口语交际——解说

中职语文教案：口语交际--解说

示例2讲解
《引人深思的“微笑曲线”》
师指导：
这篇图表解说，从审读标题入手，通过介绍微笑，点明图表的意义
再审读内容，逐项分析图表的构成，通过进行横向和纵向的分析综合，归纳出了图表表达的观点。
然后由现象到本质，由理论到实际，阐释了“微笑曲线”对企业发展方向选择的意义。
三、口语实践
1、结合新闻事件，选择其中涉及的概念，进行诠释性解说。
难点
能条理晰重点突出地解说
教法
讨论法、探究法
教学
设备
制作多媒体课件
教学
环节
教学活动内容及组织过程
个案补充
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
教
学
内
容
一、导入新课
播放一段导游解说的视频，导入“解说”。让学生了解解说在生活中的应用。
二、新授
（一）解说的定义、形式和方法
1、解说的定义
提问回答
明确：就说明而言，口语交际中的解说就是以简明易懂，生动形象的语言解说事物，说明事理。
解说现在社会生活中发挥着越来越多重要作用，生活中的旅行购物，饮食就医，休闲娱乐，工作中的传播知识，介绍产品，报告情况，说明计划，布置展览等都需要运用解说，解说是一种重要的生活和职业技能。
2、解说的形式
（1）诠释性解说
提问：什么是诠释性解说？主要用于哪些方面？试举例说明、
阅读课本62页回答
（2）概括性解说
2、分类
数据表格、图表、使用说明书、凭证单等
特点：直观、醒目、概括性强、易于比较等特点。
（1）解说说明书
说明书要功能在于解说和诠释，因此，口语交际中对说明书的解说，要做到抓住重点，把握条理，简洁通俗。

部编版五年级下册第七单元口语交际我是小小解说员教案优秀版

口语交际：我是小小解说员本次的口语交际的主题是“我是小小解说员”。

让学生能根据不同的地方选择合适的资料进行讲解，讲解时注意自己的语气、语速，还可以用动作、表情作辅助。

对于讲解，学生是初次接触，课前教师要适当介绍讲解的方法和注意事项。

听讲解的同学有不明白的地方可以提出疑问，教师要注意引导，让讲解员把条理讲清楚。

1．教材对本次口语交际活动的要求、步骤、方法做出了明确的提示，教学时教师要给予适当的指导。

2．分小组交流，根据成员的意见，改进自己的讲解，并在全班交流，评出“优秀讲解员”。

3．评议时，应以鼓励为主，适当指出存在的不足。

4．注意培养学生组织语言的能力和表达能力。

【知识与技能】联系生活实际，了解讲解员的介绍方法及要求。

【过程与方法】通过学习介绍学校的食堂，学习用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。

【情感、态度与价值观】通过练习讲解，激发学生的兴趣，锻炼学生的胆量。

重点用眼神交流、用肢体辅助，学会大方地讲解。

教师事先准备好讲解稿《介绍学校的食堂》。

1课时一、谈话导入1．你有过跟团旅游的经历吗？跟团旅游的时候导游是怎么给你们介绍景点特色的呢？(学生发言，教师引导)导游给你留下了怎样的印象呢？2．今天，我们都化身为小讲解员。

如果有客人来我校参观，你打算怎样介绍我们的学校呢？就从学校食堂开始吧。

二、学习介绍1．出示食堂讲解词：大家好，现在我带大家来参观我们学校的食堂。

我们学校的食堂有一个很好听的名字，叫“七彩堂”，共有两楼。

我们先看一楼。

一楼是一至三年级学生就餐的地方。

一进门，可以看到左边有一排打饭的窗口，每一个窗口上都标志着一个年级，对应年级的学生在对应窗口打饭。

中间是就餐区域，餐桌椅也是按年级排列的，每个年级的学生坐在对应的区域就餐，秩序井然。

右边有一个回收餐车，上面有一个饭菜收集桶和一个餐具回收箱。

吃完饭后，学生可以把吃不完的剩饭剩菜倒在饭菜收集桶里，再把餐具放在餐具回收箱里。

二楼是四至六年级学生就餐的地方，整体布局跟一楼一模一样。

我是小小讲解员口语交际介绍西峡景点解说词

我是小小讲解员口语交际介绍西峡景点解说词各位先生，各位女士，大家好！我是西峡景点的小小讲解员，xxx。

今天我们要讲解的是西峡景点的各个景点。

首先我们先看老界岭生态旅游区。

老界岭生态旅游区地处恐龙之乡——河南省西峡县太平镇，位于伏牛山主峰，为国家级自然保护区。

距县城75公里,“311”、312”国道穿境而过，交通便利。

观赏面积18万亩．有景区9个，景点260多个。

是登高寻幽、避暑度假、科普考察的理想园地。

境内群山叠翠，山川秀美．林海苍莽．四季景色异彩纷呈。

春天万木峥嵘，百花竞开；夏日绿荫荡漾，流泉飞瀑、金秋满山红遍，飞叶流丹：寒冬银装素裹，玉树琼花。

素有“休闲胜地。

度假天堂”的美誉：“长江黄河分水岭。

八百里伏牛；麦绝顶”的伏牛山主峰犄(鸡)角尖，海拔2212．5米，鹤立群山。

海拔1800米以上尖峰15处。

少女峰，擎天峰，秀丽壮观；瀑布群、九珠峰，天下美景；还有迎宾石，刀劈岩和人迹罕至的原始森林，造化神奇，令人叹为观止。

然后就是龙潭沟。

龙潭沟位于双龙镇化山村，毗邻311国道，距县城38公里，距南阳160公里，交通便利。

距五道幢5公里，距荷花洞15公里，距灌河漂流30公里，距老界岭30公里，各景区连接起来，组成一条精品旅游线路。

龙潭沟属于谷地型旅游地，是由18个梯式瀑布构成的瀑布群，瀑布群的.上游河流叫西庄河，源于二郎坪乡蒿坪村老龙垛通天壕，经蒿坪村、西庄河桥和双龙镇化山村龙潭沟口汇入蛇尾河，全长10余公里，而落差则由海拔1300米降至400米，特别是西庄河村下河以下至化山村炉子沟龙潭沟这段长约3公里的河谷落差更大，相对高差500多米，形成“梯式”瀑布群。

经勘察，共有较大的“梯式”瀑布19个，一瀑一潭，落差最高的约35米，最低的也有15米，最大的龙潭水面约800平方米，一般潭水面400平方米左右，水深2-4米，小瀑小潭不计其数。

两岸石壁陡峭，林木丛生，山涧溪水从悬崖倾泻，急流如注，浪花飞舞，此起彼伏，瀑水长啸，落入龙潭，这美丽的自然风光和使人叫绝的瀑布景观令人流连忘返。

《口语交际讲解》教案

《口语交际讲解》教案口语交际：讲解教学目标：1、知识与技能：了解讲解的技巧，学会讲演。

2、过程和方法：讲解练习。

3、情感态度和价值观：培养学生的讲解能力。

教学重点：根据情境，进行讲解练习。

教学难点：能抓住特点等要素进行正确的讲解。

教学方法：教师指导，学生练习。

教学时间：共一课时。

教学过程：一、导入新课这节口语交际课的内容是讲解。

讲解又叫解说，是针对某一事物或围绕某一内容向听众进行介绍、解释、说明。

二、教师指导讲解的基本要求是：(一)有备而讲，熟悉解说对象讲解要有特定的事先准备好的讲解材料，包括实物、文字、表格、图像或多媒体软件等。

有特定的听讲对象，如导游是以游客为对象介绍观光景点，讲解要取得好的效果，首先必须熟悉所讲的内容，对所讲解的事物有一个透彻的了解。

不仅将出来的材料要烂熟于心，而且对于不一定讲出来的有关背景材料、备用知识也要有所了解。

二）理清思路，内容详略得当讲解要理清思路，安排好先后顺序，一般有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序三种，都要清晰、连贯，有条不紊。

确定讲解内容的详略，对听众熟悉和容易理解的内容，讲解得要简略一些；听众感兴趣的和不容易理解的内容，讲解得要详细。

三）目中有人，注重讲解效果不同的听众，其听讲目的、文化修养、性格兴趣都不尽相同，讲解时就不能“目中无人”，要根据听众的情况和反应随时调整讲解的内容和方式，或调动情绪，或激发兴趣，或深入浅出，或变换节奏，或详尽周到，或化繁为简等等。

四）通俗易懂，语言准确流畅三、实例借鉴北京奥运会开幕式解说词（节选）。

四、情境演练兄弟学校的领导和老师要到你们学校参观实训基地或实习车间。

请你当一回现场讲解员，从专业、设施、规模、师资、实训或实习的方式和成绩等方面向他们做讲解。

五、拓展练习以本校第七届田径运动会的一项比赛为内容，进行体育比赛解说的练习。

口语交际,我是小小讲解员关于自己学校的社团情况的提纲

口语交际，我是小小讲解员关于自己学校的社团情况的提
纲
一、礼貌的欢迎词，你向大家介绍什么地方，名称和它的来历。

二、按照顺序一个景点，一个景点的介绍。

最好能讲出这个景点的来历，相关的传说故事。

三、根据顾客的需要，把内容做适当的调整。

大家好，我叫侯xx，我是xx中心小学的一位小解说员，。

走进学校的大门，我们可以看见宽阔的操场。

操场的中心是一个足球场，绿茵茵的草地在阳光的照耀下充满活力。

一到下课时间，同学们就聚集在这里嬉戏、玩闹，度过快乐的十分钟。

跑道上，一个个充满朝气、飞奔向前的身影，也是一道亮丽的风景线。

跑道旁的足球场上，跳跃的身姿、精准的进球，常常会引来一片欢呼声。

再来看看学校的小花园吧！它坐落在教学大楼前面，虽然不大，却是个美丽的小世界。

小花园的四边镶着用墨绿的冬青做成的花边，四排整整齐齐的松树就像是四列忠诚的卫士守护着小花园。

小花园的中间有一个圆形的大花坛，花坛边沿疏密有致地点缀着十二个条形花带。

一年四季，这里都会有不同颜色的花儿适时开放。

它们就像四季的使者，迎接着四季的到来，告诉我们四季更替的讯息。

花坛的中央有两排被修剪得整整齐齐的枫树，它们呈钝角分布。

每当霜降之后，满树的红枫
便会献出贮藏已久的红色，与松柏一起装饰着秋天的花园。

小花园的左侧是我们学校的宣传栏，上面张贴的每一篇文章、每一个装饰品、表达的主题都是同学们精心设计的。

我爱我的学校。

口语交际解说教学

四、主要技术参数
康宝贮水式电暖宝使用220V交流电源，50/60Ｈｚ频率，通电输入功率800W。
执行标准：GB4706.1—1998 附注：如用户无纯净水，可用蒸馏水或煮沸过的净水。
3. 有条有理
解说时，要有条不紊，由浅入深，由 Nhomakorabea知推向未知，有助于听说者充分认识事物，明白事理。
示例7
森林对人类的贡献是很大的。当你走进森林，就会感到这里空气清新，使你忘记忧愁，精神振奋。为什么在森林里会有这种感觉呢?原来它是一座氧气制造工厂，也是二氧化碳的巨大消耗者。人们要吸入氧气，呼出二氧化碳，来到这座工厂你就会感到舒心、惬意。据测算，200人呼出的二氧化碳，只需一公顷的森林就被吸收掉了。而一公顷的森林可制造六七百千克的氧气，足够七八百人一天吸用。
“身体长又圆，体表滑又黏，生在潮湿处，时时在耕田。”你知道这个谜语的谜底是什么吗?它就是人们常见的小动物——蚯蚓。蚯蚓属于环节动物门。它的身体由许多体节构成，能伸能缩，好像是条弹簧似的。
蚯蚓生活在潮湿的地方，是杂食性动物。它白天在土壤中穴居，以土壤中的有机物为食，夜间爬出地面，取落叶为食。
一、解说与介绍
解说作为一种说明的方式，常与介绍结合运用，但解说与介绍又有区别。
介绍的作用是让人们了解或熟悉事物的特点，说明“这是什么”。而解说要比介绍深一步，重在说明事物的成因，解释事物的原理，回答“为什么”、“怎么样”的问题，使人
训练题 1
指出下面这则材料中哪些是“介绍”，哪些是 “解说”。
［评析］
评析
这段解说，条分缕析，层次井然。它从三个方面解说森林对人类的保护作用：其一，森林能净化空气；其二，森林能吸收噪音，消除污染；其三，森林能释放植物杀菌素，杀死有害细菌与害虫。最后归纳出“森林是人类的保健卫士”的结论。在内容安排上，先说人们已知的知识，再说一般人不了解的信息，逻辑性很强。

五下口语交际：我是小小解说员

首都博物馆解说词
各位游客，大家好！欢迎来到首都博物馆。很高兴成为大家的导游，大家叫我小马好了。
我们所在的这Βιβλιοθήκη 博物馆，2001 年开始修建，2006 年 5 月正式开馆，接待来自世界各地的游客。博物馆占地 24800 平方米，建筑面积 63390 平方米，是当今人们联系历史、现在和未来的场所。博物馆展览由基本陈列、精品陈列和临时展览构成。
本次口语交际中我们应该注意什么？
列提纲，按照一定的顺序讲述。
根据听众的反应，对讲解的内容作调整。
1.确定主题
想一想：对于教材中所列的情境，你最熟悉、最感兴趣的是哪一个？也可以选择生活中的其他情境，或是选择其他同学可能不了解的内容
2.搜集资料。
想一想：要讲解清楚，你需要准备哪些资料？围绕主题搜集资料。可以上网查寻相关资料、请教他人，也可以去图书馆查阅资料，如果条件允许，还可以实地看一看，准备照片、影像、PPT 等。
口语交际：我是小小讲解员
你有过这样的经历吗？
学校有客人来，需要你帮忙讲解学校有代表性的地方;亲友到你家做客，需要你介绍一下周边的环境;暑假开始了，博物馆需要志愿讲解员……选择一个情境，做一名小小讲解员。
明确交际要求
读教材103页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？
这次口语交际要求我们选择一个情境，做一名小小讲解员。可以介绍学校，可以介绍你家周边的环境，也可以到博物馆做志愿讲解员……
大家跟我进入的是古代瓷器艺术精品展厅。这里的展
品多是北京地区出土的瓷器精品。大家现在看到的这件展品叫五彩人物故事图盆。它高 9 厘米，口径 35 厘米，底径 23.5 厘米。口沿部绘有“王羲之爱鹅”与“林和靖爱鹤”图案，间隔排列。内壁和盆内底均绘“王羲之爱鹅” 故事图案，共有 13 组。它通体使用红、绿、黄、紫、褐等色釉，色彩艳丽，构图饱满，是明万历时期五彩瓷器中的精品。看完了这件展品，请再跟我看这件黄地青花花果纹盘：黄色的底，蓝色的花，色彩鲜艳，是明代皇宫独具特色的品种，至今大约有 500 年了。据说明代皇帝对其爱不释手。

根据第七单元口语交际写一篇解说词介绍一个景点

根据第七单元口语交际写一篇解说词介绍一个景点各位同学：
大家好，我姓徐，大家可以叫我小徐或徐导，很高兴担任这次黄山之旅的导游，大家要记住不要乱涂乱画，不要乱扔垃圾，要跟紧我。

现在我们开始出发了。

看，这就是“黄山四绝”中第一绝：奇松。

黄山延绵数百里，千峰万壑，比比皆是。

最著名的黄山松有：迎客松、送客松、蒲团松、黑虎松、探海松、卧龙松、团结松、龙爪松、竖琴松、陪客松——这就是黄山的十大名松。

下一个景点是“四绝”之二，请游客们跟我走，登山途中，请大家注意安全。

游客们请止步，请大家往我身后看，那些巨石就是“四绝”之二：怪石。

黄山“四绝”之中的怪石，以奇取胜，以多著称，已被命名的怪石有120多处。

大家顺我的手指向那边看，那就是“猴子观海”，远看去就是一个猴子在向下观望云海。

除了“猴子观海”还有“仙桃石”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”等奇石。

游客们，我们往那看，那里便是“四绝”之三，云海。

自古黄山云成海，黄山是云雾之乡，以峰为体，以云为衣。

黄山的云海冬季最为壮观，人们为云海美景而奔波，称为“赶海”。

我们再来看这“四绝”之四：温泉。

温泉(古称汤泉)，源出海拨850米的紫云峰，可饮可浴，传说轩辕皇帝就是在此沐浴七七四十九日得返老还童，羽化飞天的。

游客们，我们来到了“人字瀑”，“人字瀑”又名飞雨泉，危岩百丈。

我们再看那儿，那边还有“九龙瀑”、“百丈瀑”等等。

黄山值得介绍的地方很多很多，我这儿不一一介绍了，留着让你们自己观察吧!。

口语交际我是小小解说员100字

口语交际我是小小解说员100字
大家好，我是今天的小小讲解员。

今天口语交际课我要为大家介绍的是苗族服饰中的头饰，我们苗族的服饰非常美丽。

它一般都是用银子制成的，非常重，可是它的外表却闪闪发光，而它有着像牛角般的大银片，上面有两条龙，还有许多的花。

而它的下方有一排小风铃般的圆柱体，走动的时候，这个小圆柱体会摇晃起来，看起来真漂亮。

不过佩戴的时候一定要在头上裹上毛巾，不然会刺到头，那酸爽的滋味可想而知。

这就是我今天的讲解，谢谢大家。

我是小小解说员口语交际作文250字

我是小小解说员口语交际作文250字《我是小小解说员》1. 嗨，大家好呀！我今天可太兴奋啦，就像一只小喜鹊似的，想给你们分享一下我当解说员的事儿呢。

我呀，在咱们学校的小博物馆里当解说员。

那天，一个低年级的小弟弟好奇地问我：“这个老物件是啥呀？”我就指着那个古老的算盘说：“小弟弟，这个呀，就像是以前的计算器哦。

你看这一个个小珠子，以前的人可就靠它们来算数呢，可神奇啦。

”小弟弟眼睛睁得大大的，就像两颗小星星，直放光呢。

2. 我当解说员可不容易哟。

有一回，来了一群游客。

我刚开口解说，心里就像揣了只小兔子，蹦个不停。

我讲着讲着，看到一位阿姨皱了下眉头。

我心里“咯噔”一下，就像一盆冷水浇下来。

我赶忙调整，问阿姨：“阿姨，是不是我哪里没讲清楚呀？”阿姨笑了笑说：“不是，小姑娘，就是有个地方我没太懂。

”我就又详细地解释了一遍，像拆礼物一样，把每个细节都拆开来讲。

阿姨听完就懂了，还夸我呢，我就像吃了蜜一样甜。

3. 你知道吗？解说员就像一个故事大王。

我在解说的时候，就把那些文物背后的故事一个一个地抖出来。

我会说：“看这个古老的邮票，它就像一个小小的时光胶囊。

它从很远的地方来，带着那个时代的记忆。

”有个大姐姐听了我的解说，对我说：“你说得真有意思，就像把我带到了那个时候呢。

”我听了可自豪啦，胸脯都挺得高高的。

4. 有时候呀，我还得面对一些调皮的小朋友呢。

他们在博物馆里跑来跑去，就像一群小猴子。

我就会走过去，笑着说：“小朋友们，这里的东西都像老爷爷老奶奶一样，很脆弱的，咱们可不能让它们受伤呀。

”小朋友们听了，就乖乖地站好听我解说了。

我觉得自己就像一个小魔法师，把调皮的小朋友变得听话了呢。

5. 在解说的时候，我会尽量把那些复杂的东西说得简单易懂。

就好比这个古老的铜镜，我会说：“这个铜镜呀，就像是古代人的镜子。

你想啊，古代没有咱们现在这么亮闪闪的镜子，就靠这个来看自己的模样呢。

”旁边的叔叔听了就说：“小姑娘，你这一解释，我一下子就明白了。

口语交际我是小小解说员作文,介绍北京故宫

口语交际我是小小解说员作文,介绍北京故宫
《我是故宫小解说员》
嘿，大家好呀！今天我要带你们逛逛超级厉害的北京故宫哟！
你们知道吗，我第一次去故宫的时候，哇塞，那场面可把我震住啦！一走进午门，我就感觉自己好像穿越到了古代一样。

我当时就在想呀，以前的皇帝和大臣们是不是就是天天在这些宫殿里走来走去的呢。

我记得特别清楚，我在太和殿前面，看到那超级大的广场，我就在那儿发呆了好久呢。

我就在想呀，以前那么多人在这儿举行大典，得多热闹呀，肯定叽叽喳喳的。

然后我又跑去看那些宫殿的屋檐，上面有好多漂亮的神兽，我一个个地数，还在研究它们都有啥作用呢。

再说说故宫的建筑吧，那可真是精美绝伦呐！红墙黄瓦，雕梁画栋，每一处细节都透着古代工匠们的高超技艺。

我看到那些精美的雕刻，就忍不住想象当时的工匠们是怎么一点一点地把它们雕刻出来的，肯定花费了好多好多的时间和心血呀。

我还特别喜欢故宫里的那些小路，弯弯曲曲的，感觉特别有意思，就像在走迷宫一样。

哎呀呀，故宫真的太大啦，我逛了一整天都感觉没逛够呢。

等以后有机会，我还要再来好好逛逛，看看还有哪些我没发现的小秘密。

好啦，今天的解说就到这里啦，大家如果有机会也一定要去故宫感受一下它的魅力哟！拜拜啦！。

我是小小解说员口语交际公开课一等奖教案设计

我是小小解说员口语交际公开课一等奖教案设计我是小小解说员口语交际教案第1 篇教学目标：（一）知识与技能：1培养学生的谈话沟通能力。

2培养学生倾听的能力。

（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流（三）情感态度与价值观：锻炼学生的口语交际能力。

教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。

教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。

课时划分：一课时教学过程：一.读题，明确交际内容今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。

二.读交际要求，掌握交际方法1这次口语交际有什么要求呢？2交流讨论：（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。

（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。

（3）学生自由组合创设情境。

三.创设情景，进行口语交际1、参照上述方法，小组内进行交流。

2、教师巡视，适时指导、鼓励。

3、小组推荐代表向大家交流。

4、全班评议，评出“最佳主持人”。

我是小小解说员口语交际教案第2 篇一、课前活动大家快快坐坐好，来给大脑做体操，跟我念念好不好？（生：好）先想后说有条理，吐字清晰声音亮，礼貌大方人人夸。

二、创设情境，揭示课题。

1、创设情境：阿姨敲门，问老师：“请问校长室怎么走？”教师答：“一直往西走，那边的第二个教室就是。

”阿姨：“谢谢！”教师答：“不用谢。

”2、导入课题。

1）、小朋友，刚才那位阿姨找王老师干什么呢？（问路）2）、在现实生活中，问路是经常发生的，你有没有问过路？别人有没有向你问过路？（学生交流）3）、今天，我们一起来学习问路（出示课题）3、在这节课上你想知道写什么呢？（问路人要注意什么？指路的人要注意什么？）三、再现情境，学习问路。

1、图画，语言再现书本情境。

（图画出现白马石刻公园，教师用语言描述）并提出问题。

（学生讨论发言）2、真聪明，替兰兰出了这么多好主意，兰兰最后决定问路。

如果你是兰兰，你会向谁问路？怎么问？（民警叔叔、过路人、附近人家）3、用图画出现一位老爷爷，真是巧，看谁来了？4、兰兰该怎么问路呢？（小组合作，推荐两个人练习问路，其他小朋友做评委）5、请两组小朋友上台表演，其他学生认真听。

用对话的方式写一篇口语交际解说词

用对话的方式写一篇口语交际解说词
尊敬的领导、亲爱的老师：
你们好！
大诗人杜甫：“读书破万卷，下笔如有神”。

词人黄庭坚：“三日不读书，便觉语言无味，面目可憎”。

高尔基：“书籍是人类进步的阶梯。

”
莎士比亚：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

”
今天我要说：“读书就像呼吸一样自然。

不读，会感到窒息，多读，好处多多。

而且这些好处，实在是我无法用语言所能表达完全的。

只有置身于书中的人，才能体验其中的乐趣和奥妙。

”
每当我遇到问题时，便会找出有关书籍，找到最恰当、最合适的答案填上。

每当我闲着的时候，也会找出童话书细细品尝，或是找些科普知识的书，懂得了新的科学知识，得到了巨大的收获。

就在准备这个口语交际材料时，我在一本书上看到这样一句话：“不读书的人，天和地都是狭小的，他充其量只能活上一辈子；多读书的人，天和地都是广阔的，他能活上三辈子”因为他能知晓过去、现在和将来。

”
同学们，让我们都来多读书、读好书。

书会让你变得更聪明、更有智慧；多读书，也能使你的心情变得快乐；让书成为我们永远的良师益友。

谢谢大家！。

我是小小讲解员口语交际范文5篇

我是小小讲解员口语交际范文5篇篇一：我是小小讲解员口语交际宽窄巷子各位游客朋友，大家好欢迎来到宽窄巷子。

俗话说得好，“时光从不败美人”，同样，他也从来不败风景。

宽窄巷子的历史已逾数百年。

大家看这老街青瓦灰墙，水洗过似的灰色砖块，凸拱起来的瓦片像鱼鳞般随意叠积在屋顶，连脚下也是灰黑的砖，是不是很有历史的年代感?宽窄巷子由宽巷子、窄巷子、井巷子平行排列组成，全为仿古四合院落，这里也是成都遗留下来的较成规模的清朝古街道。

关于宽窄巷子的来历，众说纷纭，但最有说服力的一种是康熙五十七年(1718年)，在平定了准噶尔的叛乱后，选留数千名士兵驻守成都，这才修建了宽窄巷子。

当然，还有一种比较好玩的说法。

传说民国的工作人员在度量之后，便随手将宽一点的巷子标注为“宽巷子”，窄一点的就是“窄巷子”，有井的就是“井巷子”。

是不是很随意呀?宽窄巷子的入口，看上去平平无奇，但只有当我们真正走进去了，才能体会到那一种从过去而来的不败的光。

曾经有一位游客游览了宽窄巷子以后，留下了一首诗：一路寻芳宽窄巷，满清遗迹阅沧桑。

扬名中外繁华景，见证灰青古韵墙。

川味初尝迷食客，蜀风细品暖心房。

夜深别去情难尽，襟上仍余此地香。

在每个人心中，这条巷子是活的，虽然拥挤，却有一种扑面而来的亲切与和谐，热火朝天，喧嚣扰攘，尽在宽窄巷子之中了。

现在我们已经进入宽窄巷子，大家可以看到我们两边的围墙上都刻着很多浮雕，有各类花草，市井民风等等。

那时手艺人雕工精湛，精致的图案里有着行云流水的往事光阴，为整条巷子添了几分淡雅。

其中，最著名的是巷子里那浮雕的马。

马眼底隐约显现的宁和光芒投在地上，那是不为人知的历史的光芒。

一会大家自由活动的时候可以找个地方拍几张照片，凑满你们的九宫格。

巷子里还有成都的名小吃：三大炮。

制作的师傅找准时机，忽地手一翻，用力往上一抛，手中的三个小团便直直地飞上了天，用正宗地道的川话吼一声，娴熟地接住，不偏不倚。

小团一个接一个撞向桌面的铜鼓，三声“咚咚咚”，撞在人心上，这个就叫三大炮。

我是小小讲解员口语交际介绍长城

我是小小讲解员口语交际介绍长城
大家好,我是一名小小讲解员,今天很高兴能够向大家介绍长城。

长城是中国最著名的古代建筑之一,也是世界上最大的城墙之一。

它始建于明朝时期,历经数百年的建设和发展,才形成了今天这样宏
伟壮观的长城。

长城的建造涉及了全国许多地区,包括河北、北京、天津、山西、陕西、内蒙古等。

这些地区的人们共同出资、协作,建造了这条长达
数千里的长城。

长城有许多不同的部分组成,其中最著名的是八达岭长城和慕田
峪长城。

八达岭长城位于北京市延庆区,是长城的修缮和保护最为完
善的部分之一,也是游客最多的景点之一。

慕田峪长城则位于北京市
怀柔区,以其秀美的景色和历史文化底蕴吸引了众多游客前来观赏。

除了这两个主要的长城景点外,还有许多其他的长城景点和遗址,例如金山岭长城、司马台长城、好汉坡长城等等。

长城的建造不仅为我们提供了旅游胜地,更是反映了中国古代的
技术水平和文化智慧。

通过学习长城的历史和文化,我们可以更好地
了解中国的过去和现在。

《普通话口语交际》第六章介绍与解说

（二）介绍他人
介绍他人，又称第三者介绍或居间介绍，它是经第三方为彼此不相识的双方引见、介绍的一种介绍方式。决定为他人作介绍，要审时度势，熟悉双方情况。
1.介绍时的注意事项
（1）介绍者为被介绍者介绍之前，一定要征求一下被介绍者的意见，切勿开口就讲，那样会显得很唐突，让被介绍者感到措手不及。被介绍者在介绍者询问自己是否有意认识某人时，一般不应拒绝，而应欣然应允。实在不愿意时，则应说明理由。
三个月的期限是很短的，一转眼就是一个月了，工头和木匠们还没想出一点头绪、一点办法来，他们做了许多模型，都不合适。这时候，正赶上三伏天气，热得人都喘不上气来，加上心里烦闷，工头和木匠们真是坐也不合适，躺也不合适。有这么一位木匠师傅，实在待不住了，就上大街去了。走着走着，听见老远传来蝈蝈的吵叫声，接着又听见一声吆喝： “买蝈蝈，听叫去，睡不着，解闷儿去！”
（3）交流式。有时，在社交活动中，我们希望某个人认识自己，了解自己，并与自己建立联系时，就可以运用交流式的介绍方法，与心仪的对象进行初步的交流和进一步的沟通。交流式的自我介绍比较随意，可以包括介绍者的姓名、工作、籍贯、学历、兴趣，可以面面俱到，也可以有所隐瞒，造成某种神秘感，激发对方与自己进一步沟通的兴趣。
介绍环境时所使用的方法要根据介绍对象的需求和环境本身的特点有所变化。有的以空间为序横向介绍，有的以时间为序纵向介绍，有的纵横结合从各个角度作全面的介绍。总之，要抓住环境的特征，突出主体性的东西，给人深刻的印象。介绍时语言要清晰，做到通俗易懂。
案例精选 6-2
故宫的四个城角，每一个角上有一座九梁十八柱、七十二条脊的角楼。这四座角楼是怎么盖的呢？北京有这么个传说——明朝的燕王朱棣在南京做了永乐皇帝以后，因为北京是他做王爷时候的老地方，就想迁都北京，于是就派了亲信大臣到北京盖皇宫。朱棣告诉这个大臣，要在皇宫外墙——紫禁城的四个犄角上，盖四座样子特别美丽的角楼，每座角楼要有九梁十八柱、七十二条脊。朱棣说：“你就做这个管工大臣吧，如果修盖的不好是要杀头的！”管工大臣领了皇帝的谕旨后，非常发愁，不知如何盖这九梁十八柱、七十二条脊的角楼。

口语交际我是小小解说员作文

口语交际我是小小解说员作文大家好！今天我要跟你们讲讲我当小小解说员的那些事儿。

记得有一次，老师突然找到我，说：“小家伙，咱们学校要来一批客人参观，你愿不愿意当一回小小解说员，给客人们讲讲咱们学校的历史和特色呀？”我一听，心里那叫一个激动，毫不犹豫就答应了。

可真到了要解说的那天，我紧张得手心直冒汗。

看着一群陌生人朝我走来，我心里就像揣了只小兔子，“砰砰”跳个不停。

我深吸一口气，硬着头皮开始解说：“欢迎大家来到我们的学校！这是我
们的教学楼，它又高又大，里面有好多教室，每一间都充满了知识的味道。

”
我感觉自己的声音都在发抖。

慢慢地，我发现客人们都听得很认真，还时不时点头微笑，我就不那么紧
张啦。

我越说越顺溜：“再看这边，这是我们的操场，同学们下课都喜欢在这
儿玩耍，跑步、踢球、跳绳，热闹极了！”
说到精彩的地方，我还加上了一些手势，感觉自己就像个真正的小专家。

等我结束解说的时候，客人们都给我鼓掌，那一刻，我心里别提多美了！
从那以后，我就爱上了当小小解说员，每次有这样的机会，我都第一个冲
上去。

因为我发现，能把自己知道的东西分享给别人，是一件超级棒的事情！
怎么样，我这个小小解说员还不错吧？。