享受健康的网络交往
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案I. 介绍网络交往是指通过互联网或其他电子设备进行人际交流的一种方式。
随着科技的发展，网络交往在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
然而，由于网络交往的匿名性和普遍性，我们也面临着一些潜在的风险和问题。
为了让学生能够享受健康的网络交往，教育机构和家长需要引导他们学习正确的网络交往技巧和安全意识。
II. 目标本教案的目标是帮助学生：1. 了解网络交往的基本概念和形式。
2. 掌握健康的网络交往技巧。
3. 意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己。
III. 知识点1. 网络交往的形式- 社交媒体平台（如Facebook、Instagram等）- 即时通讯工具（如微信、WhatsApp等）- 电子邮件和聊天室- 在线游戏和虚拟社区2. 健康的网络交往技巧- 尊重他人的观点和意见- 注意言辞的恰当性，避免侮辱、辱骂或恶意言论- 维护自己的隐私和个人信息的安全- 分享有益、积极的内容- 建立积极的网络社交圈子，与志同道合的人交流3. 网络交往的安全问题- 识别和避免网络诈骗和欺诈行为- 防止个人信息泄露和身份盗用- 避免上瘾和过度使用网络- 注意网络上的不良行为和言论，及时报告和寻求帮助IV. 教学过程1. 第一堂课：介绍网络交往的基本概念和形式（约30分钟）- 观看相关视频或展示图片，向学生介绍不同形式的网络交往。
- 通过与学生的互动讨论，了解他们对网络交往的了解和经验。
2. 第二堂课：掌握健康的网络交往技巧（约40分钟）- 带领学生分组进行小组讨论，讨论什么是健康的网络交往，列举一些重要的交往技巧。
- 每个小组向全班展示他们的讨论结果。
- 教师总结并给出补充指导，确保学生明确了掌握的技巧。
3. 第三堂课：意识到网络交往的安全问题，并学会保护自己（约50分钟）- 展示一些具体案例或故事，让学生了解网络交往的潜在风险和安全问题。
- 与学生一起分析，并讨论如何应对这些问题。
- 为学生提供与网络安全相关的资源和支持，如学校或家长的联系信息。
思品八上第六课第二框享受健康的网络交往教学设计DOC
人教版思想品德八年级上册第六课第二框享受健康的网络交往一、教材分析：《享受健康的网络交往》是人教版八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、学情分析：随着互联网的发展与普及，越来越多的中学生成为新的网民。
由于互联网上的信息良莠不齐，负面信息扑面而来，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另一方面，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，处于各种情感饥渴状态的学生一旦上网，容易陷进去不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
因此，学生需要在学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，享受健康的网络交往。
三、教学及学习目标：1.通过观看视频讨论并列举网络交往中自我保护的方法。
2.通过案例分析，小组合作探究网络交往中要遵守的规则。
3.树立保护意识和规则意识，合理利用网络。
四、教学重点：掌握必要的网络生活中自我保护的有效方法，遵守网络规则，积极预防网络危害。
五、教学难点：树立自觉遵守网络规则与自我保护的意识，为维护网络环境尽自己的责任。
六、教学方法：情境学习法、合作探究法七、教学手段：多媒体教学八、教学过程：（导入新课）师：年末岁尾大家都会忙一件事，就是各种工作总结和盘点，今天老师来做个小小的盘点：2014年有哪些网络流行语与网络神曲。
师：通过大家滔滔不绝的讨论，我能感觉到网络已经深入影响着我们的生活，交流方式和娱乐方式，但就网络流行语而言它的不规范使用也会对汉语产生影响，因此可见网络一半是天使一半是魔鬼，我们在网络交往的过程中一定要趋利避害，你在与网友交往的过程中会很好的保护自己吗？我们来看一段视频1.小组合作：看视频当导演：小雪去见网友了吗？结果如何？结果一：结果二：结果三：……结论：师：通过刚才各个小组的分享，选择有两个见或是不见，结果也有两种，好的和我们不愿看到的悲剧，美好的结局只有一个那便是成为好友，相互帮助共同进步，不好的结局却有千千万万种，最坏的结局是我们谁也无法挽回的，因此我的建议是不见，不见时摆脱各种风险最直接有效的方法。
《享受健康的网络交往》教学设计
《享受健康的网络交往》教学设计华侨中学黄长春人教版《思想品德》八年级上册第三单元第六课第二框一、教学内容《享受健康的网络交往》是八年级思想品德第六课的第二框题，学生在第一框中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用，享受现代文明带来的快乐。
而本框两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只要增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
二、教学目标（一）知识：1、网络交往的规则2、网上自我保护的知识（二）能力：1、正确使用网络的应用能力2、网上自我保护的能力（三）情感态度价值观：1、抑恶扬善，遵守网络规则的意识2、享受健康的网络生活的追求三、教学重点和难点1、教学难点：如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
2、教学重点：使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
四、教学方法与教学手段：1、教学方法：教法的根本是学法，只有把“学法”交给学生，才能达到不教。
本课主要以学生探究活动和教师的点拨指导为主，同时辅以对现实生活问题的解决，以学生主动体验、探究学习为主线，以学生为主体，以网络交往为背景，以培养学生面对现实生活、正确进行网络交往的需要为落脚点，拟采用以下教学方法：（1）情景教学法：通过创设情景，活跃课堂气氛，引导学生的自主参与，促进学生对知识的掌握。
针对具体的情境案例，分析背后的原因，找出其蕴含的知识与能力，打开学生解决问题的思路，提高其解决相关问题的能力。
（2）直观演示法：利用播放Flash、图片等手段，结合讲解，激发学生的兴趣，帮助学生更好理解知识。
享受健康的网络交往教案通用版
享受健康的网络交往教案通用版导语：网络已经成为了我们生活中不可或缺的一部分，给我们带来了便利和快捷。
然而，不良的网络交往和过度使用网络也会对我们的身心健康带来负面影响。
为了帮助学生培养健康的网络交往习惯，下面将介绍一个通用版的网络交往教案。
通过教导学生正确使用网络、学会与人交流和分享、培养个人网络安全意识，我们能够帮助他们更好地享受网络带来的乐趣同时保护自己的健康。
一、教学目标1. 了解网络交往的概念和特点。
2. 理解网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。
3. 学会如何建立健康的网络交往模式。
4. 培养个人的网络安全意识。
二、教学内容1. 网络交往的概念和特点。
2. 网络交往的重要性及对个人身心健康的影响。
3. 如何建立健康的网络交往模式。
4. 个人网络安全意识的培养。
三、教学步骤Step 1：引入话题1. 引导学生思考：你每天都会使用网络吗？你通过网络与朋友们交流吗？2. 引导学生讨论网络对我们生活的影响，并以此作为过渡介绍网络交往的概念和特点。
Step 2：网络交往的概念和特点1. 清晰地定义网络交往：通过网络与他人进行沟通、交流和互动的行为。
2. 提示学生网络交往的特点，如虚拟性、匿名性、便捷性等。
Step 3：网络交往的重要性及对个人身心健康的影响1. 分组讨论：学生分成小组，讨论网络交往的重要性和对个人身心健康的影响。
2. 小组分享：每个小组派出一名代表分享他们的观点和想法。
Step 4：如何建立健康的网络交往模式1. 引导学生思考：建立健康的网络交往模式对个人的身心健康有什么好处？2. 教导学生以下几点：a. 选择正确的网络交往平台：选择受信任和安全的平台进行交流。
b. 尊重他人：遵守网络礼仪，尊重他人的观点和意见。
c. 不泄露个人隐私：保护个人隐私，不随意分享个人信息。
d. 不参与网络暴力：拒绝参与网络欺凌或恶意攻击他人的行为。
e. 管理使用时间：合理安排网络使用时间，避免过度沉迷。
八年级上册政治享受健康的网络交往知识
八年级上册政治享受健康的网络交往知识1. 引言近年来，随着互联网的高速发展，网络交往已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，由于缺乏正确的网络交往知识，许多人在网络交往中遇到了各种问题和困扰。
本文将介绍八年级上册政治课程中关于如何享受健康的网络交往的知识，帮助学生正确使用网络，构建和谐的网络交往关系。
2. 了解网络交往的概念网络交往是指通过互联网进行信息传递和沟通的行为。
它可以包括社交网络、即时通讯工具、在线游戏等多种形式。
网络交往具有便捷、快速、全球性等特点，使得人们可以在不同地区、不同时间与他人进行交流和互动。
3. 理解网络交往的重要性在现代社会中，网络交往已经成为人们获取信息、交流思想、建立社交关系的重要方式。
通过网络交往，人们可以迅速了解世界各地的新闻动态，与朋友和家人保持联系，并且可以与其他志同道合的人分享自己的兴趣和想法。
因此，正确地使用网络交往是我们享受网络资源、拓宽视野的重要一步。
4. 学习网络交往的基本原则在进行网络交往时，我们需要遵守一些基本原则，以保证交往的健康和和谐。
这些原则包括：4.1 尊重他人的隐私和权益在网络交往中，我们应该尊重他人的隐私和权益。
不应该非法收集他人的个人信息，不应该恶意攻击他人的隐私，不应该散布他人的谣言和不实信息。
我们应该尊重他人的意见和立场，避免对他人进行人身攻击或羞辱。
4.2 文明用语和行为在进行网络交往时，我们应该使用文明的语言和行为。
不应该使用恶意诽谤、辱骂或侮辱性的言语，不应该传播淫秽、暴力和恶俗的图片和视频。
我们应该保持理性和友善，避免言辞激烈，以免产生冲突和争端。
4.3 分辨真假信息在网络交往中，我们经常会面对大量的信息。
我们应该学会分辨真假信息，避免受到虚假信息的迷惑和欺骗。
我们可以通过多方求证、查阅可信的资料来确保信息的真实性和准确性。
5. 防范网络交往中的风险和威胁在享受网络交往的同时，我们也要注意到其中的一些风险和威胁。
以下是一些常见的网络威胁和应对措施：5.1 虚假信息和网络谣言虚假信息和网络谣言往往会迅速传播，给人们带来困惑和恐慌。
八年级政治享受健康的网络交往
▲小堂攻击同窗信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同窗和公司造成什么危害？
可能满足了自己的好奇心、成就感，满足了自己当时的欲望，并使自己的这些临时欲望得逞，甚至因证明了自己的实力而洋洋得意。但他愉快的同时，给别人造成了极大的不便，会耽搁别人的重要事情，甚至造成巨大的损失。从另一侧面看，破坏了网络形象，造成人与人之间的不信任与戒备心理，影响社会稳定，造成极坏影响。
小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的？
探究题目
小堂攻击同窗信箱、公司网络，他获得了什么满足？给同窗和公司造成了什么危害？
▲ 小堂是抱着什么心态去尝试制造电脑病毒的?
他可能是为了验证一自己的电脑技术，可能是由于好奇，但他不大可能直接为了以身试法。在单纯的动机背后反映了小堂的法律意识淡薄，也反映他不尊重别人，拿别人的利益开玩笑。
梅平在现实生活中碰到问题，还能够向谁求助？
向父母、师长，以及身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
17岁女孩外地见网友被害
17岁的长岭县女孩小杨为了见网友只身来到农安县。第三天，她的尸体在距农安县城50公里外的一片玉米地中被发现。六个月前，小杨与在长岭县打工的19岁农安青年张某网恋了，两人多次约会。很快前，张某离开长岭回到农安，并向小杨提出分手。此后，小杨不停在网上寻找张某，还经常给张某家打电话，可张某根本不想见她。 7月25日一早，小杨向父母谎称到农安找网友要回电话卡，独自乘车来到农安。7月27日，农安县公安局刑警大队接到报警，有人在杨树林乡一块玉米地中发现一具女尸。欲为
网络交往要恪守道德
上网要恪遵法律
网上不能为所欲为
网络世界宛如戴着面具的舞会，你看不到我，我见不着你。在虚拟世界，我们的思想纵横驰骋，甚至能够在网上自封将军，指挥千军万。然而，我们与否能够摆脱任何约束，为所欲为呢？
八年级政治上册《第六课第二框 享受健康的网络交往》教案
《第六课第二框享受健康的网络交往》一、教学目标(一)通过学习使学生知道网络具有虚拟性、两面性等特点，对待网络既不因为可怕而回避，也不因无知而被骗被骗。
(二)学会自我爱惜，遵守网络规那么，享受健康的网络生活。
二、教学重点和难点教学难点：如何抗击网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确明白得“网络世界不是为所欲为，它和现实世界一样需要遵循一起的规那么”的道理。
五、教学进程（一）导入：七嘴八舌话时尚展现“MM、GG、PP、8八、9494、CU”等网络时尚词语，学生说明这些网络语言的含义。
（二）大组PK赛：全神贯注考眼力播放FLASH短片以“网络给咱们生活带来哪些便利？”为考题，进行组组对抗。
（三）忐忑不安求帮忙以QQ谈天时收到不明网址为话题，请求学生帮忙“我能够点击吗？”让学生明白得“网络具有不平安性”，要增强自我爱惜意识，不时提高警戒。
（四）奇思秒想猜结局出示漫画《为难的约会》，学生猜漫画结局。
让学生明白得“网络具有虚拟性”，不要轻易将自己信息告知对方，不要轻易与陌生网友见面。
提问：若是你预备去约会网友，你会如何爱惜自己？温馨提示：诱惑永久存在，陷阱就在身旁。
只有提高自我爱惜意识，才能免受损害。
展现材料：《上网买电话被骗千余元》（进一步演绎结论）（五）各抒己见话论坛案例一：《南宁十四中校花》思考：一、看了《南宁十四中校花》的帖子后，你有什么感想？二、你能列举网络中类似的不文明行为吗？3、咱们应该怎么来一起保护健康的网络？网络交往要遵守道德标准小结：网络交往要遵守道德标准案例二：《绝情炸弹》思考：一、小李是抱着什么心态去制造“绝情炸弹”的？二、小李的行为会给社会造成哪些严峻危害？该如何去向理小李的行为？网络交往要遵遵法律（六）群策群力编秘籍学生依照网络宣传漫画的内容，编写《网络交往秘籍》将学生课堂编写的网络交往要领，汇编成《班级网络交往公约》小结：网络交往要遵遵法律（七）与网络有约——网络设计宣传大赛为了引导同窗们全面熟悉网络，科学、合理地利用网络，提倡踊跃健康向上的网络气氛。
八年级政治学案 享受健康的网络交往
第六课网络交往新空间框题二享受健康的网络交往一、学习目标在学习网络交往两大特点的基础上，能够正确使用网络资源，遵守网络规则，学会自我保护，使网络更好地为学习和生活服务，享受健康生活，我们要健康上网，文明上网。
二、问题与题例面对网络中的诱惑形形色色，未成年人的抗拒能力较弱。
因此，徐汇自我保护，遵纪守法，了解审核道德规范是必要的。
【例】有位香港女士通过上网结交了一位异国朋友，这位网友用十分关爱，不断鼓励她等手段，骗取她的信任，她把他当知心朋友，于是他向她借钱，说是要到中国投资办厂，她正准备给他打钱时，突然感觉这事不对劲，所以先得向公安机关查询有关情况。
结果公安机关侦察到他是一个国际诈骗团伙成员。
在网上通陌生人聊天时，要做到①不轻易信任人家②不随意泄露自己的个人信息③尽量满足对方的要求④能及时,准确地识别对方的虚假信息A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④【解析】：在网上学会自我保护要做到不轻易泄露个人信息，如，真实姓名、地址、密码等，不随意答应网友的要求，见面时要征得家长的统一，故选项③错误。
答案应为 A三、目标检测（一）单项选择题1、小江在上计算机课时，登陆到学校的网上论坛，发现论坛上有个网名“捣蛋鬼”的学生用很难听的话攻击小江所在的班级，小江一气之下，回骂了“捣蛋鬼”。
你认为（）A、小江做的对，这事爱护班级的表现B、应该反击，以其人之道还治其人之身C、在网络上也应讲究文明，遵循道德规范D、他们遵守了网络道德准则2、网上：甲：“我又一头长长的金发，一直飘到我的胸前。
”乙：“哦！我亲爱的，我现在就想见到你！”上述材料反映的问题表明：（）①网络交往对象具有虚拟性②网络交往具有间接性③网络交往具有隐蔽性④网络交往的对象具有真实性A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④（二）材料分析题由民盟北京市委制定的“网络游戏与未成年人教育”调查报告显示，目前，北京市近22万中学生在玩游戏，而中学生上网成瘾者比例达14.8%（初中11.8%，高中15.97%）作为中学生的你，如何看待上述问题？四、配餐检测A1、网络信息良莠不齐，个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。
八上第六课第二框享受健康的网络交往
学校教育与心理辅导支持
学校网络教育的角色
学校应将网络素养教育纳入课程体系，通过课堂教育、主题活动 等形式，普及网络知识，提高学生的网络素养。
心理辅导与干预机制
学校应建立心理辅导机制，对学生出现的网络成瘾、网络暴力等问 题进行及时干预和辅导，帮助学生恢复健康的心理状态。
校园文化的建设
营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生参与各种校园 活动，增强学生的归属感和自信心。
05
实践案例分析：成功引导青少年健康网络交往 经验分享
案例一：家庭成功引导经验分享
家长积极参与孩子网络生活
01
家长应了解孩子在网络上的活动和交往情况，与孩子共同制定
网络使用规则，引导孩子正确使用网络。
营造健康的家庭网络氛围
02
家长应以身作则，避免在孩子面前过度使用网络，同时鼓励孩
子参加户外活动、培养兴趣爱好，以丰富孩子的生活。
提高心理健康
健康的网络交往有助于缓解孤 独感、减轻压力、提高自信心 等，对心理健康有积极的影响 。
推动社会进步
健康的网络交往可以促进不同 文化、不同思想之间的交流和 碰撞，推动社会的进步和发展 。
02
青少年网络交往现状及问题
青少年网络使用现状
网络普及率高
当前青少年网络使用普及率极高，几乎所有青少年 都接触过网络。
开展心理健康辅导
学校应关注学生的心理健康状况，对于因网络使用不当导 致心理问题的学生，及时开展心理健康辅导和干预。
案例三：社会协同治理成果汇报
完善相关法律法规
政府应制定和完善相关法律法规，明确网络交往的规范和标准，为 青少年健康网络交往提供法律保障。
加强监管和执法力度
政府应加强对网络平台的监管和执法力度，打击网络违法犯罪行为， 维护网络秩序和安全。
《享受健康的网络交往》教学设计教案
《享受健康的网络交往》教学设计教案一、教学目标知识与技能：1. 让学生了解网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络价值观，使学生能够自觉抵制网络中的不良信息。
3. 引导学生学会自我保护，提高安全防范意识和能力。
过程与方法：1. 通过案例分析、讨论等方式，让学生了解网络交往的风险和问题。
2. 培养学生正确的网络行为和交往方式，提高学生的网络素养。
情感态度价值观：1. 使学生认识到网络交往的重要性，学会在现实中与同伴交往。
2. 培养学生关爱他人、尊重他人的意识，提高学生的道德素养。
3. 引导学生树立正确的价值观，关注现实生活，健康成长。
二、教学重点与难点教学重点：1. 网络交往的特点和优势。
2. 正确的网络行为和交往方式。
3. 网络自我保护的方法和技巧。
教学难点：2. 如何抵制网络中的不良信息。
3. 如何提高网络安全防范意识和能力。
三、教学方法采用案例分析、讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
结合小组合作探究，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
四、教学准备1. 准备相关的网络交往案例，用于分析和讨论。
2. 设计好讨论问题和角色扮演场景。
3. 准备好教学课件和教学素材。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个网络交往的案例，引发学生对网络交往的思考，导入新课。
2. 案例分析：分析网络交往的特点和优势，以及可能存在的风险和问题。
让学生了解网络交往的两面性。
4. 角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟网络交往的场景，引导学生学会正确的网络行为和交往方式。
6. 布置作业：布置相关的练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、教学评价采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的知识掌握、能力提高和情感态度价值观的培养进行综合评价。
具体包括：1. 课堂参与度：观察学生在讨论、角色扮演等环节的积极参与程度，评价学生的学习热情和团队协作能力。
2. 练习题完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂所学知识的掌握程度。
《享受健康网络交往》说课
说课稿《享受健康的网络交往》各位评委、老师大家好：我说课的内容是八年级上册第六册第二框《享受健康的网络交往》。
下面我分五个部分谈谈自己对本节课的理解和设计。
一、教材说明1、本框题在教材知识体系中的地位和作用：八年级以学生逐步扩展的生活为出发点,把学会交往作为主题,培养学生交往能力为能力的重点.因而如何享受健康文明、积极有益的网络交往,成为学生面对的课题.由于网络信息良莠不齐，学生辨别是非能力不强，自我约束能力不高，容易迷失自己，甚至难以自拔，而学生自我保护能力的高低、规则意识的强弱关系到自身的健康成长，所以这一课在教材体系中处于举足轻重的地位，本框更是重点和难点所在。
2.教案目的：根据课程标准的要求结合社会发展的趋势以及中学生的现实生活，确定本节课的教案目标为：3．教案的重难点：基于本框在教材中的地位和学生的学情分析，确定以下内容为教案重难点：二、教法学法说明鉴于以上教材的特点，根据初二学生的心理特征和认知能力，在教法上我遵循以学生为主体，使生乐学，会学，活学的原则，主要采用案例分析法打开学生解题思路，提高学生解决相应问题的能力；采用调查结果分析法把网络交往的现实与学生的实际认知和教案目标结合起来；采用情景展示法调动学生学习的积极性，落实教案目标，在学法上注重引导学生运用分析归纳方法阅读案例和教材；运用分析讨论法来更加全面地看待问题；运用自我反思法加深对所学知识的理解，达到自我教育的目的；运用框架总结法理清知识脉络，使知识系统化。
力求使学生在获取知识的过程中逐步掌握学好思品课的方法和技能。
四、教案过程本节课我准备分四个环节来引导学生进行学习：〈网络便利大家谈〉；〈网络负面知多少〉；〈网络自由探深浅〉；〈网络公约齐力建〉。
在第一环节《网络便利大家谈》即导入环节中，我准备主要以学生自主探究，在自主学习中解决问题，达到自我教育的目的，落实教案目标。
学生在第一框中已对本知识点有了一些了解而且本身有了一定的生活体验，因而我准备出示近期一封侄女的邮件，请学生帮助解读，并提出问题：（问题略）从学生已有的知识水平、理解能力与思维模式考虑设计问题，使生再次体验网络对人类生活的改变，进一步激发学生发挥网络优势的渴求，有了网络优势，就一定能发挥它的积极作用吗？接着就网上跪求答案的现象，提出问题：（问题略）引发学生思考，反省自身，从而让学生明确面对网络优势，应正确运用，不能使之成为欺骗他人和自己的工具，这样既完成预期目标，又提升了学生自主学习的能力，师并适时板书相关内容，加深生对知识点的理解。
享受健康的网络交往教案
享受健康的网络交往教案第一章：网络交往的重要性1.1 教学目标：让学生了解网络交往的意义和重要性。
培养学生积极利用网络进行交往的意识和能力。
1.2 教学内容：网络交往的定义和特点。
网络交往的优势和劣势。
如何正确对待网络交往。
1.3 教学活动：引入话题：让学生分享自己在网络上的交往经历。
小组讨论：探讨网络交往的利与弊。
案例分析：分析网络交往中的成功案例和失败案例。
第二章：网络素养的培养2.1 教学目标：让学生了解网络素养的概念和重要性。
培养学生提高网络素养的意识和能力。
2.2 教学内容：网络素养的定义和内涵。
提高网络素养的方法和技巧。
网络礼仪和道德规范。
2.3 教学活动：小组讨论：探讨网络素养的内涵和重要性。
角色扮演：模拟网络交往中的礼仪和道德规范。
网络素养测试：测试学生网络素养的水平。
第三章：网络安全与自我保护3.1 教学目标：让学生了解网络安全的重要性。
培养学生提高网络安全意识和自我保护能力。
3.2 教学内容：网络安全的基本概念和威胁。
个人信息保护的方法和技巧。
网络陷阱和欺诈的识别和防范。
3.3 教学活动：案例分析：分析网络安全案例，让学生了解网络威胁。
小组讨论：探讨如何保护个人信息和防范网络陷阱。
网络安全演练：模拟网络安全场景，提高学生的自我保护能力。
第四章：网络成瘾的预防与应对4.1 教学目标：让学生了解网络成瘾的表现和危害。
培养学生预防和应对网络成瘾的能力。
4.2 教学内容：网络成瘾的定义和症状。
网络成瘾的原因和影响。
预防和应对网络成瘾的方法和策略。
4.3 教学活动：小组讨论：探讨网络成瘾的表现和危害。
案例分析：分析网络成瘾的预防和应对案例。
自我评估：让学生进行网络成瘾自我评估，并提出改进措施。
第五章：网络道德与法律规范5.1 教学目标：让学生了解网络道德和法律规范的重要性。
培养学生遵守网络道德和法律规范的意识和能力。
5.2 教学内容：网络道德的定义和内涵。
网络法律规范的基本原则和规定。
八年级政治上册政治享受健康的网络交往人教版市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
有人以为，网络交往超越了时空， 网络交往中旳“自由”没有程度，这 种说法对吗？为何？
一要遵守道德:
不恶意制造、传播流言，不欺侮别人人格； 在网络聊天室、公告栏等公众场合， 要语言文明、轻松幽默，不辱骂别人； 与网友交流，要真诚友好，不欺诈别人
二要遵遵法律:
不恶意制造、传播流言，不欺侮别人人格， 不进行诈骗活动；不泄露国家机密； 不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设 施等。总之，上网时要有很强旳依法行事 旳意识。
忠言： 匿名交友网上多，切莫单独去赴约，
网上人品难区别，小心谨慎没有错。
小齐在上网时遭遇了色情网页，因为 好奇，上网一观，成果深感不安。她很苦 恼 问题一：小齐假如长久沉溺其中会有什么 危害? 问题二：遭遇色情网页，我们该怎么做？
《深圳晚报》消息：某中学初二学生 刘某，迷恋网吧，在网上搜寻色情、凶 杀等信息，造成精神萎靡，无心读 书…..后因绑架同学李某，被依法判 处有期徒刑3年。
目录
1、学会自我保护
网络危害
2、遵守网络规则
中学生面临旳网络危害 主要有哪些？
沉迷游戏：荒废学业 黄毒侵害：影响身心 网上聊天：陷入虚幻 沉迷网络：诱发犯罪
学会自我保护：
提升安全防范意识 提升辨别和抗诱惑能力
惊人数字
1986年我国网络犯罪仅9起到2023年已增至2700余起， 2023年整年突破4500起。 美国2023年网络诈骗案比2023年增长了60% 韩国直到今年四月底，网络犯罪案件比去年同期增长了 3.4% 日本今年1—6月因网络上“交友网站”引起旳案子就有 781件，其中未满18岁旳受害人占80%以上
只要我们在因特网旳大家庭中和睦相处， 用严格旳法律、道德来约束自己，相信 信息社会旳明天会愈加美妙。
八年级政治享受健康的网络交往1
复 习 ：
网 络 上 的 人 际 交 往
无 限 性
两 面 性
利的 络
网络生活很丰富（看新闻、办
商务、结交朋友、查阅资料、求
用补 的
网充 络；
消
医问药等）
为注 极
网络交往新空间（突破传统交
他意 人“
作
、信 用
往的限制;改变了交往领域、对象、 为 息 （
方式等）
正面作用：了解时事、学习知
1、小堂是抱着什么心态去尝试制 造电脑病毒的？ 2、小堂攻击同学信箱、公司网络， 他获得了什么满足？给同学和公司 造成什么危害？ 3、小堂的好奇心要受法律制裁吗？ 为什么？
结论：上网要遵守法律
上网要遵守道德（语言要
文明，对求助者要尽力相助， 与网友交流要真诚友好）
学完了第六课，你有 哪些体会？
A、网络是先进的，网络改变了我们的生活。 B、网络是危险的，网络上随时有陷阱，到 处有诱惑。
在网络世界，我们的思想 可以纵横驰骋可以自由选择交 往对象，可以充分展示自己。 你如何看待网络交往的“自 由”？这种自由有没有限度？
网络交往中的时间、空间可以 没有限度，但网络交往中使用的言 论、态度是有限度的。它们与现实 生活中的交往有很多相似之处，只 要在道德、法律、人情的范围内， 就有极大的自由，反之，就没有自 由。
识、与人沟通、休闲娱乐等……
负面作用：网络环境复杂
带来危险，造成网瘾，甚至 导致违法犯罪等
社 会 服 务 ， 实 现 个 人 价 值 ）
节 食 ” ； 利 用 网 络 解 决 现 实 问 题
以 健 康 的 心 态极 作 用 ， 避 开 网
；
《享受健康的网络交往》
教学目标：
享受健康的网络交往教案(精选)
享受健康的网络交往教案(精选)享受健康的网络交往教案一、引言随着互联网的迅猛发展，网络交往已经成为人们日常生活不可或缺的一部分。
然而，不健康的网络交往行为也时有发生，给人们的心理和身体健康带来了很大的影响。
为了能够让学生更好地享受健康的网络交往，培养良好的网络交往习惯，我们设计了这份精选的网络交往教案。
二、目标通过本教案的实施，学生将能够：1.了解健康网络交往的概念和重要性；2.识别不健康的网络交往行为，并了解其对健康的影响；3.学会如何建立和维护健康的网络关系；4.培养正确的网络交往技巧和习惯；5.提高判断力和自我保护能力，预防网络欺凌和骚扰。
三、教学内容1. 健康网络交往的概念及重要性解释网络交往的概念，强调网络交往对人们社交生活的重要性以及与现实交往的异同之处。
鼓励学生积极参与健康的网络交往，发挥网络社交的积极作用。
2. 识别不健康的网络交往行为及其影响介绍常见的不健康网络交往行为，如网络欺凌、骚扰、网络成瘾等，并重点强调这些行为对个人心理和身体健康产生的负面影响。
3. 建立和维护健康的网络关系教授学生建立和维护健康的网络关系的方法和技巧，如尊重他人隐私、保持礼貌和友好、注意个人信息的保护等。
4. 培养正确的网络交往技巧和习惯讲解如何正确地发表网络言论，包括遵循网络道德、避免使用攻击性的语言、关注他人感受等。
同时，引导学生培养良好的网络使用习惯，如合理分配上网时间、保持适度沉浸等。
5. 预防网络欺凌和骚扰详细介绍网络欺凌和骚扰的危害，并教授学生如何辨识并应对这些行为。
重点强调不回应、及时报告和寻求帮助的重要性，提高学生的自我保护能力。
四、教学方法1. 讲座与示范通过讲座和示范，向学生介绍健康网络交往的概念、不健康网络交往行为的识别以及如何建立和维护健康的网络关系。
2. 角色扮演设计角色扮演活动，让学生模拟网络交往场景，培养他们正确应对不健康网络交往行为的能力。
3. 分组讨论将学生分成小组，让他们共同探讨健康的网络交往习惯和技巧，并分享自己的观点和经验。
享受健康的网络交往(案例)
《享受健康的网络交往》【教学目标】1.知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。
2.能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
3.情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识，享受健康的网络生活。
【教学重点】①懂得“网络交往中的自由是有限度的”；②学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【教学难点】①学会抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；②正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
【教学方法】情境分析法、讨论总结法、情感体验法。
【教材分析】《享受健康的网络交往》是八年级《思想品德》第六课的第二框题，学生在第一框题中学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），能从对网络正面作用的正确认识与合理使用中，享受现代文明带来的快乐。
本框题两目则侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
没有对网络正面作用的正确认识与合理使用，不能享受现代文明带来的快乐；没有对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
因此，只有增强自我保护意识，趋利避害，我们才能享受健康的网络生活。
【学情分析】随着互联网的发展与普及,越来越多的中小学生成为新网民。
中小学生作为网络交往的主体,既参与构建网络文化,同时也深受网络文化的影响。
其中，部分学生不能正确处理网下生活与网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；网上信息良莠不齐，受不良信息的影响，缺乏自制力的中学生很容易受到伤害，甚至因此违德违纪违法。
由于网络环境不是十分干净，学生在享受网络交往带来乐趣的同时，也深受一些网络危害的侵害。
中学生该如何保护自己？避开网络危害，享受健康的网络交往，是现在中学生教育中存在的一个重要课题。
【教学课时】1课时。
【教学过程】一、新课导入1.复习提问：(1)网络交往有哪些特点？(2)我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？2.导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。
《享受健康的网络交往》公开课教学设计
八年级上册（人教版）思想品德公开课教学设计时间：2016、11、24班级初二（14班）课题第六课第二框《享受健康的网络交往》执教上杭三中唐细兰指导老师李泉福一、教学内容分析《享受健康的网络交往》是人教版八年级上册第六课第二框题，学生在第一框中已学习了网络交往的一般特点（无限性与两面性），正确认识了网络是一把双刃剑，具有两面性，并学会积极发挥网络的正面作用，而本框题侧重于如何避开网络伤害，享受健康的网络交往，主要从学会自我保护与遵守网络规则两方面来谈。
如果不能对网络两面性的正确认识，就不能享受现代文明带来的快乐；如果不能对网络负面作用的正确估计与及时过滤，不仅谈不上享受，还会受到伤害。
对此，我对课文内容作了一下处理，即把“正确对待网络的两面性”作为单独的一个观点来处理，这样我在教学中对本框“如何享受健康的网络交往”就设立了三个要点进行教学。
因为只有正确对待网络的两面性，增强自我保护意识，遵守网络规则，趋利避害，才能享受健康的网络生活。
所以，本框教学内容对学生学会过健康有意义的生活，做负责任的公民具有重要的意义。
二、学情分析随着互联网的迅速发展，越来越多的中学生成为新的网民。
但是网络上的信息良莠不齐，加上初中生缺乏自我保护的能力以及身心不够成熟，导致有些学生沉溺网络，甚至各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭与社会问题。
另外，网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性，使一些自控能力较差的学生很容易陷入而不能自拔，也可能在无意间参与其中，推波助澜，破坏网络。
再者，在现实的生活中还存在一些学生有不同程度的心理问题，或缺少关爱，或缺少朋友，或缺少成就感。
现实生活对他们而言，是失意、失败的，是痛苦、烦恼的。
这类学生容易沉溺网络，寻找寄托和慰藉。
因此，学生需要在本课学习中明确自己在网络中的权利和义务，懂得网络交往的规则，了解网上自我保护的知识，培养网上自我保护的能力，从而享受健康的网络交往。
三、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生增强自我保护与自觉遵守网络规则的强烈愿望，既不回避也不沉溺于网络交往。
八年级政治上册 第六课 第二框 享受健康的网络交往教案1 新人教版
《享受健康的网络交往》【教学目标】1．知识目标了解网络交往的规则，掌握网络交往自我保护的知识。
2．能力目标提高正确使用网络的应用能力，培养网上自我保护的能力。
3．情感、态度与价值观目标抑恶扬善，遵守网络规则的意识；享受健康的网络生活的追求。
【教学重点】使学生懂得“网络交往中的自由是有限度的”；让学生学会在网络生活中自我保护的有效方法，积极预防网络危害。
【教学难点】如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑；正确理解“网络世界不是随心所欲，它和现实世界一样需要遵循共同的规则”的道理。
【教学方法】情境案例分析法、讨论法、总结法、情感体验教学法。
【教学课时】1课时。
【教学过程】【导入新课】复习提问：（1）网络交往有哪些特点？（2）我们应该怎样充分发挥网络的积极作用？教师归纳，导入新课：通过上一节课的学习，我们知道了网络是一把双刃剑，它在给我们带来方便和快捷、美好和快乐、知识和娱乐的同时，也存在着诱惑和陷阱。
因此，我们要正确地认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥其积极作用，享受健康交往带来的乐趣。
过渡语：今天，我们一起学习第二框题《享受健康的网络交往》。
【新课教学】享受健康的网络交往（板书）教师：网络带给我们无尽的享受的同时，也给我们带来了一定危害，请大家讨论中学生面临的网络侵害有哪些？学生回答（略）。
多媒体出示：沉迷游戏、荒废学业；黄毒侵害、影响身心；网上聊天、陷入虚幻；诱发犯罪等。
一、学会自我保护（板书）情景一：播放动画：梅平梅平是八年级学生，平时沉默寡言，喜欢独来独往，但她在网上却善解人意，开朗活泼。
她的伶牙俐齿很快使她成为某聊天室里的当红美眉(妹妹)，只要她发言，总有很多人跟帖鼓励她。
在网上被人欣赏的感觉真好。
因此，她每天都要上网。
渐渐地，她发现自己与天马很谈得来，现实中的苦恼和心事都找他倾诉。
不久，梅平产生了强烈的好奇心：他长什么样？多大年龄？帅不帅？她特别想一睹真实天马的风采。
这时，天马也正好提出了见面的要求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2、我们应该怎样充分发挥网络的积极作 用？
我们要正确认识网络的 两面性，用其所长、避其 所短，发挥网络交往对生 活的积极促进作用，享受 健康交往带来的乐趣。
你怎样评价这位网友的行为？
学会自我 保护
（一）学会自我保护
1、网络交往对象不可捉摸— 提高安全防范意识
友情提醒
现状调查一 ：
中小学生网上交友须谨慎
据石家庄市公安局网络民警介绍，网上交友聊天是青 少年上网的主要目的。通过问卷分析，青少年与网友见 面的占11.5%，从不见面的占56.3%，偶尔联系的 32.2%。与网友见面危险性极大，省会就发生过大学生 与网友见面遭强奸的事件。 网络警察提醒 ：
一般情况下不要与网友见面，也不要通电话。如果网 友要求与你通电话、见面，一定要征得父母或老师的同 意。与网友最初见面时，最好有父母或老师在场。
小丽的网友里有这样三个人，一个是她游戏的搭 档，帮她完成了不少游戏关卡，可是这个搭档经常是 拉着她不让她下线；一个是聊天室里的聊友，经常和 她说一些奇闻趣事，逗她开心，可有时候这个网友会 发一些黄色笑话给她；还有一个是论坛里的朋友，总 和她讨论一些社会现象，解答她的疑惑，小丽很感激 她，可是这个朋友最近提出要见面。 1、你认为这三个网友怎样？如果是你，你会选择和谁 交朋友，为什么？ 2、如果你是小丽，你会选择见面还是不见，为什么？ 3、你觉得对于网络这样虚幻的世界，我们应该怎样来 来享受网络里的“自由”？
C: ……
A剧的发展：小丽在网上发表声明后，得 到了网友们的大力支持，他们纷纷发表个 A剧的结局：他成了网上最不受欢
人观点，强烈谴责网友 A的不道德言论。从 迎的人，而小丽因为宽容成为网上 此网友 A 成了网上最 ………… 的人。 最受欢迎的人。
B剧的结局：正当他在电脑前洋洋自得的 B剧的发展 ：小丽以牙还牙，在网上发 时候，冰冷的手铐送上门来，他受到了法
友情提醒
现状调查二 ：
中小学生网上交友须谨慎
在不少儿童网站上，人们可以找到类似这样的东西：“我 叫***，今年12岁，在**小学读六年级，希望能和大家交朋 友……”由于中小学生警惕性较差，好多上网的中小学生会非常 轻易地将自己的生日、家庭电话、地址等非常重要的个人信息 贴出来。
网络警察提醒 ：
中小学生真诚待人应当鼓励，但也要学会隐藏自己，保护自 己，这两者之间并不矛盾。在公众留言簿、论坛、聊天室中参 与网上交流，要像对待大街上的陌生人那样对待网上认识的人， 同时要建立与父母经常性的沟通。 在网上，如果有人没完没了的和你套近乎，或总打听有关你的 更多事情，你就得想想他的目的何在。在网上措词用语最好不 要过于随意，这跟生活中的交往一个道理。
表了许多攻击网友 律的制裁。 A的不道德言论，进一 步激怒了对方，于是，网友A先攻击小丽 遵守规则 的信箱，接着，又窃取了小丽的信用卡 密码，网上购买了MP3，正当他洋洋得意 的时候……
（二）遵守网络规则
1、网络交往要遵守道德 2、上网更要遵守法律
网， 我们不能认为我们可以摆脱任 何约束，为所欲为。世界上没 有绝对的自由，自由都是相对 的，网络交往必须坚持适度原 则，遵守网络规则。
（一）学会自我保护
1、网络交往对象不可捉摸— 提高安全防范意识
2、网络信息良莠不齐—提高辨 别觉察和抗诱惑能力
A：她在网上发表严正 声明，对网友A的不道德 言论进行谴责…… B：她以牙还牙……
由于忙于应付考试，小丽好久没有 上网了，周末，小丽终于可以放松 一下，于是她打开了一个论坛， 忽然发现网友A在网上发布了许多 攻击她的言论，小丽非常生气， 于是……
获取知识
畅游网络
小 二、享受健康的网络交往 结
（一）学会自我保护
1、网络交往对象不可捉摸—提高安全防范意识 2、网络信息良莠不齐—提高辨别觉察和抗诱惑 能力
（二）遵守网络规则
1、网络交往要遵守道德
2、上网更要遵守法律
请你为电视台设计一句广告语，对 社会、国家或我们自身进行倡导， 以净化网络环境，使得我们都能够 真正 “享受健康的网络交往”。