教师个人职业生涯规划

职业生涯五年规划

一、五年职业规划意义

随着素质教育的实施，新课程理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必须更新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。“凡事预则立，不预则废”，一个良好的计划，是指引自己前行的明灯。为了使自己能够快速的成长，为了更好的发展自己，制定五年职业规划具有重要意义。

二、职业规划的自我定位

我是一个对生活和工作充满热情和活力的人，有很强的责任心，对待自己的工作认真刻苦，希望自己能做到最好。2014年本科毕业，作为志愿者在遥远的新疆支教一年，把一个数学成绩靠后的班级带到年级第一，十分感谢老师那年的知道，收获很大，也让我相信自己可以是一名优秀的教师。2018年，研究生毕业，我再一次选择了教师职业，从事自己擅长的化学课程教学，我有信心教好我的学生。

三、五年职业规划总目标：

1．结合化学课程特点，勤学习，多钻研，探究教学方法和艺术，精心备课，认真设计每一篇教案，不断改进自己的课堂教学，虚心学习其他老师的教学方法，从而提高教学水平。

2. 将自己变成一名主动学习者，进一步增强为人师表的责任感，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，培养学生对化学科目的兴趣，让学生以愉悦的方式学习化学，喜欢上化学，改变被动学习的低效率情况。

3. 尽力做到2~3篇课题研究论文能获奖或发表。课堂教学也要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，满足学生成长和走上社会的实际需要。

四、五年职业规划实现方法：

第一年，树立终身学习的观念，丰富知识结构，提升师德修养。教学紧密联系生活和实际，激发学生学习的兴趣，避免“满堂灌”。教无定法，教师要探索有利于课程改革的教学模式，用灵活多样的教学方法，最大限度调动一切积极因素，善于发现、肯定、总结学生学习中的每一个闪光点及时鼓励肯定，考虑学生正处于青少年阶段，需要鼓励、引导，塑造学生正确的人格。

第二年，在实践中，发展自己，将自己的专业知识运用于教学实践并通过实践与教学对象、教学环境不断互动，来强化自己的教学实践能力，将学科知识能力和教育理论素养相结合。每堂课都在课前做好充分的准备，利用信息技术手段辅助教学，能够制作一些突出教学重点的生动课件，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。坚持教学相长，获得自我发展。同时积极参加评课比赛，不断提高自身教学水平。

第三年，培养自己的教学能力。课堂教学要有新的变化，更应有新方法、新思路、新策略，在加深对教育教学一般规律的认识基础上，打造效率课堂，提高

课堂教学艺术，强化教学反思能力。应充分利用图片、图形、图表，实验教具，视频激发学生的兴趣，并引导学生学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工，提高学生的自主学习能力。

第四年，制定并创建课题研究，争取其成为省级课题，加大课堂改革力度，优化课堂教学过程，争取每学期一篇论文获奖或发表，每周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，总结本阶段的教育、教学经验和成果，找出不足和改进的办法，为下阶段工作做好准备。落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培养激发学生学习兴趣，重视认知过程重情感的培养。

第五年，把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来，形成相应的理论。完成课题研究，并形成论文。

总之，在今后的五年里，我会努力工作，让学生掌握学习化学的方法和思维模式。并按照自己的规划落实每一项具体的内容，以行践言，使自己真正成为一名优秀的教师。