如何使作文内容充实材料丰富PPT课件
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中考作文指导《如何使文章内容充实》课件
例4、我的性情很内向
我不愿意和伙伴们一起玩耍，所 以我便自己与自己玩。玩什么呢？自 己玩扑克，自己下象棋，自己玩角色 游戏，甚至我能用两种手来打架玩， 还把铅笔当武器。我还常用土块或土 渣去把蚂蚁、潮虫、瓢虫等埋上，让 他们自己爬出来，再埋上它们，这样 一次又一次，想
它挂在小树上，像给小树披上了 一层美丽的纱裙；它浮在小河上，像 许多小虫在蠕动；它落在草地上，像 给无边的绿毯绣上了白色的小花；它 飞到田野上，给辛勤的农民伯伯跳起 了欢乐的舞；它来到幼儿园，抚摸着 孩子的脸蛋……
例如：我在纸上写字，写了很多页。 自己看着很高兴。
你听，笔尖在纸上沙沙作响，像 春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨， 像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱 。笔随着手段运转，字随着思路延伸 ，一个个，一行行，一页页，横看如 群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽， 整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动 成果，你不认为这是一种乐趣吗？
文章运用了布鲁诺为真理而献身这个素 材，加上自己的想象与描写之后，布鲁诺的 形象生动起来了，内容显得具体而充实。
充实文章内容的方法
一、充实细节 1、添加修饰语。 2、把概括性的词语，换成具体形象的
描画或叙述； 3、分解动作； 4、运用比喻，细化重点； 二、充实情节 三、联想想象
满分例文：
家庭的温馨
7、我恐惧
天上既没有星星，又没有月亮，只有黑 黑的幕布笼罩的大地，而我要一个人回家。
四周黑洞洞的，安静的几乎只能听见我 自己心跳的声音。我怕极了，贴着胡同的墙 慢幔地挪。脚下的土路坑坑洼洼，我一脚深 一脚浅的向前摸索。孤零零的几根电线杆上 悬着几盏昏黄的灯，射出幽幽的光，使得平 房的影子映在墙上明明暗暗吓人的很。偶尔 的一个声音都吓得我直冒冷汗。白天觉得很 近的路，如今看起来却漫无边际，我受不了 了，在这样下去我就快被吓死了。
《让文章内容更加具体、充实》课件(幻灯片39张)
步入初中以后，我每天都要
从学校附近厂区的一条水沟边穿 过，每次走过时总会遇见一个老 人，他穿着普通的深蓝色外衣， 衣服上沾满了厚厚的油渍，肚子 上围一个白色的“油”光溢彩的 围裙，默默地在路边守候着个炸 油饼的摊子。
细致的外貌描写使 人物形象鲜明， “油”光溢彩的围 裙给人留下了深刻 的印象。
整整一个冬天，寒冷的北风 运用环境描写，表现 从来没有放弃它肆虐的本性，凛 天气的寒冷。运用拟 冽地刮着。在每一个清晨狠狠地 人境修辞描写具体化。 刮过行人的脸庞、耳朵，让人感 到刀割般的疼痛。可是每天早晨， 无论天气如何，那个卖炸油饼的 老人，总是一如既住地炸着油饼， 好像没有受到丝毫的影响。
方法三：可以通过精彩的环境描写来加以渲染 。
【方法归纳】
张之路《羚羊木雕》： 烘托出“我”悲伤、无奈、孤独、矛盾的
心情，认为自己的做法对不起万芳。 方法三：可以通过精彩的环境描写来加以渲染 。
【方法归纳】
贾平凹《风雨》： 运用比喻修辞手法，把“树林子”比作面
团，生动形象地写出了树林子在风雨中摇摆 的东摇西摆的景象，侧面表现了风的猛烈、 肆虐、的时强时弱的特点。 方法四：可以对文中其他人物事物进行适当描 写到达侧面烘托主人公的作用。
【习作回顾】
• 题目回放 • 一位哲人说过：“生活中不是缺少美，而
是缺少发现美的眼睛。”的确如此，生活中， 美是无处不在的。请以“美就在我身边”为题 写一篇记叙文，不少于600字。
失误点评：
• 1、老人是这篇文章的重要人物，形象应该是饱满的， 但读完本文，老人好像并没有给人留下一个鲜明的印 象，可见在人物形象印画上，作者做得显然不够。
【回归课文】
马及时《王几何》节选： 写“我们”的反应，尤其是“我们”的
高考作文指导：内容充实课件
• 3.判定“内容欠充实”的具体标准是： • 记叙文。 • 没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在 一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。
• 议论文。 • ①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点； • ②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论 证观点；
• ③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。
二、加工素材
• 原汁原味的素材，一般不能直接拿来就用，需要提炼与文章主旨相关的素材点。 对素材的加工改造是一项十分复杂的工程，概括来说，需要在以下几个方面下工 夫。
• 1.在情感上下工夫。 • “感人心者，莫先乎情。”在对热点事件的陈说中，要融入自己的情感体验， 这样才能使文章具有感染力和亲和力。
• 其实，不仅寺庙如此，生活中的许多人和事也是这样。 • 关于“公平”，你有怎样的经历、见闻和感受？你有怎样的见解和主张？请站 在甲和尚、乙和尚、寺庙管理者或旁观者的角度，根据以上材料写一篇文章。
• 要求：(1)写记叙文或者议论文。(2)立意自定。(3)不少于800字。(4)不得抄 袭，不得套作。
• 审题：世界上不存在绝对的公平，站在不同角度、价值观不同、考虑因素不同 或信息不同，公平感也会不同。在没有换位思考的情况下，横向比较永远不会有 客观的结论。
• 上文运用了361°童装独家援助的少儿选秀节目“中国新声代”这一鲜活素材， 紧扣时代脉搏，发人深省。诗一样的语言，意蕴深厚，让人回味无穷。
三、巧选素材四法
• 作文时，应该怎样从自己储备的素材中选取最优的素材呢？
• 1.抑“热”扬“冷” • “热”是指同学们在写文章时因某些素材使用频率很高而导致的过热现象。像古代 的李白、现代的刘翔、外国的牛顿等都是我们说的“热”素材。还有陈贤妹、张丽莉、 吴斌、陶渊明、苏轼、袁隆平等热点人物的事例也是“热”素材。
2024年中考语文作文训练《内容充实具体丰富》课件(共43页PPT)
2.我的核心段落 精彩语段训练指引：运用具体的人物细节描写。 __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________
按“批注示例”完成“我的批注”，不少于三处。
解封 世上最高的不是山峰，而是父亲的背影；最远 的不是天边，而是父亲的等待；最暖的不是太阳， 而是父亲的怀抱…… “你干什么！”伴随着书撕坏的声音，我的怒 火再也按捺不住。望着地板上碎裂的纸片，父亲平 静地对我说：“这些书太影响你学习了，以后不要 把心思放在闲书上。”随后走出了我的房间。
解析：“盼望出发”的海员对未来充满壮志豪情，具有勇敢与担当的 精神；“盼望到达”的海员向往胜利到达的喜悦。没有出发，就没有到 达；而到达之后，又意味着下一次出发。
如果写“出发”，考生可以围绕“憧憬未来”“积极进取”等角度来 立意，表现自己对学业的追求、高雅情趣的培养、美好家园的建设、民族 复 兴 的 展 望 等 ， 然 后 可 以 从 “ 向 哪 里 出 发 ”“ 为 什 么 出 发 ”“ 怎 样 出 发”“出发后怎样”等方面来构思，将文章的中心概括为一个陈述句，以 统率全文。
训练二 内容充实具体丰富
学会把作文内容写充实、写具体，让“有血有肉”的文章有内涵。
内容，是文章的血肉。所谓“内容”是指写进文章里的思想感情、人 物事件和数据资料等。
有效引导小学生丰富作文内容的方法ppt课件教案
有效引导小学生丰富作文内 容的方法ppt课件教案
目录
• 引言 • 激发写作兴趣 • 观察生活，积累素材 • 强化语言表达 • 培养写作习惯 • 家校合作，共同推进
01
引言
作文教学的重要性
01
02
03
培养语言表达能力
作文教学是培养学生语言 表达能力的重要途径，能 够帮助学生学会用文字表 达自己的思想和情感。
展示优秀作品，激励进步
将优秀作品在班级展示，让学生 互相学习和交流。
将优秀作品推荐参加校级或更高 级别的作文比赛，提高学生的自
信心和荣誉感。
将学生的作品集结成册，留作纪 念，激励学生继续努力提高写作
水平。
06
家校合作，共同推进
家长参与孩子写作过程
家长可以与孩子一起讨论写作主题，引导孩子深入思考，激发创作灵感。
自由表达方式
鼓励学生采用多种表达方式，如 日记、故事、诗歌等，发挥他们
的创造力。
自由评价
对学生的作品进行正面评价，鼓 励他们大胆尝试和创新。
03
观察生活，积累素材
教授观察方法
教授学生观察的技巧
引导学生从不同角度观察事物，注重细节，发现事物的特点。
培养观察习惯
鼓励学生经常观察周围的事物，养成随时记录的习惯，积累丰富的 素材。
小学生的想象力比较有限 ，作文中缺乏创意和个性 。
语言表达能力不足
小学生语言表达能力有限 ，作文中常常出现语句不 通顺、表达不清晰等问题 。
02
激发写作兴趣
创设写作情境
情境创设
情境互动
通过生动形象的情境，引导学生进入 写作主题，激发他们的写作兴趣。
鼓励学生与情境进行互动，让他们在 情境中自由探索和表达。
目录
• 引言 • 激发写作兴趣 • 观察生活，积累素材 • 强化语言表达 • 培养写作习惯 • 家校合作，共同推进
01
引言
作文教学的重要性
01
02
03
培养语言表达能力
作文教学是培养学生语言 表达能力的重要途径，能 够帮助学生学会用文字表 达自己的思想和情感。
展示优秀作品，激励进步
将优秀作品在班级展示，让学生 互相学习和交流。
将优秀作品推荐参加校级或更高 级别的作文比赛，提高学生的自
信心和荣誉感。
将学生的作品集结成册，留作纪 念，激励学生继续努力提高写作
水平。
06
家校合作，共同推进
家长参与孩子写作过程
家长可以与孩子一起讨论写作主题，引导孩子深入思考，激发创作灵感。
自由表达方式
鼓励学生采用多种表达方式，如 日记、故事、诗歌等，发挥他们
的创造力。
自由评价
对学生的作品进行正面评价，鼓 励他们大胆尝试和创新。
03
观察生活，积累素材
教授观察方法
教授学生观察的技巧
引导学生从不同角度观察事物，注重细节，发现事物的特点。
培养观察习惯
鼓励学生经常观察周围的事物，养成随时记录的习惯，积累丰富的 素材。
小学生的想象力比较有限 ，作文中缺乏创意和个性 。
语言表达能力不足
小学生语言表达能力有限 ，作文中常常出现语句不 通顺、表达不清晰等问题 。
02
激发写作兴趣
创设写作情境
情境创设
情境互动
通过生动形象的情境，引导学生进入 写作主题，激发他们的写作兴趣。
鼓励学生与情境进行互动，让他们在 情境中自由探索和表达。
如何让你的议论文内容充实、丰富ppt课件60PPT(完美版)
二、常见问题：
议论文要做到以理服人，让读者信服，必须有 鲜明的观点、充实的论据、详尽的分析，而不少 考生写作议论文偏重于堆砌材料，不入“格”的 情况比较普遍，主要表现在以下几个方面。
1、缺乏有说服力的论据。在议论文中，大多用抒 情或者议论的语言表达观点，没有运用充足的事 实材料或者理论材料论证观点；在议论中，引入 的事实论据少，又只分析原话题材料，缺少衔接 过渡成分，缺乏论证过程。有时，对材料取舍不 当，还造成文章观点材料的脱节或详略的不当。
于灯下或浸在油中，对飞蛾来说這是它的追求。 这种求即使让它付出生命也在所不惜。人也如此， 一生中总会有许多自己要求的东西，能够有所求 的人是幸福的人；能够有所求的人是聪明的人； 能够有所求的人更是有理想的人（中心论点）。
• 坚定的求学信念能让人穷且益坚，不坠青云之志 （分论点一）。在《送东阳马生序》里面，作者 曾讲述了自己年轻时求学的经历，为了求学，他： “负箧拽徙于深山巨谷中，足肤均裂而不知”。 为了求学他谦虚的向老师请教。既使吃的穿的都 不如别人，既使要到几百里外的地方去请教老师， 他也毫无怨言，而是把求学当做一件快乐的事。 只要有坚定的信念，精神世界就不会被物质生活 所压垮。“书山有路勤为径，学海无涯乐作舟”。 一个简简单单的的“乐”字却把作者的幸福之情 流露了出来，由此在学习中要做一个幸福的人很 简单，只要超脱物质生活的来缚，追求精神世界 的满足，那我们就会与幸福相拥抱。
一、内容充实的文章必须具有高质量的 材料，其标准有五点：
（1）真实性。真情实感，材料切凿，是内 容充实的根基。作文需要真实，但这个真 实，不是仅仅对生活的自然摹写，而应是 在生活基础上的再创造。反对考生反复运 用陈旧素材，缺乏创意地胡编乱造。例如， 不少考生曾一度沉迷神游太空、时间旅行、 神鬼传奇、梦中奇遇等缺乏底蕴和真实体 验感受的题材，这不仅无益于文章内容充 实，反映出的也只能是学生积淀不足和生 活感悟力的缺失。
议论文写作指导：丰富充实文章的论据ppt课件
事例：我国历史上创下过辉煌业绩的一大批爱国者 的事迹
论证：所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的 伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人， 而是为了国家，为了民族，符合广大人们的利益。他 们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人 生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈〞的地步。这样的一些人， 永远不会从人民的心中消逝。
①他对百司之职了如指掌，胸中有安民 治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。
②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分 明，于是金人喟然而叹：“撼山易， 撼岳家军难。〞
③制定了“三大纪律八项注意〞，严格 执行，团结一切可以团结的力量，于 是日伪不得不缴械投降。
(三)方法：
自问自答
为什么他们没有因“埋没〞而“窒息〞，并且能
3、反向假设法：
小结： 无论使用哪一种方法都要紧扣论点
〔分论点〕，且不能脱离材料。
一、探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么〞这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深入。如 ：
论点：人要立志
事例：据说，牛顿小时候并不聪慧，有一次，父亲叫他 在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。无论如此，牛顿在立 志探究科学的奥妙过程中，因勤奋钻研，取得累累硕果。
(二)方法：
直接陈述原因
古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而
治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军〞， 屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者， 那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体， 无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们 知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在 适当的管束之下，人才干发挥出潜在的能量，做 出一些有益的事情。
论证：所有这些人，都是有伟大理想并坚决为他们的 伟大理想而斗争的人。他们的理想不是为了哪个人， 而是为了国家，为了民族，符合广大人们的利益。他 们为了自己的伟大理想，有些人家可以不要，有些人 生命可以抛弃，有些人真正是做到了“富贵不能淫， 贫贱不能移，威武不能屈〞的地步。这样的一些人， 永远不会从人民的心中消逝。
①他对百司之职了如指掌，胸中有安民 治国平天下的策略，于是百姓安居乐 业。
②他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分 明，于是金人喟然而叹：“撼山易， 撼岳家军难。〞
③制定了“三大纪律八项注意〞，严格 执行，团结一切可以团结的力量，于 是日伪不得不缴械投降。
(三)方法：
自问自答
为什么他们没有因“埋没〞而“窒息〞，并且能
3、反向假设法：
小结： 无论使用哪一种方法都要紧扣论点
〔分论点〕，且不能脱离材料。
一、探因分析法
就是对事例中的行为，沿着“为什么〞这条思路， 探究其根源，发现其本质，使内容逐步深入。如 ：
论点：人要立志
事例：据说，牛顿小时候并不聪慧，有一次，父亲叫他 在门上打个洞，让大猫和小猫出入方便一些，他却打了 两个洞，说是因为有两只小动物。无论如此，牛顿在立 志探究科学的奥妙过程中，因勤奋钻研，取得累累硕果。
(二)方法：
直接陈述原因
古往今来，概莫能外。唐太宗视民如子，垂拱而
治，那是因为＿①＿。岳武穆统帅“岳家军〞， 屡战金兵，频频告捷，那是因为＿②＿。毛泽东 同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者， 那是因为＿③＿。以往凡有所成就的人和集体， 无不严于律法，以成文的规定来约束。因为他们 知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在 适当的管束之下，人才干发挥出潜在的能量，做 出一些有益的事情。
有效引导小学生丰富作文内容的方法,ppt课件教案
综合管理岗个人工作计划(总2页)
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综合管理岗个人工作计划
关于综合管理岗个人工作计划
一、行政工作
1做好各部门服务:加强与各部门之间信息员的联络与沟通,制
定一套系统的,快速的信息传递方案.每月月底召开一次信息员交流
会议.保证信息在公司内部及时准确的传递到位；
2做好员工服务:工作的重点是及时的将经理信箱中员工反馈的
信息及时向公司领导反馈.做好员工与领导沟通的桥梁；
3做好领导服务:及时完成公司经理和部门主管交办的临时性的
工作。
二、企业文化推广（xx年工作计划中的重点）
1企业文化的宣传
对于企业文化的宣传,将分三个步骤进行:
首先,制定企业内部的精神口号,企业的价值观,企业的行为信条;
其次,企业内部的信息交流,在信息平台上建立一个各部门之间
的意见交流共享文件夹;
最后,进行企业文化知识培训,可由公司经理担任讲师;
2员工活动
①元月组织策划年度经营年会;
②四月组织策划以“百人耕耘”为主体的植树活动；
③八月组织策划迎接新员工交流会；
④十月组织策划公司员工运动会；
⑤十二月组织策划圣诞假面晚会；
三、个人技能提升
1积极参加公司安排的.基础性管理培训，提升自身的专业工作技能；
2通过个人自主的学习来提升知识层次。
回顾xx年，本人的工作侧重于行政事务方面。
在2013年中，希望能将工作的侧重点转移到企业文化的推广上；并不断的提升个人的知识层次及专业化的工作技能，更好的为企业的发展贡献自己的力量。
以上的2013年个人工作计划之中不足之处敬请领导的批评和指正。
如何使作文内容充实材料丰富课件.ppt
同是写黄昏日落，李商隐 “夕阳无限好，只是近黄昏”， 叶剑英元帅“老夫喜作黄昏颂， 满目青山夕照明”，而毛泽东则 “雄关漫道真如铁，而今迈步从 头越，从头越，苍山如海，残阳 如血”；
同是写战争，曹操慨叹“千 里无鸡鸣”，而毛泽东则“战地
你能说，谁人更佳，谁人更有色？ 不不不，不同的人，不同的人性，不 同的思维，就注定会有不同的取向， 谁都不可以对此妄加评判。
作为电影的重要表现手段， 蒙太奇手法为我们创造了丰富 多彩的电影世界，那么，它能 不能用于写作呢？请阅读下面 几段文字，看看有什么特点？
A、关于幸福，可以有许多种诠释。 在热情如火的恋人们眼中，柔情密意是 一种幸福；在雄才大略的企业家眼中， 耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的 老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而 在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一 双“千层底”也成为一种幸福。的确， 在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无 疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛 劳亦或是牵挂。
如何使作文 内容充实、材料丰富
——也谈蒙太奇手法在作文中的运用
湖南省浏阳市田家炳实验中学 语文组 张 斌
教学目的：
1、落实高考作文评分标准发展等级中的 相关要求（内容充实、材料丰富）；
2、研究电影蒙太奇手法在写作过程中的 运用技巧；
3、训练大家围绕中心话题充分展开联想 的能力，提高写作水平。
的梨花、枫桥墩的钟声”四个具体的形象刻画 了江南的柔美，丰满了江南美的形象。同时， 也通过这四个形象(意象)塑造了江南柔美的 意境，使读者读起来觉得很有韵味。
{方法归纳} 1、写作启示
“材料丰富”，是高考作文“发展等级”中 “丰富”一项的最基本的要求。要达到这个要 求，需充分展开联想，广泛剪取“镜头”，在 此基础上，可以巧妙地运用蒙太奇手法构思 立意，布局谋篇。
高中考场作文如何丰富起来 PPT课件
起先，是睡眠排拒了他。（也罢，这半生，不是处处都遭 排拒吗？）尔后，是他在赌气，好，无眠就无眠，长夜独 醒，就干脆彻底来为自己验伤，有何不可？ 月亮西斜了，一副意兴阑珊的样子。有鸟鸣，粗嘎嘶哑， 是乌鸦，那月亮被它一声声叫得更黯淡了。江岸上，想已 霜结千草。夜空里，星子亦如清霜，一粒粒零落凄绝。
在须角在眉梢，他感觉，似乎也森然生凉，那阴阴不怀好 意的凉意啊，正等待凝成早秋的霜花，来贴缀他惨淡少年 的容颜。江上渔火二三，他们在干什么？在捕鱼吧？或者， 虾？他们也会有撒空网的时候吗？世路艰难啊！即使是潇 洒的捕鱼人，也不免投身在风波里吧？然而，能辛苦工作， 也是一种幸福吧！今夜，月自光其冷，安心的人在安眠， 工作的人去工作。只有我张继，是天不管地不收的一个， 是既没有权利去工作，也没有福气去睡眠的一个……
张潮：
所谓美人者，以花为貌，以 鸟为声，以月为神，以柳为 态，以玉为骨，以冰雪为肤， 以秋水为姿，以诗词为心。
例一、看看下面两片段，觉得哪一篇更丰满呢？
片段一：
某女，芳龄17，十三中高三文科精英，人称才女。 幽默风趣，活泼好动，有好学上进的欲望，有时 管不住自己常犯点小错误，但一般不出一天就改 正了缺点。担任卫生委员，能组织同学及时清扫 教室的垃圾，工作认真负责，方法得当。关心同 学，集体荣誉感强，是一位品学兼优的好学生。
月落乌啼霜满天
江枫渔火对愁眠 姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船
一千二百年过去了，那张长长的榜单 上（就是张继挤不进去的那纸金榜） 曾经出现过的状元是谁？哈！谁管他 是谁？真正被记得的名字是“落第者 张继”。有人会记得那一届状元披红 游街的盛景吗？不，我们只记得秋夜 的客船上那个失意的人，以及他那场 不朽的失眠。
片段二：
这是上午的第四节课，窗外阳光明媚，有风轻轻拂过， 隐隐地还能听到远处小鸟自由的欢唱。可坐在教室里的 阿m早已是心不在焉，他懒洋洋地转动着手中的铅笔， 歪坐着身子，不时地瞥一眼窗外：唉！早上吃了20个狗 不理大肉包，肚子怎么就咕噜噜地叫了呢？老师啊，您 快点讲完吧！钟啊，你快点跑吧！可是老师依然在讲个 不休，教室后面的挂钟依然在不紧不慢地走着。他万般 无奈，一会儿趴在桌上一会儿东张西望，正在这时，一 声清脆的铃声响起，他如离弦的箭飞出教室，身后传来 老师喊“阿m”的声音。
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什么是蒙太奇？
蒙太奇（法语：montage）电影用
语，它是电影导演的重要表现方法 之一，为表现电影的主题思想，把 许多镜头组织起来，使构成一部前 后连贯、首尾完整的电影片。其要 素是主题、镜头、剪辑、组合。
作为电影的重要表现手段， 蒙太奇手法为我们创造了丰富 多彩的电影世界，那么，它能 不能用于写作呢？请阅读下面 几段文字，看看有什么特点？
例如：镜头一 小桥上是谁家的紫色人儿撑着一把油伞， 运河边是哪位清秀的女儿凝望着一波波的 涟漪， 满树的梨花在雨中像一位泪眼婆娑的少女， 枫桥墩的钟声响彻着一个个江南的春梦。 该段通过“紫色的人儿、清秀的女儿，满树 的梨花、枫桥墩的钟声”四个具体的形象刻画 了江南的柔美，丰满了江南美的形象。同时， 也通过这四个形象(意象)塑造了江南柔美的 意境，使读者读起来觉得很有韵味。
五、课后作业 请以“收获”为话题，用蒙 太奇的创作手法写一篇文章。 标题自拟，文意自定，文体自 选，不少于800字。
（附例文一则 ）
谢谢使用！ 欢迎指正！
湖南省浏阳市田家炳实验中学 张 斌
邮箱：11zhangbin@
{方法归纳} 1、写作启示 “材料丰富”，是高考作文“发展等级”中 “丰富”一项的最基本的要求。要达到这个要 求，需充分展开联想，广泛剪取“镜头”，在 此基础上，可以巧妙地运用蒙太奇手法构思 立意，布局谋篇。 运用蒙太奇手法进行创作的思路： 围绕中心话题——充分展开联想 ——科学剪取镜头——巧妙组合镜头 蒙太奇手法
2、运用蒙太奇手法进行写作，应注 意的问题： A、有一个共同的话题或主题 B、围绕中心话题或主题剪取镜头 C、强调角度的变换 D、注重整体的组合 3、整体组合的方式：逻辑组合 (时间组合、空间组合、事理组合)
四、课堂小练习：请用：“魅力是——的——” 造 1——3个句子(分单角度和多角度两步进行)
同是写黄昏日落，李商隐 “夕阳无限好，只是近黄昏”， 叶剑英元帅“老夫喜作黄昏颂， 满目青山夕照明”，而毛泽东则 “雄关漫道真如铁，而今迈步从 头越，从头越，苍山如海，残阳 如血”； 同是写战争，曹操慨叹“千 里无鸡鸣”，而毛泽东则“战地
你能说，谁人更佳，谁人更有色？ 不不不，不同的人，不同的人性，不 同的思维，就注定会有不同的取向， 谁都不可以对此妄加评判。
教学目的：
1、落实高考作文评分标准发展等级中的 相关要求（内容充实、材料丰富）； 2、研究电影蒙太奇手法在写作过程中的 运用技巧；
3、训练大家围绕中心话题充分展开联想 的能力文赏析让大家明白蒙太奇手法在 文章中具体运用的方法； • 2、通过课堂小练习训练大家的联想能力； • 3、通过课后作业让大家运用蒙太奇手法进 行创作实践。
这段文字的话题是什么？都写 了哪些内容？ 中心话题：诗词塑造的艺术境界
内
容：送别、惜时、咏梅、 黄昏、日落、战争
上面两段话有哪些共同特点？
A、围绕共同的中心
B、具有丰富的材料
C、强调角度的变化
电影蒙太奇手法与写作中蒙太奇 手法运用的对应点：
作 文 电 主 影 题
话题或主题 材料表现主题 语言刻画形象
A： 学科拓展 六弦琴上流动的音符一一音乐 贝利的脚——体育 白石老人的虾——绘画 维纳斯的断臂——雕塑 挺拔的高山，翻滚的海洋——大自然 B： 情感拓展 慈母手中的线——母爱 升旗时旗手用力的一甩——爱国 教师窗前批改作业的身影——尊师 C： 时空拓展 美是春水、夏雨、秋月、冬雪——时间 美是平原，是草原，是高原。——空间
镜头表现主题 画面刻画形象
阅读下面一篇 文章，分析并体会 蒙太奇手法在文中 的具体运用。
{例文赏析}
这篇文章的话题是： 面临选择
作者剪取了几个镜头：金钱、女色、生死 作者是怎样将这些镜头组合起来的？ 片头——镜头一——镜头二——镜头三 ——镜头一续——镜头二续——镜头三续 ——片尾(作用：使文章结构紧凑) 文章中的旁白有什么作用？
（例文赏析）
l、话题：(关于美)答案是丰富多彩的 剪取的四个镜头：春天——夏天—— 秋天——冬天 组合：我翩然而至，来到杏花春雨的江南 ——但我不会就此伫足——走过夏 日，我来到秋天——正当我沉醉时， 风儿引我来到 2，材料的选取(镜头的剪取)充实但注意了精 当，详写春天和夏天，略写秋天和冬天。 3、形象的刻画不是停留在一般的叙述和介绍 上，而是通过具体的描写。 4、深远的意境往往依附于一定的具体事物， 也就是说通过具体的形象(意象)来展示 作者的思想和感情。
A、关于幸福，可以有许多种诠释。 在热情如火的恋人们眼中，柔情密意是 一种幸福；在雄才大略的企业家眼中， 耀眼出众也是一种幸福；在平凡无私的 老师眼中，桃李满天下是一种幸福；而 在慈祥的母亲眼中，为远行的儿子纳一 双“千层底”也成为一种幸福。的确， 在他们眼中，能让自己快乐、欣慰的无 疑都是一种幸福，无论开心、得意、辛 劳亦或是牵挂。
同是惜时，李太白“生者为 过客，死者为归人。天地一逆旅， 同悲万古尘”，曹孟德“人生几 何，去日苦多”；
同是咏梅，陆游“零落成泥 碾作尘，只有香如故”，王安石 “遥知不是雪，为有暗香来”， 而毛泽东则“风雨送春归，飞雪 迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有 花枝俏，俏也不争春，只把春不 报，待到山花烂漫时，她在丛中 笑！”
提问：这段文字的话题 是什么？都写了哪些人物？
•中心话题：幸 福 人 物：恋人们、企业家、 老师、 母亲
B、秦砖汉瓦，唐风宋雨，古人们 在诗词的浩浩海洋中给我们塑造了一个 全新的艺术境界。 同是送别，王维“劝君更进一杯酒， 西出阳关无故人”，李太白“桃花潭水 深千尺，不及汪伦送我情”，王子安 “无为在歧路，儿女共沾巾”，高适 “莫愁前路无知已，天下谁人不识君”；