初中作文指导：片段练习——人物描写系列之一外貌描写ppt

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俊美的脸 丑陋的脸 清瘦的脸 愁眉苦脸 嬉皮笑脸 面黄肌瘦 面如桃花
脸颊绯红 满脸憔悴 红扑扑的脸 布满皱纹的脸
脸色苍白
脸“腾”地一下红 了
十指尖尖
大腹便便
手
粗壮的大手 脑满肠肥
与
身材矮小
身材高挑 亭亭玉立
身
身材苗条
袅袅婷婷
材
身材丰腴
弱不禁风
体态轻盈
瘦骨嶙峋
身材臃肿
短小精悍
身强力壮
虎背熊腰
膀阔腰圆
方法二：外貌描写要有一定的顺序。
（1）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看， 衣着朴素。“我叫李华，请多关照。”简单的开场白 后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。
（2） 门一开，班主任领进一位女生。你看她中等个 儿,穿着一身洗得褪了色的校服。她梳着两根羊角辫， 黑里透红的脸上，扑闪着一双黑珍珠似的大眼睛。现 在她咧嘴一笑，就露出一对深深的酒窝。“我叫李华， 请多关照。”简单的开场白后，她被分到我的旁边， 以后我们成了同桌。
2、她身材小巧玲珑，常穿一套时尚的牛仔三件套。 乌黑发亮的秀发，常变换发型。有时扎两支马尾， 走起路来一荡一荡的；有时前面编一支小辫儿弯 弯地绕着，而剩下的头发则盘在头顶。又天真又 老成！她五官精巧，布局恰到好处，一笑起来嘴 角就往上翘。一张嘴虽说大了点，但读书又响亮 又动听,可有感情了,说起话来更是伶俐,简直就是 一只百灵鸟！
请你诊断
走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下 有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁, 还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构 成了一个可爱的我。
诊断：外貌描写模式化，没有突出特征。
建议：进行有特点的外貌描写
抓特点
我呀，短头发圆脸像妈妈，浓眉大眼 像爸爸。不够白净的脸上有许多褐色的雀 斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了 近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一 副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我 的容貌烦恼过。
头发
满头银发 两鬓染霜 头发乌润 蓬松的短发 头发稀疏
满头青丝 披肩长发 柔软的头发 齐眉的刘海 披头散发
眼睛
丹凤眼 斗鸡眼 细眯眼 眉清目秀
明眸皓齿 炯炯有神 大眼睛忽闪忽闪 乌溜溜的眼珠
鼻子
蒜头鼻 鹰钩鼻 酒糟鼻 朝天鼻 塌鼻梁 又高又直的鼻子 尖尖的鼻子
嘴和牙齿
樱桃小嘴 血盆大口 尖嘴猴腮 唇如胭脂 唇红齿白 白亮的牙齿
(2)含含对着穿衣镜,系上白汗衫的 钮扣,戴上鲜艳的红领巾。轻轻掸 掉海蓝裤上的灰尘,低头看看洁净 的白网球鞋,高兴地背起书包，跨
出家门,向学校走去。
佳作欣赏
1、他虽长得中等个儿，却也是虎背熊腰，肚子凸 显，像塞了块大西瓜似的。看他，理了个平头格 外精神，一对招风耳，肉嘟嘟的脸蛋白里透红。 放学后，常常听见他用粗犷而略带沙哑的声音在 整队：“立正，稍息，向前看齐，向前看——”。
仔细观察罗 中立的油画 《父亲》，
通过描写外 貌表现出人 物的神韵。
一张古铜色的老 脸上，满是艰辛岁月 耕耘出的一条条车辙 似的皱纹。在这张刻 满了皱纹的面孔上， 微笑显得那么的勉强 与无助。
他的手中端着一
个破旧的茶碗，那犁 耙似的手啊，曾创造 了多少大米白面，多 少大豆高梁！
他的身后，是汗 水换来的一片金黄。
示例：
1、容貌描写。 她长得俊秀，细皮嫩肉的。
桃红的脸颊透出稚气，柳眉下一 双杏眼，神采奕奕的。她正聚精 会神地端详一盆艳丽的海棠花。
２、身材描写。 别看他身材短小，跑起来，
双腿像踩着风火轮似的，箭一般 地向终点冲去。
他身材修长、细腰窄背，长
胳膊长腿，走起路来大步流 星。
３、衣着描写。
⑴ 小明头戴柳条编成的帽圈,上身 穿着蓝白道的海魂衫,下身穿着深 蓝色的短裤,手拿小木枪，悄悄的 藏在树后。
片段练习——人物描写系列之一
也称肖像描写。即是对
人物的外貌特征,包括人物的 容貌（面容长相，五官等） 、 体型（高、矮、胖、瘦） 、 姿态衣着（穿着打扮） 、神
情（喜、怒、哀、乐）等等进 行描写，以揭示人物的思想性 格，表达作者的爱憎，加深读 者对人物的印象。
他的脑形整个一个大 头梨，两侧各长了一双招 风的耳朵，本来就不大的 面部又被他那不大的脑门 儿占去了一多半，上面还 有几条曲折的“乡间小 路”。半截眉下，小灯泡 似的眼睛又圆又亮，一张 前突的嘴里冲出两颗大门 牙，这两颗大门牙简直可 以刨地瓜。纵观他的整张 脸，就像他本人一样，充 满了喜剧色彩。
新老师
今天是新老师第一次上课。教室的门开
了，走进一位男老师。我赶快戴上眼镜，从 上到下，仔仔细细地打量着他。
他就是新来的刘老师。看上去大约四十 岁的光景，个子在一米七左右，身着一套青 色中山装，笔挺而合体，显得精明。
他，一张国字形的脸，古铜色的面庞， 宽宽的额头上皱纹不多，掺有少许银丝的头 发一丝不乱，显得严谨冷静。
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
点评：抓住相貌特征，较具体形象。
方法一：外貌描写要抓住人物的 外貌特点。
1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一 件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾， 提一柄九齿钉耙。
2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风 火轮，威风八面。
3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙 宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火 眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身 透露出一种天不怕、地不怕的精神。
刘老师开始讲课了。他的眉毛时而 紧紧地皱起，眉宇间形成一个问好；时 而愉快地舒展，像个感叹号。他的眼睛 虽然不大，但是极富有感情，充满光彩。 每当讲到重要之处，他身体挺得直直的， 眉毛高高地挑起，目不转睛地盯着大家。 他加重语气放慢速度，捏着粉笔的手有 力地在空中挥了半圈。接着，他转身把 重点写在了黑板上。……
三、妙用修辞：如比喻夸张比拟等
你也带孩子，人家也带孩子，你带 的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白 又胖。
你也带孩子，人家也带孩子，怎 么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的 似的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋 心子，又白又光鲜。
写作指导
（一）抓住人物外貌的特点进行描 写。 （二）外貌描写时要有一定的顺序。 （三）妙用修辞（比喻、夸张、比 拟等）