19 .小动物过冬
19.小动物过冬
1、猜一猜：
白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）
小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。）
教师加以肯定，并随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬
2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？
二次备课：
作业设计
1、朗读课文。选择自己最喜爱的小动物，读一读它们说的话。小小组分角色朗读、表演。
2、收集有关小动物过冬的资料。
板书设计
19．小动物过冬
小燕子飞往南方
小青蛙钻到土里
小蜜蜂吃蜂巢藏的蜜
教后反思
青蛙不到南方去。它吃得饱饱的，钻到地下去，长长的睡大觉，真舒服呀！谁来读一读青蛙说的话？
（3）冬天了，小蜜蜂没有花蜜采了，它怎么过冬的呢？
这真是一只勤劳的小蜜蜂呀！指名读小蜜蜂的话。
3、填空。
冬天到了，小燕子（）过冬。小青蛙（）。小蜜蜂（）。
4、分角色朗读课文。小组练习朗读，指名读。
四、学习最后1自然段。
2、自读第2自然段。用“因为……所以……”概括段意。
3、小结。第1、2两个自然段，告诉我们小青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友。冬天到了，它们就商量怎么过冬。
三、学习3—7自然段。
过渡：小燕子、小青蛙和小蜜蜂准备怎么过冬呢？我们继续学习下面的课文。
1、自读，同桌讨论。
2、检查交流，并逐一进行讨论。
⑴小燕子准备怎么过冬的？
5、齐读第一节。
五、学习生字。
1、巩固字音：
给加点的字选择正确的读音：
商量（liáng liàng）暖（luǎn nuǎn）和（héhuóhuo）哥哥（ge gē）
19、小动物过冬教学设计
小动物过冬教学设计教材解析、单元主题：本课是一篇童话，讲的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量过冬的事。
课文共有八个自然段。
第一自然段介绍了青蛙、小燕子、小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。
第二至七自然段叙述了三个好朋友在一起商量过冬的事。
五个自然段都是写它们的对话，通过对话展示了它们不同的过冬方式。
《小动物过冬》在二（上）的第七单元，第七单元的几篇课文能够让孩子们充分的了解大自然，亲近大自然，知道保护大自然，孩子们从小就孕育着对大自然的爱。
学段目标和学情分析：作为二年级的学生他们已经具备一定阅读能力但是在阅读的方法上，还比较欠缺；此外二年级的孩子注意力相对中高年级还有差距，教师应注重他们倾听能力培养，注重他们用自己的语言去表述自己听到的和看到的；生字词的积累对于他们来说还是相当重要的，教师应交给学生识字的方法，让他们学会运用已有的知识经验和生活积累去学习生字。
让学生喜欢阅读感受读的乐趣，应该是教师的主要教学目标，通过读积累词语、了解文体、认识标点、培养情感、夯实语文学科在低年级学段的语言能力的锻炼。
教学目标：1．能有感情的分角色朗读课文。
2．结合已有的识字经验学会本课十个生字，两条绿线内的六个字只识不写；通过朗读句子理解词语的意思。
3、通过各种方式的阅读，了解小动物过冬的不同方式，同时感受朋友之间要互相关心。
教学重点：能够有方法的识记生字词、能够读字音、理解相关词语的意思教学难点：激发阅读兴趣、感知课文内容、能够带有自己的情感去朗读课文课时安排：第一课时教学准备：生字词卡片、PPT课件教学过程：导入新课谈话导入教师与学生对话：天气渐渐凉了，同学们我们穿上了厚厚的衣服就要过冬了，那么小动物是如何过冬的呢？今天我们就一起来学习一篇童话故事，齐读课题。
从预习中你知道了这篇童话故事向我们介绍了哪些小动物？（板书：青蛙、小燕子、小蜜蜂）教师过渡到新课：想知道青蛙、小燕子、小蜜蜂是如何过冬的吗？打开课文听老师给你们说一说。
19、小动物过冬
“青蛙哥哥，你不是 也要吃虫子吗？可你不会 飞，怎么到南方去呢？”
“我不到南方去，就在 这里过冬。我准备吃得饱饱 的，过两钻天到钻泥到土泥里土里去， 好好睡上一大觉。等到来年 春天，再出来找虫子吃。”
蝙蝠 乌龟
蛇
蜗牛
黑熊
刺猬
“蜜蜂妹妹，冬天 地上都是冰雪，没有鲜 花，你怎么生活呢？”
“我早就采了很多蜜， 藏在蜂巢里，够吃上一 个冬天的。”
大营街常里小学 刘悦婵
猜一猜：
小白花, 飞满天, 下到地上像白面, 下到水里看不见。
（雪花）
1.听录音，给自然段标上序号。 2.遇到生字圈出来，读准字音。
dòng wù
动物
guā qǐ lái shāng liang
刮起来 商量
jiē zhe nuǎn huo zuān jìn nítǔ
接着 暖 和 钻 进 泥 土
fēng cháo dìèr nián jùdào yìqǐ
蜂 巢 第二年 聚到一起
青蛙、小燕子和小蜜蜂是好 朋友。它们常常在一起唱歌跳舞， 日子过得很快乐。
冬天快要来了，虫子也快 没啦。我要飞到南方去， 那儿暖和，还有很多虫子。 等明年春暖花开的时候， 我再飞回来。
春暖花开
大雁
杜鹃
野鸭
丹顶鹤
蜂巢
蚂蚁
松鼠
约定第二年春天还 在这里相见
作业：
1.搜集其它小动物过冬的方式。
19、小动物过冬
19、小动物过冬备课时间：2007年11月9日教学要求：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关知识，懂得朋友之间应该相互关心。
教学重点：通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，了解小动物们过冬的不同方式。
教学难点：理解不同动物的过冬方式不同。
教学准备：1、学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关知识。
教学时间：2课时第一课时教学内容：初读课文，整体感知。
教学目标：1、能正确、流利地朗读课文2、学会本课生字，并能正确、美观地书写教学过程：一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
（打一自然界的事物）小朋友们猜猜看这是什么？（生：是雪花。
）教师随手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些什么？二、整体感知。
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，不添字漏字改字。
2、读好的小朋友可以再读一遍，然后自己想一想、说一说，读了课文你知道了什么？三、检查自读。
1、读准生字。
（1）自由读字词一遍。
（2）开火车展示，随时正音。
2、读通课文。
（1）请8个小朋友开火车朗读课文，注意读通句子，随时纠正错处。
（2）同学评议：主要是表扬读得好的同学，并简要说出好在什么地方。
四、学习第一节。
1、课文写了哪些小动物？从哪儿知道的？请一位小朋友读第一节。
比较：它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们天天在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
它们在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐（1）读读，这三句话一样吗？不同在哪里？（2）用“常常”说一句话。
2、读了第一节，你有什么感觉？用自己喜爱的方式自由读第一节，读出那种快乐的感觉。
3、谁能通过朗读，把这种快乐带给我们大家？4、齐读第一节。
1012小动物过冬教学课件
读书要求：
自由读课文， 读准字音，读 通句子，难读的句子多读几遍。
读准字音
Shāng liang nuǎn huo
ɡuā qi lai
商量 暖和 刮起来
青蛙 燕子 蜜蜂
zuān
cáng cháo
飞到南方 钻进泥土 蜜藏蜂巢
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它们常常在一起 唱歌跳舞，日子过得很快乐。
横长 框正 撇点相对
青蛙、小燕子和小蜜蜂 是好朋友。它们常常在一起 唱歌跳舞，日子过得很快乐。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
一天，青蛙、小燕子、小 蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
一天，青蛙、小燕子、小 蜜蜂聚到一起商量过冬的事。
说一说
我和Βιβλιοθήκη 商量。秋风刮起来了，天气渐渐凉 了。一天，青蛙、小燕子、小蜜 蜂聚到一起商量过冬的事。
小学语文二年级上册《小动物过冬》(苏教版国标本)
看到课题，你想说什么？
写了哪些动物过冬？ 小动物是怎么过冬的？
……
一边看课文，一边听朗读两遍；想想刚 才提出的问题。
写了哪些动物过冬？ 小动物是怎么过冬的？
课文写里冬眠过冬的，小燕子是飞到南 方去过冬的，小蜜蜂是钻进蜂巢里吃蜂蜜过冬 的。
自己大声读课文几遍，长句子或难 读的句子多读几遍，做到不错读，不漏 读，不重读，不打结。
19.小动物过冬
绿衣小英雄， 田间捉害虫， 冬天它休息， 夏天勤劳动。
青蛙
勤劳又勇敢， 飞到百花园。 采遍前朵花， 酿成蜜更甜。
蜜蜂
小小姑娘满身黑， 秋去江南春来归， 从小立志除害虫， 身带剪刀满天飞。
燕子
小小白花天上栽，一夜北风花
盛开，千变万化六个瓣，飘呀飘呀
落下来。
雪花
雪花来临时，什么季节到了呢？
因为 以我要
我所以要 因为
，又因为 。
，是因为 。
，所 ，又
[ nuǎn ] 暖和
温暖 暖气 暖天 暖风
候鸟
迁徙
大雁
丹 顶 鹤
“青蛙哥哥，你不是 也要吃虫子吗？可你不会 飞，怎么到南方去呢？”
“我不到南方去，就在 这里过冬。我准备吃得饱饱 的，过两天钻到泥土里去， 好好睡上一大觉。等到来年 春天，再出来找虫子吃。”
[guā]
刮起 刮风 刮破 雨刮 刮刀 刮脸
[ shāng ] 商量
商店 商业 工商 经商
[ liáng ] 商量
测量 计量 量体温
liáng（测量） liàng（数量）
思考：
小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎 么过冬的？为什么要这样过冬呢？
冬天快要来了，虫子也快没啦。 我要飞到南方去 ，那儿暖和，还 有很多虫子。等明年春暖花开的 时候，我再飞回来。
二年级上语文课本剧19小动物过冬_苏教版
二年级上语文课本剧19小动物过冬_苏教版二年级上语文课本剧-19小动物过冬苏教版（音乐响）2只小燕子飞出来：哎，森林里的小动物们，快来呀！（小蜜蜂，青蛙上）（一齐）：哎，来啦……（青蛙）：小燕子，你们叫我们干什么呀？小燕子：你们看到蝈蝈了吗？一齐：没有小蜜蜂：（边擦汗）这么热的天，蝈蝈一定躲在什么地方睡觉呢！（众动物喊）蝈蝈，蝈蝈……..（蝈蝈睁开眼，揉揉眼，悄悄地走了过来）：哎！（把动物们吓倒在地！）蝈蝈1：你们叫我们干什么呀？（蝈蝈2）是呀，干什么呀？蝈蝈王：烦死人了，我们还要睡觉呢。
小燕子：我们一起玩，好吗？众动物：好哇，好哇。
（音乐响起）夏天在哪里呀，夏天在哪里，夏天就在我们的歌声里，这里有蓝天呀，这里有白云。
我们生活在森林里，快乐地生活在森林里，嘀哩嘀哩……小燕子：朋友们！小动物：哎！小燕子：冬天快要来了，虫子也快没没啦，我们要飞到南方去,那儿暖和,还有很多虫子。
等明年春暖花开的时候,我们再飞回来。
朋友们再见！（飞走了）（其它）哎，别走哇！蝈蝈1：①天气这么凉爽，这明明是秋天蝈蝈2：是呀，是玩耍的最好季节了。
蝈蝈王：咱们才不着急呢！因为我们是快乐的蝈蝈兄弟。
蝈蝈王：冬天还早着呢！（继续玩）蜜蜂：蝈蝈兄弟，我们也要去蜂巢里过冬了，再见！青蛙：蝈蝈兄弟，冬天到了，我们也要去冬眠了！再见！（走了）蝈蝈们唱：走啦，走啦，真的走啦！（分唱）蝈蝈王：咱们才不着急呢，因为我们是快乐的蝈蝈！我们继续玩吧。
（音乐响）冬天在哪里呀，冬天在哪里呀，这里有寒风呀，这里有雪花，我们生活在森林里，快乐地生活在森林里，嘀哩嘀哩……（寒风呼呼响起，呜……）（蝈蝈们冻得浑身发抖）蝈蝈1：①大哥，我冷呀。
蝈蝈2：大哥，我好饿呀1蝈蝈王：我又冷又饿！（打了一个喷嚏）（音乐响）小蚂蚁们拿着吃的走过来，它们高兴地唱歌，跳舞：好美的雾花呀！好美的冬天呀！（也唱，也跳）（蝈蝈们望着小蚂蚁，浑身又冷又饿，倒在了地上）蝈蝈们：谁来救救我们呀？谁来救救我们呀？一只蚂蚁：（上台）把粮食送给蝈蝈。
19. 小动物过冬
燕子说：“冬天快要来 了，虫子也快没啦。我要飞 到南方去，那儿暖和，还有 很多虫子。等明年春暖花开 的时候，我再飞回来。”
燕子接着问小青蛙： “青蛙哥哥，你不是也吃虫 子吗？可你不会飞，怎么到 南方去呢？”
燕子接着问小青蛙： “青蛙哥哥，你不是也吃虫 子吗？可你不会飞，怎么到 南方去呢？”
小青蛙说：“我不到南 方去，就在这里过冬。我准 备吃得饱饱的，过两天钻到 泥土里去，好好睡上一大觉。 等到来年春天，再出来找虫 子吃。”
“冬天快要来了，虫子也快没啦。 我要飞到南方去，那儿暖和，还有 很多虫子。等明年春暖花开的时候， 我再飞回来。”
迁徙 的动物有:
丹顶鹤、天鹅、大雁、 小燕子等。
qiān xǐ
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？” “我不到南方去，就在这里过冬。 我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里 去，好好睡上一大觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。”
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？” “我不到南方去，就在这里过冬。 我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里 去，好好睡上一大觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。”
“青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？” “我不到南方去，就在这里过冬。 我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里 去，好好睡上一大觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。”
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一 起商量过冬的事。
秋风刮起来了，天气渐渐凉了。 一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚在一 起商量过冬的事。
燕子说：“冬天快要来 了，虫子也快没啦。我要飞 到南方去，那儿暖和，还有 很多虫子。等明年春暖花开 的时候，我再飞回来。”
《小动物过冬》教学设计
《小动物过冬》教学设计19 小动物过冬教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解生字组成的词语。
3、理解课文内容，了解动物过冬的有关学问、懂得挚友之间要相互关怀。
教学重、难点：学习课文三至七自然段，了解小动物的不同过冬方式，体会小动物之间的相互关怀。
教学支配：2课时第一课时课时目标：1、初读课文，能读准生字字音，读通句子。
2、能正确朗读课文，了解课文主要内容。
3、学习生字物、刮、暖、明、接、哥、钻、第。
一、谜语导入。
1、小挚友们，你们喜爱猜谜语吗？教师今日带来了几个谜语，看谁听得细致，猜得精确。
〔1〕能飞高，能飞低，尾巴像剪刀。
捉害虫，是行家，爱护庄稼人人夸。
〔2〕嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，飞到花园里，飞进花丛中，采花粉，做蜜糖，做好蜜糖好过冬。
〔3〕绿衣小英雄，田间捉害虫，夏天勤劳动，冬天它休息。
2、多么得意的小动物呀！小挚友可以选择你喜爱的小动物效仿它的动作或者声音来和它打声招呼。
我们比比谁学得最像！二、导入新课，初知课文1、看来，大家都喜爱上了这三个小动物。
他们这三个小动物之间还发生了一个故事呢！故事的题目是：小动物过冬〔师板书课题〕学习生字物2、谁能把题目读好？3、小挚友想知道是他们是怎么过冬的吗？那就让我们一起去看一看吧！〔播放动画配音朗读〕4、故事好听吗？你们喜爱这个故事吗？那就赶快把书翻开，大声地朗读课文吧！圈出不相识的字。
5、遇到不相识的字怎么办？〔引导学生答复：拼拼音；查生字表；问同学教师。
〕那就请小挚友们选择自己喜爱的方式识字。
6、刚刚小挚友读得可真谨慎！下面教师看看哪个小挚友在自己学习的过程中很谨慎，已经驾驭了课文中的生字新词了。
7、出示第一组词语：动物过冬明年钻出其次年春暖花开冰雪8、这一组词语你会读吗？自己读读，你发觉了什么？出示其次组词语：刮起来商议温煦接着哥哥轻声词要读得轻而短9、课文中还有一些词语也是要求小挚友相识的，谁来当小教师，带大家读读？出示第三组词语：跳舞聚到一起妹妹藏在够相见11、词语读精确了，我坚信小挚友也能把课文读流利！四、检查自读。
19小动物过冬
19 小动物过冬教学目的：1．正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读课文。
2．通过学习能知道小动物过冬的有关知识，体会小动物之间的相互关心。
教学重、难点：1．能有感情地朗读课文，并能分角色表演。
2．知道小动物的过冬方式不一样，并能加上动作生动地把小动物过冬的方式表演出来。
教学准备：动物贴图、多媒体课件。
教学过程：第二课时一、复习导入1．上节课，我们一起学习了——生读：《小动物过冬》，你们认识了哪三个小动物？相机贴图：小燕子青蛙蜜蜂2．师引读：青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友。
他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。
谁想和他们成为好朋友？请你来读这一段！3．还有谁也想和他们做好朋友？那我们一起快乐地读读第一自然段。
二、讲读课文讲授第二自然段1．过渡：可是转眼间，秋天到了，你们听。
（放秋风的录音）秋风刮起来了，天气渐渐凉了。
这天，三个好朋友又聚在了一起，他们在干什么呀？2．“商量”，你明白吗？你和谁一起商量过什么事？（评价）3．你们想知道小动物们是怎么过冬的吗？好，那我们一起去森林里看一看吧！4．请小朋友们先自己读读课文3-7自然段，看看自己能知道些什么？指名回答你们知道了些什么。
你是从哪儿看出来的？5．他们过冬的方式一样吗？讲授第三自然段1．我们先来看看小燕子是怎么过冬的吧！（出示第三自然段）谁来读一读这一自然段？指名读。
2．读得真好，真像一只可爱的小燕子。
你们也想做小燕子吗？那就一起读读这一节吧。
呀！有这么多活泼、可爱的小燕子，那我来采访采访你们。
3．小燕子，你好，请问，你怎么过冬呢？为什么？4．师：是呀，冬天，北方太冷了，虫子都躲起来了。
小燕子到暖和的南方过冬才有虫子吃。
谁来把这段再读一边。
其他小朋友边听边想，你还知道了什么？（明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。
）理解词语“春暖花开”，指导读好这个词语。
想看看“春暖花开”的美丽景色吗啊？（多媒体出示图片）这些景色都可以用“春暖花开”来表示，请你把这个词语带回句子里读一读。
19.小动物过冬
青蛙
燕子
小蜜蜂
一天，青 蛙 、 小燕 子 、小 蜜 蜂 聚到 一 起商 量过冬的事。
燕子
冬天快要来了，虫子也快 没啦。我要飞到南方去，那 儿暖和，还有很多虫子。等 明年春暖花开的时候，我再 飞回来。
春暖花开
写出几个描写春天的词语：
春回大地 春意盎然
春满人间 万紫千红
青蛙哥哥，你 不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么 到南方去呢？
改写句子
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
。
改写句子
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？
青蛙哥哥，你也是吃虫子
。
青蛙
我不到南方去，就在这里 过冬。我准备吃得饱饱的，过 两天钻到泥土里去，好好睡上 一大觉。等到来年春天，再出 来找虫子吃。
蜜蜂妹妹， 冬天地上都是冰 雪，没有鲜花， 你怎么生活呢？
蜜蜂
我早就采了 很多蜜，藏在蜂 巢里，够吃上一 个冬天的。
他们商量好了， 约定第二年春天还在 这里相见。
填空
冬天来了，小燕子飞到 南方 ，
因为那儿 暖和 。 青蛙 钻到泥土里，睡上一大觉 。
小蜜蜂吃藏在 蜂巢 里的 蜜
。
让我们一起来 分角色朗读吧！
★ 像燕子一样飞到南方过冬的候鸟有 （
天鹅、大雁、丹顶鹤 ） 蛇、黑熊
）
★像青蛙一样冬眠的动物（
★像小蜜蜂一样在窝里、洞穴里过冬 的动物有（ 小蚂蚁、小松鼠 ）。
仿照课文中的小燕子、 小青蛙的话，写一写
大雁说：“
” 小熊说：“ ”
仿照课文中的小燕子、 小青蛙的话，写一写 我要到南方去过冬，那儿 大雁说：“ 暖和，还有很多可口的食物。等明年 春暖花开的时候，我再飞回来。 ”
小熊说：“我要吃的饱饱的，钻到 树洞里，好好睡上一觉，等到明 年春天再出来。”
19、《小动物过冬》教学设计
19、《小动物过冬》教学设计教学模式：〔1〕激情导入创设情境抓全篇，重在激发动机；〔2〕初读课文──强化情境，初步理解字、词、句；〔3〕精读课文──凭借情境品尝语感，领悟课文精华。
〔4〕拓展运用积累内化，迁移练习。
理论依据：1.依据脑科学的探究，人的大脑功能，左右两半球既有分工又有合作。
大脑左半球是掌管逻辑、理性和分析的思维，包括言语的活动；而大脑右半球那么负责直觉、缔造力和想象力，包括情感的活动。
2.从方法论看，情境教学是利用反映论的原理，依据客观存在，对儿童主观意识发生作用进展的，儿童的意识同样是由客观存在引起的，是以客观物质世界为源泉，通过形象进入儿童的意识的。
3.从心理学看，任何一堂课，任何一位教师上课，都显现出一种自然的情境。
师生处于这种片段状态的一系列情境中，或在较长的时间内，或在某一短暂的时刻，这种情境都会作用于师生双方的心理，影响师生实现教与学目的的行为和力气。
这种自然情境可以是使主体对情境获得心理的满意而产生正诱发力，促进目的的实现。
教学要求1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，会分角色朗读课文。
2、学会本课田字格中的10个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、读懂课文内容，了解动物过冬的有关学问，懂得挚友之间应当相互关怀。
教学重难点1、本课教学重点是通过分角色朗读，体会遣词造句的精确，了解小动物们过冬的不同方式。
2、本课的教学难点是理解不同动物的过冬方式不同。
教学打算1、指导学生制作动物头饰。
2、查阅、搜集动物过冬的相关学问。
教学过程第一课时一、导入新课。
1、猜一猜：白色花，无人栽，一夜北风遍地开，无根无枝又无叶，此花原从天上来。
〔打一自然界的事物〕小挚友们猜猜看这是什么？〔生：是雪花。
〕老师加以确定，并顺手在黑板上画上一个雪人。
冬天快到了，小动物们怎么度过寒冷的冬天呢？这节课我们就一道来学习第19课。
板书课题：19、小动物过冬2、自己读读课题，你能想知道些到些什么？〔可能会有如下问题：课文中讲了哪些小动物？小动物们是怎么过冬的？〕二、整体感知。
19.小动物过冬
蜂巢里，够吃上一个冬天的
。
……
我早就采了 很多蜜，藏在蜂 巢里，够吃上一 个冬天的。
蜜蜂妹妹， 蜜蜂妹妹，冬天地 上都是冰雪， 上都是冰雪，没有鲜花 你怎么生活呢？ ，你怎么生活呢？
我早就采了很多蜜， 我早就采了很多蜜，藏在 蜂巢里，够吃上一个冬天的。 够吃上一个冬天的。
……
蜂
巢
燕子、青蛙、蜜蜂在一起商量过 冬的事， 燕子 ， 青蛙 ， 蜜蜂 过冬 过冬 过冬
我想对即将远 ： 。
我想对即将远行的燕子说 ：“ 。”
青蛙哥哥,你不是 青蛙哥哥 你不是 也吃虫子吗?可你不会 也吃虫子吗 可你不会 怎么到南方去呢? 飞,怎么到南方去呢 怎么到南方去呢
我不到南方去,就在这里过 我不到南方去 就在这里过 我准备吃得饱饱的， 冬。我准备吃得饱饱的，过两 天钻到泥土里去， 天钻到泥土里去，好好睡上一 大觉.等到来年春天 等到来年春天， 大觉 等到来年春天，再出来找 虫子吃。 虫子吃。
候鸟
候鸟： 候鸟：像小燕子这 样秋天飞到南方， 样秋天飞到南方， 春天再飞回来的鸟 儿。
青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 青蛙哥哥，你不是也吃虫子吗？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？ 可你不会飞，怎么到南方去呢？
我不到南方去，就在这里过冬。 我不到南方去，就在这里过冬。我 准备吃得饱饱的， 准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里 去，好好睡上一大觉。等到来年春天， 好好睡上一大觉。等到来年春天， 再出来找虫子吃。 再出来找虫子吃。
jiē
接着 直接 接收
nuǎn
暖和 温暖 保暖
19小动物过 19小动物过 小动物
第二课时
冬
我会认： 我会认：
商量 小燕子 唱歌跳舞
暖和 小青蛙
续写19课《小动物过冬》
续写19课《小动物过冬》它们商量好了，约定第二年春天还在这里相见。
时间过得飞快，转眼就到了春天，三个小伙伴又见面了。
小青蛙说：“去年冬天，我做了一个梦：春天，我们在一棵柳树下唱歌、跳舞，可开心了！”青蛙接着问：“燕子姐姐，你是怎么生活的呢？”燕子说：“南方特别暖和，我吃着虫子，还和其它燕子一起讲故事。
”青蛙又问：“蜜蜂妹妹，你怎么生活呢？”蜜蜂说：“冬天外面下着大雪，我在蜂巢里吃蜂蜜，还有其它蜜蜂玩耍，过年还开了一个联欢会呢！”说完，它们又在草地上玩耍，多开心啊！第二年春天，小燕子从南方飞回来了，它又和青蛙、小蜜蜂见面了。
小燕子说：“我在南方度过了一个很愉快的冬天，那里天气很暖和，还有很多虫子吃.”青蛙拍拍肚皮说：“我在泥土里舒舒服服地睡了一个冬天，现在感觉肚子有点饿了。
”小蜜蜂接着说：“我采的蜜已经吃完了，现在正是春暖花开的时候，我又要去采蜜了。
”说完，三个好朋友又开始忙碌起来了。
第二年春天到了，桃花开了，景色迷人。
青蛙从洞里钻了出来，它想到：“燕子说，今年春暖花开时，会到我们约定好的地方找我玩，我要赶紧去。
”青蛙一边赶去约定地点，一边沿途找虫子，它要为小燕子准备一份礼物。
走着走着，它看见了蜜蜂妹妹：“蜜蜂妹妹，我终于找到你了，你看见小燕子了吗？”小蜜蜂说：“青蛙哥哥，见到你真开心，我还没找到燕子姐姐呢，我们一起去找到吧。
”青蛙和小蜜蜂一起来到约定地点，看见燕子正在等它们。
青蛙说：“小燕子，见到你真是太好了，我们给你带来了一份礼物，是我刚捉的小虫子。
”燕子说：“谢谢你们！你们没去过南方我拍回了好多南方的照片。
这是我送给你们的礼物。
”于是三个小伙伴聚在一起听小燕子讲南方和故事。
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拓 展 思考
nǐ hái zhī dào nǎ xiē xiǎo dînɡ wù ɡuî
你 还知 道 哪些 小 动 物 过
dōnɡ de fānɡ shì
冬的 方式？
松鼠
蛇
刺猬 黑 熊
资料
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tuī jiàn shū mù
huo hái yǒu hěn duō chïnɡ zi chūn nuǎn huā kāi de shí hou
和，还 有 很 多 虫 子。 等 明
年
wǒ zài fēi huí lɑi
春 暖 花 开 的 时 候，我 再 飞 回 来。
qīnɡ wā ɡē ɡe chī chïnɡ zi mɑ
nǐ bú shìyě
里 过 冬。我 准 备 吃 得 饱 饱 的，
ɡuî liǎnɡ tiān zuān dào ní tǔ li qu
过 两 睡
tiān
天 钻 到 泥 土 里去，好 好
shuì shɑnɡ yí dà jiào děnɡ dào lái nián chūn
上 一 大 觉。等 到 来 年 春
zài chū lɑi zhǎo chïnɡ zi chī
hîu niǎo
候鸟
dōnɡ tiān kuài yào lái le
chïnɡ zi yě kuài nà er nuǎn
冬 天
mãi lɑ
快 要 来 了，虫 子 也 快
děnɡ mínɡ nián
wǒ yào fēi dào nán fānɡ qù
没 啦。我 要 飞 到 南 方 去，那儿 暖
它们 商 量 好了，约 定 第二
nián chūn tiān hái zài zhâ lǐ xiānɡ jiàn
年 春 天 还 在 这里 相 见。
hù xiānɡ ɡuān xīn
hù
xiānɡ bānɡ zhù
互 相 关 心
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互 相 帮 助
kuài lâ chãnɡ zhǎnɡ
jì xù sōu jí yǒu ɡuān qí tā dînɡ
继续搜 集 有 关 其他动
wù ɡuî dōnɡ fānɡ shì de zhī shi
物过 冬 方 式的知识。
tā men huì zuî xiē shãn me
wâi le ɡuî dōnɡ
种 进 行 小 组讨 论：为 了 过 冬，
它们 会 做 些 什 么？
qīnɡ wā
hǎo pãnɡ you tiào wǔ rì
xiǎo yàn zi hã xiǎo mì fēnɡ shì
tā men chánɡ chánɡ zài yì qǐ chànɡ ɡē zi ɡuî de hěn kuài lâ
读课文 讨 论：
xiǎo yàn zi zěn me ɡuî dōnɡ de qīnɡ wā hã xiǎo mì fēnɡ shì xuǎn zã qí zhōnɡ de yì
小 燕 子、 青 蛙和 小 蜜 蜂 是
怎 么 过 冬 的 ？ 选 择其 中 的 一
zhǒnɡ jìn xínɡ xiǎo zǔ tǎo lùn
“青 蛙 哥哥，你 不 是 也
kě nǐ bú huì fēi
吃
虫 子 吗？可你 不 会 飞，
zěn me dào nán fānɡ qù ne
怎 么 到 南 方 去 呢？”
wǒ bú dào nán fānɡ qù lǐ ɡuî dōnɡ jiù zài zhâ
“我不 到 南 方 去， 就 在 这
青 蛙、小 燕 子 和 小蜜 蜂 是
好 朋友。它们 常 常 在一起唱 歌 跳 舞，日子过得很 快乐。
qiū fēnɡ ɡuā qi lɑi le
tiān qì jiàn jiàn
秋 风 刮起 来了，天 气 渐 渐
liánɡ le yì tiān qīnɡ wā xiǎo yàn zi xiǎo
凉 了。一 天，青 蛙、小 燕子、小
mì fēnɡ jù dào yì qǐ shānɡ liɑnɡ ɡuî dōnɡ de shì
蜜 蜂 聚到一起 商 量 过 冬 的事。
dōnɡ tiān kuài yào lái le
chïnɡ zi yě kuài nà er nuǎn
冬 天
mãi lɑ
快 要 来 了，虫 子 也 快
děnɡ mínɡ nián
wǒ zhǔn bâi chī de bǎo bǎo de hǎo hǎo
里 过 冬。我 准 备 吃 得 饱 饱 的，
ɡuî liǎnɡ tiān zuān dào ní tǔ li qu
过 两 天 钻 到 泥 土 里去，好 好
shuì shɑnɡ yí dà jiào děnɡ dào lái nián chūn
睡 上 一 大 觉。等 到 来 年 春
tiān zài chū lɑi zhǎo chïnɡ zi chī
天， 再 出 来 找 虫 子 吃。”
chán chú
蟾 蜍
wǒ bú dào nán fānɡ qù lǐ ɡuî dōnɡ
jiù zài zhâ
“我不 到 南 方 去， 就 在 这
wǒ zhǔn bâi chī de bǎo bǎo de hǎo hǎo
天，再 出来 找
虫 子 吃。”
mì fēnɡ mâi mei shɑnɡ dōu shì bīnɡ xuě huā
dōnɡ tiān dì
“蜜 蜂 妹 妹， 冬
天 地
mãi yǒu xiān
上 都 是 冰 雪， 没 有 鲜
nǐ zěn me shēnɡ huï ne
花，你 怎 么 生 活 呢？”
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冰雪
第二年
chūn nuǎn huā kāi
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春 暖 花开
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wǒ yào fēi dào nán fānɡ qù
没 啦。我 要 飞 到 南 方 去, 那儿 暖
huo hái yǒu hěn duō chïnɡ zi chūn nuǎn huā kāi de shí hou
和, 还 有 很 多 虫 子。 等 明
年
wǒ zài fēi hui lɑi
春 暖 花 开 的 时 候，我 再 飞 回 来。
“我 早 就 采 了 很 多
mì cánɡ zài fēnɡ cháo li ɡîu chī
蜜，藏 在 蜂 巢 里, 够 吃
shɑnɡ yí ɡe dōnɡ tiān de
上一个 冬
天 的。”
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