新高考改革对文理分科的影响调查报告
高中生政治小论文：“关于高考改革文理不分科的一些看法
关于高考改革文理不分科的一些看法雅礼中学 1307班曾天提及高考，很多人应该都会觉得厌烦，一旦没考好人生就会发生改变。
在今年的十八届三中全会上，教育部门就此作出了一些决定和改革，这对有些人来说是个好消息，但同样的，也有人觉得改革并不是那么好，对此，我也有些看法想要表达一下。
改革里面最有争议的应该就是文理不分科了吧，在我听到这个消息是，心里面有很多的想法涌出，我也思考了很多。
第一，学生可以全面发展，偏科现象应该会减少许多。
这并不是说文理分科学生就没法全面的来发展，而是他们的全面发展会受到一定限制。
现在的学生都普遍的不是很喜欢政史地，她们会更加偏爱理化生，觉得理化生会更有用，相反的，我倒觉得政史地对人的性格，为人处世这些方面都有很大的帮助。
我们通过学习历史来了解伟人的性格，从中来发现我们性格的缺失；我们通过学习政治来了解国家的发展，了解国家的政策，从而能够在大学毕业时更好的融入社会，为祖国做贡献；我们通过学习地理来了解地球的神奇奥秘，了解我们周边的环境，让我们能够更好的保护地球，爱护地球，建设我们的美好家园。
当我们的性格变得更加好时，当我们更加了解这个社会，融入这个社会时，当我们保护好我们的家园时，我们才能去努力实现自己的梦，去实现中国的梦，世界的梦。
第二，改革后各个科目都将降低难度，我觉得这对学生们来说是一种减负，可能要考的东西是多了些，可相对的，它的难度减小了，那用在那些较难理解的科目上的时间也就减少了，从某一方面来说，它让学生学得更加轻松了。
文理分科的时候，我们学的东西没那么多，但难度很大，很多学生都不能理解透彻，经常弄的云里雾里，搞方向不清。
文理不分科以后难度降低，这对于那些不能很好理解所学内容的同学来说无疑是个好消息，尽管要背的东西变多了。
第三，因为文理不分科后，难度会降低，所以学生们的成绩不会有特别大的差距。
这样会有利于学生的心理健康。
当某位同学在某一方面跟别人差距很大时他就会产生自卑心理，一开始不会很严重，但慢慢地，随着差距拉大，他会越来越自卑，而这种自卑也会影响到他的生活。
新高考对学科教学的影响
新高考对学科教学的影响高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直以来都对教育教学起着重要的导向作用。
近年来，新高考改革的推行，给学科教学带来了诸多深刻的影响。
新高考改革首先在考试形式和科目设置上做出了重大调整。
传统的文理分科模式被打破，学生拥有了更多的选科组合自由。
这种变化直接影响了学科教学的侧重点。
过去，在文理分科的框架下，教学往往更注重知识的深度和系统性；而在新高考模式下，教学则需要在保证知识深度的同时，更加注重知识的广度和跨学科融合。
对于语文学科来说，新高考加大了对阅读和写作能力的考查力度。
阅读材料的类型更加丰富多样，涵盖了文学、科技、社会等多个领域，这就要求教师在教学中不仅要关注学生对文本的理解，更要培养学生的批判性思维和创新能力。
写作方面，不再局限于传统的议论文和记叙文，而是更加注重考查学生对现实问题的思考和表达能力。
这意味着语文教学需要更加贴近生活，引导学生关注社会热点，提高学生的综合素质。
数学学科在新高考中的变化也不容忽视。
新高考强调数学在实际生活中的应用，题目设置更加注重情境化和问题解决能力。
这就要求教师在教学中减少死记硬背和机械刷题，更多地通过实际案例和问题引导学生理解数学原理，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
同时，由于选科组合的多样性，不同学生的数学基础和需求也存在差异，教师需要更加注重分层教学和个性化指导。
英语学科方面，新高考突出了对英语听说能力的考查。
传统教学中“哑巴英语”的现象得到了一定的改善，教师在教学中需要增加听说训练的比重，创设更多的英语语言环境，让学生能够在实际交流中提高英语水平。
此外，阅读理解和写作部分的难度也有所提升，对学生的词汇量、语法掌握以及逻辑思维能力提出了更高的要求。
在物理、化学、生物等理科科目中，实验教学的重要性愈发凸显。
新高考注重考查学生的实验操作能力和探究精神，这就要求教师在教学中增加实验课程的比重，让学生亲自动手操作，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
新高考选科模式对高中生学科选择与发展的影响与培养策略
新高考选科模式对高中生学科选择与发展的影响与培养策略随着教育改革的深入，中国的高考制度也在不断演变。
新高考选科模式作为改革的一部分，对高中生的学科选择与发展产生了深远的影响。
本文将探讨新高考选科模式对高中生的影响，并提出相应的学科培养策略。
一、新高考选科模式对高中生学科选择的影响新高考选科模式的实行改变了传统的学科选择方式，给高中生的学科选择带来了一定的影响。
首先，新高考选科模式弱化了文理分科的传统模式，采用了“有文化课科目和综合素质评价选科课程”相结合的方式。
这使得学生不再受到传统的文理限制，有更多的选择余地，可以根据自己的兴趣和能力进行科目选择。
其次，新高考选科模式注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素养。
在选科方面，鼓励学生选修一些与综合素质评价相关的选修课程，如体育、音乐、美术等。
这使得学生可以更全面地发展自己的兴趣和特长，有利于培养综合素质。
再次，新高考选科模式增加了学科交流与合作的机会。
学生在选择选修课程的时候，可以与同学们进行交流讨论，增加了学科之间的交流与合作，激发了学生的学习兴趣和创造力。
二、新高考选科模式对高中生学科发展的影响新高考选科模式不仅对学科选择有影响，也对学科的发展产生了重要的影响。
首先，新高考选科模式鼓励学科之间的综合交叉。
传统的学科划分较为固定，学生在以往很难在不同的学科中进行交叉学习和研究。
而新高考选科模式的实施，使学生可以在选修课程中选择理综或文综，有机会进行跨学科的学习，促进了学科之间的融合发展。
其次，新高考选科模式对学科的研究方法和内容提出了新要求。
强调实践与综合素质评价，使学生要求掌握与学科相关的实践技能和综合素质。
这就要求学科的教学内容和方法要与实践能力和综合素质评价相结合，使学生能够充分应用所学知识解决实际问题。
再次，新高考选科模式促进了学科的创新与发展。
学科的发展需要不断创新，而新高考选科模式的实施，鼓励学生选修与综合素质评价相关的选修课程，有利于学生培养学科思维和创新意识，推动学科发展走向深入。
新高考改革对文科选取的影响及应对策略
新高考改革对文科选取的影响及应对策略新高考改革已经在我国全面推开，其目标是促进教育公平与素质教育的发展。
对于文科选取而言，新高考改革也带来了一系列的影响。
本文将重点探讨新高考改革对文科选取的影响以及应对策略。
一、新高考改革对文科选取的影响1. 综合素质评价的引入新高考改革取消了传统的一考定终身的选拔方式，而引入了综合素质评价的机制。
这意味着考生不再仅以分数来评判，而是综合考虑学业成绩、素质发展、创新能力等综合素质。
对于文科选取来说，学生的文学、历史、哲学等知识储备以及人文思维能力将更受重视。
2. 跨学科学习的鼓励以前，文科选取更加注重对文科的专业性学习。
但是新高考改革推崇跨学科学习，鼓励学生在对文科专业基础掌握的基础上，增加理科、艺术等学科的学习，培养学生的综合能力。
这对于文科选取的考生来说，需要有更广泛的学科知识储备，以适应综合素质评价的要求。
3. 实践能力的考查新高考改革强调实践能力的培养和考查，将学生的实践成果作为综合素质评价的重要指标之一。
对于文科选取来说，这就意味着学生在课外活动、社区服务、实习实训等方面的实践表现将更对招生院校重视，并对录取结果产生影响。
二、应对策略1. 学科知识的系统学习针对新高考改革对文科选取的影响，文科考生需要更系统地学习文学、历史、哲学等学科的知识，注重学科之间的关联性，培养跨学科的学术能力。
2. 丰富的学科外拓展新高考改革要求文科考生具备广泛的学科储备，因此，学生可以主动扩展学科外的知识面，既可以通过选修一些理科或艺术类科目，也可以参加学术研究组织或社团活动，增加自己的学科外活动经历。
3. 积极参与实践活动由于新高考改革对实践能力的考查，文科选取的考生应积极参与课外实践活动，如社会实践、实习实训等，通过实际操作来培养实践能力，提高在综合素质评价中的竞争力。
4. 技巧性学习的重视传统的文科选择考试以知识记忆为主，但新高考改革推崇学生的思维能力和综合运用能力。
因此，文科选取的考生应注重思维的拓展和方法的学习，学习一些解题技巧和提升分析思辨能力的方法，以应对新高考改革中的新题型和新考查要求。
新高考背景下高中生选课影响因素调查研究
新高考背景下高中生选课影响因素调查研究随着中国教育改革的不断深化，高中教育在新高考政策下也面临着诸多变革。
高中生在进行选课时，受到了哪些因素的影响呢？这是一个备受关注的问题。
为了了解这一问题，我们进行了一项调查研究，旨在探讨新高考背景下高中生选课的影响因素。
一、新高考政策的背景新高考政策是为了推动素质教育、促进教育公平而进行的一项教育改革。
该政策对高中生的学业选择产生了深远的影响。
新高考取消了一切分科的做法，取消科目分数。
考生不再按“文理分科”，不再以所学科目区别报考大学。
这意味着高中生在选课时不再需要固守文科或理科，而是可以根据个人兴趣和能力进行自由选择。
新高考政策在课程设置上也做了较大调整，注重了素质教育和学生的综合素质培养。
从政策层面而言，新高考政策鼓励了高中生进行自主选课，尊重了学生的兴趣和特长。
高中生在进行选课时，受到了诸多因素的影响。
二、受教育背景的影响教育背景是一个人在成长过程中获得的教育经历、背景和家庭条件。
在我们的调查中发现，高中生的选课很大程度上受到了其家庭的教育背景的影响。
有些学生来自知识渊博、重视学业的家庭，他们可能更倾向于选择文科类的课程，希望能够进入名校深造。
而一些家庭对职业类教育更加看重，他们更倾向于选择理科类课程，希望能够顺利进入就业市场。
这表明，高中生的选课在一定程度上受到了家庭教育背景的影响。
三、兴趣爱好的影响兴趣爱好是一个人在日常生活中的喜好和爱好。
在选课时，很多高中生更多地是根据自己的兴趣爱好来选择课程。
有些学生对文学、历史、艺术等领域更感兴趣，因此他们更倾向于选文科类课程；而有些学生对物理、化学、数学等自然科学更感兴趣，因此他们更倾向于选择理科类课程。
这表明，高中生的选课在很大程度上受到了他们个人兴趣爱好的影响。
四、职业规划的影响在新高考政策下，职业规划也成为了高中生进行选课的重要因素。
有些学生在高中阶段已经根据自己的职业规划来进行选课，他们可能会更多地选择与自己未来职业相关的课程。
新高考改革对教学的影响
新高考改革对教学的影响高考，作为我国教育体系中的重要环节，一直以来都在不断地改革和完善。
新高考改革的推行，给教学带来了诸多方面的影响，从教学理念、教学方法到课程设置、评价体系等，都发生了显著的变化。
新高考改革最突出的特点之一是打破了传统的文理分科模式，让学生有了更多的自主选择权。
学生可以根据自己的兴趣、特长和职业规划，在物理、历史中选择一门作为首选科目，然后在化学、生物、地理、政治中再选择两门作为再选科目。
这种选科模式的变化，对教学产生了直接的影响。
在课程设置方面，学校需要提供更加多样化的课程组合，以满足学生不同的选科需求。
这意味着学校要重新规划课程安排，增加师资配备，优化教学资源。
对于教师来说，也面临着新的挑战。
他们不仅要精通自己所教授的学科，还要了解其他相关学科的知识，以便更好地指导学生选科和进行学科融合教学。
新高考改革强调学生的综合素质评价，这促使教学不再仅仅关注学生的学业成绩，而更加注重学生的全面发展。
在教学过程中，教师需要更加注重培养学生的创新能力、实践能力和社会责任感。
例如，通过开展研究性学习、社会实践活动等，让学生在实际操作中提高解决问题的能力。
教学方法也在新高考改革的推动下发生了转变。
传统的“满堂灌”教学方式已经难以适应新的要求，更加注重启发式、探究式、讨论式教学方法的应用。
教师要引导学生主动思考、积极探索，培养学生的自主学习能力。
例如，在课堂上设置问题情境，鼓励学生提出自己的观点和见解，通过小组讨论等方式共同解决问题。
新高考改革还对教学评价体系产生了深远影响。
过去，高考成绩几乎是唯一的评价标准，而现在，除了考试成绩，学生的课堂表现、作业完成情况、综合素质评价等都成为了评价的重要组成部分。
这就要求教师建立更加科学、全面、多元的评价体系，关注学生的学习过程和成长进步，及时给予反馈和指导。
新高考改革对教材的编写和使用也提出了新的要求。
教材内容需要更加贴近实际生活，注重知识的实用性和综合性。
学校新高考改革情况汇报
学校新高考改革情况汇报近年来，学校新高考改革已经成为教育领域的热门话题。
作为学校管理者，我们需要及时了解并汇报学校新高考改革的情况，以便更好地指导学生和教师适应新的考试制度。
下面，我将对学校新高考改革的情况进行汇报。
首先，学校新高考改革的背景是什么？随着社会的不断发展，传统的高考制度已经难以适应社会的需求。
因此，教育部门提出了新的高考改革方案，旨在培养更加全面发展的人才，提高学生的综合素质和创新能力。
在这样的背景下，学校也积极响应，对高考改革进行了一系列的调整和改革。
其次，学校新高考改革的具体内容是什么？首先，高考科目设置发生了变化，新增了综合素质评价科目，这意味着学生不仅需要在学术成绩上有所突出，还需要在综合素质上有所表现。
其次，高考考试形式也发生了改变，取消了传统的文理分科，采用了综合评价的方式，更加注重学生的综合能力和创新意识。
此外，高考录取方式也有所调整，更加注重学生的综合素质和特长，而不再仅仅看重学术成绩。
再次，学校新高考改革对学校教育教学工作有何影响？首先，学校教师需要更加注重学生的综合素质培养，而不仅仅是传授知识。
教师需要更多地关注学生的实际能力和创新潜力，引导学生积极参与各种综合素质评价活动。
其次，学校教育教学工作需要更加注重学生的个性化发展，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好，为学生提供更多的选择空间和发展平台。
最后，学校新高考改革的落实情况如何？学校已经制定了相关的改革方案，并组织了专门的教师培训，确保全体教师对新高考改革有深刻的理解和把握。
同时，学校也积极组织学生参与各种综合素质评价活动，鼓励学生发展自己的特长和兴趣爱好。
在学校领导的带领下，学校新高考改革的落实工作正在有条不紊地进行。
综上所述，学校新高考改革已经成为学校教育教学工作的重要内容，对学校管理者、教师和学生都提出了新的要求和挑战。
学校将继续积极响应高考改革的号召，不断完善教育教学工作，为学生的全面发展和未来的发展打下坚实的基础。
高中文理分科_问题实质、利弊分析及改革路向
高中文理分科_问题实质、利弊分析及改革路向导言：高中文理分科，作为当前中国高中教育中一项重要的制度安排，旨在促进学生的专业发展与素质提升。
然而，这个制度在实施过程中也引发了一系列问题，并带来了一些利弊。
本文将探讨高中文理分科的问题实质、利弊，并提出一些可能的改革路向。
一、问题实质：1. 高中分科导致学生过早选择专业方向。
高中文理分科使得学生在高中阶段就要面临选择文科或理科的困扰。
年龄尚幼的学生在面临如此重要的决策时可能缺乏足够的信息和经验，容易做出错误的选择。
这样的选择过早，可能给学生将来的发展带来一定的限制，限制了他们对其他领域的探索和发展。
2. 高中分科加剧了学科间的对立。
文科和理科在学科性质、知识兴趣和思维方式上存在一定的差异。
高中的文理分科制度强制学生选择其中一种学科，导致了文科和理科之间的对立。
学生往往被分到一个特定的阵营中，由于学科差异引发的课程内容差异、考试内容差异，学科间关系紧张，相互之间难以理解，甚至人为制造了取长补短的针对性攻击。
二、利弊分析：1. 利：有利于提供专业化教育。
高中文理分科能够为学生提供更加专业的教育。
由于文科和理科的差异性，专注于某一类学科的学生可以更深入地学习和探索该学科，培养相关领域的专业素养。
这种专业化的教育可以为后续的本科专业选择和职业发展打下坚实的基础。
2. 利：有助于学生个性发展。
高中文理分科制度可以满足学生个性化发展的需求。
学生既可以根据自己的兴趣和潜能选择文科或理科，也可以在个人发展过程中逐渐发现自己的优势和爱好，从而更好地培养个性化能力和特长。
3. 弊：容易造成学生的学科偏见。
高中文理分科制度容易让学生形成对另一类学科的偏见。
由于学科差异和竞争压力，学生往往会认为自己所选择的学科是更优秀的，并产生高自我价值感。
这种学科偏见可能影响个体的素质发展和扩大学科差距。
4. 弊：限制了个体发展的多样性。
高中文理分科制度削弱了学生对其他学科的了解和学习，限制了个体发展的多样性。
高考调研报告范文
高考调研报告范文高考调研报告：高考改革对学生的影响与建议一、引言高考作为我国教育体制中的重要一环，一直以来备受关注。
随着社会的不断变革发展，高考改革成为了当前社会教育改革的一个重要方向。
本次调研旨在了解高考改革对学生的影响，以及提出对高考改革的建议，希望能为进一步完善高考制度提供参考。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方法，以一所中学的高三学生为研究对象，共发放了200份问卷，有效回收183份。
三、调研结果与分析1. 高考改革对学习动力的影响问卷结果显示，81%的学生认为高考改革加强了他们的学习动力，增强了对高等学府的渴望。
这是因为高考改革在一定程度上减少了高分低能者的优势，优化了选拔机制，让学生们更有信心和动力去追求更好的成绩。
2. 高考改革对知识结构的要求调查发现，73%的学生表示感受到知识结构的要求更加广泛和深入。
高考改革对教育内容进行了全面修订和更新，加大了对综合素质的考查。
学生们需要更广泛地掌握知识，增加自己的综合能力。
3. 高考改革对学习方法的改变有78%的学生认为高考改革对他们的学习方法进行了积极的改变。
高考改革强调综合能力的培养，学生们不再仅仅追求死记硬背，而是更注重灵活运用知识，注重培养创新思维和实践能力。
四、对高考改革提出的建议1. 加强职业教育的培养以往高考制度过于强调学术成绩，对职业教育的关注度不高。
建议高考改革能够更加注重培养学生的实践技能和职业素养，提供多样化的职业选择路径。
2. 优化考试题型虽然高考改革已经对题型进行了一定程度的改革，但仍有学生反映仍存在一些死记硬背的题型，建议在题型设计上进一步优化，注重培养学生的创新思维和综合分析能力。
3. 拓宽入学途径高考改革对拓宽高校入学途径已经有了初步的尝试，但仍可以进一步完善。
建议加大对各类高校的宣传和推广力度，让学生们知道自己在选择高校时不仅仅只有一种途径。
五、结论通过本次调查，我们了解到高考改革对学生们的学习动力、知识结构和学习方法产生了积极的影响。
新高考社会实践调查报告
一、引言随着我国教育改革的不断深入，新高考制度的实施为高中教育带来了新的机遇和挑战。
为了更好地了解新高考政策对学生、教师和家长的影响，我们开展了为期一个月的社会实践调查。
本次调查旨在全面了解新高考政策实施后，高中教育现状、学生心态变化、教师教学策略调整以及家长对学生教育的关注等方面的情况。
二、调查方法1. 问卷调查：我们设计了一份包含20个问题的问卷，分别针对学生、教师和家长三个群体进行发放。
问卷内容涵盖了新高考政策实施后，学生在学习、生活、心理等方面的变化，教师教学策略的调整，以及家长对学生教育的关注等方面。
2. 访谈：我们对部分学生、教师和家长进行了深度访谈，了解他们在新高考政策实施后的真实感受和想法。
3. 观察法：我们实地观察了学校的教学环境和学生的学习状态，以便更直观地了解新高考政策实施后的高中教育现状。
三、调查结果与分析1. 学生心态变化（1）学习压力增大：新高考政策实施后，学生在选科、选考科目、考试时间等方面面临更多选择，导致学习压力增大。
调查显示，60%的学生表示学习压力较以往有所增加。
（2）心态更加成熟：面对新高考政策，学生们逐渐学会独立思考和规划自己的人生，心态更加成熟。
访谈中，许多学生表示，新高考让他们更加明确自己的兴趣和目标。
（3）注重综合素质：新高考政策强调综合素质评价，学生们开始关注自己的全面发展。
调查显示，70%的学生表示，在新高考政策的影响下，他们更加注重自己的综合素质。
2. 教师教学策略调整（1）教学方式多样化：新高考政策要求教师调整教学策略，以适应学生多样化的学习需求。
调查显示，80%的教师表示，他们在教学中采用了多种教学方式。
（2）关注学生个体差异：教师开始关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点进行教学。
访谈中，许多教师表示，他们根据学生的兴趣爱好和特长，开展个性化教学。
（3）注重培养学生的自主学习能力：新高考政策强调学生的自主学习能力，教师开始注重培养学生的自主学习能力。
新高考选科组合的文理分科与学科划分
新高考选科组合的文理分科与学科划分随着中国教育改革的推进，新高考选科组合成为了学生们关注的热点话题。
在新高中阶段教育改革中，文理分科和学科划分是影响选科决策的重要因素。
以下将从不同角度探讨新高考选科组合的文理分科和学科划分。
一、文理分科的背景与意义新高考选科组合中的文理分科是根据学生的兴趣、能力和职业发展规划来划分的。
传统上，文科与理科分别代表了不同的学科门类，如文科包括语文、历史、地理等，理科则包括数学、物理、化学等。
文理分科的意义在于能够帮助学生更好地发展自身特长，并为未来的职业规划提供指导。
二、学科划分原则与建议学科的划分是选科组合的基础，合理的学科划分可以帮助学生全面发展。
根据新高考的要求，学科划分应该符合以下原则：1. 学科间的互补性：在选择科目时，学生需要考虑不同学科之间的互补性。
例如，理科学科可以帮助学生培养逻辑思维和科学实验能力，而文科学科可以帮助学生提高语言表达和人文素养。
2. 兴趣和优势：学生应该根据自身的兴趣和优势来进行学科选择。
如果学生对数学和科学感兴趣，并且在这些学科方面有一定的天赋和优势，那么可以选择理科。
而对于对语言、历史、社会学感兴趣的学生来说，则可以选择文科。
3. 未来职业规划：学科的选择还应该结合学生未来的职业规划。
例如，如果学生希望从事医学相关的工作，那么选择生物学和化学作为学科组合会更有利于他们的职业发展。
在确定学科划分时，建议学生和家长可以咨询学校老师，参考招生政策和职业规划等方面的信息，以做出更加明智的选择。
三、新高考选科组合的实施情况新高考选科组合的实施情况因地区而异。
一些地区实行高中学业水平考试，学生需选择文科或理科的选科组合。
而另一些地区则取消了文理分科，实行了综合性的选课制度，给学生更大的选择空间。
无论是哪种实施情况，新高考选科组合的目的都是为了培养学生的综合素质和创新能力。
这就要求学生在选科时要有整体思考，不仅仅关注学科本身的特点，还要考虑自身的潜力和发展方向。
理科生与文科生的新高考选科组合差异分析
理科生与文科生的新高考选科组合差异分析随着新高考政策的实施，学生在高中阶段需要根据自己的兴趣和优势选择特定的学科组合。
在选择科目时，理科生和文科生之间存在一定的差异。
本文将针对理科生和文科生在新高考选科组合上的差异进行分析。
一、背景介绍新高考政策的出台旨在培养学生的多元化发展，提供更加灵活的选科组合。
在过去，学生的选科组合主要分为理科和文科两个大类，其中理科包括物理、化学、生物等自然科学类科目，而文科包括语文、历史、地理等人文社科类科目。
然而，新高考政策取消了理科和文科的限制，使得学生可以更自由地进行选科组合。
因此，理科生和文科生之间在选科组合上出现了一些差异。
二、理科生的选科组合理科生通常对自然科学类科目较为感兴趣，具备一定的逻辑思维和数理能力，因此在选科组合上更倾向于选择数学、物理、化学等科目。
这些科目在大学的工科、理科等专业中具有重要地位，对培养学生的科学思维和分析能力起到了关键作用。
此外，理科生在选科时还可能会选择一门生物学或地理学等科目以拓宽自己的知识面。
三、文科生的选科组合与理科生相比，文科生更加注重人文社科类科目的学习。
他们对语言文化、历史传承等方面有较高的兴趣和天赋，因此在选科组合上往往会选择语文、历史、地理等科目。
这些科目在培养学生的人文素质和综合能力方面起到了重要作用。
此外，文科生还可能选择一门外语或政治学等科目以增加自己的学科广度和深度。
四、理科生与文科生的差异与影响分析1.兴趣和天赋差异理科生和文科生在个人兴趣和天赋上存在明显差异，这种差异直接影响了他们在选科组合上的选择。
理科生在数理方面具有较高的天赋，对逻辑思维和实验探究较为擅长。
文科生则更具有语言表达和人文思考的优势，对于阅读理解和历史事件的理解较为敏感。
2.职业发展差异理科生和文科生在未来的职业发展方向上也存在一定的差异。
理科生的选科组合更为侧重于科学和工程领域，他们可能会选择相关的专业进行深入学习，进而从事与科学研究、工程技术等相关的职业。
从文科角度看新高考改革的影响
从文科角度看新高考改革的影响新高考改革是我国教育体制改革的重要一环，旨在推动培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
从文科角度来看，新高考改革对学生、教育教学模式以及社会发展等方面都带来了积极的影响。
首先，新高考改革对学生的影响不可忽视。
传统高考主要评价学生的记忆能力和应试能力，忽视对学生综合素质的培养。
而新高考注重学生的综合素质和创新能力，通过多元化考试科目和评价方式，使得学生的学习目标更加多样化。
这对于文科学生来说，打破了传统文科科目占比较小的局面，更加注重思辨能力、文化素养和综合运用能力的培养。
因此，新高考改革为文科学生提供了更广阔的发展空间，培养出具有人文精神和创新能力的文科人才。
其次，新高考改革对教育教学模式的影响也是显著的。
传统的教育教学模式侧重于对知识的灌输和机械记忆，忽视了学生的主体性和思维能力的培养。
而新高考改革强调培养学生的综合素质和主动思考能力，注重培养学生的自主、合作和创新能力。
这对于文科教育来说，意味着在教学过程中需要更多地借助实践活动、讨论和研究等方法，激发学生思考问题的能力，培养学生的批判性思维和阅读能力。
因此，新高考改革促使文科教育更加关注学生的主体性，推动了文科教育模式的转变。
此外，新高考改革对社会发展也带来了积极影响。
传统高考制度导致学生和家长过分追求分数，社会资源过度集中在少数名校，形成教育焦虑和社会不公。
而新高考改革的实施，提倡多元评价、综合素质和能力导向，使得学生不再以分数为唯一目标，更加注重自身综合素质的培养。
这为社会发展带来积极影响，培养了更多具备实践能力、创新精神和社会责任感的人才，为国家的经济社会发展提供了重要支持。
总之，从文科角度来看，新高考改革对学生、教育教学模式以及社会发展带来了积极的影响。
新高考改革通过注重学生综合素质和创新能力的培养，为文科学生提供了更广阔的发展空间；通过改变教育教学模式，促使文科教育更加关注学生的主体性和思维能力；同时，新高考改革通过多元评价和能力导向，培养了更多具备实践能力和创新精神的文科人才，为社会发展做出了重要贡献。
高考改革的调查报告
高考改革的调查报告对于参加高考的学生来讲，高考或许就是改变自己命运的一次人生考试，或许就是自己走向人生成功第一步的考试，或许就是自己为理想拼搏奋斗的一次考试。
太多的或许让高考承载了高考学生过于繁重的负担与梦想。
高考作为人生的转折点，意义非凡。
因此高考一直是中国教育的热点问题。
本次调查是采用采访形式，采访河北省某高中不同年级100名高中生。
一、调查计划调查方式及内容：采访了解、讨论三个问题。
问题一：高考文理是不是应该分科？问题二：高考对每一个人是不是公平？问题三：考生对于高考改革方案及未来动向观点。
调查地址：河北省某高中样本数量：100份接受调查人结构：年级结构：高一占30%，高二占30%，高三占40% 性别结构：男生与女生各占50%二、调查结果与分析（一）高考文理是不是应该分科高中阶段一般在高二进行分科，分科后，文科生便再也不学习物理、化学和生物，理科生再也不学政治、历史和地理。
调查显示，同意保留文理分科的占53%，希望取消文理分科的占到47%，同意保留文理分科的学生普遍以为一旦取消文理分科，学生将面临着9科以上的学习任务，文理分科时6门作业的学习，学生已经累得要命，再增加3门，学生肯定吃不消，增加的内容学生肯定无法消化。
希望取消文理分科的学生普遍以为文理分科会严重致使偏科降低了综合素质，无益于培育全面发展的人材。
（二）高考对每一个人是不是公平？“裸分状元”仍是“加分状元”的争辩一直是高考后的热点争议话题，一些省市相当一部份的高考状元靠加分“夺魁”，加重了人们对高考公平性的质疑。
在调查中，很多学生以为高考各类加分政策很不公平。
另外，资源散布不均，京津沪轻轻松松80%多、90%多的升学率，而很多地方学生通过天天至少12小时的奋斗拼杀也只有20%多、30%多的升学率的现状也让很多学生感觉高考不公。
在调查中，某些同窗还提到考试作弊的行为让其感觉不公平。
但仍然有少部份学生以为高考是公平的，世界上没有绝对的公平，只有相对的公平，基于这点，部份学生以为高考仍是公平的，高考给每一个人一次转变的机缘。
高考制度改革效果调查报告
高考制度改革效果调查报告一、引言自高考制度改革以来，为了更好地适应社会发展和人才培养的需求，我国对高考制度进行了一系列的改革措施。
本报告旨在对高考制度改革的效果进行调查与评估，为相关决策提供参考依据。
二、背景分析自改革开放以来，中国高考制度一直扮演着人才选拔的重要角色。
然而，长期以来，学科过分重视记忆与应试能力，给学生带来了巨大的心理压力和学习负担。
因此，高考制度改革是非常必要的。
三、综合评估1. 学科设置调整通过对学科设置的调整，高考制度改革使得高中教育更加注重培养学生的创新能力和实践能力。
新的学科设置更加符合现代社会的需求，为学生提供更多选择的机会。
2. 考试评价方式改变高考制度改革取消了以笔试为主的传统考评方式，引入综合素质评价和会考等多元化的评价方式。
这种改变有助于培养学生的综合能力，减少对记忆能力的过分侧重，更加注重学生的实际能力和潜在发展。
3. 录取机制创新改革后的高考制度在录取机制上进行了创新，逐步取消高分偏差录取和单一指标的选拔模式，鼓励多元化评价和多样化的选拔标准。
这样的改变有效地减少了对学生的应试压力，提高了公平性和公正性。
4. 教育资源优化配置随着高考制度的改革，教育资源的配置也得到了优化。
一些传统的优势学科被重新认识和评价，更多的关注参与度较低的学科和专业的培养，有助于提高整体的教育质量和学生的发展潜力。
5. 对学习方式的影响高考制度改革对学生的学习方式产生了积极的影响。
传统的死记硬背已不再是学生的唯一目标，学生更加注重培养自主学习能力、合作学习和创新思维等综合素质。
这种转变对于学生的长期发展具有重要的促进作用。
四、问题与挑战1. 评价体系建设亟待完善虽然高考制度改革已经实施多年，但评价体系的建设仍然面临一些挑战。
如何科学、客观地评价学生的综合素质，仍然是一个需要持续研究和改进的问题。
2. 学生压力仍然较大尽管改革后高考制度减少了对学生应试能力的侧重，但仍然存在学生压力较大的问题。
高中文理分科情况的调查报告——基于高中学生文理分科的研究
国家 和地 区所 实行 的一 种教育 制度 ， 理分 科一 般是 在高 方 位的 ， 文 需要识 别 哪些 因素是 最 主要 的 ， 而且 是 现 阶 段 要
一
解决 的 ；３ 文理 不分科 也会带来 相应 的 问题 ， 学生 的 角 （） 从
度进行剖析 ；４ 高 中生 对于 现 阶段 学 习 的课程 设 置 是 否 （） （ ） 二 问卷设计
实施 。
这些 ， 们将 如何进 行基 础教育 改革 ？本 调查 将就 上述 问 我 题进 行详 细 阐述 。
一
、
研 究的设 计与 实施
样 本 的选择 与分 布 。本 调查 问卷 样 本 选择 在 高 中学 生 高二 已按 照文 、 理倾 向分班 的学 生 作 为 被试 ， 调查 样 本
变 革 ；２ 文 理 分 科 设 置 的合 理 性 与 否 学 生 多持 肯 定 态度 ； ３ 如 何 妥 善 解 决 文 理 分 科 与 否 是 一 个 系统 工 程 ， （） （） 需要 学
生 、 会 、 育行 政 部 门共 同 解 决 。 社 教
关 键词 ： 理 分 科 ； 中生 ； 程 改 革 文 高 课
（ ） 论假 设 一 理
通过 文献检 索发 现 ， 关于我 国普 通 高 中学 生 是否进 行 文理 分科 的相关 调查 不是很 多 ， 结论 不 一 。本 调查 希望 基 面 的调查 ， 以获得更 多有 效 的信 息 ， 为我 国教育 部 《 国家 中 长期 教育 改革 和发展 规划 纲要》 普通 高 中课 程改 革提供 参
文、 理都包 括所 分 的科 目为 政 治 、 史 、 理 、 理 、 学 、 历 地 物 化
是进行课 程改革 的基础 。 生物 。必修科 ： 文 、 语 数学 、 语 （ 外 英语 、 俄语 或 日语 ） 文科 满 意 ， ，
高考改革文理科分科制度的利与弊
高考改革文理科分科制度的利与弊高考作为中国教育界最重要的考试之一，一直以来备受争议。
近年来，高考改革进入了一个新的阶段，其中一个重要的改革内容就是文理科分科制度。
这种制度的实施引发了广泛的讨论和反思。
本文将探讨高考改革文理科分科制度的利与弊。
一、利1. 完善的专业选择文理科分科制度使得学生在高考前能够明确自己的兴趣和擅长领域。
这样一来，学生就能够有针对性地选择自己感兴趣的专业方向，避免了在大学阶段临时更换专业的尴尬情况。
这不仅节省了时间和精力，还有助于学生更好地发展自己的潜能。
2. 个性化教育文理科分科制度鼓励学校根据学生的兴趣和能力开设不同的课程，为学生提供个性化的教育。
这能够更好地满足学生的需求，激发他们的学习热情和主动性。
同时，个性化教育也有利于培养学生的创新精神和实践能力，为社会发展提供更多的高素质人才。
3. 科学合理的评价体系文理科分科制度使得高考评价体系更加科学合理。
每个科目的考试都能更具体地考察学生在该领域的知识和能力，评价更加全面准确。
这样一来，学生在高考中的表现能够更好地反映自己的真实水平，而不是简单地用一个综合分数来进行评价。
二、弊1. 加重负担与竞争激烈文理科分科制度增加了学生的负担和竞争压力。
学生需要同时学习更多的科目，掌握更多的知识。
对于那些对某个领域不感兴趣或不擅长的学生来说，这无疑是一种额外的困扰。
同时，文理科分科制度也加剧了学生之间的竞争，导致高考的压力进一步加大。
2. 传统科目地位被忽视文理科分科制度可能会导致一些传统科目的地位被忽视。
例如，艺术、体育等非文理科目的考试可能会被边缘化，这可能使得一些对这些领域有兴趣的学生无法得到充分的发展机会。
这将对学生的全面发展产生一定的影响。
3. 评价标准不公平尽管文理科分科制度更科学合理，但仍存在一定的评价标准不公平的问题。
不同科目的难度和标准可能存在一定的差异，这会对学生的成绩产生一定的影响。
如何保证评价的公平性和客观性，仍然需要有相应的考试和评价制度。
分科调查报告
分科调查报告一、调查背景和目的本次调查旨在了解分科对学生学习和发展的影响。
在现代教育中，对学生进行分科教育是为了更好地满足他们的学习需求，并培养具备特定专业知识和技能的人才。
然而，分科同时也带来了一些争议和质疑。
我们进行这项调查的目的是充分了解学生和教师对分科的看法和体验，以进一步探讨此教育方式的优势和问题。
二、调查方法和样本本次调查采用了问卷调查的方式，共有500名学生和100名教师参与。
调查对象主要来自不同学校和年级，涵盖了不同的文理科分班。
我们希望通过这个样本能够反映出不同学习背景和经验的学生和教师对分科的看法。
三、分科对学生的影响1. 学习动力提升：分科教育有助于激发学生的学习兴趣和动力。
学生们能够根据自己的兴趣和发展方向选择适合的科目，从而更加专注和投入学习。
对于文科生和理科生来说，分班让他们能够更加专注于自己感兴趣的学科，从而发挥出更好的学习效果。
2. 专业技能培养：分科教育为学生提供了更好的专业培养机会。
学生们在特定领域的学习中能够更系统地掌握知识和技能，为将来从事相关专业做好准备。
学生在专业学科获得的知识和技能有助于他们在未来的学习和职业道路上更有竞争力。
3. 学科融合能力：分科同时也需要学生具备学科融合的能力。
学生需要在专业学科之间找到联系和交互，培养综合思维和解决问题的能力。
通过积极主动的学科交流和合作，学生能够更好地发挥自己的优势，形成全面发展。
四、分科对教师的挑战1. 教学适应性挑战：分科教育要求教师具备更专业化的教学知识和技能。
教师需要不断更新和提升自己的专业素养，以满足学科教学的需求。
这对教师的专业发展提出了更高的要求，需要他们不断学习和研究，以提供更好的教育服务。
2. 学科融合教学难度：在分科教学中，教师需要在专业知识领域之外培养学生的学科融合能力。
这需要教师具备跨学科教学的能力和经验，能够将不同学科之间的联系和应用让学生理解和掌握。
这是对教师综合素质的考验，需要教师不断提升自己的教学理念和方法。
有关新高考改革的调研报告
有关新高考改革的调研报告调研报告：新高考改革一、引言新高考改革是指我国高中阶段教育考试制度改革的一项重要举措。
为了了解新高考改革对教育教学、学生发展和社会需求的影响，我们进行了一项调研，并就调研结果进行了总结和分析。
二、背景新高考改革于2017年启动，旨在进一步推进素质教育、减轻学生压力、发展学生个性和兴趣特长。
改革主要包括统一高中阶段学校招生考试和高校招生录取方式的改革，并强调综合素质评价在招生录取中的重要性。
三、调研方法我们通过实地走访、问卷调查和专家访谈等方式收集了调研资料。
主要调研对象为高中教师、学生（包括高中生和大学生）、家长和相关教育机构负责人。
四、调研结果及分析1. 教育教学新高考改革对教育教学产生了积极影响。
多数教师表示，改革后更加注重培养学生的实际能力和综合素质，有利于摆脱以往过分注重分数和应试技巧的模式。
然而，一些教师也指出改革带来了新的教学压力，需要更多的教育培训和指导。
2. 学生发展绝大多数学生认为新高考改革给予他们更多的选择和发展机会。
采取多元化评价方式，考虑学生的兴趣和特长，使学生有更大发展空间。
然而，也有少部分学生认为改革增加了学习负担和竞争，导致更大的压力。
3. 社会需求调研显示，新高考改革得到了社会各界的广泛认可和支持。
社会强调多元化评价，注重学生的综合素质和创新能力，以适应当代社会的发展需求。
此外，社会对于教育公平和选拔机制的公正性也有更高的期待。
五、建议1. 加强教师培训和指导，提高他们的教学能力和评价水平，以更好地适应新高考改革的要求。
2. 加大对学生的综合素质培养，鼓励学生积极参与兴趣特长的发展，并提供相应的支持。
3. 完善学校和地方政府的组织管理，确保新高考改革的落地和有效实施。
4. 加强社会各界的宣传和认知，提高对新高考改革的理解和支持度。
六、结论新高考改革是我国教育改革的重要一环，对教育教学、学生发展和社会需求产生了积极而深远的影响。
然而，也需要进一步完善和落地，以满足教育发展的要求和社会的期待。
新高考对教育改革的影响
新高考对教育改革的影响高考，一直以来都是我国教育体系中的重要环节，承载着无数家庭和学生的期望，也对国家人才培养和社会发展起着至关重要的作用。
近年来，新高考改革在全国范围内逐步推进，给教育领域带来了深刻的影响。
新高考改革首先在考试形式和科目设置上做出了重大调整。
传统的高考模式往往是文理分科，学生在高二或高三时就需要明确选择文科或理科，这种过早的分科限制了学生的全面发展和兴趣探索。
而新高考则打破了这种局限，提供了更多的选科组合，让学生能够根据自己的兴趣、特长和未来的职业规划来选择科目。
例如，“3+1+2”模式中，“3”为全国统一高考的语文、数学、外语，“1”由考生在物理、历史 2 门首选科目中选择 1 门，“2”由考生在思想政治、地理、化学、生物学 4 门再选科目中选择 2 门。
这样的模式赋予了学生更大的自主选择权，有助于激发学生的学习积极性和主动性。
在课程设置方面，新高考促使学校和教师对课程进行重新规划和整合。
为了满足学生多样化的选科需求，学校需要增加课程的丰富性和灵活性，开设更多的选修课程和特色课程。
这就要求教师不断提升自身的专业素养和教学能力，以适应新的教学要求。
同时，学校也需要加强课程管理和资源配置，确保课程的顺利实施。
新高考对学生的综合素质评价也给予了高度重视。
不再仅仅以考试成绩作为衡量学生的唯一标准，而是更加注重学生的思想品德、身心健康、艺术素养、社会实践等方面的发展。
这就引导学生在学习之余，积极参与各种社会实践活动，培养自己的创新精神和实践能力。
这种评价方式的转变有助于促进学生的全面发展，培养适应社会需求的高素质人才。
新高考还推动了教育公平的进一步实现。
不同地区、不同学校之间的教育资源存在差异，传统高考模式可能会导致一些学生因为所在地区或学校的条件限制而无法充分发挥自己的潜力。
新高考改革通过多种选科组合和评价方式，为学生提供了更多平等的机会和选择，减少了因单一考试模式造成的不公平现象。
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分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
3 学生应该怎么做？
12
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
语文 Chinese
有专家说从语文这一科来看，全国卷的试题比 广东卷稍微难一点。而且，全国卷相比广东卷 增加的题型分值，恰恰是广东考生比较容易失 分的。加强了对古诗词鉴赏的考察。阅读方面， 难得阅读增加了分值，简单的阅读减少了分值， 然而对文言文的考点不会有太大变化。
新高考改革
Reform of College Entrance Examination
演讲者：韦嘉琪小组
目录页
改革方案具体内容 分析改革方案
第一章 第二章
展示社会调查结果 总结
第三章 第四章
1
第一章 改革方案具体内容
• 改革具体内容 • 各省份高考改革
2
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
全国高考改革方案初定为考语数外三门（注：指全国卷），外语一年 两考，再让学生选考三门，按五级制评价。高考改革具体方案如下：
5
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入 高考，成绩三年内有效。
英语文理同卷，实行社会化考试。 考试分值由150降至100，一年两 次考试，学生可多次参加。英语 学科要突出语言的实际应用，回 归到学科应有的位置上，突出基 础知识、基本能力及课标的基本 要求，降低英语学科分数在高考 招生中的权重。
江西
四川
上海 浙江
2014年江西将研究制 定普通高考减少科目、 不分文理科、外语等 科目社会化考试一年 两考等改革方案。
文综和理综将首次实 行分卷考试，即一整 张大卷子将被分成三 张小卷子，三个科目 独立命题，互不交叉。
①不分文理。②外语有两次考试机会。 ③除语数外再从物理、化学、生物、 政治、历史、地理6门中选3门考试， 选考5月考试。 ④语数外没门150分，选考科目分等 级打分，每门最高70分，最低40分， 总分660。 ⑤取消一二本等批次区别。 ⑥2014级高一开始实施。
15
第三章 展示社会调查结果
• 调查问卷内容 • 扇形图与柱状图
16
调查结果
1. 调查问卷
①
②
17
调查结果
1. 调查问卷
③
④
18
调查结果
1. 调查问卷
⑤
⑥
新高考改革方案是否对您的学习及选科造成影响
19
调查结果
1. 调查问卷
⑦
新高考改革方案 对您的学习及选科 造成的影响有哪些
20
调查结果
1. 调查问卷
⑧
假如您是2017年广东新高考改革 实施后的学生， 您选科时肯定会放弃哪一科
21
第四章 总结
• 五点误区
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总结
1.五点误区
1学生想避开政治和物理， 最钟爱历史
每一年的高考，几乎所有的理科生都在抱怨：数学难，物理难。现在，既然有得选，他 们毫不犹豫地踢走了物理。除了物理，学生们还不喜欢政治，最喜欢的是历史.不过，很 多同学不知道的是，物理是一门非常重要的科目。北大、复旦、浙大、中科大等招办负 责人普遍认为，理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。虽然在新 高考条件下不设文理科，但对于大学不同专业来说，还是有对于具体科目的考量，浙大 的理工科专业更偏向于选择物理学科优秀的学生，而人文科学专业则更看重学生历史科 目的成绩。北京大学教务长办公室主任李祎也说：“在选考科目这个问题上，北大有一 种观点，主张理工科专业的学生必须考物理，文科专业的学生必须考历史。”
14
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
英语 English
英语成绩三年内有效，也就意味着孩子们如果高一英 语成绩较高的话，后期可以将时间放在其他科目的学 习上。因此，如果学生能在初中充分提升英语运用能 力，在长期的学习中将占有很大的时间优势。
从目前高考的改革方案看来，国家正在努力将英语从死 记硬背的应试方向向真实的应用(如听力、写作、阅读 等方面)方向引导。同时北京教育科学研究院副院长桑 锦龙也表示，高考英语占比分手的下降，并不意味着英 语难度和重要性的下降，而是通过去除这门课程的硬是 性，给这门课注入新的活力，促进这门课向素质运用的 跃进。
13
分析改 革方案
1.专家解读：语文/数学/英语考卷分析
数学 Mathematics
全国卷的中档题比较多。
徐广华表示，从数学卷来看，广东卷与全国卷 有很多不同的地方。首先，广东卷容易的题很 容易，难的题(尤其是最后两道题)可以说是超级 难。
相比之下，全国卷 的中档题比较多。 在他看来，广东卷 的区分度不如全国 卷，因为中档题太 少了，最后两道大 题只有拔尖的学生 才能做，无法区分 中等偏上水平的学 生。
10
总结
1.十点误区
2 英语分数占高考比例 降低， 得语文者得高考
广东高考语数英三门加起来450分，每科分值仍是150分，每个主科地位是 一样的，而且英语还有两次考试，其实对英语的重要性不是弱化，而是强 化了。
10
总结
1.五点误区
3 高考取消文理分科可 减轻学生的负担
今后不分文理，文科生与理科生考同样的数学试卷。对于文科生而言，数学加难；对于 理科生来说，高考数学就变得更简单。文理不分科，而高考统一排序，文科学生会居弱 势。
6
改革方案 具体内容
2.各省份ห้องสมุดไป่ตู้考改革
北京
山东
河南
1.考试难度或降低。 2.副科可自由选择。 3.数学不会被取消。
“3+综合”模式 自主选择
7
统一高考科目缩减为语数 外三门，外语有可能实行 一年两考，高校录取将参 考普通高中学业水平测试 成绩和综合素质情况等。
改革方案 具体内容
2.各省份高考改革
8
第二章 分析改革方案
• 专家解读：2016年广东全国卷 • 考试难度会变大吗？ • 全国用同一张卷子吗？ • 学生应该怎么做？ • 语文/数学/英语考卷分析
9
分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
1 考试难度会变大吗？
10
分析改 革方案
1.专家解读：2016年广东全国卷
2 全国用同一张卷子吗？
①
A等
100分
B等
85分
②
C等
70分
0 3
50
100
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
③ ④
4
改革方案 具体内容
1. 改革具体内容
⑤
2017年英语分降，语文分增。 2016年高考文史类、 理工类总分均为750分。 语文(文理同卷)180分 数学(文)150分，数学(理)150分 文科综合320分，理科综合320分