二年级语文期末考试命题试卷和设计意图
最新小学语文试卷命题意图及评分参考
小学语文试卷命题意图及评分参考第一部分：积累与运用(21分)一、下面每道小题中，哪一个词加点字的读音是错的?请你把它找出来，在拼音下面画“X”。
(3分)(每对一个得1分，判断错误扣0.5分，扣完为止。
意图：第1题主要考查容易读错的字音；第2小题主要考查固定读轻声的词和多音字音。
)1．A眷(juàn)顾 B阻挠(ráo)× C魁梧(wú) D追悼(dào)2．A咳嗽(sòu)× B畜(chù)生 C风筝(zheng)D要(yào)挟×二、下面每道小题中，哪一个词语含有错别字?请你把它找出来，再把正确的字写在横线上。
(4分)(每找对一个得0.5，写出正确的字每个得0.5分，写错了不得分，如果把正确的字改错了扣0.5分，扣完为止。
意图：第一行为音近形近字；第二行为音近形异字。
)3．A玩耍 B驰骋 C锻练 D再接再厉驰炼4．A坚苦 B廉洁 C以经 D受益匪浅艰已三、下面每道小题中，哪一个词语或成语填入画线部分最恰当?请你把它找出来，将序号填在横线上。
(8分)5．经过几代人的不懈努力，中国航天业取得令世界B的成果。
A刮目 B瞩目 C仰目 D注目第5题2分考查对意思相近但有相对固定搭配词(如，刮目相看、令人瞩目、引人注目)的辨别，即对词语的敏锐感觉6．1927年4月28日，李大钊同志被敌人杀害，亲人和同志们都C悼念。
A沉默 B沉重 C沉痛 D沉思第6题2分；考查对同一字构成的词但意思相差较大的词语的辨别7．老师鼓励我们要敢于 B 。
A胡思乱想 B异想天开 C想人非非 D冥思苦想第7题2分；主要考查学生“辨别词语的感情色彩”的能力，隐含“学习方法”；8．我们班的同学都善于思考，讨论问题时总是B(CA) 。
A各执一词 B各抒己见 C各不相让 D各行其是第8题2分；既考学生对词意的理解，又考查学生的阅读面，还渗透“情感态度与价值观”在内。
语文试卷样式及命题意图
语文试卷样式及命题意图语文试卷样式及命题意图本试卷共包括日积月累” 畅所欲言”、“开卷有益” 妙笔生花”四个板块，采取书面笔答，闭卷考试的形式，答题时间为100分钟，满分100分，其中包括卷面书写3分。
为落实课标中对学生书写的要求，故设3分卷面分，强调卷面整洁，书写工整，引导学生关注书写。
书写分数题不再单列，因为学生的书写情况如何，从整张试卷看便一目了然，尤其是习作。
第一部分日积月累这一部分共有三道大题，14道小题，主要是选择较有代表性的（典型）拼音、汉字、词语、句式进行考查。
所谓代表性、典型性就是指所考查内容是否常用、重点、精彩还是易混易错、能有效的以课内带动课外，起举一反三的作用。
一、读下面的短文，在括号里填上合适的词语。
这学期我们跟随作者欣赏了山野的j n g m（静谧）,聆听了PUb Q瀑布）的唱和，一路走来，心旷神怡。
《唯一的听众》里那位h ec ik e q in （和蔼可亲）的老人教会我们用美丽的谎言Shd（I d d（善待）身边的人。
《最后一头战象》嘎羧披挂象鞍的y In g W 1英武）豪迈似乎就在眼前。
q mg y αu（清幽）的茅屋里，贝多芬正按下qn ji m （琴键）,盲姑娘t do zu （陶醉）在《月光曲》的美妙旋律中……一篇篇美文伴我们走过又一个学期，它们像无声的细雨，滋润着我们的心灵。
意图：采用情境的方式，一是考查学生易写错的字词；二是考查了学生理解词语、运用词语的能力。
二、请按要求把正确答案的字母填写在括号里。
1 ?下面加点字的读音完全正确的一组是（ C ）。
A.肖像（Xi血）喝彩（h$ 横遭不幸（h e g）B.咳嗽（SQU ）纤弱（qi m）养尊处优（Ch U）C.憎恶（Z mg）入场券（qu d）绷着脸（b e n g）2.下列词语中无错别字的一组是（C ）。
A.漫不经心余音绕粱刻骨铭心迫不急待B.阴谋诡计络绎不绝一唱一合莫名奇妙C.兴高采烈津津乐道自作自受焦躁不安3.下面句子中关联词语用的不正确的一句是（B）OA.这本书不仅内容生动，插图也很精美。
二年级语文试卷设计意图
2011年二年级第三册小学语文期末命题意图及亮题阐述一、设计意图该试卷注重于引导学生积累、感受与思考，贴近学生的生活实际，加强语文与生活的联系，突出试题内容的人文特性；注重于能力这个核心点，强调运用，突出交际能力、阅读能力、习作能力以及书写能力的全面考核；注重于引导学生自主、个性化地学习语文，坚持开放性、创造性原则，鼓励考生发表独特见解和意见；在考试中追求知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度目标的融合。
在命题上，试卷结构追求简约、合理，试题数量适当，注意留给学生足够的思考时间，不出偏题、怪题或似是而非的题目，不出无意义的死记硬背的题，习作不设置审题障碍。
二、试卷特点1、体现人文性，不人为设置审题障碍所谓小语命题的人文性，就是在考试时更多关注学生的心理体验，给予学生以人文的关怀。
这也是教育以人为本的思想体现。
本着这样的教育理念，我在试卷前后安排了一小段温馨的提示语。
这些温馨的语言，改变了试卷中的冷面孔，凸显了情趣，命题要求由“指派式”变成了“自主式”，学生看到题目要求不是被动的，而是从“我会”“我能”“我喜欢”中获得信心，消除对考试的紧张心理，把考试当做一次激情练习，从考试中体验到学习语文的乐趣。
让考试平常化、生活化。
2、突出能力，强化语文的运用日积月累是词句的运用，通过设置语言情境，提供表达环境，考查考生自主运用知识解决问题的能力。
如第1题为拼音字词题，我们摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语。
这不仅是简单的看拼音写汉字，而是考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力，试题的灵活性也得到了增强。
如第八题根据课文内容填空不仅可以考查学生的背诵能力，而且也是低段学生积累词句的有效方法，因此根据教材中要求背诵的课文，我进行了取舍旨在考查学生的背诵记忆能力。
3、与生活的联系更紧密。
我们始终坚持一个理念：学是为了用，学语文要与用语文紧密结合，语文的外延等同于生活的外延，语文的学习与考试要充分注意到语文与生活的联系，在用中学，学中用，突出语文学科实践性的特质。
小学语文期末试卷命题思路
二年级语文上学期期末试题说明冯团团一、试题总体说明：该试卷根据《新课程标准》要求，紧扣教材内容，从基础知识的积累与运用、阅读与理解、写话等三个方面对学生的知识与技能方面的检测。
试卷的整体布局上重点考察学生对课本知识的掌握情况，并且注重了对学生课外知识积累的考察及灵活运用知识的能力的考察。
试卷题型多样，内容设置有梯度，对学生的基础知识和技能以及综合素质和水平进行全面的检测。
试卷题型主要包括：看拼音写词语、多音字、同音字辨别、形近字辨别、查字典、写句子、根据课文内容填空、阅读理解和看图写话，意在从多个角度考查学生对本学期内容的掌握和运用，检测学生学习和思维能力的提升。
二、重点题型说明：（一）基础知识部分，重点检测学生对基础知识的积累与运用能力，尽量体现基础性、全面性、实用性、避免出现难题、怪题、偏题。
试题中以拼音、汉字、词语、句子为主，考点源于教材。
1、看拼音写词语，拼音和识字、写字是低年级语文学习的重点，此题主要考查学生对拼音的认识和拼读以及根据拼音写出对应汉字的能力。
重点考查了本书中的易错字的书写。
2、形近字、多音字、词语辨析也是本次试卷中的重点题目，主要考查学生的是否可以准确分辨词语的形和意，是否能够准确理解并运用。
3、根据课文填空，主要考查了学生对古诗、谚语、以及园地中“日积月累”的知识点。
4.查字典，是学生学习汉字的重要途径，也是学生自学能力提升的重要渠道，试卷设置了三个不同结构的合体字，考察学生对部首查字法的掌握程度。
(二）阅读理解，这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生的阅读兴趣，主要是考查学生根据阅读提取信息的能力、语言表达的能力。
（三）看图写话，这一题意在考察学生观察图片，展开想象，立足学生生活实践和体验，学会使用通顺完整的话进行表达，提升思维能力及语言表达能力。
二年级语文(上册)期末试卷命题意图说明要求
二年级语文(上册)期末试卷命题意图说明要求二年级语文期末试卷命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。
要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。
本试卷未依据现行教材。
命题意图：本试卷旨在考查学生认真书写汉字的基本要求，同时测试学生拼音拼读能力和本册生字掌握情况。
对题率预测：90%。
试题实测情况分析：正确率88.4%。
试卷中涉及的字音、字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学在看拼音写词语时出现错误，主要集中在“壮观”“信封”等词上。
此外，许多学生在看拼音写句子时也犯了错别字。
失分的主要原因是粗心大意和对字音、字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。
比一比，在组词（8分）命题依据：《新课标》倡导学生研究汉字，有主动识字、写字的愿望。
要求学生认识常用汉字1600个，其中800个会写。
本试卷未依据现行教材。
命题意图：本题旨在让学生注意相似的字形，并给它们组词，提高学生的识字能力。
对题率预测：90%。
试题实测情况分析：正确率95.8%。
试卷中涉及的字词都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
从得分来看，学生对字词的掌握较好。
部分同学在组词时出现拼写错误。
失分的主要原因是粗心大意和对字词掌握不牢固，答题时出现失误。
本试卷旨在测试学生对语文知识的掌握情况，包括认读写字、理解、运用语言文字和阅读分析的能力以及综合知识的运用能力。
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
”本试卷注意题型的多样性，力求对学生的语文素质进行全面评价。
试题涵盖了看拼音写词语、组词、形近字（词）填空、连线、查字典、仿写句子、根据课文填空、阅读和写留言条等多方面的内容。
从大方面讲，试卷实现了知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观等多维目标的整合；从小方面讲，体现了拼音、汉字、词语、古诗、句子、篇章等方面的有机融合。
二年级上册语文上册期末考试命题说明
二年级上册语文上册期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题的原则：1、课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制必须依据课程标准，其内容、范围、深度不得超出课程标准的要求。
2、必须保证试卷内容的科学性和准确性，并做到试题题型与考试内容一致，试卷容量与知识覆盖面相当，知识和能力的考核兼顾。
3、试题力求体现教学重点，难易适当，不出偏题、怪题。
鉴于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜太多。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷满分值：100分2、题型设制与意图:亲爱的同学们，经过一个学期的努力，相信大家一定有不少的收获，今天就来展示一下吧。
请记住：认真书写，卷面整洁才能得100分，加油啊！(1)认真拼读每组拼音，相信你一定能写出词语来。
（10分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（2）请你用“√”标出正确的读音。
（6分）这道题旨在考查学生读准字音的能力。
（3）组词。
（8分）这道题旨在考查学生对同音字与形近字的辨别能力。
（4）把下面的词语补充完整，然后再写二个四字词语。
(8分) 这道题旨在考查学生对课文中的成语掌握情况。
（5）我会按要求查字典。
(5分) 这道题旨在考查学生是否会用用部首、音序查字典，培养独立识字能力。
（6）照样子写词语。
(6分) 这道题旨在考查学生对AABB、ABAC句式的运用能力。
（7）在括号里填上适当的字词。
（9分）这道题旨在考查学生对动词、量词、反义词的运用能力。
（8）我会照样写句子。
（6分）这道题旨在考查学生转换不同句型的能力。
（9）我会填标点。
（3分）这道题旨在考查学生根据表达的需要学习使用标点符号。
（10）想一想、背一背，把句子填写完整。
二年级语文期末试题及命题思路
2011-2012学年度第二学期期末学习水平测试二年级语文试卷说明：１本卷设卷面分４分，以考查同学们的书写习惯。
２本卷设奖分题，占１０分。
３听写用普通话读三次。
一、字词世界。
１、写词语和句子。
（１２分）。
句子：２、读拼音，写词语。
（5分）jīnɡxǐnɡyán cénɡmìfēnɡxīwànɡjiàzhí( ) ( ) ( ) ( ) ( )３、给加点的字选择正确的读音，画上“√”（4分）价值．(zhízí) 薄．雾(bóbáo) 温柔．róu yóu) 尽．快(jǐn jìn)地壳．(kéqiào ) 饥饿．(wòè) 冲．出(cōng chōng) 情不自禁．(jīn jìn) 4、比一比，再组词。
（5分）烧（）静（）脱（）抬（）旁（）浇（）净（）说（）治（）傍（）5、多音字组词（4分）tiǎo ( ) jiāo( )挑教tiāo ( ) jiào( )6、照样子组词（8分）立粒（果粒）（）（）乍（）（）（）作昨（作业）峰（）逃（）静（）7、把词语补充完整(6分)。
( )积( )累日( )雨( ) （）井（）天（）羊( )牢（）头（）气聚（）会（）8、在括号里填上适当的词（6分）。
（）地跑（）地叫起来（）地回答（）的草坪（）的阳光（）的溪水9、照样子，写一写。
（9分）。
①、工工整整②、一（座）庙一（）红旗一（）钉子③、（开）汽车（）蘑菇（）喇叭④、蜜蜂—蜂蜜（）—（）（）—（）10、把加点字正确意思的序号写在括号里。
（3分）光：①一点也不剩②光线③只、单单1、他的钱全部花光了。
（）2、今晚的月光很温柔。
（）3、这件事你不能光说不做。
（）二、句子天地。
1、把句子补充完整，并加上标点符号。
（5分）1、笑得2、，有有有还有3小明地叫：“快看，舞龙的队伍来了。
二年级语文期末测试卷教案
一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握本学期所学的生字、词语、句型和阅读理解能力。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写等实践活动，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强自信心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：生字、词语、句型的掌握和运用，阅读理解能力。
2. 教学难点：阅读理解中的推理判断、总结概括等能力。
三、教学准备1. 教师准备：测试卷、测试评分标准、学生作品集。
2. 学生准备：复习本学期所学知识，准备好答题工具。
四、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍本次期末测试的目的和意义。
2. 学生明确测试范围和题型。
（二）测试实施1. 听力测试：教师朗读题目，学生听后作答。
2. 识字与写字测试：学生根据题目要求，正确书写生字和词语。
3. 句子理解与仿写测试：学生根据题目要求，理解句子含义，并进行仿写。
4. 阅读理解测试：学生阅读短文，回答相关问题，包括推理判断、总结概括等。
（三）评分与反馈1. 教师根据评分标准，对学生的测试卷进行评分。
2. 对学生的测试情况进行反馈，指出优点和不足，提出改进意见。
（四）总结与反思1. 教师总结本次期末测试的情况，表扬优秀学生，鼓励进步学生。
2. 学生反思自己的测试表现，找出不足，制定改进计划。
五、教学评价1. 学生对生字、词语、句型的掌握程度。
2. 学生阅读理解能力的发展情况。
3. 学生在测试过程中的参与程度和答题态度。
六、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略。
2. 注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生的语文素养。
3. 关注学生的情感态度与价值观的培养，激发学生对语文学习的热爱。
人教版语文二年级下册2015期末测试卷附命题意图说明
人教版二年级下册语文期末测试卷出卷人：张锋班级：____________ 姓名：________________ 得分：______________b5E2RGbCAP第一部分：基础知识积累与运用一、比比谁写得规范、端正。
（4分）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。
二、比比谁拼得正确，写得规范。
（10分）fēｎfānɡshìjièhū huàn yǐｎyuēhǒｎɡpiàn p1EanqFDPw( ) ( ) ( ) ( ) ( )DXDiTa9E3dmào shèng nǎo jīｎxióｎɡwěｉqī fu chìzéRTCrpUDGiT ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5PCzVD7HxA三、谁能找出正确的读音(在正确读音上打“√”)。
（5分）ɡxìnɡ）奋）兴（xīｎ黑白相间（jiāｎjiàｎ）北斗（dǒｕdòｕ）七星放暑假（jià jiǎ 钉（dīｎɡdìnɡ）钉（dīｎɡdìnɡ）子花骨（ɡūɡǔ）朵儿裂缝（féng fèng）钻（zuān zuàn zhuān）研阵（zhèng zhèn）雨四、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！（5分）蜂锋密蜜专钻拔拨谜迷蜜（）茂（）（）家（）草（）宫（）利甜（）（）研点（）（）语五、比一比谁积累的词语最多，再用上其中两个词接下去写一两句话。
（10分）（）胜古（）山（）水（）川（）不()绿树（）光（）夺（）焕（）一（）五（）十（）金（）煌去年暑假，我和爸爸到杭州去玩。
_____________________________________jLBHrnAILg____________________________________________________________________xHAQX74J0X六、快到近义词、反义词乐园赛一赛吧！（8分）近义词：著名—()急忙—()围绕—()慌张—()反义词：保护—()内—( )胜—()加—()七、快来写句子吧！（8分）例：那么多水果，他怎么吃得完呢？那么多水果，他吃不完。
部编本人教版小学二年级语文上册期末检测试题(附各题说明意图及答案)
人教版小学二年级语文上册期末检测试题（附各题说明意图及答案）试题说明一、命题的原则：1、依据课标。
命题必须依据新课程标准的要求，着重体现对新课标“三个维度”的考核，不出偏题、怪题。
2、清晰准确。
试题必须简明、清晰、准确。
要克服题意叙述不明确、意思模棱两可等多种情况，并且要注意到题目量度的可行性，要让大多数同学在规定的时间内能完成。
3、覆盖面大。
试题应提倡覆盖面大的原则。
在难度适宜的前提下，力求考查到所学内容知识点的90%以上。
以确保和引导学生全面掌握知识。
4、同步进行。
要遵循命题与答案及评分标准应同步进行的原则,就是在命题的同时确定试题标准答案及评分标准。
不应在命题后为了凑够分数而对评分标准作随意更改，这样就失去了客观性。
二、编写的意图以人为本、以学生的发展为本，是语文课标倡导的一个科学理念。
小学生年龄小，心理承受能力差，对考试非常恐惧。
我们尽力营造一种宽松、愉悦、和谐的试卷氛围，缓解学生紧张情绪，让学生轻装上阵，快乐考试。
小学生活泼好动，一成不变的题目形式会使学生感到疲劳厌倦。
因此，试卷的题型尽量丰富多变，读一读、写一写等形式都出现，以不断刺激学生，增加答卷的快乐，启迪学生心智。
三、试题考察的知识点和学生能力题型多样。
题型采用多样化的原则。
语文一般常见的题型就是看拼音写汉字、拼音选读、补充词组、选词填空、默写诗句、课文内容或成语，阅读和写话等。
题目的叙述富有童趣，简明易懂。
不管采用哪种方式，必须要统一风格。
本试卷分为四大板块。
第一板块为基础知识积累与运用，主要考查学生的语文基础知识。
第二板块为口语交际，主要检测学生语言表达的准确性和条理性。
第三板块为阅读体验，主要考察学生的阅读理解能力。
第四板块为我的写话，检查学生是否能抓住主要特点写几句通顺的话，是否在写的过程中运用阅读和生活中学到的词语，也是检查学生是否具有初步的观察力和想象力。
四、试题难易度（1）从总体上看，结构较完整。
有语文基础的积累和运用、阅读积累与运用和习作等方面内容的考查；题型多样，较好地体现了小学语文五年级阶段的基本特征；注重对学生语文实践及听说读写能力的考察。
小学二年级语文试题设计以及设计意图、参考答案
小学二年级语文期末考试模拟测试题出题人：谷旦小学 张辉辉亲爱的同学们,相信你们一定会用灵巧的小手写出一张规范、整洁、清晰,没有乱涂乱画的试卷,老师相信你们是最棒的;一、我会工整的抄写下面的句子;5分一花独放不是春,百花齐放春满园;设计意图“新课标”要求认真写好汉字是教学的基本要求,本题意在检查学生能否在田字格中正确、美观地书写; 二、我会看拼音,写词语;8分mín zú hú li chéng kè w ēn nu ǎn c āo ch ǎng q īng chén z āi hài pi āo fú设计意图“看拼音,写词语”既考查了学生拼音拼读能力,又检查了学生掌握本册生字的情况;三、比一比,再组词8分;晴 飘 抱 期 睛 漂 饱 棋设计意图给形近字组词要让学生注意相似的字形,并给它们组词,提高学生 的识字能力;四、我能在加点字正确的读音下面打“√”;8分 兴．x īng xìng 奋 欢乐．lè yuè 淹没．mò méi 邻．lín líng 居 弯曲．q ū q ǔ 好．h ǎo hào 学首都．dōu dū 背．bēi bèi 课文设计意图本题意在考察学生对多音字的掌握情况,旨让学生了解同一个字在不同的语言环境中读音也不相同; 五、我会照样子写词语;15分例: 一片片叶子一棵棵 一件件 一粒粒例;机灵的小 鸟翠绿的 漂亮的 伟大的例： 许许多多 __________ __________ __________ 例： 二话不说 __________ __________ __________ 例：永→永远→远方→方向客→ → →设计意图本题是为了检查学生对词语的积累以及运用情况; 六、我会查;9分设计意图此题是要检查学生对音序查字法和部首查字法的掌握; 七、我会给句子加上正确的标点;4分1、窗外那棵树上 有一只小鸟在唱歌2、这个孩子多可爱呀3、你怎么不去上学呢设计意图运用正确的标点符号要求学生要有感情的去朗读课文,理解句意,本题意在此;八、我能照样子写句子;8分1、例：湖水像．一面镜子;_____________________像_________________________________;2 、例：小猴子爬上葡萄架; 小猴子迫不及待地爬上葡萄架;小鸭子钻出来;________________________________________________3、我会给词语排顺序;彩虹天空像的七色桥中________________________________________________4、你把绿铅笔借给我用一用行吗________________________________________________设计意图旨在检查学生对各种句式的运用情况;九、按课文内容填空;11分1、田野献上_______的果实,枫林举起_______的旗帜,蓝天飞着_______的鸽子,大海奏起________的乐曲;2、远山寒山石径斜, _________________________;3、_____________,______无改鬓毛衰;儿童相见不相识,________________;4、我国有_______个民族,我是_______人;设计意图本题是为了检查学生对这学期课文内容的掌握情况;十、我会阅读短文,并回答后面的问题;8分庄稼的保护者——青蛙青蛙体长可达8厘米,背部绿色,有黑色斑纹,腹部洁白如雪,皮肤光滑;头部宽扁,略呈三角形,头顶两侧有一对圆而突出的眼睛,视觉很敏锐,能迅速发现飞动的虫子;青蛙口内有一个能活动的舌,捕食时,舌头迅速射出口外,粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中;1、这段话共有句话;2、青蛙是怎样捕捉小虫的在文中用“_______”线画出来;3、青蛙身上有三种颜色,它的背部是______色,斑纹是______色,腹部是______色;4、青蛙头部宽扁,略呈三角形,头顶两侧有一对圆而突出的______;设计意图本题是对学生课外学习的延伸,考查的是学生的阅读能力、理解能力;十一、你已经学习了日记两则,请按写日记的格式,写一篇日记,相信你能写好16分________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________设计意图此题将日记与写作结合起来,既考查了学生对日记格式的掌握,又体现出学生的写作能力;参考答案及评分标准一、略书写工整得满分,错一个字扣0.5分二、民族狐狸乘客温暖操场清晨灾害漂浮每个词语1分三、略每个词语一分四、xīng lèmòlín qūhào dū bèi每小题1分五、略每小题3分六、略每个字的答案均3分七、1、, ; 2、3、每空1分八、第1、2、4 小题略3、天空中的彩虹像七色桥;每小题2分九、1、金黄火红洁白欢乐2、白云生处有人家3、少小离家老大回乡音笑问客从何处来4、56 汉第1、4小题共5分,第2、3小题各3分十、1、32分2、青蛙口内有一个能活动的舌,捕食时,舌头迅速射出口外,粘住小虫,卷入口中,常常是百发百中;2分3、绿黑白每空各1分4、眼睛1分十一、略每错两个字扣0.5分,句子不通顺的扣1分。
人教版语文二年级下册2015期末测试卷附命题意图说明
人教版二年级下册语文期末测试卷出卷人：张锋班级：____________ 姓名：________________ 得分：______________b5E2RGbCAP第一部分：基础知识积累与运用一、比比谁写得规范、端正。
（4分）一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。
二、比比谁拼得正确，写得规范。
（10分）fēｎfānɡshìjièhū huàn yǐｎyuēhǒｎɡpiàn p1EanqFDPw( ) ( ) ( ) ( ) ( )DXDiTa9E3dmào shèng nǎo jīｎxióｎɡwěｉqī fu chìzéRTCrpUDGiT ( ) ( ) ( ) ( ) ( )5PCzVD7HxA三、谁能找出正确的读音(在正确读音上打“√”)。
（5分）ɡxìnɡ）奋）兴（xīｎ黑白相间（jiāｎjiàｎ）北斗（dǒｕdòｕ）七星放暑假（jià jiǎ 钉（dīｎɡdìnɡ）钉（dīｎɡdìnɡ）子花骨（ɡūɡǔ）朵儿裂缝（féng fèng）钻（zuān zuàn zhuān）研阵（zhèng zhèn）雨四、下面的这些字都找不到自己的伙伴了，赶快来帮忙吧！（5分）蜂锋密蜜专钻拔拨谜迷蜜（）茂（）（）家（）草（）宫（）利甜（）（）研点（）（）语五、比一比谁积累的词语最多，再用上其中两个词接下去写一两句话。
（10分）（）胜古（）山（）水（）川（）不()绿树（）光（）夺（）焕（）一（）五（）十（）金（）煌去年暑假，我和爸爸到杭州去玩。
_____________________________________jLBHrnAILg____________________________________________________________________xHAQX74J0X六、快到近义词、反义词乐园赛一赛吧！（8分）近义词：著名—()急忙—()围绕—()慌张—()反义词：保护—()内—( )胜—()加—()七、快来写句子吧！（8分）例：那么多水果，他怎么吃得完呢？那么多水果，他吃不完。
二年级语文期末试题及命题思路
二年级语文期末试题及命题思路二年级语文试卷题序一二三四奖分题卷面分总分共几分62 14 10 10 10 4得分说明：１本卷设卷面分４分；以考察同学们的书写习惯.２本卷设奖分题；占１０分.３听写用一般话读三次 .一、字词世界.１、写词语和句子.（１２分）.句子：２、读拼音；写词语.（5分）jīnɡxǐnɡyáncénɡmìfēnɡxīwànɡjiàzhí()()()()()３、给加点的字选择正确的读音；画上“√”（4分）价值íí薄雾(bóbáo)温柔óó赶快(jǐnjìn)．(zhz)．．ruy u)．地壳éà饥饿òè冲出(cōng chōng)不由自主īì．(k qio)．(w)．．(j n jn) 4、比一比；再组词.（5分）烧（）静（）脱（）抬（）旁（）浇（）净（）说（）治（）傍（）1/65、多音字组词（4分）tiǎo()jiāo()挑教tiāo()jiào()6、仍旧子组词（8分）立粒（果粒）（）（）乍（）（）（）作昨（作业）峰（）逃（）静（）7、把词语增补完好(6分).( )积()累日()雨( )（）井（）天（）羊( )牢（）头（）气聚（）会（）8、在括号里填上适合的词（6分）.（）地跑（）地叫起来（）地回答（）的草坪（）的阳光（）的溪水9、仍旧子；写一写.（9分）.①、工工整整②、一（座）庙一（）红旗一（）钉子③、（开）汽车（）蘑菇（）喇叭④、蜜蜂—蜂蜜（）—（）（）—（）10、把加点字正确意思的序号写在括号里.（3分）光：①一点也不剩②光芒③只、单单1、他的钱所有花光了.（）2、今夜的月光很温柔.（）2/63、这件事你不可以言而不行.（）二、句子天地.1、把句子增补完好；并加上标点符号.（5分）1、笑得2、；有有有还有3小明地叫：“快看；舞龙的队伍来了.”4、他仍是呢！2、连词成句（3分）1、顶着风雨急赶忙忙向学校我走去2、画报买了两本新出的哥哥彩色3按课文内容填空.（6分）1、谁裁出；似剪刀.2、遥挥手；3、毛主席亲笔为刘胡兰题辞：“（）（）”.三、阅读理解（10分）喧闹了一天的城市；在雨中逐渐寂静下来.水淋淋的马路；像一条闪闪发光的河.一群下学回家的孩子撑着的雨伞；忧如是浮在水面的点点花瓣；有时过往的车辆；就像水波里穿越的小船.1）这段话共有()句话.（2）从这段话中找出一对反义词.3/6（）——（）(3)在这段话中；“闪闪发光的河”指的是；“穿越的小船”指的是；“点点花瓣”指的是.（4）仍旧子；写词语.水淋淋软阴胖气四、看图写话.（10分）认真察看；发挥想象；依据图画的内容编一个故事吧.五、奖分题.（10分）1字词句交朋友（8分）例灯灯光一束灯光、一束灯光照亮了天安门.花（）（）校（）（）2、猜谜语.（2分）1、出一半有何不行.（）2、大人不在.()4/62011-2012学年度第二学期期末学习水平测试命题思路总的命题理念和命题思路总的指导思想充足体验《语文课程标准》倡议的课程理念；充足体验年段特色；突显年段训练要点、基本能力的查核；又关注学生的灵巧理解、运用语文综合修养的检测：既关注文本知识、内容；又关注语文与生活的联系.力争做到题量适中；题型多样；难易适量.使孩子能展现出一学期的学习收获.试卷从基础知识、语言累积和运用、阅读感悟与运用、作文四个部分对学生的知识、能力、习惯进行了全面而仔细的检测.详细状况以下：一、字词世界字词世界主要从音、形、义三方面考察学生的基本知识掌握状况；内容波及有听写词句、读拼音写汉字、多音字组词、选择正确读音；还有形近字组词；加偏旁换偏旁组词等；仍旧子写一写；增补成语等等；都是考察学生最基本的知识.二、句子天地句子天地主要考察学生对句子的理解和运用状况.如把句子增补完好；并加上标点符号.既考察了学生灵巧运用句子；又考察了学生标点符号的运用.又如连词成句考察了学生句子组织能力.按课文填空；主要考察学生对好词好句的累积.三、阅读主要考察学生对课文的理解能力、剖析能力、归纳能力和对知识的灵活运用；让学生阅读课文时懂得带着问题去阅读；带着问题去思虑.本次阅5/6读从几个方面考察了学生的阅读能力；如数一段话中有几句话；在文段中找反义词；理解文段内容.这一部分阅读题；需要学生在回答下列问题时认真阅读；而且动脑思虑；依据自己的理解和感悟作答.还会仍旧子写词语；学会在阅读时累积词语.四、看图写话.本次写话一要学生认真看图；理解图意；并依据图意编一个故事；并能组织文字有条理地写下来.此次写话一是考察了学生的想象能力；又考察了学生语言组织能力；还要会灵巧运用标点符号.五、奖分题.考察学生课外知识；看看学生能否阅读课外书本；以及学生课外知识的掌握状况.目的是鼓舞学生大批阅读课外书本；学习不只要在课本中；在生活中；在课外书本中都能够学到大批知识.总之；本次试题大多数内容都是基础知识；只有少部分波及到综合能力.试卷题型多样；内容丰富.6/6。
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2012—2013学年度第一学期期末学习水平测试
二年级语文试卷
（全卷共4页，70分钟完成，满分110★，得95-110★评价为A+，得85-94★评价为A ，得75-84★评价为B+，得60-74★评价为B ，60★以下评价为C 。
）
说明：1、本卷设卷面分4颗★，考查学生的书写习惯。
2、本卷设奖分题，占10颗★。
3、听写内容用普通话读三次。
4、学生独立答卷。
一、听写词语和句子。
（10+2=12★）
句子： 二、拼音乐园。
（14★） 1、我会拼，我会写。
（4★）
l ǐng d ǎo y ǎn jing zh í w ù z ǐ x ì （ ） （ ） （ ） ( )
2、我会连。
（4★）
察 sh è 捧 s ài 射 ch á 端 du ān 脑 ku ān ɡ 赛 z àn ɡ 框 n ǎo 藏 p ěn ɡ
第 2 页 共4 页
3、我会拼，再组词。
（6★）
zh òn ɡ （ ） h ǎo （ ） q ǔ（ ）
ch ón ɡ （ ） h ào （ ） q ū（ ）
三、字词花园。
（28★） 1、我会比，再组词。
（8★）
睛（ ） 组（ ） 孩（ ） 坏（ ） 晴（ ） 祖（ ） 该（ ） 怀（ ） 2、我会查字典。
（5★）
3、我会照样子做。
（14★）
例1：青 清 （清水） 包 （ ） 良 （ ） 例2：梅 浪 （浪花） 芬 （ ） 跳 （ ） 例3：深（ 浅 ） 热（ ） 苦（ ） 例4：许多(许许多多) 仔细（ ） 高兴（ ） 例5：又（香）又(甜 ) 又( )又( ) 又( )又( ) 四、对于句子知识，你有信心吗？。
（10★） 1、我能把句子补充完整。
（6★）
⑴ 十分 。
⑵ 妈妈一边 ，一边 。
⑶ 我希望 。
重 好 曲
第 3 页 共4页
2、把下列的词语排列成一句通顺的句子，并加上标点。
（4★） （1） 一把 小花猫 胡子 的 好比 尺子
（2） 要 爱护 学校 我们 的 公物
五、语言积累我最棒。
（9★） 1、按课文内容填空。
（6★）
⑴ ，野茫茫， 。
《敕勒歌》 ⑵ 遥知不是雪， 。
《梅花》 2、我会背，我还会连线。
（3★）
玉不琢，不成器 老大徒伤悲 玉不琢，不成器 耕牛遍地走 九九加一九 人不学，不知义
六、我是阅读小能手。
读下面的文段，我会按要求做。
（12★）
在我们村旁的山上，到处是果林。
在阳光下，那熟sh ú透t òu
的柿子像一盏zh ǎn 盏红灯笼l óng
挂在枝头。
红彤彤的苹果像孩子们的一张笑脸。
在葡萄架下，有成串的葡萄，红的、白的、紫的……一阵阵凉风吹来，满树的果儿点着头，散发出甜甜的香味。
1、读文段，我会填。
（4★）
这段共有 句话，写了 、 和 三种水果。
2、我会照样子写词语（3★）
红彤彤
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密 封 线 内 不 要 答 题
3、我也会填量词。
（2★）
( 一阵 ) 风 （ ）桌子 （ ）鱼 4、我会仿写句子。
（3★）
红彤彤的苹果像孩子们的一张笑脸。
像 。
七、看图写话。
（11★）（不会写的字，可以用拼音代替t ì。
）
提示：仔细观察图，看看这是在什么时间，什么地点，发生了什么事？请你用几句通顺的话把它写下来。
奖分题。
（10★） 1、词语接龙。
（6★）
清 → （ ）→ （ ）→ （ ）→ （ ） 2、猜字谜。
（4★）
⑴ 没有眼睛的鸟。
（ ） ⑵ 千里相逢f éng。
（ ）。