20课近代新思想与文艺成就
第20课 西学东渐
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第20课 西学东渐
西学东渐
洋务派和顽固派的主 要分歧是什么？本质 目的是否一致？为什 么？ 有派建科洋 的主制技务 政张度来派 治原和维主 文封纲护张 化不常中采 格动礼国用 局地教固西 维；有方 持顽的实 既固封用 王本 朝质 的目 封的 建都 统是 治为 了 维 护 清 阶因 级为 的他 利们 益都 代 表 了 地 主
特 点
积 极
（1）介绍的知识以军事为主，也有介绍政治和经 济，但不深入。 （2）思想一方面带有鲜明时代变化的印记，另一 方面，又保留着浓厚的封建纲常色彩。 (1)新思想的最主要功绩在于开阔了人们的眼界。 (2)使人们开始关注世界形势，探索救国之路。 (3)形成了社会思潮；成为中国近代思想的主流 是地主阶级知识分子,虽然提出学习西方,但又不 敢触及封建制度,其活动的特点是维持封建统治, 因而不可能使中国真正强盛起来.
1、背景
背景材料
结合下面材料并联系已有知识,请思考： 林则徐等人是在怎么样的大背景下，冲破 传统思想藩篱，以新的眼光审视世界的？
视频点播
乾隆帝在承德山庄接见 英国特使马戛尔尼。
不 拘 一 格 降 人 才
我 劝 天 公 重 抖 擞
万 马 齐 喑 究 可 哀
九 己 州 亥 生 杂 龚 气 诗 自 恃 风 珍 雷
背景材料
西学东渐
洋务派和顽固派的主 要分歧是什么？本质 目的是否一致？为什 么？
曾国藩（洋务派） “购（外洋器物）成之后，访募覃思之士，智 巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行 之物，可以剿发、捻，可以勤远略。”
倭仁（顽固派） “立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人 心不在技艺。”“以忠信为甲胄，礼义为干橹”。便可抵御外辱。洋务 派学习西方科技是“以夷变夏”，将毁灭封建法统和伦理道德。
八年级历史上册《近代思想教、育和文艺》简明课件
P124.温故知新
魏源。还有严复、康有为、前的战斗精 神，争取自由解放的昂扬斗志和信心，激 起了我们强烈的爱国主义情感。
单元回眸
• 基本线索 • 知识提要
中国历史大事年表
（鸦片战争——人民解放战争胜利）
P121.思考题
相同点：都主张爱国、救国，都主张学习西 方，都反对外来侵略。 不同：①魏源只主张学习西方的军事技术； 严复不仅主张学习西方的科学技术，还主 张学习西方的政治制度，发展资本主义经 济。 ②魏源是地主阶级的先进分子，严复 是资产阶级启蒙思想家。
第24课知识归纳
一、思想家魏源和严复： 魏源—地主阶级思想家 严复—资产阶级启蒙思想家 二、新式教育的兴办： 京师同文馆—近代中国创办最早的一所新式学校。（后并 入京师大学堂） 京师大学堂—是近代最早的一所体制完备的高等学府。 （北京大学的前身） 三、文学艺术： 文学家鲁迅：小说集《呐喊》《彷徨》 戏剧：田汉《名优之死》、曹禺《雷雨》《日出》 音乐：聂耳、冼星海；绘画：徐悲鸿、齐白石、张大千
第24课 近代思想、教育和文艺
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第24课 近代思想、教育和文艺
背 记 口 诀
《海国图志》《天演论》， 魏源严复 新思想。 废除科举 兴文艺， 鲁迅田汉 张大千。
思想家魏源和严复
◆魏源：鸦片战争时期的进步思想家，地主 阶级知识分子。 著作：《海国图志》。 思想：“师夷长技以制夷”。 ◆严复：中国资产阶级启蒙思想家。 译作：《天演论》。思想：“物竞天择， 适者生存”。
高考历史总复习学法指导 第20课 北洋军阀统治时期的政治、经济与文化
第20课北洋军阀统治时期的政治、经济与文化必备知识·自主学习——新知全解一遍过走进教材知识点一袁世凯复辟帝制与护国战争1．袁世凯大权独揽(1)1912年3月10日，袁世凯在北京宣誓就任________第二任临时大总统，随后一步步展开了独揽大权的活动。
(2)1913年11月，袁世凯下令解散________。
1914年5月公布的《中华民国约法》，改责任内阁制为________。
(3)同年年底发布的____________________，又规定总统任期十年，可连选连任。
2．袁世凯接受日本提出的“二十一条”(1)日本看到袁世凯大权在握，1915年1月，利用________________爆发，欧洲列强无暇东顾的时机，向袁世凯提出把中国的部分领土以及政治、军事、财政等置于日本控制之下的“二十一条”要求。
(2)袁世凯最终于1915年5月被迫签订不平等的________________。
3．袁世凯复辟帝制1915年10月，参政院以“尊重民意”为由，召开________________，表示一律“赞成”君主立宪。
12月，袁世凯接受“劝进”当上了皇帝，以1916年为________。
4．反对袁世凯复辟帝制的斗争(1)“二次革命”①面对袁世凯的倒行逆施，革命党人起而反抗。
二次革命失败后，孙中山组织____________，武力讨伐袁世凯。
②袁世凯称帝的行径，更激起________的强烈反对。
(2)护国战争①1915年年底，唐继尧、蔡锷、李烈钧在云南宣布独立，并组织________，发动护国战争，讨伐背叛共和的袁世凯。
②云南起义后，贵州、广西、广东、浙江、湖南、陕西、四川等省相继宣告独立。
1916年3月，袁世凯被迫宣布取消________，恢复中华民国纪年。
启思助学1．【知识拓展】“二十一条”主要内容：承认日本继承德国在山东的一切特权；进一步扩大日本在南满和蒙古的权益；规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国；中国政府须聘用日本人为顾问；等等。
高二历史上册高效课堂资料第20课 西学东渐
【拓展延伸】 有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承者。”结合所 学思考这种意见是否有道理？ 提示：有一定道理，因为，两者有共通处： 1.本质：都是地主阶级的自救思潮。 2.方式：都主张学习西方先进的科技。 但是，两者也有差异，主要表现在：相比来讲，林则 徐、魏源比洋务派对列强的抵制更坚决些。洋务派也 有着对内镇压农民起义的目的。 所以综上看，此观点有一定道理，但两者有很大差异。
2．鸦片战争以来，中国备受列强欺凌，有识之士开始关注世界形 势，力挽狂澜于既倒、扶大厦之将倾，逐渐将中国引上近代化的
道路。中国迈出近代化历程的第一步是 ( C )
A．林则徐编译《四洲志》 B．魏源编撰《海国图志》 C．“中体西用”付诸实践 D．鸦片战争
主题三 维新思潮 【思考】请根据下列材料概括郑观应的观点。
的影响。这句话表明梁启超的思想（ C ）
A.维护了封建地主阶级的利益
B.是近代唯一进步的思想
制君权、宗法等级制度及纲常礼教，冲决纲常礼教网罗的
倡导男女平等
维新勇士
严复 借用进化论原理阐明维新变法的必 系统介绍近代西方文
《天演论》 要性
化第一人
（3）维新派与顽固派论战 内容： 要不要维新变法； 要不要兴民权、实行君主立宪制度； 要不要废“八股”、提倡西学、改革教育制度。 意义：论战有利于维新思想传播，形成一次影响深远的 思想解放运动，为中国文化的发展开辟了一条新道路。
【合作探究】阅读下列材料，结合所学思考：康有为 在宣传维新思想的显著特点。有何目的？
材料一 上师尧舜三代，外采东西强国，立宪法，开国会， 行三足鼎立之制，则中国之治强，计日可待。
——康有为 材料二 他们战战兢兢地请出亡灵来给他们以帮助，借他 们的名字、口号、衣服，以便穿着这种久受崇敬的服装， 用这种借用的语言，演出历史的新场面。
第20课西学东渐
(认识世界，走向世界的起点) ⑵ 局限
这一时期的“西学东渐”还仅限于知识分子阶 层个人行为的介绍性著作，带有政治指向性和实践 性的活动不多。 (没有冲破封建主义束缚)
第20课 西学东渐
巩固练习
1、英国大炮轰开了中国闭关自守的大门，一些爱国 知识分子从“天朝上国”的美梦中惊醒，新思想萌发 了，林魏新思想的核心是 A、改革内政，振兴清朝 B、向西方学习，寻求救国御侮之道 C、学习新技术发展资本主义 D、启迪人们摆脱封建思想束缚
第20课 西学东渐
2.体用之争大致情况:
体用之争最早出现 在19世纪60年代
背景： ①战后列强加强经济侵略 ②太平天国运动的威胁
3、体用之争
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材料一 李鸿章说：“中国文武制度，事事远出西人之 上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习 外国利器，欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师 其法而不必尽用其人。”
的物质基础。 （3）引发了思想、文化领域的轩然大波——“体用之争”
（2）传播近代科技知识，培养中国第一批近代科技人才。
第20课 西学东渐 三.早期资产阶级维新派—思想新突破 代表:王韬、郑观应
第20课 西学东渐
材料：欲自强，必先致富；欲致富，必先在振 工商；欲振工商，必先讲求学校，速立宪法， 尊重道德改良政治。
代表作 《新学伪经考》、《孔子改制考》 主张 影响 否定专制，传播西学，宣扬维新 为维新变法提供了合乎传统文化 价值的理论依据；在当时的思想 界产生了巨大的影响。
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思考: 1.康有为变法为何要借用经学和孔子的外衣? （怎样评价康有为的“移花接木”法？）
原因：①康有为主观上想减小维新变法的阻力 ②民族资本主义经济发展的不充分导致中国民族资产阶 级力量始终弱小。 2.这一时期论战的顽固势力中包括洋务派,是不是表明这 一派别比洋务运动时期落后了?
岳麓版历史必修3：第五单元第20课
栏目 导引
第五单元
近现代中国的先进思想
3．评价：“开眼看世界”发展成一股社会 思潮。从此，为抵御外侮、谋求民族与国家 独立自强而探究、学习西方，逐渐成为中国 近代的思想主流。
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第五单元
近现代中国的先进思想
名师点拨：“开眼看世界”指林则徐等人冲
破了“天朝上国”陈腐观念的束缚，承认西 方军事技术的先进，实质是对外国侵略威胁 的积极回应，不足之处是这种思潮仅局限于 少数知识分子群体，也没有进行大规模政治 实践。
[带着这些问题，让我们一起走进近“现代中
国的先进思想”]
第五单元
近现代中国的先进思想
第20课 西学东渐
第五单元
近现代中国的先进思想
新知初探思维启动
课程标准
了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革 的思想历程，理解维新变法思想在近代中国
社会发展进程中所起的作用。
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第五单元
近现代中国的先进思想
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第五单元
近现代中国的先进思想
4．实践及影响：洋务派继承了“师夷之长
技以制夷”的思想，以“自强”、“求富” 为旗号，在19世纪60～90年代掀起了一场“ 师夷之长技以自强”的洋务运动。他们创办 军事工业和民用工业、建立海军、兴办新式
学堂、派遣留学生等，在中国近代工业的起
步、国防近代化和人才培养等方面都发挥了
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第五单元
近现代中国的先进思想
三、维新思潮 1．产生原因 (1)中法战争后，早期资产阶级维新派提出改 君主立宪 良政治、实行____________制度的要求。
(2)民族危机的加深以及民族工业的初步发展
和民族资产阶级的形成。
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2020届高考历史总复习专题总结：近现代东西方的思想解放与科教文艺
专题总结提升八近现代东西方的思想解放与科教文艺(一)近代中国的思想解放与近现代重大思想理论成果(二)近代以来中国和世界的科技发展及文学艺术一、近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路1.第一种道路:走资本主义的路。
(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习,通过改良,建立日本式的资产阶级君主立宪政体,结果失败。
实践证明,资产阶级改良道路在中国行不通。
(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向美国学习,通过暴力革命的方式,建立以美国为榜样的资产阶级共和国。
结果,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。
实践证明,在半殖民地半封建的中国,资产阶级共和国的道路行不通。
2.第二种道路:走俄国人的路。
1917年,俄国十月革命后,马克思主义在中国传播,社会主义革命的理论传入中国。
之后,中国共产党试图通过学习俄国的城市中心道路来夺取政权。
为此,中共一大规定党的中心任务是组织工人阶级、领导工人运动。
结果,第一次工人运动从高潮走向低潮。
1927年,中国共产党先后发动了南昌起义、秋收起义等,全部以攻打中心城市为目标,结果都失败了。
事实证明,俄国的城市中心道路不符合中国国情。
3.第三种道路:走自己的路。
1927年的文家市决策后,毛泽东率领工农革命军到达井冈山,建立了井冈山革命根据地,点燃了“工农武装割据”的星星之火。
在实践基础上,毛泽东将马克思主义的普遍原理同中国革命的具体实践相结合,提出了“工农武装割据”理论。
中国人民终于找到了适合中国国情的民主革命道路。
【考题例证1】[2018·湖南长郡中学一模]1930年2月,中共中央在向全党发出的通知中指出:“一切分散红军,逃避敌人进剿,向偏僻地区发展的观念,在现时局势下便成为极端错误的……观念。
”这说明()A.中共迫切需要统一军事领导权B.党内存在严重的逃避主义倾向C.国共两党力量发生了巨大变化D.革命道路中国化尚未达成共识二、20世纪重大思想理论成果比较【考题例证2】 [2018·河南豫南豫北名校联考] 萧功秦指出,极“左”思潮使中国在“文化大革命”中陷入了绝境,而摆脱这一困境的办法,并不是以邓小平为代表的执政精英预先根据某一现成的施工蓝图,而是在实践与试错中,针对面临的具体矛盾、困难与问题不断进行的政策调整。
20列举文艺复兴科学革命启蒙运动的代表人物及其主要成就
“天堂”：但丁终于来到了上帝面前，这 里光辉四射，充满欢乐和爱，是但丁的理想境界。
达·芬奇——“文艺复兴时代最完美的代表人物” 达芬奇代表作有《最后的晚餐》和《蒙娜丽莎》
人
《蒙娜丽莎》微笑
这两幅画上的人物表情形成 了鲜明对比。 中世纪镶嵌画上人物神情木 然 ，反映了人们在神权的束缚下， 不能自由地表达人的内心情感； 《蒙娜丽莎》中的妇女神态 自然，口角含着一丝微笑，富有 生命的活力。
资料1 卢梭认为，只有全体社会成员经过协议，订立社会契约， “才可以成为人间一切合法权威的基础。”
资料2 卢梭认为，以绞杀或废除暴君为结局的起义行动是合法的。
（1）根据资料1，卢梭认为合法的政府权力是来自于上帝还是 来自于人民？ 来自于人民 （2）资料1表明了卢梭的什么思想？
“人民主权”的思想
（3）根据资料2，卢梭是否支持人民暴力推翻专制政府？
文艺复兴
核心：
人文主义
但丁——意大利文艺复兴的先驱
中世纪的最后一位诗 人，同时又是新时代 的最初一位诗人”。 ——恩格斯
但丁·《神曲》
《地狱》
《炼狱》
《天堂》
《神曲》：叙述了但丁想象中游历地狱、 炼狱和天堂的经历。
“地狱”：但丁在作品中让贪官污吏和和 腐败的教会人员在地狱里备受煎熬、折磨。 “炼狱”：指洗涤罪恶、赎罪的地方，介 于地狱和天堂之间。
把科学的发展推向一个新 高潮。
18世纪，法国出现了一些思想家，如伏尔泰、孟德斯鸠、 卢梭等。他们高举理性的旗帜，号召人们运用自己的理性去思 考，批判封建专制制度和天主教会，宣扬自由、平等。这场声
势浩大的思想解放运动，历史上称之为启蒙运动。
后期在法国达到顶峰。
三大启蒙思想家观点
八年级上历史重点
历史重点第一单元侵略与抗争第一课英国挑起了战争原因：英国需要开辟海外市场事件：虎门销烟、第一次鸦片战争时间：1840人物：林则徐，关天培签订南京条约，割让香港岛给英国，开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处为通商口岸。
南京条约是中国近代史上第一个不平等条约。
中国沦为半殖民地半封建社会。
鸦片战争是中国近代史的开端。
第二课西方来的强盗起因：修约被拒事件：第二次鸦片战争时间：1856~1860国家：英法1860年圆明园焚毁。
俄国割占了东北和西北的大片领土，面积达150多万平方千米。
雨果：有一天,两个强盗闹进夏宫,一个动手打劫,一个把它付出之一炬问那个强劫和付之一炬。
两个强盗分别指英法。
1851年洪秀全金田村发动起义，太平军在南京建立了与清政府对峙的政权——太平天国。
第三课收复新疆与甲午之痛俄国1875年占领了伊犁。
左宗棠1878年收复了除伊犁外新疆全部领土。
日本策划侵略中国。
1894年，甲午中日战争。
甲午海战以中国的失败告终。
甲午海战重要人物：邓世昌签订《马关条约》，割台湾，澎湖列岛给日本，允许日本在通商口岸开设工厂。
《马关条约》大大加深了中国的半殖民地化。
第四课八国联军侵华义和团运动在山东兴起。
1900年，八国联军攻占北京。
1901年，签订《辛丑条约》。
第二单元近代化的起步第五课“洋务”热潮“求强”“求富”创办了一批近代代军事工业，兴办民用工业，创建近代海军，创办新式教育。
第六课变法图强重要人物;康有为、梁启超事件：戊戌变法（又称“百日维新’) 时间：1898年6月到9月 103天内戊戌变法触犯了封建顽固势力的利益，谭嗣同等”戊戌六君子“被杀害。
第七课走向共和人物：孙中山事件：辛亥革命时间：1911年10月10日晚1905年，在孙中山的推动下，中国同盟会在日本东京成立。
1921年，中华民国成立。
辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级民主共和国，推动力中国历史的进步。
考点20列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物及其主要成就
和愚昧，宣扬自由、平等、民主和法制。
4.代表人物： 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等。
感受理性之光
伏尔泰
孟德斯鸠
卢梭
阅读课本P42、43，归纳出各 个启蒙思想家的主要思想主张。
1. 伏尔泰：
①地位：伏尔泰是启蒙运动的巨匠。
②主张：抨击封建专制制度和天主教会， 反对政治迫害、宗教愚昧，宣 扬自由、平等是人的自然权利， 倡导君主立宪制。
②意义:人民主权的思想对后世具有深 远影响。 《社会契约论》
品味启蒙之果
1.启蒙运动是一场资产阶级的思想解放运动。 2.撼动了封建专制制度和天。
理性之光在……
法国
启蒙运动的实践
【材料1】路易十六在狱中阅读了启蒙思想家
的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了
以人为中心：颂扬人的力量和伟大， 肯定人的价值和尊严，强调人的自由意 志，赞美人生和自然，追求人生快乐和 幸福。
实质： 文艺复兴并不是简单地恢复古希腊、 罗马的古典文化，而是资产阶级的思 想文化解放运动。
代表人物及作品
1.但丁：《神曲》 2.达芬奇：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 3.米开朗基罗：《大卫》《西斯廷教堂天顶壁画》 4.莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》
考点20：列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物 及其主要成就 （a）
社会八下P36—43
含义：
一些文学艺术家潜心研究古希腊、罗马 文化，通过文艺创作，宣传人文主义， 这就是文艺复兴运动。
核心思潮： 人文主义
反对天主教会宣扬的禁欲苦行、消极忍耐、逆来 顺受，强调人的尊贵与价值，相信人的力量，认为人 应当享受现实生活。
考点20列举文艺复兴、科学革命、启蒙运动的代表人物及其主要成就
文艺领域成就与改革开放的关系
文艺领域成就与改革开放的关系一、引言改革开放是中国历史上具有重要意义的一段时期，它不仅推动了经济的发展和社会的进步，也在文艺领域产生了深远的影响。
本文将探讨在改革开放的背景下，文艺领域取得的成就以及二者之间的关系。
二、新思想的涌现2.1 开放政策的影响改革开放政策为文艺领域带来了空前的开放和自由。
在改革开放初期，一大批前所未有的作品涌现出来，与以往文坛相比呈现出鲜明的特点。
这些作品不再被限制于传统主题和形式，而是探索了更加真实、人性化的题材，并且更加注重个体的心理和情感表达。
2.2 思想解放的开端改革开放推动了中国社会的现代化进程，也使得人们的思想观念得到了解放。
在这个背景下，文艺家们开始更加大胆地表达自己的观点和思考。
他们在文艺作品中探讨了一系列社会问题，揭示了人性的复杂性和社会的矛盾。
这种新思想的涌现为文艺领域带来了前所未有的活力和创造力。
三、文艺成就的凸显3.1 文学的繁荣改革开放以来，中国文学迎来了繁荣的时期。
不少作家通过对个人命运和社会现实的深刻关注，创作了一系列卓越的作品。
例如，莫言的《红高粱家族》、余华的《活着》等作品让人们看到了中国文学的强大生命力和表现力。
3.2 戏剧的创新改革开放后，中国戏剧也经历了一次重要的创新。
传统的京剧和话剧仍然受到重视，但同时一批新型戏剧也涌现出来。
这些戏剧形式吸收了西方戏剧的表现手法，并与中国传统文化相结合，创造出了独特的艺术风格。
其中代表作有林世民的话剧《茶馆》、郭小宝的黄梅戏《沂蒙山》等。
3.3 电影的突破改革开放后，中国电影业也迎来了显著的发展。
不少电影导演通过真实、生活化的题材，展现了中国社会的多样性和复杂性。
例如张艺谋的《活着》、冯小刚的《手机》等影片引起了广泛的关注和热议，也为中国电影在国际上赢得了声誉。
四、改革开放与文艺发展的互动4.1 社会现实的反映在改革开放的过程中，文艺作品往往是社会现实的写照。
艺术家们通过创作作品，展示了社会的进步和变化，也揭示了社会存在的问题和挑战。
新文化运动的思想演变与文艺成就
新文化运动的思想演变与文艺成就新文化运动是20世纪初中国文化史上重要的一个事件，它不仅给当时的中国社会带来了巨大的冲击和变动，而且对中国现代化进程的推进起到了不可替代的作用。
在新文化运动中，思想的演变和文艺成就是两个不可分割的方面，本文将从这两个方面对新文化运动进行探讨。
一、思想演变1.倡导维新新文化运动的思想演变可以追溯到19世纪末，当时兴起了一股“维新”思潮，提倡通过西方文化的借鉴和吸收来改革中国。
到了20世纪初，这种思潮得到了进一步扩大和深化，以胡适、陈独秀等为代表的知识分子开始鼓吹“百家争鸣”，强调自由思想、科学精神和人文精神等。
2.挑战旧思想体系新文化运动的另一个重要方面就是挑战当时的旧思想体系。
当时中国社会还存在着封建思想和儒家思想的影响，这些思想体系在一定程度上束缚了人们的思想和行为。
新文化运动通过挑战旧思想体系、倡导科学精神和民主自由，推动了中国社会的变革。
3.提倡民主和科学新文化运动倡导民主和科学，认为中国需要摆脱历史上的封建遗留，向现代化迈进。
这种思想得到了社会各方面的响应，不仅推动了中国政治制度的改革，而且促进了文化艺术的发展。
二、文艺成就1.文学新文化运动是中国文学史上的一个重要阶段，许多杰出的文学家、诗人和小说家在这个时期涌现出来。
胡适将现代派文学理论引入中国，他的著作《新月派文艺论》提出了“以文代诗”的口号，促进了现代小说的发展。
鲁迅以其辛辣的文字批判时弊，成为中国文学的重要代表。
2.戏剧新文化运动对中国传统戏剧有着深远的影响，它打破了旧有的戏剧形式，推崇现代话剧和实验戏剧。
在这个时期诞生了著名的实验戏剧《茶馆》，代表了新文化运动在戏剧方面的成就。
3.电影在新文化运动的时期，中国电影以其新颖的叙事手法和现代派表现风格开始崭露头角。
在1920年代，中国电影开始走向商业化，一些优秀的导演如袁牧之、吕克、施孝荣等创作了一批具有文艺性和表现力的电影。
其中袁牧之的《大闹天宫》成为中国电影的代表作品之一。
第20课西学东渐学案
第20课西学东渐【课程标准】了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。
一、新思想的萌发1.背景：（1）鸦片战争前后,____________对中国冲击加剧。
（2）中国与西方世界的联系扩大。
（3）为了解西方，抵御外侮，一批先进中国人开始__________________________。
2.代表人物：（1）林则徐：编译了_________________ ，是中国近代“____________________”。
（2）魏源：编写________________提出“________________________”的思想主张。
3.评价：“_________________”发展成一股社会思潮，从此，为 ________________。
二、洋务思想1.背景（1）经过两次鸦片战争，尤其是第二次鸦片战争打击，清朝统治集团内部出现洋务派，产生了“变局论”，与顽固派展开了激烈斗争。
（2）鸦片战争以来“____________________________”思想的影响。
2.基本主张：洋务派：主张_______________即在____________________的前提下，只有“力师西法”，采用西方的实用科技，才能”________________________”。
顽固派：反对_____________________________,主张________________________.3.目的：学习利用西方先进科技，维护清朝统治，挽救统治危机。
4.影响:洋务运动时期的中西体用之争，大体上局限于______________的层面，但毕竟冲击了传统的_____________的保守观念，为_______________________________________。
三、维新思想（一）背景1．民族危机：19世纪90年代，_____________失败，民族危机加深。
讲第20课西学东渐1
影响：传播维新思想，解放思想,开辟道路，
有力地推动了维新变法运动。
这堂课我们学习了从鸦片战争后至 19 世纪末 随着西方列强的入侵，中国近代思想开始了向西 方学习的艰难历程：开眼看世界、“中学为体， 西学为用”、维新变法思想。学习的层面由学造 器物到仿行制度再到思想文化的层递深化，而且 经历了两次思想论战，掀起了两次思想解放的潮 流。西学的传播推动了中国近代社会文明的发展。
1、思考：
试从背景、范围、领导力量、学习重点、 主张、实践、影响等方面，比较19世40年代与 19世纪60—90年代的“西学东渐”有何异同？
（实质：比较“开眼看世界”和“中体西用”）
40年代与60——90年代西学东渐的比较 背景 范围 领导 鸦片战争前后 广州 地主阶级抵抗派 第二次鸦片战争后 各通商口岸深入内地 地主阶级洋务派
目的
挽救民族危亡，发展资本主义经济
思想家
康 有 为 梁 启 超 谭 嗣 同
代表作
活动、思想
实践： 特点： 方法： ① ② ③ 提倡 批判
影响
严 复
① ② ③
思想家
康 有 为
代表作
活动、思想
影响
实践：万、变法 《新》 特点：中+西 《孔》 方法：移花接木？
提供依据 “大飓风” “大喷发”
①民权思想 梁 启 《变法 ②君主立宪的必然性 超 通议》 ③变革教育（科举） 提倡自由、平等 共同点 : 谭 勇士 嗣 《仁学》 批判专制、等级、纲常 最强音 同 挽救民族危机，倡西学、兴民权主张变 礼教
19世纪60年代出现这种思潮历史背景是什么？
1、19世纪60-90年代，西学在较广泛的层面传输进来， 对以儒家思想为核心的中国传统文化产生了猛烈冲击。 2、当时清王朝面临着内忧外患。在如何维护清朝统治的 问题上出现了倡行“中体西用”的洋务派，他们在继承 和发展“师夷长技以制夷”的思想基础上，大力创办洋 务企业，以实践行动来维护清王朝的统治。
初三历史世界的文化杰作试题答案及解析
初三历史世界的文化杰作试题答案及解析1.某大学近代世界文学研究组要召开一个探讨俄罗斯名著《战争与和平》的写作艺术研讨会，选择谁的照片在会场悬挂最合适A．高尔基B．郭沫若C．鲁迅D．列夫·托尔斯泰【答案】D【解析】本题考查的是列夫·托尔斯泰的代表作。
俄罗斯名著《战争与和平》的作者是俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠——列夫·托尔斯泰，所以答案选D。
【考点】北师大版九年级上册·构建文化的圣殿·文学艺术的大师·“天才的艺术家” 列夫·托尔斯泰2.人类的进步不仅仅表现为物质生产能力的提高，而且也表现为推动社会进步的思想和理论的不断创新与发展。
请阅读下列材料，回答问题。
材料一人是一件多么了不得的杰作!多么高贵的理性!多么伟大的力量!多么优美的仪表!多么文雅的举动!在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神!人是宇宙的精华!万物的灵长!一一《哈姆雷特》材料二一切享有各种天然能力的人，显然都是平等的；当他们发挥各种动物机能的时候，以及运用他们的理智的时候，他们是平等的。
一一伏尔泰（1）材料一中的观点出现在哪次运动中?请分别举出一位这一运动中文学和艺术上的代表人物。
这次运动的作用是什么?（2）伏尔泰是法国什么运动的著名思想家?这一运动中批判的锋芒直接指向什么?同时热情宣传了什么思想?这二思想又分别体现在美国独立战争和法国大革命的哪一文件中?【答案】（1）文艺复兴；但丁（或莎士比亚）；达·芬奇；（3分）推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础。
（4分）（2）启蒙运动；封建专制制度和天主教会；宣传“自由”、“平等”思想；美国：《独立宣言》；法国：《人权宣言》。
（5分）【解析】（1）本题考查的是文艺复兴的相关内容。
材料一中的观点是“人文主义”思想的表现，人文主义是文艺复兴运动的核心思想。
文艺复兴运动在文学方面的代表人物是但丁或莎士比亚，在艺术方面的代表人物是达·芬奇。
20课 西学东渐
梁启超
《变法 通议》
在社会上产生广泛 影响；
谭嗣同 《仁学》
《天演 论》
严复
冲决纲常礼教网罗 的维新勇士，发出 时代最强音； 系统介绍近代西方 文化的第一人；
探究：康梁维新思想特点？
特点：①中西融合：把西方资本主义的政治学说同 传统的儒家思想相结合，借助儒家思想宣传西方资产 阶级学说； ②救亡图存：体现中国社会面临崩溃和民族危机深 重的现实，蕴涵了救亡图存、发展资本主义的强烈愿 望； ③由理论到实践：把维新思想转变为维新变法运动， 最终推动了戊戌变法运动的实现。
评价
积极性： 引导人们关注世界形势，对当时的思想解放有 重要启迪作用；迈出了向西方学习的第一步。 局限性： A.尚未付诸实践 B.停留在技术层面上，未涉及到变革封建制度 C.维护封建清王朝的统治
二、“中学为体，西学为用”（19世纪60——90年代）
1、背景： 第二次鸦片战争后，清王朝面临内忧外患
的严峻形势
（3）四个阶段 ①从鸦片战争到甲午战争，地主阶级学“器物”。 ②从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学“制度”。 ③从1915年到1919年，资产阶级学“思想文化”。 ④从五四运动到新中国成立，中国共产党从“走俄国的 路”到走自己的路。 2.近代中国思想变化的速度极快，要用继承与发展的关 系来理解近代思想解放的潮流。 3.比较法是学习中的一个重要方法。即包括横向的、也包 括纵向的。通过比较，准确掌握历史事物的特征。 4.近代中国处于激烈的变革时期，思想界异常活跃，学 习时注意列表对比不同阶段（派别）的思想，形成完整 的知识体系。
4、洋务运动的意义：
迈出了中国近代化历程的第一步。（工业现代
化、国防和军队现代化、教育现代化和外交现代化）
5、实质：不改变封建制度前提下，利用西方技术 维护封建统治。
第20课_西学东渐
近现代中国的先进思想
地主阶级：抵抗派——师夷长技以制夷 洋务派——中体西用 农民阶级：《资政新篇》 资产阶级：维新派——维新变法。君主立宪 革命派——辛亥革命。三民主义，民主共和 激进派——新文化运动。民主，科学 无产阶级：马克思主义中国化（毛泽东思想，邓小平理论 “三个代表”，科学发展观
历史概念
（3）主要内容：军事技术、工业制造、自然科学、技 术知识、哲学等。
洋 务 思 潮 的 主 要 代 奕欣 表 人
曾国藩
李鸿章
张之洞
3.主要思想： 中学为体，西学为用
材料四：“中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万 不能及。” —— 李鸿章 材料五：“以中国伦常名教为原本，辅以诸国富强之 术。” ——冯桂芬《校邠庐抗议》
教材内容诠释： 本课内容包括“开眼看世界”、“体用 之争”、“维新思潮”三个部分。三者之间 依次递进，不断深入，“西学东渐”贯穿始 终。西学东渐是一个不断探索、艰难渐进的 过程。就各阶段而言，这些主要观点都有一 定的进步性，对当时的西学传播起到了积 极作用，同时，也有时代的局限性，因而， 应科学地对待。 本节高考涉及的内容较深刻，出题往往 与政治、经济史部分相结合，是高考的重点 因此综合性较强，应引起重视。
2、裱糊匠指的是哪些人？ 洋务派 3、裱糊匠们用什么“材料”东贴西补？ 西方的技术等 4、你认为“何尝能实在放手办理”的因素是什么？ 遇到顽固派的阻挠
合作探究：
有人说：“洋务派是林则徐、魏源的继承 者。”这种意见是否有道理？
有：他们都是地主阶级，都主张学习西方，维护 清王朝的封建统治。洋务派提出的“中学为体， 西学为用”，是对“师夷长技”的思想付诸实践 无：①洋务派“师夷”目的侧重于对内镇压农民 起义;而林则徐、魏源侧重于对外抵御列强侵略; ②洋务派掀起了洋务运动等实践活动;林则徐、 魏源实践较少
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孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大；青白 脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的 虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓 孔，别人便从描红纸上的‚上大人孔乙己‛这半懂不懂的话里， 替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的 人都看着他笑，有的叫道，‚孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！ 他不回答，对柜里说，‚温两碗酒，要一碟茴香豆。‛便排出 九文大钱。他们又故意高声嚷道，‚你一定又偷了人家的东西 了！孔乙己睁大眼睛说，‚你怎么这样凭空污人清白……”“什 么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。‛孔乙己便 涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，‚窃书不能算 偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？‛接连便是难懂的 话，什么‚君子固穷‛，什么‚者乎‛之类，引得众人都哄笑 起来：店内外充满了快活的空气。
聂耳与田汉（右）合影
《义勇军进行曲》，创作于1935年，原 为电影《风云儿女》的主题曲。田汉作词， 聂耳作曲。
冼星海
30年代初田汉与冼星海在一起。
冼星海在延安指挥《黄河大合唱》
冼星海在大冶钢厂指挥冶钢 歌咏队唱《起重匠》
画家笔下的冼星海
《黄河大合唱》演出海报（2002年）
返 回
比较：康有为“托古改制”
大家说：结合学过的知识，说说‚物竟 天择，适者生存‛的道理。
二、文学巨匠鲁迅
根据学过的语文知识，把你所知道的鲁 迅的作品列出来。
“凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人， 我也还记得，可是不甚清楚。我翻开历史一查， 这历史没有年代，歪歪斜斜的每叶上都写着 ‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看 了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两 个字是‘吃人’！‛ 《狂人日记》
《
《海国图志· 火轮船说》
本图为《海国图志· 火轮船说》中 插图
夷之长技有三：一战舰，二火 器，三养兵练兵之法。 ——《海国图志》
严复像（戊戌变法时期 的思想家 、翻译家）
严复为《天演论》写的序言 （1896年）
世道必进
优胜劣汰 适者生存 ——严复《天演论》
严复用西方思想来解释维新变法， 对当时中国的思想界是一个巨大的 震动，推动了维新运动的发展。
三、杰出画家徐悲鸿
徐悲鸿· 《田横五百士》
徐悲鸿· 《群马图》 徐悲鸿· 《奔马图》
徐悲鸿念馆（座落在北京市西城区新街口北大街）
返 回
四、聂耳和冼星海
聂耳和《风云儿女》演员在一起 聂耳
电影《风云儿女》与《义勇军进行曲》
《风云儿女》招贴
《风云儿女》剧本写两个东北流亡青年来到上海，一个因接近革 命而入狱，出狱时正值日寇侵入华北、踏过长城，于是毅然北上抗 敌；一个则沉缅于爱情的温柔梦乡，在听到朋友战死古北口的消息 后，受到极大震憾，断然舍弃眼前的安逸，投入抗敌战斗行列。剧 本的主旨是要表现：青年知识分子“在深重的政治压迫和民族危机 面前，从苦闷、彷徨奔向民族民主革命的人生历程”。
蒋光和 《流民图》
全画通过对100多个难民形象的深入描绘，以躲避轰炸的中心情 节点出了时代背景和战争根源，直指日本侵略者对中华民族犯 下的滔天罪行，具有深沉的悲剧意识、博大的人道主义精神与 史诗般的撼人力量。《流民图》的价值不仅在于其精神力度， 还因其艺术上的空前突破。他融合了中国画的线描和西画明暗 塑形的表现手法，使中国人物画在写实技巧上达到了前所未有 的高度，成为继徐悲鸿之后又一位杰出的中国现代人物画家
魏源像
海国图志》，魏源著。1841年（道光二十一 年）魏源在镇江受林则徐嘱托，据《四洲志》 译稿及中外文献资料，于《南京条约》订立后 不久整理成书。1842年刻本50卷，1847年刻本 增订为60卷，刻于扬州。1852年（咸丰二年） 又扩编为100卷，刊于高邮。此书系统介绍了外 国历史、地理和科技知识，谴责投降派“夷兵 不可敌”的卖国论及顽固派视坚船利炮为“奇 技淫巧”的昏愦，对战、守和外交策略提出很 好的见解。该书提倡学习西方的先进技术，提 出“师夷之长技以制夷”的著名主张。
第２０1794—1857），清道光年 间进士，是我国第一批“开眼看世 界”的人中最优秀的代表人物。他 提出了改革吏治、开通言路、吸收 外资、振兴工业、提拔人才、开启 民智、严禁鸦片和增强国防等一系 列济世治国之道。他的“师夷长技 以制夷”的主张，不但在中国而且 在世界产生了深远的影响。魏源传 世著作多达47种，六百余卷，约八 百万字。这些著作涉及到经、史、 子、集各个领域，包括了政治、经 济、军事、哲学、历史、地理、文 化、教育、外交和近代自然科学等 各方面内容。其中最主要的是《圣 武记》、《海国图志》、《皇朝经 世文编》等。