(完整版)学前儿童语言教育作业100分
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案
福师《学前儿童语言教育》在线作业一满分答案福师《学前儿童语言教育》在线作业一试卷总分:100得分:100一、单选题A.行为主义B.先天论C.认知相互作用论D.社会相互作用论正确答案:C2.幼儿园早期阅读活动可以帮助幼儿获得（）、前识字经验和前书写经验。
A.前图书制作经验B.前绘画经验C.前文字辨认经验D.前图书阅读经验正确答案:D3.在幼儿园，教师常常采用（）的活动形式来帮助幼儿理解体验具体文学作品。
A.故事编构B.故事复述C.故事表演游戏D. .自发游戏正确答案:C4.在帮助幼儿深入理解体验作品内涵时，最重要的是让幼儿切身地感受作品所展示的（）A.情感心理和精神世界B.言语结构C.故事情节D.人物形象满分：2分正确答案:A5.文学活动培养幼儿创造性运用语言的主要途径有仿编、想象讲述和（）。
A.儿歌背诵B. .歌曲表演唱C. .诗歌朗诵D.故事编构满分：2分正确答案:D6.幼儿园的语言教育()A. .很难在游戏活动中进行B.只能在日常生活中进行C. .贯串于幼儿的一日生活D.只能通过专门的语言教育活动进行满分：2分精确谜底:C7.将教育目标转化为儿童发展的中间环节是学前儿童语言教育活动的()。
A.教育手段B.教育内容C.教育形式D. .教育评价满分：2分正确答案:B8.处于句法结构发展（）阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球”、“我要球球”等。
A.单词句B.电报句C.完全句D.复合句满分：2分正确答案:A9.幼儿园早期阅读活动向幼儿提供的前识字经验的具体内容包括（）。
A.图书制作的经验B.理解文字功能、作用的经验C.晓得誊写汉字的工具D.了解书写的最初步规则满分：2分正确答案:B10.一般而言，幼儿园常用的文学作品包括（）、童话、生活故事和幼儿散文等A.随笔B.儿童诗歌C.游记D.小说满分：2分正确答案:B11.儿童在学前时期应获得的基本阅读技能包孕观察摹拟书面言语的能力、（）和自我调适的技能。
《学前儿童语言教育》作业答案
《学前儿童语言教育》作业答案
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
参考答案：
1.B
2.C
3.A
4.D
5.A
6.B
7.B
8. C
9. A10. C
11. A12. D13. C14. D15. B
主观题部分：
一、简答题（每题2.5分，共2题）
1、写出5种讲述活动的类型。
答案要点：
看图讲述、生活经验讲述、情境讲述、绘图讲述、续编故事。
2、构成幼儿良好语言环境的因素是什么？
答案要点：
成人的言语范例，丰富的生活内容，多为幼儿提供自由交谈的机会。
二、论述题（每题5分，共2题）
1、试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官？
答案要点：
为使婴幼儿的大脑和言语器官发育完善和保持健康呢？家长和幼儿园教师应注意以下两方面：
（1）要优生；
（2）要保护好婴幼儿大脑及言语器官：
要有合理的生活制度；
要注意不要让婴幼儿的头部受伤；
尽量让婴幼儿少感冒，预防传染病；
婴幼儿用药要十分小心；
大人对婴幼儿讲话时声音不要过大，也要教育婴幼儿不要大喊大叫。
2、试述早期阅读对幼儿发展的作用。
答案要点：
（1）阅读能刺激大脑，是发展大脑神经组织的最好方式（2）阅读是儿童心理健康的重要条件
（3）阅读增加了幼儿的经历与交往
（4）阅读是幼儿个性发展的条件
（5）阅读是幼儿学习成功的重要条件
总之，早期阅读可以促进幼儿语言的全面发展。
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《学前儿童语言教育》课程期末考试试卷半开卷共4页20 14年（春）学前教育专业班级学号姓名题号一二三四五总分应得分（本试卷共 2 页，满分 100 分，90分钟完卷）注意事项：1、考生答题必须将答案按要求填写在答题纸上，否则成绩无效。
2、考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、填空题（每空 1 分，共 20 分）1、学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。
2、儿童掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。
3、学前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为、和。
4、由于儿童在早期阅读中往往要借助成人的帮助才能进行，便成了早期阅读的主要方式。
5、学前儿童语言教育的基本任务就是促进，提高。
6、按讲述对象的特点分类，讲述活动分成、、、三种。
7、早期阅读环境包括和。
8、在儿童理解和使用新词时，时常出现词义“”、“”、“”的现象。
二、判断题（每题 1 分，共 20分）1. 在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（）2.“儿童口吃成因的调查”旨在探讨儿童口吃形成的可能原因，它属于现状调查。
()3.聋哑不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
()4.发出声音和独词句的出现是儿童学话中关键的两步。
()5.后天环境决定论，强调环境和学习对语言获得的决定性影响。
()6. 0 —3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
()7.重叠音出现是儿童早期语言发展的重要现象，是婴儿说话所呈现特殊的“小儿语”式发音。
()8. 培养婴儿良好的倾听习惯，是发展口语的先决条件。
()9.会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
()10.识字是阅读活动的最基本的要求，所以幼儿在识字前是不具备阅读能力的。
()11.幼儿园的谈话活动旨在良好的语言环境中，帮助幼儿学习倾听，习得与别人交流的方式。
一般没有明确的目的和计划。
()12.在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
(完整版)学前儿童语言教育作业
学前儿童语言教育作业1（绪论至第一章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括的能力、的能力。
2.语言包括语言和语言，所以语言既是人类的，也是一种。
3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童、和的过程。
4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：、和等理论与实践相结合的综合方法。
5.语言可以分为底层和上层：底层是一套；上层一般分为三级，分别是、、。
6. 和，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
7.儿童掌握语言，要掌握、、，并将其运用成熟。
8.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为、和。
9. 是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
二、判断题（每小题1分，共25分）（）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（）2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
（）3.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
（）4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
（）5.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
（）6.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
（）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
（）8.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
（）9.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
（）10.语言是人类惟一的交际工具。
（）11.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
（）12.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
2021年全国自考《学前儿童语言教育》真题及答案
2021年全国自考《学前儿童语言教育》真题及答案总分：100分题量：38题一、单选题（共30题，共60分）1.幼儿语言发展对于认知发展的作用主要表现在加深和巩固幼儿初步形成的概念，指导并参与认知加工过程以及()。
A.促进幼儿社会性发展B.有助于幼儿更好地表情达意C.促进幼儿创造性思维的发展D.促进幼儿的艺术发展正确答案：C本题解析：暂无解析2.儿童语言发展的基本阶段和先后顺序是一致的，说明儿童艳艳的发展具有()。
A.不平衡性B.个体差异性C.阶段性D.互补性正确答案：D本题解析：暂无解析3.以下不属于学前儿童学习规律的基本特征的是()。
A.在活动中学习语言B.在运用中学习语言C.在游戏中学习语言D.在创造中学习语言正确答案：B本题解析：暂无解析4.以下不属于幼儿园语言教育目标制定的客观依据的是()。
A.社会的要求B.幼儿发展的规律C.家长的要求D.语言的学科性质以及幼儿语言学习的特点正确答案：C本题解析：暂无解析5.《指南》对幼儿的早期书面语言学习与发展三个方面的要求包括()。
A.初步阅读理解能力的目标要求B.倾听、理解的目标要求C.能够创编的目标要求D.语言文明习惯的目标要求正确答案：B本题解析：暂无解析6.设计幼儿园语言教育活动时，应以()为主。
A.教育目标B.教师期望C.儿童发展目标D.社会要求正确答案：C本题解析：暂无解析7.以下是对学前儿童谈话的特征表述正确的是()。
A.学前儿童的谈话有着共同的关注对象B.学前儿童的谈话会强烈收到权威的影响C.学前儿童的谈话具有一个有趣的中心话题D.学前儿童的谈话一般具有统一的标准正确答案：C本题解析：暂无解析8.学前儿童谈话能力中的首要核心经验是()。
A.良好的倾听习惯与能力B.掌握并运用交流和表达的规则C.在谈话中能运用初步的谈话策略D.理解和尊重别人观点的经验正确答案：A本题解析：暂无解析9.关于幼儿的日常谈话表述正确的是()。
A.日常谈话是固定的B.日常谈话带有强烈的情境性和随机性C.日常谈话是有目的、有计划的活动D.日常谈话没有教师的参与正确答案：B本题解析：暂无解析10.以下属于谈话过程中教师的封闭式问题的是()。
学前儿童语言教育作业答案
《学前儿童语言教育》作业幼儿园语言教育的目标一、幼儿园语言教育的基本目标？•1、乐意与人交往，谈话礼貌•2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语•3、能清楚的说出自己想说的事•4、喜欢听故事，看图书•5、能听懂和会说普通话二、幼儿园语言教育目标制定的基本依据•1、教育和学前教育目标的基本要求•2、幼儿语言学习的基本特点•3、语言学科的特点和性质三、幼儿园语言教育内容包含哪些？•1、听说游戏•2、讲述活动•3、谈话活动•4、文学作品活动•（1）诗歌•（2）散文•（3）故事•4、早期阅读四、幼儿园语言教育的指导要点•1．创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。
•2．养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力；•3．鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受，发展语言表达能力；•4．教育幼儿使用礼貌语言与人交往，养成文明交往的习惯；•5．引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美；•6．培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；•7．利用图书和绘画，引发幼儿对阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能；•8．提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。
少数民族地区还应帮助幼儿学习本民族语言五、幼儿园语言教育的基本原则•1．幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的，单靠教师直接的“教”是难以掌握的。
教师应充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往。
•2．语言学习具有个别化的特点，教师应重视与幼儿的个别交流和幼儿之间的自由交谈。
•3．语言能力是一种综合能力，幼儿语言的发展与其情感、思维、社会参与水平、交流技能、知识经验等方面的发展是不可分割地联系在一起的，语言教育应当渗透在所有的活动中。
幼儿故事活动一、故事活动的特点答：1、围绕故事开展活动2、整合相关的学习内容3、提供多种与故事相互作用的途径二、故事活动的教育目标答:1、向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识2、扩展幼儿的词汇量，培养他们自觉获取语言材料的能力3、培养幼儿善于倾听的技能4、提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力三、故事活动设计与组织的基本结构答：1、学习作品2、理解和体验文学作品3、迁移作品经验4、创造性想象和语言表述四、整体表演型的故事教学要注意哪些问题答：（1）在作品讲述一遍或两遍之后，便着手帮助幼儿分析作品人物形象的特征（2）让幼儿自己讨论如何用动作表现角色的性格与特点（3）在进行表演游戏的过程中，不要求幼儿完整复述故事，而是由教师串联（4）游戏道具要简单，易于操作。
华师《幼儿语言教育》在线作业
试卷总分:100 得分:100
一、 单选题 (共 13 道试题,共 26 分)
1. 儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是（）
A. 倾听行为
B. 表述行为
C. 欣赏文学作品行为
D. 早期阅读行为
满分：2 分
4. 幼儿语言教育活动评价主要包括两个方面，一个是对（）的评价，另一个是对语言教育活动中教师的设计和组织实施行为的评价。
A. 幼儿口语发展水平
B. 幼儿语言运用能力
C. 幼儿语言学习行为
D. 幼儿语言发展水平
满分：2 分
5. （）是指在活动组织设计时充分考虑内容与形式适应幼儿发展水平和需要。
满分：2 分
9. 依据凭借物的特点，可以将幼儿园的讲述活动划分为()
A. 看图讲述
B. 实物讲述
C. 情景表演讲述
D. 叙事性讲述
满分：2 分
10. 幼儿园常用的文学作品包括哪几类（）
A. 儿童诗歌
B. 童话
C. 生活故事
C. 专门的与渗透的语言教育活动相结合
D. 游戏活动
满分：2 分
13. 故事表演游戏分为以下（）类型，
A. 整体表演型
B. 分段表演型
C. 角色活动型
D. 即兴表演型
满分：2 分
14. 人的发音器官包括哪几个部分（）
A. 呼吸器官
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 角色活动型的表演游戏更多地兼有表演游戏与角色游戏的双重特点。
A. 错误
B. 正确
学前儿童语言教育作业100分[5篇材料]
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学前儿童语言教育作业100分[5篇材料]第一篇：学前儿童语言教育作业100分作业1．第1题选出不属于学前儿童语言研究价值的一项A.教育学价值B.心理学价值 C.文化学价值 D.德育价值您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项A.先实词后虚词B.先名词后动词 C.先副词后动词 D.先名词后形容词您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验B.低幼儿童文学作品 C.幼儿喜欢的表演 D.幼儿喜欢看的图书您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连A.谈话活动 B.讲述活动 C.表演活动 D.绘画活动您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用 A.小班前期B.小班后期和中班前期C.中班后期和大班前期D.大班后期您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题书面语言的载体是（）。
A.文字 B.图画 C.符号 D.图书您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题儿童对（）的获得将贯穿其一生。
A.语音B.语法C.语句 D.词义您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题中班幼儿对图书的选择要求是（）A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
A.活动环境和条件 B.活动人数您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右 B.2岁左右 C.3岁左右D.4岁左右您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在儿童语言发展过程中（）。
电大学前儿童语言教育形成性考核册作业答案
学前儿童语言教育作业1一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。
2.语言包括口头语言和书面语言，所以语言既是人类的话语，也是一种书面的符号。
3.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程。
4.学前儿童语言教育的研究方法主要有为：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。
5.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。
6.独词句的出现和从独词句到双词句，这是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中。
7.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
8.前儿童语言学习受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素9.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
二、判断题（每小题1分，共25分）（√）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
（×）2.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读。
（×）3.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
（×）4.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研究方法。
（×）5.“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查，发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。
（×）6.“××地区幼儿学说普通话与方言关系的调查”，通过收集幼儿学说普通话过程中存在的发音问题，以便今后的语言教育中加以重点突破，它属于跟踪调查。
（×）7.“幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查。
（×）8.行动研究属于正规性研究，其方案要求严密完善，并且随着研究与实践的进程加以调整。
学前儿童语言教育形考作业及答案
作业1绪论、第一章、第六章一、填空题每空1分,共25分1个人的语言运用能力是一和多删面的能力,大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力;2学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程;3学前儿童语言教育的研究方法主要有自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法;4语言可以分为底是和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级,分别是语素、词、句子;5独词句的出现和从独词句到双词句是儿童学话中的关键的两步,因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的学习之中;6-儿童掌握语言,要掌握语音、词汇、语法,并将其运用成熟;7前儿童语言学习受到各种因素的影响,这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素;8 语言观念是指人们对于语言扣认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法;9学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、前书写以及外语等全面的语言能力;二、判断题每小题1分,共25分√1.在一切动物中,唯独人类具有高度发展的语言系统;×2.语言是先天遗传的,生理上正常的孩子,长大就会使用语言;×3.动物也有语言,我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言;√4.一个社会可以没有文字,但是不能没有语言;×5.文字突破了语言交际中的时空限制,是最重要的交际工具;×6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务所以它能代替语言交际的功能;×7.聋哑的人不会说话但能够思维,这说明思维可以离开语言而单独存在;√8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展;×9.语言是一种非常复杂的符号结构系统,接其构成成分来说包括音、形、义三个万面;×10.语音是口头语言的物质载体,是人类发音嚣官所发出的声音;×11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音,也是语音;√12.人类的语言是分层装置的,靠组台、替换来运转;√13.语言系统的上层是音义结合体即符号和符号的序列是表义单位;√14.组台关系是符号与符号组台起来的关系就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系;√15.独词句体现了词和事物的联系,特别是词指称整类事物的概括性;√16.双词句体现了造句的基本原理;√17. o- 3岁是儿童语言真正形成时期,也是儿童语言发展最迅速阶段;√18.双词句体现了造句的基本原理;×19.“言语”就是“语言”,两者只是名称不同,实质上没有什么区别;×20.“早期阅读”是指幼儿识一些字可以自己阅读;×21.轶事记录法和实况详录法对学前儿童语言教育而言是比较适宜的研宄万法;×22 .“大班幼儿阅读能力的调查”发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题它属于原因调查;×23“××地区幼儿学说普通话与万言关系的调查”通过收集劫儿学说普通话过程中存在的发音问题,以便今后的语言教育中加以重点突破,它属于跟踪调查;×24“劫儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况,属于相关调查;×25.行动研究属于正规性研宄,其方案要求严密完善,并且随着研宄与实践的进程加以调整;三、简答题每小题5分,共40分1．什么是语言能力答：语言能力一方面是指个人使用语言的能力基本的语言能力,具体表现在听说读写四项,另一万面是指分析语言的能力,它是以语言和语言形式本身作为分析观察的对象进行知觉的能力,它是一种特殊的语言能力,具体表现在对各语言层次语音、语感、语义、语法、修饰等和各语言单位词、词组、句子、篇章等所具有的特征的知觉上,带有较强的直觉性;上述两方面能力互相联系、互相促进,在语言使用的动态过程中得到统一;2．为什么说语言是人类最重要的交际工具答：首先语言是一种人类所特有的社会现象;它随着人类社会的产生而产生,也随着人类社会的发展而发展,在人类社会之外是没有语言的社会属性是语言最为基本的一种属性;其次,在人类的交际工具中,语言是最重要的;人类的交际工具除语言外,还有文字、旗语;红绿灯、电报代码、数学符号、化学公式以及手势、表情等;文字记录语言,处于从属地位是最重要的辅助交际工具;旗语、电报代码、数学符号等交际工具大多是在语言和文字的基础上产生的,且在特定领域内为社会服务,使用的范围相当狭窄;体态语只韭作为辅助交际工具,代替不了语言交际的功能;3．为什么说语言是思维工具答：语言和思维形影相随,不能分离,思维活动,尤其是抽象思维活动,必须借助于语言,不能离开语言而单独进行; 语言也是认识成果的储存场所,思维的成果需要语言表达出来思维离不开语言,必须在语言材料的基础上进行没有语言,没有句子概念也就无所依托,推理进程难以进行思维也就不存在了;如果没有语言,思维活动不能进行思维成果也无从表达;4．简述对语言“约定俗成”性的理解;答:语言符号的音义关系,是由社会约定的,用什么样的“音”去表达什么样的“义”,完全由社会约定,因而这和音义的任意性关系又叫约定性; “约定俗成”的含义第一,语言符号的语音形式和意义内容之间没有必然的、本质的联系,完全是任意的,音义结合的任意性,是人类语言多样性的一个重要原因第二,用什么样的声音形式表达什么样的意义,什么样的意义用什么样的语音表达,是由社会全体成员共同约定并共同遵守的;符号的任意性特点是就语言起源符号创制之初而言的,符号一旦进入交际也就是某一语音形式与某一意义结台,就对人们有强制性,每一个人都只能接受它,如果破坏约定擅自更改,就必然遭到社会的拒绝;5.简述学前儿童语言的获得理论的主要内容;答:目前学界儿童语言获得的理论概括为三大类后天环境论、先天决定论和先天与后天相互作用论;后天环境决定论强调环境和学习对语言获得的决定性影响;认为儿童语言只是成人语言的简单翻版;否定或轻视儿童在语言获得中的主动性及其先王因素的影响;先天决定论强调先天禀赋的怍用;认为语言获得不是后天学习的结果这和理论这种认为;儿童生来就具有一个语言学习装置;儿童接触一定数量的语言后,就会利用这种装置对语言现象进行分忻,学会了具体的语言;先天与后天相互作用论,认为认知结构是语言发展的基础,个体的认知结构来源于主体和客体之间的相互怍用;语言的习得不是本能的、自然的过程,强调智力成长和语言发展之间的关系,关注儿童的经验背景和成长中的智力对其交往能力的影响;6．影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些答：1生理因素;生理因素包括三个万面；一是整套健全发音系统,包括肺、器官、喉头、声带、口腔、鼻腔等；二是大脑神经系统的健全,涉及到儿童接受信息、分析信息、传递信息的能力；三是感知觉系统的完善包括视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等;2心理因素;心理因素包括知识经验的积累、认知能力的发展、心理素质的差异三个方面;其中最为重要的是大脑的认知能力;3社会因素;较为重要的是儿童的社会生活环境,成人语言观和儿教育教育影响;7．学前儿童语言教育的研究任务,主要包括哪两大方面答：1进一步探索学前儿童语言教育的功能和怍用①促进学前儿童语言和行为的社会化进程；②提高学前儿童的学习能力促进其智力发展；③促进学前儿童语言学习的兴趣；④学好口语,提高早期阅读能力为学业成就和未来成功打好基础;2解释学前儿童语言发展过程及现象,揭示学前儿童语言发展的特点与教育规律,并运用规律来促进学前儿童的语言发展;8．与传统的儿童语言教育相比,学前全语言的教育有什么新要求l传统的儿童语言教育比较强调口语能力的发展而对学前儿童阶段的识字阅读教学和前书写能力的培养有疑义;学前全语言教育则强调了在重点发展儿童口语的同时,利用儿童极强的无意识的语言学习能力,积极培养他们对书面语言的兴趣和认知能力,促使他们尽可能早地掌握初步阅读的能力,使之成为主动的学习者和学会学习的买践者;2传统的儿童语言教育仅强调母语教学,而学前全语言教育则在强调重点发展儿童母语能力的同时;也积极地对他们进行第二语言能力的启蒙利用儿童学习语言的最佳时期,早日开发对外语语音和文字符号的认知能力与兴趣以减少成人后的母语习惯对学习外语的不利影响;.3传统的儿童语言教育主要发展儿童的口语能力,而学前全语言教育的目标是以儿童整体语言能力的发展为手段,来促进儿童创造性的认知特征、情感特征、人格特征以及身体动作的发展,充分体现了儿童素质教育对全语言教育的要求;作业2第二章根据教材第二章内容,填写下列表格;请归纳出不同阶段儿童语音发展的特点,井整理出相应的语音教育活动策略;作业3第四章归纳整理教材第四章内容,填写下列表格请描述各类学前儿童语言教育活动的基本特征、。
学前儿童语言教育作业3
学前儿童语言教育作业3摘要：一、学前儿童语言教育的重要性1.语言能力对个人成长的影响2.学前儿童语言教育的黄金时期二、学前儿童语言教育的目标1.培养儿童基本的听说能力2.丰富儿童的词汇量3.提高儿童的阅读能力4.训练儿童的写作能力三、学前儿童语言教育的原则1.生活化原则2.游戏化原则3.情境教学原则4.个性化教学原则四、学前儿童语言教育的策略1.创设良好的语言环境2.激发儿童的语言学习兴趣3.注重实践，丰富语言实践活动4.关注儿童个体差异，因材施教五、家庭与社会的积极参与1.家庭在语言教育中的作用2.社会资源对学前儿童语言教育的影响3.家庭和社会的共同责任正文：学前儿童语言教育作业3一、学前儿童语言教育的重要性语言是人类进行沟通交流的重要工具，对于每个人来说都具有重要的意义。
学前儿童正处于身心发展的关键时期，在这个阶段对他们进行语言教育，可以帮助他们建立良好的语言基础，对他们未来的学习和生活产生深远的影响。
二、学前儿童语言教育的目标学前儿童语言教育的目标包括培养儿童基本的听说能力、丰富儿童的词汇量、提高儿童的阅读能力以及训练儿童的写作能力。
这些目标的实现，将为儿童进入小学阶段的学习打下坚实的基础。
三、学前儿童语言教育的原则在进行学前儿童语言教育时，应遵循生活化原则、游戏化原则、情境教学原则以及个性化教学原则。
这些原则有利于激发儿童的学习兴趣，提高他们的学习效果。
四、学前儿童语言教育的策略为了更好地进行学前儿童语言教育，教师和家长应创设良好的语言环境，激发儿童的语言学习兴趣，注重实践，丰富语言实践活动，并关注儿童个体差异，因材施教。
五、家庭与社会的积极参与家庭和社会应共同关注学前儿童的语言教育，家庭在语言教育中发挥着重要作用，而社会资源的充分利用也对学前儿童语言教育产生积极影响。
(完整word版)学前儿童语言教育试卷及答案
学前儿童语言教育活动指导试卷一、填空题（每空2分，共40分）1.儿童掌握句型的顺序是：、、、。
2. 是在一定范围内运用语言与他人进行交流的活动。
3.根据凭借物的特点，讲述活动分为：、、、。
4.儿童语言发展的关键期是。
5. 据国内外的一些研究材料报道，3岁幼儿的词汇量达个。
6.学前儿童语言教育评价的方法有：、、。
7.专门的语言教育内容分别蕴涵在、、、、这五种形式的活动之中。
8.《纲要》强调：幼儿“语言能力是在的过程中发展起来的。
” 二、名词解释（每题4分，共20分）1.学前儿童文学作品2.日常交谈3.语言专题谈话活动4.自然观察法5.语言教育活动的评价三、问答题（每题5分，共20分）1.学前儿童讲述活动的设计与组织指导？2.语言教学游戏组织要点？3.生活经验讲述活动的准备有哪些？4.幼儿语法教育的途径有哪些？四、根据所给材料，设计活动方案（共20分）请设计故事活动教案《开小船》教案应包括：年龄班（2分）设计思路：（3分）活动目标（5）活动准备（3分）活动过程（7分）附故事：《开小船》动物们要去河对岸去玩，小青蛙开来一节一节的莲藕船，圆圆的荷叶做了风帆。
小老鼠开来胖胖的茄子船，这只小船光光的，滑滑的，可好玩了。
小鸡开来了什么船呢？奥！原来是弯弯的香蕉船，香蕉船摇摇晃晃真有趣。
小鸭在前面领路，大家划呀划，划呀划，终于划到了河对岸。
大家在草地上唱歌跳舞真开心，小鸡叽！叽！叽！小鸭嘎！嘎！噶！田鼠吱！吱！吱！青蛙呱！呱！呱！啊呀，大家都觉着肚子饿了，该怎么办呢？聪明的老鼠说：“啊，有了，我们自己带着吃的了呀！”于是小青蛙推来大莲藕，小老鼠推来紫茄子，小鸡拖来黄香蕉，大家高高兴兴的吃了起来。
答案一、填空题（每空2分，共40分）1.单词句、双词句、简单完整句、复合句2.谈话3.看图讲述、情景讲述、生活经验讲述、实物讲述4. 0-3岁5. 1000-11006.自由叙述法；观察评价法；综合等级评定法7.谈话活动、讲述活动、听说活动、文学活动、早期阅读8. 运用二、名词解释（每题4分，共20分）1.学前儿童文学作品：是指与0-6岁儿童心理发展水平及接受能力和阅读能力相适应的各类文学作品的总称。
学前儿童语言教育作业及答案
学前儿童语言教育作业及答案语言是人类沟通、表达和交流的重要工具。
在学前阶段，语言教育的重要性不言而喻。
学前儿童的语言发展关系着其日后学习和社交能力的发展。
因此，为了帮助孩子们更好地掌握语言技能，学前儿童语言教育作业起着重要的作用。
本文旨在探讨学前儿童语言教育作业的设计和一些常见问题的答案。
学前儿童语言教育作业的设计需要符合孩子们的认知水平和兴趣爱好。
通常，作业的内容应该围绕听、说、读、写四个方面展开，以全面提升孩子们的语言能力。
例如，在听的方面，可以设计一些听音辨识的活动，让孩子们通过听声音来辨认物体或动物的名称，并进行简单的描述。
这样的活动有助于培养孩子们的听力和词汇记忆能力。
在说的方面，可以设计一些情景对话的练习。
比如，孩子们可以扮演不同的角色，模拟日常生活中的对话场景，如购物、问路等，通过实践中学习正确的表达方式和交际技巧。
这样的练习不仅有助于加强孩子们的口语表达能力，还能提高他们的社交能力。
在读的方面，可以设计一些阅读理解的活动。
如通过看图说故事的方式，引导孩子们根据图画内容进行连贯的叙述，培养他们的想象力和故事串联能力。
同时，通过绘本阅读，可以帮助孩子们提高对文字的理解和阅读技巧，并激发他们对阅读的兴趣。
在写的方面，可以设计一些书写练习。
比如，提供一些简单的句子或词语，让孩子们进行书写练习，并完成一些基础的写作任务，如描述自己或周围的事物。
这样的练习有助于提高孩子们的写作能力和语法运用能力。
除了作业的设计，我们也需要关注一些常见问题的答案，以帮助孩子们更好地完成作业。
比如，当孩子遇到不理解的问题时，家长或教师应该耐心解答，并引导他们通过思考和探索来解决问题。
这有助于培养孩子的问题解决能力和思维能力。
此外，作业的布置要注意适度，不宜过多过难。
过多的作业会增加孩子们的负担，导致学习压力过大；而过难的作业则容易产生挫败感，降低孩子们的学习积极性。
因此，教师在设计作业时应该根据孩子们的实际情况进行合理的分配和难度选择。
幼儿语言教育作业 三
《幼儿语言教育》作业三
（总分：100分，剩余完成时间：212天9小时42分7秒）
一、填空题（44分）
∙1、诗歌活动中，教师选择作品时应注意题材的多样化。
可以选择以下题材（叙事诗）（抒情诗）（古诗）。
∙2、诗歌教学三个层次的提问是指（描述性问题）（思考性问题）（假设性问题）。
∙3、早期阅读的形式有（家庭中的早期阅读）（幼儿园中的早期阅读）。
∙4、早期阅读的内容有（前图书阅读能力）（前识字活动）（前书写活动）。
二、判断题（15分）
∙1、诗歌教学中，小班的选材以儿童诗为主。
（错）
∙对错
∙2、诗歌教学的选材要构思巧妙，富有想象力，充满童趣。
（对）
∙对错
∙3、幼儿诗歌教学要选择一些浅显易懂的诗歌，符合幼儿已有的知识经验。
（对）
∙对错
∙4、诗歌教学要通过提问帮助幼儿在同一角色深入理解诗歌内容。
（错）
∙对错
∙5、诗歌教学的示范朗诵普通话一定要标准，要有情感、节奏、有起伏地朗诵。
（对）∙对错
三、简答题（41分）
∙1、结合具体案例谈谈早期阅读活动组织与实施的基本步骤。
（20分）
∙答：（一）创设情境，引发阅读兴趣 1、语言激趣 2、教具玩具激趣 3、封面激趣（二）有步骤阅读，开展阅读指导（三）围绕重点开展活动，掌握核心经验（四）组织阅读延伸活动
∙2、帮助幼儿理解诗歌内容有哪些方式？（21分）
∙答：1、教师可以通过教学挂图等图片资料来帮助幼儿理解诗歌 2、通过三个层次的提问帮助幼儿理解诗歌 3、通过理解诗歌中难懂的字、词、句来理解诗歌 4、理解诗歌的情绪情感 5、理解诗歌的表现形式。
学前儿童语言教育》作业答案
学前儿童语言教育》作业答案.学前儿童语言教育》作业参考答案（2013年3月）作业1（绪论、第一章、第六章）一、填空题：（每空1分，共25分）1.个人的语言运用能力是一种多侧面的能力，大致包括运用社会交往规则的能力、运用语言进行认识和思考的能力。
2.学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言研究和语言教育的过程。
3.学前儿童语言教育的研究方法主要有：自然观察法、调查研究法和教育行动研究法等理论与实践相结合的综合方法。
4.语言可以分为底层和上层：底层是一套音位；上层一般分为三级，分别是语素、词、句子。
5.短语句的出现和从短语句到复合句是儿童学话中的关键的两步，因为语言基本的奥秘已开始渗入这些简单的研究之中。
6.儿童掌握语言，要掌握语音、词汇、语法，并将其运用成熟。
7.学前儿童语言研究受到各种因素的影响，这些因素大致可以分为生理因素、心理因素和社会因素。
8.语言观念是指人们对于语言的认识、情感、看法、态度和审美情趣等有关语言的一系列态度和看法。
9.学前全语言教育发展的是学前儿童听、说、读、写以及外语等全面的语言能力。
二、判断题（每小题1分，共25分）1.在一切动物中，唯独人类具有高度发展的语言系统。
2.语言是先天遗传的，生理上正常的孩子，长大就会使用语言。
3.动物也有语言，我们日常说的所谓“莺声燕语”就是动物的语言。
4.一个社会可以没有文字，但是不能没有语言。
5.文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。
6.体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
7.聋哑的人不会说话但能够思维，这说明思维可以离开语言而单独存在。
8.语言发展最重要的生理基础是人类的神经系统特别是大脑的发展。
9.语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。
10.语音是口头语言的物质载体，是人类发音器官所发出的声音。
11.咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。
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作业1．第1题选出不属于学前儿童语言研究价值的一项A.教育学价值B.心理学价值C.文化学价值D.德育价值您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.02．第2题选出不符合学前儿童掌握词类顺序的一项A.先实词后虚词B.先名词后动词C.先副词后动词D.先名词后形容词您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.03．第3题幼儿园的文学活动是围绕（）展开活动的。
A.幼儿已有的经验B.低幼儿童文学作品C.幼儿喜欢的表演D.幼儿喜欢看的图书您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.04．第4题早期阅读活动特征告诉我们，早期阅读活动与（）紧密相连A.谈话活动B.讲述活动C.表演活动D.绘画活动您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.05．第5题儿童归纳图书内容的“一段话归纳法”一般适合于（）的儿童使用A.小班前期B.小班后期和中班前期C.中班后期和大班前期D.大班后期您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.06．第6题书面语言的载体是（）。
A.文字B.图画C.符号D.图书您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.07．第7题儿童对（）的获得将贯穿其一生。
A.语音B.语法C.语句D.词义您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.08．第8题中班幼儿对图书的选择要求是（）A.情节简单、人物形象、色彩鲜艳的有短句或词汇的单页单幅图B.情节较为复杂、画面之间关联较明显的单页多幅图C.情节丰富复杂的图书或常用字多、独体字较多的单页单幅图D.儿童有兴趣的无论单页还是多页的图书都可选您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.09．第9题活动方式是指（）、活动方法、活动形式三者的有机结合和综合体现。
A.活动环境和条件B.活动人数C.活动主体D.活动材料您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.010．第10题具体教育活动目标制定受制于（）A.终期目标B.游戏行为培养目标C.倾听行为培养目标D.表述行为培养目标您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.011．第11题儿童词汇增长的高速期是在（）A.1岁左右B.2岁左右C.3岁左右D.4岁左右您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.012．第12题在儿童语言发展过程中（）。
A.儿童正确发音一般比准确辨别音位要容易B.儿童发音能力的发展晚于辨音能力的发展C.儿童发音能力的发展早于辨音能力的发展D.儿童发音能力的发展和辨音能力的发展同时进行您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.013．第13题在幼儿园里，常见的阅读场所是（）A.语言角、阅读区B.操场、走廊C.活动时、休息室D.桌椅边、餐桌边您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.0 14．第14题认知相互作用论的语言学习模式认为语言是人类特有的行为，来源于人类（）与（）之间的相互作用。
A.逻辑思维运动行为B.遗传结构环境输入C.选择性模仿有意训练D.生理机构自我强化您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.015．第15题大约（）以后，儿童逐渐出现比较完整的句子。
A.半岁B.1岁C.2岁D.3岁您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.016．第16题（）是实现文化保存和传递的最佳方式。
A.口头语言B.日常语言C.文学语言D.书面语言您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.017．第17题早期阅读教学的认字教学主要是针对（）A.字形的再认B.字形的再现C.字音的读准D.字义的了解您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.018．第18题先天决定论者认为语言是人类特有的特殊认知能力，人类的（）因素决定着儿童语言获得的整个过程。
A.环境强化B.后天训练C.社会交往D.先天遗传您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.019．第19题机械模仿说是儿童学习语言的重要途径的观点在（）年代一直很流行。
A.２０世纪２０－５０B.１９世纪２０－５０C.２０世纪２０－８０D.１９世纪５０－８０您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.020．第20题幼儿园文学教育活动中，大班编构故事的重点应放在（）A.具体的人物形象B.编构完整的故事C.生动的故事语言D.曲折的故事情节您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.021．第21题后天环境论者认为（）A.儿童学习语言是通过模仿—强化－重复获得的B.儿童学习语言是依靠遗传的作用，是预成的C.社会交往决定了儿童语言的正常发展D.语言结构来自于儿童当前的认知图式与环境的相互作用您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.022．第22题幼儿园文学教育活动的目的是向儿童展示（）A.成熟的语言B.好听的语言C.浅显的语言D.简化的语言您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.023．第23题学前儿童语言教育评价有其独有的作用，选出不属于其作用的一项A.诊断作用B.增效作用C.反馈作用D.激励作用您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.024．第24题完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言（）的情感态度、认知和能力。
A.听、说、读、写4个方面B.理解和表达两个方面C.倾听和发音两个发面D.模仿、强化、训练3个发面您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.025．第25题社会交往说认为，语言交往（）在儿童语言结构获得的过程中起决定性作用。
A.内容B.形式C.规则D.环境您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.026．第26题讲述活动的语言独白特点要求幼儿的口头语言经历（）的过程A.独立完成编码B.从独立完整发码到独立完整编码C.独立完整地发码D.从独立完整编码到独立完整发码您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.027．第27题（）是一个完善的语言教育活动设计的核心。
A.活动目标的确定B.活动过程的展开C.活动结构的研究D.活动内容的选择您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.028．第28题早期阅读教育活动的整合性体现在早期阅读是（）的结合A.书面语言和口头语言B.教师体态语和引导语C.书面语言和绘画语言D.书面语言和故事情节您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.029．第29题确定学前儿童语言教育的内容应有一定依据，选出不属于的一项A.学前儿童语言教育的目标B.学前儿童心理发展的特点C.不同活动领域的特点D.教师熟练掌握的教学内容您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.030．第30题对幼儿园前识字教学说法错误的一项是（）。
A.识字是学习书面语言的内容之一B.识字是学习书面语言的方式之一C.识字是学习书面语言的唯一的内容和方式D.大量系统的识字不是儿童早期阅读的主要内容您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.0 31．第31题儿童开始说话的单词句阶段通常延续（）A.3个月B.半年C.一年D.一年半您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.032．第32题在音乐活动中的语言教育属于A.专门的语言教育B.随机渗透的语言教育C.欣赏的语言教育D.表述的语言教育您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.033．第33题讲述活动的凭借物是（）A.教师或幼儿参与准备的图片、实物、场景等B.教师和幼儿参与准备的图片、实物、场景等C.教师准备的图片、实物、场景等D.幼儿自己准备的图片、实物、场景等您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.034．第34题幼儿接触书面语言的途径是（）。
A.早期阅读活动B.早期谈话活动C.早期讲述活动D.早期欣赏活动您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.035．第35题言语是一种（）A.社会现象B.个体心理现象C.约定俗成的现象D.工具现象您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.036．第36题语言的发展是学前儿童（）化的一种重要标志。
A.社会B.个性C.自由D.多样您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.037．第37题幼儿园文学活动中，小班编构故事的重点是故事的（）。
A.开端B.发展C.高潮D.结局您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.038．第38题文学活动中儿童进行创编必须有二个条件是（）A.经验、动机B.话题、学具C.凭借物、教具D.经验、教师引导您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.039．第39题谈话活动与科学教育的“总结性谈话”最明显的区别在于谈话活动侧重于培养幼儿（），不特别考虑话题内容的认识范畴。
A.探究能力B.倾听能力C.认识能力D.语言能力您的答案：D题目分数：2.0 此题得分：2.040．第40题在讲述活动中，（）A.幼儿可以随心所欲地讲B.幼儿可以学习认识事物的顺序和方法C.幼儿无需给听者留下完整清晰的印象D.幼儿可以听老师讲故事您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.041．第41题目前对我国学前儿童语言教育影响较大的3种语言教育观是（）。
A.完整语言教育观、行为主义语言教育观、认知相互作用语言教育观B.完整语言教育观、整合教育观、活动教育观C.完整语言教育观、先天论语言教育观、活动教育观D.完整语言教育观、整合教育观、社会相互作用语言教育观您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.042．第42题儿童早期识字能力的发展和他们的（）发展密切相关。
A.口头语言B.书面语言C.内部语言D.外部语言您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.043．第43题选择文学作品内容应考虑作品的教育功能和（）A.儿童的欣赏趣味和欣赏能力B.教师的教学水平C.幼儿园的教学条件D.作品的语言浅显易懂您的答案：A题目分数：2.0此题得分：2.044．第44题讲述活动培养幼儿懂得积极地感知理解要求说的内容，讲述要求幼儿（）A.学会按主题的要求去构思和说话B.学会清楚明确地说出自己的想法C.不仅需要学会说出自己的想法，也要学会按照主题的要求去构思和说话D.或者学会说出自己的想法，或者学会按照主题的要求去构思和说话您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.045．第45题相互作用论者以皮亚杰的（）为理论基础A.先天说B.后天说C.认知说D.社会说您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.046．第46题强化说的代表人物是（）A.皮亚杰B.乔姆斯基C.斯金纳D.布鲁姆您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.047．第47题认知相互作用论的语言学习模式认为，儿童的认知结构来源于（）。
A.外界环境的刺激B.人脑C.主客体间的相互作用D.成人的教育您的答案：C题目分数：2.0此题得分：2.048．第48题在形式上，幼儿园谈话活动是（）进行的。
A.在师幼之间B.在集体场合下C.在游戏间D.在教室内您的答案：B题目分数：2.0此题得分：2.049．第49题讲述活动要求幼儿使用（）进行语言交流。
A.已学到的语言知识B.规范语言C.儿童自身的语言D.比较规范的语言您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.050．第50题儿童归纳图书内容的“图书命名法”一般适合于（）的儿童使用A.小班前期B.小班后期C.中班前期D.中班后期您的答案：D题目分数：2.0此题得分：2.0作业总得分：100.0作业总批注：。