物理评课记录

4、采用分组探究实验方式，培养学生团队合作精神，让学生通过互相配合，在交流中获得共同提高；
5、学生在探究操作的过程中出现的错误结论，教师能够适时巧妙地给予纠正，具有较强的应变能力；
6、每个探究实验都有小结，重点突出；
7、练习具有趣味性、启发性，题量充分，难度适中，充分考虑了不同程度学生学习的需求。
不
科组评课表
授课教师
李玉娇
科组
物理
授课班级
初三（2）班
授课时间
2011-05-19
评
课
记wenku.baidu.com
录
亮
点
1、善于抓住学生的兴趣所在，利用实验演示激发学生兴趣；
2、充分利用学生的主体能动性，适时引导学生主动参与到课堂教学当中，自主构建知识框架，调动了学生的学习积极性；
3、由学生身边的生活实例中构建物理模型，体现了物理知识“从生活中来，又回归社会”的教学理念；
足
对一些学生已掌握的知识点，教师在语言描述上重复过多。
达
成
共
识
教师基本功扎实，教学语言简洁准确；教学目标明确，备课充分，课堂教学设计合理，重点突出，能较好的突破难点；有较强的应变能力；练习题型设计合理，符合学生实际，学练结合，学以致用，有利于学生对知识的理解和掌握。是一堂优秀的示范课。