对联复习
拟写对联专题复习教案
拟写对联专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握对联的基本知识，理解对联的特点和结构。
2. 培养学生拟写对联的能力，提高学生的文学素养。
3. 通过对联的学习，培养学生对传统文化的热爱和传承。
二、教学内容：1. 对联的基本概念：对联的起源、对联的组成部分。
2. 对联的特点：对仗工整、平仄协调、内容相关、结构相同。
3. 对联的分类：春联、挽联、寿联、行业联等。
4. 拟写对联的方法：选材、构思、对仗、平仄、修改。
5. 拟写对联的注意事项：避免生僻字、注意语境、保持简洁等。
三、教学重点与难点：重点：对联的基本知识、拟写对联的方法。
难点：拟写出富有创意、对仗工整、内容相关的对联。
四、教学过程：1. 导入：以一则有趣的对联故事引起学生兴趣，引导学生思考对联的特点。
2. 新课导入：讲解对联的基本概念、特点和分类。
3. 实例分析：分析经典对联，讲解拟写对联的方法和技巧。
4. 练习拟写：学生分组练习拟写对联，教师巡回指导。
5. 成果展示：学生展示拟写的对联，互相评价、交流。
6. 总结提升：总结拟写对联的注意事项，强调对联在传统文化中的地位和价值。
五、课后作业：1. 复习对联的基本知识，掌握拟写对联的方法。
2. 拟写一副春联，要求对仗工整、内容相关、富有创意。
3. 收集有关对联的资料，了解对联在传统文化中的运用。
4. 下一节课分享自己的春联作品，交流学习心得。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析经典对联案例，让学生深入了解对联的特点和拟写方法。
2. 实践操作法：让学生动手拟写对联，提高学生的实际操作能力。
3. 讨论交流法：分组讨论，促进学生之间相互学习、借鉴，提高学习效果。
4. 启发引导法：教师引导学生思考对联的意义和价值，激发学生的学习兴趣。
七、教学准备：1. 准备经典对联案例，用于教学分析和示范。
2. 准备对联素材，方便学生练习拟写。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备，用于展示和讲解。
4. 准备评价表格，用于对学生作品进行评价。
2024届高考语文复习：对联鉴赏+课件
思考：从这两幅对联总结对联的基本特点？ 1、龙川佗城来避亭联
上联：为名忙，为利忙，忙里偷闲，且在凉亭坐坐 下联：劳心苦，劳力苦，苦中寻乐，聊将往事谈谈
2、龙川县锡嘏厦对联 上联：曰旦曰明举念勿忘天理 下联：为忠为孝克家须绍宗风
二、对联的基本特点
1、字数相等，断句一致。 这是对句形的要求，这样才能整齐、对称、平衡，
劝世意义？
劝诫人们钱财生不带来死不带 去，莫要贪心，时时知足。
课堂总结：
客家文化是我们中华民族优秀文 化的重要组成部分，客家对联更是蕴 含着丰富的劝世意义。通过这一堂课 的学习，我们对对联有了初步的认识。 让我们在日常的学习和生活中多多注 意对联，用心去感受这一文化精髓所 蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我 们的语文素养。
给人以视觉美感。
2、词性相对，位置相同。 一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名
词，动词对动词，形容词对形容词等。
3、内容相关，上下衔接。 此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，
自右而左，由上而下，不能颠倒。
4、仄起平落，音调和谐。 即上联末句尾字用仄声（三、四声），下联末句
尾字用平声（一、二声）。
【答案】“疫”不留情人有情，中日互助若比邻。
4、请从下面课文中任选一篇仿照示例写一幅对 联。要求：每幅对联至少表现课文（景物、情感、 主旨等）中的一项内容，字数不得少于 14 字， 不必讲究严格的平仄。（示例）《兰亭集序》： 流觞曲水咏兰亭盛事，俯首幽思叹人生兴怀。 （6分）
课文①《滕王阁序》②《赤壁赋》③《逍遥游》④《归去来兮辞》 示例 1《滕王阁序》：滕王阁序龙光射，孟士词宗紫电清。 示例 2《赤壁赋》：清风万顷托遗响，明月一江映残觥。 示例 3《逍遥游》：蜩飞三尺，抢榆枋而止，胸无大志；鹏游万里， 抟扶摇直上，必有远方。 示例 4《归去来兮辞》：庭柯南窗，容膝之地堪寄傲；巾车孤舟， 万物得时感行休。
中考语文专题复习：《对联》课件(19张PPT)
专题四 对联
②【对联二】 雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天 【分析】这是一副回文联，既可顺读，也可倒读。对联大意为：大 雾弥漫，看不清远处的山峰，水天一色，天水相接，连绵无尽。已 知 中的字为同一个字，请结合对联大意将下联补充完整。
专题四 对联
跳竹竿是壮族人民最喜爱的传统体育项目之一，寄寓着期盼丰 收的美好心愿。跳竹竿源于生产生活，不仅动作简单易学，而且男 女老幼均可参与。跳竹竿时，和着欢快的碰撞节奏声，表演者翩然 起舞，轻松穿梭于开合变换的竹竿之间；持竿者吆喝助威，敲击出 灵动鲜明的节奏。观众也被现场欢快的气氛感染，变得亢奋起来， 纷纷加入跳竹竿的队伍。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严 格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”。此外，对联通常用毛笔 竖写，贴挂时，上联居右，下联居左。
专题四 对联
三、区分上下联的方法 (1)按音调平仄区分。一般看尾字声调，上联尾字的声调应为仄 声，下联尾字的声调为平声。(根据古音和今音的对照，今音的一、 二声约等于古音的平声，今音的三、四声，约等于古音的仄声) (2)按因果关系区分。“因”为上联，“果”为下联。比如“方 向正确城乡富，政策英明衣食丰”，先有“城乡富”这个“因”， 才会有“衣食丰”这个“果”。
郴同学根据景区提供的图片拟写了一副对联，但对下联举棋不定，
请你结合对联知识帮他选择准确的一项( C ) 上联：山为锦屏何须画
下联：______________
A．水作琴声不用乐
B．水作琴声何须弹
C．水作琴声不用弦
D．水作琴声曲悠扬
专题四 对联
【解析】拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相 应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。首先排除“水作琴声何 须弹”，“何须”上下联重复。根据结构相同的特点，排除“水作 琴声曲悠扬”， 根据平仄，排除“水作琴声不用乐”。
中考对联复习题
中考对联复习题中考对联复习题中考即将到来，对于即将参加中考的同学们来说，对联复习是非常重要的一项任务。
对联作为中国传统文化的瑰宝，不仅是中华民族的智慧结晶，也是考验学生语言能力和文化素养的重要手段。
下面，我们就来看一下中考对联复习题，帮助同学们更好地备战中考。
一、成语对联1. 一叶知秋，百花齐放。
2. 一鸣惊人，百战百胜。
3. 一触即发，百发百中。
在这组对联中，我们可以看到“一叶知秋”和“百花齐放”之间的对比，体现了观察力的敏锐和多样性的美。
而“一鸣惊人”和“百战百胜”则表达了努力奋斗和不断进取的精神。
最后，“一触即发”和“百发百中”则强调了决策的迅速和成功率的高低。
二、诗句对联1. 春风吹又生，秋月照还圆。
2. 风雨同舟，日月同辉。
3. 山高水长，人杰地灵。
这组对联中，我们可以看到春风和秋月之间的对比，表达了生命的不息和时间的循环。
而“风雨同舟”和“日月同辉”则强调了团结合作和共同进步的重要性。
最后，“山高水长”和“人杰地灵”则表达了环境对人的塑造和人才的重要性。
三、名人对联1. 学而不厌，诲人不倦。
2. 志在千里，不怕千难。
3. 勤能补拙，笨鸟先飞。
这组对联中，我们可以看到学习和教育之间的关系，表达了不断学习和教导他人的重要性。
而“志在千里”和“不怕千难”则表达了远大目标和勇于面对困难的决心。
最后，“勤能补拙”和“笨鸟先飞”则强调了努力工作和积极进取的态度。
四、寓言对联1. 井底之蛙，不知天高地厚。
2. 狐假虎威，欺人太甚。
3. 卧薪尝胆，志在必得。
这组对联中，我们可以看到井底之蛙和狐假虎威之间的对比，表达了对待事物的狭隘和欺骗他人的不道德。
而“卧薪尝胆”则表达了为了实现目标而付出艰辛和努力的决心。
通过对这些对联的学习和理解，同学们可以更好地掌握对联的技巧和内涵，提高自己的语言表达能力和文化素养。
同时，对联也是一种锻炼思维和创造力的方式，通过不同的对比和比喻，可以激发学生的想象力和创造力。
因此，在备战中考的过程中，同学们不仅要重视对联的复习，还要注重对联的理解和运用。
中考语文对联专题复习39张
十月塞边，飒飒寒霜惊戍旅； 三冬江上，漫漫朔雪冷鱼翁。
——《笠翁对韵》
珠联璧合得佳句 ——中考对联专题复习
昆 明 大 观 楼 天 下 第 一 长 联
对对联的小锦囊
1 延展法
2 拆合法
3 关注对联中的特殊表达（例如比喻、 拟人、妙用数字等）
中考传真：
小明去广州旅游，恰逢广州旅游局征集广
州各景区的宣传对联。其中，一句“黄花岗前
看黄花，花开报秋至”的上联引起了小明的兴
趣，但他一时并没有想出合适的下联。（2013
内蒙古包头）
次日清晨，小明来到了白云观游玩，他望
连线题·牛刀小试
A.坐，请坐，请上坐 B.冬去山青水秀 C.欲穷千里目 D.辞旧岁 E.先天下之忧而忧
a.更上一层楼 b. 后天下之乐而乐 c.茶，敬茶，敬香茶 d.春来鸟语花香 e.迎新年
解题方法：准确把握对联特点
连线题·更上层楼
A.古今来多少角色 B.有声画谱描人物 C.板凳要坐十年冷
D.好言一句三冬暖
对联的特点
（一） 上下联字数相等 （二） 对应词词性相同
就是名词对名词，动词对动词，形容词 对形容词，数量词对数量词，副词对副 词，而且相对的词必须在相同的位置上。
“江南佳丽地，金陵帝王州”。 下面是 “咏玄武湖”的一幅对联，请对出下联。
上联：荷香夏送一湖水 柳雾春送十里堤
下联：柳雾春笼十里堤
对联的特点
a.文章不写一句空 b.恶语半片一夏寒 c.天地间大小舞台
d.无字文章写古今
2024年九年级中考语文《对联题》复习训练卷及答案解析
2024年九年级中考语文《对联题》复习训练卷1.判定对仗工稳与否，有哪些依据？2、戏剧节展演前，同学们准备在舞台两边张贴对联，在剧院门口张贴戏剧节招贴画。
（1）一位同学写好了上联，其他四位同学对了下联。
你看看哪句下联对得更好。
（2分）上联：不大地方，可家可国可天下下联：A．生旦净丑，演人演戏演古今B．抑扬褒贬，评事评理评人生C．寻常人物，能文能武能神仙D．人间哀乐，人前人后人生里3、右图是韩美林先生创作的水墨鸡画，小组成员想在手抄报中用对联来表达观赏感受。
请从下面选出最恰当的一项，将这副对联补充完整。
（2分）雄姿威武迎春至，。
A.闻鸡起舞事业兴B.清音嘹亮唤福临C.鸡唱曙光报吉祥D.莺歌燕舞贺新岁4、请你配合“浩然之气”匾，为文天祥祠内侧大门两侧的楹柱拟写一副楹联。
下联为“永剩丹心照古今”，下列最恰当的上联选项是（2分）A．河岳日星垂万世 B.唯留正气参天地C．长荣青史壮乾坤 D.报国文章尊李杜5、中国传统戏曲往往超越现实的束缚，以夸张和虚拟的手法，打破时空的限制。
利用有限的舞台和简单的陈设，体现人生起伏、世事变迁，追求“得意而忘形”的艺术境界。
右图是一座刚整修的传统戏楼，最适合张贴的对联是（2分）A.竹炉汤沸邀清客茗婉风生遣睡魔B.千秋事业转眼过万里江山咫尺间C.岸柳舒眉春雨细山桃掩袖晓烟青D.花木清香庭院翠琴书雅趣画堂幽6、据记录片介绍，李清照故居中有一副既闻丽曲妙词，又见战乱硝烟，将她坎坷人生一语述尽的楹联。
上联为“金石录有几页闲情好梦”，最适合作为下联的一项是（2分）A．漱玉词中开一枝女儿花B．漱玉词集多年国恨难愁C．漱玉词中淘尽万个英雄D．漱玉词集春来海棠溶情7、清明要追思先祖，更不能忘记先烈。
为此班级开展了“清明节的铭记”的活动。
一位同学依据《红岩》内容拟写的一副对联，上联是“阴云满天恐怖白雾绕山城”，请你从下面句子中选择下联，最恰当的一项是（2分）A.霉饭充饥忠于党歌乐山下B.丹心一片染血红岩迎黎明C.冰雪严寒方显出梅花香气D.铁链哗哗誓死抗争卫信仰8、在2017年的校园文化建设中，晨光二中的设计者收集以下四幅对联，适合挂在读书廊廊柱上的一项是（2分）A．上联：虚心竹有低头叶下联：傲骨梅无仰面花B．上联：水清石出鱼无数下联：竹密花深鸟自啼C．上联：墨香盈雅室下联：书声溢芳园D．上联：有山皆图画下联：无水不文章9、昔日阳关长亭上有一副对联，上联为“悲欢聚散一杯酒”，若让你从下列选项中选择下联，最恰当的一项是（）A．阳关玉关门不闭B．南北东西万里程C．万里长城万里歌D．东南西北几声泪10、右边这副对联是当代著名学者、书画家启功先生的书法作品，请用规范的正楷字把对联抄写下来。
中考语文复习之对联知识点总结
对联一、对联相关知识对联，又称楹联，相传起于五代后蜀主孟昶。
他在寝室门桃符板上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”。
这要算中国最早的对联，也是第一副春联。
写对联有四个规律：第一是要字数相等，断句一致。
除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。
第二是要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是仄起平收，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
单数字位可以不拘平仄，双数字位必须严格遵守，这叫作“一三五不论，二四六分明”。
第三是要词性相对，位置相同。
一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
名词中如果能再分细一点就更工整，例如人名对人名、地理对地理，天文对天文，颜色对颜色，动物对动物等。
至于在用字方面，凡上联用过的字，下联不能再用。
第四是要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，意思可以相近，也可以相反，但不能重复。
此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。
与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。
好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。
对联欣赏：1、云南滇池大观楼长联可谓古今第一长联：上联：五百里滇池奔来眼底披襟岸帻喜茫茫空阔无边看东骧神骏西翥灵仪北走蜿娫南翔缟素高人韵士何妨选胜登临趁蟹屿螺洲梳裹就风鬟云鬓更萍天苇地点缀些翠羽丹霞莫辜负四周香稻万顷晴沙九夏芙蓉三春阳柳下联：数千年往事注到心头把酒凌虚叹滚滚英雄谁在想汉习楼船唐标铁柱宋挥玉斧元跨革囊伟烈丰功费尽移山心力尽珠帘画栋卷不及暮雨朝云便断碣残碑都付与苍山落照只赢得几杵疏钟半江渔火两行秋雁一枕清霜2、蒲松龄：写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入木三分（郭沫若题蒲松龄故居联）3、诸葛亮：收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻4、南通州，北通州，南北通州通南北；东当铺，西当铺，东西当铺当东西。
对联复习教案
教学目标：1、掌握对联相关知识2、掌握对联制作的方法3、提高对联的制作的能力教学难点：提高对联的制作的能力教学重点：掌握对联考察的类型教学过程：一、对联定义楹联是对联的雅称，用以强调其文学性质。
对联是楹联的泛称，可以包括文字游戏。
在一般情况下两者可以通用。
对联是由两串等长、成文和互相对仗的汉字序列组成的独立文体。
也就是说，上下联字数不限，但必须相等；联文是有意义的，或可以理解的；平仄要合律，对仗要工整；对联是独立存在的文本，不是其他文本的一部分。
凡符合这些条件的就是对联，否则就不是对联。
律诗或骈文中的对仗句，只有在脱离律诗或骈文而独立存在时，才能称为对联。
我们没有把上下联在意义上互相依存的要求（这是一般对联都应满足的要求）写入定义，只是为了承认“无情对”也是对联。
例如：三星白兰地五月黄梅天这副对联平仄合律，逐字相对，绝对工整，上下联分别成文，但是上下联在意义上毫不相干。
上联是一种酒名，即三星牌白兰地酒。
下联是江南五月阴雨连绵的天气，也是梅子熟了的季节。
据说是为了给“三星白兰地”做广告，故意出下联征对。
其效果之大，可想而知。
有些对联很难说是意义完整的句子。
例如：一二三四五六七孝悌忠信礼义廉这副隐字讽刺谜联，上联不成句子，下联不成句子，合起来也不成句子，但是上联有含义，下联有含义，合起来意义更明显（忘八/ 无耻）。
因此，我们只需要知道这副对联是七言句式，能理解字面和隐藏的含义就行，没有必要进行深入的语法分析。
楹联，与诗、词、曲、赋、骈文一样，属于古典文学范畴。
楹联的基本句式来自骈文和律诗。
用现代语法来分析楹联结构，是当前楹联教学的一大误区。
因为楹联结构是声律结构，不是语法结构，虽然在大多数情况下两者是一致的。
楹联语法（或文法）与一般语法（或文法）并无多大差别，无庸多说。
下面谈到的“句”，是指诗词的“句式”，或古文的“句读”，不是现代语法中的“句子”。
二、对联的形式（一）楹联在长期的发展过程中，其格式、体律逐渐完备，种类越来越多。
中考专题复习对联复习教案
对联复习教案学习目标1、了解对联的基本知识，掌握对联的一般规则2、学会对简单的对联，能准确解答对联考试题第一课时学习内容对联的基本规则：一、要字数相等，长度相同。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；（上联）山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（下联）二、要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
平仄相协，富于音乐美。
如：春蚕到死丝方尽（上联），蜡炬成灰泪始干（下联）。
（--||--|，||--|--）三、要词性相对，位置相同。
一般称为「虚对虚，实对实」就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
如：屋后松竹添秀色，门前梅兰（吐幽香/着新装）四、要结构相应，节奏相合。
上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
上下两联的停顿位置是相同的，断句一致。
如：下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（C）。
上联：商贸繁荣两塔擎天光禹域下联：□□□□三山载福毓榕城A．人杰地灵B．四季如春C．人文鼎盛D．海西明珠五、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，构成一个有机的整体，但又不能重复。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
练习检测一、词语对应1、下面一幅对联，下联有一处不符合对联的要求，请修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
修改后的下联：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
2、有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”它的下联应该是(D)A.千古诗才，蓬莱文章建安骨B.刚直不阿，留将正气冲霄汉C.志洁行廉，爱国忠君真气节D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓二、语句删节3、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
中考专题复习：对联复习教案
对联复习教案学习目标1、了解对联的基本知识，掌握对联的一般规则2、学会对简单的对联，能准确解答对联考试题第一课时学习内容对联的基本规则：一、要字数相等，长度相同。
对联由上下两联组成，上联称出句，下联称对句。
字数可多可少，但上下两联的字数必须相等，不能有一字之差。
如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；（上联）山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
（下联）二、要平仄相合，音调和谐。
传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。
平仄相协，富于音乐美。
如：春蚕到死丝方尽（上联），蜡炬成灰泪始干（下联）。
（ - - ||- - |，||- - |- - ）三、要词性相对，位置相同。
一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。
如：屋后松竹添秀色，门前梅兰（吐幽香/着新装）四、要结构相应，节奏相合。
上下两联的结构应当一致，如动宾结构对动宾结构，主谓结构对主谓结构等等。
上下两联的停顿位置是相同的，断句一致。
如：下面是福州市“城市名片”对联征集活动的获奖作品，其下联空格处应填入的词语是（ C）。
上联：商贸繁荣两塔擎天光禹域下联：□□□□三山载福毓榕城A．人杰地灵 B．四季如春 C．人文鼎盛 D．海西明珠五、要内容相关，上下衔接。
上下联的含义必须相互衔接，构成一个有机的整体，但又不能重复。
符合以上特点的对联叫“严对”，而在结构、词性方面不够严格的叫“宽对”，中考一般只作“宽对”的要求。
另外，对联通常用毛笔竖写，上联居右，下联居左。
练习检测一、词语对应1、下面一幅对联，下联有一处不符合对联的要求，请修改。
上联：吴敬梓冷眼观世，《儒林外史》讽丑恶。
下联：深情怀旧周树人，《朝花夕拾》忆往昔。
修改后的下联：周树人深情怀旧，《朝花夕拾》忆往昔。
2、有一副对联是写诸葛亮的，上联是“故国不归，山河未遂中原志”，它的下联应该是( D )A.千古诗才，蓬莱文章建安骨B.刚直不阿，留将正气冲霄汉C.志洁行廉，爱国忠君真气节D.忠魂犹在，道路争瞻汉相墓二、语句删节3、删改下面句子中画线的部分，使它与前面的句子组成对偶句。
高中语文高考对联复习专题材料
高考对联复习专题材料一、对联特点1、上下联字数相等对联是有上联和下联的，缺少其中之一，都不成为对联，这是定格。
它还规定上下联字数一定要相等，否则不能相对。
对联字数相等的特点曾给聪明人反用过，有一副挽袁世凯联云：“袁世凯千古，中国人民万岁！”“哀世凯”对以“中国人民”是对不起的，作者正是借此说袁世凯因袁复辟帝制，扼杀共和，对不起中国人民，真是千古第一副字数不相等的奇联！2、上下联词性相对古人云：“实对实，虚对虚。
”何谓实？现在说的实词是指有实在意义的词，按语法特征分为名词、动词、形容词、代词、数词和量词六种；何谓虚？虚词一般不具有实在的意义，它的主要作用是表示语法关系，或句子的语气，分为副词、介词、连词、助词、叹词五类。
此外，方位词属于名词，颜色词属于形容词。
我们今天对对子，应依照上述十一种词性来作对，就是要名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数词对数词，量词对量词……等。
3、内容相关或相反对子的上联和下联虽无律诗那样严格的承接转折关系，却也不能随意拼凑和拉扯。
如我们拼凑这么一联：“鹈鴂悲啼血；鸳鸯喜订盟。
”论对仗平仄则工整成对，但上下联情调各异，中间没有任何联系，读了不知何意，不应认为是对联。
又如：“电影院中看电影；图书馆里读图书。
”对仗平仄很工，只是中间缺乏联系，也不能认作对联。
凡要成为一副对联的，上下联内容必须相关。
所谓相关，就是上下联所写的内容、意境必须相互关联，同为一件事物的各方面，不能风马牛不相及。
因此，我们作对联，必须依据应表达的思想内容，从各方面来形象和抒发思想感情。
至于内容相反，不应理解为一面是道贺，另一面是哀挽；一面是伤心流泪，另一面是开颜大笑，应理解为在思想内容相关的前提下，从反面、对立面的意境来描写，使得充分抒发思想感情。
如1934年湖南一副讽刺地主豪绅联：“大老爷显圣：钱也收，米也收，肉也收，菜也收，受用无穷，享福不浅；小百姓何辜？干个死，累个死，急个死，饿个死，身家难保，有谁见怜？”这是以剥削者和被剥削者利益尖锐对立的事实，展开思路，铺陈直写，堪称一针见血的佳联。
中考语文对联复习
中考语文对联复习对联是中考语文中的一个重要考点，它不仅能考查学生对语言文字的理解和运用能力，还能培养学生的文学素养和审美情趣。
对于即将参加中考的同学们来说，系统地复习对联知识，掌握解题技巧是十分必要的。
一、对联的基本特点1、字数相等这是对联最基本的要求，上联和下联的字数必须相同。
2、词性相对名词对名词、动词对动词、形容词对形容词等，同时，对应的词语在句子中的语法功能也要相同。
3、结构相应上下联的词组结构、句式结构要一致，比如主谓结构对主谓结构、动宾结构对动宾结构。
4、平仄相协一般来说，上联的最后一个字是仄声（三声或四声），下联的最后一个字是平声（一声或二声）。
但在中考中，对平仄的要求相对较宽松。
5、内容相关上下联所表达的内容要有一定的关联，或相互映衬，或相互补充，或相互对立。
二、对联的常见类型1、正对上下联在内容上相近或相似，相互补充。
例如：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”2、反对上下联在内容上相反或相对，形成对比。
比如：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”3、串对上下联在内容上存在因果、承接、递进等关系。
像“欲穷千里目，更上一层楼。
”三、中考对联题的常见题型及解题方法1、给出上联，对出下联这种题型要先分析上联的结构、词性、平仄和内容，然后按照对联的特点来对出下联。
例如，上联是“春风拂面心生暖”，我们可以先分析：“春风”是名词，“拂面”是动宾结构，“心生暖”是主谓结构。
那么下联可以是“秋月照人梦亦香”。
2、给出下联，对出上联解题方法与上一种类似，只不过顺序相反。
比如，下联是“红梅傲雪香满院”，上联可以是“绿柳扶风韵盈堤”。
3、给出语境，拟写对联这种题型需要结合给定的语境来构思对联。
比如，题目给出“校园运动会”的场景，我们可以拟写“健将拼搏争榜首，同窗呐喊助声威”。
4、对联修改对于给出的对联，判断其是否符合对联的特点，如有不符合的地方进行修改。
例如，“勤奋学习知识天天长，努力工作幸福年年增”，这里“学习”和“工作”词性不同，可修改为“勤奋学习知识天天长，努力钻研技艺岁岁精”。
对联-2024年中考语文专题复习课件
（二）对联配对题解题方法 1.看内容。上下联的内容应该有关联。 2.看结构。上下联的字数相等，结构相称。 3.看词性。上下联同一位置的词或短语一般都具有相同的词性，如名词对名词等。 4.看平仄。上下联一般都是平仄相对的。尤其要注意对联一般都是“仄起平收”。
方法归纳 （一）拟写对联的方法 拟写对联，要求考生对对联有一定的了解，懂得对联的相关知识，并能够进行有效仿写。 1.读懂题目要求 例如广西北部湾经济区某年中考卷考查拟写对联，要求写我国历史上的巾帼英雄，明确告诉考生所写英雄只限于女性，考生可以选择题目中的花木兰作为主人公，也可以考虑其他的女性英雄。
根据对联的要求及文段的提示，从以下句子中分别选出关于物质生活民俗和社会生活民俗的对联，按上下联顺序填写序号。 ①束发正是用功时 ②北户迎风夏月凉 ③流水高山无古今 ④南檐纳日冬天暖 ⑤清风明月自来往 ⑥及笄当知读书好
（1）物质生活民俗：____________________（2）社会生活民俗：____________________
【答案】（1）④② （2）⑥①
例3 （2023·防城港模拟） 根据对联的要求，从以下句子中选出缅怀红军长征及包含革命根据地的两副对联，按上下联顺序填写。 ①万千翠竹织摇篮 ②立志同挑革命担 ③同心共写振兴诗 ④烈士血染湘江魂不灭 ⑤誓将遗愿化宏图 ⑥五井杜鹃红党史 ⑦挥泪继承先烈志 ⑧红军四渡赤水志长存
对联
典题精析
例1 （2023·广西中考） 【节日画面】广西各民族都有自己的传统节日。每逢节日，人们载歌载舞，欢聚一堂。“三月三”是壮族的传统节日，如今也是广西各族人民共同庆祝的节日。每年“三月三”，各族歌手齐聚歌圩，你唱我和，以歌会友，以歌传情。真可谓“______________，__________________”。 从下列句子中选出一副对联，将相应的序号填到横线处，使解说词内容连贯，上下联顺序正确。 ①八桂团结谱新曲 ②四海风云增光辉 ③九州奋发奏华章 ④五湖气象呈祥瑞
小升初语文对联知识复习
对联：1·表达美好祝愿：梅开春烂漫竹报岁平安2·歌颂幸福生活：勤劳门第春光好和睦人家幸福家3·展现祖国欣欣向荣景色：春回大地千山秀日照神州百业兴4·美丽春光：又是一年芳草绿依然十里杏花红5·生意兴隆：生意兴隆如旭日财源茂盛似春潮6·赞老师：兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁8·回文对联,：雾锁山头山锁雾天连水尾水连天9·寿联：福分洋洋如东海鹤寿悠悠似南山歇后语：1·丈二的和尚——摸不着头脑2·茶壶里煮饺子——有货倒不出3·朝着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外4·打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸样样有5·打破沙锅——问到底6·滴水石穿—非一日之功7·电线杆上绑鸡毛—好大的掸（胆）子8·丢了西瓜捡芝麻——因小失大9·粪坑里的石头——又臭又硬10·擀面杖吹火——一窍不通11·高射炮打蚊子——大材小用12·蛤蟆跳井——扑通（不懂）13·韩信点兵——多多益善14·猴子捞月亮——白忙一场15·芝麻开花——节节高16·姜太公钓鱼——愿者上钩17·脚踩两只船——摇摆不定18·千里送鹅毛——礼轻情谊重19·门缝里看人——把人看扁了20·泥菩萨过河——自身难保21·骑驴看唱本——走着瞧22·砌墙的砖头——后来居上23·早开的红梅——一枝独秀24·竹篮子打水——一场空25·草船借箭—满载而归26·小葱拌豆腐——一清（青）二白27·哑巴吃黄连—有苦说不出。
对联复习策略
对联复习策略一、对联基本特征１.字数相同２.词性相对３.结构匀称４.内容相关二、内容相关：例如：一池浓墨盛砚底，万木长毫挺笔端。
“墨”、“砚”、“长毫”、“笔端”都属文具类，所以改动效果不好，上下两联在内容上必须关联。
三、结构：短语类型（主谓、偏正、动宾、并列）短语（词组）从结构上大致可以分为固定短语（固定词组）和自由短语（自由词组）两大类。
固定短语（固定词组）指结构比较固定的惯用的短语（词组）。
1、固定短语（固定词组）包含三大类：①结构对称的习惯语。
如“你一言我一语”、“东一榔头西一棒槌”等。
这类习惯语多用作状语来修饰动词，表示动作行为的方式。
如“大家你一句我一句地说开了。
”“他深一脚浅一脚地在雪地上走着。
”②四字熟语，包括四字构成的成语和习惯用语。
如“一丝一毫”，“年富力强”，“喜笑颜开”等。
这类固定短语的语法功能比较多样而灵活，以每一个短语接近某类词而定，但又未必具有该类词的全部的语法功能。
如“喜笑颜开”接近动词，故它可以充当谓语等，但它不能带宾语。
③专有名词。
如“人民英雄纪念碑”、“人民大会堂”等。
这类固定短语具有名词的语法功能。
2、自由短语类型（1）主谓短语由主语和谓语两部分构成，主语在前，谓语在后。
两部分的关系是被陈述和陈述的关系。
通俗点就是谁（东西）+干什么例子：他写你洗我做科技发达国家富强人民幸福（2）动宾短语也是由两部分组成，前一部分是行为动作，后一部分是受动作支配的，前后两部分是支配关系，前一部分为动语，后一部分为宾语。
动宾短语中间往往可以加进“了、着、过”，加进以后，短语性质不变。
“例子：洗衣服洗着（了、过）衣服（3）偏正短语都包含两个部分，前一部分是限制说明后一部分的，有时也可以进行描写性的说明，其实也是一种限制。
如：（中国）工人（钢铁）工人（三个）工人偏正短语中，后一部分是主要的、是核心，前一部分是附加的，前偏后正[慢慢儿]看 [认真]看 [正在]看 [不]看干净 [很]干净 [不]干净（）（4）并列短语词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。
2024届高考专题复习：对联复习
对联复习专题1.高考在即，光明学校面向全体学生开展“助力高考，祝福高三”对联征集活动。
以下是一位学生拟写的上联，请补拟出下联和横批。
上联：十年苦读一朝决胜负换来蟾宫折桂；下联：___________________横批：【答案】下联:数载厚积六月定乾坤赢得金榜题名横批：舍我其谁（大展宏图）【解析】此题考查语言表达准确得体的能力。
对联要求字数必须相等，不能用重复的字。
词类相当，结构相应。
本题“十年苦读”对“数载厚积”，“一朝决胜负“对”六月定乾坤“，”换来蟾宫折桂“对”赢得金榜题名“。
横批：舍我其谁（大展宏图）。
要能表现“助力高考，祝福高三”的意图。
2.请根据下列对联的上联，用课文《长亭送别》《雷雨》或《祝福》的相关内容对出下联。
上联：千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓(《罗密欧与朱丽叶》)下联：【答案】【示例】(1)十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地(《长亭送别》)(2)一场雷雨，鲁侍萍情断周公馆(《雷雨》)(3)几声祝福，祥林嫂命丧鲁镇街(《祝福》)【解析】此题考查学生在理解文学名著的基础上进行语言表达的能力。
解答此类题，要有两个方面的能力储备，一是懂得对偶的规则；二是有一定的文学名著的积累。
学生首先要考察上联特点，《罗密欧与朱丽叶》是悲剧，朱丽叶死去，千古悲剧。
对的下联，也要是一部名著，比如《雷雨》，鲁侍萍的死，是个悲剧。
据此斟酌词句答题即可。
3.根据下面一则新闻材料，给即将落成的国家博物馆正大门拟一副对联。
据《北京晨报》报道，位于天安门广场东侧的历时3年多改造扩建后的国家博物馆在2011年4月1日，重新开馆。
国博现拥有展厅49个，所珍藏的文物几乎从新石器时代到明清时期的所有代表性的都有，在当代藏品中，长征三号运载火箭发射台也被收藏。
同时还有包括举办国际展览而设的亚洲、欧洲、非洲、美洲四个国际厅。
国家博物馆的场馆规模和硬件设施都已达到或超过世界发达国家现代化博物馆的水平。
横批：物华天宝上联：_________________________________________________下联：_________________________________________________【答案】横批：物华天宝上联：从石器到火箭，尽览古今珍藏下联：由九州至四海，通显中外博物【解析】这是一道压缩语段的试题，答题时要注意题干的要求。
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2、精心选择近义词。
如：东临碣石涛声古，西近阳关柳色新 旧
３、忌修辞不顾
例如：一代园丁乐（全国卷） 九州桃李荣 万户百姓喜 几届学子欢
指津：还要兼顾仿修辞，才能对的工稳
对联禁忌
4、忌“合掌” “同 例字如”：春晖盈大地，朝霞满山川。
下联：才识贯中西 智慧集东西
岳阳楼上范仲淹作文寄情
①醉翁亭中欧阳修把酒言欢 ②浔阳江头白居易赋诗抒怀
足智多谋，孔明巧借箭
①雄韬伟略，周瑜善用兵。 ②多愁善感，黛玉悲葬花。
高考对联考题类型
1、修改式
即将一副完整的对联修改一下，使原联之意大相径庭，甚至 完全相反。应该说，这是一种难度较小的题型。如： 在鄂西山区流传着这样一个故事：有户姓卓的人家，大儿子娶 媳妇，请一位乡间学究写一副婚联。或许是招待不周，这位老 学究竟写下一副丧气的对联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百 年愁”。乡亲们看了无不摇头，但这时鼓乐齐鸣，新娘花轿已 到，要换副对联已来不及了。新娘下轿看到此联，很不高兴， 幸亏她急中生智，毅然将上下联中的的一个字涂去，联意顿时 显佳，众人拍手叫好。 请写出新娘巧改后的对联。
形神兼备作对联
—语言运用之对联专题
1932年清华大学招生试题：
上联：孙行者 下联：祖冲之
胡适之
考纲要求:
掌握写对联的一些知识与方法
能力层级:
D级,表达应用
学习目标:
1.掌握对联的相关知识 2.能够仿写对联
对对联的形式要求：
明确对联的特点
1、字数相等
2、词性相同
形
3、结构相对
4、语意相关
对联禁忌
参考答案：流水夕阳千古，春露秋霜百年
2、情境式 正在北京召开的APEC会议，中国以崭新的姿态 迎接各国元首，展示了国家的实力，也体现了 会议的宗旨:加强各国的经济、贸易的合作，促 进世界的和平发展。请你就此写一幅对联。
关键：符合对联写作要求 符合命题特定情境
3、话题式 请你从“勤学”“立志”等词语中任选取
１、忌意趣浅俗
例如：科学能致富 养猪可发财 勤劳可兴家
国兴旺家兴旺国家兴旺 牛健壮羊健壮牛羊健壮
老平安少平安老少平安
指津：认真品读上联，仔细揣摩关键字词，充分把握其特点，
是赞美还是批评，是祝福还是勉励，题材是大还是小， 风格是高雅庄重，还是清新明快、幽默诙谐等等。
对联禁忌 ２、忌用语生僻
例如：冬去春来千条杨柳迎风绿 爱聚情散万丝泪痕罢酒香
对联口诀
天对地，雨对风。大陆对长空。
来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。 春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。
山花对海树，赤日对苍穹。
三尺剑，六钧弓，岭北对江东。 人间清暑殿，天上广寒宫。 两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。
水 碧水 碧水环绕
门前碧水环绕
山 青山 青山耸峙 屋后青山耸峙
1、门前碧水环绕 屋后青山耸峙
草
花
绿草
红花
雨润绿草 静聆雨润绿草
风拂红花 笑看风拂红花
2、 静聆雨润绿草 笑看风拂红花
字—— 书 天下字—— 人间书 识遍天下字—— 读尽人间书 发奋识遍天下字—— 立志读尽人间书
发奋识遍天下字
立志读尽人间书
试一试
上联：扫千年旧习
下联：树一代新风 树世纪新风
请为图书馆的对联补拟下联。
上联： 学问藏今古
科学能致富，诚信能纳财。
指津：1、合掌，即因上下联反复使用同义词， 导致上下联完全同义，表意贫乏。 如：科学能致富，技术可脱贫
2、同字，是上下联用字重复。
对对联的内容要求：
活用课文内容
渗透课外阅读 神
体现人文意蕴
对下联的思路：
1、寻找同类或近类景物以及人事 2、抓住景物以及人事的特点 3、进行联想和想象 4、仿用已有修辞 5、检验对联的特点
从下面九句中选出八句，组成四副题园 林的对联。
①水清石出鱼可数 ②竹里登楼人不见
③阑干摇红又摇绿 ④竹密花深鸟自啼
⑤闲看秋水心无事 ⑥石含太古水云气
⑦花间觅路鸟先知 ⑧桃花含露柳含烟
⑨竹带半天风雨声
和律诗中的颔联和颈联一样，对联在语言形式上的最大特点是对 仗，要求字数相等、平仄相合（仄起平收）、词性相对、结构相同， 据此不难首先排除第⑤句，因为“闲看”与任何一句都不能相对，然 后再仔细考察剩下的八个句字子，不难给它们一一配对
实战演练（二）
我做高富帅，高在学识，富在精神，帅在行动
我做白富美 ，
。
一个作为话题，撰写一副对联。
考点：联系话题拟写对联 展个性、显才情、见灵气
勤学——识遍天下字，读尽人间书。 （书山有路勤为径，学海无涯苦作舟）
立志——海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。
实战演练（一）
从下面九句中选出八句，组成四副题园
•林对的联对配联对。
①水清石出鱼可数 ②竹里登楼人不见 ③阑干摇红又摇绿 ④竹密花深鸟自啼 ⑤闲看秋水心无事 ⑥石含太古水云气 ⑦花间觅路鸟先知 ⑧桃花含露柳含烟 ⑨竹带半天风雨声