第九课 蝴蝶飞舞
第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件教学设计
第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件教学设计1教学内容《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》是广东教育出版社出版的广东省小学信息教材第四册(上)的第9课。
本课主要学习创建及使用影片剪辑元件,制作出简易动画。
2教学目标一、知识与技能1、理解影片剪辑元件的含义。
2、掌握影片剪辑元件的制作过程。
3、掌握调用影片剪辑元件的操作方法。
二、过程与方法通过任务一步步制作出蝴蝶扇动翅膀在花丛中飞舞的动画,逐渐理解影片剪辑元件的概念并且学会运用影片剪辑元件来制作动画的操作方法。
三、情感态度与价值观1、最大限度发挥学生的主体性,让学生在自主探究的过程中体验成功,增强学生的动手操作能力,独立分析及解决问题的能力。
2、体会动画给我们日常生活带来的乐趣,激发学生热爱信息技术的情感,增强创新能力及审美能力。
3学情分析本节课学习对象为小学六年级的学生,他们正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段,对动画非常感兴趣。
而通过之前的学习,学生已经很好掌握了设置动作补间、图层操作、设置引导层等知识,为这节课的学习作好了铺垫。
4重点难点教学重点:1、了解影片剪辑的概念。
2、创建及使用影片剪辑。
教学难点:结合之前学过的知识制作轨迹动画。
5教学过程活动1【导入】动画导入一、教师播放2段动画视频,分别为翅膀不会动的蝴蝶及翅膀扇动的蝴蝶在花丛飞舞。
问:更喜欢哪一个?为什么?二、总结:第一个动画里的蝴蝶呀,就是一个图形元件,所以它的翅膀不会扇动。
而第2个动画里的蝴蝶翅膀之所以会扇动,是因为它是一个影片剪辑元件。
活动2【活动】学习新知识一、介绍影片剪辑元件功能:影片剪辑元件就像一个微型的动画,可以独立运行,每个影片剪辑元件内都可以拥有自己的动画,也可以被别的影片剪辑元件调用,方便动画的制作。
二、布置任务一:制作蝴蝶翅膀扇动的影片剪辑元件。
(提示:可参照课本教材第62-63页)教师巡查并且指点。
三、请学生上台操作:1、创建影片剪辑元件。
2、在影片剪辑元件中制作蝴蝶扇动翅膀的逐帧动画。
蝴蝶飞舞
作品欣赏与评 价
总结与作业
板书设计
课后反思及小 结
本微课应用情况达到了预期的效果，本学期，我将本微 课应用到了八年级 2 班，要求学生提前将课本预习，没有 要求学生课前提前观看微课视频，而是在课堂上观看，教 师课前利用电子教室将微视频发到每台学生机上，与以前 的教师边演示边讲解，学生边练习做对比，具有以下优势： 以前是将教学任务分成几个部分，每一部分安排一定的时 间，教师先分析，演示后学生再练习，教师巡视指导，完 成较快的学生帮助其它较慢的学生。不管完成的多快，都 要等这部分结束，再进行下一部分，一节课下来，有时候 刚完成教学任务，有时候还要等下节课继续。这节课是让 学生自己观看视频，边看边练习，不会的可以重复回看， 已经会的可以快进观看，由于视频讲解详细，学生很快就 能学会，很大一部分学生还可以进行创新制作。这样在课 堂上以观看微视频的方法，既解决了我的学生由于上网困 难，无法在课下提前观看学习的问题，也真正实现了翻转 课堂，真正做到了以每位学生为中心。体现了因材施教的 教学原则。
【第 9 课】
蝴蝶飞舞
----“引导层”动画
清华版 所属年级 八年级 学科 信息技术 姓名 上册 1. 巩固“影片剪辑元件”的制作与应用。 知识目标 2. 学习引导层动画的制作方法。 教 学 目 能力培养 标 思想教育 单位
1,培养学生自主学习及合作学习的能力 2,激发学生的创新性,能创作出有个性的程序 3,培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力 大胆想象,勇于创作
学生活动
任务导航
图 9.1
2.本课任务 我们通过制作蝴蝶在画面中飞舞的效品和最佳创新作品。 A:教师课前将制作好的《引导层动画的制作》微视频，利 用电子教室发到每个学生机上。 B：教师课前利用 1 分钟了解学生提前预习课本情况，并简 单统计。 C:教师引导，引入新课标题。 1， 播放第 8 课动画实例“荷兰风车.fla” 2， 师问：如果在“荷兰风车.fla”动画的花丛中再加上 以学生 几只蝴蝶沿着不同的路径在飞舞，是不是更美呢？ 自主学习 3， 接着播放教师提前制作好的“蝴蝶飞舞.fla” 为主 4， 师问：如何能让蝴蝶沿着不同路径自由飞舞呢？ 5， 引出课题 D:学生自主打开桌面微课视频，进行观看学习，边观看边 操作，已经会的学生可快进观看，程度较弱的学生装可以 重复观看。教师指导。 E:教师对有疑问学生进行个别辅导。也可以同桌间一起观 看，一起讨论学习。
第9课 蝴蝶飞舞
第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件一、教学内容分析1、本课的主要内容广东省小学课本《信息技术》第三册（上）P61——66。
本课主要介绍如何创建影片剪辑元件，掌握并运用影片剪辑元件的使用，能创建多种动画效果的影片剪辑元件的方法。
2、难点与重点重点：创建和使用影片剪辑元件。
难点：影片剪辑元件的概念。
二、教学对象分析本节课的教学对象是小学六年级的学生，具备了一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。
从知识掌握情况来看，通过前面的学习，学生已基本掌握了逐帧动画、制作多图层动画、指定轨迹运动的操作方法，这是本课的学习前提。
三、教学目标：知识与技能1、理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。
2、掌握影片剪辑元件的制作过程。
3、能灵活调用影片剪辑元件。
过程与方法通过体验用动画的语言模拟自然界蝴蝶飞舞的活动，逐渐感悟运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法。
情感、态度和价值观1、让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。
2、体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。
四、教学策略本课以知识的迁移、“学生为主体”为指导思想，在教法上主要采用任务驱动教学法，以设置“蝴蝶飞舞”为主线，围绕“创建影片剪辑元件”、“影片剪辑元件的使用”两个主要内容设置教学任务。
以教师为主导、学生为主体，让学生亲手操作、步步尝试，最终用动画的语言展示学生在生活中发现的美。
通过作品交流评价，学生强化操作、巩固知识、自我反思，养成良好的学习习惯。
五、教学环境。
第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件教学设计
第9课蝴蝶飞舞——运用影片剪辑元件一、教学内容分析本课是第9课的教学内容，本课学习的影片剪辑为学生在以后学习复杂的动画制作打下了基础。
二、学生情况分析从心理特点和学习能力分析，本课的学习对象为六年级学生，他们对动画能较真实地反映生活中的事物惊叹不已，充满了学习的渴望，喜欢自己动手操作，在教师的引导下，具有一定的分析和解决问题的能力，这为本课的学习提供了保障。
从知识掌握情况来看，通过前面的学习，学生已基本掌握了逐帧动画、制作多图层动画、指定轨迹运动的操作方法，这是本课的学习前提。
三、教学目标1．知识与技能（1）理解影片剪辑元件在制作动画中的意义。
（2）掌握影片剪辑元件的制作过程。
（3）能灵活调用影片剪辑元件。
2．过程与方法通过体验用动画的语言模拟自然界蝴蝶飞舞的活动，逐渐感悟运用影片剪辑元件制作动画的基本过程和操作方法。
3．情感、态度与价值观（1）让学生在自主探究的过程中体验成功，感受到合作学习的快乐，增强学生的组织能力和团队协作精神。
（2）体会动画给我们日常生活带来的乐趣，激发学生热爱信息技术的情感，增强创新和审美能力。
四、教学重点和难点重点：创建和使用影片剪辑元件。
难点：影片剪辑元件的概念。
五、教学策略本课采用的教学方法是任务驱动法，通过主题教学策略的实施，学生在合作的氛围中探索、交流，完成教学任务，发挥教师的组织、引导、促进作用，遵循以教师为主导、学生为主体、双边信息交流的分组教学方式，让学生亲手操作、步步尝试，最终用动画的语言展示学生在生活中发现的美。
六、教学准备多媒体广播系统、大屏幕投影机。
七、教学过程八、教学反思本节课运用了知识迁移法，建立相关知识之间的联系，让学生通过已有的知识和经验去自主学习探索，充分发挥学生的潜能，在实践操作中引导学生用动画的方式去发现、体验、创造生活中的美。
在设计的各教学环节，能够抓住学生的心理特征，把握学生的审美需求，调动起学生的兴趣，因势利导，因材施教，积极引导学生轻松畅快地学习。
蝴蝶飞舞-引导层动画-教学设计
第9课蝴蝶飞舞——“引导层”动画【教材版本】清华大学出版社【学科学段】初中信息技术【课时】1课时【教学目标】知识与技能目标：巩固“影片剪辑元件”的制作与应用使学生了解引导动画及引导层的作用、内容和图标学生通过实例初步掌握Flash中引导层的制作方法方法与过程目标：掌握创建引导层的方法掌握引导线的绘制方法掌握将对象吸附到引导线起点和终点的方法能通过模仿完成动画的制作情感态度与价值观：培养学生分析问题、解决问题、探究问题的能力培养学生动手能力和创造力，体验成功的喜悦充分激活学生探究思维和创新思维。
【教材分析】《蝴蝶飞舞》讲的是市初中二年级下册教材第四单元第九课“引导层”动画这个内容，前一单元已经介绍了动画补间动画（直线运动），在这样的基础上，本节课的教学内容是掌握“引导层”动画制作方法和要点（曲线或不规则运动），是对上一单元内容的延伸。
“引导层”动画与下一节介绍的“遮罩层”动画都是Flash中常用的动画技巧，本节内容是第四单元的重点，也是难点内容，这个知识点掌握与否直接关系到整个单元的学习，所以应由浅入深，循序渐进的引导学生学习。
【学习者分析】本节课的教学对象是初二年级学生，学生通过一个阶段的学习，已经理解了图层、库、帧、关键帧、元件等一些概念并能利用它们做一些简单的动画，并且通过前一单元的学习，已经掌握了动画补间动画的制作方法，在这样的基础上，讲解引导层的使用，学生也能接受，也为下一节课打好基础。
同时，学生的掌握程度参差不齐，针对这样的情况，我是这样设想的：在任务设计时由浅入深、由单一到复杂，围绕教材和以学生为主体，适当加以拓展；让学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。
【教学重点】引导层动画的作用和制作方法【教学难点】掌握引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画 能够将对象吸附到引导线的起点和终点【教学用具】计算机教材【教学方法】讲授法、演示法、任务驱动法【教学过程】【教学反思】本节课是清华大学出版社《信息技术》八年级上册第二单元第9课的内容。
9蝴蝶飞舞
小学信息技术科教学设计单位：斗门区城南学校主备教师：林幸强
1、填写格式：宋体、小四、行间距为1.5倍数。
2、教龄5年以上的备课程序：下载《教学设计》→根据个人教学思路进行修改，用红笔在书本上作标记
在→书本标注备课时间。
3、教龄5年以下的备课程序：下载《教学设计》→建立教学设计个人文件夹→在《教学设计》的“个性
补充”栏，根据自己教学设计进行修改教学方案（用蓝色字体填写）→根据教学进度上传个人教学设计到内网/小学教导处/语文科组资源共享/各年级课程纲要、集体备课全册教案/相应年级的文件夹。
4、在教学反思本写一课一反思，待检。
2024年蝴蝶飞舞中班绘画教案
2024年蝴蝶飞舞中班绘画教案一、教学内容本节课选自《幼儿创意绘画》教材第四章《身边的动物》，详细内容为“蝴蝶飞舞”。
通过本节课的学习，学生将了解蝴蝶的外形特征、生活习性，并学会运用线条、颜色表现蝴蝶的美丽。
二、教学目标1. 让学生掌握蝴蝶的基本外形特征，了解蝴蝶的生活习性。
2. 培养学生运用线条、颜色表现蝴蝶美丽的能力。
3. 激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点重点：蝴蝶的外形特征、生活习性的表现；线条、颜色的运用。
难点：如何引导学生观察蝴蝶的特点，运用绘画技巧表现蝴蝶的美丽。
四、教具与学具准备教具：PPT、绘画教材、绘画工具、画纸等。
学具：画笔、颜料、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示蝴蝶的图片，引导学生观察蝴蝶的特点，激发学生对蝴蝶的兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍蝴蝶的外形特征、生活习性。
（2）讲解绘画技巧，如线条、颜色的运用。
3. 实践演示（10分钟）教师现场示范如何绘画蝴蝶，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识，进行绘画练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
（2）拓展延伸，鼓励学生在课后观察其他昆虫，尝试绘画。
六、板书设计1. 板书蝴蝶的基本外形特征、生活习性。
2. 示例线条、颜色的运用。
七、作业设计1. 作业题目：以“蝴蝶飞舞”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品需表现出蝴蝶的外形特征、生活习性，线条、颜色运用得当。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生关注大自然，了解其他昆虫的特点，提高绘画水平。
同时，引导学生欣赏优秀的绘画作品，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践演示环节3. 学生练习环节4. 展示评价环节5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）蝴蝶的外形特征、生活习性的表现：在讲解过程中，要详细描述蝴蝶的翅膀形状、花纹、颜色等特征，以及蝴蝶在不同季节、环境下的生活习性，以便学生能够更好地把握绘画对象。
幼儿园小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》含反思
幼儿园小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》含反思幼儿园小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》含反思作为一名人民教师，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、说教材小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数。
《纲要》指出，"教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。
"因此，认识数字5是符合小班下学期需要与发展水平的。
本次活动中，首先复习点数4以内数量的物体，巩固掌握手口一致点数的方法。
在此环节铺垫的基础上，引导幼儿进行数量为5的手口一致点数的联系。
这样利于幼儿的学习，是幼儿的学习有一定的递进性。
本次活动中以幼儿生活中的常见植物、昆虫来引导幼儿观察生活中的数学，让幼儿体验发现生活中数学的乐趣。
幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。
根据《幼儿园指导纲要》、教材，根据小班幼儿的年龄特点我制定了以下活动目标：①认识数字5，学习手口一致的点数数量为5的物体，并能说出总数。
②复习点数1-4的物体数量，熟练的掌握手口一致点数的方法。
③培养良好的学习和操作习惯。
为了完成具体活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的'知识经验准备活动准备：①、每位幼儿一张图片：上面有1-4数量不等的物体(如一个皮球、一个苹果、两只小鸟等等。
)②、数字5的字卡、带有五朵花的点卡、带有五只蝴蝶的点卡各一张。
③、贴有数字1-4的盒子四个。
④、幼儿用书、教学挂图。
二、说教法、学法本活动我除了和幼儿一起准备丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采用适宜的方法组织教学。
小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》
小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》一、教学内容1. 蝴蝶的形态特征：介绍蝴蝶的身体结构、翅膀的图案和颜色、触角的形状等。
2. 蝴蝶的生活习性：讲解蝴蝶的出生、成长、蜕变的过程，以及蝴蝶在花丛中飞舞的场景。
3. 蝴蝶在自然界中的作用：让幼儿了解蝴蝶在生态系统中的地位，以及它对植物传粉的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿观察、认识蝴蝶的形态特征，培养他们的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解蝴蝶的生活习性，提高他们的生活常识。
3. 培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探索自然界的欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识蝴蝶的形态特征，了解蝴蝶的生活习性。
难点：让幼儿理解蝴蝶在自然界中的作用，培养他们的环保意识。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、蝴蝶模型、花朵模型等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示蝴蝶图片，让幼儿观察蝴蝶的特征，引导幼儿说出蝴蝶的名字。
2. 知识讲解：通过视频讲解蝴蝶的生长过程，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。
3. 互动环节：让幼儿用手中的材料制作蝴蝶，培养他们的动手能力。
4. 随堂练习：让幼儿画出自己制作的蝴蝶，并描述蝴蝶的特征。
5. 小组讨论：让幼儿分组讨论蝴蝶在自然界中的作用，培养他们的合作意识。
6. 成果展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，提高他们的自信心。
六、板书设计1. 蝴蝶的形态特征：身体、翅膀、触角等。
2. 蝴蝶的生活习性：出生、成长、蜕变、飞舞等。
3. 蝴蝶在自然界中的作用：传粉、生态系统等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察周围的蝴蝶，记录下蝴蝶的特征和生活场景。
2. 答案：蝴蝶的特征（如颜色、形状等），蝴蝶的生活场景（如在花丛中飞舞等）。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿家长参与进来，共同引导幼儿观察周围的蝴蝶，培养幼儿对自然的热爱。
重点和难点解析一、教学内容1. 蝴蝶的形态特征：介绍蝴蝶的身体结构、翅膀的图案和颜色、触角的形状等。
小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞
小班科学优秀说课稿蝴蝶飞舞在幼儿园教学中，科学作为一门重要的学科，具有促进幼儿身心健康和认知能力发展的作用。
而小班科学课程的设置，则需要老师们在教学过程中，将幼儿生活场景中的事物进行科学化的剖析和解释。
本篇文章将就小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》进行分析和阐述，以期为更多初学者及老师提供指南。
一、课程背景本次小班科学课程的主题为《蝴蝶飞舞》，该课程为活动式探究课程，旨在通过幼儿们对蝴蝶飞舞的观察和实践，了解蝴蝶的生态结构及翅膀的运动原理，培养幼儿的观察和实验能力。
二、课程目标本次小班科学课程的目标为：1.了解蝴蝶的生态结构及常见蝴蝶种类。
2.探究蝴蝶飞行的力学原理。
3.探索蝴蝶产生翅膀彩色斑点的原因。
4.通过实验让幼儿掌握蝴蝶翅膀的运动模式。
5.培养幼儿的观察和实验能力。
三、课程内容和安排1.引入环节通过贴图、幼儿互动问答等形式，引导幼儿猜测本节课将要学习的知识，并欣赏一段蝴蝶飞舞的视频。
2.理论掌握讲述蝴蝶的生态结构、名称和颜色。
通过教师带领举例，让幼儿们可以对蝴蝶名称和特征进行了解和掌握。
3.探究力学原理引领幼儿们观察蝴蝶在空中运动的方式，并通过举例，让幼儿了解蝴蝶翅膀起到上升力和诱导力的作用。
4.实验探究通过实验探究蝴蝶翅膀的运动模式，教师可以展示蝴蝶翅膀的结构，并让幼儿们互相描绘、辨认、并制作简单的纸质蝴蝶翅膀，进行模拟飞行的操作。
5.课程总结通过成果展示和老师安排，让幼儿们在理论知识和实操能力上都有所提升，并带领幼儿共同总结今天的课程内容及学习心得。
四、课堂教学策略1.情境启发策略：本节课通过以蝴蝶飞舞为情境，让幼儿们潜移默化地了解了蝴蝶的生态结构、名称、颜色等信息。
2.体验式学习策略：通过实验与操作的形式，让幼儿们在实践中掌握蝴蝶翅膀的运动模式和力学原理。
3.多元化资源策略：在课程教学中，充分利用幻灯片、视频、图片、实验器材等多种教学资源，让幼儿进一步加深对蝴蝶飞舞的了解和掌握。
五、教学评价和应用该节小班科学优秀说课稿《蝴蝶飞舞》就整个小班科学课程教学给与了全面、具体的安排和指导。
蝴蝶飞舞微课教学设计
《蝴蝶飞舞》教学设计
知识点分析：
引导层动画是运动动画中的一个知识点，是flash动画制作内容中的一个知识点，是在动作补间动画上的深化。
学情分析：
通过前面的学习，五年级的学生已经掌握了一定flash操作技巧，对动画制作有了初步的认识，已经能理解元件、普通图层、场景等概念。
大部分学生已会制作简单的逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画等动画形式来简单地表达一些内容。
本课学生通过学习flash引导层动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。
学习目标：
1、通过演示，掌握引导层的建立及引导线的绘制；
2、通过实践操作，掌握蝴蝶飞行的起点、终点位置的设置；
3、通过对引导层动画的学习和探究，掌握引导层动画制作的一般步骤。
学习重难点：
1、引导线的绘制；
2、蝴蝶飞行的起点、终点位置的设置。
教学方法与手段：
采用以问题引导教学，教师操作演示讲解、学生讨论交流与实践操作相结合。
课前准备：
PPT课件、教师操作演示素材（半成品）、多媒体网络教室
板书设计：
蝴蝶飞舞。
蝴蝶飞舞教学反思
蝴蝶飞舞教学反思第一篇：蝴蝶飞舞教学反思《蝴蝶飞舞》反思洪湖市双语实验学校马娇琴艺术本身就是充满想像力和创造力的，它的开创性是其他学科教学所不能比的。
在艺术课上，教师扮演的角色并不意味着要给学生灌输知识，而是在于引导学生充分展开自己的想像，发挥自身的潜能。
本课我采用大量蝴蝶图片和影像通过多媒体播放，使儿童在视觉、听觉上有新的突破、由动到静，带儿童进入情景。
在做一做这个环节中，综合运用多种材料和表现手法大胆创新进行再创作活动，从动手制作中了解形态对称原理、色彩协调要素。
从而激发学生感受和表现蝴蝶的兴趣。
并在审美活动中充分拓展他们的思维和想象力。
在评一评环节，采取展览的形式进行互评、师评等多元化评价，使不同层次的学生都有收获，在评价中得到提高。
本课还注重与其他学科整和的意识，如：在教学活动中运用音乐、科学、语言表达、形体表现等因素，充分表现艺术课的魅力。
兴趣是学习艺术的基本动力之一。
在课堂教学中，教师要利用一切机会，激发兴趣、创造条件给每个学生提供一个创新的舞台，让学生尽可能地参与教学过程、大胆创新，在创作中体验艺术活动带给他们的快乐。
第二篇：蝴蝶飞舞flash动画教学反思《制作蝴蝶飞舞——flash动画》教学反思本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）《信息技术》七年级下册（科学出版社）第二单元活动二的内容。
本节课是在学生已经掌握了简单的动作渐变动画制作的基础上进一步学习的比较复杂的渐变动画过程，使物体能够按照指定的路径进行移动——也就是引导层的插入。
本课在课前的教学设计中就力争做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是单纯的灌输；在教学过程中，循序渐进，分层教学，激发学生学习兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来。
在实际教学中，教师讲解和演示了几个有代表性的Flash引导层动画实例，学生通过自主实践，学会了引导层动画的基本制作方法，达到了本课的教学目标。
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》说课稿
粤教版信息技术六年级上册第9课《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》说课稿一. 教材分析《蝴蝶飞舞—运用影片剪辑元件》这一课是粤教版信息技术六年级上册的第9课。
通过前面的学习，学生已经掌握了Flash的基本操作，本课是在此基础上让学生学习如何运用影片剪辑元件，进一步培养学生的 Flash 动画制作能力。
教材以蝴蝶飞舞为例，引导学生通过制作蝴蝶飞舞的动画，掌握影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，对 Flash 动画制作有一定的了解。
他们善于观察、思考，喜欢动手操作，具备一定的自主学习能力。
但同时，他们对于复杂操作的耐心度有限，因此，在教学过程中，我们需要注重引导，让学生在动手实践中掌握知识，提高他们的信息素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会运用影片剪辑元件制作动画，掌握影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
2.过程与方法：学生通过实践操作，培养动手能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的创新精神和团队协作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生会运用影片剪辑元件制作动画。
2.难点：影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
五. 说教学方法与手段本课采用“任务驱动”的教学方法，引导学生通过完成任务，掌握知识。
同时，运用“分组讨论”的教学方法，培养学生的团队协作能力。
在教学过程中，利用多媒体教学手段，如Flash软件、投影仪等，进行直观演示，帮助学生更好地理解知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蝴蝶飞舞的动画，激发学生的学习兴趣，引出本课的主题。
2.基本概念：介绍影片剪辑元件的概念，让学生了解影片剪辑元件的作用。
3.操作演示：教师通过演示，讲解影片剪辑元件的创建、使用和修改，以及影片剪辑元件的命名和库的管理。
4.学生实践：学生分组进行实践操作，制作蝴蝶飞舞的动画。
中班音乐：蝴蝶飞(完整版)
中班音乐：蝴蝶飞(完整版)文档中班音乐：蝴蝶飞(完整版)一、教学内容：本节课选自中班音乐教材，以蝴蝶飞为主题，通过学习歌曲《蝴蝶飞》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐审美能力。
教材章节为第二册第九课，内容包括歌曲《蝴蝶飞》的歌词、旋律以及相关的音乐活动。
二、教学目标：1. 让学生掌握歌曲《蝴蝶飞》的歌词和旋律，能够独立演唱；2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐表现力；3. 通过音乐活动，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点：难点：歌曲《蝴蝶飞》的旋律部分，学生需要掌握正确的音高和节奏；重点：让学生能够理解并表现出蝴蝶飞的感觉，培养他们的音乐想象力。
四、教具与学具准备：1. 教具：钢琴、录音机、音响、教学课件；2. 学具：音乐课本、乐谱、蝴蝶翅膀道具。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让学生观察蝴蝶飞舞的视频，感受蝴蝶飞的优美姿态；2. 歌曲学唱：引导学生学习歌曲《蝴蝶飞》的歌词和旋律，注意音高和节奏的准确性；3. 音乐活动：分组进行蝴蝶飞舞的表演，培养学生的合作意识和团队精神；4. 歌曲展示：每组学生表演自己组的蝴蝶飞舞，展示学习成果；六、板书设计：1. 板书歌曲《蝴蝶飞》的歌词；2. 在黑板上画出蝴蝶飞舞的图案，引导学生理解和表现蝴蝶飞的感觉。
七、作业设计：1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《蝴蝶飞》，并尝试用蝴蝶翅膀道具进行表演；2. 答案：能够正确演唱歌曲《蝴蝶飞》，能够用蝴蝶翅膀道具进行表演。
八、课后反思及拓展延伸：2. 拓展延伸：鼓励学生回家后，观察身边的蝴蝶，记录下它们的飞舞姿态，下节课分享。
重点和难点解析：一、歌曲《蝴蝶飞》的旋律部分1. 简化旋律：将歌曲旋律中的复杂部分简化，使之更容易为学生所接受。
例如，可以将旋律中的跳跃音程改为连续的级进音程，降低演唱难度。
2. 分段教学：将歌曲旋律分成若干小段，逐段教授。
先让学生掌握简单的旋律片段，再逐渐过渡到复杂的旋律部分。
舞蹈动作蝴蝶飞舞教案
舞蹈动作蝴蝶飞舞教案教案标题：舞蹈动作蝴蝶飞舞教案教案目标：1. 学生能够理解和模仿蝴蝶飞舞的基本动作。
2. 学生能够通过舞蹈表达自己的情感和创造力。
3. 学生能够在团队合作中展示个人才能。
教学重点：1. 蝴蝶飞舞的基本动作技巧。
2. 舞蹈表达和情感传达。
3. 团队合作和个人才能的展示。
教学准备：1. 舞蹈音乐：“蝴蝶之舞”等适合的音乐。
2. 舞蹈场地：教室或舞蹈室。
3. 舞蹈服装：舒适的运动服装。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍舞蹈动作蝴蝶飞舞的主题，并播放蝴蝶飞舞的视频或展示相关图片。
2. 引导学生分享他们对蝴蝶的认识和印象。
技术训练：1. 分解蝴蝶飞舞的基本动作，如展翅、翩翩起舞等，向学生展示并解释每个动作的要领。
2. 引导学生模仿老师的动作，逐步练习和完善每个动作。
3. 分组练习，让学生互相观摩和互相指导，以提高技术水平。
情感表达：1. 引导学生思考蝴蝶飞舞所代表的情感和意象，如自由、优雅、轻盈等。
2. 让学生用自己的方式表达这些情感，可以是面部表情、身体语言或舞蹈动作。
3. 鼓励学生通过创造性的方式展示个人风格和特点。
团队合作：1. 将学生分成小组，让他们一起编排一段蝴蝶飞舞的舞蹈。
2. 每个小组可以根据自己的创意和想法设计动作和舞蹈结构。
3. 鼓励学生在团队中发挥自己的才能，同时学会倾听和尊重他人的意见。
总结：1. 回顾学生在本节课中学到的蝴蝶飞舞的基本动作和情感表达。
2. 鼓励学生分享他们在团队合作中的体验和收获。
3. 引导学生思考如何将舞蹈中学到的技巧和情感应用到日常生活中。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续练习蝴蝶飞舞的动作，并可以录制自己的舞蹈视频。
2. 组织学生参加校内或校外的舞蹈表演活动，展示他们的成果。
教学评估：1. 观察学生在技术训练中的表现，包括动作的准确性和流畅性。
2. 观察学生在情感表达和团队合作中的积极参与和创造力展示。
3. 学生自我评估，回答关于舞蹈技巧和情感表达的问题。
蝴蝶飞舞中班教案科学
蝴蝶飞舞中班教案科学教案标题：蝴蝶飞舞中班教案科学教案目标：1. 学习蝴蝶的基本特征和生命周期。
2. 了解蝴蝶如何飞行和寻找食物。
3. 培养学生对自然界的观察和探索能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用图片或实物向学生展示蝴蝶，并引发学生对蝴蝶的兴趣。
可以问学生他们对蝴蝶有什么了解或观察到的特点。
探究活动：2. 介绍蝴蝶的基本特征，如身体结构、翅膀颜色等。
可以使用图片和简单的语言帮助学生理解。
3. 展示蝴蝶的生命周期，包括卵、幼虫、蛹和成虫四个阶段。
通过图片或实物展示每个阶段的特点，并与学生一起讨论。
4. 介绍蝴蝶的飞行方式，如翅膀的扇动和空气的利用。
可以使用模拟蝴蝶飞行的游戏或观察视频来帮助学生理解。
5. 讨论蝴蝶的食物来源，如花蜜和植物汁液。
可以使用图片或实物让学生观察并描述蝴蝶在寻找食物时的行为。
巩固活动：6. 分发绘画纸和彩色铅笔，让学生绘制他们理想中的蝴蝶。
鼓励他们运用所学的知识，包括蝴蝶的特征、颜色和飞行姿势。
7. 组织学生参观学校附近的公园或花园，引导他们观察和记录蝴蝶的飞行和寻找食物的行为。
可以提前准备相机或手机，让学生拍摄照片以便后续讨论和展示。
总结活动：8. 邀请学生分享他们在观察蝴蝶过程中的发现和体验。
鼓励他们用简单的语言描述蝴蝶的特点和行为。
9. 总结本节课所学的内容，强调蝴蝶的基本特征、生命周期、飞行方式和食物来源。
拓展活动：10. 鼓励学生阅读有关蝴蝶的图书或故事书，并分享他们的阅读体验。
11. 组织学生制作蝴蝶模型或手工艺品，展示他们对蝴蝶的理解和创造力。
教案评估：1. 观察学生在课堂活动中的参与程度和对蝴蝶知识的掌握情况。
2. 检查学生绘制的蝴蝶画是否符合蝴蝶的基本特征。
3. 通过学生的观察记录、照片和分享来评估他们对蝴蝶飞行和寻找食物行为的理解。
教案扩展：1. 可以将蝴蝶与其他昆虫进行比较，探讨它们的不同特点和生命周期。
2. 可以引导学生制作一个蝴蝶园或昆虫展览，展示他们对蝴蝶和其他昆虫的学习成果。
音乐启蒙之旅《蝴蝶飞舞》：幼儿园音乐教案
音乐启蒙之旅《蝴蝶飞舞》：幼儿园音乐教案一、概述音乐对于幼儿的成长发育具有重要的作用，不仅能够促进幼儿的身体和精神发育，还能激发他们的表达欲望和创造力。
幼儿园的音乐教育显得尤为重要。
而《蝴蝶飞舞》这一音乐教案，作为幼儿音乐启蒙之旅的一部分，具有深厚的教育意义。
二、音乐启蒙之旅：《蝴蝶飞舞》1. 带动幼儿主动参与音乐启蒙教育的首要任务是让幼儿主动参与，而《蝴蝶飞舞》这一音乐教案正是在这方面做得十分出色。
通过简单易学的旋律和歌词，幼儿可以轻松地跟随音乐节奏，尽情地舞动身体，展现天性的热情和活力。
这种参与感让幼儿享受到了音乐带来的快乐，从而激发了他们对音乐的兴趣和热爱。
2. 激发幼儿的想象力和创造力《蝴蝶飞舞》这一音乐教案的歌词充满了浪漫的意境和惊奇的情景，这些内容都能够激发幼儿的想象力和创造力。
在与音乐相伴的过程中，幼儿可以想象自己化身为一只美丽的蝴蝶，飞翔在花海中，或者与小伙伴一起组成一个欢乐的舞蹈团队。
这种创造性的想象，不仅能够让幼儿充分发挥自己的想象力和创造力，还能够培养他们的审美情感和艺术修养。
3. 培养幼儿的音乐素养音乐启蒙教育的核心目标之一就是培养幼儿的音乐素养，而《蝴蝶飞舞》这一音乐教案恰恰实现了这一目标。
通过这一音乐教案，幼儿可以学习到简单易学的音乐节奏，掌握一些基本的音乐概念和技巧，如音高、音长等。
这种音乐素养的培养，不仅能够加深幼儿对音乐的理解和认识，还能够为他们日后的音乐学习和发展奠定坚实的基础。
4. 个人观点和理解《蝴蝶飞舞》这一音乐教案，在我的观点看来，是一份富有价值的音乐启蒙资源。
它不仅能够带动幼儿主动参与，激发幼儿的想象力和创造力，还能够培养幼儿的音乐素养。
而且，这一音乐教案的内容简单易学，深入浅出，符合幼儿认知发展的特点，对于幼儿的音乐启蒙具有积极的引导意义。
三、总结与回顾音乐启蒙之旅《蝴蝶飞舞》是一份具有实际意义的幼儿音乐教案。
通过这一教案，幼儿不仅可以享受音乐带来的快乐，还能够培养自身的想象力和创造力，以及提高自身的音乐素养。
中班教案美术活动 《蝴蝶飞舞》
中班教案美术活动《蝴蝶飞舞》一、教案概述•教案名称：中班教案美术活动《蝴蝶飞舞》•目标年龄：3-4岁中班幼儿•教学目标：通过美术活动，培养幼儿的艺术表达能力和创造力，提升他们对蝴蝶的认知，并培养他们的绘画技巧。
•教学时间：2个课时，每个课时45分钟•教学准备：彩色纸张、彩色铅笔、水彩笔、剪刀、胶水、画板、图片或视频关于蝴蝶的资源二、教学过程第一课时1. 导入活动•创设情境：放映一段关于蝴蝶飞舞的视频或展示一些关于蝴蝶的图片，引起幼儿的兴趣，并提醒他们已学习的内容。
•引导提问：提问幼儿们对蝴蝶的印象和了解的知识。
2. 教学指导•讲解目标：告诉幼儿们他们将学习如何绘制一只漂亮的蝴蝶，并鼓励他们发挥想象力自由创作。
•示范绘画：在画板上示范如何绘制蝴蝶的形状，并教授一些基础的绘画技巧，如如何使用彩色铅笔画出蝴蝶的斑点、翅膀的花纹等。
•提供素材：给每个幼儿发放一张彩色纸和一套彩色铅笔，让他们自由发挥创造力，根据示范绘制自己的蝴蝶。
3. 创作活动•鼓励创意：鼓励幼儿们在绘制蝴蝶过程中，尝试使用不同的颜色和纹理，让他们的蝴蝶作品更加独特和丰富。
•提供帮助：在他们需要帮助时，给予适当的指导和建议，帮助他们完成自己的蝴蝶作品。
•展示成果：让幼儿们在完成作品后，展示自己的蝴蝶，并向其他同学分享他们的创作过程和心得。
4. 教学总结•让幼儿们分享他们的学习收获和感受。
•引导回顾：回顾学习的过程和要点，并强调他们在绘制蝴蝶时的创新和创造力。
第二课时1. 导入活动•复习内容：回顾上节课学习的内容，并询问幼儿们在家是否有继续绘制蝴蝶的经历，并给予肯定和鼓励。
•提问互动：提问“蝴蝶喜欢在哪些花上停下来吸蜜呢？”之类的问题，引导幼儿回想蝴蝶的行为习性。
2. 扩展创作•背景创作：放置一些水彩笔和画板在教室角落，鼓励幼儿在画板上绘制蝴蝶所在的自然环境，如花朵、草地、天空等，培养幼儿的绘画想象力和创造力。
•执行自由：让幼儿自由选择使用颜色和表达方式，辅助他们完成自己心中的蝴蝶生活场景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第九课蝴蝶飞舞——“引导层”动画
一、教学目标：
知识与技能：
1 、巩固“动画补间”动画的制作方法；
2 、了解引导层动画的基本功能；
3 、掌握绘制引导层动画的基本方法。
过程与方法
1 、引导线的作用及绘制方法；
2 、引导层动画的制作步骤。
情感态度与价值观：以生动的情境创建，激发学生热爱大自然的激情，并把美好的情感通过作品表达出来。
二、教学方法与教学手段：
1 、以回顾前期的知识与技能，巩固旧知，开拓新知；
2 、以讲演结合，帮助学生克服学习过程中的困难；
3 、以适当的评价，引导学生提高自我，超越自我。
三、教学重点：
1 、理解“引导层”的概念；
2 、掌握“引导层”动画的制作方法。
四、教学难点：
学生会制作“动画补间”动画，但“动画补间”动画不能生动地体现物体随意地运动轨迹，如飘落的树叶、上升的汽球等，如何利用“引导线”使物体的运动随自定义的轨迹运动，是本课的教学难点。
五、教学准备：FLASH软件、课件、任务素材
教学程序及内容：
课堂活动1：展示“快乐猫咪”动画。
活动目的：引导学生认识“引导线”，并理解利用“引导线”定义物体运动的轨迹。
教师：物体在运动时都会有自己的运动轨迹，有些轨迹是有规律的，而有些轨迹是无规律的，利用之前学过的“动画补间”可以制作简单的有规律运动轨迹的物体运动，如滚动的小球，而对无规律的运动轨迹如何制作相应的动画，是本课要解决的问题，如飘落的树叶、上升的汽球、飞舞的蝴蝶等。
学生：通过教师的语言描述，认识运动轨迹的存在及有规律和无规律的运动轨迹。
教师：同学们已经掌握了利用“动画补间”让物体运动起来，在此基础上如果我们再为物体定义出一条运动轨迹，让物体按照我们定义的运动轨迹来运动，就可以制作出更生动的“引导线”动画？
学生：理解“引导线”的作用及“引导层”的创建与使用。
引出的知识点：
1 、“引导线”：用绘图工具绘制出的物体运动的轨迹；
2 、“引导层”：放置“引导线”的图层；
3 、“引导层”动画：巧妙利用“引导线”，配合“动画补间”制作而成的动画。
课堂活动2：演示一只蝴蝶飞舞的制作过程。
活动目的：讲演结合，授以新知。
教师：制作一只蝴蝶飞舞的过程：
1 、利用“蝴蝶”影片剪辑元件，制作“蝴蝶飞舞”动画补间动画；
2 、插入“引导层”，在“引导层”上绘制“蝴蝶”飞舞的轨迹，即引导线；
3 、将起始位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的起始端，终止位置的“蝴蝶”吸附在“引导线”的终止端。
操作要点：
1 、一般将要移动的对象单独放在一个层，作为被引导层，在此层上面添加引导层。
引导层一定要在被引导层的上方。
2 、引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画。
3 、启用“紧贴至对象”工具，指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点。
4 、要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。
课堂任务：制作蝴蝶飞舞动画，参阅课本上的详细步骤。
展示学生作品。