漫画题课件上课用
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《漫画》34张课件1
例1、请描述下面漫画的画面内容，并写 出它的寓意。
[答案] ①图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面 的左边鱼贯而出，走在最前面的一只眼睛上 还架着一部望远镜，它们前面的不远处有一 敞开口的地窖；下半部画的是前三只小狗直 掉入地窖的脚印和走在最后的戴着墨镜、手 拄拐杖的盲小狗和它绕过地窖的脚印。
图文转换之：
考点分析
漫画：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活
现象中取材，通过夸张、比喻、象征、寓意等手法，表现
为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主） 或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。
漫画题：是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题. 命题形式： １.画面描述
例3----编拟公益广告
请根据漫画内容设计一 条公益广告语。要求： 体现画意，通俗易懂， 有一定文采。（不超过 16个字）
参考答案：
1、毒品就是焚尸炉！ 2、一次沾染，危害终生——毒品！
答案示例：
“请勿尝试，毒是死神的化身” “小心别踏进了死亡陷阱——吸毒” ——比喻 “莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路” ——顶真 “一吸足成千古恨” ——化用名句 “劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏” “不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒” “远离毒品不尝试，你好我好大家好” —移用广告
参考答案：成功应通过努力来获取，不 应坐享其成
题型3、拟写标题
标题是漫画的眉目，它有揭示漫 画寓意或揭示讽刺对象的作用。 拟定标题先要弄清漫画讽刺的主 体和漫画的主题，然后可围绕讽 刺的主体或主题拟加标题。拟题 可直接以讽刺主体命名。
例3----编拟公益广告
请根据漫画内容 设计一条公益广告语。 要求：体现画意，通 俗易懂，有一定文采。 （不超过16个字）
高中语文课件-漫画类
寓意： 这幅漫画形象地讽刺了某些治标不治本的处
罚行为。 标题：
《治标还得治本》
中心事件描述法
中心事件： 执法者对制假售假者进行了罚款后就离开了，
制假售假者元气未伤，心里面仍然想着“横行”。 标题： 《罚款后》 《一罚了之》 《如此执法》 《“执法”与“只罚”》
引用画中人物语言法
人物语言： “元气未伤，咱照样横行。”
标志构成：上海世博会会徽由三部分组成： 三个人形图案组成的汉字“世”；阿拉伯数字 “2010”的字样以及英文书写“EXPO”、 “SHANGHAI CHINA”。
寓意：会徽中三人合臂相拥的图形，形似美 满幸福，相携同乐的三口之家；也可抽象概 括为“你、我、他”的全人类， 表达了世博会“理解、沟通、欢聚、合作” 的理念，洋溢着崇尚和谐、聚合的中华民族 精神，体现了2010年上海世博会以人为本的 积极追求。
答案示例： 该漫画讽刺那些做事不能坚持常常半途而废的人。
（2012江苏卷）阅读漫画，在横线上写出合 适的一句话。（5分） 这幅漫画形象地提醒人们：
漫画内容：面对儿子手指 着“非”地哭闹着：“我 要……”，爸爸只好答应着： “好好，爸听你的！”于 是爸爸抱着儿子从“是” 地踏入“非”地。
示例答案：家长在满 足孩子的要求时，不 能越过是非的底线。
题型示例、请描述下面漫画的画面内容
• 画面描述：题为《勿忘我》的漫画左方有 一个人担着一条扁担，一头挑着名为“物 质生活”的桶，一头是空的。名为文化生 活的桶则被留在了画面右下方，它正在向 挑扁担人喊话，可那人只扭了一下头。
当堂训练 ：请简要介绍这幅漫画，不超过85个字。
画面上，教室门口一位老师在等候迟到的学生， 一位老奶奶拄着拐杖，背着书包，满头大汗地 送孙子上学，孙子用手指着奶奶，向老师说： “老师，都怪奶奶走路太慢。”
漫画课ppt课件
漫画的创作风格也是多样化的，包括黑白漫画、彩色漫画、手绘漫画、 数字漫画等。不同的创作风格可以表现出不同的艺术效果和情感表达。
02
漫画创作基础
故事构思
01
02
03
故事主题
选择一个吸引人的主题， 能够引起读者的共鸣。
情节设置
设计紧凑、有趣的情节， 保持故事的连贯性和吸引 力。
角色定位
明确角色的性格、背景和 动机，为故事增色添彩。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
漫画制作软件使用技巧
熟练掌握软件界面、工具栏和菜单命令，学习如何使用画 笔工具、选区工具、色彩调整等基本功能，同时了解如何 导入和导出漫画文件。
手绘工具介绍
笔
铅笔、圆珠笔、毛笔等，用于勾勒线条和草稿 。
01
橡皮擦
用于擦除错误或不需要的部分。
03
手绘工具特点
手绘工具具有灵活性和创造性，适合表达个 人风格和情感，同时能够锻炼绘画技巧和观
角色设计
角色外貌
设计角色的外观特征，如发型、服装 、体型等。
角色关系
构建角色之间的复杂关系，增强故事 的戏剧性。
角色性格
赋予角色独特的性格特点，使角色形 象更加鲜明。
分镜技巧
分镜原则
遵循漫画分镜的基本原则 ，保持画面的连贯性和流 畅性。
镜头语言
运用不同的镜头语言，如 远景、中景、近景等，增 强画面表现力。
详细描述
在漫画绘制中，线条的运用非常重要。要掌握直线、曲线和弧线的绘制技巧， 确保线条流畅、准确，不出现断线或抖动现象。同时，要注意线条的粗细和虚 实变化，以增强画面的层次感和表现力。
线条与轮廓
总结词
轮廓的清晰度和细节的表现力是漫画角色的关键
02
漫画创作基础
故事构思
01
02
03
故事主题
选择一个吸引人的主题， 能够引起读者的共鸣。
情节设置
设计紧凑、有趣的情节， 保持故事的连贯性和吸引 力。
角色定位
明确角色的性格、背景和 动机，为故事增色添彩。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
漫画制作软件使用技巧
熟练掌握软件界面、工具栏和菜单命令，学习如何使用画 笔工具、选区工具、色彩调整等基本功能，同时了解如何 导入和导出漫画文件。
手绘工具介绍
笔
铅笔、圆珠笔、毛笔等，用于勾勒线条和草稿 。
01
橡皮擦
用于擦除错误或不需要的部分。
03
手绘工具特点
手绘工具具有灵活性和创造性，适合表达个 人风格和情感，同时能够锻炼绘画技巧和观
角色设计
角色外貌
设计角色的外观特征，如发型、服装 、体型等。
角色关系
构建角色之间的复杂关系，增强故事 的戏剧性。
角色性格
赋予角色独特的性格特点，使角色形 象更加鲜明。
分镜技巧
分镜原则
遵循漫画分镜的基本原则 ，保持画面的连贯性和流 畅性。
镜头语言
运用不同的镜头语言，如 远景、中景、近景等，增 强画面表现力。
详细描述
在漫画绘制中，线条的运用非常重要。要掌握直线、曲线和弧线的绘制技巧， 确保线条流畅、准确，不出现断线或抖动现象。同时，要注意线条的粗细和虚 实变化，以增强画面的层次感和表现力。
线条与轮廓
总结词
轮廓的清晰度和细节的表现力是漫画角色的关键
漫画题解答方法+++课件(共43张ppt)++2023年中考语文二轮专题
画面：是画面各“ 因素” 构成的情景。
02 BUSINESS SECTION
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讽刺了生活中长辈溺爱孩子的现象，
01 BUSINESS SECTION
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漫画题
漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从 生活现象和政治01事BUSIN件ESS SE中CTION取材，通过夸张、比喻等手
We have many PowerPoint
法，借以讽刺、批评或颂扬某些人或事。漫画主要 templates that has been specifically designed.
(1)请用说明性语言简要介绍图画画面 的内容。(3分)
整幅《松鹤延年》的画面是由图案 和文字构成的，画面的主体是中间 的图案部分，从近及远分别是是仙 鹤，青松和高山。画面的两侧有一 副对联，上联是“东海白鹤千秋 寿”，下联是“南岭青松万古春”。 画面的最左侧有作画时间和作者。
(2)请从修辞角度赏析对联“东海白鹤 千秋寿，南岭青松万古春”。(3分)
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示例二：喜欢右边这枚。票面中，一 只大猴盘腿坐在中间，两手各抱着一 只小猴，两只小猴亲吻着大猴。画面 温馨祥和。
练习1、下面是中国邮政为保护地球水环境发行的邮票中的 主题图形，请写出构图要素。
答题步骤：
漫画题课件
漫 画
漫画是一种具有强烈的讽刺性 漫画是一种具有强烈的讽刺性 幽默性的画 画家从政治事件 的画。 政治事件和 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材 通过夸张 比喻、 中取材， 夸张、 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法 表现为幽默 诙谐的 等手法， 幽默、 象征等手法，表现为幽默、诙谐的 画面，借以讽刺 批评或歌颂某些 讽刺、 画面，借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。 人和事。
漫画内容：漫画的主体部分， 漫画内容：漫画的主体部分，画了一棵手掌 形的树。 手指”被砍去了三根， 形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃 秃的“食指” 中指” 秃的“食指”和“中指”成“V”形。画面的左 形 上角有“这不是胜利”的字样。 上角有“这不是胜利”的字样。 感受或启示： 这不是表示胜利， 感受或启示： 这不是表示胜利，而是对人 类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。 类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。 (能说出漫画的含义，且能 能说出漫画的含义， 结合标题去说， 结合标题去说，意思相近 即可。 即可。)
说说下面漫画的寓意 说说下面漫画的寓意 下面漫画
讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人
拟写标题
标题是漫画的眉目， 标题是漫画的眉目， 眉目 它有揭示漫画寓意 揭示漫画寓意或揭 它有揭示漫画寓意或揭 示讽刺对象的作用。 讽刺对象的作用。 的作用
一般可采用扣住漫画的主题法 一般可采用扣住漫画的主题法， 扣住漫画的主题 中心事件描述法 中心事件描述法、引用画中人物语 比喻法等拟写标题 要能概 法等拟写标题。 言法、比喻法等拟写标题。要能概 括内容，揭示主旨。 括内容，揭示主旨。 语言要求： 语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。 、准确鲜明。 、幽默诙谐。
——《辞海》 《辞海》
漫画是一种具有强烈的讽刺性 漫画是一种具有强烈的讽刺性 幽默性的画 画家从政治事件 的画。 政治事件和 或幽默性的画。画家从政治事件和 生活现象中取材 通过夸张 比喻、 中取材， 夸张、 生活现象中取材，通过夸张、比喻、 象征等手法 表现为幽默 诙谐的 等手法， 幽默、 象征等手法，表现为幽默、诙谐的 画面，借以讽刺 批评或歌颂某些 讽刺、 画面，借以讽刺、批评或歌颂某些 人和事。 人和事。
漫画内容：漫画的主体部分， 漫画内容：漫画的主体部分，画了一棵手掌 形的树。 手指”被砍去了三根， 形的树。“手指”被砍去了三根，只剩下光秃 秃的“食指” 中指” 秃的“食指”和“中指”成“V”形。画面的左 形 上角有“这不是胜利”的字样。 上角有“这不是胜利”的字样。 感受或启示： 这不是表示胜利， 感受或启示： 这不是表示胜利，而是对人 类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。 类的控诉。这不是胜利，而是人类的毁灭。 (能说出漫画的含义，且能 能说出漫画的含义， 结合标题去说， 结合标题去说，意思相近 即可。 即可。)
说说下面漫画的寓意 说说下面漫画的寓意 下面漫画
讽刺了某些只重钱财而忽视人格的人
拟写标题
标题是漫画的眉目， 标题是漫画的眉目， 眉目 它有揭示漫画寓意 揭示漫画寓意或揭 它有揭示漫画寓意或揭 示讽刺对象的作用。 讽刺对象的作用。 的作用
一般可采用扣住漫画的主题法 一般可采用扣住漫画的主题法， 扣住漫画的主题 中心事件描述法 中心事件描述法、引用画中人物语 比喻法等拟写标题 要能概 法等拟写标题。 言法、比喻法等拟写标题。要能概 括内容，揭示主旨。 括内容，揭示主旨。 语言要求： 语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。 、准确鲜明。 、幽默诙谐。
——《辞海》 《辞海》
图文转换之漫画PPT课件部编人教版高中语文希沃白板课件
示例3：这幅名为《砍》的漫画中，
一个人一只手拿着一把大斧，一只脚 踏在树桩上，他砍光了树，脑袋也不 翼而飞了,一只手放在抬起的腿上。
说明顺序砍不当
参考答案：
这幅名为《砍》的 漫画中，有许多树桩， 一个人一脚踏在树桩上， 站立着。一只手拿着一 把大斧，另一只手放在 抬起的腿上。他砍光了 树，脑袋也不翼而飞了。
标题：过于“专注” 要抬头看路 低头一族
寓意：讽刺了当今社会中只知道低头玩手 机、把时间和精力浪费在手机上的人。
谢谢欣赏
THANK YOU FOR LISTENING
一句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容。
审读画面
砍
构成要素： 标题： 砍 主体： 人 背景： 树桩
注意细节
人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
示例1：一棵棵被砍伐的树木，只 留下了一个个树桩，失去了树木 的伐木人，拎着斧子。
没抓住关键细节
示例2：在这幅名为《砍》的漫画中，
一个手里拿着一把大斧、没有脑袋的 伐木者，站在一片树桩中，骄傲地说： 瞧，我多伟大！
方法： 一、采用中心事件命名
二、引用画中语言命名
标题：1罚款后
三、扣住漫画的寓意命名
2咱照样横行
3治标还得治本
仔细观察漫画,并为它拟写一个标题。
寓意：面对灾难，要保持一个乐观的心态。 标题: 乐观 笑对磨难
为下列漫画拟一个标题
寓意：科技虽 然能给人们带 来方便但也会 有负面影响。
标题: 进步与倒退 科技是把双刃剑
露出一只手，急待救援；就在这千钧一发之际， 几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话 筒，正在等待救援者。
题型2、揭示寓意题
揭示寓意，即通过漫画揭示出事件的本质内涵。 答题步骤: 1、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般
《漫画作文审题立意》课堂课件PPT(40张)-优秀课件
教子
《漫画作文审题立意》 课堂课件PPT (40张)-精品课件ppt(完美版)
两位家长文化水平不同，经济状 况也不同，他们都凭着自身主观感 受，对子女进行教育。这种错误的 教子方法，就在于没有长远的目光。 教育孩子树立人生目标，不单要考 虑自己的小家，也要考虑到国家的 发展。误导孩子的发展，其后果令 人担忧。
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解读： 这幅《英才教育》极富情趣。
黑板前的讲台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前方是课桌，课桌下面 的一把椅子上空空如也，只有那 只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没 有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？又怎能成为英才？
这是十足的逃避主义。惧怕失
败和磨难，就“因噎废食”，不
再敢去进取和斗争。
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寓意： 讽刺因惧怕失败和磨难而不敢实践的人。
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阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2019郑州三检
课堂总结漫画作文审图立意三步法
一、看漫画 1、 看标题 2、 看画中字 3、 看夸张处
二、想寓意 1、由物及人 2、联系现实
三、选角度 1、在稿纸上写出所有角度 2、选择最佳立意作文
实战演练
寓意：过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。
寓意： 告诫人们不要眼睛朝上，盲目跟从，要脚踏 实地，在摸索图？ “三看”
1、看标题
2、看画中字
3、看夸张处
合作探究二 漫画作文如何立意？
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
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两位家长文化水平不同，经济状 况也不同，他们都凭着自身主观感 受，对子女进行教育。这种错误的 教子方法，就在于没有长远的目光。 教育孩子树立人生目标，不单要考 虑自己的小家，也要考虑到国家的 发展。误导孩子的发展，其后果令 人担忧。
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解读： 这幅《英才教育》极富情趣。
黑板前的讲台上一只英俊洒脱的 公鸡在对着一只鸡蛋讲授高等代 数，讲台前方是课桌，课桌下面 的一把椅子上空空如也，只有那 只鸡蛋静静的躺在桌面上。还没 有形成生命的蛋，如何能感受这 等“英才教育”？又怎能成为英才？
这是十足的逃避主义。惧怕失
败和磨难，就“因噎废食”，不
再敢去进取和斗争。
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寓意： 讽刺因惧怕失败和磨难而不敢实践的人。
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阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）2019郑州三检
课堂总结漫画作文审图立意三步法
一、看漫画 1、 看标题 2、 看画中字 3、 看夸张处
二、想寓意 1、由物及人 2、联系现实
三、选角度 1、在稿纸上写出所有角度 2、选择最佳立意作文
实战演练
寓意：过分的赞扬是我们前进的“绊脚石”。
寓意： 告诫人们不要眼睛朝上，盲目跟从，要脚踏 实地，在摸索图？ “三看”
1、看标题
2、看画中字
3、看夸张处
合作探究二 漫画作文如何立意？
漫画启示人们：不要 盲目羡慕别人，珍惜自 己所拥有的。
漫画教学ppt课件
自然场景的绘制
天空
根据情节需要，选择合适的天空 背景，如晴天、阴天、日出或日
落。
树木
绘制不同形态的树木，表现其枝叶 的层次感和立体感。
草地
注意草地的纹理和颜色变化，使其 看起来更加自然。
建筑场景的绘制
透视关系
环境布局
掌握正确的透视关系，使建筑看起来 更加立体。
合理安排建筑周围的环境元素，如道 路、树木、雕塑等。
04
场景上色
天空上色：使用渐变效果，从上到下由深 到浅地涂上蓝色。
05
06
草地上色：使用绿色平涂，再用深绿色画 出阴影和细节。
06
漫画作品展示与评价
学生作品展示与评
总结词：激发学生积极性
学生创作的漫画作品可以通过PPT进行展示，让学生们互相学习和交流。在展示过程中，老师可以针对每个作品进行点评，指 出优点和不足，帮助学生更好地提升自己的漫画创作水平。同时，这种展示和点评的方式可以激发学生的积极性和创造力， 提高他们对漫画创作的兴趣。
突出个性
通过造型、服装、发型等 元素突出角色的个性特征 ，使角色更具辨识度。
符合题材
根据漫画题材和故事背景 ，设计符合情节需要的角 色形象。
角色表情与动作设计
表情刻画
通过不同的面部表情刻画角色的情绪变化，增强角色的生动性。
动作表现
通过不同的动作表现角色的性格特点和行为习惯，使角色形象更加立体。
角色服装与道具设计
近似色搭配
利用相近的颜色，使画面更加和谐。
色彩搭配与运用
表达情感
通过色彩的运用，表达角色的情感。
突出重点
利用色彩的对比，突出画面中的重点部分。
上色实例解析
人物上色
语文题漫画描述画面和寓意解析PPT课件
想象补充画面信息主要是借助漫画提供的情 境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过 程。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面 信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意 图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、
或拿纸笔，或持话筒，他们不去救人，都在等着 拍摄救援的场面。
第5页/共40页
解题要领
1、观察画面，弄清画面的构成要素。 （辨清画面上的主体、背景及其关系与人物， 注意人物的服饰，动作，表情，标题以及其他 语言文字）
2、注意说明顺序。 对于漫画的说明，在 整体上要做到“总──分──总”，即起笔一 句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再 用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照 “穿着（从上到下）──动作──神态”的顺 序进行说明，这样自然主次分明、条理清晰。
答案：画面上有三个 学生（对象）：女同 学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖 手旁观。（画面内容 顺序：先左后右） （描述性的语言）
大扫除
第7页/共40页
1、请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。 （7分）
措施 解说： ______________________________________________ 措施寓意：__________________________________________
(2011浙江高考)请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象 因此失去了生命。 (1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一 则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过 15字。
第三步：类比联想，探究画面寓意。
类比联想是在审读、想象的基础上，将画面 信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意 图，在类比中明晓漫画寓意的过程 。
记叙类漫画可从人、事两方面进行联想时，对 人物应注意他们的言行举止、表情神态、穿着打 扮及人物间的关系；对事情应注意时间、地点、
或拿纸笔，或持话筒，他们不去救人，都在等着 拍摄救援的场面。
第5页/共40页
解题要领
1、观察画面，弄清画面的构成要素。 （辨清画面上的主体、背景及其关系与人物， 注意人物的服饰，动作，表情，标题以及其他 语言文字）
2、注意说明顺序。 对于漫画的说明，在 整体上要做到“总──分──总”，即起笔一 句点明介绍对象，然后依次介绍画面内容，再 用一句话点出漫画寓意。介绍人物时，可按照 “穿着（从上到下）──动作──神态”的顺 序进行说明，这样自然主次分明、条理清晰。
答案：画面上有三个 学生（对象）：女同 学和男同学大汗淋漓 地打扫卫生，班长袖 手旁观。（画面内容 顺序：先左后右） （描述性的语言）
大扫除
第7页/共40页
1、请你对下面这幅漫画的画面进行解说， 不超过100字；然后用一句话写出它的寓意。 （7分）
措施 解说： ______________________________________________ 措施寓意：__________________________________________
(2011浙江高考)请看以下图文材料，根据要求答题。 由于人类不必要的装饰需要，全球象牙贸易恣意蔓延，100多万只大象 因此失去了生命。 (1)根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一 则完整的公益广告。要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过 15字。
二轮图文转换之漫画题课件-张晶晶-高密四中
漫画的主要艺术手法
漫画的主要艺术手法
变 形
夸 张
漫画题的命题形式:
描述（ 说明）画面
揭示寓意 拟写标题
题型1、画面描述题
用说明或描述性的语
言把画面的内容描摹出 来。
典题导航 1、请说明下面漫画的画面内容， 40字左右。
砍
审读画面
构成要素： 标题： 砍 主体： 人
砍
背景： 树桩 注意细节 人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上 周围全是树桩。
题型2、揭示寓意 用概括性的语言，揭示漫 画主题，指出漫画的弦外之音， 概括漫画给人的思考和警示
典题导航
1、仔细观察下图请用简洁的语言揭示寓意。 解题指导 1.细看画面构成，明确画面 指向。 2.找准讽刺、颂扬的对象。 （有标题的，一般多是标题） 3.联系现实，运用联想想象， 揭示本质。 画面—社会生活 物—人 人一一类人
标题：错位。 寓意：违背教 育规律的现象 值得关注。分）
语言要求： 1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。 3求做题。 （4分） （1）为这幅漫画拟定一个标题，要 求：能形象地概括画面特点，使用 四字成语。（2分） （2）用简洁的语言，揭示漫画的寓 意。（2分）
团结才能做好 事。（4分）
1、画面的形象主体不一定是讽刺或颂
扬的对象，要联系生活，学会由“实”及 “虚”，由表及里，透过现象看到事物的 本质。不就事论事。 2、要语言简明，一般可选用“反 映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作 为概括寓意的谓语中心词。
写出这幅漫画的寓意。（不超过40字）(合肥市
（1）厚此薄彼（2分） （2）讽刺了社会上缺乏实干精 神、工作业绩乏善可陈却热衷 于自吹自擂、哗众取宠的不良 风气。（2分）
描述画面 纵观画面，关注细节，注意说明 顺序，语言要客观 揭示寓意 由表象含义到深刻内涵（议论性 语言） 拟写标题 概括内容，揭示主旨
漫画专题PPT课件
漫画题总结
• 画面描述 • 揭示寓意
观察、想象、概括 透过现象揭示本质
• 拟加标题
提炼概括 点睛之语
• 拟写广告语
• ……
• 作文
明确寓意＋拟写 明确寓意＋写作
关键： 解读能力（读） 思维能力 （联） 语言表达能力（写）
课堂训练
1、仔细观察漫 画，写一段说 明性文字，向 没有看到过这 幅漫画的人介 绍画面内容， 数字限制在 150字以内。
什么是漫画？
“漫画是简笔而注重意义的一种绘画。” —丰子恺
漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时 的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构 成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
-----《现代汉语词典》
漫画作文要点
• 读懂画意画旨。只有读懂了画意，明确了画 旨，才不至于偏离题意。
• 抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能 找到写作材料，顺利地谋篇布局。
②只有脚踏实地，才有可能向自己的目标靠近。 或：真理有时候掌握在少数人手里。 或：自负往往会害了自己。
典型题例:5：拟公益广告
1、读懂画面的内容
画面上一个人站在由一个“毒”字 变形的无底洞前，脑子里还好奇地想 着：“吸一次试试看。”而变形的无 底洞下已经掉下了一个白骨骷髅。
2、把握寓意、主题
告诫人们，毒品是绝不能一试 的，一试就将落入无底深渊，变成 白骨骷髅。
夸张处有弦外音， 细节表达的真正意图是 什么？
砍
（山东卷22 题）： 1、描述画面
整体意识，注意细节。
要按照一定的顺序。
要采用恰当的表达方式。
这幅名为《砍》的漫
画中，有许多树桩，一个
抓住关键，暗示寓意。 人手拄大斧，脚踏树桩站
漫画作文教学优质课件PPT
人类啊，请手下留情！救救那些被破坏的森林！救救那些被污染的河流！救救地球！救救自己！ 这是我们发自内心的呼唤！
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
（1）读懂画意画旨。拿到题后，首先就要仔细的读图，细心审阅，包括 标题文字。
（2）抓住形象特征。抓住特征，把握本质，就能找到写作材料，顺利地 谋篇布局。
（3）联系生活实际，揣摩漫画的画中之话，话外之音。展开联想和想像。 联想和想像不但可以获得大量写作材料，而且可以加深对画旨的理解。
这仅仅是一幅好笑的漫画吗？不，它在警告我们：人类在破坏环境的同时，也在不知不觉地伤害自 己。让我们加入到热爱地球，关爱自然的行列中来吧。让我们手挽手为地球铸起一道绿色环保大堤。
《保护环境，人人有责》
前几天，我看见一则幽默的漫画，大概意思是：一个长着“木头脑袋”的人到森林里去 砍树，人们都说他“榆木脑瓜不开窍”，因为他不知道保护环境，也不知道珍惜资源。
这时，一只啄木鸟飞到了这个森林里。它看见了这个人在砍树，并且长着一个木头脑袋， 于是便说：“这段木头里一定有虫！”这个啄木鸟便开始啄这个人的头，要惩罚他，所以一 直啄到天黑为止。
这一则幽默的小故事告诉我们：我们应该更好地保护环境，珍惜资源，不能让世界上所 有的低级动物嘲笑我们，我们应该比其它动物做得更好。有些人说：“哎呀，保护环境算什 么？珍惜资源又算什么？自己开心就可以了，不管它什么保护环境还是珍惜资源！”但是， 有没有人想过，如果世界上没有了树，我们怎么生存？我们将会被沙尘暴所侵害，世界上将 没有了绿色的生命，地球将被沙漠所覆盖，变得一团遭。那将会多可怕呀！
（4）最后根据题目要求，议论画面，综合构思成文。写作者必须确定适 合自己阅历和写作能力的内容和文体，要扬长避短，一般适合写成观点 鲜明的议论文，做到内容集中，注重辩证分析。 Nhomakorabea 思路提示：
高三哲学漫画题ppt课件
右图漫画《绊脚石与踏脚石》蕴含 的辩证法道理有
• ①要做好充分的思想准备，勇敢面对挫折 与考验
• ②承认矛盾的普遍性是正确解决矛盾的关 键
• ③辩证法的革命批判精神要求我们树立创 新精神
• ④理论基础上的实践创新是社会发展的先 导
• A. ①② B. ①③ C.③④ D. ②④
• 【试题来源】安徽省六校教育研究会2016 届高三第一次联考政治试题
下列与漫画哲学寓意相一致的诗句是
• A.历览前贤国与家，成由勤俭败由奢——唐 代·李商隐
• B.世人闻秋悲寂寥，我道秋日胜春潮——唐 代·刘禹锡
• C.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知——北 宋·苏东坡
• D.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红——南 宋·杨万里
• 【试题来源】河北省正定中学2015-2016学年 高二上学期第四次月考政治试题
• 【答案解析】
•B
• 本题通过漫画形式考查了量变与质变的辩证关系， 量变达到一定程度必然引起质变，要坚持适度原 则，把握好“度”。这句话是新教材增加的内容。
下边漫画《习惯》给我们的哲学启 示是( )
• ①创造有利条件,促进事物成长
• ②坚持解放思想,做到实事求是
• ③注重量的积累,促成事物飞跃
• 【答案解析】
•B
下图漫画《习惯》的哲学寓意是
• A．价值观是人生的重要向导 • B．要解放思想推动实践创新 • C．价值选择往往会因人而异 • D．意识活动具有自觉选择性
• 【试题来源】河北省正定中学2015-2016学年 高二上学期第四次月考政治试题
• 【答案解析】
•B
• 本题是漫画类试题，要坚持“漫画要看全、褒贬 弄明先、题旨是什么、联系课本选”的原则。根 据漫画《习惯》中主人公人物的做法可以看出， 我们要解放思想推动实践创新，B适合题意；A、 C、D不符合材料要求，排除。
图文转换之漫画题PPT课件部编人教版高中语文希沃白板课件
其次是培养规范答题的习惯 。
问：上面这些题属于哪一类漫画？
记叙类（动态类）漫画——记叙了人 或动物的某些活动。 联想时要注意什么呢？ 记叙类漫画从人（物）、事两方面进 行联想时，对人（物）应注意他们的 言行举止、表情神态、穿着打扮及人 物间的关系；对事情应注意时间、地 点、前因后果及发展趋势。
实战——请仔细观察下面这幅漫画，用
• 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请 紧扣塑像的寓意展开联想，写一段鲜明生动 的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。
1、雕塑的寓意：
雕塑的特征，
不要武器 表层寓意
根据题干：联合国总部门前
要和平，不要战争 深层寓意
• 2、展开联想，即由此及彼，但须紧扣寓意。
• 枪被打上了结——不能发射子弹——————反对 战争———和平鸽，无硝烟，无伤痛
④综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告
语结合起来，综合考查语言表达简明得体 的能力，其答案必须涉及画面的内容、主 题和公益广告三个方面。做这种题型，要 注意考查的角度和要求，可在理解画意的 基础上，紧扣画面内容作答。
总言之：漫画题型作答要点：
1、观察画面，弄清人与人、物与物、人与物的 关系，关注人物的服饰、动作、表情；事情的 发展、结果；背景与主体的关系；注意文字信 息，标题尤为关键。
• 4、表达期盼： • 期盼：就是美好的希望、愿望。 • 期盼的内容应呼应雕塑的寓意，即表达出对
和平的美好希望与愿望。
• 满分示例：
• 1.让我们把枪口打成死结，让我们告别战 争，让我们迎来可爱的和平鸽。啊，希望世 界人民亲如兄弟，让世界在和睦中幸福放歌。
• 2.把枪口紧紧绑住，把利刃渐渐磨平，让 世界人民成为一家。不再有硝烟，不再有血 腥，不再有兵荒马乱，让世界永远和平。
问：上面这些题属于哪一类漫画？
记叙类（动态类）漫画——记叙了人 或动物的某些活动。 联想时要注意什么呢？ 记叙类漫画从人（物）、事两方面进 行联想时，对人（物）应注意他们的 言行举止、表情神态、穿着打扮及人 物间的关系；对事情应注意时间、地 点、前因后果及发展趋势。
实战——请仔细观察下面这幅漫画，用
• 下面是联合国总部门前一尊雕塑的照片，请 紧扣塑像的寓意展开联想，写一段鲜明生动 的文字，表达你的期盼。要求不少于40字。
1、雕塑的寓意：
雕塑的特征，
不要武器 表层寓意
根据题干：联合国总部门前
要和平，不要战争 深层寓意
• 2、展开联想，即由此及彼，但须紧扣寓意。
• 枪被打上了结——不能发射子弹——————反对 战争———和平鸽，无硝烟，无伤痛
④综合考查题的答题要领 此种题型是将图文转换与编拟公益广告
语结合起来，综合考查语言表达简明得体 的能力，其答案必须涉及画面的内容、主 题和公益广告三个方面。做这种题型，要 注意考查的角度和要求，可在理解画意的 基础上，紧扣画面内容作答。
总言之：漫画题型作答要点：
1、观察画面，弄清人与人、物与物、人与物的 关系，关注人物的服饰、动作、表情；事情的 发展、结果；背景与主体的关系；注意文字信 息，标题尤为关键。
• 4、表达期盼： • 期盼：就是美好的希望、愿望。 • 期盼的内容应呼应雕塑的寓意，即表达出对
和平的美好希望与愿望。
• 满分示例：
• 1.让我们把枪口打成死结，让我们告别战 争，让我们迎来可爱的和平鸽。啊，希望世 界人民亲如兄弟，让世界在和睦中幸福放歌。
• 2.把枪口紧紧绑住，把利刃渐渐磨平，让 世界人民成为一家。不再有硝烟，不再有血 腥，不再有兵荒马乱，让世界永远和平。
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