初三化学《空气的成分》ppt课件
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《空气的成分》ppt课件
空气的成分 空气的作用
空气的成分 蜡烛熄灭后，集气瓶中的空气用完了吗？
没有
材料 空气中有什么？让
我们准备材料来研究， 看看有什么发现。
玻璃片 蜡烛
水槽
集气瓶 火柴
实验方法：
①将一支蜡烛黏在玻璃 片上并放在水槽底部。 ②向水槽中加入适量的 水，点燃蜡烛。 ③用一只集气瓶罩在蜡 烛上方。 ④将实验过程中观察到 的现象记录在活动手册 上。
其他 1%
氧气 21%
氮气 78%
人类的活动离不开空气。
没有空气也就没有了生命，没有了Hale Waihona Puke 生机勃勃的地球。空气的作用
认识空气中的氧气和氮气有哪些用途呢？
空气的作用
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢潜水员需要携 带供氧装置
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢氧炔焰用于焊 接和切割金属。
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢液态氧用作火 箭的助燃剂
由于氧气能支持燃烧，所以物体在纯氧中 燃烧非常剧烈，可以产生很高的温度，在生 产中有很大的用途。例如：
➢炼钢需要氧气
氧气能供给人、动物呼吸，是维持生 命不可缺少的气体。抢救病人时、潜水 时、消防员救火时、飞行员在高空飞行 时、宇航员在太空行走时，都必须用到 氧气。
思考：剩下的气体还能支持燃烧吗？ 实验探究： ①用一块玻璃片儿在水下把集 气瓶盖好，一只手托住玻璃片 ，另一只手按住集气瓶，倒扣 过来放在桌面上。 ②把瓶口的玻璃片推开一条小 缝儿，将燃着的木条伸进集气 瓶里，观察有什么现象？
人教九年级化学上册 2.1.1 空气的组成 课件(共24张PPT)
【思考】该现象说明什么问题？
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
说明氧气约占空气体积的1/5。
交流讨论 ：实验中进入水的体积小于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些?
实验误差分析：
交流讨论：实验中进入水的体积大于空气总体积的1/5,可能的原因有哪些？
该实验有哪些注意事项?
装置气密性良好；红磷要过量；集气瓶内加入少量水；弹簧夹要夹紧插入燃烧匙的速度要快；塞塞子要迅速；完全冷却后打开弹簧夹；
第二单元 空气和氧气 课题1 我们周围的空气第1课时 空气的组成
1. 实验测定空气里氧气的含量。2.了解空气的组成。
思考：空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们不能生存，你能证明它的存在吗?
风吹动树叶
气球打气
窗帘飘动
思考： 1.空气中究竟有什么物质?2.你能设计一个实验去测定空气的成分吗?实验的依据是什么?
一 、拉瓦锡对空气成分的测定
实验步骤1把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验原理
实验步骤2把汞表面上所生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。实验现象红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验原理
烧杯
M
空气
集气瓶
用止水夹夹紧胶皮管，点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中，并把塞子塞紧，观察现象。
现象：红磷燃烧，发出黄色火焰，有大量白烟生成，放出热量。
【思考】红磷消耗了瓶中的什么物质？
红磷燃烧消耗集气瓶内的氧气。
燃烧结束并冷却至室温后，打开弹簧夹，观察现象。
现象：水沿导管进入集气瓶，进入集气瓶内水的体积约占集气瓶内空气总体积的1/5。
拉瓦锡的实验结论：空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。
空气的成分(30张PPT)
课堂评价练习 1、用实验证明空气主要是由氮气和氧气组成的。在相同 条件下： ①分离100L空气，大约可得氧气____L，②分离空气获 得氧气63m3时，同时可获得氮气___m3。 2、在“钟罩内燃烧红磷”实验中，可以看到的实验现象 有：红磷燃烧产生大量 ，同时钟罩里的水面逐 渐 。等燃烧停止，过一会儿， 消失，钟罩内水 面上升约 体积。这个实验说明红磷燃烧时消耗了空气 中的 ，它的体积约占空气体积的 。另4/5的体积的 空气主要成分是 气，可以推断这种气体 （填 “易溶”、“难溶”）于水，其化学性质 （填“活 泼”或“不活泼）。 该实验中，红磷要足量的目的是： 。
活动二
燃烧匙 止水夹 玻璃导管 广口瓶 烧杯
活动二
思考：
1. 2. 3. 4. 你认为这个实验成功的关键是什么？ 实验中应注意事项： 装置气密性要良好 红磷要足量 要待装置冷却后再打开止水夹 不能用燃烧过程中会产生气体的物质代替 红磷
实验分析：
1、点燃燃烧匙内的红磷， 立即塞紧瓶塞，观察现象：
背诵
1. 2. 3. 4. 5. 6. 钟罩实验的现象 实验中应注意的事项 空气中各成分的体积分数 稀有气体种类 从空气中获得氧气和氮气的方法及原理 哪位科学家测定出空气由氧气和氮气组成
作业
作业本 A 课课练 A 空气的成分 背诵
红磷燃烧一段时间后自动熄灭的原因 是： 。 实验中能否用碳或硫代替红磷？ ；为什么？ 。 3.将在空气中的体积分数填入有关物质后面的括号内。 （1）二氧化碳（ ） （2）氧气（ ） （3）氮气 （ ）（4）稀有气体（ ） 4.在100升空气里氮气的体积大约是A．78升 B．78％ C．21升 D．21％( ) 5.下列关于空气的说法正确的是（ ） A．清新、洁净的空气中只有一种物质 B.空气的主要 成分是氧气，一切生命活动都离不开空气 C.把空气中的 其他成分都分离出去，只留下氧气，会更有益于生命活动 D.空气是人类生产活动的重要资源，防止空气污染极其重 要
科学版九年级化学上册2.1.1 空气的成分(课件)【新版】
知2－讲
【例3】汽车安全气囊内的物质，在碰撞瞬间能生成一种空气中含量最
多的气体，该气体是( B )
A．氧气
B．氮气
C．稀有气体
D．二氧化碳
解析：抓住题中关键字“含量最多”进行解答。空气中含量 较大的气体有两种：氮气和氧气，其中氮气约占空气总体 积的78%，氧气约占21%，含量最多的气体是氮气。
知2－练
知1－讲
解析：根据测定空气中氧气含量的实验原理进行解答。实验中选 用红磷是因为红磷燃烧能耗尽集气瓶中的氧气且反应后的生成物 为五氧化二磷固体，对实验测定结果产生的影响较小，A正确； 五氧化二磷是白色固体，可观察到的现象为白色的烟而非烟雾， B错误；红磷燃烧时只消耗空气中的氧气，若红磷过量，则剩余 红磷不能继续燃烧，水位也不会再上升，C错误；该实验可证明 空气中含有氧气，但不能证明其中含有二氧化碳和稀有气体，D 错误。
知识点 3 氮气和稀有气体的用途
1.氮气 液态氮及其应用（视频播放）。
知3－导
问题1：你能描述氮气的物理性质和化学性质吗？ 问题2：你能说出氮气的主要用途吗？
归纳
知3－导
（1）氮气的性质
物理性质：无色、无味的气体，难溶于 水，熔沸点低，密度比空气略小
化学性质：不能燃烧，也不支持燃烧 （不活泼）（性质稳定）
（2）氮气的用途
氮气用于制冷,创造低温环境、化工原料、食品充
氮防腐等
2.稀有气体 氩保护焊（视频播放）
问题
什么叫稀有气体？为什么又叫惰性气体？有哪 些用途？
知3－导
霓虹灯
知3－导
探空气球
归纳
1．性质：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色 的光，化学性质不活泼。
2．用途：稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、 霓虹灯等。
鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共35张PPT)
练习二
3、按体积计算，空气中含量最多的气体是（
）
A、氧气 B、二氧化碳
C、氮气 D、稀有气体
4、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ） A、是氮气 B、是氧气 C、是空气 D、没有物质
5、下列说法正确的是（ ） A、空气的成分是比较固定的，主要由氮气和氧气组成 B、空气中氧气的质量占21%，氮气占78% C、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气 D、空气是一种单一的物质，它是由空气一种成分组成。
知识延伸：
空气的发现史
1775年，拉瓦锡通过实 验测得空气中氧气约占总体 积得1/5
拉瓦锡（1743—1794）
实验探究
空气中氧气含量的测定
思考：设计一个实验测定空气中氧气所占的体积分数
磷在空气中燃烧产生大量的白烟（五氧化二磷）
磷＋氧气 点燃 五氧化二磷 铜＋氧气 加热 氧化铜
实验探究
空气中氧气含量的测定
谈谈你的收获和感悟
再见！
酸雨—— SO2、氮氧化物
拓展2：新能源开发和利用
太阳能汽车
太 阳 能 灶
课堂检测
1、冬季，市政府强制各用煤单位使用低硫优质煤，主要是为了 防止下列哪种气体对空气造成污染（ ） A、一氧化碳 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、二氧化氮 2、造成某城市空气污染的首要污染物是可吸入颗粒物和二氧化 硫。对其形成主要原因的分析不合理的是（ ） A、环境绿化不好，粉尘随风飘扬 B、生活和生产中的燃烧煤炭 C、工业生产排放未经处理的废水 D、机动车排放尾气
课堂检测
3、“沙尘暴”经常侵袭我国北方地区，“沙尘暴”会 造成空气中那种有害成分的增加（ ）
A、二氧化硫 B、二氧化碳 C、可吸入颗粒 D、一氧化碳 4、为了把青岛奥帆赛办成“绿色奥运”，下列做法 不可取的是（ ） A、关闭所有的化工企业 B、用天然气逐步取代燃煤 C、提高污水处理率 D、降低机动车辆的尾气污染
九年级化学空气的成分PPT课件
油矿，产生一种气体，用光谱鉴定为氦。由于他先后发现氦、
氖、氪、氩、氙，获得了１９０- ４年诺贝尔化学奖。
7
拉姆塞
雷利
-
8
空气的组成（体积分数）
氧气（O2）
氮气（一N百2份）体7积8的％空气 21％
稀有气 体
0.94％
二氧化碳 0.03％
-
水蒸气和杂质 0.03％
9
从空气中获得氧气和氮气
方法:分离液化空气法 原理:液态氧和氮的沸气发现的百年之后，英国化学家雷利
（Rayleigh,J.W.S.1842-1919），一方面从空气中除掉氧气、二
氧化碳、水蒸气得到氮气；另一方面从氮化物分解制得氮气。
他把这两种来源不同的氮气进行比较，发现在正常状态下前者
的密度是１．２５７２克／升，后者的密度是１．２５０８克
盛液态氮的钢瓶漆成黑色,
盛液氧的钢瓶漆成蓝色
-
10
-
11
-
12
-
13
下列事实说明空气中含有哪些成分
❖ 利用空气制造氮肥 ❖ 酥脆的饼干在空气中放置逐渐变软
-
14
中考资源网期待着您的投稿！
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15
； 广州陶粒 广州陶粒厂 广东陶粒厂；
第一节 空气的成分
-
1
与大家分享自己已经 了解的空气知识。
-
2
-
3
测定空气中氧气的含量
-
4
拉瓦锡（1743—1794）
-
5
一、氮气的发现 氮气在大气中虽多于氧气，由于它的性质不活泼，所以人们在认识氧气之后才认识 氮气的。不过它的发现却早于氧气。１７５５年英国化学家布拉克（Black,J.17281799）发现碳酸气之后不久，发现木炭在玻璃罩内燃烧后所生成的碳酸气，即使用 苛性钾溶液吸收后仍然有较大量的空气剩下来。后来他的学生Ｄ·卢瑟福 （Rutherford,D.1749-1819）继续用动物做实验，把老鼠放进封闭的玻璃罩里直至其 死后，发现玻璃罩中空气体积减少１／１０；若将剩余的气体再用苛性钾溶液吸收， 则会继续减少１／１１的体积。Ｄ·卢瑟福发现老鼠不能生存的空气里燃烧蜡烛，仍 然可以见到微弱的烛光；待蜡烛熄灭后，往其中放入少量的磷，磷仍能燃烧一会， 对除掉空气中的助燃气来说，效果是好的。把磷燃烧后剩余的气体进行研究，Ｄ·卢 瑟福发现这气体不能维持生命，具有灭火性质，也不溶于苛性钾溶洲，因此命名为 “浊气”或“毒气”。在同一年，普利斯特里作类似的燃烧实验，发现使１／５的 空气变为碳酸气，用石灰水吸收后的气体不助燃也不助呼吸。由于他同Ｄ·卢瑟福都 是深信燃素学说的，因此他们把剩下来的气体叫做“被燃素饱和了的空气”。 １７７２年化学家舍勒也从事这一研究。他用硫肝（硫酸与铁粉的混合物）吸收空 气中的助燃气而取得了氮气。经实验得出这样的结论：这种气体较空气轻；能灭火， 颇似碳酸气，其效力没有碳酸气显著。他是第一个认为氮气是空气成为之一的人。 只要把空气中的助燃气吸收，就能制得较纯-的氮气。“氮”这个名字，是后来拉瓦 6 锡给它取的，意思是无益于生命。
鲁教版九年级上册化学 4.1 空气的成分 课件 (共23张PPT)
溶解、 过滤 、洗涤、干燥．
（4）实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气，氢气密度比空气小，难溶于水，收
集装置可以选择 D
（填字母，一种即可）．
作业：
【导.学.思】1.1
祝同学们学习进步！
1 .[2010·本溪] 2010 年冰岛火山喷发对欧洲多国造成了严
重的环境污染。下列物质中不属于空气污染物的是( A )
A．氧气
B．二氧化硫
C．火山灰
D．一氧化碳
2.下列物质属于混合物的是（ B ）
A.液氧 C.冰水混合物
B.纯盐酸 D.二氧化碳
3.（2014•莆田）如图为空气成分示意图．即将实施的《环境
_____S_＋__O_2_=_点=_=_燃=__=_S_O_2_____
成有_刺__激__性___气味的气体
产生大量___白__烟_____；放热
_____4_P_＋__5_O_2_=_=点_=_燃=__=_2_P_2_O_5
④氢气
发出__淡__蓝__色__火焰；放热；火焰上 罩着的干冷烧杯内有__水_雾___产生
空气质量标准》中，农村地区PM2.5和PM10（粒径分别不大于 2.5μm和10μm的颗粒物）允许的最大浓度分别为75μm/m3和
150μm/m3（24小时平均值）．
（1）气体A是 氧气
；
（2）某种固体药品能与空气中的水蒸气反应需密封保存，写
出其化学方程式： CaO + H2 O== Ca(OH)2 ； （3）结合数据分析PM2.5对人体健康的危害比PM10的 大 。 （填“大”或“小”）；
实验原理：空气中燃烧红磷 (或加热铜丝)
点燃 4P＋5O2=====2P2O5
加热 2Cu＋5O2=====2CuO
4.1空气的成分ppt(共35张)
C未冷却至室温就读数 D将红磷换成蜡烛
第18页，共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、
稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质
0.03％。
第19页，共35页。
思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成 的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
第24页，共35页。
通常情况下，人吸入空 气就可以了，但潜水、 医疗急救等时，则需要 用纯氧（或富氧空气）。 急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页，共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥 焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉
，说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从
水中提起，理由
是 钟罩内将混入空气
。
第17页，共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；②
。
难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一 说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一， 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧， 也不支持燃烧，且难溶于水。
第11页，共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时，为什
第18页，共35页。
(三)空气(kōngqì)成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21％、
稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和杂质
0.03％。
第19页，共35页。
思考：空气和氧气、白酒和蒸馏水有什么区别吗？
1、空气是由氧气、氮气等多种纯净物组成 的混合物。 2、白酒(báijiǔ)水是由水和、酒精等多种纯净物
（1）供给呼吸 （2）支持燃烧
第24页，共35页。
通常情况下，人吸入空 气就可以了，但潜水、 医疗急救等时，则需要 用纯氧（或富氧空气）。 急救、潜水、登山、宇
宙飞行、炼钢、燃料燃
烧、气焊、气割。
2、氮气的用途(yòngtú)和性质
第25页，共35页。
氮氮气气的(dàn 用qì)的途
用途
制取硝酸、化肥 焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉
，说明剩余气体主要
是 氮气 。检验剩余气体时，不能将钟罩直接从
水中提起，理由
是 钟罩内将混入空气
。
第17页，共35页。
5.从以上的实验中你能推测出剩余的主要气
体(qìtǐ)的一些性质吗？
① 不支持燃烧
；②
。
难溶于水
6.下列事实中，会导致测量结果偏低的是 （ ABCD ）
A.装置的气密性不好 B红磷不足
（1）烟和雾是一样的吗？
（2）集气瓶内的水平面上升了五分之一 说明什么？
说明空气的氧气刚好被消耗了约五分之一， 空气中剩余的五分之四体积的氮气不燃烧， 也不支持燃烧，且难溶于水。
第11页，共35页。
(1)在进行该实验(shíyàn)时，为什
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件63张(共63张PPT)
对树木和农作物的危害 对建筑物的危害
防止空气污染的方法
开发清洁能源 改善燃料结构
煤脱硫处理
处理工厂废气
大力植树造林
1.污染空气的污染物有哪些？ 2.目前面临的三大大气污染是什么？ 3.空气被污染后的危害？ 4.如何保护空气？
三、保护空气
1.空气污染的原因：随着工业的发展，排放到空气中的有 害气体和烟尘对空气造成了污染
2 【中考•邵阳】实验室用燃烧红磷的方法测定空气 中氧气的含量。下列做法合理的是( A ) A．用过量的红磷进行实验 B．红磷点燃后，缓慢伸入瓶中并塞紧橡胶塞 C．红磷熄灭后，立即打开弹簧夹 D．用木炭代替红磷进行实验
3 【中考•怀化】人时刻离不开空气，空气中含量最
多且性质不活泼的气体是( B )
(2)在空气中点燃①中的红磷，并迅速插入无底集气瓶
内，塞紧橡皮塞，此时看到的主要现象是____红__磷___
_燃__烧__，__产__生__大__量__白__烟__，该变化的文字表达式为____ _红__磷__＋__氧__气___点__燃___五__氧__化__二__磷__________________。
空气
纯净物：只由 一种物质组成。
纯净物可以用 化学符号表示
氮气：N2 氧气：O2
交流与讨论
Hale Waihona Puke 纯净物混合物特性
有固定的组成和性质， 没有固定的组成和性质，
如熔点、沸点等
各物质都保持各自的性质
表示 方法
可用化学符号表示
不能用化学符号表示
氧气(O2)、硫（S）、
举例 一氧化碳（CO）、冰
水混合物（H2O）等
5、 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气？
有。当氧气含量低时，红磷就不能继续燃烧。
《空气的成分》PPT课件 鲁教版化学
___________________________________________ ______________________________________。
【解析】空气污染物主要有烟尘和有害气体 两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃 烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引 起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和 工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
气体积
实验结论：_____________________________。
思考： 1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体
【解析】空气污染物主要有烟尘和有害气体 两大类。有害气体主要有二氧化硫、二氧化 氮、一氧化碳等。烟尘主要是化石燃料的燃 烧、工厂废气、土建工程、沙尘暴等原因引 起，而有害气体主要是由化石燃料的燃烧和 工厂的废气、汽车的尾气等因素引起。
第四单元 我们周围的空气
第一节 空气的成分
第1课时 认识空气的组成及各组成的用途
鲁教版·九年级化学上册
新课导入
我们周围存在一种“看不到摸不着” 的物质——空气，它跟我们的生活联系密 切，你能用一个简单的实验或实例来说明 空气确实存在吗？
推进新课
空气是由哪些成分组成的呢？ 科学家们又是怎么发现的？
气体积
实验结论：_____________________________。
思考： 1.为测定空气中氧气的含量而运用化学方 法除去氧气时，应注意哪些问题？ 2.上述实验在哪些环节上可能造成误差？ 如何避免或减小这些误差？
空气中各种成分作为原料广泛用于生 产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运 输、电光源等领域，是人类生产活动的重 要资源。
实验探究：探究不同气体样本中二氧化碳 含量的差异
仪器用品：试管、导气管、澄清石灰水、各种气体 样本。 实料气、验瓶人步 收流骤 集密： 至定 置集少1.身要利的3收种于注用商集气危意课场气体险安余中体样中全时的样本。，间空本，切，气的如不用、过田可气自程野让球己中或自、或一树己塑他林料人中袋呼的或出空塑的 气体、机动车尾气等，留作课堂实验时使用。
氧气（约21%） 氮气（约78%）
氩气 二氧化碳 其他气体
人教版九年级化学上册2.1空气的成分课件18张(共18张PPT)
总之，燃烧过程中向外漏气就大于1/5， 冷却过程中向里漏气就小于1/5
反思与评价：
一、用红磷燃烧测氧气含量的注意事项：
1、塞塞子必须要迅速。(大) 2、红磷必须过量；（小） 3、容器气密性要好(不能漏气)；（小） 4、实验前，弹簧夹和烧杯之间的那部分导气管中
必须充满水（小） 5、待装置冷却后，才能打开弹簧夹（小）
本课题小节 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。
二、你认为该实验有什么优点和缺点？
讨论一：
金属镁可以和空气中的氧气反应生成固体 氧化镁也可以和空气中的氮气、二氧化碳反应 生成固体， 问能用镁燃烧测量空气中氧气含量吗？
讨论二：
利用蜡烛燃烧测定氧气含量
实验结果 水面上升少于1/5
不要生成气体，如果生成，应该用
选择可燃物原则是
适当液体吸收
不与空气中其他物质反应
空气发现史
３. 中有氧气和氮气．
讨论探究
提出问题：测定空气中氧气含量方法
1、直接测定氧气体积（要想测氧气体积就要想办法把氧气分离出来） 2、是把氧气以外的物质消耗掉，剩余的为氧气 3、是把氧气消耗掉，看少了多少
一、空气是由什么组成的
加热
Hg + O2 → HgO
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
实验探究二： 用红磷燃烧测氧气含量
测定空气里氧气的含量
实验原理： 点燃
红磷 + 氧气
P
O2
实验现象：
五氧化二磷
P2O5
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积
反思与评价：
一、用红磷燃烧测氧气含量的注意事项：
1、塞塞子必须要迅速。(大) 2、红磷必须过量；（小） 3、容器气密性要好(不能漏气)；（小） 4、实验前，弹簧夹和烧杯之间的那部分导气管中
必须充满水（小） 5、待装置冷却后，才能打开弹簧夹（小）
本课题小节 空气成分别忘记，主要成分氮氧气； 氮七八，氧二一，零点九四是稀气； 还有两个零点三，二氧化碳和杂气 ; 百分体积要记清，莫要当成质量比 ; 还要注意防污染，环保意识要树立。
二、你认为该实验有什么优点和缺点？
讨论一：
金属镁可以和空气中的氧气反应生成固体 氧化镁也可以和空气中的氮气、二氧化碳反应 生成固体， 问能用镁燃烧测量空气中氧气含量吗？
讨论二：
利用蜡烛燃烧测定氧气含量
实验结果 水面上升少于1/5
不要生成气体，如果生成，应该用
选择可燃物原则是
适当液体吸收
不与空气中其他物质反应
空气发现史
３. 中有氧气和氮气．
讨论探究
提出问题：测定空气中氧气含量方法
1、直接测定氧气体积（要想测氧气体积就要想办法把氧气分离出来） 2、是把氧气以外的物质消耗掉，剩余的为氧气 3、是把氧气消耗掉，看少了多少
一、空气是由什么组成的
加热
Hg + O2 → HgO
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
实验探究二： 用红磷燃烧测氧气含量
测定空气里氧气的含量
实验原理： 点燃
红磷 + 氧气
P
O2
实验现象：
五氧化二磷
P2O5
1、红磷燃烧，产生大量白烟；
2、冷却后，瓶内水面上升了约 1/5体积
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2、测量空气中氧气的体积分数
a、实验方法 b、实验结论 c、实验的注意事项
实验装置
红磷
1、如何将密闭容器中的氧气消耗掉？ 2、如何测得消耗掉氧气的体积？
测定空气中氧气的含量
在加热的情况下,铜能跟空气中的氧气反应,生 成黑色的氧化铜粉末。 铜 + 氧气
加热
氧化铜
实验步骤：
测定空气中氧气的含量
1、在由两个注射器组成的密闭系统内留有30ml的空气。给装有细铜丝的玻璃管 加热，同时交替缓慢推动两个注射器活塞，观察现象，连续加热5分钟。
空气成分发现史
1775年，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空 气的成分。他把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。 发现有一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里 空气的体积差不多减少了1／5。他研究了剩余4／5体积的 气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，也不能支持燃烧， 他误认为这些气体全部都是氮气。 通过这些实验，拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组 成的，其中氧气约占空气总体积的1／5的结论。
2、停止加热后，将仪器放在石棉网上冷却到室温，再读出注射器内气？2、完成表格：
反应前注射器 反应后注射器 消耗掉的 内气体的体积 内气体的体积 氧气体积
30ml
24ml
6ml
1、上述实验中，如果两位同学的实验结果差别较大，
你认为可能的原因有哪些？
（1）铜丝量不足（2）装置漏气（3）未冷 却至室温就读数（4）氧气有剩余 2、为什么这个实验可以证明空气是混合物？ 硬质玻璃管内的氧气已耗尽，但玻璃管内 还有其他气体，说明空气是混合物。
课堂反馈
1、下列事实说明空气中含有哪些成分？
（1）炒脆的瓜子放一段时间后便不脆了。
（2）敞口放置的石灰水，过一段时间后便浑浊。 2、在一空瓶中放入燃烧的木条后，盖严，然后放入 一只小虫，再盖严，根据现象并分析原因。 3、桌子上放一个空烧杯，烧杯内（ ）
A、是氮气
B、是氧气
C、是空气D、没有物质
4、判断下列物质中属于纯净物的有 ，属于混合物的
有 。
A、海水 B、二氧化碳
F、氢气 G、蒸馏水
C、碘酒 D、食盐水
H、雪碧饮料
E、水
I、新鲜空气
5、下列说法正确的是（
）
A、空气本来是纯净物，但被污染后变成了混合物 B、矿泉水不是一种纯净物 C、空气中的稀有气体肯定是纯净物 D、澄清的石灰水是一种纯净物
课堂小结
一、空气的成分 1、空气是由 氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳、 水气杂质等 组成的 a、各成分的体积分数 b、各成分的用途
初三化学《空 气的成分》
第一节 空气的成分
一物到处有，用棒赶不走。
眼睛看不见，手摸也没有。
咀嚼无滋味，没它活不久。
我是现代大气
一、认识空气的组成
氨 气 一氧化碳 二氧化碳
氮气
氧气 甲烷 稀有气体
空气的成分 一、认识空气的组成
（78％）
（21％）
（0.94％）
空气的成分
（体积分数）
（1％）
（0.03％） （0.03％）