心理学简答题

简答题：

1、简述心理学的基本任务。

（1）描述心理现象

（2）提示心理规律

（3）将心理规律应用于生活实践

2、研究心理学应遵循哪此原则

（1）客观性原则

（2）发展性原则

（3）实践性原则

3、简答心理学的研究主要方法。

（1）观察法（2）实验法（3）调查法（4）心理测验法（5）个案研究法。

4、为什么说脑是心理的器官

第一，日常生活经验证明

第二，医学临床经验证明

第三，科学实验证明

5、简述兴奋过程与抑制过程的运动规律。

（1）兴奋与抑制的扩散与集中

（2）兴奋和抑制的相互诱导。

6、简述感觉和知觉的关系。

（1）感觉与知觉的联系

首先，知觉是在感觉的基础上产生的，但不是感觉数量的简单相加。

其次，感觉和知觉都是客观事物直接作用于感觉器官而产生的二者常常交织在一起。

（2）感觉与知觉的区别

首先，二者在感觉与反映客观事物属性方面的区别。其次，二者在分析器方面的区别。再次，经验在感觉与知觉活动动中起的作用不同。

7、简述影响知觉选择性的客观因素。

第一，对象和背景的差别性。

第二，对象的活动性。

第三，刺激物的新颖性。

第四，刺激物的强度影响选择性。

8、简述知觉活动的规律。

（1）知觉的选择性

（2）知觉的整体性

（3）知觉的理解性

（4）知觉的恒常性

9、如何减少前摄抑制和后摄制的干扰

（1）让先学习或复习的材料达到100%的巩固。

（2）减少前后学习或复习的两种材料的类似程度。

（3）避免回忆材料时的系列位置效应。

（4）注意科学用脑。

10、简述区宾浩斯遗忘曲线的规律。

艾宾浩斯把材料完全熟记后，分别在不同的时间间隔重新学习这些材

料，结果发现，遗忘的进程是不均衡的，遗忘的发展先快后慢，先多后少。根据这一遗忘规律他绘制著名的艾宾浩斯遗忘曲线。

11、简述如何进行复习。

首先，复习要及时，多次进行。

其次，复习要多样化。

第三，要正确运用集中复习与分布复习的方法。

12、简述保持与遗忘的规律。

（1）艾宾浩斯遗忘曲线规律

（2）适当超额学习

（3）减少前摄抑制与后抑制的干扰

（4）正确组织复习

13、思维与语言有什么系。

（1）语言与思维密切联系

思维是以语言为工具对客观现实的反映活动。语言对思维的主要作是：语言是个人思维活动的工具；语方是标记思维活动成果的工具；语言是人们互相交流思想的工作。

（2）语言与思维的区别

语言是物质现象，思维是精神现象。思维与外部世界是反映与被反映的关系；语言与外部世界则是标志与被标志的关系。语言规律是民族性，思维规律则有全人类性。

14、简述思维的品质。

（1）思维的广阔性与深刻性

（2）思维的灵活性与敏捷性

（3）维的逻辑性

（4）思维的独立性与批判性

15、简述创造思维的过程。

（1）发现新问题

（2）解决新问题

16、简述高创造性者一般具有哪些人格特征

（1）具有幽默感

（2）有抱负和强烈的动机

（3）能够容忍模糊与错误

（4）喜欢幻想

（5）具有强烈地的好奇心

（6）具有独立性

17、简述无意注意的形成规律。

（1）刺激的强度

（2）刺激物的对比

（3）刺激物的新异性

（4）刺激物的变化

18、简述影响注意分配的因素有哪些

（1）在同时进行的两种活动中，其中必须有一种是很熟练的，这样才能把大部分注意以人为本中到比较生疏的活动上去，使注意合理分配。

（2）注意分配的水平依赖于同时进行的几中活动的性质、复杂程度、熟练习惯程度等。

19、影响注意转移快慢与难易的因素有哪些

（1）原来的活动吸引注意的强度

（2）新的活动和任务的特点

（3）事先是否有转移注意的信号

（4）人的神经类型与生活习惯

20、简述有意注意的保持规律。

（1）明确活动的目的的任务

（2）激发间接兴趣

（3）组织有关活动

（4）有意志力排除各种干扰

21、简答动机的功能有哪些

（1）启动功能

（2）定向功能

（3）强化功能

22、简述意志过程的分析。

（1）采取决定阶段

（2）执行决定阶段

23、简述意志品质有哪些

（1）自觉性

（2）果断性

（3）顽强性

（4）自制性

24、简述意志行动的特征。

（1）有自觉的行动目的

（2）以随意运动为基础

（3）受意识的能动调节支配

（4）克服困能

25、简述教学中创设“问题情境”的方式。

（1）语言提示的方式

（2）活动的方式

26、简述马斯洛的需要层次理论。

（1）生理需要

（2）安全需要

（3）归属与爱需要

（4）尊重的需要

（5）自我实现的需要

27、简述情绪、情感与认识过程的关系。

一、联系：（1）认识过程是产生情绪、情感的前提和基础。

（2）情绪、情感对认识过程有影响作用。人的情绪、情感不仅以认识为基础，反过来又会影响人的认识。

二、区别：（1）反映的对象不同。（2）随意性程度不同（3）机体表现不同。