小学低年级语文朗读教学浅谈

小学低年级语文朗读教学浅谈

学生在小学低年级学习语文时，语言表达能力和朗读能力都还不够成熟，需要老师针

对学生的情况进行有针对性的教学，使学生在发音、语调、语感等方面得到全面的提升。

一、发音教学

1、发音基础：在学习语文的过程中，准确的发音是非常重要的基础。可以让学生通

过赏读古诗文、读绕口令、发句子中相似辅音音的练习，让学生注意语音轻重，使学生获

得正确的语音基础。

2、音节划分：学生在朗读句子时，要准确地划分出每个音节，这样才能使句子朗读

准确。在教学中，老师可以通过游戏等形式，让学生感受到音节之间的连通，掌握音节的

划分技巧。

3、口齿训练：老师可以让学生练习吐字，使其口齿能力更好，更好地把握词语的发音。

二、语调教学

1、朗读语调：语调是语文学习过程中不可忽视的一方面。不同的语调可以让学生把

握不同的情绪和感受。老师可以通过朗诵文言文等方式，让学生掌握不同语境下的语调，

提高朗读技巧。

2、模仿语调：学生在模仿朗读时要注意语调的转折，以及语调的重点，通过模仿名

家的朗读，可以大大提升学生的语调感知水平。

1、阅读感知：对于诗歌等文学作品，学生需要通过阅读去感知作者的情感，在教学中，可以让学生自己去感受诗歌表达的情感，通过自己的语感去朗读，让学生更好地理解、掌握语文的意义。

2、节奏感：学生在朗读中需要注意适当的停顿，让听者可以听到整个句子的意思。

老师可以给学生读一遍文章，让学生识别出其中的强弱节奏，通过演唱、体验，让学生更

好地在朗读中体现这些节奏。