教师日常管理
教师师德师风日常管理与监督总结
教师师德师风日常管理与监督总结一、建立师德师风管理制度师德师风管理是教师专业化发展的重要内容，也是保证教师教育教学质量的重要环节。
为了更好地管理和监督师德师风，学校应建立健全相关制度，明确师德师风的标准和要求。
制度应具体明确教师的职责和义务，要求教师以榜样带动学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
二、加强对教师师德师风的培训教师是社会的工程师，其师德师风直接关系到学校的整体形象，因此，加强对教师师德师风的培训是十分重要的。
学校应组织定期的培训会议，邀请相关专家进行讲座，提高教师的师德意识，促使教师增强自身修养，提高教育教学质量。
三、制定教师评优评先制度教师评优评先制度是对教师师德师风的一种肯定和鼓励，通过对教师的考核评价，激发教师的工作热情，提高教师的教育教学能力。
学校可以根据教师的业绩、学科竞赛成绩、师德表现等方面进行评分，以此来选拔出一批师德高尚、业绩突出的优秀教师。
四、加强对教师师德师风的监督监督是师德师风管理的重要环节，学校应建立健全监督体系，确保教师严格遵守师德师风标准。
监督可以通过定期的观课、听课、课堂教学评估等方式进行，既可以发现教师的问题，又可以及时给予教师指导和帮助。
五、建立联系家长的平台教育不是孤立存在的，而是需要与家长、社会相结合的。
学校应建立与家长联系的平台，定期组织家长会、家校合作活动等，加强与家长的沟通与交流，使家庭和学校形成良好的合力，共同教育孩子。
六、加强教师之间的学习交流教师应重视教育教学的改革和创新，学校可以组织教师之间的学习交流活动，鼓励教师分享自己的教学心得和经验，互相学习、互相促进，提高整体的教育教学水平。
七、注重教师的职业发展教师的职业发展是教师师德师风管理的基础，学校应重视教师的职业规划和培训，为教师提供广阔的发展空间。
同时，学校还可以设立一些奖励机制，激发教师的积极性和创造力。
八、树立榜样的力量教师作为学生的榜样，应以身作则，做到言行一致。
学校可以发掘和表彰一些具有典型性的教师，让他们成为全校师生学习的标杆，提高学校整体的师德师风水平。
学校强化教师日常管理制度
一、引言教师是学校教育工作的主体，其工作质量直接关系到学校的教育质量和学生的成长。
为了加强教师队伍建设，提高教育教学水平，确保学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全教师日常管理制度，规范教师行为，提高教师职业道德水平。
2. 提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
3. 加强教师团队协作，形成良好的教育氛围。
三、制度内容1. 教师考勤制度（1）教师应按时到校，不得迟到、早退、旷工。
（2）教师请假需提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
（3）教师因病、因事请假，需提供相关证明。
（4）教师年度请假天数不得超过规定天数。
2. 教师教学纪律制度（1）教师应认真备课，确保教学内容充实、准确。
（2）教师上课时，应保持良好的课堂秩序，关注学生个体差异，因材施教。
（3）教师不得利用课堂时间进行与教学无关的活动。
（4）教师应积极参加教研活动，提高自身教育教学水平。
3. 教师职业道德制度（1）教师应热爱教育事业，关爱学生，尊重学生个性。
（2）教师应遵守社会公德，树立良好的师德形象。
（3）教师不得体罚或变相体罚学生，不得歧视、侮辱学生。
（4）教师应与学生家长保持良好沟通，共同关注学生成长。
4. 教师工作考核制度（1）学校将对教师的教学质量、工作态度、师德表现等方面进行定期考核。
（2）考核结果作为教师评优、晋升、职称评定的重要依据。
（3）考核不合格的教师，将接受相应处罚。
5. 教师培训制度（1）学校将定期组织教师参加各类培训，提高教师教育教学能力。
（2）教师应积极参加培训，不断提升自身素质。
（3）学校将给予教师培训期间的必要支持。
四、制度实施与监督1. 学校成立教师日常管理制度实施小组，负责监督制度执行情况。
2. 教师应自觉遵守本制度，如有违反，将按相关规定进行处理。
3. 教师对制度执行过程中的问题，有权向学校提出意见和建议。
五、结语本制度旨在加强学校教师队伍建设，提高教育教学质量。
学校将不断完善制度，为教师提供良好的工作环境，促进教师全面发展。
学校如何加强教师师德师风的日常管理
学校如何加强教师师德师风的日常管理教师是学生成长道路上的引路人，其师德师风直接影响着学生的健康发展和学校的教育质量。
因此，加强教师师德师风的日常管理是学校管理工作的重要任务之一。
一、明确师德师风的标准和要求学校应当制定明确、具体且符合教育规律和时代要求的师德师风标准和要求。
这些标准应涵盖教师的职业道德、教育教学行为、师生关系等方面。
例如，教师应关爱学生，尊重学生的人格和尊严，不得歧视、体罚或变相体罚学生；应严谨治学，遵循教育教学规律，不得敷衍教学、抄袭学术成果；应廉洁从教，不得接受学生家长的贿赂或谋取私利等。
通过教师大会、培训活动等形式，向全体教师详细解读这些标准和要求，确保每一位教师都清楚知晓并理解。
二、加强师德师风教育与培训1、定期开展师德师风专题培训邀请教育专家、优秀教师等进行讲座，分享师德师风建设的经验和案例，引导教师树立正确的教育观念和职业道德。
2、组织教师学习相关法律法规如《教育法》《教师法》《未成年人保护法》等，使教师明确自己的权利和义务，增强法律意识和依法执教的能力。
3、开展师德师风讨论与交流活动组织教师围绕典型案例进行讨论，反思自己的教育教学行为，促进教师自我教育和自我提升。
三、建立健全监督机制1、设立投诉举报渠道在学校显眼位置公布投诉电话、邮箱等，方便学生、家长和社会各界对教师的师德师风问题进行监督和举报。
2、成立师德师风监督小组由学校领导、教师代表、家长代表等组成，定期或不定期对教师的教育教学行为进行检查和评估。
3、加强课堂教学监督通过听课、评课等方式，及时发现和纠正教师在教学过程中存在的师德师风问题。
四、完善考核评价制度1、将师德师风纳入教师绩效考核明确师德师风在绩效考核中的权重，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对存在问题的教师进行批评教育和相应的处罚。
2、建立教师师德师风档案记录教师的师德表现，包括获得的荣誉、受到的处罚等，作为教师职称评定、晋升、评优评先的重要依据。
3、开展学生评教活动让学生对教师的教育教学态度、方法、师德师风等进行评价，及时了解学生的意见和建议。
加强教师日常管理
加强教师日常管理
1. 建立明确的规章制度：学校应该制定详细的教师行为规范和工作要求，明确教师的职责和义务，包括教学准备、课堂管理、学生评估、家长沟通等方面。
2. 提供专业发展机会：定期组织教师培训和研讨会，帮助教师提升教学技能和知识水平，鼓励教师参加学术研究和进修课程，以保持教育教学的先进性和专业性。
3. 实施教学评估与监督：建立教学评估制度，定期对教师的教学进行评估，包括听课、学生评价、同行互评等，以确保教学质量。
4. 建立激励机制：设立奖励制度，对于表现优秀的教师进行表彰和奖励，激励教师积极投入工作。
5. 促进沟通与合作：建立有效的沟通渠道，鼓励教师之间分享经验和教学资源，促进团队合作和协同教学。
6. 关注教师身心健康：提供心理健康支持和咨询服务，关注教师的工作压力和生活需求，营造良好的工作环境和氛围。
7. 处理投诉与纠纷：建立公正、透明的投诉处理机制，及时处理学生、家长对教师的投诉和纠纷，保护各方的合法权益。
通过以上措施的实施，可以有效加强教师日常管理，提高教师的工作积极性和教育教学质量，促进学校的整体发展。
公开课教师日常管理制度
第一章总则第一条为规范公开课教师日常管理，提高教学质量，促进教师专业成长，特制定本制度。
第二条本制度适用于所有参与公开课教学的教师。
第三条公开课教师应遵循教育规律，注重教学研究，提高自身教育教学水平，为提高学校教育教学质量作出贡献。
第二章教师职责第四条教师应按时参加学校组织的公开课活动，并按照规定的时间、地点进行授课。
第五条教师应认真备课，确保教学内容充实、新颖，教学方法得当，课堂氛围活跃。
第六条教师应注重与学生互动，关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
第七条教师应积极参与听课、评课活动，认真总结教学经验，不断改进教学方法。
第八条教师应关注教育动态，学习先进的教育理念，提高自身教育教学水平。
第三章教师日常管理第九条教师应按时到岗，不迟到、不早退、不旷工。
第十条教师应保持教室整洁，维护良好的教学秩序。
第十一条教师应遵守学校各项规章制度，维护学校形象。
第十二条教师应保持良好的师德师风，关爱学生，尊重学生，为人师表。
第十三条教师应积极参加学校组织的各类培训、教研活动，不断提升自身教育教学能力。
第四章教学评估与激励第十四条学校将定期对公开课教师的教学工作进行评估，包括教学效果、教学方法、学生评价等方面。
第十五条学校将对表现优秀的公开课教师给予表彰和奖励，对表现不佳的教师进行培训和指导。
第五章附则第十六条本制度由学校教务处负责解释。
第十七条本制度自发布之日起施行。
具体内容如下：一、公开课教师应具备以下条件：1. 具有良好的思想政治素质和职业道德，热爱教育事业，关爱学生。
2. 具有扎实的专业知识和技能，具备一定的教育教学能力。
3. 具有较强的组织协调能力和团队合作精神。
二、公开课教师日常管理措施：1. 教师应按照学校规定的教学计划进行授课，不得擅自更改教学内容和进度。
2. 教师应按时参加学校组织的公开课活动，不得无故缺席。
3. 教师应认真备课，确保教学内容充实、新颖，教学方法得当。
4. 教师应注重与学生互动，关注学生的个体差异，因材施教。
学校教师日常管理制度(精选20篇)
学校教师日常管理制度（精选20篇）学校教师日常管理制度精选篇1教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓好学校人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。
一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规办事、依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。
二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过学校领导班子集体讨论决定。
三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评优、评先、考核、晋升的重要依据。
四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单，各教师与学校签定聘任协议。
五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认真搞好本职工作，想方设法提高工作效率。
如不服从分工的，视情节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。
六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现进行检查，并作好记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小组作出公平的评价。
七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量而努力奋斗。
学校教师日常管理制度精选篇21、每个教师学年初要制订个人发展预[案，每学期结束要认真写好学习体会或经验总结。
2、每个教师严格按照自己的培训发展计划选择最适合的形式参加学习培训，不断提高自己的师德修养和业务素养，提高自己的理论和知识水平，完善调整自己的能力结构。
教师日常教学管理制度
教师日常教学管理制度引言：教师的日常教学管理制度对于提高教育质量、保障师生权益和推动学校发展具有重要意义。
本文将从教师培训、教材教辅使用、教学目标设定、评价与考核、教学时间分配、课堂纪律管理、学生个性化辅导、课后作业布置、家校沟通、教学案例分享、教育教学研究和经验总结等12个方面展开，探讨教师日常教学管理制度的内容和实施方法。
一、教师培训教师是教育教学的重要主体，他们需具备丰富的知识储备和专业技能。
学校应定期组织教师培训，包括学科知识更新、教学法与教学技能培训等内容，以提高教师的专业素养和教育教学水平。
二、教材教辅使用教材教辅是帮助教师有效开展教学的重要辅助工具。
学校应制定教材使用管理制度，规定教师使用教材的方式、频次和内容，同时鼓励教师合理使用教辅资料，提高教学效果。
三、教学目标设定教学目标决定着教学的方向和效果。
学校应要求教师制定明确的教学目标，并与学生和家长进行充分沟通，形成共识。
同时，学校还可以组织教师团队共同制定教学目标，以实现教学整体化与协作化。
四、评价与考核评价与考核对于教学管理至关重要。
学校应建立科学合理的评价体系，并规定不同层次的评价指标与标准，以确保教师的评价公正与客观。
评价结果可作为教师晋升、聘任和奖励的依据，并通过反馈将评价结果与教学质量的提升相结合。
五、教学时间分配合理的教学时间分配对于优化学习效果和提高教育质量起到重要作用。
学校应规定教师教学时间的分配方案，并要求教师合理安排教学进度，保证教学课时和课程内容的有效衔接。
六、课堂纪律管理课堂纪律管理是教师日常教学管理中的重要环节。
学校应建立健全的纪律管理制度，明确课堂纪律要求和规范，教师应积极引导学生遵守课堂纪律，提高教学效果和学生的学习积极性。
七、学生个性化辅导学生个性化辅导是实现素质教育的基础。
学校应鼓励教师关注学生的个体差异，制定个性化辅导方案，为学生提供有针对性的指导和支持，促进学生全面发展和个性特长的培养。
八、课后作业布置课后作业对于巩固学习、提高学生自主学习能力具有重要意义。
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理引言教师是学校教育的核心力量，对于教师的日常管理问题必须高度重视。
教师纪律管理是保障教育教学质量和学校正常运行的重要环节，对于提高教师素质、维护教师职业形象具有极其重要的意义。
然而，在实际工作中，由于各种原因，教师纪律管理存在一定的问题。
本文将从多个方面探讨教师日常管理中存在的问题，并提出相应的整改措施，以加强教师纪律管理。
问题一：教师出勤不规范教师出勤不规范是教师纪律管理中最基本、最常见的问题之一。
一些教师经常迟到、早退或缺课，严重影响了教学秩序和学生的学习效果。
为了解决这一问题，学校可以采取以下措施：•严格执行考勤制度，对于迟到、早退和缺课现象实行相应的处罚措施，如罚款或扣除工资；•建立健全教师请假制度，规定教师请假需要提前和学校协商，并填写请假申请表；•加强教师出勤监管，设立专门的管理岗位，对教师的考勤情况进行监督和记录。
问题二：教师言行不当教师言行不当是教师纪律管理中一个比较严重的问题。
一些教师在教学过程中存在态度不端正、语言粗鲁等问题，给学生造成了不良的影响。
为了解决这一问题，学校可以采取以下措施：•加强教师职业道德培训，提高教师的道德素质和职业禁区意识；•建立教师言行规范，明确教师在课堂和学校其他场合应该遵守的行为准则；•建立投诉处理机制，鼓励学生和家长对教师的不当言行进行投诉，并及时处理相关问题。
问题三：教师对学生不公正教师对学生不公正是教师纪律管理中的一个敏感问题。
一些教师在对学生进行评价、处分等方面存在偏袒和不公正的现象，严重损害了学生的学习积极性和教育公平性。
为了解决这一问题，学校可以采取以下措施：•建立公正的评价体系，制定客观公正的评价标准，避免主观标准对学生评价的影响；•加强教师的矛盾化解和沟通能力培训，确保教师在处理学生问题时公正客观；•设立专门的监督机构，对教师对学生不公正的行为进行监督和评估。
问题四：教师不遵守校规校纪教师不遵守校规校纪是教师纪律管理中的一个重要问题。
高校教师日常管理制度
第一章总则第一条为规范高校教师日常行为，提高教育教学质量，促进教师全面发展，根据国家相关法律法规和学校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本校全体教师，包括专任教师、兼职教师、客座教授等。
第三条高校教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，忠诚于教育事业，热爱学生，严谨治学，教书育人。
第二章教学管理第四条教师应按照教学计划、教学大纲和课程要求，认真备课、授课，保证教学质量。
第五条教师应积极参加教研活动，不断更新教育理念，提高教育教学水平。
第六条教师应按时完成教学任务，不得擅自调整教学进度，确保教学计划顺利实施。
第七条教师应关注学生个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
第八条教师应积极采用现代教育技术，提高教学效果，鼓励学生参与课堂互动。
第三章研究与学术交流第九条教师应积极开展科学研究，提升自身学术水平，为学校学科建设、科研工作做出贡献。
第十条教师应积极参加国内外学术交流活动，拓宽学术视野，提升学校学术影响力。
第十一条教师应按照学校要求，定期提交科研成果报告，积极申请科研项目。
第四章教师职业道德第十二条教师应坚守职业道德，尊重学生，关爱学生，树立良好的师德形象。
第十三条教师应廉洁从教，自觉抵制学术不端行为，维护学术尊严。
第十四条教师应积极参加学校组织的师德师风建设活动，不断提高自身职业道德素养。
第五章工作纪律第十五条教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
第十六条教师应遵守学校作息时间，不得擅自离岗、脱岗。
第十七条教师应服从学校工作安排，积极参加学校组织的各项活动。
第十八条教师应自觉维护学校声誉，不得散布有损学校形象的信息。
第六章考核与奖惩第十九条学校对教师进行年度考核，考核内容包括教育教学、科学研究、师德师风等方面。
第二十条对考核优秀的教师给予表彰和奖励，对考核不合格的教师进行谈话提醒或调离工作岗位。
第七章附则第二十一条本制度由学校人事处负责解释。
第二十二条本制度自发布之日起施行。
加强教师的日常管理制度
一、前言教师是教育事业的中坚力量，肩负着培养社会主义事业建设者和接班人的重任。
为了提高教师队伍的整体素质，确保教育教学质量，现制定以下加强教师日常管理制度。
二、制度内容1. 严谨治学，以身作则教师应严谨治学，遵守国家教育法律法规，树立良好的师德师风。
在教育教学过程中，要严格按照教学大纲和课程要求，认真备课、授课，不断提高教学质量。
同时，要以身作则，做到言行一致，为学生树立良好的榜样。
2. 严格执行考勤制度教师应按时上下班，不得迟到、早退、旷工。
如有特殊情况，需提前向学校请假，并说明原因。
学校将定期对教师考勤情况进行检查，对违反考勤规定的教师进行相应处罚。
3. 优化教学环境，提升教学质量教师应积极参与学校组织的教研活动，不断提高自身业务水平。
在教学中，要注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学质量。
4. 加强师德师风建设教师应自觉遵守职业道德规范，关爱学生，尊重学生，公正评价学生。
不得体罚或变相体罚学生，不得收受学生及家长的财物。
学校将定期开展师德师风教育活动，对违反师德师风的教师进行严肃处理。
5. 严格规范教育教学行为教师应严格按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容和课时。
在课堂上，要尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。
同时，要规范作业布置和批改，确保学生作业质量。
6. 加强与家长的沟通与合作教师应主动与家长保持联系，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
在家长会上，要客观公正地评价学生的表现，与家长共同探讨学生的教育问题。
7. 严格执行请假制度教师因事、因病请假，需提前向学校提出申请，并说明原因。
请假期间，需保持通讯畅通，确保学校与教师之间的沟通。
请假结束后，需及时向学校汇报工作情况。
三、实施与监督1. 学校成立教师日常管理制度实施小组，负责监督和管理教师日常行为。
2. 学校定期对教师日常管理制度执行情况进行检查，对违反规定的教师进行通报批评和相应处罚。
学校一日教师常规管理制度
一、总则为了规范教师日常行为，提高教育教学质量，保障学校教育教学秩序，特制定本制度。
二、工作纪律1. 教师应按时到校，不迟到、不早退、不旷工。
2. 教师应遵守学校作息时间，按时上下课，不得擅自调课、停课。
3. 教师应认真备课，按时完成教学任务，保证教学质量。
4. 教师应尊重学生，关爱学生，不得体罚或变相体罚学生。
5. 教师应积极参加学校组织的各项活动，认真完成各项任务。
6. 教师应自觉维护学校形象，不得在校园内吸烟、饮酒、大声喧哗。
三、教学纪律1. 教师应按照教学大纲和课程计划进行教学，不得随意更改教学内容和进度。
2. 教师应认真批改作业，及时反馈学生的学习情况。
3. 教师应充分利用课堂时间，提高教学效率，不得拖堂、占课。
4. 教师应注重教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
5. 教师应关注学生的学习需求，耐心解答学生的疑问，为学生提供个性化辅导。
四、会议纪律1. 教师应按时参加学校组织的各类会议，不得无故缺席。
2. 教师应认真听取会议内容，积极发言，提出意见和建议。
3. 教师应遵守会议纪律，不得在会议期间玩手机、接打电话等。
五、请假制度1. 教师因病、因事需请假，应提前向学校提出申请，经批准后方可离校。
2. 请假时间应尽量避开教学时间，减少对学生的影响。
3. 请假期间，教师应安排好代课教师，确保教学工作正常进行。
六、考核与奖惩1. 学校对教师的工作进行定期考核，考核结果作为评优评先、职称评定的重要依据。
2. 教师在工作中表现突出，取得优异成绩的，学校给予表彰和奖励。
3. 教师在工作中违反纪律、造成不良影响的，学校将根据情节轻重给予批评教育、通报批评、扣发工资等处罚。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校人事部门负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子研究决定。
新入职教师日常管理制度
第一章总则第一条为了加强新入职教师的管理，提高教育教学质量，促进教师的专业成长，根据《中华人民共和国教师法》及相关法律法规，结合本单位的实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于本单位所有新入职的教师。
第三条新入职教师日常管理应遵循以下原则：1. 依法管理，保障教师合法权益；2. 人本管理，关注教师个人成长；3. 科学管理，提高教育教学质量；4. 激励管理，激发教师工作积极性。
第二章任职资格与培训第四条新入职教师应具备以下任职资格：1. 拥护中国共产党的领导，热爱社会主义教育事业；2. 遵守国家法律法规，具有良好的职业道德；3. 具备相应的教师资格证书；4. 具有较强的教育教学能力和团队协作精神；5. 具备良好的心理素质和适应能力。
第五条新入职教师培训分为岗前培训和在职培训两部分。
第六条岗前培训内容包括：1. 教育教学法规和政策；2. 教学方法与技巧；3. 校园安全与应急处理；4. 教师职业道德与行为规范；5. 学校规章制度与工作流程。
第七条在职培训内容包括：1. 教学技能提升；2. 教育教学研究；3. 教学成果展示与交流；4. 教师专业发展指导；5. 教师心理健康教育。
第三章教学工作第八条新入职教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学进度和质量。
第九条新入职教师应积极参加教研活动，主动请教有经验的教师，不断提高自己的教育教学水平。
第十条新入职教师应认真备课、上课，做好课后反思，不断提高教学效果。
第十一条新入职教师应关注学生的学习情况，及时与家长沟通，共同促进学生全面发展。
第十二条新入职教师应积极参与学校组织的各项教育教学活动，为学校发展贡献力量。
第四章教师行为规范第十三条新入职教师应遵守国家法律法规，严守职业道德，树立良好的教师形象。
第十四条新入职教师应尊重学生，关心学生，公平公正对待每一位学生。
第十五条新入职教师应团结协作，与同事保持良好的关系，共同维护学校教育教学秩序。
第十六条新入职教师应爱护学校财产，节约用水用电，维护校园环境。
教师课间日常管理制度
一、总则为了规范教师课间行为，提高教育教学质量，营造和谐、文明的校园环境，特制定本制度。
二、制度内容1. 教师在课间应保持良好的精神风貌，穿戴整洁，佩戴工作牌，展现出教师的专业形象。
2. 教师在课间休息时间应保持教室整洁，不得随意堆放杂物，保持桌椅整洁，爱护公共设施。
3. 教师在课间休息时间应遵守课堂纪律，不得大声喧哗，影响其他班级的正常教学秩序。
4. 教师在课间休息时间应关心学生，了解学生的学习和生活情况，及时解决学生遇到的问题。
5. 教师在课间休息时间应遵守学校作息时间，按时上下课，不得随意迟到、早退。
6. 教师在课间休息时间应积极参与班级管理，协助班主任做好学生的纪律教育和行为规范教育。
7. 教师在课间休息时间应保持手机静音，不得在课堂上或课间休息时间使用手机聊天、玩游戏等。
8. 教师在课间休息时间应遵守交通规则，文明出行，不得在校园内骑自行车、电动车等。
9. 教师在课间休息时间应保持良好的师生关系，尊重学生，关心学生，不得体罚或变相体罚学生。
10. 教师在课间休息时间应积极参与学校组织的各项活动，增强团队凝聚力。
三、监督与处罚1. 学校将设立监督小组，对教师课间行为进行监督，确保制度落实。
2. 对违反本制度的教师，学校将视情节轻重给予批评教育、通报批评、停职检查等处罚。
3. 教师违反本制度，造成严重后果的，将按照《中华人民共和国教师法》等相关法律法规进行处理。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况进行修改和完善。
通过以上制度，我们旨在营造一个良好的教育教学环境，使教师能够全身心地投入到教育教学工作中，为学生提供优质的教育服务。
同时，也希望全体教师能够自觉遵守，共同维护校园秩序，为学校的发展贡献力量。
教师一日常规管理细则
教师一日常规管理细则在学校里，教师是培养学生综合素质的重要人员，他们不仅要担当起传道、授业、解惑的责任，还需要进行日常的管理工作，以保证教学的顺利进行。
而教师一日常规管理细则，便是为了帮助教师更好地管理教学班级，对学生进行有效的引导和组织，提升教学质量。
接下来，就让我们一起来了解一下这些细则吧。
1. 班级纪律班级纪律是学生和教师都必须遵守的规定，它直接影响着课堂纪律和学习氛围的形成。
教师需要及时与学生沟通，明确班级纪律的内容和要求，确保学生清楚知道何为"规矩"。
此外，教师也需要通过严格管理来督促学生遵守纪律，如设立签到制度、扣分制度等，以营造一个良好的学习环境。
2. 教学计划每个学期开始前，教师都需要制定一份详细的教学计划，明确每节课的内容安排和教学目标。
教学计划的编制需要考虑到学生的实际情况和能力水平，做到有针对性地进行教学。
同时，教师还应该定期检查和调整教学计划，确保教学进度的合理性。
3. 作业管理作业是教师巩固学生学习成果、培养学生自主学习能力的重要手段。
教师应通过布置作业、批改作业、讲评作业等环节，对学生的作业进行及时管理和指导。
同时，作业应具有一定的难度和针对性，以激发学生的学习兴趣和动力。
4. 课堂管理课堂管理是教师一日常规管理中的重中之重。
教师需要通过设定课堂纪律和规则，引导学生自觉遵守。
在课堂中，教师应尽量发挥学生的主观能动性，采用互动教学、小组合作等方式，提高学生的参与度。
此外，教师还需灵活运用教学技巧，让每一节课都充满活力。
5. 学习反馈教师需要时常对学生的学习情况进行反馈，及时发现问题并给出合理建议。
学习反馈可以通过写评语、与学生家长交流等方式进行。
通过及时的学习反馈，教师可以了解学生的学情，为下一步的教学调整和指导提供依据。
6. 策略课堂管理除了以上几点外，教师还需要灵活运用一些策略来增强课堂管理效果。
例如，通过激励机制，给予学生一定的奖励以提高学习积极性；通过分组合作，让学生相互学习和帮助，培养团队意识；通过个别辅导，关注每一个学生的学习进度和困难，帮助他们解决问题等等。
青年教师日常管理心得体会
作为一名青年教师，初入职场，面对日常管理工作，我深感责任重大。
在过去的几年里，我不断学习、实践，逐渐积累了一些管理心得，以下是我对青年教师日常管理的几点体会。
一、关注学生，关爱学生作为教师，首先要关注学生的成长，关心学生的生活。
在日常管理中，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长，同时也要关注学生的困难，给予关爱和帮助。
我认为，教师的爱是教育成功的关键。
以下是我关注学生的一些具体做法：1. 定期与学生谈心，了解他们的思想动态，帮助他们解决困惑。
2. 重视学生的心理健康，及时发现并处理学生心理问题。
3. 关心学生的生活，了解他们的家庭情况，给予必要的帮助。
二、以身作则，树立榜样教师是学生的引路人，我们要以身作则，树立良好的榜样。
在日常管理中，我们要注重自身修养，做到言行一致。
以下是我以身作则的一些具体做法：1. 严于律己，遵守学校规章制度，不迟到、不早退。
2. 严谨治学，不断提高自己的教育教学水平。
3. 诚实守信，做到言必信、行必果。
三、善于沟通，营造良好氛围在日常管理中，我们要善于与学生、家长、同事沟通，营造良好的教育教学氛围。
以下是我沟通的一些具体做法：1. 建立班级微信群，及时发布班级动态，方便家长了解学生情况。
2. 定期召开家长会，与家长交流学生成长情况，共同探讨教育方法。
3. 积极参加教研活动，与同事分享教学经验，共同提高。
四、注重细节，做好日常管理在日常管理中，我们要注重细节，做好各项工作。
以下是我注重细节的一些具体做法：1. 课前认真备课，确保课堂内容充实、有趣。
2. 课后及时批改作业，了解学生学习情况，针对问题进行辅导。
3. 关心学生生活，关注班级卫生，营造整洁的学习环境。
总之，作为一名青年教师，我们要关注学生，关爱学生，以身作则，树立榜样，善于沟通，注重细节，做好日常管理。
只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，为学生的成长贡献自己的力量。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为我国的教育事业贡献自己的一份力量。
关于教师管理规定(5篇)
关于教师管理规定力做好班级工作，使幼儿在体、智、德、美各方面得到发展。
一、师德1、教师应树立正确的教育观、儿童观，热爱、尊重幼儿，坚持积极正面教育，禁止任何形式的体罚和变相体罚。
严禁打骂孩子，树立与孩子平等的观念：蹲下来和孩子说话，抱起来交流，牵着手教育。
2、全体教职工必须严格遵守作息制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
3、教师要把全部精力放在工作上，上班期间，教师不能随便换班、替班、串班，要全面照顾幼儿，避免发生意外事故。
严格做到:视线不能离开孩子。
4、教师在校内、校外都应自觉维护教师形象和早教中心声誉。
上班期间要微笑面对每一个孩子，对家长和来宾态度友好，严禁与家长争吵。
5、教师要注意仪容仪表，上班要穿工服，不能带明显饰物，不留长指甲;女教师不化浓妆，不穿高跟鞋，长头发扎起来。
6、教师带班不接、不打电话、手机调成振动状态，不接待人。
进班不跷二郎腿，不坐桌子及幼儿床。
不随意请幼儿替老师做事。
二、教育教学1、教师必须遵循幼儿身心发展规律、幼儿的年龄特点和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，寓教育于生活及各项活动之中，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。
2、教师认真实施早教中心规定的教学大纲，依照《纲要》的指导方针，结合本班孩子的年龄特点，和学习特点订出学期计划，并按学期计划制定出月计划及周计划。
3、教师积极参加教育研究活动和业务学习活动，认真备课，写好一周的教育活动计划、游戏和一日活动计划，不断改进教学形式、方法，随时更新，科学合理安排幼儿一日生活。
按时上课，严格执行作息时间。
成为幼儿学习活动的支持者、合作者及引导者。
4、教师要认真备好每一节课，坚持超前备课，保证每节课都要有教案，无教案不进教室上课。
每周五前必须将教案本交给园长。
教师上课前准备好教具，保证上每一节课都有丰富的材料。
提高孩子的学习兴趣，而不是老师空手上课。
5、教师积极开动脑筋，自制玩教具。
教具要结实、耐用，学期末，将自制玩教具交到资料室，以便资源共享。
教师日常出勤及管理制度
一、制度背景为了加强学校教师队伍的管理，提高教育教学质量，确保学校各项工作有序进行，特制定本制度。
二、出勤管理1. 教师应严格遵守作息时间，按时上下班，不迟到、不早退、不无故缺勤。
2. 教师因事、因病请假，需提前向学校领导请假，并按学校规定办理请假手续。
病假需提供医院证明，事假需说明请假原因。
3. 教师请假需按学校规定办理调课手续，确保教学工作不受影响。
请假期间，学校可根据实际情况安排代课教师。
4. 教师每月请假天数累计超过3天，扣除当月全勤奖；请假超过5天，扣除当月基本工资。
5. 教师迟到、早退累计3次，扣除当月全勤奖的50%；迟到、早退累计5次，扣完当月全勤奖。
6. 教师无故旷工，扣除当月全勤奖和基本工资，并记入个人档案。
7. 教师因特殊情况无法按时到岗，需提前向学校领导报告，并说明原因。
8. 教师应参加学校组织的各类会议、活动，不得无故缺席。
三、考勤记录1. 学校设立考勤登记表，由专人负责记录教师出勤情况。
2. 考勤记录应真实、准确、完整，不得弄虚作假。
3. 考勤记录作为教师绩效考核的重要依据，每月公布一次。
四、奖惩措施1. 教师出勤情况与绩效工资挂钩，出勤率高的教师给予奖励，出勤率低的教师予以处罚。
2. 教师因出勤问题被处罚两次以上，学校将对其采取相应措施，如通报批评、降低职称等。
3. 教师在出勤方面表现突出，学校将给予表彰和奖励。
五、监督与执行1. 学校领导及相关部门应加强对教师出勤情况的监督检查，确保制度落到实处。
2. 教师应自觉遵守本制度，如有违反，将按相关规定进行处理。
3. 教师对考勤制度有异议，可向学校领导或相关部门提出申诉。
六、附则1. 本制度自发布之日起实施，学校可根据实际情况对制度进行修订。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
通过以上制度，旨在规范教师日常出勤行为，提高教育教学质量，为学校创造一个和谐、有序的工作环境。
希望全体教师严格遵守，共同为学校的发展贡献力量。
教师日常课堂管理制度内容
教师日常课堂管理制度内容1. 前言教师日常课堂管理对于教学质量和学生学习效果至关重要。
良好的课堂管理制度可以帮助教师更好地组织教学活动，提高教学效率，保障教学秩序，促进学生全面发展。
因此，建立和完善教师日常课堂管理制度至关重要。
2. 教师岗位职责教师在日常课堂管理中应严格履行以下职责：(1) 制定科学合理的教学计划，包括授课目标、教学内容、教学方法等，以确保课程的连贯性和完整性；(2) 根据不同学生的学习特点和需求设计个性化的教学方案，以提高教学效果；(3) 严格执行学校的教学安排，按时上、下课，以养成学生良好的学习习惯和保障课堂秩序；(4) 积极参与课堂教学、学科教研和学校教学管理等工作；(5) 保障学生的身心健康和安全，对学生进行全程管理和教育。
3. 课堂管理制度内容(1) 课前准备教师应提前准备好教学内容，包括教材、教具等准备，并确保教学设备的正常使用。
另外，教师需要在上课前对教室进行整理，清理杂物，确保课堂环境整洁、安全。
(2) 课堂管理教师应保证课堂纪律，引导学生按时上、下课，杜绝在课堂上讲话、嬉戏或干扰教学秩序的行为。
同时，教师需要及时关注学生学习状态，及时纠正学生的不良行为，保障教学活动的顺利进行。
(3) 教学方法教师需要采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，以满足不同学生的学习需求。
教师还要根据学生的实际情况，采用个性化的教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高教学效果。
(4) 学生管理教师要关注学生的学习状况和心理健康，及时纠正学生的不良行为，培养学生积极向上的学习态度。
另外，教师还要定期与学生交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现问题并进行解决。
(5) 课后工作教师应及时批改学生作业，并对学生的学习情况进行分析，为下一堂课的教学做好准备。
另外，教师还需要与家长保持良好的沟通，及时反映学生的学习状况，共同关注学生的成长。
4. 教师日常课堂管理的重要性良好的课堂管理制度对于提高教学质量、保障教学秩序、提升学生学习效果具有重要意义。
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理教师纪律管理是学校日常管理的重要组成部分，它直接关系到教师队伍的稳定和正常运转。
然而，在实际工作中，教师纪律管理问题仍然存在一些挑战和困难。
本文将探讨教师日常管理中存在的问题，并提出一些加强教师纪律管理的整改措施。
教师日常管理存在的问题1. 缺乏约束与规范意识一些教师在日常工作中缺乏约束与规范意识，对学校的管理制度和规章制度不够重视。
他们可能违背教育教学安排，迟到早退，或者不认真备课，准备不充分。
这种行为不仅给学校教育教学秩序带来负面影响，也会影响到学生的学习效果。
2. 缺乏团队意识和合作精神一些教师在工作中缺乏团队意识和合作精神，过于注重个人利益而忽视了整个教育团队的发展和成长。
他们可能不愿意分享教学资源和经验，也不愿意与其他教师合作开展课程设计和评估工作。
这种情况导致了工作效率低下和教育质量下降。
3. 违反职业道德和教育伦理在教师日常管理中，一些教师可能存在违反职业道德和教育伦理的行为。
例如，他们可能以权谋私，利用职权谋取个人利益；或者与学生建立不正当的关系，导致学生的身心健康受损。
这种行为不仅违反了教师的职业操守，也对学生和学校造成了不可估量的伤害。
加强教师纪律管理的整改措施1. 加强规章制度的宣传和普及学校应该加强对规章制度的宣传和普及，使教师充分了解学校的管理制度和规章制度，并明确其具体要求和标准。
同时，学校应该建立健全制度执行的监督机制，对违反规章制度的教师进行必要的惩戒或纠正。
2. 建立教师团队合作机制学校应该鼓励教师之间开展合作学习和共同备课，增强教师之间的团队意识和合作精神。
可以组织教研活动，定期开展教学研讨会或者座谈会，让教师之间相互交流经验、分享资源，共同提高教育教学水平。
3. 加强职业道德教育和教育伦理培训学校应该加强对教师的职业道德教育和教育伦理培训。
可以邀请专家学者开展相关培训，加强教师的职业操守培养和教育理念建设。
同时，要注重提高教师的法律法规意识，增强教师对违法违纪行为的警惕性。
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理
教师日常管理问题及整改措施：加强教师纪律管理引言教师纪律管理是学校管理的重要内容之一，对于保障教育教学秩序、提高教育教学质量起着关键作用。
然而，教师日常管理中存在着一些问题，如违反纪律、缺乏职业操守等，这些问题对教育教学工作的顺利进行产生了不良的影响。
本文将就教师日常管理中存在的问题进行分析，并提出加强教师纪律管理的整改措施，以期促进教育教学工作的顺利进行。
教师日常管理存在的问题1. 违反纪律一些教师对于学校制定的纪律规定不够遵守，比如迟到早退、随意请假、不按时提交教学计划等。
这种情况下，教师的作息时间、教学安排无法与学校整体工作的规律相协调，给学校管理带来了很大的困难。
2. 缺乏职业操守部分教师在工作中缺乏职业操守，严重影响了教育教学的质量。
他们可能缺乏责任心，不认真备课，不及时批改作业，甚至有时在课堂上不尊重学生，言语失当等。
3. 落后教育教学理念一些教师对新的教育教学理念和方法接受程度较低，无法跟上教育改革的步伐。
他们仍然停留在传统的教学模式中，缺乏创新意识，无法满足学生的需求。
加强教师纪律管理的整改措施为了解决教师日常管理中存在的问题，我们应该采取以下整改措施：1. 强化纪律意识学校应加强对教师纪律的宣传教育，使教师对纪律的重要性有更深刻的认识。
同时，学校还应建立健全纪律监督机制，对违纪现象进行严肃处理，以儆效尤。
2. 追求专业化学校应鼓励教师进修学习，提高自身的教育教学水平，增强专业素养。
定期举办教育教学培训班，让教师了解最新的教育教学理念和方法，引导他们运用到实际的教学中。
3. 加强教师督导学校应建立健全教师督导机制，定期对教学进行评估，帮助教师发现问题并及时纠正。
同时，学校还应鼓励教师相互督导，促进教学经验的交流和借鉴。
4. 提高教师福利待遇学校应提高教师的福利待遇，给予教师应有的尊重和保障。
这样可以增加教师的工作积极性和主动性，提高工作质量。
结论教师纪律管理是学校管理工作的重要方面，关系到教育教学质量的提高。
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教师管理制度一、考勤制度1. 上班签到制度凡在位人员须在上班时间之前在签到本上有自己名字的一行按日期签上到岗时间，超过上班时间不允许签到。
由相关负责人员记录员工迟到或请假的情况，并以周为单位在签到本上注明。
一个月内无迟到、早退、旷工和请假现象者，奖励满勤奖（每月50元）。
2. 迟到、早退、旷工迟到是指超过上班时间到岗。
凡本校员工，迟到五分钟以内者，一个月累计超过三次的，扣除当月满勤奖；迟到十分钟以上者，扣除当月满勤奖，并处以10元每次的处罚；迟到一个小时以上者，扣除当月满勤奖，并扣除半天工资。
早退是指在下班时间之前离开岗位。
凡本校员工，早退五分钟以内者，一个月累计超过三次的，扣除当月满勤奖；早退十分钟以上者，扣除当月满勤奖，并处以10元每次的处罚；早退一个小时以上者，扣除当月满勤奖，并扣除半天工资。
旷工是指未经管理人员批假擅自离岗的情况。
凡本校员工，旷工者扣除当月满勤奖同时扣除双倍工资；例如：旷工半天扣除一天工资，旷工一天扣除两天工资。
一个月累计旷工超过一周者，扣除当月基本工资；连续旷工超过十五天者视为自动辞职。
3. 请假制度批假权限：请假一天以内者，须教学组长批假；请假三天以内者，须教学主管批假；请假三天以上者，须校长批假。
批假权限外的准假视为无效，作旷工处理。
一个月有请假情况者，扣除当月满勤奖。
员工请假须经有批假权限的主管同意，有请假者本人和批假主管签字的假条作为存根才视为请假有效。
假条须提前写好，如有特殊情况，须在上班时间之前以电话和短信的方式向有批假权限的主管请假，并在事后根据短信写明的请假起止日期补上假条。
未在上班时间之前请假或假后未补假条，视为旷工。
病假是指员工因病不能到岗在主管处请假的情况。
请病假须有病历，一个月带薪病假累计不超过五天，逾期作事假处理。
事假是指员工因私事不能及时到岗在主管处请假的情况。
原则上事假为不带薪休假。
一个月事假累计不得超过七天，逾期作旷工处理。
二、教学管理制度1. 教师工作时间为周二下午至周日，每周休息一天半。
2. 每周二下午为全员学习及周绩效考核时间。
3. 周三一天为撰写教案时间。
所有带课老师须在周三下午上班前完成所带班级的教案并交由教学组长检查。
4. 周四上午为教师集体备课时间。
所有教师以说课的形式向其他老师说明本周的教学安排和教学流程，经集体讨论后进一步完善教案，并准备上课所需教具。
周四下午为教师培训时间，每周由一位老师选定一个主题对其他老师进行培训，从而不断提高老师的业务水平。
5. 周五上午为模拟课时间，每位老师须选择本周所带课中的一节课进行教学模拟，从而及时发现问题，完善教学计划。
周五下午召开教学部会议，教师在会上提出各自在近期碰到的棘手问题，集体讨论解决。
6. 周六、周日为上课时间。
课后应及时关闭空调，打扫教室卫生，整理课桌椅，应把所带级别的教学卡片和教具等归类存档。
教学组长在周末上课期间对每个教师进行检查，排除安全隐患，检查教室卫生等情况。
以上情况属于教师日常表现情况，是教师薪资调整和晋升的主要参考标准。
教学组长应在周考核记录表中详细记录。
三、周考核制度每周我校均从卫生、备课笔记、教具、模拟课、督课记录、与家长沟通技巧（电话回访与接待能力）、招生工作成绩方面向全体工作人员进行考核。
周考核成绩是级末考核主要参考标准。
其中：卫生包括值日卫生和所用教室卫生以及桌椅整齐摆放，卫生评优者每次扣10分，每学期卫生合格者加10分；备课笔记不符合要求者每次扣10分，每学期备课笔记评优者加10分；教具不准备者每次扣10分，每学期教具准备评优者加10分；与家长沟通技巧包括电话回访能力，家长接待能力，如果家长反映问题不向学校及时反映解决而遭家长投诉者每次扣10分，老师向家长和学生传播不利于学校发展有损学校声誉者第一次罚款100元，第二次罚款200元，第三次扣发所有工资视为自动离职，全学期与家长沟通技巧评优者加10分。
四、级末教师绩效考核制度教师绩效考核由模拟课评定、主管督课记录、续班率和招生数四方面组成。
1. 模拟课评定周五上午模拟课之后由教学主管和其他老师对老师所上的模拟课进行评分。
每月统计一次，模拟课总分第一者可在期末评定中加15分，第二加10分，第三加5分。
2. 督课记录周六周日上课时教学主管须在每个老师的课中任挑一节听课并填写督课记录。
每月统计一次，全部优秀者在期末评定中加15分，三个以上优秀者加10分，两个以上优秀者加5分，无优秀者扣5分。
3. 续班率续班率是指上期在学学生缴费学习下期的比率，即续费学生/班级原人数。
续班率>90%者期末评定中加60分，续班率>80%者加50分，续班率<80%者加40分。
续班率＜60%者扣30分4. 招生工作评定教师招生是指教师所带班级中的学生介绍其他学生来校缴费学习的情况。
教师所带学生家长每介绍一名学生，奖金20元。
招生期间在外宣传，登记信息，所登记信息来报学员奖金30元人。
级末考核中每招一名学员加5分，没有招得一名学员扣10分。
5、教学质量评定本校规定本校老师备课笔记均要求严谨备课，所备课应做到对整个课堂设计科学有效管理，应做到科学设置，保证学员的积极性，从而有效激发学习兴趣。
家庭作业内容以及学员完成情况、效果应该在备课笔记中详细记录，并及时反馈给学校。
每周四下班后上交备课笔记，未做到一次扣10分。
所带班级在公立学校期中期末考试满分者每人奖金50元，并在期末评定中加10分、人，90分以上占比例80%奖金100元，并在期末评定中加50分，低于70分每人扣50元。
6、电话回访每月应对所带学员进行电话回访，及时反馈教学情况并引导家长正确督促学生学习方法。
记录家长反映问题并与之沟通解决。
每月初交电话记录表至校长处。
反馈情况并提供合理解决意见。
每期结束时根据上述五项的总分对教师进行绩效考核。
总分200分以上者为A级，奖励奖金200元，并上调一级课时费；160~200分为B级，奖励奖金200元；120~160分为C级；120分以下者为D级，下调一级工资（若所考核教师为初级教师，扣罚金100元）。
所带班级教学质量控制中公立学校期中期末考试成绩90分所占比例低于80:%者课时费不得晋级。
五、补课制度学员因生病、家庭原因未能上课的应利用周二至周五中午时间安排补课，个别成绩较差的同学也应该合理安排补课时间。
补课应经过校长批准并记录在案，补课任务亦为教学内容，故不计算课时费。
六、教师培训制度及会议制度1. 教师上岗前须接受系统的职前培训。
教师转正之后每月学校将从工资中扣除200元作为培训费用，扣满1200元止。
若教师按劳动协议上写明的正常手续离职并认真做好交接班工作，所扣培训费用将作为奖励在教师离职一个月后的工资发放日一次性返还。
2.作息时间：03月1日------11月30日8：00上班——17:30下班，午休：11:30-13:3012月1日-----次年2月30日8：30上班——17:00下班，午休：11:30-13:30 3、早会管理早会是对教师进行管理的重要途径，各部门应重视早会的策划，组织和管理工作，早会原则上以教学部为单位举行，由教学主管主持。
早会应起到以下作用：（一）掌握教师工作进展，落实活动管理（二）了解教师思想动态，激励教师工作士气。
（三）授予教师知识，提高教师工作技巧。
（四）交流工作经验，提升单位气氛。
（五）培养教师的演讲能力。
（六）信息交流，企业文化宣导。
（七）提高教师的自身修养。
各分支机构应注意总结早会经营管理经验，不断提高早会管理水平。
还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。
生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。
生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。
放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。
人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。
总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。
心累，有时候是为了生存，有时候是为了攀比。
只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。
人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。
每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。
唉声叹气只会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。
如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。
有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。
或者即使得到，也未必能提高幸福指数。
所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。
一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。
所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。
真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。
做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。
人生本过客，何必千千结。
不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。
有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。
爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。
如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。
鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。
所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。
林清玄说：一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。
是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！。