英语教学中审美教育的三大途径

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英语教学中的审美教育

英语教学中的审美教育在英语教学中,英语的语音、语调、书写、课文内容等等均含有美的因素。

通过教师合理的教学安排及精心设计,调动一切审美手段(例如音乐艺术的介入、情境的设置等)可以促进学生审美意识的丰富,使其身临其境,融入教材,从而帮助学生对基础知识的理解。

因此,在英语教学传授语言基础知识中突出美的形象成分,加强审美意境的培养,比简单、机械地灌输教学具有更多的优势。

教师良好的教学安排、精湛的课堂教学设计等均含有美的因素,可以把学生引向崇高的美的境界,诱发学生联想、深思、探求,使年轻的心灵在美的享受中得到熏陶。

一、语音语调的韵律美英语与任何一种语言一样,有它独特的语音、语调,如果再深入地感受,会发现它有一种韵律美:其一是元音的长短音,使得听者感到有抑和扬的反差,如:There is something wrong on this drawing.长短音的分布是“长短长长短短长”,抑和扬不是均匀而是错杂的分布,这带给听觉器官一种美的享受。

其二是辅音边缀和爆破辅音连读时失去爆破。

如:pl, pr, bl, br, fl, fr……等辅音连读时,一定要读得一泻而下,犹如乐曲中的滑音,这样非但可以将暇疵盖掉而且还可以使人听来感觉流畅和潇洒。

而两个爆破音连续时,如sit down, “t”的发音气流不必冲破阻碍,而是发音器官在口腔中形成障碍并稍作停顿(即做好发音准备但不发出音来)。

这样的停顿为音律增色不少,犹如“此时无声胜有声”。

其三,韵律美中最重要的一个因素是重音。

多音节的单词有重读音节、轻读音节,有的还会有一个次重读音节,这样就显出抑扬、强弱的变化。

英语句子也一样,动词、名词、形容词、副词、数词,常需要重读,其它的词如冠词、介词、代词等常为轻读。

一般轻读音节多的话,朗读和讲话速度自然会加快,从而使重音音节的间隔时间大致相等。

英语语音上的这一特点和乐曲中每小节的节拍重音之间间隔相等的情况是类似的。

英语教师首先必须具备这些语音知识,掌握规范的发音和朗读要领,把英语本身所具有的韵律美展现出来,才能给学生在语音方面以美的感受。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育小学英语教学中的审美教育可以通过音乐、诗歌、童话等形式来培养学生的审美情感。

音乐是一种全球性、跨文化的语言，通过音乐教学，学生可以感受到不同国家的音乐文化，培养他们的音乐审美情感。

在英语教学中，可以选择一些节奏感强、旋律优美的英文歌曲来进行教学，让学生在学习语言的感受到美妙的音乐表达。

诗歌也是培养学生审美情感的良好形式，通过朗诵英文诗歌，学生可以感受到英语的韵律美，培养他们的审美情感和语感。

而童话故事无论在哪个国家都有相似的审美元素，可以通过英语童话故事的阅读和分享，培养学生的想象力、情感和审美情感。

审美教育也可以通过艺术作品的欣赏和创作来融入小学英语教学中。

英语学习过程中，可以选择一些著名的英语国家的绘画作品进行欣赏和讨论，让学生学会发现和感受艺术的美。

也可以在英语课堂上进行绘画创作，让学生将自己对英语国家的文化和风景的想象通过绘画进行表达。

这样不仅可以培养学生的审美情感，同时也可以帮助学生更好地理解和记忆英语知识。

小学英语教学中的审美教育也可以通过文学作品的阅读来促进学生的审美素养。

在英语教学中，可以选择一些具有代表性的文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等来进行阅读，让学生感受不同文学作品所表达的思想和情感。

通过文学作品的阅读，学生可以拓展他们的审美视野，培养他们的审美情感和文学修养，同时也能提高他们的英语阅读能力和语言表达能力。

小学英语教学中的审美教育也可以通过实践活动和游戏来促进学生的审美素养。

在英语教学过程中，可以组织一些围绕英语文化、音乐、绘画等主题的实践活动，如英语音乐会、英语绘画比赛等，让学生在实践中感受到英语的美。

也可以通过一些英语教学游戏，如角色扮演、口语游戏等来激发学生的学习兴趣，培养他们的创造力和语言表达能力。

小学英语教学中的审美教育是一个全方位、多层次的教育过程。

通过音乐、诗歌、艺术作品、文学作品、实践活动和游戏等形式的教学，可以促进学生的审美情感、观察力、创造力和艺术修养的提高，使他们在学习英语的过程中同时受益于审美教育。

浅谈如何在英语教学中渗透美育

浅谈如何在英语教学中渗透美育美育，亦称审美教育或美感教育，是培养学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培养和提高学生感受美，鉴赏美和创造美的能力的教育活动。

教学实践证明，英语美学教育作用是很大的。

通过英语美育，学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时，形成正确的审美观点，与高尚的审美情趣，感受一定的感受美（自然美，社会美和艺术美）、鉴赏美、表达美和创造美的能力，从而推动英语学习，促使学生全面和谐的发展。

美育的主要方法有：1.将美育渗透在英语教学实践中。

即贯穿于听、说、读、写各个环节，寓教于美，以美启真善，以美佐教学。

英语美育既不是单纯的英语教学，也不是纯粹的美育，它与艺术学科（如音乐、美术）美育是有区别的，它是英语教学中的美育，达到交际能力与审美能力同步提高的目的。

2.课内外整合，以课内为主，课外为辅。

课外美育要采取以学生为主的策略，教师做宏观指导，超前指导和及时指导，采用耐心辅导，课内弥补的方法。

3. 课内美育，教师要主导，体现美化自身，树立榜样，以美感人，以情动人。

著名教育家克莱顿·柯伦在《教学的美文》中指出：当教师更多地懂得了美学的素质怎样进入生活，当他们能够有意识地来完善、扩展这种美的方法时，他们就踏上了教学艺术之路。

因此，英语教师不仅要具有美学素质，更要不断提高美学素质，在教学中塑造美的形象，以自己的言行去影响学生。

首先教态要美，要实现美育教学，首先要增强教师的审美意识，提高教师自身的素质、修养。

当教师站在讲台上时，他（她）的仪容、风度、服饰、神情、目光、姿势和举手投足都在向学生传递着信息。

因此，教师的教态要亲切自然，态度要端庄大方，衣着要美观得体，既可以让学生感受到美的愉悦，又可以为教学活动营造一个美的氛围。

其次，语言要美。

教师是美的传播者。

教师自然流畅的语调、抑扬顿挫的节奏能使学生置身于良好的语言学习环境，保证教学信息在传输的过程中发挥最佳效能，在潜移默化的熏陶中培养学生良好的听力。

在英语教学中如何对学生进行审美教育

在英语教学中如何对学生进行审美教育【摘要】英语教学在注重能力培养的同时，还要引导学生不断的完善我们的价值观，人生态度以及重视美感教育。

从英语的语音语调的和谐中引导学生感受美；从品味英语作品的魅力中引导学生鉴赏美；运用多媒体创设英语情境，让学生体验美；让英语课堂学习与课外实践相结合，从课外阅读材料中理解的文章的内涵感受英语的语言美。

【关键词】英语教学美感教育感受美鉴赏美体验美作为一名中学英语教师，应该大胆地摈弃传统的教学方法，优先注重能力的培养。

注重结合实际运用，引导学生积极主动地去学习，去阅读的同时，也应当对学生的道德情操与审美情趣进行培养，比如，正确的价值观，积极上进的人生态度，美感教育，都在教学中扮演着重要的作用，所以，在我们学习英语，提高英语水平的过程中，我们不仅要从课本上学习，还要不断的完善我们的价值观，人生态度以及重视美感教育。

在我们这个多变的社会中，人与事物的多变性，知识的全面性，人们对审美的要求越来越高，这就决定了我们要重视美感教育。

一、重视英语教学中语音语调的和谐，引导学生感受美在对学生进行英语阅读训练的同时，我们应该让学生学会体会，欣赏新教材富有特色的语言。

英语这种语言有着一种独有的韵味，它用自己独特的方式表达着人们的意愿，它是一种容易让人接受的语言，所以越来越被世界上如此多的人们使用。

在英语的使用过程中语音语调的不同就会赋予英语不同的含义，哪怕是一个标点的位置标注的不同，也会产生歧义。

因此，在对英语的教学中，教师应该引导学生进行大量的阅读，感受声调，音韵的和谐之美；另外，英语流畅、精炼、快捷的书写，也是一种绝妙的艺术，具有很高的审美价值。

一个人的字写的如何，往往体现了一个人的性格特点，有时会影响人的一生。

见其字，如见其人就是这个道理。

二、品味英语作品的魅力，引导学生鉴赏美在让学生学会阅读，体会教材的语言之美的同时，我们应该鼓励他们进行大量的阅读，因为只有在大量的、真实的、反复的、循序渐进的过程中阅读，才能体会到英语的语言之美。

美育在英语教学中如何渗透

美育在英语教学中如何渗透
美育是指通过艺术、音乐、文学等形式的教育方式，提高学生的审美能力、文化素质和创造力。

在英语教学中，美育可以通过以下几个方面进行渗透：
1. 文学欣赏
在英语课堂上，老师可以让学生阅读英文原版的经典文学作品，如莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》，狄更斯的《雾都孤儿》等。

通过欣赏这些文学作品，学生不仅可以提高英语阅读能力，还可以领略到不同的文化背景下的审美价值，并从中汲取创作灵感。

2. 艺术表现
在英语课堂上，老师可以引导学生用英语表达自己的艺术感受，如观看画展、音乐会等，并用英语描述其所见所闻，从而提高学生的艺术表达能力和语言表达能力。

3. 文化交流
在英语课堂上，老师可以引导学生学习英语国家的文化，如英国的古堡、美国的国家公园等。

通过了解这些文化背景和历史背景，学生可以更好地理解英语世界的文化和价值观，并在这些基础上进行创作和表演。

4. 讲故事
在英语课堂上，老师可以通过讲故事的方式来传达美育教育。

这些故事可以是经典民间故事、童话故事等，通过这些故事，可以启发
学生的想象力和创造力，并提高学生对美的认识和欣赏能力。

总之，在英语教学中，美育可以促进学生的综合能力发展，提高英语学习的兴趣和积极性，让学生更加有效地掌握英语知识和技能。

因此，在英语教学中，美育渗透是非常重要的。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育1、促进学生情感的发展在小学英语教学中，通过给学生介绍一些经典的英语文学作品，如《小王子》、《安娜•卡列尼娜》等，或者介绍一些优美的英语歌曲，如《Yesterday》、《My Heart Will Go On》等，都可以促进学生的情感发展。

孩子们对这些优美的语言和音乐作品都会有共鸣，从而感受到美的力量，增强他们的情感体验，使他们的情感得到发展。

审美教育通过引导学生赏析美的事物，可以拓展学生的情感空间。

让学生接触到不同的文化、不同的艺术形式，让他们体验不同的审美感受，激发学生的情感共鸣，增强他们对美的认知和理解，培养学生的的审美情感和审美能力。

3、促进学生的人文素养在小学英语教学中，适当引入一些有关英语文化的内容，如英语文学、英语影视、英语音乐等，可以帮助学生更好地了解文化背景，增进对英语文化的认知，提高人文素养。

通过学习英语文学作品，可以让学生感受到不同的文化氛围，提高对英语文化的理解和接受能力，培养学生的国际视野。

在小学英语教学中，融入审美教育并非是简单的在教学内容中添加一些美的元素，而是要通过教学手段和方法的调整，使得英语教学更具有感染力和震撼力，使得学生对美的认知和感受更加深刻。

下面将从教学内容、教学方法、教学手段等方面提出一些建议。

1、多媒体技术的应用在小学英语教学中，教师可以通过多媒体技术，引入一些英语歌曲、英语影视等优美的语言及形象，增强学生对美的感受。

通过音乐、影视等形式，让学生去感受美的力量，激发学生对英语的兴趣，促使学生更好地接受和理解英语文化。

2、英语课外读物的推荐教师可以向学生推荐一些适合他们的英文读物，如《哈利波特》、《小王子》等。

让学生在课后自主阅读，通过这些优秀的英文原版读物，增强学生的语言表达能力，提高阅读能力，培养学生对美的感受。

3、故事教学的运用在小学英语教学中，引入一些富有情感的英语故事，通过这些故事情节和人物塑造，引导学生感受美，激发学生对英语学习的兴趣和动力。

小学英语教学中培养学生的审美能力

小学英语教学中培养学生的审美能力可以通过以下几个方面来实施：
1.通过音乐和歌曲：在英语课堂上播放一些优美的英文歌曲，让学生通过音乐欣赏来培养
审美能力。

老师可以选择一些旋律优美、歌词优美的歌曲，让学生在欣赏的过程中感受音乐的美妙。

2.通过绘本和图片：在英语课堂上使用一些精美的绘本和图片，让学生通过观赏图画来培
养审美能力。

可以选择一些插图精美、色彩丰富的绘本，让学生欣赏图画的美丽。

3.通过文学作品：在英语课堂上介绍一些经典的英文文学作品，让学生通过阅读文学作品
来培养审美能力。

可以选择一些情节优美、语言优美的文学作品，让学生在阅读的过程中感受文学的魅力。

4.通过表演和剧场：在英语课堂上组织一些小型的英语戏剧表演，让学生通过表演和观赏
戏剧来培养审美能力。

可以选择一些情节精彩、语言优美的剧本，让学生在表演和观赏的过程中感受戏剧的魅力。

通过以上这些方式，可以在小学英语教学中培养学生的审美能力，让他们在欣赏音乐、绘本、文学作品和戏剧的过程中，感受美的力量，培养自己的审美情趣。

新课标下如何在初中英语教学中开展审美教育

方法和策略
利用多媒体资源：使用图片、视频和音频等多媒体资源来展示具有审美价值的事物和文化背景。
组织文化活动：通过组织文化活动，如英语戏剧表演、英语艺术展等，让学生全面感受英语的审美魅力。
方法和策略
引导学生欣赏英语诗歌和文学作品：通过学习和欣赏英语诗歌和文学作品，培养学生的文学素养和审美能力。
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新课标下如何在初中英语教学中开展
审美教育
目录介绍方法和策略教学案例总结
介绍
介绍
视觉审美的重要性：审美能够激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习动力和学习成效。
重要性的认识：教师应该认识到在新课标下开展审美教育的必要性，并充分利用各种资源和教学手段进行相关教学活动。
方法和策略
开展英语写作和创意表达：鼓励学生进行英语写作和创意表达，提高他们的文学创作水平和审美能力。
方法和策略
利用英语歌曲和音乐：通过学唱英文歌曲和欣赏英语音乐，培养学生对音乐的欣赏能力和对英语文化的理解。
教学案例
教学案例
情景英语对话表演：学生分组进行情景表演，通过服装搭配、道具设计和背景音乐的运用，展现英语学习的审美魅力。
英语绘画比赛：组织英语绘画比赛，让学生通过绘画作品表达自己对英语学习的理解和感受。
教学案例
英语诗歌朗诵比赛：学生通过朗诵英语诗歌，展示他们对英语诗歌的理解和对韵律美的感知能力。
ห้องสมุดไป่ตู้结
总在结新课标下开展初中英语教学
中的审美教育，能够激发学生的学习兴趣、提高他们的英语学习动力和学习成效。教师可以通过利用多媒体资源、组织文化活动、引导学生欣赏英语诗歌和文学作品、开展英语写作和创意表达以及利用英语歌曲和音乐等方法来开展审美教育。同时，教师还可以借助情景英语对话表演、英语绘画比赛和英语诗歌朗诵比赛等教学案例来培养学生的审美能力。通过这些方法和策略，可以让学生更好地理解和欣赏英语的

谈如何在中学英语教学中进行审美教育

谈如何在中学英语教学中进行审美教育素质教育的目标是要培养全面发展的人，所以，教育不仅包涵德智体等内容，还需要加强审美教育。

在中学英语教学中进行审美教育显得尤为重要。

它不仅可以活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，提高教学效率，而且还能强化英语的美育功能。

一、充分利用英语学科特点，挖掘美育因素1.把握诵读节奏美。

英语语调的多种变化，丰富了口语的表达内容。

如she is a teacher这个句子，可以用降调也可以用升调，用降调表示肯定、确信，用升调则表示疑问，没有把握。

因此，英语语调的多变性把人的喜、怒、哀、乐以及介乎其间的多层次的感情色彩——兴奋、淡漠、轻松、沮丧、肯定、犹豫等准确地表达出来了。

在英语教学中，教师应引导学生进行大量的诵读，感受音韵和谐的节奏美。

2.领略意境想象。

现行中学英语教材中，选入了大量的文学作品，如人物传记、寓言故事、活动记述、社会文化、文史知识、科普小品等材料。

这些文学作品不仅内容丰富，思想性强，而且语言规范简练、鲜活优美、生动形象。

因此，在英语教学中，教师可以加大阅读训练，让学生充分感受语言文字的美。

通过阅读，让学生潜移默化地受到古今中外名家崇高人格美的感染和熏陶，激发学生对祖国的热爱，对世界各国人民之间友谊的珍惜，培养他们积极向上、奋力进取的精神，爱美求美、创造美的情操，丰富他们的精神世界，提高他们的文化品味和审美能力。

二、教学形式上创造美1.教学形式上下功夫。

长期以来，外语教学被应试教育所累，课堂上“翻译式”、“灌输式”、“说教式”等累了教师，也烦了学生，毫无美感可言。

要改变这种现状，必须从教学形式多样化、巧妙化入手，体现一个“活”字。

用心创设美的教学结构和情景，使学生在学习英语的过程中感受到美，从而主动去创造美。

例如，每节课课前5～10分钟学生轮流作duty report，上台用英语演示讲解自己预先准备的课件，课件往往用powerpoint，flash或网页制作，自拟主题。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育
随着教育改革的深入推进，审美教育逐渐受到人们的重视，也在小学英语教学中得到
了广泛应用。

审美教育是指在教学过程中培养学生的审美情趣、提高艺术欣赏能力的教育
活动。

在小学英语教学中，审美教育可以起到重要的作用，以下将从培养学生兴趣、培养
学生情感、培养学生创造力三个方面进行论述。

审美教育能够培养学生对英语学习的兴趣。

审美教育通过丰富多样的教学形式和内容，使学生在学习中感受到乐趣和美感。

在英语课堂上，教师可以通过歌曲、游戏等活动来加
深学生对英语的兴趣。

这样的教学方式既能让学生参与主动学习，又能培养学生的审美情趣，激发学生学习英语的兴趣。

而对于小学生来说，学习英语本身就是陌生的、艰难的，
没有一颗对学习的热爱的心，难以取得好的学习效果。

所以，通过审美教育的引导，能够
让学生更加喜欢学习英语，保持对学习的热情，并在认知识点的过程中获得所谓的美感，
从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

审美教育促进学生创造力的培养。

审美教育注重培养学生的创造性思维和创新能力。

在小学英语教学中，教师可以通过设计富有创意的教学活动，引发学生的思考和创作欲望。

教师可以让学生自行编写英语对话剧，创作英文小故事等等。

在这个过程中，学生需要运
用自己的想象力和创造力，提高英语表达能力，培养英语思维和创新能力。

审美教育还能
够培养学生的观察力、细致性和逻辑思维能力，从而提高学生的学习效果。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育
在小学阶段，英语教学的目标不仅仅是教会学生掌握基本的语法和词汇，更要培养学生的语言表达能力和审美意识。

而审美教育是培养学生综合素质的重要组成部分，它可以激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的综合能力。

在小学英语教学中，审美教育应该成为一项重要的内容。

本文将试论小学英语教学中的审美教育，并探讨如何在教学中融入审美元素，使学生在学习英语的过程中培养审美情操。

审美教育可以通过音乐和歌曲来进行。

音乐和歌曲是审美教育的重要载体，它能够激发学生对英语学习的兴趣，使学习变得更加轻松和愉快。

在英语课堂上，老师可以通过播放一些英文歌曲或者音乐来帮助学生更好地学习语言。

老师还可以让学生学唱一些简单的英文歌曲，通过歌曲的旋律和歌词来激发学生对英语的兴趣，培养他们的音乐和语言审美能力。

审美教育可以通过诗歌来进行。

英语诗歌具有优美的韵律和抒情的语言，它可以帮助学生提高语感，培养他们的审美情操。

在英语教学中，老师可以选择一些优美的英语诗歌进行教学，让学生感受诗歌的美丽和魅力。

老师还可以让学生朗诵诗歌，通过朗诵来感受诗歌的节奏和韵律，培养学生对英语诗歌的欣赏能力。

审美教育可以通过美术和手工活动来进行。

美术和手工活动是培养学生审美情操的重要途径，它可以帮助学生更好地理解和表达文化，培养他们的审美能力。

在英语教学中，老师可以通过让学生制作一些与英语相关的手工品或者绘画作品来开展审美教育。

老师可以让学生制作英语单词卡片，或者画一幅与英语相关的画，通过美术和手工活动来激发学生对英语的兴趣，培养他们的审美情操。

审美教育如何渗透在英语教学之中

审美教育如何渗透在英语教学之中【摘要】审美教育在英语教学中起着举足轻重的作用。

通过引导学生欣赏英语文学作品，可以激发学生的审美情感，增强他们对语言美感的认识。

在课堂设计和教学方法上注重审美性，可以使学生更加投入学习，提高学习效果。

借助多媒体和艺术形式展示语言美感，可以增强学生对英语的兴趣。

开展英语歌曲、诗歌等艺术形式的学习活动，可以培养学生的审美能力和创造力。

鼓励学生创作具有审美特点的英语作品，可以提升他们的语言表达能力和审美情感。

审美教育在英语教学中至关重要，教师应该积极探索如何实现审美教育与英语教学的有机结合，从而更好地促进学生的综合发展。

【关键词】审美教育、英语教学、欣赏、课堂设计、教学方法、多媒体、艺术形式、英语文学作品、学习活动、英语歌曲、诗歌、创作、审美特点、重要性、有机结合。

1. 引言1.1 审美教育如何渗透在英语教学之中在英语教学中，审美教育的渗透是至关重要的。

审美教育不仅可以提升学生的审美能力，还可以激发学生学习英语的兴趣和热情。

通过审美教育，学生可以更好地理解和欣赏英语文学作品，感受到其中蕴含的美感和情感。

在课堂设计和教学方法上注重审美性可以让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习效果。

使用多媒体和艺术形式展示语言的美感也是一种有效的教学方式，可以帮助学生更直观地感受到语言的美丽与韵味。

开展英语歌曲、诗歌等艺术形式的学习活动，可以让学生在学习英语的过程中，感受到音乐和诗歌的魅力，激发他们对语言的热爱和创造力。

鼓励学生创作具有审美特点的英语作品，可以让他们更好地发挥自己的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力。

审美教育在英语教学中起着不可替代的重要作用，如何实现审美教育与英语教学的有机结合是我们需要深入思考和探讨的问题。

2. 正文2.1 引导学生欣赏英语文学作品引导学生欣赏英语文学作品是审美教育在英语教学中的重要环节之一。

通过引导学生阅读、欣赏和分析优秀的英语文学作品，可以帮助他们提升语言表达能力、理解能力和审美情趣。

英语课审美教育浅谈

英语课审美教育浅谈培养学生健康高尚的审美观是每一位教师的职责，进行审美教育是每一门学科的教学目标之一，英语课也不例外。

在英语课中展开美的内涵，可以运用多种手段：一、揭示和感知美，激发学生对英语美的向往之情英语和汉语一样，是世界上最优美的语言之一，从戏剧大师莎士比亚到家喻户晓的狄更斯、马克•吐温都用英语撰写了他们的传世佳作。

英语教师要不失时机地揭示英语美，同时在英语教学的每一个环节中力求使学生获得对英语美的感知，从而全身心进入审美意境并使之内化。

手段之一：在听音中欣赏美。

首先要选好听音材料。

《灵格风》、《看、听、学》、《新概念》、《新视野》、《展望未来》等美版教材有非常理想的配套录音。

其次，要教会学生如何点重音、标意群，画升降符号，如何揣摩纯正优美的语调中那种特有韵味，从而进行对比模仿。

手段之二：在朗读中体验美。

朗读是训练英语语感的基本方法。

英语教材中有许多生动活泼的对话，丰富多姿的句式蕴含着作者的情趣意旨，需要大声朗读、细心咀嚼才可真实感受其中的内涵和美感。

手段之三：在课文讲解中展示英语的内在美。

中学英语课文的讲解应从整体展开深入认识课文的思想底蕴和美学价值。

使学生在掌握知识的同时受到语言的熏陶和审美心理的满足。

二、在说写训练中语养学生的表现美、创造美的能力手段之一：在实际运用中体现英语美。

这是个趣味的实践活动。

天天说活动不仿当做英语课的口头表现英语美的极好形式，幽默小故事、校园事漫谈、一日一议、国际国内新闻等话题应有尽有，经常变化学生会乐此不疲。

手段之二：在创造性想象中完善英语美。

一切审美活动总需要有所发现有所增添，才能产生新鲜的愉快和感受。

英语作为一门语言学科、更应让学生充分调动生活积累和所得语言纵横联想让英语美在创造中升华。

手段之三：在勤笔的耕耘中升华英语美。

俗话说：眼过千遍，不如手过一遍。

指导学生拿起笔来借鉴英语美，模仿英语美和创造英语美是英语课美育的一个重要环节。

写作训练先从模仿入手，从仿写句式地道优美，表情达意的单句，过渡到结构严谨、语言简洁的段落，再到构思奇妙，布局合理的篇章，让教材中漂亮的英语框架结构为我所用。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育
随着全球化进程的加速，越来越多的家庭选择让孩子从小学习英语。

同时，英语已成为一种全球通用的语言，将会贯穿一个人的一生。

因此，在小学教育中，英语教学显得尤为重要。

而审美教育亦是小学教育中不可或缺的一部分。

本文将探讨在小学英语教学中的审美教育。

审美教育是非常重要的，通过它，学生能够接受和欣赏优美的语言和文化作品，从而培养对艺术的理解和欣赏能力。

因此，对于小学生来说，接受英语课程时的审美教育不仅可以提高学生的语言能力，更能培养他们对艺术的理解和欣赏能力。

在小学英语教学中，审美教育可以体现在以下几个方面：
首先，通过音乐、歌曲和诗歌的教学，可以增强学生对英语的兴趣和热爱。

在音乐教学中，优美的旋律和动听的歌曲可以激发学生的情感，引起他们的浓厚兴趣。

同时，通过学习英语歌曲，学生可以渐渐地熟悉和掌握英语的口语表达和语调。

这些技能的掌握对英语交际会话会有很大的帮助。

另外，通过艺术品的欣赏，可以提高学生对英语文学的理解。

比如，在诗歌教学中，通过学习古典名著和现当代诗歌，学生可以更全面的了解英语文化，同时培养想象力和语感，从而达到好的朗读效果。

同时，小学英语教育的审美教育也可以通过文化活动进行。

学生可以参加文化周，学习国家文化，体验到不同的传统风俗，既开阔了学生的视野，也丰富了他们的文化知识。

综上所述，小学的英语教育不仅是语言学习，更是对学生情感、思维、艺术修养的提升。

在英语教学中，注重加强其审美教育方面的内容，可以让学习更有趣，增强对英语的热爱。

还可以培养学生成为一个文化素质更高的，既懂得欣赏又有自己情感体验的人。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育小学阶段是孩子接受教育的关键时期，对于英语教学来说，不仅要传授知识，培养学生的语言能力，更要注重培养学生的审美情趣和表达能力。

在小学英语教学中加入审美教育是非常重要的。

审美教育是指培养学生对美的感受和理解能力，以及培养学生对美的欣赏和创造能力。

在英语教学中，可以通过以下几个方面来实施审美教育。

要注重培养学生对英语语音的审美能力。

英语是一种优美的语言，它的语音有着独特的韵律和音调。

在教学中，教师可以通过朗读、唱歌等方式来让学生感受英语的音韵之美，并引导学生模仿发音，培养他们对英语语音的敏感性和欣赏能力。

要注重培养学生对英语文学的欣赏能力。

英语世界有着丰富多样的文学作品，如莎士比亚的戏剧、狄更斯的小说等。

在教学中，教师可以介绍一些经典的英语文学作品给学生，引导他们理解和欣赏其中的情感、人物形象、故事情节等，培养他们的审美情趣和文学修养。

要注重培养学生对英语艺术的理解能力。

英语世界有着丰富多样的艺术形式，如音乐、舞蹈、绘画等。

在教学中，教师可以引导学生欣赏一些英语歌曲、音乐片段、舞蹈表演等，让学生感受到英语艺术的魅力，激发他们对艺术的热爱和创造力。

要注重培养学生对英语文化的认同和尊重。

英语是一门拥有深厚文化底蕴的语言，它代表着英国、美国等国家的文化传统。

在教学中，教师可以通过介绍一些英语国家的节日、习俗、风景等，让学生了解和尊重英语文化，培养他们对英语文化的认同感和敬爱之情。

小学英语教学中的审美教育是十分重要的。

通过培养学生对英语语音、文学、艺术和文化的欣赏和理解能力，能够提高学生的语言表达能力，培养他们对美的感受力和创造力，丰富他们的人生体验和情感世界。

在小学英语教学中应当注重审美教育的实施，为学生的全面发展提供支持和激励。

小学英语教学中的审美教育

小学英语教学中的审美教育语言学习不仅仅是为了掌握语法和词汇，更重要的是要培养学生对语言的美感和欣赏能力。

在小学英语教学中，审美教育应该成为一项重要的任务。

本文将从培养学生兴趣、创设良好的语言环境和引导学生欣赏文化多样性三个方面阐述小学英语教学中的审美教育。

第一，培养学生兴趣。

孩子们对美的感知能力非常敏感，在学习英语的过程中，如果能够引导学生对英语产生兴趣，那么他们会更主动地参与到语言学习中。

教师可以通过精心设计的教学活动和有趣的教具来吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。

例如，利用绘本和音乐来教授英语单词和句子，通过游戏和角色扮演来进行口语练习等等。

这样的教学方式能够激发学生的学习兴趣，提高他们对语言的审美品味。

第二，创设良好的语言环境。

语言环境对于学生的语言发展和审美教育至关重要。

教师可以在课堂上创造出多种多样的语言环境，包括视觉、听觉、口语和书面语等。

比如，在课堂布置方面，教师可以用英语贴纸和图片装饰墙壁，展示学生的作品和英语相关的图片等，让学生在美丽的环境中学习。

在音乐方面，教师可以选择一些美妙的英文歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语发音和语调。

同时，教师也可以组织学生进行英语剧本表演和英语艺术展览，为学生提供展示自己才华和发挥创造力的机会。

通过这样的语言环境的创设，学生可以更好地感受到英语的美丽和魅力。

第三，引导学生欣赏文化多样性。

英语不仅仅是一门语言，更是一种文化载体。

在小学英语教学中，应该尽可能地向学生介绍英语国家的文化习俗和名人故事等。

教师可以通过阅读经典英文童话故事、观看英语原版动画片和电影等方式，让学生了解国外优秀的文学作品和电影作品。

同时，教师还可以通过英语国家的传统音乐和舞蹈等教学素材，让学生欣赏不同国家的艺术形式，培养他们的审美能力和跨文化交流意识。

通过引导学生欣赏文化多样性，能够丰富学生的视野，拓宽他们的精神世界。

总之，小学英语教学中的审美教育非常重要。

如何在初中英语教学中培养学生的审美能力

如何在初中英语教学中培养学生的审美能力发表时间：2015-07-14T14:26:29.430Z 来源：《中学课程辅导·教学研究》2015年6月上供稿作者：林凤平[导读] 美育是一种培育学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培育和提高学生的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。

林凤平摘要：众所周知，美育的直接职能是审美能力的培养，即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。

在本文中，笔者主要分析了初中学生英语审美能力培养的内容、主要途径和基本方法，并且探讨了相应的培养策略。

关键词：初中英语；审美能力；学生；培养美育是一种培育学生正确的审美观点和崇高的审美情趣，培育和提高学生的感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。

美育的直接职能是审美能力的培养，即提高审美的感受力、鉴赏力和创造力。

长期的教学实践证明，英语有着很大的美学教育作用。

通过英语美育，学生在增长英语语言知识和发展语言技能的同时，形成正确的审美观点与高尚的审美情趣，培养学生感受美、鉴赏美、表达美和创造美的能力，从而推动英语学习，促使学生全面和谐的发展。

在初中英语教学中，我们可以利用英语中的美育因素，将其融化于初中英语教学过程，这样既能陶冶学生的情操，又可以提高英语教学的质量，在此基础上，深入挖掘初中英语教学中的美育因素，培养学生发现美、认识美、鉴赏美和创造美的能力。

一、初中英语教学应体现审美的内容1．英语教学氛围的和谐美。

一方面，在初中英语教学活动中，可以营造出美的情境。

如，在英语课堂教学过程中，授课教师如果拥有端庄的仪表、得体的教态、灵活的教法、标准的语音、抑扬顿挫的语调以及工整漂亮的板书和广博的知识，这些都能给学生带来美的享受。

与此同时，再通过对教室巧妙的布置、座位的合理编排等等，都能使听课的学生迅速进入美的情境。

另一方面，英语教学还能引发学生美的情感。

在初中英语教学的各个环节，特别阅读课文，体例丰富，选材广泛，有的是反映中外文化习俗，体育竞赛，音乐，人物；也有的是反映名人的生平，环境保护，自然科学；还有的是反应英语国家的历史和地理等等，这些内容渗透了思想教育，非常有利于培养学生良好的思想情感，提高其文化素养，使他们正确地认识世界，激发起学生对人类社会发展的责任感和使命感，从而形成正确的人生观和世界观。

试论小学英语教学中的审美教育

试论小学英语教学中的审美教育小学英语教学是培养学生综合语言能力的重要阶段，而审美教育作为学校教育的重要内容之一，也应该在英语教学中得到充分的体现和重视。

本文将试论小学英语教学中的审美教育，探讨如何将审美教育融入英语教学中，以及审美教育在英语教学中的作用和意义。

1.以诗歌、歌曲为载体在小学英语教学中，诗歌和歌曲是非常重要的教学内容，也是审美教育的一个重要载体。

教师可以选用优美的英文诗歌和歌曲，引导学生通过朗读和演唱，感受其中的美感和情感。

通过诗歌和歌曲的教学，学生可以培养语言的韵律感，培养音乐和诗意的情感，从而提高他们的审美情趣和文学素养。

2.注重情感体验审美教育注重学生对美的体验和感悟，而情感是审美体验的重要组成部分。

在英语教学中，教师可以引导学生通过阅读、朗读、演讲等方式，表达自己的感受和情感，培养学生对英语语言的情感共鸣和审美体验。

这样不仅可以激发学生学习英语的兴趣和动力，也可以培养他们的情感表达能力和审美情趣。

3.引导学生进行艺术创作在小学英语教学中，教师可以组织学生进行英语绘画、手工、剪纸等艺术创作活动，引导学生通过艺术活动表达自己的审美情感和想象力。

这样不仅可以增强学生的语言表达能力，也可以培养他们的创造力和审美情趣，使英语学习更加生动有趣。

二、审美教育在小学英语教学中的作用和意义1.激发学生学习的兴趣审美教育可以帮助学生培养对英语语言的浓厚兴趣和热爱，激发他们学习英语的动力。

通过对英语文学作品、音乐、艺术等的欣赏和体验，可以让学生在学习英语的过程中感受到美的力量，从而坚定学习的信心和决心。

2.增强学生的语言表达能力审美教育可以拓展学生的语言视野，提升他们的语言表达能力。

通过对英语诗歌、歌曲的欣赏和朗诵，学生可以学习、感受、模仿和创作一些美妙的语言表达形式，从而提高他们的语言功底和表达能力。

3.培养学生的审美情趣和文学素养审美教育可以帮助学生培养优美的审美情趣和高尚的审美情感，提升他们的文学素养和人文修养。