第二章小组工作的价值观和职业伦理

公平正义原则 和辅导目标取向 需要重新考虑一些问题： 1. 社工人员与案主互动关係维繫重要？或是社 会正义维护较為重要 • 2．以案主福祉行為改善為优先考量？或遵守 法律规定以维护社会正义原则為要？ • 后果： • 1. 依法行事，可能会破坏不易建立的互动关係， 影响专业介入。 • 2.為有效达成辅导目标，可能会违背社会正义， 造成工作人员内心的不安与挣扎。
• 社会工作者的伦理和社会工作机构的伦 理 • 个体主义价值观和集体主义价值观
案例2： 小林是一个14岁的初二的学生，怀孕10周。她一 直是个好学生，老师说她从来没有过什么问题。学 校的护士将小林介绍给学校的社会工作者，因小林 拒绝跟护士讨论自己的事情。小林告诉学校社工自 己不想流产，要求社工作出安排，让她留下孩子。 并一再强调不想让父母知道她怀孕的事。小林也不 说谁是孩子的父亲。社工怀疑小林一直受到性虐待。
风中劲草
考验及培养对小组中其他成员的信任 感
1、组员围成小圈，面向圆心互相靠拢，站立时一脚 前，一脚后，双手置于胸前，掌心向前。 2、组员站到圈中间，双手交叉置于胸前，闭上眼睛， 全身放松，幻想自己是杨柳，随风摆动，但脚跟不 动。 3、组员双手置于胸前，闭上双眼，然后向后倒，身 后的人扶住，并转一圈。 4、所有组员尝试，感受信任别人的感觉 20分钟
飞机撞了五角大楼 • 案例1： • 吉特家电话响起的时候是早上10点一刻。她 丈夫1小时前上班去了。他离家大约半小时后， 电台和电视台报道了纽约的双子星座遭到飞机 的撞击。几分钟后，警报四起。人们焦虑不安。 帮吉特家照看孩子的卡来太太打电话来，说她 害怕今早不过来了。此时电话又响了。城市紧 急救援中心要求专业社工吉特马上到其所在的 紧急救援中心报到，因为有许多人受伤或受到 惊吓，还有人在寻找自己的亲人。她该怎么办？
自决原则的相对性： 1、威胁本人或第三者生命和财产安全时； 2、案主非完全民事行为责任能力人； 3、案主乃处于非清醒状态；
不该坐牢的人进了监狱
• 案例3： • 小李参加了一个戒毒康复工作项目。项目的 治疗内容包括药物治疗、小组治疗和个人治疗。 你是他的社工。在日常的治疗活动中你与李成 功建立了积极的、有意义的关系。一天，李告 诉你，多年前他在一起抢劫案中意外伤了银行 的保安。他没被警察抓住，但是另一个人被顶 罪判刑，在监狱里服了漫长的刑期。你花好几 天时间说服李把这事告诉警察，好把那个无辜 的人放出来。李拒绝听取建议，并要求你保密。 你该怎么办？
第二章 小组工作的价值观和职业伦理
第一节
小wk.baidu.com工作的价值观
第二节 小组工作的职业伦理 第三节 实务案例分析
价值观对社会工作的影响
社会工作的构成要素之一就是其专业价值观，这 是社会工作的灵魂。（思考：社会工作的构成要素 有哪些？） 它不仅决定着社会工作的性质、目标和意义， 而且决定着社会工作实施的原理原则、方法和技巧， 机构的项目、目标和社会工作者的行为和态度，贯 穿于整个社会工作实践的始末。
小组工作的两个基本概念
• 在小组工作中，始终贯穿着两个基本的 概念： 1.互助 2.个人具有改变的潜能
第一节 小组工作的价值观
一、社会工作基本工作基本价值观 1、人人平等的原则 2、尊重人的尊严和价值，接纳个体的价值、尊 严和特点。（案例1） 3、以人为本和个人自我决定的原则（案例2） 4、维护人权和社会公正的原则（案例3） 5、赋权的原则 6、发展的原则
6.社工有责任协助组员达成治疗目标。 7.组员在小组中必须得到保护，不受到身体伤害、 威胁、被迫接受别人的价值观、胁迫、其他形 式的压力和来自组员的压力。 8.平等公正地对待每个组员。 9.社工不能利用组员来达到个人目的。 10.社工有责任对组员进行及时评估和跟进，以 保证他们的需要得到满足。
第二节 小组工作的职业伦理
社会工作的价值观在小组工作中的体现：
（一）互助互惠的原则。（游戏）
其包括两方面内容： 1.组员之间的关系是互助互惠的。 2.社会工作者与组员之间的关系也是互助互惠的关系。
（二）尊重组员的权利和能力。 ^_^相信组员有改变的能力和潜能，这是小组工作的核心和基本信念。 （三）民主参与和决策。（小组规范的制定） （四）赋权的原则。 （五）高度的个别化原则。
思考： 社工是否应该答应小林的要求？保密和隐私原则、 自决原则 如何应用？
自决与父权主义
1. 除非案主本人或第三者生命财產会受 到威胁，否依伦理守则规定应尊重案主自决。 2. 当案主有行為能力，并被充分告知行為 的后果，且為案主当事人个人选择，可尊重案主 自决。 3. 陪伴并协助案主自决后，面对可能的不 良后果妥善处理。 4. 若依法须强行介入，应据实以告工作者 在尊重案主自决上的限制，进行通报。
第二节 小组工作的职业伦理
一、专业标准
一个合格的小组工作者专业训练应该包括以下知识： 1.社会科学和人文科学的背景训练：社会科学基本的学科训练，如社 会学、心理学、职业伦理、逻辑学等基本训练。 2.理论背景：心理学咨询理论、人格理论、学习理论、社会学的系统 理论、资源理论、小组动力学等。 3.辅导技巧：个案工作方法、小组工作方法。 4.研究方法：包括社会科学研究方法、小组评估方法等。 5.实务经验：作为课程的一部分，需要有实习操作经验，实习时间不 能少于200小时。
第二节 小组工作的职业伦理
二、小组工作伦理守则p22
特斯兰德和瓦利斯（Toseland&Rivas,1995）：
1.组员拥有明确的知情权 2.明确保密的原则和措施。 3.从事小组工作的社工，必须经过一定的培训和专业教 育，具有一定的经验才可以带领一个小组。 4.在特定的情况下，社工在带领小组过程中，遇到问题 时可接受督导和咨询。 5.经过筛选决定组员，形成小组后，要确保组员的需求 能够在小组中得到满足。
三、小组工作者实务指南p23 四、小组工作在中国的运用
1.程序性的原则。 2.知情的原则。 3.保密的原则。 4.尊重组员的原则。 5.理论联系实务的原则。
第三节 实务案例分析