二年级数学两位数减两位数退位减法.doc学习资料
二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教案
二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教案第一篇：二年级数学上册《两位数减两位数(退位减)》教案二年级数学上册《两位数减两位数（退位减）》教案教学内容：两位数减两位数。
教学目标：1经历操作、尝试计算、讨论等探索两位数减两位数退位减法的计算方法的过程。
2会用竖式计算两位数减两位数的退位减法。
3在运用多种计算方法的过程中,体验算法的多样化,增强学生学好数学的信心。
教学重点:两位数减两位数,当被减数个位不够减时用退位的方法。
教学难点:理解“借1当十”。
教具学具：小棒、。
教学过程：一、问题情境师:同学们,上节大家提出很多问题,我们只解决了其中的一部分,老师还有一个特别想知道的问题,你们知道是什么吗?生1:中国比美国多多少枚金牌?生2:美国比中国少多少枚金牌?……【设计意图:暗示学生这节要解决的问题是上一节问题的延伸,在解法上有一定的相似之处。
以提问的方式开篇,激发学生的学习兴趣,调动学生积极参与的主动性】二、自主探究教学例2。
师:有的同学猜对了,老师很想知道中国比美国多多少枚金牌,该怎样列式呢?生:1-36=师:同学们,学习加法时,我们通过摆小棒学会了进位加法。
今天我们通过摆小棒来学习两位数减两位数的退位减法,有信心吗?请同学们自己动手摆一摆,算一算,看看还剩多少根小棒。
学生在小组内动手操作,尝试解答,教师巡视指导。
师:同学们,我们交流一下大家操作的方法和算出的结果。
生1:从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,从11根中去掉6根还剩根小棒;从剩下的4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样1捆与根合起来是1根。
生2:先从捆小棒中去掉3捆,还剩2捆;从1根小棒中去掉6根不够,就把1捆小棒与1根小棒合起来是11根,去掉6根小棒还剩根;这样最后还剩1根小棒。
生3:先从1捆小棒中去掉6根还剩4根,4根与1根合起来是根小棒;再从4捆小棒中去掉3捆还剩1捆;这样剩下的根与1捆合起来就是1根小棒。
二年级上数学教案-两位数减两位数(退位减)-人教新课标
二年级上数学教案-两位数减两位数（退位减）-人教新课标教学内容本节课主要学习两位数减两位数的退位减法。
学生将掌握两位数减两位数的计算方法，并能够熟练进行退位减法运算。
教学内容包括：1. 理解退位减法的概念和原理。
2. 学习两位数减两位数的退位减法运算方法。
3. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项。
教学目标通过本节课的学习，学生将达到以下教学目标：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。
2. 掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，能够准确进行计算。
3. 学会退位减法的运算步骤，注意退位操作的细节。
4. 能够运用退位减法解决实际问题，提高计算能力和逻辑思维能力。
教学难点本节课的教学难点主要包括：1. 理解退位减法的概念和原理，明确退位减法的意义。
2. 掌握退位减法的运算步骤和注意事项，特别是退位操作的细节。
3. 解决实际问题中运用退位减法的灵活性和准确性。
教具学具准备为了更好地进行教学，教师和学生需要准备以下教具和学具：1. 教师准备：两位数减两位数的退位减法示例题、计算器、教学PPT等。
2. 学生准备：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程教学过程主要包括以下几个环节：1. 引入：通过实际问题引入退位减法的概念和原理，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，明确退位操作的步骤和注意事项。
3. 示例：通过示例题进行演示和讲解，让学生直观理解退位减法的计算过程。
4. 练习：学生进行退位减法的练习，巩固所学知识，提高计算能力。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，强调退位减法的重要性和注意事项。
板书设计板书设计应简洁明了，突出重点，方便学生理解和记忆。
主要包括以下内容：1. 两位数减两位数的退位减法概念和原理。
2. 退位减法的运算步骤和注意事项。
3. 示例题的解题过程和答案。
作业设计作业设计应结合本节课所学内容，注重巩固和拓展学生的知识。
主要包括以下内容：1. 基础练习：两位数减两位数的退位减法运算题。
退位减法二年级上册数学
退位减法二年级上册数学一、退位减法的概念。
1. 定义。
- 在减法运算中，当被减数某一位上的数小于减数对应位上的数时，需要从前一位借1当作10，再进行计算，这种减法就叫做退位减法。
例如：计算32 - 19时，个位上2小于9，就需要从十位上的3借1，此时个位上变成12 - 9 = 3，十位上3借走1后变成2，2 - 1 = 1，所以结果是13。
二、退位减法的计算方法（以两位数减两位数为例）1. 竖式计算。
- 步骤一：数位对齐。
- 先把被减数和减数的相同数位对齐，个位对个位，十位对十位。
例如计算43 - 28，就像下面这样写竖式：43.- 28.- 步骤二：从个位减起。
- 先计算个位上的数相减。
在43 - 28中，个位上3 - 8，3小于8，不够减，这时候就要从十位上的4借1当10，13 - 8 = 5。
- 步骤三：十位相减。
- 因为十位上的4被借走了1，所以变成了3，再用3 - 2 = 1。
所以43 - 28 = 15，完整的竖式计算如下：43.- 28.--15.2. 口算方法（以拆数法为例）- 例如计算56 - 39。
- 把减数39拆分成30和9。
- 先算56 - 30 = 26，再算26 - 9。
计算26 - 9时，把26拆成10和16，16 - 9 = 7，7+10 = 17，所以56 - 39 = 17。
三、退位减法的应用问题。
1. 实际生活中的例子。
- 小明有32颗糖果，给了小红18颗，问小明还剩下多少颗糖果？这就需要用减法计算，32 - 18。
个位上2 - 8不够减，从十位借1当10，12 - 8 = 4，十位上3借走1后剩2，2 - 1 = 1，所以小明还剩下14颗糖果。
- 学校图书馆原来有54本故事书，借出去27本，还剩多少本？算式为54 - 27。
个位4 - 7不够减，从十位借1当10，14 - 7 = 7，十位5借走1剩4，4 - 2 = 2，所以还剩27本。
2. 解决应用问题的步骤。
二年级上册数学教案-两位数减两位数(退位)-人教新课标
二年级上册数学教案-两位数减两位数（退位）-人教新课标教学内容本课教学内容为两位数减两位数的退位减法，适用于二年级上册学生。
课程将涵盖两位数减两位数的基本概念，以及退位减法的运算方法。
通过本课的学习，学生将能够理解和掌握两位数减两位数的退位减法，并能熟练应用于实际问题中。
教学目标1. 让学生理解两位数减两位数的概念和退位减法的运算方法。
2. 培养学生进行两位数减两位数的退位减法运算的能力。
3. 培养学生运用两位数减两位数的退位减法解决实际问题的能力。
教学难点1. 理解退位减法的概念和运算方法。
2. 在进行退位减法运算时，注意退位操作的准确性。
教具学具准备1. 教学课件或黑板，用于展示两位数减两位数的退位减法运算过程。
2. 练习题，用于学生巩固两位数减两位数的退位减法运算。
教学过程1. 导入：通过讲解两位数减两位数的概念，引入退位减法的运算方法。
2. 讲解：详细讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，包括退位操作的步骤和注意事项。
3. 示例：通过示例，展示两位数减两位数的退位减法运算过程，让学生理解并掌握运算方法。
4. 练习：布置练习题，让学生进行两位数减两位数的退位减法运算练习，巩固所学知识。
5. 应用：通过解决实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法，提高学生的应用能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调两位数减两位数的退位减法运算方法的重要性。
板书设计1. 两位数减两位数（退位）2. 两位数减两位数的概念3. 退位减法的运算方法4. 示例：两位数减两位数的退位减法运算过程5. 练习题6. 应用题作业设计1. 基础练习：布置一些两位数减两位数的退位减法运算题，让学生巩固所学知识。
2. 应用题：设计一些实际问题，让学生运用两位数减两位数的退位减法运算方法解决。
课后反思本节课通过讲解两位数减两位数的退位减法运算方法，让学生理解和掌握了两位数减两位数的退位减法运算。
在教学过程中，通过示例和练习，让学生巩固所学知识，并通过解决实际问题，提高了学生的应用能力。
人教版小学二年级数学上册课件《两位数减两位数(退位减)》精品课件
70 -2 4 56
（x）
70 -2 4 46
62 -1 9 53
（x）
62 -1 9 43
90 -5 9 49
（x）
90 -5 9 31
版权所有
盗版必究
课堂练习
5. 在方框里填上合适的数。
45 －1 8
27
56 －3 7
19
63 －4 7
16
版权所有
盗版必究
课堂练习
想一想，填一填。
4 -2
8
=( 9 ) =( 6 )
盗版必究
自主探究
51－36＝
探究要求： 1.拿出小棒，小组同学合作，试着摆一摆。 2.小组讨论，说一说是怎样想的。 3.讨论完后安静坐好，举手汇报。
版权所有
盗版必究
自主探究
51－36＝15
怎样列竖式？
版权所有
盗版必究
新知讲解
51－36＝15
退位点 4 11
51 －3 6
15
个位上1减6不够减，从十位 退1，是10，11减6得5。
（√） （√ ）
（3）个位不够减，从十位退一。
（√）
（4）两数相减，个位不够减，就将被减数的十位对齐减数
的个位。
（× ）
版权所有
盗版必究
课堂练习
3. 看图列式计算。
65个
少17个
？个
65-17= 48
﹒ 65 －1 7
48
版权所有
盗版必究
课堂练习
4.我会判一判，正确的打√，错的打Х，并改正过来。
两位数减两位数 （退位减）
人教版 二年级上上
版权所有
盗版必究
复习导入
1.竖式计算。 52-21= 31 52
二年级数学上册退位减法
教师结合小棒边演示边小结：先拿出10根捆的小棒5捆和单根的小棒1根，减去6根，发现单根的1根不够减；再从5捆里拿出1捆拆开，这里就有10个一了，10个一和个位上的1个一合起来是11根，拿走6根，剩下5根，剩下的5捆去掉1捆，还剩4捆，4捆拿走3捆，还剩下1捆，与单根的5根合起来就是15根，所以51-36的差是15。（出示课件）
尝试列竖式计算51-36
完成后和同桌互相交流，说一说计算时遇到什么问题，怎么算的？
（学生独立尝试计算）
（3）交流算法
①发现难点，动手操作，理解算理
师：都算出来了吗？遇到了什么问题？
预设：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，怎么办？
关键性问题一：被减数个位上的1不够减减数个位上的6，你们是怎么解决的？
【设计意图】通过学生出现的错误，提醒学生在笔算退位减法时要注意的点，从另一个角度进一步强化退位减法的正确算法。
学生独立完成，集体交流
板块四：课堂小结，畅谈收获
师：通过今天这节课的学习，你们知道了什么？你们有哪些收获？
作业
设计
板书
设计
教学
反思
（出示课件展示列竖式计算的过程，师生交流后，教结合学生的交流适当板书。）
③进一步体验运算顺序
关键性问题三：从十位减起方便吗？为什么要从个位减起？
学情预设：有的学生可能说方便，但是大部分学生会说不方便，会说出“如果从十位算起，十位算了后，个位不够减就不知道怎么办了”。针对学生的不同表达，教师适时追问和引导。
【设计意图】有意识地解决两个问题：一是要让学生记住退位减法中十位退1后，十位上的数比原来少1；二是学习退位减法后不要将退位减法的计算方法错误地迁移到不退位减法的计算上去。
二年级数学《两位数减两位数(退位减法)》教案
1．独立完成第19页“做一做”；教师巡视；指名汇报并说说是怎样想的。
2．完成第20页练习三第5 题。独立判断，同桌交流判断的理由。
3．完成练习三第6题。教师巡视、指导。学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。
4．完成练习三第7题第一排4小题，教师巡视检查、指导。
四、课堂总结：
通过今天的学习，你学会了什么？退位减法计算时要注意什么？
课 题：两位数减两位数（退位减法）
学 科：数学
执教教师：
执教班级：202、207
课时安排：1课时
教材分析
人教版小学数学二年级上册数学课本P19例2、例3，练习三第4---7题。
教学目标
知识与技能：理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，能正确地进行竖式计算。
过程与方法：经历操作理解、掌握笔算两位数减两位数（退位减）方法的过程，体验操作、思考、交流的学习方法。
板书设计：两位数减两位数（退位减法）
例251-36=15 例3 50-24=26
5 1 5 0
- 3 6- 2 4
1 5 2 6
1． 相同数位要对齐；2.从个位减起；3.个位不够减，从十位退1。
课后作业：
1.第7题的第二排；2.出两题考考家长。
3．板书：中国比美国多多少枚金牌？学生列式，师板书：51-36 =
同桌互说列两位数（不退位减法）
二、探究体验：
1．教学例2。
1）学生尝试列竖式计算。
2）分小组交流想法：个位上1减6不够减怎么办？
3）汇报各自的计算方法。
4）摆小棒理解退位的算理。
板书： 5 1（强调退位点，可以提醒我们从十位退1.）
- 3 6
1 5
5）想一想：做退位减法时，应该从什么减起？从十位减起方便？
2.2.2两位数减两位数的退位减法(教案)-二年级上册数学人教版
2.2.2 两位数减两位数的退位减法（教案）二年级上册数学人教版在今天的数学课上，我们将继续深入学习两位数减两位数的退位减法。
这是我们二年级上册数学人教版教材中的一个重要内容，也是进一步理解数学运算的基础。
一、教学内容我们使用的教材是《人教版数学二年级上册》，今天我们将学习第2.2.2节，即“两位数减两位数的退位减法”。
这部分内容主要包括了退位减法的运算规则和实际应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握两位数减两位数的退位减法运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是两位数减两位数的退位减法的运算方法。
而退位减法的运算规则是孩子们容易混淆的地方，所以这也是我们今天的教学难点。
四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解退位减法，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计算器以及一些实际的物品。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些实际情况，比如购物时找零的情况，让孩子们看到两位数减两位数的问题实际生活中是经常会遇到的。
2. 讲解与演示：我会用数字卡片和计算器，现场演示两位数减两位数的退位减法运算过程，让孩子们直观地看到运算的步骤。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，带领孩子们一起分析，一起运算，让他们理解并掌握退位减法的运算规则。
4. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们在课堂上进行练习，及时巩固所学的知识。
5. 小组合作：我会让孩子们进行小组合作，互相讨论和解决问题，培养他们的合作意识。
六、板书设计板书设计将包括两位数减两位数的退位减法的运算步骤和关键点，以及一些典型的运算示例。
七、作业设计作业将包括一些两位数减两位数的退位减法的练习题，让孩子们在家里也能进行练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对今天的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。
同时，我也会给孩子们提供一些拓展延伸的学习资源，让他们在学习的过程中能够不断进步。
人教版二年级上册数学2.2.2 两位数减两位数(退位)笔算 教学课件
不够减，要从十位退1，
4-3=1，1写在
在个位上加10再减，11-
得数的十位上。
6=5，5写在得数的个位上。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
例 2 中国比美国多多少枚金牌？
人教版 二年级上册 数学
51-36=15(枚)
返回
两位数减两位数（退位）笔算
人教版 二年级上册 数学
想一想：51-36从十位减起是否方便？
返回
3.下面的计算对吗？对的在（ ）里画“√”，错的 画“×”，并把不对的改正过来。
90 -55
.
90 -55 改正： 3 5
85 -24
51
85 -24 改正： 6 1
（×）
（×）
返回
两位数减两位数（退位）笔算
4.二（1）班图书角一共有60本书， 琳琳借走了28本，还剩多少本？
60-28=32（本） 答：还剩32本。
答：应找回12元。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
人教版 二年级上册 数学
两位数减两位数（或一位数）退位减，先 把相同数位对齐，从个位减起，个位不够 减，从十位退1，在个位上加10，再减。
返回
两位数减两位数（退位）笔算
课后作业
人教版 二年级上册 数学
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 二年级上册 数学
返回
两位数减两位数（退位）笔算
5.解决问题。
人教版 二年级上册 数学
57元
38元
（1）一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜多少元？ 57-38=19（元）
答：一架玩具飞机比一辆玩具汽车便宜19元。
新人教版小学数学二年级上册两位数减两位数 退位减法
两位数减两位数（退位减法）教学目标：选择自己喜欢的方法计算两位数减两位数的退位减法。
教学重点：掌握用笔算方法计算两位数退位减法，并明白其算理。
教学难点：能运用竖式计算两位数退位减法。
教学准备：实物投影、主题图、小棒教学过程：一、情景导入，激发兴趣教师提问：北京56票，巴黎18票，巴黎比北京少多少票？二、合作交流，掌握算法教师指名学生回答，由个位上6减8不够减，引导学生探索退位减法。
教师引导学生用小棒摆一摆，6根减8根不够减时，把一捆解开变成10根，和6根合在一起是16根，再算16根减8根还剩8根。
这样原来的5捆就变成了4捆，捆数相减时就用4捆减1捆，还剩3捆；所以结果是38根。
教师提问：用竖式怎么计算呢？学生分组讨论、汇报，教师巡视指导学生去发现向十位退“1”，并提醒退位后十位上的数字是几减几。
教师一边讲解，一边示范。
教师组织学生讨论：减法为什么要从个位减起。
学生分小组讨论、汇报，教师进行总结。
教师出示，竖式可以这样写，如下图所示，退位减时，被减数十位上面的小圆点在熟悉以后可以不用标出来。
教师出示题目：50－24=？学生自己计算，教师巡视指导，提示学生如何退位。
计算后让学生思考计算方法，然后小组内交流，选代表汇报。
教师进行总结：相同数位要对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。
教师进一步引导学生把笔算减法和笔算加法进行比较，发现它们之间的联系和区别。
三、巩固练习，实践应用1．完成习题。
教师巡视、指导。
指名汇报并说说是怎样想的。
2．完成习题。
先用小棒摆一摆，再计算，指名汇报。
3．完成练习题。
教师巡视、指导。
学生汇报并说明错误的原因及怎样改正。
四、课堂总结：通过今天的学习，你又学会了什么？教师引导总结。
人教版二年级数学上册《两位数减两位数(退位减)》课件
23
60
－
＋
－
课堂总结
• 通过今天的学习，你学会了什么 ？
笔算两位数减两位数，要记住三条：
1.相同数位对齐； 个位减起； 3.个位不够减，从十位退1，
在个位上加10再减。
1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月17日星期四2022/2/172022/2/172022/2/17 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于 独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/172022/2/172022/2/172/17/2022 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/172022/2/17February 17, 2022 4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/172022/2/172022/2/172022/2/17
26
个位上0减4不够减，
从十位退1后，
个位要算
（1 ）减（ 4）。 0
1.相同数位要对齐；
2.从个位减起；
3.如果个位不够减，就从十位退1。
练习三
5. 先用小棒摆一摆，再计算。
练习三
6. 下面的计算对吗？把错误的改正过来。
买一个羽毛球拍多少钱?
计 算
造房子
74
38
51
28 ＋ 46
＋
－
45
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
两位数减两位数 退位减
56－18＝ 38
个位上6减8不够减， 怎么办？
十
个
还
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2017二年级数学两位数减两位数退位减
法.d o c
《两位数减两位数退位减法》教案
第一课时
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第18页例2
教学目标：
1、使学生会计算100以内的两位数减两位数。
2、让学生理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学重难点：理解退位减法的算理，从而概括出“两位数减两位数退位减法”的计算法则。
教学用具：小棒
教学过程：
一、基本训练
口算：80-7 35-8 63-4 26-7 42-5 43-6 32-9 65-9
竖式计算：52-21 79-37 65-24
出示56根小棒，让学生口述从56根小棒中拿走8根，讨论为什么得数十位上是4而不是5，今天我们继续学习两位数退位减法的笔算，写课题：退位减法
二、新课
师：还记得北京得了多少票吗？巴黎呢？巴黎比北京少多少票？怎么列式？（56-18=）
你会计算吗？请大家试试
2选择有代表性的算法板书
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2
师：都是56-18，现在有两个得数，到底哪个得数对呢？下面我们就用摆小棒的方法来研究解决
动手操作，形成表象
每位学生拿出一张纸，自己画上数位表
在数位表上摆出56根小棒
提问：从56根中去掉18根该怎么办？
师生同共讨论操作：从整捆小棒中打开一捆和6根小棒，合起来就是16根，从16根中去掉8根剩8根，再从剩下的4捆中去掉1捆还剩3捆，所以56-18得38是正确
师：通过摆小棒，我们知道了56-18=38，如果用竖式怎样计算呢？
看竖式，首先遇到6减8不够减，刚才我们拿小棒时遇到了从6根小棒拿8根不够减，是怎样做的呢？（从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来再拿的）
在笔算时，当位上的6减8不够减时，也要从十位上拿出1，叫做从十位上退1，这时十位上是几减几？为什么是4减1？引导学生回忆操作过程，从6根里拿8根不够拿，我们是从5捆里拿1捆，把它拆开是10根，和个位上的6根合起来，所以只剩下4捆，十位上是4，可以这样说，从十位退1，十位上的数就少了1，为了不忘记从十位退1，要在竖式中被减数的十位上点一个退位点（用红粉笔）
教学反思：
第二课时
教学目的：
通过学习，让学生掌握100以内退位减法的计算方法
教学重难点：
理解退位的含义
教学过程设计：
一、复习
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3
1、口算：
14-9 32-8 14-3 64-8 14-7
12-3 42-5 63-4 72-9 82-3
2、计算：
47-23 56-41 72-32
二、新授
1、板书：50-24
（1）首先列竖式要注意什么问题？（相同的数位对齐）
板书竖式，从哪位算起？个位上0减4不够减。
怎么办？（从十位退一）也就是从十位借一，和个位上的0组成10，现在就可以减了，10-4=6，个位上写6
（2）十位上的5被借走了一个1，还剩几？4-2=2个位上写2。
（2）四人小组讨论：笔算减法要注意什么？（相同的数位要对齐，从个位减起，如果个位不够减，要从十位退1，在个位上加10再减）
三、巩固练习
1、出示题目第21页的第六题，分别让学生说出个位够减不用向十位借一，让学生说出计算正确，但书写不对，十位算得的0不用写，让学生说出最好打上退位点，防止忘记，出错。
2、4人小组分工合作，解决第21页的第7题，做完后在小组中说说自己是怎么做的。
3、学生独立完成练习第8题，说明先写上得数，再连线
四、课后作业：第11题，写出竖式
教学反思：
第三课时
教学目标：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4
在学生清楚退位减法的法则的基础上，能基本表达出笔算减
法应注意什么问题。
教学内容：课本第19-20页
教学重难点：学生的口语表达
教学过程设计：
一、复习导入
1、出示两道题，45-27 75-57
2、把两题写在黑板上，边写边让学生说：
列竖式要注意什么问题，从哪位开始减，个位不够怎么办？
二、课堂练说
1、刚才你是怎么计算的？和同桌说一说，看谁说得最清楚，表达最完整？
2、你认为你的同桌说得很好，就你举手推荐他说
3、课本练习三第一题
4、练习三第二题
三、课外作业
第20页第8题
教学反思：
第四课时
教学目标：使学生知道应用题的结构，会根据条件提问题，并解决问题的能力教学内容：课本22页第10、13
教学重难点：根据已知条件提问题
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5
教学过程设计：
一、激趣导入
1、同学们喜欢去商场买东西吗？买东西的学问可大了，今天看谁能用所学过的数学知识来解决问题。
一、1、小明妈妈开了个杂货店，但是一时粗心忘记标价钱了，现在价格都在这里，谁想上来帮助小明做这个买卖游戏？
2、让学生抽一张钱，问：你想买什么东西？生选，再问：如果找回你38元，你知道他值多少钱吗？（学生列竖式）
3、请学生上来表演，然后向大家提出问题。
4、谁能把它编成应用题？
5、谁来列式解决它？
6、做第十题，注意写单位和答
小结：只要条件足够就能报导出问题，然后我们再根据条件和问题来列式解答
二、练习第十三题
指导看图，这图告诉我们什么事？
给我们提了几个条件？
根据这些条件你能提出什么问题？
在黑板上列出学生提出的问题，并让他们把所需条件说清楚
请你们选择两个问题列式算一算
同桌说一说，把自己的问题配上条件编成一道应用题
教学内容：人教版实验教材数学教科书二年级上册第16、17页
教学目标：
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6
1、使学生能正确用竖式计算两位数不退位的减法。
2、能正确书写两位数减法。
教学重难点：竖式的书写格式。
教学过程设计：
一、激趣导入
1、师：你知道2008年的奥运会在哪个城市申办吗？
问：北京比其他城市多多少票？（或者：其他城市比北京少多
少票？）
2、让学生一边问一边列式
如：北京比多伦多多多少票？
二、新课
1、讨论：56-22怎么算？
A、口算
B、列竖式
2、请小组讨论，列竖式计算应该注意什么问题？
我们怎样把竖式写在算术本上？在黑板上示范
3、学生四人小组互相提问，并列竖式解答问题
学生展示
三、练习
课本19页的做一做，每一题。
自己独立完成，请学生到黑板上做。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8。