《归去来兮辞》复习导学案

《归去来兮辞》复习导学案

《归去来兮辞》复习导学案复习目标：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等2、积累作文素材，并训练写作。3、背诵本文复习重难点：1、把握文中出现的文言现象，如通假字、古今异义、一词多义等2、积累作文素材，并训练写作。

一、文化知识常识陶渊明大约生于东晋哀帝兴宁三年（365——427）字元亮，一说名潜，号“五柳先生”，私谥“靖节”，浔阳柴桑(今江西九江西南)人,出身于破落仕宦家庭。他是我国第一位田园诗人。曾任江州祭酒，建威参军，镇军参军，彭泽县令等，后弃官归隐。后世称靖节先生。写陶渊明的对联：昔我曾眠三径菊；今谁又抱一山诗？于文章无甚解，会意此心，浮华洗尽；得山水有清音，就荒三径，归去来兮。基础知识梳理二、解释括号前面词的意思余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟，生生所资，未见其术（

）。亲故多劝余为长吏，脱然（）有怀，求之靡

（）途。会（）有四方之事，诸侯以惠爱为德，家叔以余贫苦，遂见（）用于小邑。于时风波未静，心惮（）远役，彭泽去（）家百里，公田之利，足以为酒。故便求之。及少日，眷然（）有归欤之情。何则（）？质性（）自然，非矫厉所得。饥冻虽切

（），违己交病（）。尝从（）人事，皆口腹自役。于是怅然（）慷慨，深愧平生之志。犹望一稔，当敛裳宵（）逝。寻（）程氏妹丧于武昌，情在骏奔，自免去职。仲秋至冬，在官八十余日。因事顺心，命篇曰《归去来兮》。乙巳岁十一月也。归去来兮，田园将芜胡

（）不归！既自以（）心为形（）役（），奚（）惆怅（）而独悲？悟已往之不谏（），知来者之可追（）。实迷途其未远，觉今是而昨非（）。舟遥遥以轻飏（），风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨（）晨光之熹微。乃

（）瞻衡宇，载欣载奔（）。僮仆欢迎，稚子候门。三径（）就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒盈樽。引壶觞以自酌，眄（）庭柯以怡（）颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安（）。园日涉（）以成趣，门虽设而常关。策（）扶老以流憩，时矫（）首而遐观。云无心以出岫（），鸟倦飞而知还。景（）翳翳以将入，抚孤松而盘桓（）。归去来兮，请息（）交以绝游。世与我而相违（），复驾言

（）兮焉求？悦亲戚（）之情话，乐（）琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴（）。或命巾车，或棹（）孤舟。既窈窕（）以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以（）向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，

感吾生之行休（）。已矣乎！寓（）形宇内复几时！曷（）不委（）心任去留？胡为乎遑遑（）欲何之（）？富贵非吾愿，帝乡（）不可期（）。怀良辰以孤往，或植杖而耘（）耔（）。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑（）？三、文言字词句梳理1、通假字：乃瞻衡宇（

）

景翳翳以将入（）

曷不委心任去留

（）2、词类活用：

瓶无储粟，生生所资

（

）

眄庭柯以怡颜

（）

倚南窗以寄傲（）

审容膝之易安（）

园日涉以成趣

（）

乐琴书以消忧

（）

或棹孤舟（）3、一词多义：

心：因事顺心

（

）

既自以心为形役（）

夫：问征夫以前路（）

乐夫天命复奚疑（）

故：故便求之

（）

亲故多劝余为长吏（）

之：胡为乎遑遑欲何之（）求之靡途（）四方之事（）

奚：奚惆怅而独悲（）

乐夫天命复奚疑

（）

而：门虽设而常关（）

觉今是而昨非（）时矫首而遐观

（）

鸟倦飞而知还（）

委：曷不委心任去留

（）

王年少，委国事大臣（）

委命下吏（）

寻：寻程氏妹丧于武昌（）既窈窕以寻壑

（）

往: 怀良辰以孤往（）

悟已往之不谏（）4、古今异义：（1）于时风波未静风波

古义：（

）

今义：（）

（2）尝从人事人事古义：（）

今义：（）（3）寻程氏妹丧于武昌寻古义：

（）

今义：（）（4）悦亲戚之情话亲戚古义：（）今义：（）（5）幼稚盈室幼稚古义：（）

今义：（）（6）于是怅然慷慨慷慨古义：（）今义：（）（7）恨晨光之熹微恨古义：（）今义：（）（8）将有事于西畴有事古义：（）今义：（）

5、文言句式：A、宾语前置（1）复驾言兮焉求

（）（2）胡为乎遑遑欲何之

（）（3）乐夫天命复奚疑（）B、省略句（1）情在骏奔（

）（2）寓形宇内复几时（）（3）稚子候门

（）C、被动句（1）遂见用于小邑（

）（2）既自以心为形役

（）D、介词结构后置

（）（1）农人告余以春及（）（2）将有事于西畴（）（3）寻程氏妹丧于武昌（）四、文本素材挖掘和运用

（一）、作文素材（学会善用课文内容作论据）家，是安乐窝，是避风港，那里有天伦之乐，有浓浓亲情。不管你到了天涯海角，家都使你魂牵梦绕。当年，陶县令摆脱了官场的束缚，急急往家里奔去，“舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微”。到了家中，他可以“悦亲戚之情话，乐琴书以消忧”，可以“登东皋以舒啸，临清流而赋诗”。

（可用于“家”“亲情”等话题）（二）、重点人物素材陶渊明在各种话题中的灵活应用素养：站在历史的河畔，漫瞅那一道道鸿梁，翻阅素养的楷模：楚大夫沉吟泽畔，九死而不悔；霸王泪洒江东岸，一瞬成鬼雄；虞姬心随项王去，化作矛尖花；张骞扶着驼铃走，一心向天山；卫将军旌旗飞舞，奔向大沙漠；魏武帝扬鞭东指，壮心不能已；陶渊明悠然南山，饮酒与采菊；唐太宗载舟为民，创贞观之治；南唐后主伴寂寥，佳作不间断；康熙帝英明神武，亘古永铭记……回眸历史沧桑，掩卷长思，荡气