. 能有感情地朗Hale Waihona Puke 课文中你喜欢的段落。复习引入
第2课时
通过上节课的学习，我们感受到了桑娜的勤劳和家庭的贫困，谁能再来读读你喜欢的句子？

六年级语文上册《穷人》课文知识点总结

六年级语文上册《穷人》课文知识点总结这是俄国著名作家列夫托尔斯泰写的一个短篇小说。

课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。

本课思想内容有以下两个重点：一是表现沙俄时代穷人的穷困和悲惨。

除了题目，全文没有一个“穷”字，但穷人“穷”到什么地步，我们却能从文中感受得十分真切。

桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，竟然冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归;桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。

可见桑娜一家的生活是多么艰难。

再看西蒙一家，丈夫已死了，在这个寒冷的夜晚，她也悲惨地病死在稻草铺的床上。

屋里又潮湿又阴冷，两个无依无靠的孩子熟睡在死去的母亲旁边。

二是赞颂穷人富于同情、热心助人的美德。

作者把收养孤儿这件事安排在一个孩子多、生活已经十分艰难的穷人桑娜家里。

桑娜抱回两个孤儿以后，作者细致地描写了她紧张、担忧的复杂心理活动。

造成桑娜内心矛盾的客观原因，就是桑娜一家的生活十分艰难，而收养两个孤儿，无异于在极为沉重的生活压力上，再增加一个包袱。

然而最后桑娜夫妇还是做出了收养孤儿的决定。

作者在叙述这个故事时，真实地刻画人物的内心世界。

桑娜夫妇那颗善良、淳朴的美好心灵，却深深地打动了读者。

课文以“穷人”为题富有深意。

文章通篇反映了桑娜与西蒙两家的贫穷──住得差，吃得差，劳动条件差，还有疾病，是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。

就是在这样贫穷的情况下，桑娜与渔夫做出了令人难以相信的举动：在自己五个孩子的基础上，主动收养西蒙的两个孤儿。

作者就是通过这样的事例，讴歌了穷人宁可自己吃苦，也要帮助别人的高尚品质，有力地抨击了当时上流社会的堕落与腐化。

课文在写作上特色鲜明，通过对环境和人物心理、对话的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。

环境描写有力地烘托出主人公勤劳、善良的品质。

关于桑娜心理活动的描写真实地展现了桑娜的内心世界，刻画了一个充满爱心、乐于助人的穷苦劳动妇女的形象。

穷人课文精讲

课文《穷人》精讲一、段落划分《穷人》这篇课文的段落划分如下：第一段（第1\~2自然段）：描述渔夫的妻子桑娜在寒风呼啸的夜晚焦急地等待出海打鱼的丈夫回家。

第二段（第3\~11自然段）：桑娜出门探望生病的邻居西蒙，发现西蒙已死，于是她把西蒙留下的两个孤儿抱回自己家里，并忐忑不安地继续等待丈夫。

第三段（第12\~27自然段）：渔夫回家，得知西蒙死去，主动提出收养孤儿，夫妻俩的想法不谋而合。

二、文章赏析《穷人》这篇课文深深地打动了我，它以简洁而深刻的笔触，描绘了一个贫穷家庭在面对邻居的不幸时，所展现出的善良、无私和坚韧的精神。

首先，环境描写细腻入微，破旧的房屋、简陋的家具，以及寒风中摇曳的灯火，都营造出了一种贫困而温馨的氛围。

在这样的环境中，桑娜一家虽然生活艰难，但他们的心灵却闪耀着人性的光辉。

课文塑造了桑娜和渔夫这两个鲜活的人物形象。

桑娜，一个勤劳能干、善良淳朴的妇女，得知邻居西蒙死后，毫不犹豫地收养了她的两个孤儿。

她的心跳得很厉害，既是对贫穷生活的担忧，也是对孤儿们的同情和关爱。

而渔夫，一个爽直、乐于助人的男子，在得知情况后，没有丝毫犹豫，主动提出收养孤儿，这展现了他的坚强和善良。

他们的对话和心理描写生动地展现了人物的真实情感。

课文不仅仅关注了人物的情感变化，同时也揭示了人物内心的挣扎和坚定。

他们的心跳、担忧、坚定和善良，都通过细腻的笔触得以展现，让读者能够深入地感受到他们的内心世界。

他们的善良与无私精神深深地感动了我。

课文所表达的主题思想引人深思。

它赞美了穷人的美好品质，并揭示了沙俄专制制度统治下的社会现实。

尽管生活艰难，桑娜和渔夫夫妇依然保持着对生活的热爱和对人性的信仰。

他们的精神是富有的，他们拥有一颗爱心，一颗纯朴善良的心，富有同情心。

他们的这种精神力量是无穷的，它能够让人们克服生活中的种种困难，从而实现自我价值的提升。

《穷人》不仅仅是一篇课文，它更是一个充满人性光辉的故事。

它让我们反思生活的不易，也让我们坚信人性的美好。

人教版小学语文《穷人》课文原文及赏析

人教版小学语文课《穷人》课文原文及赏析
《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇短篇小说，以下是课文原文：
在一个寒风呼啸的夜晚，渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁，焦急地等待着丈夫的归来。

他们的生活虽然贫困，但桑娜的心中充满了爱。

突然，门外传来一阵嘈杂的声音，桑娜急忙起身去看，发现是邻居西蒙死了，留下了两个年幼的孩子。

桑娜心中充满了同情，她决定把这两个孩子带回家，尽管他们自己的生活已经十分艰难。

当渔夫归来时，他看到家里多了两个孩子，他明白了妻子的决定。

虽然他们的生活将会更加艰难，但他们决定一起抚养这两个孤儿。

“我们总能熬过去的。

”渔夫说，他的眼神中充满了坚定和爱。

赏析：
《穷人》这篇课文通过描绘渔夫夫妇在极度贫困中的善良和无私，展现了人性的伟大和崇高。

故事以寒风呼啸的夜晚为背景，营造出一种冷酷而严峻的生活环境，与主人公们的爱心和善良形成鲜明对比。

桑娜和渔夫虽然自己生活贫困，但他们毫不犹豫地收养了邻居遗留的两个孩子，这种无私的行为体现了他们深厚的人道主义精神和高尚的道德品质。

他们深知生活的艰难，但仍然选择承担起更多的责任，这种坚韧不拔的精神令人感动。

“我们总能熬过去的。

”这句话是渔夫对生活的坚定信念和对未来的乐观期待，也体现了他和桑娜的顽强意志和不屈精神。

他们用自己的行动告诉我们，即使在最艰难的环境中，只要有爱和坚韧，就能战胜困难，迎接希望。

总的来说，《穷人》这篇课文以其深刻的主题、生动的人物形象和感人的故事情节，给读者留下了深刻的印象，教育我们要有爱心、有责任感，无论生活多么艰难，都不能放弃希望和勇气。

《穷人》PPT课文课件

(桑娜、渔夫、西蒙)
问题我解决
1、作者跟我们讲了一件什么事。
桑娜和她的丈夫，在邻居西蒙病死后，主动收养她的两个孩子的事。
2、把最使你感动的地方画下来。
第二部分
我会词语理解
舒适：
舒服，安适。
忧虑：
担忧，思虑。
抱怨：
指埋怨，一般指对事情不满。
寡妇：
指死去了丈夫的妇女。
眼帘：
眼皮或眼内。
蜷缩：
她”果的真心是跳这得样很《吗厉穷？害今人，天》自，己的我也写们不来作知一年道起为代学什，习么一正要篇是这课样俄文做国“穷，历人但”史是，觉上看得看最非他这们黑样的做暗精不神的可世时。界期也。是否以如沙他皇们为的物代质表世的界贵一样族“穷、”。
透过桑娜的心理活动，充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜的内心充满矛盾、不安，但是她是热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人的美好的心灵。激起读者对桑娜今后命运的关心。
第三部分
对话描写
本文是按事情发展顺序写的
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西“蒙你死了知。道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
身体弯曲地缩着。
顾惜：
顾全爱惜。
自作自受：自己做错事自己承担后果
忐忑不安：形容人心神不定。
心惊肉跳：形容担心祸患临头，害怕不安
汹涌澎湃：波涛翻滚样子及声响，形容声势浩大
找出文中描写环境的句子
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
广大劳动人民生活极端贫困，然后他们的道德情操却高尚淳朴。

穷人这篇课文的主要内容

穷人这篇课文的主要内容
《穷人》这篇课文啊，讲的可都是些普通人的苦与乐。

你看啊，有一对夫妻，男的叫渔夫，女的是桑娜。

这俩人那是穷得叮当响，家里都快揭不开锅了。

就像我有次去一个偏远山区的亲戚家，那屋子破得，风一吹感觉都要晃悠，他们家的情况和桑娜家有点像呢。

桑娜家的孩子又多，一个个小嘴巴都等着吃饭呢，那吃的可不好找啊。

但桑娜人可善良了，就像个温暖的小太阳。

有一天晚上啊，狂风呼啸，那风就像个怪兽在外面嗷嗷叫，海浪也一个劲儿地往岸上拍，感觉天都要塌了。

桑娜在家里坐立不安，她就担心出海打鱼的丈夫。

你想啊，这大风大浪的，丈夫在海上那得多危险。

她一边担心，一边还得照顾家里那几个孩子。

这时候，她突然想到邻居西蒙，那也是个苦命的人，丈夫死了，就剩她和俩孩子，这大风天的，也不知道咋样了。

桑娜就忍不住去看了，一进西蒙家，发现西蒙已经死了，那场景可惨了。

俩孩子在旁边饿得哇哇大哭，小脸都哭得皱巴巴的，就像两个小苦瓜。

桑娜那心一下子就软了，啥也没想，就把俩孩子抱回自己家了。

这就像我那亲戚，自己都没
多少吃的，还收留了一个流浪的小孩，那心地也是善良得很。

等渔夫回来，桑娜紧张得不行，她不知道丈夫会咋想，毕竟家里已经这么穷了，再多两张嘴，这饭更不好找了。

可渔夫呢，也是个好人，一听这情况，没二话，就说把孩子留下。

你看，这两口子虽然穷，但是心可真是好啊，就像黑暗里的两盏小灯，虽然不亮，但是足够温暖。

这故事里满满的都是穷人的不容易和他们的善良，就像那些在艰苦生活里还努力发光的人一样。

穷人课文主要内容

穷人课文主要内容作为一个重要的话题，穷人在世界各地都存在着。

穷人课文主要探讨了穷人的生活状况、原因以及解决办法。

本文将对这些内容进行深入探讨。

穷人课文首先描述了穷人的生活状况。

无论是发展中国家还是发达国家，穷人都生活在贫困的边缘。

他们可能没有足够的食物、水和医疗保健。

许多穷人在贫民窟或城市的贫困社区中生活，居住条件恶劣，没有基本的生活设施和安全保障。

穷人的教育机会也受到限制，许多穷人无法接受良好的教育，限制了他们未来的发展。

接下来，穷人课文探讨了造成穷人存在的原因。

首先，不公平的社会结构和经济体系是造成穷人存在的主要原因之一。

财富和资源的不平等分配导致了贫富差距的扩大。

此外，失业和低薪是造成人们陷入贫困的主要原因之一。

许多穷人没有稳定的工作，因此无法保证温饱。

同时，缺乏足够的社会保障和福利机制也使得穷人更加容易陷入困境。

然而，穷人课文不仅关注问题本身，还提出了解决贫困问题的办法。

首先，学校可以发挥积极作用，提供良好的教育机会，以便穷人有能力摆脱贫困。

此外，政府可以采取措施，如提供经济援助、加强社会福利和医疗保健服务，以减少穷人的生活困境。

此外，社会应该加强公平的机会和平等的分配，以确保每个人都有平等的机会脱贫。

最后，穷人课文对于个人和社会的责任也提出了思考。

个人可以通过教育和努力来改变自己的命运，摆脱贫困的困境。

同时，社会也应该加强对穷人的关注和帮助，营造一个公平、正义的社会环境。

在总结中，穷人课文主要探讨了穷人的生活状况、原因以及解决办法。

穷人在全球范围内存在，他们生活在贫困的边缘，面临着食物、水、医疗保健和教育的不足。

造成穷人存在的原因包括不公平的社会结构、失业和低薪，以及缺乏社会保障和福利机制。

解决贫困问题的办法包括提供良好的教育机会、加强社会福利和医疗保健服务，以及加强公平机会和平等分配。

个人和社会都有责任为改变穷人的命运做出努力。