第四章第一节《全体人民共同的价值追求》公开课教案教学设计课件资料

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春高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课件新人教版必修

春高中政治第四单元认识社会与价值选择第十二课实现人生的价值第一框价值与价值观课件新人教版必修

2.人的价值所在
人的价值就在于 创造价值 ,在于对社会的责任和 贡献 。
3.对一个人的价值的评价
(1)归根到底是看他的贡献 ,最根本的是对社会发展 和人类进步事业的
贡献。
(2)评价一个人价值的大小,就是看他为 社会 、为 人民 贡献了什么。
【提醒】 人生价值包括贡献和索取两个方面,人生的真正价值在于对社会
合作探究1
以不贪为宝 有一宋人得到美玉,把美玉献给子罕,子罕不接受。献玉的人说:“我把 玉给工匠看,他们认为是宝物,所以才献给你。”子罕说:“我把不贪当 作宝,你把玉当作宝,我接受了玉,那么我就是一个贪心的人,你失去了玉, 我失去了不贪的德,大家都失去了自己的宝物。不如我们各自保有自己 的宝物。”
(1)子罕与献玉人为什么会对玉有不同的看法? (2)上述材料给我们怎样的哲学启示?
提示: (1)哲学意义上的价值是指一事物对主体的积极意义,即一事物所 具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。子罕将不贪心比作宝,认 为不贪心要比一块美玉更有价值。献玉人认为美玉更有价值。 (2)为社会、为人民 贡献了什么。因此,我们要树立正确的价值观,积极为社会作贡献。
合作探究2 全国道德模范,感动中国人物郭明义说,“每做一件好事,就有 一股幸福感涌上心头”,“帮助别人改变命运,比啥都幸福”。 20多年如一日,无偿义务献血6万多毫升;甘于清贫,义无反顾,先后为“希望工 程”、困难职工和灾区群众捐款12万多元,资助贫困生180多名,扶贫救灾捐 掉他一半的工资收入,自己却过着清贫的生活。他的义举善行不知给多少人 带来了快乐。 (1)从价值观的导向作用的角度,分析郭明义的幸福观对他的人生起到了什 么作用?
3.价值观的导向作用 (1)价值观对人们 认识 和 改造世界 的活动有重要导向作用。 (2)是 人生 的重要向导。

人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求 公开课课件

人教部编版道德与法治九年级上册5.2凝聚价值追求 公开课课件
民族精神的重要性:
1.一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神 2.是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱 3.是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带 4.是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力
人教部编版道德与法治九年级上册5.2 凝聚价 值追求 公开课课件
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中华民族精神在不同历史时期的表现:
①在新民主主义革命时期形成井冈山精神、长征精神、延 安精神、西柏坡精神
②在社会主义革命和建设时期形成大庆精神、雷锋精神、 焦裕禄精神
③在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震 救灾精神、工匠精神、改革开放精神、科学家精神、三北 精神、塞罕坝精神等
人教部编版道德与法治九年级上册5.2 凝聚价 值追求 公开课课件
爱国主义的重要性:
爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中,去不掉、 打不破、灭不了,是中国人民和中华民族维护民族独立和 民族尊严的强大精神动力。
爱国主义的本质:
坚持爱国和爱党、爱社会高度统一
人教部编版道德与法治九年级上册5.2 凝聚价 值追求 公开课课件
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6.能够有依据地进行推理与联想,大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。 7、月球运行到太阳和地球中间,地球 处于月 影中时 ,因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ,地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
如何培养和践行社会主义核心价值观:
1.要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。 2.应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践, 明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人。

《凝聚价值追求》优质教案公开课省一等奖

《凝聚价值追求》优质教案公开课省一等奖

精品"正版〞资料系列,由本公司独创 .旨在将"人教版〞、〞苏教版"、〞北师大版"、〞华师大版"等涵盖几乎所有版本的教材教案、课件、导学案及同步练习和检测题分享给需要的朋友 .本资源创作于2021年8月,是当前最||新版本的教材资源 .包含本课对应内容,是您备课、上课、课后练习以及寒暑假预习的最||正确选择 .第2课时凝聚价值追求1 教学分析教学重点:中华民族精神的意义;社|会|主|义核心价值观的内涵.教学难点:传承和弘扬民族精神.2 教学过程一、导入新课2021年1月8日上午,国|家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行,南京理工大学||王泽山院士与中|国疾病预防控制中|心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国|家最||高科学技术奖.||王泽山院士是我国著名火炸药学家,被称为 "火炸药大||王〞,他是我国发射装药理论体系的奠基人,是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者,更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出奉献.思考: "||王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出奉献〞说明了什么?教师总结:以实际行动弘扬民族精神.二、新课讲授目标导学一:高扬民族精神(一)民族精神是民族的 "魂魄〞1.话题讨论: "中华民族历经沧桑而不衰,饱经磨难而更强,豪迈地自立于世|界民族之林.〞这告诉我们什么道理?2.共同总结:民族精神是民族的 "魂魄〞.一个民族要生存和开展,就要有昂扬向上的民族精神.一个民族如果没有振奋的民族精神,没有坚决的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世|界民族之林.(二)民族精神的内涵1.阅读教材第67页 "探究与分享〞.请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入以下图.2.师生共同总结:(1)在五千多年的开展历程中,中|国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化,而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神.(2)爱国主义是中华民族精神的核心.(三)中华民族精神具有与时俱进的品格1.阅读教材第68页 "探究与分享〞.2.问题:这些精神都是在特定的时代背景下形成的,它们对当代中|国具有什么样的精神价值?3.教师讲解:中华民族精神具有与时俱进的品格.它在不同的历史时期有着不同的表现,并随着时代进步不断丰富和开展.(四)民族精神的意义1.阅读教材第69页 "探究与分享〞.2.问题:(1)中|国女排在2021年里约奥运会上逆袭成功,对你有怎样的思想触动?(2)如果女排姑娘在赛场上失利了,女排精神还存在吗?3.师生共同总结:精神的力量是无穷的.中华民族曾历经无数考验,面临种种灾难,但从来没有在艰难困苦面前退缩过、屈服过、沉沦过,总是百折不挠、知难而进.中|国人民在长期奋斗中培育、继承开展起来的伟大民族精神始终是中华民族生生不息、开展壮大的强大精神支柱,是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是鼓励中华儿女为实现中|国梦而奋斗的不竭精神动力.(五)传承和弘扬民族精神1.问题:如何传承和弘扬民族精神?2.教师总结:(1)传承和弘扬民族精神,表现在国|家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继;表现在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献;表现在日常学习工作中的勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优.让我们从自己做起、从现在做起、从小事做起,自觉高扬民族精神,放飞梦想,创造精彩人生.目标导学二:构筑中|国价值(一)社|会|主|义核心价值观的内涵1.阅读教材第70页 "阅读感悟〞.2.思考:什么是社|会|主|义核心价值观?3.共同总结:社|会|主|义核心价值观是当代中|国人评判是非曲直的价值标准.富强、民主、文明、和谐是国|家层面的价值目标,自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向,爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准那么.(二)社|会|主|义核心价值观的意义1.话题讨论: "双百〞人物的精神品质为什么能打动我们?2.教师总结:社|会|主|义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和开展中|国|特|色社|会|主|义的价值导向,又是实现中华民族伟大复兴的价值引领.社|会|主|义核心价值观促进人的全面开展,引领社会全面进步.(三)践行和培育社|会|主|义核心价值观1.问题:青少年应该如何培育和践行社|会|主|义核心价值观?2.共同总结:培育和践行社|会|主|义核心价值观,要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实.青少年处在价值观形成的关键时期, "人生的扣子从一开始就要扣好〞,我们应自觉做到勤于学习、敏于思考,注重修养、勇于实践,明辨是非、善于选择,认真做事、踏实做人.少年强那么国强,少年有志那么国振兴.构筑中|国价值,中|国少年当争先.三、课堂总结通过这节课的学习,我们知道了中华民族精神的丰富内涵和重要意义.民族精神是民族的 "魂魄〞,是实现中华民族伟大复兴的不竭精神动力,我们要积极传承和弘扬民族精神,同时构筑中|国价值,培育和践行社|会|主|义核心价值观.3 板书设计凝聚价值追求高扬民族精神民族精神是民族的 "魂魄〞、民族精神的内涵中华民族精神具有与时俱进的品格民族精神的意义、传承和弘扬民族精神构筑中|国价值社|会|主|义核心价值观的内涵与意义培育和践行社|会|主|义核心价值观4 教学反思本节课内容理论性较强,爱国主义又是一个很大的课题,如果只由教师讲解会显得很枯燥,要注重理论联系实际原那么.充分利用多种教学方法,联系当前时政热点,联系学生的生活和学习实际,从问题出发,以学生活动为主体,以任务为主线,以教师为主导,引导学生进行思考、讨论,最||后得出根本的结论,到达理解和应用的目的.。

坚定价值观自信ppt课件

坚定价值观自信ppt课件
8
为什么要增强价值观自信?
9
①先进性。它是社会主义制度所坚持和追求的。社会主义 制度是人类社会迄今为止最先进的社会制度。社会主义核心 价值观是我国社会主义制度的内在精神之魂。
②人民性。它所代表的是最广大人民的根本利益,反映的 是最广大人民的价值诉求,引导着最广大人民为实现美好社 会理想而奋斗。
《共产党宣言》:“过去的一切运动都是少数人的,或 者为少数人谋利益的运动。无产阶级的运动是绝大多数人的, 为绝大多数人谋利益的独立的运动。”
1
第四章:践行社会主义核心价值观
本章内容
第一节:全体人民共同的价值追求第二节:坚定价值观自信
第三节:做社会主义核心价值观的积极践行者
2
第二节:坚定价值观自信
导课: 社会主义核心价值观的基本内容是什么?
3
1.价值观自信的地位: 坚定的核心价值观自信,是中国特色社会主义道路自
信、理论自信、制度自信和文化自信的价值内核。 社会主义核心价值观丰厚的历史底蕴、坚实的现实基
础、强大的道义力量为我们坚定核心价值观自信提供了充 分的理由。
4
2.社会主义核心价值观的历史底蕴:
①中华优秀传统文化是价值观的源,是中华民族的精神 命脉。(历史)
在世界几大古代文明中,只有中华文明没有中断并延 续至今。
②培育和弘扬社会主义核心价值观,必须立足中华优秀 传统文化。(未来)
历史是从昨天走到今天再走到明天,不忘本来才能开 辟未来,善于继承才能更好创新。
中国共产党:人民是历史的创造者,要践行为人民服务 的根本宗旨。
鲜明的人民性,使得核心价值观具有强大的道义感召力7 。
4.社会主义核心价值观具有道义力量的原因:
③真实性。 人民当家作主的社会主义制度,为核心价值观的真正

《思修》第四章 社会主义核心价值观

《思修》第四章 社会主义核心价值观
《 全体人民共同的价值追求 一、社会主义核心价值观的基本内容 概述 核心价值观是一定社会形态社会性质的集中体现,在社会思想观念体系中处于主 导地位 内容 马克思主义指导思想 中国国特色社会主义共同理想 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神 社会主义荣辱观 社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系的关系 前者是后者的精神内核,体现了后者的根本性质和基本特征,反映了后者的丰富 内涵和实践要求,是后者的高度凝练和集中表达 二者具有内在的一致性,都体现了社会主义意识形态的本质要求,体现了社会主 义制度在思想和精神层面的质的规定性,是建设中国特色社会主义现代化强国、 实现中华民族伟大复兴中国梦的价值引领
三、社会主义核心价值观的道义力量 社会主义核心价值观以其先进性、人民性和真实性而居于人类社会的价值制高点, 具有强大的道义力量 先进性体现在它是社会主义制度所坚持和追求的核心价值理念 人民性体现在它所代表的是最广大人民的根本利益 真实性体现在,人民当家作主的社会主义制度,为社会主义核心价值观的实现奠定 了根本制度前提和制度保障
二、当代中国发展进步的精神指引(社会主义核心价值观的意义) 坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循 提高国家文化软实力的迫切要求(文化的力量,归根结底来自于核心价值观的影响 力和感召力;文化软实力的要求,本质上是核心价值观的竞争) 增进社会团结和谐的最大公约数
第二节 坚定价值观自信 概述 坚定的核心价值观自信,是中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文 化自信的价值内核; 为什么要坚定核心价值观自信?核心价值观具有丰厚的历史底蕴、现实基础、道义 力量 一、社会主义核心价值观的历史底蕴 历史底蕴——中国优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉,是中华民族 的精神命脉 二、社会主义核心价值观的现实基础 现实基础——当今时代的中华民族所进行的中国特色社会主义建设实践

《思想道德与法制》课件+第四章

《思想道德与法制》课件+第四章

一、价值观与社会主义核心价值观
价值观在人们的观念体系中并不是孤立的,它与世界观、人生观相辅 相成、相互作用、相互促进,是辩证统一的关系。
一、价值观与社会主义核心价值观
1 价值观反映着特定的时代精神
价值观的特征
2 价值观体现着鲜明的民族特色
3 价值观蕴含着特定的阶级立场
一、价值观与社会主义核心价值观
三、因真实可信而具有强大的道义力量
(一)社会主义核心价值观是真实可信的
社会主义核心价值观与以往价值观的一个重要区别在于其真 实性。
三、因真实可信而具有强大的道义力量
(一)社会主义核心价值观是真实可信的
中国特色社会主义的成功验证 了社会主义核心价值观的正确性和 可信性,使得社会主义核心价值观 可以而且能够成为真切、具体、广 泛的现实。
社会主义核心价值体系的内容
灵魂
马克思主义指导思想
主题
中国特色社会主义共同理想
以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
社会主义荣辱观
基础
精髓
社会主义核心观与社会主义核心价值体系的关系
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核,它体 现了社会主义核心价值体系的根本性质和基本特征,反映了社会 主义核心价值体系的丰富内涵和实践要求,是社会主义核心价值 体系的高度凝练和集中表达。
一、反映人类社会发展进步的价值理念
(一)体现社会主义的本质属性
社会主义核心价值观清 晰地展现了社会主义的 基本特征和根本追求, 渗透于经济、政治、文 化、社会、生态文明建 设的各个方面,是我国 社会主义制度的内在精 神之魂。
生成于中国特色社会 主义建设实践
同当今中国最鲜明的 时代主题相适应
是中国特色社会主义 本质规定的价值表达

部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课件1

部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课件1
部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课 件1
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知识归纳
为什么要弘扬和传承民族精神?
①民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要生存和发展,就要 有昂扬向上的民族精神。一个民族如果没有振奋的民族精神, 没有坚定的民族志向和理想,就会失去凝聚力和生命力,就难 以屹立于世界民族之林。 ②民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱, 是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带,是激 励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课 件1
5.2 凝聚价值追求
部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课 件1
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新知导入
鲁迅在《中国人失掉自信力了吗》一文中写道:我们自古以来, 就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求 法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩 不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。
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新知讲解
一、高扬民族精神
部编人教版-凝聚价值追求优秀ppt课 件1
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民族精神的地位(重要性) 一个民族要生存和发展,就要有昂扬向上的民族精神。一个 民族如果没有振奋的民族精神,没有坚定的民族志向和理想, 就会失去凝聚力和生命力,就难以屹立于世界民族之林。
近百年来,在中国共产党领导我国各族人民进行革命、建设和改革 的伟大实践中,中华民族精神得到极大的丰富和发展。在浙民主主义 革命时期形成的井网山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,在 社会主义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、 “两弹一星”精神,在改革开放时期形成的抗洪精神我人航天精神、 抗震救灾精神等,都是中华民族精神的具体体现,都具有鲜明的先进 性和时代性。

全体人民共同的价值追求教案讲稿

全体人民共同的价值追求教案讲稿

全体人民共同的价值追求教案讲稿第一部分:引言女士们,先生们,大家早上好!今天,我很荣幸能够受邀来演讲。

我的演讲主题是“全体人民共同的价值追求”。

在今天的演讲中,我将从基本理论、话语、国际视角、实践活动等方面,为大家讲授全体人民共同的价值追求。

第二部分:价值追求的基本理论在讲解全体人民共同的价值追求之前,我们首先需要了解价值追求的基本理论。

首先,价值追求是基于一种有益的社会形态,它不仅考虑经济利益,还考虑到在促进社会发展中的政治、社会、文化价值。

其次,价值追求不仅仅是指个体,而是指社会的每个阶层,对政府的义务和责任,以及对大众追求的权利和公正的要求。

最后,价值追求是一种长期的精神,它不仅关注当下的利益,更关注长远的利益。

第三部分:价值追求的话语价值追求的话语是指对于全体人民共同的价值追求的阐述,归纳起来可以分为三个方面:1. 社会主义方面:推动社会主义建设,树立正确的价值观,建设一个公平、公正、富有活力的社会;2. 履行义务方面:要求全体中国公民及其政府履行自己的社会责任、发挥作用,为人民服务,维护社会公平正义;3. 生活追求方面:推动全体人民共同的价值追求,促进健康的社会发展,提升全民素质,实现经济自由,增强人民的幸福感。

第四部分:价值追求的国际视角探讨价值追求的国际视野,我们可以有以下认识:1. 推动全球财富增长:通过社会主义的价值追求,推动全球财富增长,实现减贫攻坚,支持贫困国家的社会发展;2. 维护全球安全:与各国携手努力,确保全球治安稳定,维护地区安全;3. 促进全球发展:提倡全球可持续发展观念,实现可持续发展,改善全人类的福祉;4. 推动人类文明进步:促进多元文化交流,促进社会文明进步,建设和谐的社会环境。

大学思想道德与法治4.1课件

大学思想道德与法治4.1课件
果,折射着一个社会的价值取向。
一、社会主义核心价值观的基本内容
为人生赋值
“感动中国”人物刻画当代中国的价值年轮。 “一句嘱托,许下了一生”的于敏,化名“炎 黄”行善27年的张纪清,守望39年照顾困难邻 居的郑州陇海大院爱心群体……人与人之间心 心相印,让“共同体意识”渐渐回归。从对待
自己到对待他人,体现了每个公民的价值选 择。
坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度 自信和文化自信,为社会的有序运行、良性发展提供 明确价值准则,保证中国特色社会主义事业始终沿着 正确方向前进,是中国特色社会主义的铸魂工程。
二、当代中国发展进步的精神指引
2
提 高国家文化软实力的迫切要求
“软实力”(soft power)概念是由美国哈佛大学教授约瑟夫·奈在 《美国定能领导世界吗》一书中提出。他指出,一个国家的综合 国力既包括有经济、科技、军事实力等表现出来的“硬实力”,也 包括以文化和意识形态吸引力体现出来的“软实力”。
共享单车标榜方便实惠、减缓拥堵、低碳出行, 符合市场需求,在短时间内大规模疯狂扩张。未来得 及经过长时间的市场沉淀,乱象丛生。从一直存在的 乱停乱放、堆放叠放、故意损坏,到后来屡屡发生被 扔下河、挂上树、卸座椅,甚至私用私占、串改二维 码信息等种种遭遇。背后原因,既有往来行人的故意 为之,又有商业竞争的丑恶手段,“最后一公里路” 成为考验国民素质的“照妖镜”。
现代国家作为一种政治存在,以整体、宏观的形式体现其意志
真实的民主 广泛的民主 高效的民主 丰富的民主
国家繁荣强盛+人民共同富裕 和平发展+共享共赢
民主
(政治文明)
富强
(经济发展)
物质文明、政治文明、精神文明、 生态文明、制度文明相统一

《凝聚价值追求》示范公开课教学课件【部编人教版九年级道德与法治上册】

《凝聚价值追求》示范公开课教学课件【部编人教版九年级道德与法治上册】
公民只要培育和践行社会主义核心价值 观的个人层面就够了!
你说我说:你同意他们的说法吗?
小组合作探究:
深入探究
生活中,我们中学生应该如何培育和践行社会主义核心价值观?
(1)要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落实、落小; (2)自觉做到勤奋学习、注重修养、认真做事、踏实做人;
拓展延伸
拓展延伸
综合性题:如何写作政治倡议书?
(1)在国家紧要关头时,要挺身而出,舍生忘死,前仆后继; (2)在他人遇到危险时,要见义勇为,扶危济困,无私奉献; (3)在日常学习工作时,要勤勤恳恳,任劳任怨,敬业创优
课程讲解
二、构筑中国价值
1.什么是社会主义核心价值观?
它是中国人民吸收世界文明的有益成果,在共同生活中形成的价值共识,
是当代中国精神的集体体现。
思考:这些精神对当代中国有着怎样的精神价值?
一、高扬民族精神
课程讲解
2.高扬中华民族精神的积极意义
(1)是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱; (2)是维系各族人民团结奋斗的牢固精神纽带; (3)是激励中华儿女为实现中国梦的不竭精神动力
深入探究
小组合作探究:
1.中国女排在2016年逆袭成功,对你有什么思想触动? 2.在生活中,我们应该如何传承和弘扬中华民族精神?
近百年来,在中国共产党的领导我国各族人民进行革命、建设和改 革的伟大实践中,中华民族精神得到极大的丰富和发展。在新民主主义革 命时期形成的井冈山精神、长征精神、延安精神、西柏坡精神,在社会主 义革命和建设时期形成的大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星” 精神,在改革开放时期形成的抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神, 都是中华民族精神的具体表现。
什么是社会主义核心价值观? 践行社会主义核心价值观的积极意义? 如何践行社会主义核心价值观?

统编人教版高中政治必修四《价值与价值观》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修四《价值与价值观》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修四《价值与价值观》优质课公开课课件、教案第六课实现人生的价值第一框价值与价值观教学设计教学目标与核心素养1.教学目标(1)理解价值、人的价值、价值观的内涵。

(2)理解价值观的导向作用。

(3)理解社会主义核心价值观。

2.核心素养【政治认同】认同社会主义核心价值观,正确理解和坚持党的路线方针政策。

【科学精神】理解价值观的驱动、制约和导向作用,自觉树立正确的人生观和价值观。

教学重难点1.教学重点:理解价值观的导向作用。

2.教学难点:理解社会主义核心价值观。

教学过程(一)引入新课生活中,我们时常面临价值选择,也会产生各种烦恼与困惑。

为什么会有不同的价值选择?人活着的意义何在?人活着应该追求什么目标?怎样实现这些目标?为了回答这些问题,我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用,明确价值判断和价值选择的标准,把握价值实现的正确途径,树立正确的人生观和价值观。

本节课我们学习价值与价值观。

(二)讲授新课价值与价值观(板书)一.人的价值(板书)阅读与思考在日常生活中,不同的东西具有不同的价值。

粮食、蔬菜、水果等食物具有满足人们营养需要的属性,衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行等需要的属性,阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性,文学艺术作品具有满足人们精神需要的属性,科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属性。

物的价值和人的价值是一回事吗?你是怎样认识人的价值的?学生回答:略。

教师总结:物的价值和人的价值不是一回事。

物的价值是一事物对主体具有的积极意义,而事物本身是没有需求的。

人的价值不同于物的价值的重要标志在于,人以自己的创造来满足社会和他人需要的同时,也满足了自身的需要。

可见,人的价值包括两个方面的内容,一是个人对社会的责任和贡献,二是社会对个人的尊重和满足。

教师:什么是哲学上的价值?学生:哲学上的价值是指客体对主体的积极意义,即一事物所具有的能够满足主体需要的积极功能和属性。

思想道德修养与法律基础02-核心价值观——全体人民共同的价值追求 ppt_83

思想道德修养与法律基础02-核心价值观——全体人民共同的价值追求 ppt_83

自由、平等、公正、法治一一是社会层面的价值追求,这一价值追求回答了我
们要建设什么样的社会的重大问题,反映了人们对美好社会的期望和憧憬,揭示了 社会主义社会发展的价值取向 O
爱国、敬业、诚信、友善 是公民个人层面IU的I 价值准则和价值追求,这一价 值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题,涵盖了社会公德、职业道德、 家庭美德、个人品德等各个方面,是每一个公民都应当遵守的价值规范。有了这样 的价值追求,人们才能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系,不断提升自己 的人生境界。
核心价值观
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第—R 全体人民共同的价值追求
案例
电闪雷鸣之后的一场大雨,对久旱盼雨的农民来说,无疑是一件SI 好事,而对于 要乘 飞机的人对来同说一,个则事意实味,着为可什能么会不取同消的航人班会。产生不同的看法呢?
liii
、价值、价值观和核心价值观
马克思认为:“价值是从人们对待满足他们需要的外界物的关系中产生的"。 价值是一种关系范畴,表征着主体与客体之间的效用关系,即客体以其属性满 足主 体需要和主体需要被客体满足的效用关系。
*
社会主义 核心价值观
主鬚疆飴器體細顎踝龍普点
神和以改革创新的为核心的时代精神和坚持社会 主义荣辱观。
M园室気困
富强、民主、文明、和谐 是国家层面El的i 价值目标,也是新时代坚持和发展 中国特色社会主义,实现中华民族伟大复兴中国梦的建设目标,这一价值目标回答 了我们要建设什么样的国家一一这一重大问题,揭示了当代中国在经济发展、政治 文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值追求。在社会主义核心价值观中居于最髙 层次,对其他层次的价值理念具有统领作用。
三、社会主义核心价值体系与社主义核心价值体系,两者是紧密联系、互为 依存、相辅相成的。

《凝聚价值追求》教案(公开课)2022年道德与法治教案

《凝聚价值追求》教案(公开课)2022年道德与法治教案

凝聚价值追求【教学目标】知识目标:1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。

2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起,从小事做起。

能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

2、用实际行动弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者,自觉培育和践行社会主义核心价值观。

2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。

3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量,感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

【教学重点难点】重点:理解伟大民族精神的重要作用。

难点:如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神,培育和践行社会主义核心价值观。

【教学过程】一、导入新课课件展示材料:2009年初,为推动爱国主义教育活动深入开展,迎接新中国成立60周年,经中央批准,中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”活动。

7月根据提名情况确定了候选人,向社会公布并接受投票。

群众参与投票总数近1亿。

在投票评选的基础上,经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序,最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。

这次“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动的目的,主要是推动群众性爱国主义精神。

爱国主义是中华民族对祖国最深厚、最高尚、最神圣的情感,是推动中华民族发展进步的强大动力。

今年是新中国成立69周年。

在创立和建设新中国的伟大历程中,中国人民在中国共产党领导下,谱写了中华民族历史上最壮丽的篇章,涌现出许多可歌可泣的英雄模范。

从留下“可爱的中国”动人篇章的方志敏到“狼牙山五壮士”,从“生的伟大、死的光荣”的刘胡兰到“舍身炸碉堡”的董存瑞,从共产主义战士雷锋到“拼命也要拿下大油田”的铁人王进喜,从“县委书记的榜样”焦裕禄到新时期领导干部的优秀代表郑培民……这一串串闪光的名字,虽然年代不同,事迹也不一样,但其精神实质都是一致的,即:坚定的理想信念和崇高的人生境界。

追求民主价值 教案

追求民主价值 教案

追求民主价值教案第一章:民主的起源与发展1.1 了解民主的起源:古希腊的民主制度1.2 掌握民主制度的发展历程:启蒙运动、美国独立战争、法国大革命等1.3 理解民主的价值:自由、平等、法治、人权等第二章:民主的基本原则2.1 认识民主的基本原则:选举权、平等权、言论自由等2.2 学习民主的基本制度:代议制、比例代表制、直接选举等2.3 分析我国民主制度的优势:人民代表大会制度、多党合作制度等第三章:民主与法治3.1 理解民主与法治的关系:民主是法治的基础,法治是民主的保障3.2 学习宪法在民主法治中的地位:宪法是国家的根本法,是民主制度的保障3.3 掌握公民的权利与义务:公民权利是民主法治的核心,公民义务是社会和谐的基础第四章:民主与公民参与4.1 了解公民参与的途径:选举、公投、公众咨询等4.2 掌握公民参与的意义:提高公民素养、促进社会进步、维护国家安全等4.3 学习公民参与的技巧:表达意见、组织合作、争取权益等第五章:建设社会主义民主5.1 理解社会主义民主的内涵:人民当家作主、全体人民享有广泛权利等5.2 学习我国社会主义民主的实践:村民自治、居民自治、国有企业职工代表大会等5.3 探讨发展社会主义民主的路径:加强公民教育、完善法治体系、提高政府透明度等第六章:民主与社会经济发展6.1 探讨民主对社会经济发展的影响:经济增长、减少贫困、促进创新等6.2 分析民主国家与经济发展之间的关系:民主制度如何促进或阻碍经济发展6.3 了解我国社会主义市场经济体制下的民主发展:市场机制与民主制度的结合第七章:民主与文化多样性7.1 理解民主与文化的关系:民主制度如何保障文化多样性7.2 学习不同文化背景下的民主实践:多元文化社会的民主制度和发展7.3 探讨我国民族关系中的民主实践:民族区域自治制度、促进民族团结等第八章:民主与全球治理8.1 了解全球化背景下的民主挑战:跨国问题、全球治理、人权等8.2 学习国际组织在民主全球治理中的作用:联合国、世界贸易组织、国际货币基金组织等8.3 探讨全球民主治理的路径:国际合作、共同发展、维护世界和平等第九章:民主与公民教育9.1 理解公民教育在民主社会中的重要性:培养公民意识、参与意识等9.2 学习公民教育的方法和内容:道德教育、法律教育、历史教育等9.3 探讨我国公民教育的现状与未来发展:提高公民素质、建设和谐社会等第十章:民主的未来挑战与展望10.1 分析当前民主面临的挑战:政治极化、选举暴力、民主衰退等10.2 探讨应对挑战的策略:改革选举制度、提高政府透明度、加强公民参与等10.3 展望民主的未来发展:民主制度的完善、普及和深化重点和难点解析重点环节1:民主的起源与发展解析:了解民主的起源和发展历程对于理解民主的价值和原则至关重要。

全体人民共同的价值追求 PPT课件

全体人民共同的价值追求 PPT课件

数学上:最大公约数——最小公倍数(此外强调的是 社会团结和谐的核心要点、关键因素)
核心价值观是社会团结和谐的共同价值目标,能最广 泛地形成价值共识,有效引领思想意识,有效避免思想对 立和混乱,形成团结奋斗的强大精神力量。
5. 社会主义核心价值体系: 核心价值体系:是社会意识的本质体现,决定着 社会意识的性质和方向。 社会主义核心价值体系:是社会主义制度的内在 精神之魂,在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配的 地位。 6.社会主义核心价值体系的基本内容: ①马克思主义指导思想;(灵魂,解决旗帜问题) ②中国特色社会主义共同理想;(主题,解决道路问题) ③以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的 时代精神;(精髓,怎样精神状态和风貌) ④社会主义荣辱观。(基础,行为规范)
国家
社会
公民
4.社会主义核心价值观的作用: ①坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。 保证中国特色社会主义事业始终沿着正确方向前进,是 中国特色社会主义的铸魂工程。 ②提高国家文化软实力的迫切要求。 核心价值观是文化软实力的灵魂、文化软实力建设的重 点。 当今世界,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素, 成为经济社会发展的重要支撑。文化软实力越来越成为争夺 发展制高点、道义制高点的关键所在。 文化的力量,归根到底来自于凝结其中的核心价值观的 影响力和感召力;文化软实力的竞争,本质上是不同文化所 代表的核心价值观的竞争。 现在,越来越多的国家把提升文化软实力确立为国家战 略,价值观之争日趋激烈。
7.核心价值观和核心价值体系的关系: 两者紧密联系,互为依存,相辅相成。 ①价值体系包括价值观,价值观是价值体系的一部分。 价值体系内容多、范围广。 ②价值观是价值体系的精神内核。 价值观体现了价值体系的根本性质和基本特征,反映 了价值体系的丰富内涵和实践要求,是价值体系的高度凝 练和集中表达。 ③两者具有内在统一性。 都体现了社会主义意识形态的本质要求,体现了社会 主义制度在思想和精神层面的质的规定性,是建设现代化 强国、实现中国梦的价值引领。

《凝聚价值追求》示范课教学设计【部编人教版九年级道德与法治上册】

《凝聚价值追求》示范课教学设计【部编人教版九年级道德与法治上册】

《凝聚价值追求》教学设计一、教学目标知道中华民族精神的内涵及其作用;用实际行动弘扬民族精神;培育和践行社会主义核心价值观。

体会中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用;认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量;感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求。

自觉认同并践行中华民族精神及社会主义核心价值观,将中国精神变为自己的精神,中国价值变为自身价值。

二、教学重难点教学重点:中华民族精神的意义;社会主义核心价值观的内涵。

教学难点:传承和弘扬民族精神。

三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件(文本、图片、视频均可)、相关图片资源。

四、教学过程新课导入结合p66,讲述鲁迅先生在《中国人失掉自信了吗?》一文中对“中国脊梁”的论述。

提问:什么是中国脊梁?对此同学们是怎么认识的?学生:根据自身的理解,谈对中国脊梁的认识。

在这个过程中学生可能会介绍到任务、介绍到精神思想。

教师进行适当的引导。

教师总结:中国脊梁是支撑中国人实现中华民族伟大复兴中国梦的精神支柱;还是一个个鲜活的中国英雄,它凝聚了中华民族的价值追求。

今天,我们共同学习第五课第二框《凝聚价值追求》。

设计意图:通过激发学生对中国脊梁的思考,体会中华民族精神,激发学生的情感共鸣和学习新知的积极性与好奇心。

讲授新课(一)高扬民族精神1.中华民族精神的内涵及特点活动一:忆民族英雄,体会中华民族精神的内涵英雄,是危难时刻挺身而出;英雄,是平常日子鞠躬尽瘁……一切民族英雄,都是中华民族的脊梁,他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。

提问:在我国历史上出现过的民族英雄有哪些?请同学们介绍一下这些民族英雄的故事?我们被这些民族英雄身上的哪些特质所折服?学生:自由讲述我国民族英雄的故事;小组合作总结民族英雄身上的优良民族精神。

教师:古往今来在我国出现了大批的民族英雄,如文天祥、焦裕禄、秋瑾、邓稼先等等,在数不尽的民族的民族英雄身上流淌着的是以爱国主义为核心的、团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。

第四章 践行社会主义核心价值观 全体人民共同的价值追求-精品

第四章 践行社会主义核心价值观 全体人民共同的价值追求-精品
和系统性,观察还不够精确,容易过早过快地下结论,
知识结构
学生在中学阶段的学习中,已经涉及思修的学习,已经初
步形成正确的道德认知并投身道德实践,但对于领悟人生
真谛、践行社会主义核心价值观、理解社会主义法治道路
的精髓还需继续学习和努力。
教学资源
教材分析
《思想道德修养与法律基础》是一门融思想性、政治性、
科学性、理论性和实践性于一体的思想政治理论课,本课
程针对大学生成长过程中面临的思想道德和法律问题,开
展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治
观教育,引导大学生提高思想道德素质和法治素养。
教学条件
教材、ppt、相关网络资料
教学目标
知识与技能
熟悉社会主义核心价值观的基本内容
过程与方法
按照践行和弘扬社会主义核心价值观的具体要求,把社会
主义核心价值观内化为自己的精神追求,外化为自觉的实
基本内容:
富强、民主、文明、和谐、
自由、平等、公正、法治、
爱国、敬业、诚信、友善
2.当代中共发展进步的精
神指引
1)坚持和发展中国特色社
会主义的价值遵循
2)提高国家文化软实力的
迫切要求
3)增进社会团结和谐的最
大公约数
理论讲授,让学生
熟记社会主义核
心价值观的基本
内容
讲解中国特色社
会主义的体现
熟记社会主
义核心价值
“八荣把耻”的社会主义
荣辱观。
2007年10月,党的十七
大进一步指出“社会主义
核心价值观体系是社会主
义意识形态的本质体现”。
2013年12月,中共中央
办公厅引发《关于培育和
践行社会主义核心价值观
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3.社会主义核心价值观的提出,鲜明确立了当代中国的核心价值理念,生动展现了中国共产党和中华民族高
度的价值自信与价值自觉。

(二)社会主义核心价值观和社会主义核心价值体系的关系
1.两者是紧密联系、互为依存、相辅相成的。

2.社会主义核心价值体系主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。

3.社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的精神内核,是社会主义核心价值体系的高度凝练和集中表达。

4.社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系具有内在的一致性,都体现了社会主义意识形态的本质要求。

(三)社会主义核心价值观的基本内容
1.富强、民主、文明、和谐
实现中华民族伟大复兴的中国梦,富强、民主、文明、和谐的价值追求回答了我们要建设什么样的国家的重大问题,揭示了当代中国在经济发展、政治文明、文化繁荣、社会进步等方面的价值目标,从国家层面标注了社会主义核心价值观的时代刻度。

2.自由、平等、公正、法治
自由、平等、公正、法治价值追求回答了我们要建设什么样的社会的重大问题,与实现国家治理体系和治理能力现代化的要求相契合,揭示了社会主义社会发展的价值取向。

3.爱国、敬业、诚信、友善
爱国、敬业、诚信、友善价值追求回答了我们要培育什么样的公民的重大问题,涵盖了社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德等各个方面,是每一个公民都应当遵守的道德规范。

有了这样的价值追求,人们才能更好地处理个人与国家、社会、他人的关系,不断提升自己的人生境界。

案例分享
赡养父母是法律规定义务
案情:原告夫妇胡某某、李某某生育7个孩子。

后来,原告的7个孩子未及时支付赡养费,两原告请求法院判令7名被告每月支付生活费。

市人民法院认为,本案中作为赡养义务人的7名被告虽然口头同意赡养父母,但却以各种理由推脱拒绝支付赡养费,违背相关法律规定,并有悖中华民族爱老、敬老的传统美德,故判决7名被告每人每月支付原告赡养费171元。

意义:人民法院采取巡回审判的方式审理此案,依法公开开庭审理和判决,维护老年人的合法权益,向社会宣扬了爱老、敬老的传统美德是公民的义务。

学生讨论:
人民法院为什么采取巡回审判的方式审理此案?
二、当代中国发展进步的精神指引
(一)2018年3月,十三届全国人大一次会议通过宪法修正案,把国家倡导社会主义核心价值观正式写入宪法。

十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案,将宪法第二十四条第二款中“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”,修改为“国家倡导社会主义核心价值观,提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德”。

(二)进一步凸显了社会主义核心价值观的重大意义
1.坚持和发展中国特色社会主义的价值遵循。

在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,明确中国特色社会主义事业到底追求什么、反对什么,要朝着什么方向走、不能朝什么方向走,坚守我们的价值观立场,坚定中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,保证中国特色社会主义事业始终沿着正确方向前进,是中国特色社会主义的铸魂工程。

(2)提高国家文化软实力的迫切要求
当今世界,文化越来越成为综合国力竞争的重要因素•,成为经济社会发展的重要支撑,文化软实力越来越成为争夺发展制高点、道义制高点的关键所在。

培育和践行社会主义核心价值观,有利于增进国际社会对中国的理解。

有利于增强社会主义意识形态的竞争力。

(3)增进社会团结和谐的最大公约数。

历史和现实一再表明,只有建立共同的价值目标,一个国家和民族才会有赖以维系的精神纽带,才会有统一的意志和行动,才会有强大的凝聚力、向心力。

培育和践行社会主义核心价值观,能够在具体利益矛盾最广泛地形成价值共识,有效避免利益格局调整可能带来的思想对立和混乱,形成团结奋斗的强大精神力量。

案例分享:邻里关系应“以和为贵”
案情:朱某某长期在门口烧香,造成楼层通道空气浑浊且存在消防隐患,邻居张某某多次建议朱某某停止烧香行为,但朱某某认为烧香是宗教习俗行为,对方不应干预。

后来,双方再次因烧香问题发生争执,朱某某还将张某某家的木门踢烂。

广州市天河区人民法院认为,朱某某在消防通道烧香的行为,已产生安全隐患,在他人劝阻后反而采取暴力措施导致矛盾升级,应承担相应法律责任。

意义:在邻里关系当中,每个人如果都能抱持“以和为贵”、“远亲不如近邻”的传统美德,多进行换位思考,设身处地为对方着想,便能减少许多的纷争,构建和谐邻里关系。

【思考题】
1.核心价值观和核心价值体系有何不同?
2.你认为当代大学生在建设社会主义核心价值体系的过程中应该发挥怎样的作用?谈谈你对“培育”与“践行”两个方面的认识。

小结:
核心价值观,承载着一个民族、一个国家的精神追求,体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。

全社会积极弘扬和践行社会主义核心价值观,才能汇聚起建设社会主义现代化强国和实现中华民族伟大复兴的中国梦的磅礴力量。

板书设计(此项内容必须手
写)。

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