新版人教版一年级语文下册.古对今教案

6.古对今

8.我会写带有下面

《古对今》课堂教学片段

识字教学，图文结合

师：这是一首对子歌，想不想不让老师教，自己就试着读一读？

生：想！

师：要是你们在读的时候遇到困难该怎么办？想想办法。（老师走下讲台请

学生回答解决方法）

生：（站起回答）可以用拼音或者请教同桌，问老师。

师：（表扬鼓励学生）你们说的办法都非常好！很不错！那么你们就在下面自己读一读课文，一边读一边画一画本课的生字，不会的问题问问小同桌或老师。

（学生开始自读课文，教师巡视帮助学生学习。）

师：好了，我们就先读到这，老师发现我们班的小朋友特别会学习，有的同学一边读课文一边把今天的生字画出来了，有的小朋友一边读一边思考，还有的小朋友提出问题问小伙伴，问老师。相信你们在自己学习的过程中一定有很大的收获，谁勇敢地站起来，把今天的课文读一读？

（学生读课文，老师表扬，纠正学生读音）

师：你们已经把课文读通了，很好。刚才你们在读时还画出了许多生字，遇到了许多不懂的词，是吧？那咱们就一句一句地读，把刚才不会的字学会，不懂的词弄懂。

师：先把书放下，（学生放下书本看大屏幕，大屏幕上出示第一句：古对今，圆对方。）我们先来看第一句，谁来读？（请学生读，生读第一句）师：古和圆是今天要学的生字，我们来读读这两个字。（生个读，生齐读）师：古，就是以前很早很早的时候，今就是我们现在这个时候，明白了吗？

生：明白了！

师：那圆的和方的东西你们见过吗？（师左手拿圆球右手拿一个方形的盒子）

师：瞧瞧，老师哪只手拿的是圆形的东西，哪只手拿的是方形的东西呢?（师

走到同学们中间让他们辨认）

生：老师左手拿的是圆形的东西，右手拿的是方形的东西。

师：真聪明！（表扬回答对的孩子）我们一起大点声再读读这两个字。（生齐读）

……