“横”的书写的教学反思
《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法；2. 能够正确运用笔画书写出长横和短横；3. 培养学生对书法艺术的热爱和兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握长横和短横的写法，注意起笔、运笔、收笔等细节；2. 教学难点：如何指导学生正确运用笔画书写出符合规范的横，以及如何在字中合理布局。
三、教学准备：1. 黑板、粉笔、田字格纸；2. 教师示范用的书写作品；3. 学生练习用的纸张和笔。
四、教学过程：本节课我们继续学习“横”的写法，掌握长横和短横的写法技巧。
在课程的第一课时，我们将从基本笔画开始，逐步提高难度，帮助学生理解并掌握汉字书写的规范和美感。
1. 导入：老师介绍横的基本写法，引导学生观察笔画形态，让学生思考如何通过书写让横变得美观。
2. 讲解：老师详细讲解长横和短横的写法技巧，包括起笔、行笔、收笔的过程，以及在字中的位置和比例。
3. 示范：老师进行长横和短横的书写示范，让学生直观感受笔画的书写过程和美感。
4. 练习：学生根据老师的讲解和示范，进行长横和短横的书写练习，老师巡回指导，针对学生出现的问题进行个别指导。
5. 互动：老师组织学生进行小组讨论，分享自己的书写心得和经验，互相学习，共同提高。
6. 展示：挑选几名学生作品进行展示，让全班同砚共同欣赏、评判，老师给予点评和鼓励。
7. 总结：老师对本节课的学习内容进行总结，强调长横和短横的写法技巧和注意事项，鼓励学生继续保持对书法的热爱和追求。
8. 安置作业：要求学生回家后继续练习长横和短横的书写，加强稳固，为后续的汉字书写打下坚实的基础。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画要点。
2. 培养学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。
3. 通过书写练习，提高学生的手眼协调和精细动作发展。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写方法，能正确运用。
书法横,竖教案
书法横,竖教案一、教学目标：1. 让学生了解书法中横竖的基本概念和重要性。
2. 掌握横竖的正确写法和技巧。
3. 培养学生的观察力、专注力和审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：横竖的写法和技巧。
2. 难点：如何让学生理解横竖的美感和表现力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解横竖的基本概念和写法技巧。
2. 演示法：通过示范，让学生直观地学习横竖的写法。
3. 练习法：让学生在练习中逐渐掌握横竖的写法。
四、教学过程：1. 导入（5 分钟）- 引入话题，询问学生对书法的认识和经验。
- 展示一些优美的书法作品，激发学生的兴趣。
2. 讲解横竖的基本概念（10 分钟）- 解释什么是横竖，以及在书法中的重要性。
- 展示横竖的不同形态和特点。
3. 示范横竖的写法（10 分钟）- 教师在黑板上进行示范，展示横竖的正确写法。
- 学生跟随教师的示范，进行模仿练习。
4. 学生练习（15 分钟）- 学生在练习纸上进行横竖的练习，教师巡视指导。
- 强调正确的握笔姿势和笔法。
5. 展示与评价（10 分钟）- 学生将自己的作品展示出来，教师进行评价和反馈。
- 强调书法中横竖的美感和表现力。
6. 总结（5 分钟）- 回顾本节课的重点内容，总结横竖的写法技巧。
- 鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
五、教学反思：通过本次教学，学生对书法中的横竖有了初步的了解和掌握。
在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，让他们体会到书法的魅力。
同时，要根据学生的个体差异进行指导，帮助他们逐步提高书法水平。
《第12课 横长撇短,横短撇长》教学设计教学反思
《横长撇短，横短撇长》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解并掌握基本笔画“横”和“撇”在书法中的书写技巧，如笔画长短、角度等。
2. 学会根据字形需要调整笔画布局，使书写更加美观。
3. 培养学生对书法的兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握“横”和“撇”的基本书写技巧。
2. 难点是根据字形需要灵活调整笔画布局。
3. 教学中应注重引导学生观察、思考，逐步形成自己的书写风格。
三、教学准备：1. 多媒体课件：包含各种“横”和“撇”的书写示范，以及优秀书法作品展示。
2. 书法练习纸：供学生练习书写。
3. 墨汁、毛笔、纸张等书法用具。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示两种不同风格的书法作品，请学生欣赏并说说更喜欢哪一种，为什么？（2）揭示课题，讲解课题中各部分含义。
2. 学习新知（1）讲解“横长撇短”的写法要点：横画要写长，撇画要写短。
如“千、厂”等字。
（2）讲解“横短撇长”的写法要点：横画要写短，撇画要写长。
如“失、乐”等字。
（3）教师范写，学生观察。
强调本节课的重点笔画和部件，以及书写顺序。
（4）学生临写，教师巡视，纠正错误，强调重点笔画和部件。
3. 练习稳固（1）完成《习字册》，教师巡视、指导。
（2）请学生说说自己写得最漂亮的字是哪个字，并说说自己是如何观察字形特点的。
4. 教室小结请学生说说本节课的收获，教师总结。
5. 安置作业（1）回家给家长展示自己的书法作品并请家长提建议。
（2）搜集有关书法的知识，进一步了解书法的魅力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 让学生掌握横长撇短的书写技巧，能够正确书写对应的汉字。
2. 让学生掌握横短撇长的书写技巧，能够理解并运用对应的汉字。
3. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握横长撇短的书写技巧和横短撇长的理解运用。
2. 难点是正确的握笔姿势和运笔方法的掌握。
三、教学准备：教师需准备书法教材、墨水、纸张、笔架、毛笔、黑板等教学工具。
三年级书法两横并排教学反思
三年级书法两横并排教学反思
在教学上，对于三年级的小学生来说，书法教学主要是围绕着入门课程展开的，需要采用简单易懂的方式进行教学。
在教学中，可以先对横的基本笔画进行讲解，然后通过示范教学，让学生掌握正确的书写方法。
同时，配合练习纸，进行练习巩固，可以通过多次重复来提高学生的书写水平。
在教学中，可以通过多种教学方式来加强教学效果。
例如，可以借助多媒体教学，通过视频和图片来展示正确的书写方法，让学生更直观地学习。
也可以通过互动教学，让学生在实践中不断探索和发现，增加学习的趣味性和实效性。
此外，在教学过程中，教师还需要关注学生的情绪和反馈。
及时了解学生的问题和困难，制定个性化的辅导方案，帮助学生逐步提高书写能力。
总之，书法教学需要在实践中不断总结经验，针对不同年龄段的学生制定相应的教学计划和方案，注重培养学生的良好书写习惯，帮助他们养成正确的写字姿势和书写技巧。
笔顺横的教案
笔顺横的教案
一、教学目标
1.能够正确书写横的笔顺；
2.了解横的基本构造和特点；
3.能够通过练习掌握横的正确书写方法。
二、教学准备
1.黑板、粉笔；
2.横的书写练习纸。
三、教学过程
1.引入新知识
教师出示黑板上的“横”字，引导学生观察，并询问学生横的构造和特点。
学生回答后，教师简要解释横的构造和特点。
2.示范书写
教师在黑板上示范书写横的笔顺，重点强调横的起始和结束位置，以及书写时的力度和速度。
同时，教师还可以通过手势动作来示范横的书写方式。
3.学生模仿书写
学生在黑板上模仿教师的示范书写横，注意观察教师的动作和
笔顺，并按照正确的方法书写。
4.巩固练习
教师分发横的书写练习纸给学生，要求学生在课堂上完成练习。
同时，教师巡视课堂，指导学生书写。
5.展示成果
学生完成练习后，教师选择几位学生上台展示自己的书写成果，并鼓励他们分享自己的感受和困难。
6.总结和反思
教师与学生一起回顾横的书写方法和练习过程，提醒学生注意横的构造和特点，并鼓励他们在以后的学习中继续努力。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生能够正确书写横，并且对横的构造和特点有了初步的了解。
虽然教学内容简单，但是通过示范和练习，学生在书写横字时，能够掌握正确的笔顺和书写方法，培养了他们的书写技能和注意力。
在教学中，教师还可以适时开展一些游戏和竞赛，通过这些有趣的方式激发学生的兴趣，提高学习效果。
《第6课 横与竖的分布》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版五年级上册
《横与竖的分布》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握横与竖的基本笔画和书写要领。
2. 学会在汉字中合理分布横与竖，提高书写美观度。
3. 培养学生对书法艺术的热爱和欣赏能力。
二、教学重难点：1. 重点是掌握横与竖的笔画和书写要领。
2. 难点是灵活运用所学知识，合理分布横与竖在汉字中的位置。
三、教学准备：1. 书法教材：包括横、竖的基本笔画、书写要领以及示例字帖。
2. 教学用笔、墨汁、纸张：确保教学顺利进行。
3. 多媒体教学设备：用于展示书法名家作品，增加课堂趣味性。
4. 教室布置：营造良好的学习氛围，如张贴书法名家字画、摆放绿植等。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）老师通过展示一些优秀的书法作品，引导学生欣赏，并告诉学生这些作品之所以优美，是因为它们的笔画有力、有神、有韵。
由此引出本节课要学习的内容——横与竖的分布。
2. 新课讲授（20分钟）（1）首先，老师向学生介绍横与竖的基本写法，并强调要领。
（2）老师在黑板上示范横与竖的分布，让学生仔细观察。
（3）学生练习横与竖的写法，老师进行个别指导。
（4）老师讲解横与竖在书法作品中的分布原则和方法，并展示一些优秀的书法作品，引导学生分析其中的横与竖的分布。
3. 课堂互动（15分钟）（1）老师提出一些练习题，让学生独立完成，以检验学生对横竖分布的理解和掌握程度。
（2）老师鼓励学生提出自己的疑问和困惑，大家共同讨论解答。
4. 布置作业（5分钟）（1）课后练习写横竖，并尝试将横竖进行组合练习。
（2）预习下一节课内容，准备讨论下一个课题的相关问题。
5. 课堂小结（3分钟）老师对本节课的主要内容进行总结，强调横竖分布的重要性，鼓励学生继续努力，不断提高自己的书法水平。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能正确书写“横”和“竖”的基本笔画，并能在不同情况下正确运用。
2. 提高学生对于书法艺术的热爱和欣赏能力。
3. 培养学生耐心、专注的书写态度。
一年级硬笔书法社团教案
1.《横的书写》教学设计【教学目标】1．仔细观察大屏幕上的学生坐姿图，反复训练学生正确的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2．在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领，并在观察、比较、临摹的基础上，学会书写基本笔画“横”。
3．使学生养成正确的写字习惯，培养学生的审美能力。
【教学重点】使学生养成良好的写字习惯。
【教学难点】学会书写基本笔画“横”。
【教学过程】一、正确的写字姿势。
1．小朋友们，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。
要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。
2．（课件出示图片）看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
(1)引导学生仔细看图，讨论要点。
①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点。
①老师讲解要点，引导学生实际操作。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。
③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。
④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。
二、横的书写。
1．激趣导入：同学们，汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。
要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。
2．板书课题；齐读课题。
3．新授：〈一〉讲解“横”书写要领。
⑴示范书写，指名说笔画名称。
⑵讲解笔顺（从左到右）。
⑶再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点（分小组讨论）。
⑷分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
图示：（课件出示）详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
横、竖笔画的写法》教案及教学反思
《横、竖笔画的写法》教学设计汝州市向阳小学教育集团郭晓艳教学内容：横、竖的写法、写字姿势与铅笔执笔姿势教学目标:1、学会身坐正，脚放平，“一尺、一寸、一拳头”牢记心中。
2、能写好横和竖。
教学过程：一、导入新课1．小朋友，我们现在是小学生了，在今后的学习中我们将要学习很多新的知识，这些知识需要通过读书写字来获得。
因此，我们从小养成正确的写字姿势十分重要。
请小朋友们先和老师一起去汉字王国游玩一次吧！2．介绍结绳记事、契刻记事、图画文字和汉字的演变过程。
3．小结。
二、我们为什么要学习写字？老师展示“舞、车、雨”的演变过程，从而激发孩子们学习写字的兴趣。
三、看图说话，明确正确的写字姿势的要求。
1．看图说说图上的小朋友在干什么。
2．说说她的写字姿势是怎样的。
3．请全班学生照着练习。
写字姿势要端正，两臂平放桌子上，眼睛与练习本的距离为30-35厘米。
握笔姿势也要正确，手离笔尖一寸。
比杆往斜后方倾斜。
4．老师巡查，点拨，纠正。
5．巩固练习。
说说写字姿势的要点。
同座位或练习小组练习，互相提示，互相帮助，教师不断地予以表扬鼓励。
读《写字姿势歌》。
四、你会正确握笔书写吗？教师讲解，学生操作笔杆放在拇指、食指和中指的三个指梢之间，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指应较拇指低些，手指尖应距笔尖约3厘米。
笔杆与作业本保持六十度的倾斜，掌心虚圆，指关节略弯曲。
二、学习横、竖的写法1、师边讲解边示范：横：a、顿笔方向如图，不能写成一个圆点。
起步阶段，顿笔可以略长。
用口令的方式可以有效规范学生的书写：顿——行——顿。
b、顿笔要肯定、干净。
c、行笔要轻快，不能写得又重又慢。
要提高书写的速度，就是要提高行笔的速度，也只有写得轻快，笔画才流畅。
竖：竖画向右弯，就像个驼背的老人。
如果把竖画写得向左挺一些，如一个站立时抬头挺胸的人，显得很有精神。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：十上2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？3、老师范写。
一年级写字课教案反思
一年级写字课教案反思【篇一：小学一年级上册写字教案反思】1.正确的写字姿势一年级的新生有的已经进行过学前教育，握笔写字的姿势初步形成，这时就要注意纠正他们错误的写字姿势。
当然，写字姿势的培养不是一朝一夕，需要家校长期的共同努力。
第一堂写字课，只是教给孩子们正确的写字姿势，树立他们要养成良好书写习惯的意识，这是写好字的基础。
2.横的书写横的书写较简单，但要注意的是，书写时要有起笔、行笔、收笔的过程，不能平拖或平划，要有轻重变化，不能写成火柴棒，做到起笔重，行笔轻，收笔重。
一年级的小朋友刚握笔不久，握笔不稳，横画容易写得不平整，要尽量指导孩子们写得“横平竖直”，看上去显得平稳。
3.竖的书写竖的写法，要注意行笔过程，行笔要稳才能写得“竖直”，这样字才能写得正。
另外，垂露竖、悬针竖、短竖三种写法的区分，是本课教学的一个难点。
结合具体的生字，通过直观的教学，给孩子们更直接、形象的认知，有助于激发孩子们的学习兴趣。
4.撇的书写撇的书写有难度，如何掌握书写技巧，区分三种不同的撇的写法，是本课教学的难度。
在教学过程中，应该注意引导孩子自主观察，自由发言，说说书写要点。
然后，再通过结合具体生字，反复练写，全班评议等方式，加深对撇画书写要点的掌握。
5.捺的书写捺的书写难点在于如何指导孩子写好顿笔，顿笔与收笔是写好捺的关键。
掌握书写笔画，指导学生认真读帖，观察捺的起笔、行笔、顿笔、收笔，将捺的行笔过程牢记心中，通过书空体会行笔的力量变化，再描红、临写，并结合生字进行书写练习，有效地巩固了捺的书写要领。
6.点的书写在本课中，主要通过让学生自己读帖，小组讨论的方式，让孩子们在观察、临写中牢记点的书写要领。
点画是一个字中的眼睛，要写得有精神。
点画有右点、左点、竖点和长点之分，书写时要突出行笔过程，头尖肚圆。
在具体的生字中，要注意结构，结合生字来练习笔画，才能记得更牢。
7.提的书写本课教学中，主要指导学生写好提画，注意行笔过程，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。
精品教案-李坤兰-写字课《横和竖的写法》课后反思
写字课《横和竖的写法》教学反思在写字指导课的教学尝试、探索中，我感想很多反思如下：
1．端正学习态度，提高学生对写字的认识。
从我自己本身学写字的历程和经验来说，要想写好字必须有个好心态，严肃认真，脚踏实地，这样才有可能把字写好，这是前提。
孩子们年龄小，喜欢玩，要他们做到安静认真还有些困难，但养成良好的书写习惯是非常有必要的。
因此，要严格管理，慢慢培养孩子们的习惯，如：坐姿、执笔方式、学会读帖等，这一切都要训练。
2．激发学习兴趣，让兴趣带动学习。
兴趣是最好的老师，怎样激发学生学习兴趣是老师要做到的。
在第这节写字课上，我就给大家讲了大书法家王羲之帮老奶奶卖扇子的故事，很受孩子们喜欢。
“王羲之利用自己的字的影响力，帮老奶奶卖掉了扇子，说明书法是有魅力的，如果我们通过练习也能把字写好那该多好啊！”给孩子们讲讲大书法家的故事，激发其荣誉感，是写字教学的良好手段。
3．取法乎上，学会临帖。
学写字必须学会临帖，这是千百年来亘古不变的规律，没有捷径可走，写字不和做数学题一样有简便方法，它的简便方法就是日积月累。
让孩子们学会临帖，纠正其不美的笔画是必须要做的，这样可以取得事半功倍的效果。
初学临帖，由于孩子们没有这样的习惯，或者不适应这样的方法，可能做得不够好，我们应该严格要求，帮助孩子们养成善于读帖、临帖的写字习惯。
三年级书法上册《硬笔书法指导----横、竖》教学设计
三年级书法上册《硬笔书法指导——横、竖》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握硬笔书法中横、竖的基本写法，了解其结构特点，能够在书写中正确运用。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和动手能力，提高学生的书写水平。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，激发学生学习书法的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 横、竖的基本写法及结构特点。
2. 横、竖在汉字中的应用。
3. 书写姿势和用笔方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：横、竖的基本写法及结构特点，横、竖在汉字中的应用。
2. 教学难点：书写姿势和用笔方法的掌握，横、竖在汉字中的美观书写。
四、教学过程1. 导入新课通过欣赏一些优秀的硬笔书法作品，引导学生感受书法的美，激发学生学习书法的兴趣。
然后引出本节课的主题：硬笔书法指导——横、竖。
2. 讲解横、竖的基本写法及结构特点（1）教师讲解并示范横、竖的基本写法，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习横、竖的基本写法，体会其结构特点。
3. 横、竖在汉字中的应用（1）教师展示一些含有横、竖笔画的汉字，引导学生观察、分析。
（2）学生跟随教师一起练习书写这些汉字，掌握横、竖在汉字中的应用。
4. 书写姿势和用笔方法（1）教师讲解并示范正确的书写姿势和用笔方法。
（2）学生跟随教师一起练习，掌握正确的书写姿势和用笔方法。
5. 实践环节（1）教师给出一些练习题目，学生独立完成。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予表扬和鼓励。
6. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调横、竖在汉字书写中的重要性。
布置课后作业，要求学生加强练习。
五、教学评价1. 学生课堂表现：积极参与、认真听讲、勇于实践。
2. 学生作业完成情况：按时完成、书写规范、进步明显。
3. 学生书写水平：姿势正确、用笔方法掌握、横、竖书写美观。
六、教学反思1. 教师要关注每一位学生的书写情况，及时发现并纠正错误。
大班笔画横的教案
大班笔画横的教案教案标题：大班儿童学习笔画横的教案一、教学目标：1. 让幼儿能准确地书写笔画横；2. 培养幼儿正确的握笔姿势和写字动作；3. 提高幼儿观察力和动手能力。
二、教学准备：1. 笔画横的海报或卡片；2. 纸张和铅笔。
三、教学过程：1. 游戏引入（10分钟）：教师与幼儿一起进行游戏，让幼儿猜猜老师手上的卡片是什么字。
然后教师展示笔画横的卡片，问幼儿这个笔画叫什么，有什么特征。
2. 观察笔画横（10分钟）：教师请幼儿观察笔画横的形状和方向。
引导幼儿发现笔画横一般分为三种形状：横折、横竖、横撇。
教师还可以用纸板模拟不同形状的笔画横，让幼儿触摸和感受。
3. 模仿书写（15分钟）：教师在黑板上或纸上写出笔画横的形状。
引导幼儿观察并模仿教师的写法。
同时，教师要提醒幼儿正确的握笔姿势和写字动作，当幼儿模仿完成后，教师要及时给予肯定与鼓励。
4. 数字和字母结合（10分钟）：教师以数字1为例，让幼儿发现数字1就是由一根笔画横组成的。
教师可以利用小黑板或大型磁性数字牌，让幼儿观察并写出数字1，然后再试着写出更多数字。
5. 自由练习（10分钟）：教师给予幼儿一些写字纸和铅笔，在纸上让幼儿自由地写出笔画横的形状。
同时，教师可以走动巡视，纠正幼儿的错误，鼓励幼儿的努力。
6. 游戏巩固（15分钟）：教师组织幼儿参与“找横字游戏”。
教师先画出一些使用了笔画横的汉字或字母，然后要求幼儿找出其中的横字。
比如，在“一、二、三”字中找出横字；在“A、B、C”中找出横字等。
通过游戏的方式巩固幼儿对笔画横的认识和写法。
四、教学反思：笔画横是幼儿学习汉字和字母基础的重要组成部分。
通过本节课的教学设计，幼儿能够正确地书写笔画横，并加深对笔画横形状和方向的理解。
通过游戏和自由练习，培养幼儿观察力和动手能力。
整节课上下活动有机结合，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性，达到了预期的教学目标。
第2课 横 (教案)2022-2023学年书法三年级上册 人美版
第2课横（教案）2022-2023学年书法三年级上册人美版一、教学目标：•知道横笔画的基本结构和书写方法；•熟练掌握横笔画的书写技巧，并能正确书写横。
二、教学重点：•横的基本结构；•横的书写方法。
三、教学难点：•横的起笔、顿笔、收笔技巧；•横的横平竖直的要求。
四、教学方法：以讲解和示范相结合的方式进行。
五、教学过程：（一）引入•教师出示书法作品，引导学生感受横的美感；•反复朗读“一横”、“二横”、“三横”，使学生熟悉横这种字形。
（二）讲解横字的基本结构•横是由一条直线组成的，分为横、横钩、横折等几种形式；•根据不同的位置和结构，横可以分为上横、中横、下横、横钩、横折等。
（三）讲解横的书写方法1.上横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右上方略微倾斜，再向右、向下延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左下方斜划，压低笔尖。
2.中横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向左右两侧延伸；–顿笔要点：从上往下，依次点、点、划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由左往右，朝右下方斜划，压低笔尖。
3.下横的书写方法：–起笔要点：从横的中间位置开始，向右下方稍微倾斜，再向右、向上延伸；–顿笔要点：由上往下，先点后划，“一、二、三”为宜；–收笔要点：由右往左，朝左上方斜划，压低笔尖。
（四）示范练习1.让学生观察、模仿基本结构；2.让学生通过抄写、跟读等方式进行横的书写；3.让学生自由发挥，写出不同形态的横。
六、作业请学生在作业本上完成横的抄写和练习。
七、板书设计第2课横1、横的基本结构和分类：- 上横- 中横- 下横- 横钩- 横折2、横的书写方法：- 起笔要点- 顿笔要点- 收笔要点八、教学反思通过此次课程的教学，学生掌握了横的基本结构及书写方法，同时也提高了学生对书法美感的欣赏和理解能力。
其中，教师可以对学生进行个别指导和辅导，使学生的书写技巧更加熟练，达到更好的教学效果。
三年级上册书法教案-《第6课 横》 西泠印社版
三年级上册书法教案-《第6课横》西泠印社版一、教学目标1.了解横的基本形态，包括结构、长度和位置。
2.掌握横的正确写法和规范书写方法。
3.培养学生的笔画意识，提高书法写作能力。
二、教学重点1.掌握横的基本形态和结构。
2.正确书写横，注意笔画的顺序和长度。
3.培养学生的笔画运用能力。
三、教学难点1.在整篇文章和长句中正确书写横。
2.提高学生笔画的准确度和速度。
四、教学内容1. 横的基本形态和结构在书写汉字时，横是一个非常常见的笔画。
横有许多不同的结构，如下图所示：imageimage可以看到，横的长度、位置、夹角、上下盘等因素都影响着横的结构，因此在书写横时，需要注意这些因素。
2. 横的正确书写方法在书写横时，需要注意以下几个方面：1.确定横的长度和位置。
2.确定横的夹角和写法。
3.正确书写横，注意横的速度和力度。
具体步骤如下：（1）确定横的长度和位置横的长度和位置随着汉字的不同而变化。
在空心体的《行书四体》中，尤其是草书中，横很长很宽，位置也可以偏上或偏下。
但在楷书和行草体中，横的长度和位置都有规范要求。
一些基本的要求如下：•横的长度应该与竖的长度差不多相等。
•横的位置应该比竖稍微低一点。
（2）确定横的夹角和写法在书写横时，需要注意横的夹角和写法。
一些注意点如下：•夹角可以斜、直、弯等多种形式，需要根据实际情况进行选取。
•写横时，应该顺着笔画走向写，注意笔画的顺序和长度。
•横的两端应该略微向上翘起，显得有朝气。
（3）正确书写横，注意横的速度和力度在书写横时，需要注意以下几个方面：•横的速度应该快一些，这样可以保证横的笔画留下齿印，显得更加有力。
•横的力度应该适中，不要过轻，也不要过重。
•写横时，应该保持手部和身体平衡，注意呼吸和松紧程度。
3. 培养学生的笔画意识在书写时，需要培养学生的笔画意识，让他们逐渐掌握横的基本形态、结构和书写方法。
一些方法如下：1.在黑板上用粉笔写出横的基本形态和结构，让学生观察和模仿。
《第5课 横(长横、短横)》教学设计教学反思-2023-2024学年小学书法湘美版三年级上册
《横（长横、短横）》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握长横和短横的写法，能够正确运用毛笔书写长横和短横。
2. 通过观察、分析和实践，培养学生的观察能力和动手能力。
3. 让学生感受到书法艺术的魅力，提高审美情趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：掌握长横和短横的写法，正确运用毛笔。
2. 教学难点：正确把握笔画的粗细、长短和角度，形成良好的笔画节奏感。
三、教学准备：1. 准备教学用纸、毛笔、墨汁、砚台等书写工具。
2. 准备多媒体课件，展示长横和短横的书写要领和示范。
3. 准备小组讨论用具，方便学生交流学习和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）师生问好（2）教师引入课程：同学们，你们知道中国四大发明是什么吗？其中之一就是毛笔和书法。
今天，我们将一起学习如何写横，为书法艺术添上精彩的一笔。
2. 讲解横的种类和写法要点（10分钟）（1）长横：起笔顿一下，然后向右上倾斜，边行笔边顿，收笔时回锋。
（2）短横：起笔顿一下，向右上倾斜，然后直着向下，行笔要轻，收笔时回锋。
（3）教师示范两种横的写法，并强调要点。
3. 学生练习（20分钟）（1）学生先观察两种横的起笔、行笔、收笔，再尝试自己写。
（2）教师巡视指导，纠正错误姿势和笔画。
4. 小组互评（5分钟）（1）学生自愿组成小组，互相展示自己的作品并点评。
（2）教师鼓励大家互相学习，共同进步。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师总结本节课所学内容，表扬表现优秀的学生。
（2）教师鼓励学生在课后继续练习，提高书法水平。
6. 布置作业（课后作业：回家练习写横不少于10个字）7. 课程结束。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够正确书写长横和短横，了解它们的笔画和结构特点。
2. 通过观察、分析和实践，提高学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的审美意识和文化素养，激发对传统文化的热爱之情。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握长横和短横的书写要领，能够正确、美观地书写这两种笔画。
《横的写法》教案
-斜度把握：教师需提供直观的示范，让学生观察并模仿横的斜度，通过实际操作体会正确的书写方法。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《横的写法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过汉字中的横画？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索横的写法的奥秘。
5.团队合作：在小组讨论和互助练习中，培养学生协作能力和交流沟通技巧。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-熟悉横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
-掌握横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
-横在汉字中的应用：通过例字分析，理解横在不同汉字中的书写特点。
举例解释：
-长横的起笔要稍重，运笔平稳，收笔稍提。
-短横的书写要短促有力，注意起笔和收笔的节奏。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解横的基本形态和书写要领。横分为长横、短横、左低右高横，是汉字笔画的基础。掌握横的书写要领对于写出美观的汉字至关重要。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。通过分析“一”、“二”、“三”等字的横画书写，了解横在实际中的应用，以及它如何影响汉字的美观。
《横的写法》教案
一、教学内容
本节课选自教材《书法》三年级上册第五章《基本笔画与结构》，着重讲解汉字中“横”的写法。内容包括：
1.横的基本形态：长横、短横、左低右高横。
2.横的书写要领：起笔、运笔、收笔。
3.横在汉字中的应用：例字分析，如“一”、“二”、“三”等。
二、核心素养目标
“横”的书写的教学反思
“横”的书写的教学反思
贵港市港北区县西小学周媚
今天这节课是书写横，看似简单的一笔，但在写的过程和方法上是讲究很多方法的。
如：起笔除了顿笔之外还要保持这个力度行笔，行笔的时候要稳，如果稍微动一下就达不到想要的效果，小孩在行笔上的掌控上还是很难把握的。
收笔就更难了，光说在写收笔的动作上就比较复杂，要顿笔还要调笔锋最后还要回锋，对于之前没有基础的三年级的小孩来讲一下子要把握这么多确实有一定的难度。
在之前课程安排和设计上是我没有预想到，接下来，通过这两次的教学，我想先让小孩从起笔和行笔掌握好了再让他们单独练收笔，最后等他们都掌握的差不多了再综合练起笔、行笔和收笔。
这是书法的最基本的笔画动作，以后的每一个笔画都将设计到起笔、行笔和收笔，如果刚开始的基础没有打牢，那么即使我们现在学后面的笔画，小孩哪怕写出来了，那么在将来对小孩在书法创造上的习惯和行为方式是很不好的，也许会限制小孩在创作上的思维，因此还要放慢教学进度，让小孩养成好的书写习惯，打好基础再引导孩子慢慢前行。
最主要的还是多练，不是一两天就能见到效果的，只要长期坚持并且是在正确的方法上去写一定会写的很好的。
我先让学生书写笔画横，认真地写了几行之后再书写有横的笔画的独体字，如：五，十，王，开，告等等。
因为如果一节课只单独练习笔画，学生会觉得很枯燥。
刚开始的课堂状态来看我认为他们的表现很不错。
我就想只要让他们把这种状态保
持到下课的话，我觉得这节课应该还不错吧！但是在我评讲完后让学生和同桌一起交流时课堂有点乱，最后我要求他们再练一次学生才安静地写字。
我相信，只要我不断地认识和改变教学方法，学生会越来越喜欢上书法课的。
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书法入门基础知识“横”的书写的教学反思
姑开小学刘国俊
今天这节课是书写横，看似简单的一笔，但在写的过程和方法上是讲究很多方法的。
如：起笔除了顿笔之外还要保持这个力度行笔，行笔的时候要稳，如果稍微动一下就达不到想要的效果，小孩在行笔上的掌控上还是很难把握的。
收笔就更难了，光说在写收笔的动作上就比较复杂，要顿笔还要调笔锋最后还要回锋，对于之前没有基础的五年级的学生来讲一下子要把握这么多确实有一定的难度。
在之前课程安排和设计上是我没有预想到，接下来，通过这两次的教学，我想先让学生从起笔和行笔掌握好了再让他们单独练收笔，最后等他们都掌握的差不多了再综合练起笔、行笔和收笔。
这是书法的最基本的笔画动作，以后的每一个笔画都将设计到起笔、行笔和收笔，如果刚开始的基础没有打牢，那么即使我们现在学后面的笔画，小孩哪怕写出来了，那么在将来对小孩在书法创造上的习惯和行为方式是很不好的，也许会限制小孩在创作上的思维，因此还要放慢教学进度，让小孩养成好的书写习惯，打好基础再引导孩子慢慢前行。
最主要的还是多练，不是一两天就能见到效果的，只要长期坚持并且是在正确的方法上去写一定会写的很好的。
我先让学生书写笔画横，认真地写了几行之后再书写有横的笔画的独体字，如：五，十，王，开，告等等。
因为如果一节课只单独练习笔画，学生会觉得很枯燥。
刚开始的课堂状态来看我认为他们的表现很不错。
我就想只要让他们把这种状态保
持到下课的话，我觉得这节课应该还不错吧！但是在我评讲完后让学生和同桌一起交流时课堂有点乱，最后我要求他们再练一次学生才安静地写字。
我相信，只要我不断地认识和改变教学方法，学生会越来越喜欢上书法课的。