我有一把“金钥匙课堂实录“

9《我有一把“金钥匙”》教学实录

东厦小学戴奕虹

一、教学目标：

知识与能力：知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排

时间，提高学习效率。

方法与过程：通过小调查懂得时间的价值，通过小组合作懂得合理

安排时间，通过交流，学会养成良好的学习习惯。

情感、态度和价值观：培养良好的学习习惯，并持之以恒。

二、教学重难点：1、懂得时间的宝贵，能合理安排时间，培养良好

的学习习惯，持之以恒。

三、教学准备：1、课前小调查。

2、准备自己的学习“金钥匙”

3、制作课件。

四、教学过程：

活动一：介绍凯迪，引入课题

1、师：同学们，在老师班里，有一位小朋友叫凯迪，他很活泼，也

很可爱，大家都说他是个聪明的孩子，但他却有一个烦恼，我们来

听听吧。（视频出示凯迪的烦恼）

2、愿意帮他的同学向老师挥挥手吧！，你们都是乐于助人的好孩子，

让我们来猜猜凯迪学习成绩不好的原因吧！

3、生回答：“可能是凯迪上课不认真！”“可能是凯迪没有按时完成

作业。”“可能是凯迪没有认真思考”······

4、师：没错，凯迪缺少的就是良好的学习习惯,一个好的学习习惯

就是一把“金钥匙”，今天，我们就一起来寻找学习的金钥匙。（教

师贴上一把“金钥匙”）

活动二：珍惜时间

1、师：时光总是在我们身边匆匆流逝，时间就像一辆小马车在我们

的歌声中流逝；在我们刚才的猜想中溜走，在我们挥手的瞬间过去，

而且一去不复返。所以我们要珍惜每一分钟。课前我们做了一个小

调查，了解我们周围的人一分钟可以做多少事情。现在我们来交流

一下吧。

2、生交流课前小调查：“妈妈是一名教师，她一分钟可以批改十本作业本。”

“姐姐一分钟可以跳绳120下。”“爸爸是会计，一分钟计算一组数

据”·······

3、师：你们的小调查做得真好，老师也收集了一些资料，请一名同学来读一读。

生读：“银行工作人员一分钟能数300张人民币。”师：“时间就是效率”

医生一分钟能拯救一个病人的生命。师：“时间就是生命。”

全国人民一分钟能够创造3百万元产值。师：“时间就是财富”

一分钟能够决定一场比赛的胜负。师：“时间就是胜利。”

4、师：的确，不能小看一分钟，在不同的岗位上，它能创造出许多价值。我们要珍惜每一分，每一秒。

5、师：同学们，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，花有重开日，

人无再少年。时间那么宝贵，可是凯迪却不懂得珍惜时间，他的爸

爸看在眼里，急在心里，终于想出一个办法要送他一把“金钥匙”，

我们一起睁大眼睛来看看吧（视频：爸爸的金钥匙）

6、交流：谁来说说爸爸送给凯迪一把怎样金钥匙？生回答：“珍惜

时间。”

7、是啊，珍惜时间就是一把的金钥匙（板书）

8、时间是最公平的，对谁都一视同仁，既不多给他一分钟，也不少

给你一秒，只有合理安排时间，才会有更多的收获。凯迪受到爸爸

的教育懂得了珍惜时间。但他却不懂得合理安排时间，让我们行动

起来，帮帮凯迪。

9、师出示幻灯：这是凯迪每天晚上要完成的任务，他有三个小时也

就是（180）分钟来完成这些任务，我们小组合作，帮他合理安排好

时间（出示小组合作任务）。

10、师：我给同学们3分钟的学习时间，请组长拿出安排表，小组

合作，完成表格。看哪个小组的同学最会使用珍惜时间这把金钥匙，

制订出最合理的时间安排表。倒计时开始！学生小组合作制定时间表。

11、组长上台汇报，并说明理由

12、师：我们来评一评，看看同学们制定的时间表是否合理，理由

是什么？生回答

13、师：大家安排得各有千秋，无论怎样安排，只有适合自己的实

际就是最合理的安排。

小结：谢谢同学们帮凯迪找到一把学习的金钥匙，这把金钥匙就是

合理安排时间！（板书）有了它，凯迪就能有效地获取知识，取得好

成绩了。

活动三：寻找金钥匙

1、师：凯迪得到了两把金钥匙，一把是珍惜时间，一把是合理安排。希望他能持之以恒地使用下去，养成良好的学习习惯

2、师：我们班上的同学也有许多学习的“金钥匙”，我们先请班长来介绍一下吧。

3、班长介绍：“我的学习金钥匙是课后认真复习。”师：“你每天都能坚持这样做的吗？”“是的”师：“对，只要这样坚持下去，养成好习惯，就是一把金钥匙。”

4、听了班长的介绍，相信大家也想把自己的金钥匙亮出来，现在就请大家亮出自己的金钥匙吧，

5、学生拿出“金钥匙”，师：我们请班长来当小记者采访同学们。

6、班长采访同学。

7、师;同学们还有很多金钥匙，就把你的金钥匙介绍给同桌吧！同桌互相采访。

8、师：同学们都找到了属于自己的一把金钥匙，（补充板书）让我们大声的，自豪的喊出：“我有一把金钥匙”学生齐读课题。

9、小结：有了这些金钥匙，如果坚持不懈的使用，就能养成养成良好的学习习惯，就能自主学习，不断进步，做学习的小主人。

10、在学习中，遗忘是最大的敌人，你是怎样对付他的。

11、学生介绍对付遗忘的方法。“我运用理解加想象的方法。”“我会把重点的部分多读几次."·······

12、师：看来大家都有许多对付遗忘的金钥匙。老师来考考大家，看谁的金钥匙最闪亮。有没有信心迎接挑战？

13、师出示：幻灯一组数据和一组词语，学生凭记忆回答，并说出方法。

14、师：很多同学都找到了对付遗忘的金钥匙。同学们的金钥匙有很多很多。但适合自己的金钥匙才是最好的。

15、师：有个小朋友总找不到适合自己的金钥匙，我们来帮他找找原因吧？请看大屏幕。（播放视频）

16、交流：你找到原因了吗。你准备送他一把怎样的“金钥匙”（生回答）

17、生：“他写作业不认真，我要送他一把认真写作业的金钥匙。”

18、生：“他遇到难题没有认真思考，我要送他一把认真思考的金钥匙。”······

19、小结：“有了这些适合他的金钥匙，只要他坚持使用，养成习惯，就能学有所成。”

20、师：学习中，你遇到过什么困难吗？生回答：我数学题总是做错。我老是背不熟英语单词······

21、哪个同学能帮她找一把最适合她的金钥匙。只要你坚持使用，