教书与读书

教书与读书

教书育人必须要先会读书这是一个必然，就是一个幼儿教师也是不可厚非的。

相对于小学或高校的教师，幼儿教师更担负着启蒙的责任。英国著名思想家、哲学家、教育家洛克写出了早期教育的名著《教育漫话》，他在这本书里正确地指出：“教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。”小小的孩童就是一张崭新的白纸，渴望着多姿色彩的描绘，在幼小的孩童心灵里，哪怕极微极小，小到几乎觉察不出言谈举止，都有极重大极长久的影响，而这种影响的长远往往是会延伸要一个人的一生轨迹那么长久。

俄国杰出的教育家乌申斯基指出：“人的性格大都是在人一生的最初几年内形成的，而且在这几年内在人的性格中所形成的东西是很牢固的，它将成为人的第二天性。”

如此可见幼儿教育在一个人的一生成长中起着怎样重要的作用，这也就更增加了幼儿教师的责任，而为了更好的开展幼儿工作，就必须要孜孜不断的进取，坚持不懈的学习，充实自己的思想空间，扩大自我的知识含量，以求进一步的完善自己的教育学识和能力。虽然说，学习，读书是每一个人都应该保有的良好习惯，但对于一名幼儿教师却又是及其关键和严格的。只要从无尽的书籍中吸取无限的品格养分，才能拥有高贵品质的食粮，才能成为一名优秀的幼儿灵魂感染师。是感染，而不是教育。教育是仅仅适用于那些有着书桌和课本，教导孩子学习文化知识教书育人的教师，而绝对不是幼儿教师。幼儿教师在孩子的成长路途中所处于的是一个影响和感染的角色，身体力行，更多的是用自己的言谈举止感染孩子，让孩子更直观的了解所要生活的这个社会空间的真善美，为以后的成长和生存奠定良好的基石。陪孩子一起成长，就需要幼儿教师自己要先一步的成长，这就又绝对的离不开书籍养分的吸取。

从最初的走进幼儿教育到成长为一名合格的幼儿教师，这需要一个过程，需要一个自我学习，自我成长与完善的过程，而这种自我学习又绝对不是哪一所幼教课堂所能比拟的。虽然，这也需要一所课堂，但那是一所书籍的课堂。中国近现代教育家陈鹤琴曾说：“栽花的人先要懂得栽花的方法，花才能养好；养蜂的人先要懂得养蜂的方法，蜂才能养好；育蚕的人，先要懂得育蚕的方法，蚕才能育得好，甚至养牛、养猪、养羊、养马、养鸟、养鱼，都先要懂得专门的方法，才可以养得好，难道养孩子，不懂得方法，可以养得好吗？”同样的道理，和一群刚刚牙牙学语，刚刚会直立行走，刚刚接触到这个人类赖以生活的社会的幼儿相处，也要讲求一个方法，这就需要从无尽的书籍里学习各种各样的方法，提升自我的修为，只有不断的研究学习幼儿的生活心理，在成长的行走中了解幼儿的一系列成长过程，才能更好的，更积极的接进幼儿，不着痕迹不为排斥的走进幼儿的世界，所以，做为一名幼儿教师，就更需要具备读书的能力，拥有自学成长的潜质。

书籍是永久的知识食粮，它不独属于学生，更属于一名育人成长的教师。也许在很多人的传统意识里，一名幼儿教师不需要什么书籍，只要能够很好的照顾孩子就可以了。这种想法真的过于传统，仅仅是照顾孩子的那是保姆，不是幼儿教师的功用。在很久以前，许多教育家、科学家、作家根据自己的研究或体会，就已经认为孩子的一切在幼儿时就已形成并决定了。所以，一个幼儿教师在孩子

的成长过程中更多的是启到了一个启蒙的作用。

成为一名幼儿教师是需要具备综合素质的，不仅仅要有着博大的知识含量，还有拥有了很多的兴趣爱好。小巧的幼儿就是等待着知识滋养的幼苗，他们总是有着许多稀奇的，古怪的，让我们这些成人感到不可思议的问题询问，面对这些询问，你不能拒绝，更不能含糊其辞，而最应该做的就是正面耐心的解答，这个时候，无疑广博的书籍知识就会成为了一个跨越年限世界的桥梁，将已经有着成人心态的幼儿教师与渴望被自己去浇灌的幼儿芽苗链接在一起。那时那刻，没有什么会比书籍所发挥的功效更大，没有什么比一名幼儿教师不断的自我成长更来的立竿见影。

做为一名幼儿教师，行走在一条读书，教育，自学，自我成长的道路上，在经历了一个漫长而又播撒汗水的过程，但这个过程除了要承受一份辛苦外，还会收获一份充盈，这是一种对自我成长的自豪。看着一个个如东升太阳般在渐渐长大的幼童，感受一份付出的骄傲同时更能体会到自己知识世界在不断的充盈辽阔，这不仅仅是做为一名幼儿教师的满足，更是做为一个人的一份自信。毕竟，赋予是一种快乐，而自我成长更是一种超越，只有在不断的自我超越后，自我的品质才能得到真正的升华。

苏联教育家马卡连柯认为：“教育的基础主要在5 岁前奠定的。它占整个教育过程的90%。在这以后，•还要继续进行。人的进一步成长，开花，结果，而你精心培植的花朵，在5 岁以前就已绽蕾。”

我总是很开心，很欣慰，看见一朵朵幼儿的花朵在我的感染下绽放，这是我不断的孜孜进取，学习，向书籍自学的结出的果实。