小班音乐《小鸡出壳》

小班音乐：小鸡出壳

设计意图

本次活动源自小班的一个歌曲活动《小小蛋儿把门开》，歌曲中小鸡可爱的形象非常受幼儿喜欢，刚出壳的小鸡充满天真与质朴的动作更能激发幼儿的情感共鸣。同时，小鸡在出壳过程展现出的勇敢、努力、积极向上，符合小班幼儿好奇与乐观的天性。所以活动中幼儿非常投入，不仅能用稚嫩的声音表现歌曲，还会自发地运用表情和简单的动作来表现歌曲的含义。但同时，我们还发现，由于教师在歌唱活动中更多关注了幼儿演唱，在动作表现方面没有重点要求，使幼儿的表现欲望没有得到充分满足，于是，在学会歌曲演唱的基础上我们又延伸了此次韵律活动《小鸡出壳》。

活动试图通过对小鸡出壳过程的进一步认知，引导幼儿深入感受歌曲的节奏，运用自己创造的身体动作来表现对音乐的理解，体会音乐活动的乐趣。此歌曲的特点是节奏明快轻松、具有一点跳跃性，歌词形象直观、生动，既便于节奏的准确把握，也便于孩子创造动作表现音乐，从而获得情感的满足、音乐素养的提高。

活动目标

1. 尝试用不同的肢体动作跟随音乐表现小鸡出壳的情景。

2. 大胆参与，体验音乐活动的乐趣。

活动准备

物质准备：课件，小鸡和鸡妈妈的胸卡，节奏图，各小鸡出壳动作的小图片，呼啦圈，音乐《小小蛋儿把门开》，韵律操音乐

知识准备：已学会歌曲《小小蛋儿把门开》

活动过程

一、韵律活动《小小鸡》，激发幼儿活动兴趣。

师：小鸡宝宝们，今天太阳真好，和妈妈一起去草地上晒晒太阳吧。

幼儿和教师跟随韵律操音乐一起做动作。

二、复习歌曲《小小蛋儿把门开》，进一步熟悉歌曲的旋律与节奏。

1. 练声。

师：宝宝们，妈妈和你们一起来唱好听的歌。妈妈这样唱，叽（上升手势）……宝宝就唱，叽（下降手势）……

2. 借助图谱复习歌曲，唱准休止符。

师：上次妈妈教了你们一首《小小蛋儿把门开》的歌曲，还记得吗？大家一起看着图谱（见图2）用好听的声音唱一遍吧，注意在表示休止的地方我们要停下来休息一下。

3. 再次边打拍子边跟着节奏歌唱，重点掌握八分音符节奏。

师：宝宝们唱“叽……”的时候注意这里要唱得比较快，让我们一起边打拍子，边把这句歌词快一点唱一遍。

三、学习歌表演《小鸡出壳》，运用肢体动作，表现小鸡出壳的情景。

1. 观赏课件并讨论，了解小鸡出壳的过程，并创造肢体动作表现小鸡出壳的样子。

师：宝宝们，我要问你们一个问题，鸡宝宝是从哪里来的？

幼儿交流、教师总结。

师：我们一起来看看小鸡是从哪里来的吧。

观看课件前半部分（小鸡孵化过程flash动画）。

师：鸡妈妈天天把蛋宝宝藏在肚子下，孵了一天又一天，小鸡宝宝们在鸡蛋里面慢慢长大了。小鸡宝宝们觉得蛋里面太挤了，都想怎么样呢？小鸡会想什么办法从鸡蛋里出来呢？

幼儿交流、教师总结。

师：我们一起再来看看，小鸡是怎么出来的，仔细看哦，看小鸡的动作，看它是怎么从鸡蛋里面出来的。

观看课件后半部分小鸡出壳过程flash动画，重点关注小鸡的动作，为创编做铺垫。

师：小鸡用什么办法从鸡蛋里出来的？

幼儿交流，教师总结，并贴出与小鸡动作相对应的小图谱（见图3）。

2. 借助小图谱，尝试用身体动作表现小鸡出壳的方法。

师：让我们一起来学学这些小鸡出壳的本领吧。

参照小图谱，尝试每个小鸡出壳的动作：啄、踢、顶、撞等。

要求：请宝宝们听好音乐和妈妈的口令，小鸡在“啄”蛋壳，“顶”蛋壳这些动作的时候要非常有力的，这样才能把蛋壳弄破哦。

播放伴奏，教师运用有节奏的儿歌帮助幼儿掌握音乐和动作的节奏。

3. 提炼、美化动作，进行完整练习。

4. 自由选择小鸡出壳的方法，跟着音乐节奏进行完整的表演。

师：我们学会了这些小鸡出壳的本领，现在妈妈要请你们选择一种小鸡出壳的本领来跟着音乐表演。

幼儿选择动作，跟着音乐练习，强调节奏和力度。

师：刚才我们用“顶”的方法表演小鸡出壳，想不想再换种方法试试，让我们换一种方法表演。

更换动作，继续练习，强调情绪表现。

师：小鸡从蛋里出来是非常开心的，表演的时候要快乐一点。

四、幼儿自由选择小鸡出壳的方法集体表演。

师：我们都学会了小鸡出壳的本领，妈妈请宝宝每人找一只鸡蛋（呼啦圈），自己在这些本领中选择任何一种你喜欢的小鸡出壳的方法跟着节奏，表演《小小蛋儿把门开》（交换动作2次）

五、延伸：鸡妈妈带鸡宝宝到户外捉虫、做游戏。

师：宝宝从鸡蛋里出来了，都长大了，和妈妈一起去外面捉虫子、学本领吧。