《微信与我们的生活》教案、教学设计
关于微信的主题班会活动教案
4.微信的功能
一起列举载文章，感悟人生道理、积累生活知识、经验，提升素质
（2）现代化营销手段（微营销，其核心：关注与分享）
（3）倡导社会风尚的现代化实施手段
（4）便捷有力的人脉联络、积累手段
三．运用、提升
1.现场分享文章链接应用与练习。
2.学习微信技巧。
参考链接“很牛逼的微信技巧”
3.想象、并讨论：微信对未来社会发展的影响。
参考连接：“微营销”来了，你们知道吗？班会主题：食品安全
主题班会预期目标：明白如何去选购安全的食品，希望每位同学养成讲卫生的好习惯，懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。
主题班会意义：加强食品安全教育，增强学生食品安全，提高学生食品安全自我保护能力。
主题班会课设计
1、主持人请同学汇报前一周对学校周围小摊进行实际调查的结果。
学生谈到的情况主要有以下几个方面：①烤羊肉串、烤年糕的桌子又黑又脏，食品上叮着苍蝇，有沾满了灰尘。②制棉花糖的机器都是污垢，还不时会有脏东西掉进去，卖主自身也很脏，根本不讲卫生。③袋装食品没有明确的产地、商标，有的已过保质期。
（二）在现有的学校教学条件下，如何陶铸国际化的成长视野，激扬缤纷的青春大学
1.图书馆
如果大学期间，去图书馆的次数在一只手之内，甚至为零，不管你有什么借口，你浪费了图书馆的资源。
读好书：涵养人的气质，构建精神世界。----鲍鹏山
2.网络
如果网络只用来打游戏、聊天、看电影，从来没有利用互联网干些有意义的事情，那么你又丧失了让自己的视野国际化的机会。
授课重点及难点
重点：通过现场一起用微信分享一篇文章《你的磁场锁定了你的命运》，提升与人相处、生活的哲学。
《第2节信息技术与我们的生活》作业设计方案-初中信息技术北师大版七年级上册自编模拟
《信息技术与我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过信息技术课程的学习，使学生能够：1. 理解信息技术的基本概念，掌握信息技术在日常生活中的应用。
2. 学会使用计算机进行基本的信息处理和操作。
3. 培养学生的信息素养，提高其独立解决问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需预习《信息技术与我们的生活》课程的基本内容，包括信息技术的定义、发展历程以及在生活中的应用等。
2. 实践操作：学生需完成以下实践操作任务：（1）学习并掌握计算机的基本操作，包括鼠标和键盘的使用、计算机的启动和关闭等。
（2）学习使用常用的办公软件，如文档编辑、表格制作等。
具体操作可包括编辑一段文字、制作一张简单的表格等。
（3）学生需以小组形式（每小组不超过5人）探讨并完成一个生活中的实际案例分析，例如使用信息技术手段提高学习效率、利用网络资源解决实际问题等。
三、作业要求为保证作业的完成质量和效果，学生需遵循以下要求：1. 预习任务要求学生在课前完成，并记录下不理解的内容，以便课堂上的讨论和提问。
2. 实践操作任务要求学生认真完成，并注意操作的规范性和准确性。
如有疑问或困难，可向老师或同学请教。
3. 小组案例分析要求学生在小组内充分讨论，形成统一的观点或解决方案，并记录在作业报告中。
报告需包括问题的提出、分析过程和解决方案等内容。
4. 所有作业需按时提交，迟到或未提交的作业将按照学校相关规定处理。
四、作业评价作业的评价将从以下几个方面进行：1. 预习任务的完成情况和理解程度。
2. 实践操作任务的完成质量和规范性。
3. 小组案例分析的深度和广度，以及报告的完整性和条理性。
评价结果将按照优秀、良好、一般和需努力四个等级进行评定，并作为学生平时成绩的一部分。
五、作业反馈作业反馈是提高学生学习效果的重要环节。
教师将对每份作业进行认真批改，并在课堂上进行点评。
对于优秀作业，将在班级内展示并表扬；对于存在问题或不足的作业，将指出问题所在，并提供改进建议。
初中社会实践活动_微信与我们的生活教学设计学情分析教材分析课后反思
微信与我们的生活——综合实践活动选题指导课教学过程：一、创设情境，引发话题。
师：同学们，大家上午好。
老师给大家带来了以为老朋友，大家看他是谁？对，是微信。
咱们班有微信的同学多不多，请举手看一看。
呀，这么多同学有微信呀！（百分百）那你们是从怎么知道微信的，从哪里了解到的？你是从什么时候开始使用微信的？介绍自己的真实姓名及微信网名。
你的名字叫什么？你的微信网名叫什么？这么多同学都开始使用微信了，这说明什么？说明微信已经走进了我们的生活，我们的生活已经离不开微信了。
下面我们就来研究微信与我们的生活。
板书课题：微信与我们的生活师：为了更好的开展本次活动，我们特邀请科技通小博士做我们的嘉宾，掌声欢迎他。
课件出示科技通博士。
（嗨，大家好，我是科技通小博士，我会为你们的活动保驾护航，有问题与我联系。
祝你们的活动圆满成功。
）师：有信心吗？生：有。
师：信心满满的。
二、提出问题、汇总归类。
1.师：同学们，你平时上微信都做些什么？其他同学呢？学生回答。
师：同学们刚才所说的就是微信的功能。
课件出示：（师随课件读微信的各种功能：）师：（一）基本功能，聊天、语音、视频等（二）支付功能，红包、转账、微信购物等（三）城市服务，生活缴费、滴滴出行等（四）其他功能：朋友圈，漂流瓶、公众号、游戏等师：微信有这么多功能但也不是十全十美的。
微信有哪些问题呢？请看视频。
2.播放视频：莫让微信成为危信师：看完了视频，你有什么想法？生发言。
3.师：了解了微信的功能和不足，你能提出什么问题吗？生发言。
师：你为什么想探讨这个问题，这是你感兴趣的话题是吗？板书：感兴趣。
其他同学呢？4.师：有的同学已经有了好的问题，会提问了，可是，老师发现有的同学还没有想出好的问题。
其实怎么提问也有诀窍，我们来请教一下科技通小博士吧。
课件播放。
（我们可以从不同的角度来提出问题，就像这曼陀罗花那样，向四周绽放它美丽的花瓣。
例如，围绕“风的秘密”这个主题，可以提出这些问题：风是怎么产生的？风为什么会使人凉爽？风有哪些种类？风有什么作用？如何测量风的大小？等等。
小学信息技术教案数字生活
小学信息技术教案数字生活数字生活教案一、教学目标1.了解数字生活的定义和重要性。
2.认识数字生活对我们日常生活的影响和作用。
3.掌握数字生活中常见的技术与应用。
4.培养学生的信息技术能力和创新思维能力。
二、教学内容1.什么是数字生活？数字生活是指我们所处的现代社会中通过各种数字技术和设备来进行生活和交流的方式。
数字生活包括数字娱乐、数字社交、数字购物、数字学习等等。
2.数字生活对我们的影响和作用a. 提高生活便捷度：数字生活带来了许多便利，如在线购物、在线支付、在线预订等等，使我们不需要出门就能完成很多事情。
b. 扩大社交圈子：通过社交媒体等数字工具，我们可以和来自世界各地的人们交流、分享自己的生活和观点，扩大了我们的社交圈子。
c. 提升学习效率：数字技术应用于学习中，可以帮助我们更好地获取各种知识和信息，提高学习效率。
d. 创造更多职业机会：数字生活催生了许多新兴的职业，如网红、电商运营、网络安全等，为人们创造了更多就业机会。
3.数字生活的常见技术与应用a. 网络技术：了解互联网的基本概念和使用方法，如浏览器、搜索引擎、网页等。
b. 社交媒体：介绍常见的社交媒体平台，如微信、微博、QQ等，以及它们的特点和使用方法。
c. 在线购物：学习在线购物的方法和注意事项，如淘宝、京东等电商平台的使用。
d. 数字支付：介绍数字支付的种类和使用场景，如支付宝、微信支付等。
e. 学习平台：了解各种在线学习平台，如慕课、在线教育平台等，以及它们的特点和使用方法。
三、教学过程1.导入可以通过问学生们在日常生活中会用到哪些数字技术和设备来引入本节课的话题，并引导学生思考数字生活对他们的重要性。
2.概念讲解首先，向学生解释什么是数字生活，并讲解数字生活的定义和重要性。
可以通过实例和图片等形式让学生更加直观地了解这一概念。
3.数字生活的影响和作用通过小组讨论或小组展示的形式，引导学生们分析数字生活对他们日常生活的影响和作用。
《第2节信息技术与我们的生活》教学设计 -2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册
（2）信息技术书籍：推荐学生阅读《信息素养：数字时代的能力》、《计算机科学概论》等书籍，以提升对信息技术领域的认知和理解。
（3）学术文章：引导学生阅读相关学术文章，了解信息技术领域的最新研究动态和发展趋势。
（2）实践操作：要求学生完成一个与信息技术相关的实践操作，如制作一个简单的网页、编写一个简单的程序等，以提升实际操作能力和创新思维。
（3）学术研究：鼓励学生进行与信息技术相关的学术研究，如研究信息技术在教育领域的应用、信息技术对社会的影响等，以提升学术研究和创新思维能力。
（4）小组合作：组织学生进行小组合作学习，共同完成一个与信息技术相关的项目，如制作一个智能家居系统、开发一个手机应用等，以培养团队合作能力和创新思维。
《第2节信息技术与我们的生活》教学设计-2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课选自北师大版初中信息技术七年级上册，为《第2节信息技术与我们的生活》。本节课通过实际案例分析信息技术对我们生活的影响，帮助学生理解信息技术在生活中的应用，以及信息技术给我们生活带来的便利和挑战。通过对信息技术的学习，使学生能够正确认识和运用信息技术，提高信息素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
《第2节信息技术与我们的生活》作业设计方案-初中信息技术北师大版七年级上册自编模拟
《信息技术与我们的生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过信息技术课程的学习，使学生能够：1. 理解信息技术的基本概念，掌握信息技术在日常生活中的应用。
2. 学会使用常用的信息技术工具，如电子表格、文字处理软件等。
3. 培养学生的信息素养，提高其利用信息技术解决问题的能力。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需自行查阅资料，了解信息技术的发展历程及对人类生活的影响。
2. 操作实践：学生需完成一个简单的电子小报制作，内容包括自选主题（如家乡文化、节日习俗等），并运用文字处理软件进行排版设计。
3. 案例分析：学生需收集至少三个现实生活中信息技术应用的案例，并分析其应用场景及作用。
4. 思考题：学生需思考信息技术在未来生活中的可能发展趋势，并简述自己的看法。
三、作业要求为保证作业的完成质量，特提出以下要求：1. 预习任务要求学生在查阅资料时做好笔记，总结出关键信息。
2. 操作实践中，学生需注意电子小报的版面设计，确保内容与主题相符，排版美观。
3. 案例分析需真实可靠，描述清晰，分析深入。
4. 思考题要求学生结合自身实际，积极思考，提出有见地的看法。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按照教师要求提交。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 准确性：作业内容是否符合要求，信息是否准确。
2. 创新性：学生在完成作业过程中的创新思路和独特见解。
3. 操作性：作业的实践性和可操作性，是否能够真正提高学生的信息技术应用能力。
4. 规范性：作业的格式、排版等是否规范。
五、作业反馈作业提交后，教师将进行批改，并根据以下方式进行反馈：1. 课堂讲解：挑选优秀作业进行展示，并分析常见问题。
2. 个别辅导：对存在问题的学生，教师将进行个别辅导，帮助其改正错误。
3. 书面评语：在作业本上写明评价及建议，鼓励学生继续努力。
4. 网络平台：利用学校的信息技术平台，发布作业批改结果及学习建议。
《网上交友新时空》教学设计
《网上交友新时空》教学设计马投涧镇王二岗中心小学任旭明【教学目标】1.知识目标：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响，知道如何慎重结交网友；2.能力目标：理智地进行网络交友，学会自我保护；3.情感态度价值观目标：不沉迷于虚拟世界，学会在现实中与同伴交往。
【教学重难点】教学重点：了解网上交往的特点，分析网上交友的影响。
教学难点：知道如何慎重结交网友。
【教学过程】一、导入1.幻灯片展示“第47次《中国互联网络发展状况统计报告》”。
教师：请同学们谈谈报告中反映了什么。
学生交流，教师根据学生的交流导入新课：近年来，随着互联网的普及，网络正在改变人类的生活方式。
它好像无所不能，在网上，我们既可以学习、查找资料，又可以娱乐、放松心情，更可以在这个虚拟的空间里结交朋友。
这节课，就让我们一起走进《网上交友新时空》，共同分享网上交友带给我们的成长体验吧。
2.展示“学习目标”。
二、新授目标导学一：网上交友1.网上交往的特点（1）出示两幅图片，思考：图片反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——虚拟性。
（2）展示阅读材料，思考：材料反映了网上交往具有什么特点？学生回答，教师根据学生回答进行引导，得出结论——平等性、自主性。
（引导学生学会抓关键句：没有尊卑之分，无贵贱之别；进退自如，爱恨随意。
）学生总结：网上交往的特点——虚拟性、平等性、自主性。
2.网上交友的影响（1）“探究与分享”展示“吴凡”的两份档案及同学们对他的评价，思考：为什么吴凡有两副面孔呢？学生回答，教师总结：互联网为吴凡提供了另外一个社会交往平台。
吴凡可以和很多天涯海角、素不相识的人交流，建立有别于现实的社会交往，形成有别于现实的交往状态。
教师：从这个例子中，我们可以得出网上交友有什么影响吗？学生回答，教师总结：网上交往超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。
微信教学活动课设计方案
一、活动背景随着互联网技术的飞速发展，微信已成为人们日常沟通的重要工具。
微信教学活动课旨在利用微信这一平台，将课堂延伸至课外，提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的团队协作能力和创新能力。
本方案以“微信互动教学”为主题，设计一节富有创意和互动性的教学活动课。
二、活动目标1. 让学生了解微信的基本功能，掌握微信在课堂教学中的应用。
2. 培养学生的团队协作能力，提高学生的沟通能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
4. 增强学生利用微信进行自主学习的能力。
三、活动对象小学四年级学生四、活动时间2课时五、活动地点教室、微信平台六、活动准备1. 教师准备：微信教学平台账号、教学课件、互动游戏素材等。
2. 学生准备：智能手机或平板电脑，已安装微信。
七、活动流程第一课时：1. 导入新课- 教师简要介绍微信的基本功能，激发学生的学习兴趣。
- 学生分享自己使用微信的经历，教师引导学生认识微信在教学中的应用。
2. 学习微信功能- 教师演示微信的基本操作，如添加好友、发送消息、语音聊天等。
- 学生跟随教师学习，掌握微信的基本功能。
3. 微信教学实践- 教师引导学生利用微信进行小组讨论，提出问题并解答。
- 学生在微信平台上进行互动，分享学习心得。
4. 总结与反馈- 教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在课外继续学习微信。
- 学生反馈学习心得，提出疑问。
第二课时：1. 微信互动游戏- 教师组织学生进行微信互动游戏，如“猜猜我是谁”、“接龙”等，提高学生的参与度。
- 学生在游戏中学习微信功能，锻炼团队协作能力。
2. 微信自主学习- 教师布置微信自主学习任务，如查找资料、分享学习心得等。
- 学生在微信平台上进行自主学习，教师进行个别指导。
3. 课堂展示- 学生在微信平台上展示自己的学习成果，如制作微信朋友圈、编写微信故事等。
- 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续创新。
4. 总结与反思- 教师总结本节课的学习内容，引导学生反思微信教学的优势和不足。
微信线上教学教案设计模板
---微信线上教学教案设计模板一、课程基本信息1. 课程名称： [请填写课程名称]2. 授课教师： [请填写教师姓名]3. 授课时间： [请填写具体时间，如：2023年10月25日 14:00-15:30]4. 授课对象： [请填写学生班级或专业]5. 课程性质： [请填写课程性质，如：公共课、专业课、选修课等]二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握[具体知识点或技能]。
- 学生能够运用[具体方法或工具]进行[具体操作或分析]。
2. 过程与方法目标：- 学生能够通过[具体方法，如：讨论、实验、案例分析等]来提升[具体能力，如：分析、解决、创新等]。
3. 情感、态度与价值观目标：- 学生能够树立[具体价值观，如：团队合作、社会责任等]。
- 学生能够培养[具体态度，如：积极、耐心、细致等]。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能，需要学生重点掌握的内容]2. 教学难点：- [具体知识点或技能，学生可能难以理解或掌握的内容]四、教学方法与手段1. 教学方法：- 翻转课堂- 在线讨论- 案例分析- 角色扮演- [其他适合线上教学的方法]2. 教学手段：- 微信平台- 云盘分享- 视频会议软件- 在线测试平台- [其他线上教学工具]五、教学过程1. 导入：- [导入方式，如：视频、图片、故事等] - 提出问题，引发学生思考。
2. 讲授新课：- 按照教学目标，分步骤讲解教学内容。
- 使用PPT、文档等形式展示关键信息。
3. 互动环节：- 安排在线问答，鼓励学生提问。
- 组织小组讨论，促进学生互动。
4. 案例分析/实践操作：- 提供案例或实践任务，指导学生进行操作或分析。
5. 总结与反馈：- 总结本节课的重点内容。
- 鼓励学生分享学习心得，给予反馈。
六、教学评价1. 过程性评价：- 学生在线讨论参与度- 学生作业完成情况2. 终结性评价：- 期末考试或在线测试七、教学资源1. 电子教材/讲义： [提供电子版教材或讲义链接]2. 相关视频/音频： [提供相关学习资源的链接]3. 其他参考资料： [提供额外的学习资源链接]八、课后作业1. 思考题： [布置与课程内容相关的思考题]2. 实践任务： [布置需要学生完成的实践任务]---请注意，这个模板需要根据具体课程内容和教学目标进行调整。
小学信息技术教案沟通无限网上及时交流活动连接你我他微信的使用
小学信息技术教案沟通无限网上及时交流活动连接你我他微信的使用微信是一种流行的社交媒体应用程序，可以通过智能手机或计算机连接用户，实现无限网上及时交流。
它为个人和组织提供了快捷方便的信息传递和交流渠道。
在小学课程中，微信可以被用来促进信息技术教学和沟通。
本文将探讨微信在小学信息技术教案中的使用方法和价值，以及如何实现与家长和同学的有效沟通。
首先，使用微信可以帮助小学教师设计信息技术教案。
信息技术教学需要教师与学生进行有效的互动和互动学习。
教师可以利用微信与学生进行交流和讨论，以便更好地了解学生的学习需求和兴趣。
教师还可以通过微信分享学习资源和教学材料，包括文本、图片、音频和视频。
通过这种方式，教师可以便捷地与学生分享相关的学习资源，提供个性化的学习体验。
其次，微信可以促进学生之间的互动和合作。
在信息技术教学中，学生合作是非常重要的。
利用微信，学生可以组建小组，在群聊中讨论和分享学习资源和经验。
学生们可以共同完成项目和任务，并通过微信互相提供反馈和建议。
学生还可以利用微信进行线上辅导和讨论，让学习不受时间和空间的限制。
这种线上互动可以激发学生们的学习兴趣和动力，提高他们的学习效果。
此外，微信也为教师和家长提供了更加便捷的沟通渠道。
通过微信，教师可以与家长分享学生的学习进展和表现，并及时反馈学生的问题和困难。
家长也可以通过微信向教师咨询学生的学习情况和教育建议。
这种高效的沟通可以缩短教师和家长之间的距离，促进双方的良好合作，共同关心和促进学生的发展。
在使用微信进行信息技术教案沟通时，教师需要注意以下几点。
首先，保护学生的隐私和安全是至关重要的。
教师需要确保只与学生及其家长分享适当的信息，并且遵守相关的隐私保护法规。
其次，教师应该设定合适的时间和使用规则，以保证微信的使用不干扰学生的学习和生活。
教师还应鼓励学生遵守网络礼仪，并且不利用微信进行不良行为。
随着科技的进步和社会的发展，微信已经成为了人们生活中不可或缺的一部分。
微信的教育教学应用实践(3篇)
第1篇摘要：随着互联网技术的飞速发展，微信作为一款便捷的社交软件，在教育领域的应用越来越广泛。
本文从微信教育教学应用的优势、实践案例以及未来发展趋势三个方面进行探讨，以期为我国教育教学改革提供有益的借鉴。
一、微信教育教学应用的优势1. 便捷性：微信具有强大的社交功能，用户可以通过文字、语音、图片、视频等多种形式进行沟通，大大提高了教育教学的便捷性。
2. 群组功能：微信的群组功能可以将学生、教师、家长等不同角色组织在一起，实现教育教学资源的共享和互动。
3. 个性化服务：微信可以针对不同用户的需求提供个性化的服务，如个性化课程推荐、学习进度跟踪等。
4. 智能化推荐：微信的智能推荐功能可以根据用户的学习兴趣和需求，推荐相应的教育教学资源。
5. 互动性强：微信平台上的互动性强，有助于激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
二、微信教育教学应用实践案例1. 微信课堂：教师可以通过微信建立班级群，发布教学课件、作业、通知等，学生可以随时查看，实现线上教学。
2. 微信互动教学：教师可以利用微信的语音、视频等功能，与学生进行实时互动，解答学生疑问，提高教学效果。
3. 微信家长沟通：教师可以通过微信与家长保持密切联系，了解学生学习情况，共同关注学生成长。
4. 微信教学资源共享：教师可以将优质的教育教学资源分享到微信朋友圈，供学生和家长参考。
5. 微信教育平台：一些教育机构开发了微信教育平台，为学生提供在线学习、答疑、作业等功能，方便学生随时随地学习。
三、微信教育教学应用未来发展趋势1. 深度融合：微信教育教学应用将与其他教育技术深度融合，如人工智能、大数据等，为用户提供更加智能化的服务。
2. 个性化定制：微信教育教学应用将根据用户需求，提供更加个性化的学习方案，满足不同学生的学习需求。
3. 跨界合作：微信教育教学应用将与其他教育机构、企业等跨界合作，共同打造线上线下相结合的教育生态。
4. 线上线下融合：微信教育教学应用将实现线上线下的深度融合，为学生提供更加丰富的学习体验。
微信如何改变了我们的生活
微信如何改变了我们的生活学生姓名：指导教师：内容摘要：当今的社会，已不再是从前闭关锁国的社会，尤其是改革开放以来，随着社会的发展和科技的进步，网络以其资源共享、安全可靠、多功能服务等特点迅速走入人们的生活，在网络信息的传播中，人们可以根据需要来提供或者获取对自己有利的信息及资源，很多社交平台应运而生。
当前，有一款社交软件以迅雷不及掩耳之势在全社会蔓延开来，它的名字叫做“微信”。
本文通过着重介绍微信的发展现状、人们喜爱微信的原因、微信如何改变了我们的生活、微信的发展前景等几个方面来具体分析和阐述，以便于我们正确看待“万事用微信”这一跟风潮流。
关键词：微信；社交；生活How Micro channel Has Changed Our LivesAbstract:In today's society, is no longer used seclusion of the society, especially since the reform and opening up, with the development of society and the progress of science and technology, the network resource sharing, safe and reliable, multi-functional service so quickly into people's lives, in the dissemination of network information, people can be required to provide or to get information and resources advantage, many social platforms came into being. At present, there is a social software in the whole society to spread the ear of the potential spread, its name is called micro channel". This paper focuses on the development of micro channel, people like micro channel, micro channel how to change our life, micro channel development prospects, and so on, in order to facilitate us to look at the "all things with micro letter" trend.Keywords:Micro channel; Social life; Life目录前言 (4)一、微信的发展现状 (4)二、人们喜爱微信的原因 (4)1、功能更新速度快 (4)2、注重保护人们的隐私 (5)3、涉及的领域广泛 (5)4、操作系统安全便捷 (5)三、微信如何改变了我们的生活 (5)1、减少了面对面的交流 (6)2、降低了各种费用支出 (6)3、人们的生活更加便利 (6)4、及时获取各种信息 (6)四、微信的发展前景 (7)结束语 (7)参考文献： (7)微信如何改变了我们的生活前言目前，无论国内国外，“低头族”数量明显日益增加，如果仔细观察他们在用手机干什么，那么你会很容易发现，很多人都在聊微信、用微信收支各种费用、摇一摇、刷朋友圈······当我们追踪微信的起源才会惊奇地发现：微信创立时间仅仅为4年，再观察其影响范围，我们不得不迫切想知道其为何会以如此之快的速度来传播的，又为何会有如此大的魅力来吸引众多粉丝的。
初中信息技术教学课例《信息技术与我们的生活》教学设计及总结反思
择与设计 外还要通过学生的小组合作和自主探究来达到学习的
目的。
1、什么是信息技术
教师：提出问题：信息无处不在（天气预报，老师
讲课，语言，动作等等），我们的生活离不开信息，思
考一下信息技术是什么呢？
学生：思考、讨论、回答问题
教师总结：信息技术的含义：完成信息的获取、加
工、存储、传递和利用等有关的技术都可以称为信息技
（4）通信技术：通信技术的主要功能是传递信息。 现代通信技术主要包括数字通信、卫星通信、微波通信、 光纤通信等，而现在随着通信技术的发展使地球上任何 地点之间的信息传递度大大的加快，并且通信能力也大 大加强。（雷达技术，电话等等）
3、信息技术对生活的影响 教师：信息技术对我们的生活有什么样的影响呢？ 学生：讨论，回答大问题 教师总结 （1）积极的影响 改善教育：多媒体技术的应用改变了传统的教学模 式，使得现代教学更加的形象生动；远程教育解决了很 多学习上的难题使得教育变得更加便捷。
的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自 学能力。另外在此过程中，学生之间也可以互相学习、 互相探讨，从而学习到更多的技巧与方法，获得更大的 益处。从而培养学生的自学能力和合作能力。
电子商务：网上购物，网上交易，微信支付等等。 远程医疗：网络进行远程连接能够实现跨国际的交 流，解决了医疗难题。 交流便捷：电话、手机、微信、QQ、电子邮件的应 用使得交流更加的方便快捷。 （2）消极的影响 信息超载：信息和知识都处于大爆炸状态，造成信 息量大、信息质量差、信息价值低等问题. 影响现实的人际交往：虚拟现实阻碍了人们的正常 交往，网络诈骗等等随之出现；无法与外界交流. 影响身心健康成长：网络上大量的暴力犯罪、黄色 视频影响了身心的发展，有的学生沉迷于网络游戏，影 响了身心的健康成长。 4、如何合理的利用信息技术 技术永远是一把双刃剑，在让人类获得利益的同 时，也会给人类带来新问题，信息技术了不例外。因特 网是一个完全开放的环境，任何团体和个人都可以通过 因特网传送和获取信息。但是这种开放的特征也面临者 病毒、黑客、网络陷阱等安全问题。 因此要学会合理的使用信息技术 （1）对信息技术不过度崇拜，也不盲目排斥，客 观认识，合理使用
微信账号教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解微信的基本功能和特点，熟悉微信账号的注册、登录和基本操作。
2. 培养学生使用微信进行社交、沟通、分享的能力，提高网络素养。
3. 激发学生对网络安全的重视，学会保护个人隐私和信息安全。
二、教学对象本方案适用于初中及以上年级的学生，具备一定的计算机操作能力。
三、教学时长1课时四、教学准备1. 教师准备：PPT课件、微信账号、手机或平板电脑。
2. 学生准备：手机或平板电脑。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍微信的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：你们知道微信吗？请谈谈你们对微信的了解。
2. 微信账号注册与登录（1）教师演示微信账号注册过程，讲解注册注意事项。
（2）学生跟随教师步骤进行账号注册，并尝试登录。
（3）教师总结注册与登录过程中的常见问题及解决方法。
3. 微信基本功能介绍（1）教师演示微信聊天、朋友圈、视频通话等功能。
（2）学生尝试使用微信进行聊天、发送朋友圈、拨打电话等操作。
（3）教师讲解微信隐私设置、朋友圈分享范围等安全注意事项。
4. 微信社交技巧与沟通技巧（1）教师讲解如何与微信好友建立良好关系，提高沟通效果。
（2）学生分组讨论，分享自己的社交经验和沟通技巧。
（3）教师总结微信社交礼仪和沟通技巧。
5. 网络安全与隐私保护（1）教师讲解网络安全的重要性，提醒学生保护个人信息。
（2）学生讨论如何防范网络诈骗、病毒等风险。
（3）教师总结微信隐私设置方法，指导学生设置隐私保护。
6. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结微信账号的基本操作和注意事项。
（2）学生分享自己在学习过程中的收获和感悟。
（3）教师对本节课进行总结，布置课后作业。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和参与程度。
2. 操作能力：评估学生在实际操作过程中对微信账号的掌握程度。
3. 沟通能力：观察学生在课堂讨论中的表达能力和沟通技巧。
4. 网络安全意识：了解学生对网络安全和隐私保护的重视程度。
五年级下册综合实践活动教案-“微信天下”开题课教学设计 全国通用
五年级下册综合实践活动教案-“微信天下”开题课教学设计教学目标本节课旨在引导学生掌握微信的基本功能和使用方法，培养学生在网络环境中进行有效沟通和自我保护的能力。
同时，通过实践活动，提高学生的信息素养和团队协作能力，激发学生对现代科技的兴趣和探索欲望。
教学内容1. 微信的基本功能介绍：文字、语音、视频聊天，朋友圈，微信支付等。
2. 微信的安全使用：隐私保护，防止网络诈骗，信息筛选等。
3. 微信在生活中的应用：学习交流，生活服务，娱乐休闲等。
教学重点与难点重点：掌握微信的基本功能和使用方法，能够在生活中灵活运用微信。
难点：微信的安全使用，尤其是在隐私保护和防止网络诈骗方面的知识和技能。
教具与学具准备1. 教师准备：微信账号，投影仪，教学PPT。
2. 学生准备：智能手机或平板电脑，微信账号。
教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考微信在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍微信的基本功能和使用方法，通过PPT和实际操作演示，让学生了解并掌握微信的各项功能。
3. 案例分析：通过分析一些微信使用的典型案例，让学生了解微信的安全使用知识，提高自我保护意识。
4. 实践操作：学生分组进行实践活动，利用微信进行沟通和交流，体验微信在生活中的应用。
5. 小组讨论：各组分享实践过程中的体验和感受，讨论微信的安全使用问题。
6. 总结提升：教师对学生的讨论进行总结，强调微信的正确使用方法和安全意识。
板书设计1. 微信的基本功能：文字、语音、视频聊天，朋友圈，微信支付等。
2. 微信的安全使用：隐私保护，防止网络诈骗，信息筛选等。
3. 微信在生活中的应用：学习交流，生活服务，娱乐休闲等。
作业设计1. 总结微信的基本功能和使用方法，写一篇短文。
2. 思考并记录下微信在生活中的其他应用场景。
课后反思本节课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，让学生掌握了微信的基本功能和使用方法，提高了学生的信息素养和团队协作能力。
小学信息技术冀教版四年级下册《第22课 我们生活》教学设计
小学信息技术冀教版四年级下册《第22课我们生活》教学设计一、教学目标1. 知识与理解：学生能够理解信息的定义、特征及其在生活中的重要作用。
学生能够了解信息的表现形式及信息载体的概念。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、分析和讨论，发现生活中的信息并理解其传递过程。
学生能够利用所学知识，描述和解释人类的信息活动和信息社会的特点。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，认识到信息在现代社会中的价值。
培养学生信息意识，学会在日常生活中合理获取、处理和利用信息。
二、教学重难点1. 重点：信息的定义、特征及其表现形式。
信息在生活中的重要作用及传递过程。
2. 难点：信息载体的理解，以及信息与信息载体之间的关系。
三、教学准备1. 多媒体课件，包含信息定义、特征、表现形式等相关内容的讲解和示例。
2. 生活实例素材，如红绿灯图片、广告图片等，用于引导学生发现生活中的信息。
3. 互动讨论题，用于激发学生的思考和讨论。
四、教学过程1. 导入新课通过展示一些生活中的图片（如红绿灯、广告牌等），引导学生观察并思考这些图片中包含了哪些信息。
提问学生：你们在生活中还发现了哪些信息？这些信息是如何传递的？2. 知识讲解讲解信息的定义、特征及其在生活中的作用。
介绍信息的表现形式，包括文字、声音、图像等，并解释信息载体的概念。
3. 案例分析选取生活中的实际案例，如天气预报、新闻报道等，分析其中的信息传递过程和信息的作用。
4. 互动讨论分组讨论：每组选择一个生活中的场景，分析其中涉及的信息及其传递方式。
分享交流：每组选一名代表汇报讨论结果，其他同学可以提问或补充。
5. 归纳总结总结本课的知识点，强调信息在生活中的重要性和价值。
引导学生思考如何更好地获取、处理和利用信息，以适应信息社会的发展。
五、作业布置1. 要求学生回家观察并记录身边的信息传递现象，如电视广告、手机短信等，并思考其传递方式和作用。
2. 鼓励学生利用所学知识，设计一个简单的信息传递方案，如制作一个海报或短视频来传达某个信息。
教学设计2：2.1 创新改变生活
创新改变生活【教学目标】1．知识目标：认识创新的特点和创新的作用，掌握创新的重要性。
2．能力目标：在感受创新的力量同时，理解创新的作用，辩证地看待改革创新与强国富民之间的关系。
3．情感态度与价值观目标：感受创新的力量，树立热爱科学、勤奋学习的观念；感受改革创新带来的发展成就，养成创新的生活方式，增强创新发展的紧迫感。
【教学重点】感受创新【教学难点】创新引擎【教学环节】一、新闻导入【多媒体呈现】两会观察：让中国“新四大发明”引领世界发展潮流2018年3月5日，李克强总理在人民大会堂作政府工作报告时提到，过去五年，中国科技进步率明显提高，高铁网络、电子商务、移动支付、共享经济等引领世界潮流。
作为高新技术产业发展的代表中国高铁技术已经处于世界领先地位。
支付宝以及所代表的移动支付，规模稳居世界第一，2016年，中国移动支付体量已经是美国的50倍，中国移动支付渗透率高达77%，遥遥领先于美国、欧洲、日本等发达国家和地区。
预计2019年，中国将比2015年增长7.4倍，而美国只增长2.6倍。
电子商务催生了我国消费领域新业态新模式，目前我国跨境电商规模稳居世界第一。
近年来，天猫“双11”几乎成为风靡全球的世界性“节日”，中国共享经济领跑全球，未来将保持年均40%的增长。
“新四大发明”不仅成为外国人心目中闪亮的“中国新名片”，也深刻改变着我们衣、食、住、行等生活的方方面面，如何继续把这些“中国新名片”擦得更闪亮，这恐怕才是总理在今年政府工作报告为之点赞的深意和良苦用心。
教师点拨：生活处处有创新。
创新改变生活，成为人们的一种生活方式；创新改变世界，成为引领发展的第一动力；创新让生活更美好。
二、探究新知（一）感受创新活动1阅读探究【多媒体呈现】材料一2017年3月5日，全国人大代表、腾讯公司董事会主席兼首席执行官马化腾说，今年春节期间，微信全球月活跃用户首次突破10亿大关。
据介绍，腾讯从20年前的5人小企业发展到现在的4万多员工、市值突破5000亿美元。
初中信息技术 第2节信息技术与我们的生活教案 青岛版
第2节信息技术与我们的生活
教学内容：
信息技术与我们的生活
教学目标：
1、让学生学会调查、归纳、总结，认识信息技术在社会上是应用。
2、培养信息意识，激发学好信息技术课的兴趣。
教学重点，难点：
重点：调查息技术在社会上是应用。
难点：信息的归纳、总结。
教学过程：一、导入：
通过信息时代的一段生活经历分析评述，导入我们的学习、生活某某息技术解决问题。
二、新授：
信息技术与我们的生活
1、列举我们的信息技术生活
（1）列表说明你在获取、传递、处理、应用信息时，曾经用过哪些信息媒体？解决了什么问题？（表教材第7页）
（2）相互交流，保存文档
2、调查信息技术对社会的作用
（1）分组讨论，制作调查记录表（参考教材第7页）
（2）实地调查
注意要点：
①文明礼貌，态度友好
②仔细观察，认真记录
③带好记录工具（调查表、笔等）（3）分析、归纳，写调查报告
（注意调查内容汇报，内容包括：列举使用信息技术的情况、带来的变化、我们的感受、体会）
（4）各组汇报
三、小结：
信息技术与我们的生活密不可分
四、作业
调查我们的生活中的信息技术使用
板书设计：
第2节信息技术与我们的生活
完成信息的获取、加工、存储、传递和利用等技术的总和称为信息技术（简称IT）。
五年级下册综合实践活动导学案-“微信天下”开题课教学设计 全国通用
五年级下册综合实践活动导学案-“微信天下”开题课教学设计一、背景简介微信已经成为了现代人必不可少的通讯工具，在人们日常生活中发挥着越来越重要的作用。
在学生的日常生活中，微信也起到了很大的作用。
为此，本教学设计以“微信天下”为主题，引导学生了解微信的发展历史和现在使用的各种功能，从而增强学生对于微信这一事物的认识，进一步拓宽学生的视野。
二、教学目标•了解微信的发展历史和现在使用的各种功能；•学会如何使用微信的个人与公众号功能；•能够将微信所学应用到现实生活中。
三、教学重点•微信的个人与公众号功能；•微信的安全使用。
四、教学难点•如何把学到的知识运用到现实生活中；•如何正确使用微信。
五、教学过程1. 导入通过问答方式，让学生了解微信。
问：大家是不是都在用微信？那能够说一下微信的作用吗？答：（学生回答）2. 主题讲解1.微信的起源（5分钟）介绍微信的起源和发展历程，引导学生了解微信的来龙去脉。
2.如何使用微信个人号（10分钟）介绍微信的个人号功能，让学生了解如何设置微信号、如何添加好友、如何发朋友圈等操作。
3.如何使用微信公众号（10分钟）介绍微信的公众号功能，让学生了解如何关注公众号、如何浏览文章、如何获取优惠等操作。
3. 练习1.分组练习（10分钟）学生分组完成微信个人功能和公众号功能的基本操作，并将操作流程写出来。
2.班内展示（5分钟）每组推选一名代表进行展示，其他学生根据展示学习如何正确使用微信。
4. 课堂小结通过本节课的学习，让学生了解了微信的发展历程和现在使用的各种功能，能够正确使用微信的个人和公众号功能，具备安全使用微信的基本能力。
六、教学资源•微信公众号；•电脑或手机等微信使用工具。
七、教学评价1. 学生评价学生通过完成练习和展示，能够熟练使用微信的个人和公众号功能，并将其用于日常生活中。
2. 教师评价教师通过观察学生在课堂上的表现，以及练习和展示的质量，对学生的掌握情况进行总体评价。
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微信与我们的生活
——综合实践活动选题指导课
教学过程：
一、创设情境，引发话题。
师：同学们，大家上午好。
老师给大家带来了以为老朋友，大家看他是谁？对，是微信。
咱们班有微信的同学多不多，请举手看一看。
呀，这么多同学有微信呀！（百分百）那你们是从怎么知道微信的，从哪里了解到的？你是从什么时候开始使用微信的？
介绍自己的真实姓名及微信网名。
你的名字叫什么？你的微信网名叫什么？这么多同学都开始使用微信了，这说明什么？说明微信已经走进了我们的生活，我们的生活已经离不开微信了。
下面我们就来研究微信与我们的生活。
板书课题：微信与我们的生活
师：为了更好的开展本次活动，我们特邀请科技通小博士做我们的嘉宾，掌声欢迎他。
课件出示科技通博士。
（嗨，大家好，我是科技通小博士，我会为你们的活动保驾护航，有问题与我联系。
祝你们的活动圆满成功。
）
师：有信心吗？
生：有。
师：信心满满的。
二、提出问题、汇总归类。
1. 师：同学们，你平时上微信都做些什么？其他同学呢？
学生回答。
师：同学们刚才所说的就是微信的功能。
课件出示：（师随课件读微信的各种功能：）
师：（一）基本功能，聊天、语音、视频等
（二）支付功能，红包、转账、微信购物等
（三）城市服务，生活缴费、滴滴出行等
（四）其他功能：朋友圈，漂流瓶、公众号、游戏等
师：微信有这么多功能但也不是十全十美的。
微信有哪些问题呢请看视频。
2. 播放视频：莫让微信成为危信
师：看完了视频，你有什么想法？生发言。
3. 师：了解了微信的功能和不足，你能提出什么问题吗？生发言。
师：你为什么想探讨这个问题，这是你感兴趣的话题是吗？板书感兴趣。
其他同学呢？
4. 师：有的同学已经有了好的问题，会提问了，可是，老师发现有的同学还没有想出好的问题。
其实怎么提问也有诀窍，我们来请教一下科技通小博士吧。
课件播放。
（我们可以从不同的角度来提出问题，就像这曼陀罗花那样，向四周绽放它美丽的花瓣。
例如，围绕“风的秘密”这个主题，可以提出这些问题：风是怎么产生的？风为什么会使人凉爽？风有哪些种类？风有什么作用？如何测量风的大小？等等。
科学家把这样的思维方式称为曼陀罗思考法。
）
师：听了科技通小博士的建议有启发吗？能用这种方法围绕“微信
与我们的生活”提出问题了吗？
5. 师：小组内先讨论一下。
生组内交流
师：好多同学都有自己的问题了，现在每个同学把你的问题写在问题采集单上，尽量把字写得规范、工整些，过会我们把它贴到黑板上让后面的老师都能看清。
学生写问题。
三、探索交流、筛选问题。
1. 师：请这一组的同学把问题贴到黑板上，要先读问题再贴到黑板上。
生上黑板贴问题。
师根据情况，随机挑出没有研究价值的问题修改为有价值的问题或者删除掉。
并随机板书：有价值可操作
师：看不知不觉，我们在讨论中，选题原则就确定了，并且根据选题原则我们把相似的问题进行了合并，对于一些表述不准确的进行了转化，对于没有研究价值、不易操作的做了删除。
2. 师：下面各小组长带领大家，根据刚才总结出来的方法，按顺序在小组内读一读提出的问题，发挥小组集体的智慧，每组在充分讨论的基础上推荐出 1 个最最感兴趣、有价值、可操作的问题，一会展示到黑板上来。
3. 生分组上黑板贴问题，师带领学生对这些问题作进一步指导和规范并进行分类。
师：同学们看看所提的问题是否值得研究，问题表述上是否合适并仔细推敲一下，看看这些问题, 哪些是同一类的。
我们可以把它们进
行归类，汇总成一个大问题进行研究。
学生进行分类，教师根据学生的分类板书：产生、功能、对生活的影响 ....... ）
四、将问题转化成课题。
1. 老师觉得你们真是一群会思考、有见解的孩子，提出了这么多有价值、可操作的问题，这些问题，可以转化为一个个小课题，进行深入地研究。
但作为研究的课题，必须有比较规范的课题名称，你们会吗？没关系，我们来请教科技通小博士。
课件展示：（配音播放课题名称应该是准确、规范的短语。
一般形式有：对于...的探究对于的调查，如：风
有什么作用？转变成课题是：对于风的作用的探究；关于风的作用的调查）课题名称应该是准确、规范的短语。
一般形式有：
关于....... 的探究
关于....... 的调查和研究
如：风有什么作用？→ 关于风的作用的研究
关于风的作用的调查和研究
2. 师：听了小博士的建议，下面请组长牵头带领组员，为你们组的课题起一个规范的课题名称。
学生组内交流。
3. 写好的小组，请组长介绍一下你们的课题，并把它展示到黑板上。
（全班交流评价）
4. 师：同学们你们真不简单，短短的时间，围绕着这个选题原则，每个小组都确立了自己的课题，而且每个课题都有了具体的研究内容
你们高兴吗？（师边总结边贴出：选题原则课题研究内容）
5. 下面我们将把我们今天的这些内容填写到这张选题规划表上，看一看会填吗？组长来领一下，先在组内讨论讨论再填写。
学生填写选题规划表。
选题规划表
师：
备。
小结：
同学们我们有了好的选题，加上我们今后的实践研究，老师相信你们定能取得累累硕果。
会使我们的微信生活更美好！
六、拓展延伸
师：最后老师把爱因斯坦的一句名言送给大家，（齐读）提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
（课件展示。
师生气度红体字。
）是的，同学们很多科学家的成才就是从发现问题、提问题开始的，老师希望你们从小也养成发现问题、提出问题的好习惯。
短短的45 分钟就要结束了，你们不仅学会了提问题，还会分析，筛选问题，整理出这么多小主题。
小小的微信引发出这么多思考，都是与我们的尝试和思考分不开的。
同学们，老师今天要给你们一个大大的赞，因为你们有一双善于发现的眼睛，一颗善于思考的头脑和一颗勤于实践的心。