27课《新中国的科技成就》教案
第29课新中国的科技成就
第27课《新中国的科技成就》教学设计均安中学幸平【教学目标】课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的作用。
知识与能力：1、要求学生掌握建国后新中国在科技方面、生物科技、电子计算机技术、航天技术四方面取得的巨大成就及其重大影响，培养学生综合分析、归纳问题的能力2、通过了解新中国科技取得巨大成就的原因，培养学生对邓小平“科技是第一生产力”的理解。
3、通过科技进步在现代化建设中的作用，培养学生认识到科技对经济的反作用，坚持“科教兴国”战略【教学重点、难点】重点：建国后科技成就、取得科技成就的原因难点：新中国发展战略核导弹的意义；及如何深入浅出、准确的讲述所涉科学知识【教学方法】1、采用设置情境、自主学习、合作探究的模式，由浅入深，用有效的策略激发学生思考的积极性，让学生在探究中获得知识、提高能力、升华情感，也有助于帮助学生形成完整的知识体系。
2、采用比较法，通过比较建国前后我国科技方面的变化，揭示新中国取得巨大建设成就的原因。
培养学生爱国、奉献和开拓创新的精神。
【教学过程】教学设计说明：本课采用“互动式教学”模式，主要以小组自主学习，小组探究学习的方法，着重在于调动学生参与课堂教学的积极性，调动学生的思维创造力，既活跃课堂，又能加深学生对新中国建立后我国科技取得巨大成就的原因的理解。
课前准备：先把学生分成四个小组，选好各组组长，分别对新中国成立后在科技方面、生物科技、电子计算机技术、航天技术四方面取得的巨大成就及其重大影响进行收集相关信息（可以利用网络、图书馆等资源）导入新课【教师活动】用课件展示中国四大发明、鸦片战争时英国军舰、第一颗原子弹爆炸和“神舟”五号飞船发射图片中华民族在历史上曾经创造了辉煌灿烂的文化，以四大发明为代表的科技成就世界领先；但自鸦片战争以后，近代中国备受欺凌，科技远远落后于西方；1949年新中国成立后，在党和政府的领导下，中国人民开始了民族振兴的伟大历程，中国的科学技术得到全面发展，尤其是一些尖端技术达到了世界领先水平。
高中历史新中国的科技成就教学设计
必修三第27课《新中国的科技成就》教学设计[课标要求]列举新中国成立来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的作用。
[三维目标]一、知识与能力：1、识记：“两弹一星”与中国航天技术的巨大发展，“银河”系列计算机，“神舟”号飞船及杨利伟，袁隆平及杂交水稻的研制和推广。
2、通过上述知识的教学，培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。
二、过程与方法1、通过学生收集资料、整合资料，培养学生归纳总结的能力；2、通过学生小组成员制作课件，提出问题，探讨问题、解决问题，培养他们团结协作的能力，提高他们的参与意识，促进学生个性特长的充分发展，真正实现学生的自主学习。
三、情感、态度与价值观1．建国近六十年来，在党的领导下我国科技取得累累硕果，有些科研成果已跻身世界前列，以此激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感。
2．通过对科学技术是第一生产力的认识，增强学生“科教兴国”的意识。
3．通过对科学家们刻苦钻研、奋发图强的先进事迹的介绍，使学生形成团结协作的袜抻精神和竖立正确的人生观、价值观。
教学重点与难点重点：建国后的科技成就及取得科技成就的原因难点：科技进步在现代化建设中的作用。
要引导学生通过对现代中国科技进步的史实的了解，加深对科学技术是第一生产力这一重要命题的理解。
教学方式以教师讲授、学生讨论为主，辅之以师生的交互讨论。
教学用具采用制作PowerPoint课件的方式辅助教学。
[教学过程] 导入——思考：世界历史上发生的三次科技革命的时间及其主要技术成果？（让学生分组列举，抢答）[PPT展示答案]第一次科技革命；18世纪60年代；标志:瓦特发明蒸汽机第二次科技革命：19世纪70年代；标志：电力的广泛运用；内燃机的发明第三次科技革命：20世纪40、50年代；标志:以原子能技术、航天技术、电子计算机的应用为代表，包括人工合成材料、分子生物学和遗传工程等高新技术[教师提问，学生思考]想想每次发生科技革命时，当时的中国人都在做些什么呢？（引导学生思考中国当时的历史状况，联系必修一政治史的内容，分组讨论）[学生回答，教师归纳]第一次科技革命是中国正处于封建社会末期，中国的封建制度已经江河日下，但是为了维护日益腐朽的君主专制政体，中国采取的闭关锁国政策，拒绝吸收西方文化。
第27课新中国的科技成就-岳麓书社版必修三文明发展历程教案
第27课新中国的科技成就-岳麓书社版必修三文明发展历程教案一、教学目标1.了解新中国成立后科技事业的发展历程和成就；2.理解科技对于国家现代化进程的重要意义和作用；3.培养学生关注科技进步的意识和创新精神。
二、教学重点1.掌握新中国成立后科技发展的主要历程和成就；2.理解科技对于国家现代化的意义和作用；3.培养学生的科技创新意识和实际动手能力。
三、教学难点1.如何深入学生内心，激发他们关注科技发展及其重要性的兴趣；2.如何在教学中有针对性地培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学过程1. 课前准备1.整理课堂教学资料，准备好教学用具和材料；2.督促学生预习教材，翻阅有关的科技史料和文章；3.分组设计辩论活动，让学生在课堂上充分发表自己的观点。
2. 导入环节1.简要回顾科技发展的历史进程，凸显新中国成立后科技发展的重要性；2.探究科技进步对于社会和国家现代化进程的关系，引导学生理解科技对于现代化的贡献；3.引导学生思考：新中国成立后，国内科技事业发展的阶段和成就有哪些？3. 讲授阶段1.介绍新中国成立后，科技事业的发展情况，探究其进程和里程碑事件；2.分析新中国科技发展的主要优势和不足之处，引导学生理解科技发展中的难点和挑战；3.引导学生探究科技在国家建设和现代化进程中的重要作用，思考可能存在的问题和解决方法。
4. 活动环节1.组织学生进行小组讨论和思考，研究科技对于现代化进程的重要意义和作用；2.设计辩论活动，让学生自由发言，探究各种观点和意见，并对成果进行总结；3.采用小组合作形式，让学生实际动手，制作和展示基于科技创新的实用产品，以体现学生的实践能力和创新精神。
5. 综合评估1.课堂表现评估：包括思考、参与度、表达能力等；2.作业评估：包括阅读理解、学习笔记和实践报告等；3.综合评价：采用星级评定系统，对学生从思想、知识和动手能力等方面进行全面评价。
五、教学总结通过该课程的教学实践，学生们深入了解了新中国科技发展的历程和成就，并理解了科技对于国家现代化进程的重要意义和作用。
2021-2022学年岳麓版必修3 第六单元 第27课 新中国的科技成就 教案
第27课新中国的科技成就一、课题：新中国的科技成就二、课时：1三、教材1.教材版本：岳麓版必修Ⅲ?文化开展历程?2.章节：第六单元第27课3.教材分析：【知识主线】：通过本课的学习，使学生了解新中国在科技开展上的主要成就，主要涉及国防、农业、计算机和航天技术等几个领域。
国防科技的开展主要表达在原子能和火箭等领域的重大突破；作为人口大国和农业大国，中国在杂交水稻技术上取得的伟大成就，对中国和世界解决粮食问题都具有重要意义；在信息化时代，中国在巨型计算机技术方面取得了重要成就，中国政府实施信息化带开工业化的战略；航天技术等高新科技领域也迅速开展，跨入了世界先进行列。
【情感主线】：〔1〕通过对新中国取得的各项科技成就的掌握，使学生认识到在新中国现代化建设过程中，科技发挥的重大作用，进而深刻理解在现代社会，科技对社会开展所具有的重大影响力。
〔2〕通过对新中国科技成就的学习，增强学生对中国现代化建设的信心和感情，激发其对现代科学的热爱和兴趣。
【重点】：1、新中国成立后原子能、计算机及航天技术等高新技术领域的成就。
2、袁隆平及其杂交水稻。
【难点】：新中国科技成就取得的原因及意义。
四、教学目标：1、根底知识层次：识记新中国在国防、农业、计算机和航天技术等领域取得的主要成就。
2、能力提升层次：理解新中国各项科技成就取得的原因；通过认识、体会科技对社会开展产生的巨大影响，体会邓小平“科技是第一生产力〞的论断，从而坚持“科教兴国〞。
3、情感态度与价值观：通过对新中国科技成就的学习，培养学生尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识，增强学生的爱国主义情感，从而树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念。
五、教学方法：1、问题式教学：教师层层设问并引导学生质疑设问，让学生掌握课本根底知识的同时养成爱问深究的好习惯。
2、多媒体课件教学：使用多媒体课件，使课本内容形象直观的同时增大了课堂容量。
3、情境式教学：创设情境，让学生在情境中感悟、领会，做出正确判断的同时培养应有的爱国主义情感。
历史必修3岳麓版第27课新中国的科技成就教案
第28课新中国的科技成就【从容说课】“科学技术是第一生产力”。
新中国成立后尤其是改革开放后，中国人民以极大的热情迎接世界第三次新科技革命的浪潮，开始了民族振兴的伟大历程，推动了现代化建设事业取得了跨越式地发展。
在科学技术领域，中国共产党结合国际国内形势，制定了一系列正确的方针政策，加上袁隆平等一大批科学家默默探索、奉献和勇于创新的精神，科学技术领域尤其是在高新技术领域取得了重大成就：新中国成立后，我国在原子能、火箭等领域取得重大突破，中国在空间技术领域跻身于世界先进行列；社会主义现代化建设新时期到来后，杂交水稻、计算机和航天等高新技术也发展迅速。
科学技术的发展尤其是高新技术的发展满足了国民经济建设和国防建设的需要，增强了我国的综合国力，维护了国家安全，巩固了我国的大国地位，同时能为实现我国“科教兴国”和可持续发展战略服务，能使我国在国际竞争中处于领先地位，更好地造福于世界和人类。
这堂课重点学习了新中国的科学技术领域，尤其是高新技术领域取得的成就和取得成就的原因和国际国内意义。
另外，新中国的科技与文化、教育相互影响，相互促进，共同勾勒了社会主义制度下美丽的画卷，在本课的教学中，教师要注意引导学生注意知识的前后联系，注意科学技术与文化、教育的关系，注意科学技术与政治、经济的关系，注意让学生阅读查找最新的国际国内科学技术成就。
【三维目标】知识与技能：“两弹一星”与中国航天技术的巨大发展，“银河”系列计算机，“神舟”号飞船及杨利伟，袁隆平及“杂交水稻”的研制和推广。
教师通过上述知识的教学，培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。
过程与方法：1、引导学生阅读相关的媒体资料，观看相关的图片，培养学生从史料图片中获取有效信息的方法。
2、采取“自主学习法”，让学生在探索资料的过程中达到学习的目的，同时在合作过程中培养合作意识。
3、让学生自己综合素材，了解古今中外的科技成就，宏观上把握科技成就。
高中历史必修三教案-第27课 新中国的科技成就1-岳麓版
第27课新中国的科技成就教学设计【课标要求】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在社会主义建设中的重大作用。
分析科技成就取得的原因。
【重点难点】重点：新中国的科技成就。
难点：新中国重大科技成就的意义及原因。
【教学方法】直观演示法、谈话引导法、合作探究法、【学法指导】1、课前认真阅读材料，独立自主完成导学案中的预习内容。
2、针对学习中遇到的疑点，用红笔勾画并在课堂上小组讨论中相互交流答疑。
【教学过程】一、导入新课：利用神州十号宇宙飞船与天宫一号目标飞行器对接的图片以及我国古代四大发明与近代面对西方船坚炮利而遭遇屈辱的图片，在对比之中让学生感知新中国成立后科技取得了巨大成就，由此激发学生学习本课知识的兴趣。
二、讲授新授：（一)、自我阅读了解成就通过填充记忆以下表格（新中国成立以来的重大科技成就），检查学生的预习情况，更重要的是让学生学会按时间顺序和领域来把握历史知识。
（二、）直观演示领略风采通过视频、图片、文字等的具体介绍来感受科技成就的巨大魅力，体会各成就的巨大意义。
以原子弹的爆炸为例引导学生概括分析科技成就的重大意义，以形成固定模式。
概括意义的公式为各个成就在本领域的意义：重大成就重大意义原子弹我国由此跨入核国家行列。
导弹中国从此拥有了导弹和原子弹结合的战略核导弹。
氢弹距第一颗原子弹爆炸仅三年多一点时间，而同样技术发展速度，美国用了七年，苏联用了四年。
人造卫星重量超过苏美等国的第一颗卫星。
中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。
返回式遥感卫星南优2号世界上首次育成杂交水稻。
银河1号我国首次研制成每秒运算一亿次的计算机。
银河3号标志我国高性能巨型机研制技术跨入世界先进行列。
神州五号中国成为第三个掌握载人航天技术的国家。
（三）合作探究体会领悟根据材料和已有知识小组讨论新中国取得巨大科技成就的原因，并升华为制约各国科技发展的因素有哪些。
通过讨论学生总结得出结论:1、新中国取得科技成就的原因有：（1）制度先进，民族独立（2）第三次科技革命的推动（3）科学家的努力（4）经济的保证（经济发展或工农支持）（5）党和政府的重视（6）文化教育事业的发展2、制约各国科技发展的因素是：（1）、政治保证（2）、抓住机遇（3）、自身努力（4）、物质基础（5）、政策支持（6）、人才资源三、巩固练习:（一）选择题练习（二）从不同的身份角度谈一谈我能为科技做点啥。
第27课新中国的科技成就学案(08岳麓版必修3)
第27课新中国的科技成就【学习目标】1．了解新中国成立以来的重大科技成就。
2．理解科技进步在现代化建设中的重大作用。
【教材导学】一、新中国成立初期，我国经济与科技实力都比较落后，为什么要发展原子能、火箭等尖端科技？（新中国科技成就的背景）1．国防现代化集中反映了国家科技发展水平和，影响到。
2．为反对美国的核威胁，打破等国的核垄断。
3．革命成果的推动作用。
二、“两弹一星”指的是什么？概括新中国在原子能、火箭等尖端科技方面取得的成就？有什么意义？1．“两弹一星”指的是：、和人造地球卫星。
取得成就主要有：①１９６４年，我国第一颗爆炸成功；中国发射第一枚中近程运载火箭。
②１９６６年，试验成功。
③１９６７年，第一颗氢弹试爆成功。
④１９７０年，第一颗人造地球卫星发射成功。
⑤１９７５年，中国成功发射返回式遥感卫星。
2．“两弹一星”等高端科技成就使中国在领域跻身于世界先进国家行列；提高了能力，为我国和平利用开辟了道路；中国科技人员科学严谨、艰苦创业、报效祖国的精神为我们留下了宝贵的精神财富。
三、“东方魔稻”是如何出现的？它产生了怎样的影响？1．我国杂交水稻专家突破经典遗传理论禁区，于１９７３年培育出世界上第一个杂交水稻品种“”，此后又成功培育出“超级杂交稻”。
大大提高了水稻产量，因此西方媒体称杂交水稻为“东方魔稻”、“”。
２００１年，袁隆平获得第一届“国家最高科学技术奖”。
2．袁隆平培育的杂交稻不仅解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决世界问题，为人类社会发展做出了重要贡献。
四、在信息时代，巨型计算机对国家尖端科技发展至关重要，我国在这方面的主要成就有哪些？起到了什么作用？1．我国巨型计算机的研制工作开始于年。
1983年“银河——Ⅰ”型机诞生，是中国第一台运算速度每秒亿次的巨型计算机。
1997年“”研制成功，标志着我国高性能巨型计算机取得新的突破，每秒运算达130亿次，中国跨入巨型计算机领域世界先进行列。
2．改革开放以来，我国政府实施以带动工业化的战略，在政治、经济、科技、文化等领域产生了深刻影响，实现了科学技术和社会生产力的发展。
高中历史第六单元现代世界的科技与文化第27课新中国的科技成就教学案岳麓版必修3
第27课新中国的科技成就[课程标准] 列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
一、两弹一星1．背景(1)20世纪中期，高新科学技术成果往往最先应用于□01军事领域。
02国防现代化程度集中反映了一个国家的科技发展水平和综合国力，影响到它的国际(2)□地位。
03核威胁，打破核垄断，中共中央作出发展原子弹、导弹，在一些尖端科学(3)为了反对□技术上取得突破的战略决策。
2．成就(1)1964年6月，中国发射第一枚中近程运载火箭。
041964年10月16日，中国第一颗原子弹爆炸成功。
(2)□(3)1966年10月27日，导弹核武器试验成功，中国从此拥有导弹和原子弹“两弹”结合的战略核导弹。
051967年6月17日，我国成功试爆第一颗氢弹。
(4)□061970年4月24日，“长征－1”号航天运载火箭顺利地将“□07东方红—1”号人造(5)□地球卫星送入太空轨道。
(6)1975年11月26日，中国又成功发射返回式遥感卫星，三天后按预定计划返回地面。
3．影响：中国在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。
思维点拨1.“两弹一星”成功的原因(1)中国作出发展尖端科技战略决策。
(2)汲取国际相关科研成果。
(3)科学有效的管理协调方式。
(4)邓稼先、钱学森等科技工作者严谨的科学态度和艰苦创业、报效祖国的奉献精神。
2．“两弹一星”研制成功的意义(1)打破了美苏两国对中国的核垄断与核威胁。
(2)展示了我国的实力，增强了我国的国防力量，提高了我国的国际地位。
(3)为社会主义现代化建设创造了安定的环境，促进了其他领域的发展。
二、“东方魔稻” 1．成就(1)1973年，□01袁隆平培育出世界上第一个杂交水稻品种“□02南优2号”。
(2)此后，又成功培育出“□03超级杂交稻”。
2．意义：西方媒体称杂交水稻为“东方魔稻”“第二次绿色革命”。
大大提高了中国的水稻产量，也有助于解决世界性饥饿问题，是联合国粮农组织在全球范围内推广的一项战略计划。
高中历史三 第27课新中国的科技成就 (教案2)
第26课新中国的科技、教育与文化【教学目标】1、知识与能力：指导学生课前阅读教材，列出本课的知识框架,列举新中国成立以来科技发展的主要成就，知道“百花齐放、百家争鸣"的方针，了解我国教育发展的史实。
2、过程与方法:通过课堂上的分组讨论交流，培养学生综合分析能力和合作意识。
讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训。
通过引导学生理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识科技进步在现代化建设中的重大作用.【重点】新中国成立以来科技发展的主要成就.【难点】“百花齐放、百家争鸣”的方针.一、现代中国的科学技术1、国防军事:(1)背景：①美苏争霸两极格局；②美国敌视中国；（2）“两弹一星"：1964年，原子弹；196 6年，导弹；1970年，人造地球卫星.2、农业袁隆平：杂交水稻之父意义：提高了水稻产量，解决了中国人民的温饱问题，为解决世界粮食短缺问题提供了战略思路。
3、“银河”系列计算机：1983年,“银河—Ⅰ”；1997年，“银河—Ⅲ”4、航天技术:2003年，“神舟"五号飞船,杨利伟2005年，“神舟"六号2008年,“神舟”七号2011年,“神舟"八号二、现代中国的教育事业1、扫盲教育：2001年，基本扫除青壮年文盲；2、义务教育：1986年,《中华人民共和国义务教育法》；20世纪90年代，提出“科教兴国”战略；2001 年,基本普及九年义务教育。
3、高等教育: 1977年，恢复高考制度；20世纪80年代以来，建立起学士—硕士—博士三级学位制度。
4、1983年，邓小平提出三个面向：教育要面向现代化，面向世界,面向未来.三、现代中国的文化事业“双百”方针:百花齐放，百家争鸣,含义是艺术问题上百花齐放,学术问题上百家争鸣。
1、提出:1956年，毛泽东2、遭遇曲折：文革时期，“左"倾错误，八个样板戏，“百花凋零"3、新发展:1978年，十一届三中全会后【随堂训练】1、从人文精神角度来看，下列科技成就中最有价值的是A．网络技术B．籼型杂交水稻C．“两弹一星”D．火药2、阅读右框内文字材料.它们最有可能是对我国哪一项科学技术发表的评论A．“东方红Ⅰ号”发射成功B．“神舟"五号发射成功C．我国第一颗原子弹试爆成功D．第一枚中近程运载火箭发射成功5、20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是A．开展真理标准问题的大讨论B．实施科教兴国的战略C ．提出“三个面向”的教育方针D．提出“百花齐放、百家争鸣"的方针6、谭其骧（1911－1992，历史地理学家）在1984年说：“当前我国在经济上实行对外开放对内搞活的政策,理所当然,在文化上也应该采用同样的政策。
岳麓版高中历史必修三第六单元第27课《新中国的科技成就》教案(4页)
高二历史学案第六单元现代世界的科技与文化第27课新中国的科技成就【课标要求】列举新中国成立以来科技发展的主要成就；分析科技发展的原因；认识科技进步在现代化建设中的作用。
【三维目标】一、知识与能力：1．“两弹一星”中的原子弹、氢弹和导弹，卫星分为常规卫星和返回式卫星；袁隆平及杂交水稻的研制和推广；“神舟”号飞船及杨利伟。
2．通过上述知识的教学，培养学生综合分析、归纳问题的能力，培养学生合作探究的能力。
二、过程与方法1．引导学生阅读课本及相关的媒体资料，观看相关图片，培养学生从史料图片中获取有效信息的方法。
2．采取自主学习法，让学生在阅读课本内容中分析本课的知识结构和逻辑关系，明确本节课的所讲知识的地位和作用。
进行小组交流，在交流过程中培养学生的合作意识。
三、情感态度与价值观1．通过一系列新中国科技成就的介绍，培养学生民族自豪感和爱国主义情感；2．通过对袁隆平、杨利伟等科学家和宇航员先进事迹的介绍，让学生从中得到人生的启迪，更正确地把握人生方向。
3．通过对党和国家一系列科教政策的介绍，使学生认识到科技对政治、经济的重大影响，并以此培养学生崇尚科学、开拓创新的意识。
【教学重点】1．新中国成立后原子能、火箭及航天技术等高新技术领域的成就2．袁隆平及其杂交水稻【教学难点】1．科学技术发展的原因2．科技进步在现代化建设中的重大作用【学法指导】自主复习，完成知识梳理、合作探究，完成问题解答。
【课时安排】一课时1、科技进步在现代化建设中的作用（1）加强了中国的国防力量，为社会主义建设创造了安全的环境。
（2）促进了我国生产力的发展、综合国力的提高。
（3）提高了人民的生活水平和生活质量。
通过本课的学习，你可以从中得到什么启示？【课堂小结】新中国科技成就：取得成就的原因：影响：【巩固练习】1、中国第一颗原子弹和第一颗氢弹试爆成功的时间分别是（）A、1964年、1967年B、1964年、1966年C、1964年、1970年D、1967年、1970年2、中国第一颗被送入太空的人造卫星是（）A、“东方一号”B、“东方红—1”号C、“长征—1”号D、“银河—Ⅰ”号3、“两弹一星”研制成功，对当时中国最重要的现实意义是（）A、证明了社会主义制度优越性B、增强了中国的国防实力C、促进了世界的和平与发展D、中国科技水平世界领先4、下列各项属于原子能的和平开发利用的是（）A、中国第一颗原子弹爆炸成功B、中国第一颗氢弹爆炸成功C、导弹核武器试验成功D、秦山核电站和大亚湾核电站相继建成投产5、掌握载人航天技术的国家的先后顺序是（）A、苏联、中国、美国B、美国、苏联、中国C、苏联、美国、中国D、中国、苏联、美国6、中国载人飞船成功发射的最重要的影响是（）A、是继“两弹一星”之后我国科技发展史上的又一里程碑B、成为带动高新技术及相关领域发展的强大动力C、表明中国的航天技术已经走到了欧洲和日本的前面D、中国展示了强大的航天技术能力7、袁隆平培育出的杂交稻产生的影响，最主要是（）A、他被称为“杂交水稻之父”B、获得“国家最高科学技术奖”C、不仅解决了中国人的吃饭问题，也有助于解决世界粮食问题D、多次获得国际大奖，享有很高的国际声誉8、新中国下列科技成就取得的顺序是（）①第一颗人造卫星发射成功②第一颗氢弹爆炸成功③“银河—Ⅰ”型计算机诞生④培育出杂交水稻A、①②③④B、④②①③C、③②①④D、②①④③【参考答案】【合作探究】1、科技是第一生产力。
第27课 《新中国的科技成就》导学案
第27课《新中国的科技成就》教学设计【课标要求】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
【学习目标】1、知识与能力：掌握党和政府重视发展科学事业的原因、“两弹一星”的成就与意义、袁隆平及其杂交水稻对中国和世界的影响和作用、”神舟”系列飞船的研制及升入太空的影响与意义等基本知识。
2、过程和方法：运用直观的影视、图片资料，深入浅出地向学生介绍相关科技知识；设置问题情境，自主学习、合作探究3、情感态度与价值观：学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，树立为报效祖国而奋发学习的志向；认识科学技术在国民经济发展中的作用和科教兴国的战略意义，培养学生尊重知识、崇尚科学、开拓创新的意识，树立为中华民族的伟大复兴而奋斗的信念【重点难点】新中国科技发展主要成就及其在现代化建设中的重大作用。
新中国发展战略核导弹的意义；【自主学习】1、温故知新：了解中国科技发展的历程：古代科技的繁荣昌盛，以四大发明为代表的科技成就世界领先；近代科技萧条，远远落后于西方；新中国现代科技迅速腾飞2、知识梳理：建国以来的重大科技成就简表【讲授新课】【导入】情境营造，渲染气氛展现几幅反映现代中国科技成就的图片，播放歌曲《歌唱祖国》。
第一篇我们的成就从原子能、航天技术、生物技术、电子计算机技术等四方面列表概括建国后的科技成就成就一:强大的国防科技：从“两弹一星”到载人航天1、“两弹一星”含义【合作探究1】材料1 “一批解密文件表明，1953年美国曾想利用核武器攻击中国的援朝部队”“1954年，美、英等国考虑用核武器进攻中国。
”刚刚建立的新中国就面临着日益增长的核威胁.材料2 1969年3月，中、苏两国军队先后在珍宝岛发生了三次武装冲突。
勃列日涅夫竟打算“一劳永逸地消除中国威胁”，准备用中程导弹对中国的军事政治目标实施“外科手术式核打击”。
材料3 “要有原子弹.在今天的世界上,我们要不受人家的欺负,就不能没有这个东西。
第27课新中国的科技成就-岳麓书社版必修三 文明发展历程教案
第27课新中国的科技成就-岳麓书社版必修三文明发展历程教案课程背景本课程是岳麓书社版必修三《文明发展历程》中的第27课，主要介绍了新中国成立以来的科技成就，包括核电、飞机、航天、计算机等方面的发展历程和技术突破。
学习目标1.了解新中国成立以来的科技成就和技术突破。
2.掌握核电、飞机、航天、计算机等方面的发展历程和重要成就。
3.理解科技对国家发展的重要作用。
教学内容一、科技成就和技术突破新中国成立以来，我国在科技领域取得了一系列重大成就和技术突破。
其中，最具代表性的领域包括核电、高铁、航空、航天、计算机、互联网等方面。
二、核电技术我国核电首个商业运营的核电站于1994年建成并投产。
截至2021年底，我国核电站装机总容量已经超过了5千万千瓦。
在核电领域，我国研制了多种先进技术，包括AP1000、Hualong One等。
同时，我国在核电的研究、开发、应用及管理等方面也取得了很多的重要成果。
三、飞机制造我国的飞机制造业始于20世纪50年代。
发展至今，我国已经制造了多种型号的飞机，如歼-20、运-20等。
除此之外，我国还开展了多个重大飞机制造项目，如C919客机和ARJ21支线客机等。
这些飞机不仅在国内市场得以广泛使用，还通过出口销售，向世界展示了我国的飞机制造能力。
四、航天技术我国的航天技术发展历程可以追溯到20世纪50年代初期。
2020年7月，中国火星探测任务首次成功发射。
此后，我国成功完成了多次载人和无人航天任务。
在国际航天事业中，我国的地位与影响力也因此不断提高。
五、计算机技术我国的计算机技术研究始于20世纪50年代末期。
当时，中科院计算所组建起了一支由丁家庄、李政道等著名学者组成的研究团队，开始研发计算机。
不久后，我国率先研制出了第一台计算机——CJI，标志着我国计算机技术的开端。
此后，在计算机硬件、软件、微电子、自动化等多个领域，我国都取得了一系列的创新成果。
六、总结本节课主要介绍了新中国成立以来的科技成就和技术突破。
岳麓版高中历史必修三第27课《新中国的科技成就》教案
《新中国的科技成就》教案教学目标知识与技能（1）识记：新中国成立以来重大科学技术成就以及这些科技成就取得的原因和影响。
（2）了解“两弹一星”、“东方魔稻”、银河系列计算机和载人航天事业发展的史实。
过程与方法（1）学生收集资料，归纳总结、整合知识。
（2）归纳科技成就讲解过程中的影响，得出结论。
（3）问题探究、比较分析、材料研究。
情感态度与价值观（1）建国六十年来，在中共领导下我国科技取得了累累硕果，尤其是一些科技研究成果已经跻身世界前列，激发学生的爱国情感和热爱社会主义的情感。
（2）通过对科学技术是第一生产力的认识，增强学生“科教兴国”的意识。
（3）通过对科学家刻苦钻研、奋发图强的先进事迹的介绍，启发学生树立正确的人生观、价值观。
重点与难点重点建国后科技成就、取得科技成就的原因。
难点科技的发展在现代化建设中的重要作用；如何深入浅出、准确简练地讲述本节课所涉及的科学知识。
教学过程新课导入1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸成功，22日，《人民日报》就中国第一颗原子弹爆炸成功发表题为《打破核垄断，消灭核武器》的社论。
原子弹的成功爆炸，标志着中国成为世界上第五个拥有原子弹的国家，大大加强了国防力量，减少了来自苏美两个超级大国的压力。
新中国这些辉煌成就，离不开党的领导和科研工作者的辛勤努力。
新课学习一、两弹一星两弹指的是什么？原子弹、导弹。
1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功。
1967年6月17日，第一颗氢弹试爆成功。
请看教材插图《中国第一颗原子弹试爆成功》。
1．原子弹：1964年10月16日；氢弹：1967年6月17日中国从1959年决定独立自主研制原子弹，到1964年第一颗原子弹爆炸成功仅仅用了5年时间，之后，只用了32个月的时间又成功爆炸了一颗氢弹，其发展速度令全世界惊诧不已。
而这是与研制原子弹的中国科学家的杰出贡献分不开的。
那么，中国研制威力巨大的核武器的目的何在呢？请同学们阅读教材114页右面的文字阅读框：原子弹爆炸成功的当天，新华社播发《中华人民共和国政府声明》，明确指出：中国发展核武器，是为了防御，为了保卫中国人民免受核战争的威胁。
岳麓版历史必修三第27课新中国的科技成就教学设计
第27课新中国的科技成就★课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
★教学目标：1、知识与能力：（1）识记：”两弹一星”决策的背景；”两弹一星”研制的主要成果；袁隆平杂交水稻对人类的贡献；中国成功研制“银河”系列计算机；”神舟”五号载人飞船成功发射等航天技术成果；（2）理解科学技术是生产力的论断，探究科技的发展在现代化建设中的重要作用；（3）通过视频录像播放，引导学生分析、找出中国研制”两弹一星”的原因及这研究成功的原因，培养学生综合分析归纳问题的能力及从资料中提取有效信息分析历史问题的能力。
2、过程与方法：（1）采用小组讨论、辩论的办法。
（2）采用多媒体史料教学。
教师采用多媒体提供史料、图片和影视资料，训练学生从资料中提取有效信息分析历史问题的方法；学生通过阅读图片材料，概括党中央发展“两弹一星”战略的原因，培养学生的阅读理解能力，使学生明白“历史认知要以当时的时代来分析”。
（3）通过多种教学手段的综合运用，培养学生的历史学科核心素养。
时空观念：在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念。
第一，知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的。
第二，知道划分历史时间与空间的多种方式，运用这些方式叙述过去。
第三，按照时间顺序和空间要素，建构事件、人物、现象的相互关联。
第四，能够在不同时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体，并据此对史事作出合理解释。
第五，在认识现实社会时，能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
史料实证：指对获取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史真实的态度与方法。
第一，能够知道史料是通向历史认识的桥梁，了解史料的多种类型，掌握搜集史料的途径与方法。
第二，能够通过对史料的辨析和对史料作者意图的认知，判断史料的真伪和价值，并在此过程中体会实证精神。
第三，能够从史料中提取有效信息，作为历史叙述的可靠证据，并据此提出自己的历史认识。
历史ⅲ岳麓版第27课新中国的科技成就教案2
历史ⅲ岳麓版第27课新中国的科技成就教案2教学设计与思考————主备人：薛其强第一部分：教材分析与处理1、课标要求：列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在社会主义现代化建设中的重大作用。
2、教材地位：从内容上来看，属于现代世界科技的重要组成部分，从选材上看，更具代表性，集中了新中国成立以来到开放以来，重大最新成果，贴近生活，便于理解和接受。
3、教材处理：〔1〕整体把握：为了让学生能够对本课有个完整的知识认知结构，更好的突破重、难点，拟就本课设立三个探究课题：一是建国以来我国民族科技走过怎样的发展历程，取得怎样的成就？二是建国以来我国民族科技取得发展的主要原因是什么？三是我国民族科技进步在现代化建设中起到怎样的促进作用？〔2〕多渠道搜集整理与本课内容相关的资料和素材，进行课程资源的开发，以培养学生课内外学习相结合，学习与生活相结合，历史与现实相结合的基本素养。
第二部分：学情分析与对策1、学生通过必修Ⅰ、必修Ⅱ学习，对新中国政治、经济的发展情况及当时的世界格局已经有所了解，已经初步具备了新中国科学技术发展背景知识。
2、学生通过第一单元、第三单元最后一课综合探究课学习对古代中国科技发展成就及地位、近代中国科技落后的原因已经有所了解，这将有助于理解新中国科技发展的原因。
3、本部分知识内容学生较为熟悉，便于记忆、理解；学生的思维能力达到了一定的水平，但要分析新中国重大科技取得的原因和认识重大科技的作用还是有难度。
第三部分：教学目标的制定1、知识与能力：通过学习课本，使学生了解新中国民族科技发展上的主要成就，如两弹一星、杂交水稻、银河系列巨型计算机、神舟号飞船等；了解相关科学家的爱国事迹和奉献精神；认识到现代化建设过程中，民族科技进步所发挥的重大作用。
2、过程与方法：发挥学生主体作用，参与课堂教学，运用视频和图片资料，再现情景，感受历史；引导学生运用史料分析问题，培养学生论从史出、史论结合的能力；使用“讨论法”引导学生进行问题探究和合作学习。
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《新中国的科技成就》学案及教案烟台一中历史组房静静<一>课前系统：【课标要求】列举新中国成立以来科技发展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用。
【教学目标】一、知识与能力：识记建国以来重大科技成就；理解科学技术是生产力的论断；探究科技的发展在现代化建设中的重要作用。
二、过程与方法：1、通过学生收集资料、整合资料，提高自身参与意识，真正实现学生自主学习。
2、通过对材料的分析，提高学生分析问题、归纳问题的能力。
3、通过划分学习小组，培养学生团结协作的能力。
三、情感、态度价值观：1、通过对新中国科技成就的学习，增强学生对中国现代化建设的信心，激发学生对现代科学的热爱和兴趣。
2、通过学习老一辈科学家刻苦钻研、奋发图强的精神和热爱祖国、无私奉献的崇高品德，使学生树立正确的人生观、价值观。
【问题导学，合作探究】一组：国防科技组重点研究课题：“两弹一星”问题1：“两弹一星”具体指什么？原子弹、氢弹、导弹有什么区别与联系？问题2：新中国成立后，中国领导人为什么要在一穷二白的情况下作出发展“两弹一星”的战略决策？参考材料：材料一：新中国建立之初，在抗美援朝战争期间和台湾问题上，美国总统都曾经威胁要使用原子弹。
配备着核武器的美国第七舰队在中国沿海晃来晃去，美国在中国周围建立了一个又一个的核基地。
材料二：1954年,毛泽东主席询问苏共书记赫鲁晓夫,是否援助中国研制核武器。
赫鲁晓夫傲慢地回答：苏联有核武器就行了，用不着大家都来搞它。
材料三：“我们不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹，在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
”——毛泽东1955年问题3：“两弹一星”的研制成功，离不开优秀科学家和广大科技人员的无私奉献，你能列举出在这方面作出贡献的科学家吗？并简要介绍之。
问题4：“两弹一星”成就的取得产生了什么历史影响？你怎样理解邓小平的这段话？材料一：如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。
这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。
——邓小平材料二：“两弹一星”不仅增强了我军在高技术条件下的防御能力和作战能力，而且带动了我国高新技术及其产业的发展，促进了经济建设和科技进步。
问题5：中国是爱好和平的国家，中国在核武器方面的立场是什么？中国在和平时期如何利用核能源？能否举出这方面的例子？二组：现代农业组重点研究课题：杂交水稻问题1：是什么原因让袁隆平与杂交水稻结下了不解之缘？参考材料：材料一：1960年罕见的天灾人祸，带来了严重的粮食饥荒，袁隆平也直接经历了饥饿的痛苦。
袁隆平目睹了严酷的现实，他决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识，尽快培育出水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。
材料二：中国只拥有世界7%的耕地，却要养活世界20%以上的人口。
上世纪90年代，国外有人说：“到21世纪30年代，中国人口将达16亿，那时谁来养活这么多人？谁来拯救由此引发的全球性粮食危机？”袁隆平闻言挥动着满是老茧的双手说：“中国完全能解决自己的吃饭问题，中国还要帮助世界人民解决吃饭问题！”问题2：杂交水稻的研究经历哪几个阶段，取得了什么成果？问题3：杂交水稻与普通水稻相比有什么优势？问题4：杂交水稻培育成功对中国和世界产生了怎样的影响？三组：信息产业组重点研究课题：巨型计算机问题1：世界上最早的计算机诞生于什么时间，哪个国家？最初应用于什么领域？问题2：什么是巨型计算机？我国为什么要研制巨型计算机呢？问题3：我国巨型计算机的研究经历了怎样的历程？问题4：当前，我国巨型计算机的研究在世界上处于什么水平？问题5：联系实际，谈谈巨型计算机使用对经济建设产生的重要作用。
四组：载人航天组重点研究课题：“神舟”系列载人航天技术问题1：中国人飞天的梦想何时得以实现，标志是什么？产生了什么重要影响？材料：“世界论神五”1、美国某媒体说：这是一个“历史性时刻”，一项“历史性成就”，表明中国有能力掌握现代高科技，并已成为世界第三航天大国。
2、法国《费加罗报》认为：“这是一个具有高度标志性的事件，它表明中国的航天技术在21世纪已经走到了欧洲和日本前面。
”3、德国《汉诺威汇报》：中国正在奋起直追，中国人进入太空的事实证明了这个经济迅速崛起的国家的实力。
问题2：中国载人航天技术的发展经历了哪几个阶段？问题3：载人航天技术会带动哪些相关领域的发展？<二>课堂教学过程设计与实施：（一）导入：师：上课开始，我们先来看这张照片，这张照片反映了我国哪项重大科技成就？生：载人航天，神五……师：2003年10月16日，我国第一位宇航员杨利伟乘坐“神舟五号”载人飞船成功返回。
这一事件震惊了世界。
就在39年前的同一天，一朵从西北大漠腾空而起的蘑菇云同样震惊了世界，这又是什么事件？生：第一颗原子弹试爆成功。
师：是的，1964年10月16日，我国第一颗原子弹试爆成功。
今天，就让我们重温新中国从第一颗原子弹到载人航天所走过的不平凡的历程。
（转头板书27课新中国的科技成就）（二）讲授新课：师：首先让我们走近中国科技史上的第一个里程碑，这个里程碑是什么？看完视频告诉我！师：这个里程碑是什么？生：两弹一星（板书）师：两弹指哪两弹？生：原子弹、导弹师：为什么不是氢弹？他们三者之间什么关系？生：回答……师：（简单总结）原子弹爆炸标志着打破了核垄断，导弹的研制成功真正增强了国防力量，人造卫星的发射成功宣告我国进入空间时代。
师：通过刚才的视频，我们已经了解“两弹一星”战略是在建国初制定的。
大家想想，建国初，我国的经济基础怎么样？生：薄弱，穷。
师：是啊，百废待兴，一穷二白。
那为什么党中央要在这么困难的条件下制定“两弹一星”战略呢？我们下面就来分析一下原因。
材料一：新中国建立之初，在抗美援朝战争期间和台湾问题上，美国总统都曾经威胁要使用原子弹。
配备着核武器的美国第七舰队在中国沿海晃来晃去，美国在中国周围建立了一个又一个的核基地。
材料二：1954年,毛泽东主席询问苏共书记赫鲁晓夫,是否援助中国研制核武器。
赫鲁晓夫傲慢地回答：苏联有核武器就行了，用不着大家都来搞它。
材料三：“我们不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹，在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。
”——毛泽东1955年学生读完后分析每一则材料的大意，得出结论：为了反对美国核威胁；为了打破核垄断；为了尽快增强国防力量，捍卫新生政权。
师：正是基于以上原因，以毛泽东为核心的党中央高瞻远瞩、审时度势，果断地做出了发展“两弹一星”的战略决策并取得了成功。
它是中华民族的伟大创举，是建国以来党的英明决策。
邓小平曾深刻指出：材料一如果60年代以来中国没有两弹一星，中国就不叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。
这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。
——邓小平师：结合邓小平这段话，谈谈“两弹一星”的成功产生了什么重大影响？生：打破了核威胁；增强了中国的综合国力（国防实力）；提高了国际地位；扩大了国际影响。
（板书）师：材料二：“两弹一星”不仅增强了我军在高技术条件下的防御能力和作战能力，而且带动了我国高新技术及其产业的发展，促进了经济建设和科技进步。
生：（补充影响）带动了我国高新技术及其产业的发展，促进了经济建设和科技进步。
（板书）师：（分析带动高新技术产业的发展，促进经济建设和科技进步）引导学生想一想现在卫星的种类，气象、导航、通讯，对推动经济建设的作用。
再引导学生考虑在和平时期两弹没有派上用场，我国是如何利用核能源的。
生：建立核电站，比如秦山核电站、大亚湾核电站，还有烟台的海阳核电站。
新闻图片【据胶东在线网报道2010年11月29日】据了解，海阳核电项目共规划建设6台百万千瓦级核电机组。
首台机组计划于2014年投产发电，届时年发电量将达到175亿千瓦时，将极大优化山东电源结构，缓解电力紧张局面，全部建成后，将成为迄今为止中国最大的核能发电项目。
师：我国“两弹一星”成就的取得在国际上堪称奇迹，投入最少，基础最差，用时最短（美国6年半，苏联4年多，我国两年多）。
同学们想一想，取得这样的成就除了国家的重视和支持，当然还离不开科学家的努力，而且我们的科学家比外国的科学家付出了百倍的努力。
同学们能列举为“两弹一星”做出突出贡献的科学家吗？生：邓稼先、钱学森、钱三强、钱伟长（力学之父）……师：是啊，除了同学们列举的，其实还有很多很多，但是由于时间关系，我们这节课就介绍两位，钱学森和邓稼先。
首先，我们来了解一下钱学森“我在美国前3、4年是学习，后十几年是工作，所有这一切都在做准备，为了回到祖国后能为人民做点事——因为我是中国人。
”——钱学森钱学森小档案出生日期：1911.12.11毕业院校：交通大学及美国加州理工学院专业：空气动力学职务：国防五院（导弹、火箭研究）首任院长主要贡献：对中国火箭、导弹和航天事业的发展作出了不可磨灭的巨大贡献。
此处运用谈话法，和学生共同来介绍钱学森。
师：介绍钱学森留美期间（二战）参与过美国的导弹原子弹研制——曼哈顿计划，新中国成立后，积极要求回国。
美国能放他走吗？生：当然不能。
美国海军次长说宁可把他毙了，也不能放他走，他一个人顶的上5个海军陆战师。
所以，钱学森被软禁起来。
师：那后来怎么又回来了呢？生：周总理和美国谈判成功，用15名在朝鲜战场俘获的美国高级将领换回了一个钱学森。
师：回国后，为我国的火箭、导弹、航天事业做出了不可磨灭的巨大贡献。
2007年，钱老被评为感动中国十大人物，我们来看一下感动中国授予钱老的颁奖词。
（视频）师：像钱学森这样爱国的知识分子还有很多很多，下面我们来了解一下邓稼先。
“带了几双眼下中国还不能生产的尼龙袜子送给父亲，还带了一脑袋关于原子核的知识。
”——邓稼先邓稼先小档案出生日期：1924.06.25毕业院校：西南联合大学及美国普渡大学职务：中国核武器研制的奠基人和领导人主要贡献：两弹元勋临终前，他留下的话仍是如何在尖端武器方面努力，并叮咛说：“不要让人家把我们落得太远……”师：邓稼先和钱学森一样，早年留学美国，这是他留学美国的照片。
中间这位1米83 的帅气的小伙子就是邓稼先，他右边这位是谁？生：杨振宁师：他俩怎么会在一起呢？生：是同学师：是的，邓稼先和杨振宁中学时是同窗，在美国虽不在一所大学，但同住一屋，是好友。
但是由于两个人选择的路不同，人生的轨迹也发生了巨大的变化。
邓稼先在1950年取得博士学位的第9天，毅然放弃了美国的优厚待遇，回到了一穷二白的中国。
回国后，由于负责核武器的研制，在西北大漠开始了他长达28年隐姓埋名的生活，直到1986年去世，他的名字才被世人所知。