大海中的灯塔

这些知识是人生道路上的明灯,是人生航海中的灯塔。

这些知识是人生道路上的明灯，是人生航海中的灯塔。 美调查活过 90 岁的人有 19 项共同特徵 "90 岁老寿星 " ，每个人都希望自己长寿。然而就是再注重饮食健康和运动健身，也很少有人能保证自己可以健康到老。近日，美国纽约医学院精神医学专家在美国“ 老人学家” 杂志上的文章指出，在追调查了近百名 90 岁老人的生活状况後，他们发现，活过 90 岁的人通常有以下共同特徵： 1. 很少去看病，很少住在养老院。 2. 在中年时未患过重大疾病。 3. 没有患老年痴呆症。 4. 生理上具有的特徵：身材中等（平均身高男性为 171c m ，女性 157 cm ）体重不过重或过轻，而且一生中变化小。肌肉张力佳，皮肤有弹性，握力佳，晚年仍经常运动。 5. 理解力强，对於时事相当感兴趣、记忆力好。 ! 6. 无忧无虑。独立自主。 7. 大多数人在 65 岁左右退休。 8. 通常在 5 ~ 60 岁时会出现忧郁的情绪，但不久後他们都能开始新的生活。 9. 懂得享受生活 ( 有适当规律的性生活及运动 ) ，个性乐观且有幽默感，容易感到愉悦。生活中充满著冒险经历。能够在别人认为不利的情形中，看到美好的一面。 10. 适应能力强，虽然他们之中有许多人怀念童年时光，但没有人希望回到过去，多喜欢生活在多变的现 在。 11. 不会全神贯注在死亡的问题上。 12. 每天过著知足的日子。 13. 有广泛的宗教信仰，但对宗教不会过度狂热。 14. 吃饭不多，但乐意尝试新的食物。饮食注重多样性，蛋白质含量高且脂肪含量低。 15. 都有早起的习惯，平均睡眠时间为 6~7 小时。 16. 喝酒都是小酌浅尝，极少人会饮酒过度。 17. 不抽烟者居多，有些人抽烟但抽不多，还有些人欢喜抽烟斗。 18. 一生中吃的药很少，甚至比有些人一周的药物用量还少。 19. 多数人有喝咖啡的习惯。 心脏的克星是 ...... 外籍心脏病专科医生的说法 : 吃饭後不喝凉的 ! 心脏病发作与喝温开水 中国人和日本人吃饭的时候喝热茶，而不是喝冰开水，我们应该学习中国人和日本人的饮食习惯。吃过饭之後喝一杯冰冷的饮料的确很舒服，然而，冷开水会使你刚刚吃下肚的油腻腻的食物凝结在一起，而且会使胃肠的消化作用变慢，一旦这一大坨像烂泥的东西碰到胃酸，就会分解而很快地被肠子吸引，它会附著在肠壁上，没多久它就会变成脂肪，而导致癌症，所以说，吃过饭之後最好还是喝一碗热汤或一杯温开水。 心脏病发作的一般徵兆 请我们特别注意：并不是所有心脏病发作的时候都会左臂疼痛，我们倒是要留意我们颈项的剧烈疼痛。 心脏病发作的时候不一定会胸口疼痛，而恶心和猛烈的盗汗才是心脏病发作时常见的徵候，有 60% 的心脏病在睡梦中发作而患者因此一觉不醒，颈项疼痛常常会把我们从熟睡中醒过来，所以要特别小心，我们懂得越多，活命的机会就越大。 一位心脏病专科医生说，如果每一个读到这个资讯的人都把它转寄给十个朋友，至少可以救活一个人！

生命的灯塔作文讲评

《生命的灯塔》作文讲评 下面一段文字，你读后有什么感想，请以“生命的灯塔”为题，写一篇议论文。 古代希腊传说中有一个很凄美的故事。美丽的女教士希洛与对岸阿拜多斯城的一位少年利安德尔相爱。希洛每晚在楼上挂一盏明灯，为利安德尔引路，使他安全游过赫里斯海峡，来和自己的相会。不幸，在一个暴风雨之夜，希洛的明灯被风吹熄，利安德尔即被海浪吞没，永沉海底。 解题： 一、这是一篇材料与命题融合的作文，最好兼顾一下材料，在行文中适时提一下，三言两语即可。但不可如此表述：“我听过一个故事”，然后抄材料。如果这样，不如不用。 二、这是一个比喻性的命题，灯塔可喻指理想、信念、目标、希望等，必须明确指出。 三、文体必须是议论文，中心论点必须鲜明，最好在第一段三言两语提出。 四、务必注意点题，有的同学在段首提出“生命的灯塔是理想”后，中间一次未提及“生命的灯塔”，只在结尾回扣一下，显得轻描淡写。 学生范文： 1、生命的灯塔 22班王昕 1、雄鹰之所以搏击蓝天，是因为对苍穹的向往；轮船之所以乘风破浪，是因为有灯塔的指引；生命的灯塔正如人生的理想，是我们远航的动力，为我们指引方向。（以雄鹰、轮船起兴，自然地引出中心论点：生命的灯塔——人生的理想） 2、“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃希望的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，带我们走向黎明。”迷茫之际，不如点亮生命之塔，寻找方向；困惑之时，不如点亮心烛，走出黑暗。（引证，道理论证） 3、“余幼时即嗜学，家贫，无以致书以观……”明朝大儒宋濂幼年时便喜爱读书，他曾在天寒地冻、连墨水都冻住的冬天手抄书籍，并不辞路远到百里外

虚心请教，他毕生都在追求知识，充实自己。知识便是他生命的灯塔，前进的方向，因为有灯塔的指引，前进的动力，宋濂才由一个家境贫苦的书生成为“开国文臣第一”。（引证，事例论证） 4、茫茫天地之间，有像宋学士一般有理想有毅力的有志之士，亦有无所事事的历史过客。有这么一个人，同许多普通人一样，上大学时经常逃课，毕业后被分配到一家电信局当小职员，一天又一天重复着同样的事情，感到枯燥无味，没有目标没有理想，他生命的灯塔像许多人一样，落满尘土，暗淡无光。后来，他下定决心，辞掉工作，自创网站，走向了中国互联网浪潮的浪尖。他就是丁磊，2003年福布斯中国富豪榜首位。如果当初丁磊没有辞掉工作打拼，或许他就只是茫茫人海的一个小上班族。丁磊在毫无理想毫无目标的时候，为自己点燃了生命的灯塔，人生的航程因而有了方向，才得以驶向成功的彼岸。（事例、正反对比论证） 5、在法国，也有一个像丁磊最初那样卑微的小炮兵，他身材矮小，平凡渺小，常被人耻笑，但就是这么一个小士兵，却说出“不想当元帅的士兵不是好士兵”这样的豪言壮语。当元帅是这个小士兵生命的灯塔，他朝着这个理想奋斗，成功之后又将目光放向更远的灯塔。最终，他成为了称雄欧洲的法兰西皇帝，他的名字——拿破仑?波拿巴，在历史的长河中熠熠生辉。（事例论证） 6、面对波澜壮阔、一望无际的大海，我们难免会迷失方向，在大海中随意飘荡，无法靠岸，甚至被风浪淹没。如果我们及时点亮一座灯塔，前方的海面就会好走得多。人生亦如是，如果我们没有理想，日复一日混日子，终将湮没无闻；如果树立理想并为之奋斗，成功将指日可待。（类比论证） 7、劝君及时点燃生命的灯塔，莫辜负好韶光。（结论） （本文的可贵之处是段段点题，自然流畅，并使用多种论证方法，而且注意上下文的衔接，使得结构严谨、论证严密。缺点：没有明确的分论点） 2、生命的灯塔 17班吴伟 1、茫茫大海中的轮船有了灯塔才能乘风破浪，万里高空中的飞机有了雷达才能穿云破雾，人类有了信念才能到达成功的彼岸。信念就像灯塔，指引着我们前行。

描写灯塔的句子范文

描写灯塔的句子范文 要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。下面是为你带来的描写灯塔的句子，欢迎阅读。 1．我是你的行船，每天都在为你扬帆。你是我的灯塔，在我迷途的时候导航。曾经浪里惊魂，也曾风折桅杆。风浪里我们平安走过。 2．湛江坡头区有一条灯塔路，路的尽头是一个小公园，在靠近海边的地方矗立着一座灯塔。日落时分，我漫步来到灯塔前，仰望着它。夕阳从云缝中射出余晖，给它披上了一层金色的外衣，显得格外醒目。 3．他住在岛上，有灯塔的，亮着黄色的光。他有个儿子，他很爱他。儿子要出去了，才那么小小个，从灯塔往渡口的道路是很弯曲的。 4．在码头尽处灯塔的塔灯在晨雾中浮现，一座小小的，被遗弃的灯塔，和我记忆中的一样忠贞不渝。 5．雾这么大，灯塔都看不到你让我怎么归航？我只是想灯塔清晰了在出发。 6．黑夜海港上的灯塔，那里只有一盏明灯告诉你终点在哪，但是灯塔却没有照完整个黑夜，那漫漫的黑夜还需要靠你自己去走到终点。 7．爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

8．看见的，熄灭了；消失的，记住了。彼岸没有灯塔，天黑刷白了头发。 9．要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。 10．死亡是一座永恒的灯塔，不管你驶向何方，最终都会朝它转向。一切都将逝去，只有死神永生。 11．即便你不是助我度过黑暗的曙光，至少你也曾是陪我渡过孤海的灯塔。 12．我不喜欢别人假设我未来的另一半是如何奇葩，因为我自己会点亮心的灯塔。 13．黑夜里指引方向的灯塔在艳阳下显得毫无意义，如同我在你面前也没甚么存在。 14．在年轻人去灯塔的上坡道上，雨水形成了一股急流，冲刷着他的脚。松树梢在低吟。蹬长统胶靴走路很艰难，他没有打雨伞，雨水顺着他的分头流进了他的领窝。 15．世界是人生的迷宫，心灵是人生的灯塔，理想是人生的动力。如果没有敞亮的心灵，如果没有激昂的理想，人就会在世界的迷宫中丢失自我。 16．看到灯塔的时候，我会很自然地想起你，只是现在我觉得，就算有天你不再指引我了，我也能找到回去的路。 17．水塘之上是一半晦暗的光，远方是似乎触手可及的灯塔，一条碎石子铺垫的小路，远方延长的足够模糊。

描写灯塔的句子

描写灯塔的句子 要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。下面是小编为你带来的描写灯塔的句子，欢迎阅读。 1．我是你的行船，每天都在为你扬帆。你是我的灯塔，在我迷途的时候导航。曾经浪里惊魂，也曾风折桅杆。风浪里我们平安走过。 2．湛江坡头区有一条灯塔路，路的尽头是一个小公园，在靠近海边的地方矗立着一座灯塔。日落时分，我漫步来到灯塔前，仰望着它。夕阳从云缝中射出余晖，给它披上了一层金色的外衣，显得格外醒目。 3．他住在岛上，有灯塔的，亮着黄色的光。他有个儿子，他很爱他。儿子要出去了，才那么小小个，从灯塔往渡口的道路是很弯曲的。 4．在码头尽处灯塔的塔灯在晨雾中浮现，一座小小的，被遗弃的灯塔，和我记忆中的一样忠贞不渝。 5．雾这么大，灯塔都看不到你让我怎么归航？我只是想灯塔清晰了在出发。 6．黑夜海港上的灯塔，那里只有一盏明灯告诉你终点在哪，但是灯塔却没有照完整个黑夜，那漫漫的黑夜还需要靠你自己去走到终点。 7．爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。

8．看见的，熄灭了；消失的，记住了。彼岸没有灯塔，天黑刷白了头发。 9．要像灯塔一样，为一切夜里不能航行的人，用火光把道路照明。 10．死亡是一座永恒的灯塔，不管你驶向何方，最终都会朝它转向。一切都将逝去，只有死神永生。 11．即便你不是助我度过黑暗的曙光，至少你也曾是陪我渡过孤海的灯塔。 12．我不喜欢别人假设我未来的另一半是如何奇葩，因为我自己会点亮心的灯塔。 13．黑夜里指引方向的灯塔在艳阳下显得毫无意义，如同我在你面前也没甚么存在。 14．在年轻人去灯塔的上坡道上，雨水形成了一股急流，冲刷着他的脚。松树梢在低吟。蹬长统胶靴走路很艰难，他没有打雨伞，雨水顺着他的分头流进了他的领窝。 15．世界是人生的迷宫，心灵是人生的灯塔，理想是人生的动力。如果没有敞亮的心灵，如果没有激昂的理想，人就会在世界的迷宫中丢失自我。 16．看到灯塔的时候，我会很自然地想起你，只是现在我觉得，就算有天你不再指引我了，我也能找到回去的路。 17．水塘之上是一半晦暗的光，远方是似乎触手可及的灯塔，一条碎石子铺垫的小路，远方延长的足够模糊。

学海中的灯塔

教师----学生学海中的灯塔 论文摘要：大海中的灯塔为迷茫的航行者指引前进的方向，教师在学海中为迷茫的学生指引前进的方向，让学生在茫茫无际的学海中扬起理想的船帆，乘风破浪，驶向成功的彼岸。 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我们在茫茫无际的学海中，书籍是屹立大海中的灯塔，是开启人们智慧的钥匙。而教师是学生学海中的灯塔。为学生在茫茫无际的学海中指引前进的方向。我们作为一个小学语文教师，更应该让孩子们在学海中，找准学习的方向，快乐的学习，在快乐的成长。 一、创设多彩的教学情境，开启学生学习兴趣的灯塔 “兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才在学习中快乐的学习，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。我在语文课堂教学中，力求做到让学生在兴趣中学习，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而提高学生的语文素养。如在教学《景德镇的瓷器》一文时，我先在课前精心地从网上搜索了景德镇瓷器的图片，在导入新课时，展示了这些精美的图片，告诉学生今天老师带你们到闻名世界的中国大瓷都江西的景德镇去观赏琳琅满目的瓷器，一下子把学生们的学习积极性调动起来，他们学习的兴趣很高。在此基础上，揭示课题。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开联想，

比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习兴趣之门。让学生在图文并茂的课堂中学习，一边品赏课文精美的文字，一边欣赏五彩缤纷的图片，了解我国瓷器悠久的历史，收到事半功倍的效果。 二、调动学生的多种感官的灯塔，让学生全面展现自我 古代南宋著名的哲学家教育家朱熹在《熟读精思》中写道:“读书有三道，心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？”教学活动是师生的双边互动，学生处于主导地位，老师处于辅导地位。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生充分调动他们的心、眼、口、手，让学生积极参与的课堂教学，让学生要通过自己动眼动嘴动手动脑来解决问题，才能使学生始终处于一种积极探索知识，寻求最佳答案的最佳学习的境界。如在教学《永远记住您，老师》课文时，揭示课题时，我先让学生围绕课题提出问题，是什么样的老师让凯伦海勒刻骨铭心，永生不忘？安妮老师未到她家之前她是怎样的一个人？老师教会了什么？她是怎样教？安妮老师的教育对她的一生成长有何作用？然后让学生带着问题自学课文，把问题答案用线条勾画出来，不明白的地方用问号标出。自学时要求学生做到“不动笔墨不读书”的好习惯。通过这样自己动手、动口、动脑训练学生，能促使他们在最大限度里发挥自己的智慧和潜在的能力，在自主学习中掌握知识，形成技能，让学生尝试成

《大海中的灯塔》 教案教学设计

◆教学目标： 1、能富有感情地朗读课文。 2、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。 3、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。 ◆教学准备： 1、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。 2、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。 ◆教学重难点： 抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。 ◆教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1、同学们喜欢交朋友吗？你喜欢交什么样的朋友呢？今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。 2、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。大海中的灯塔在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢？我们读了课文就知道了。让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。 二、自读课文，明确要求 1、出示自学要求。 （1）把课文读通顺，读熟练。 （2）用△标出不能理解的词句。 （3）用﹏﹏﹏画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。 （4）用勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。 2、学生自学，教师巡视，相机指导。 三、质疑问难，探究交流

1、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。 如：古人说最难风雨故人来不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。 2、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。 四、品读感悟，交流情感 1、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。 如：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。 2、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢？把你喜欢的句子有感情地读出来。举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。 师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；要雪中送炭；要互相关心，互相帮助，互相提醒，共同进步。 3、抽生汇报使用修辞手法的句子，体会它的好处。解决开课时提出的问题。 五、积累语言，拓展延伸。 1、仿写句子。 例：友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 友谊是春天的一缕阳光，； 友谊是一句鼓励的话语，； 友谊是雪中送炭，； ，。 2、学生交流课外搜集的关于友谊的名言警句，教师补充。 世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 西塞罗

刘建超《灯塔》阅读练习及答案

阅读下面的文字。 灯塔 刘建超 父亲名字叫海，名字叫海的父亲当兵前从来没有见过海。给父亲起名叫海的爷爷也没有见过海。 父亲曾问过爷爷，海是什么？爷爷指着村子里几亩地大的池塘，说，江河湖海都是水，这池塘就是海。去，下海耍吧。父亲光着屁股在池塘里扑腾，那时他以为，天下有水的地方就是村里的这一方池塘。 父亲参军，跟着部队南下。 首长问，你们谁能爬山？父亲把手举得高高的，我从小就上山放羊砍柴，每天翻山越岭如走平地，没啥说的! 首长又问，你们谁会游泳？父亲把手举得高高的，我会。村里的海，我能一口气扑腾几个来回。没啥说的! 父亲的两个没啥说的让父亲变成了一名海军。他以为海军就是上舰艇，开着军舰像开着坦克车一样。 父亲被派去学习航标灯和柴油发电机的维护和保养。他学得很快，成绩也好。学习结束，他被分配到远离大陆的小岛上，岛上只有他一个人，日夜守着航标灯。 排长对父亲说，这个小岛你就是岛长了，所有活着的东西都归你管。岛上活着的东西就是空中的海鸟，海滩上的海龟、螃蟹。 排长说，守护好航标灯就是守护好祖国的领土。能看到航标灯的地方都归你守护，小海，你要自豪呢。 父亲很自豪。父亲每天的日子就是在小岛上巡逻，给航标灯添加柴油。父亲从没有一点儿失落。 日子单调枯燥，父亲却喜爱上了这座小岛。父亲说，守岛的日子里，他真的学会了在大海里游泳，学会了钓鱼，学会了和海鸟说话。 寂寞的时候，父亲就给母亲写信，每周来岛上送给养的船就成了他们传书的鸿雁。父亲的书信封封都是海岛的说明书，岛的静、岛的动、岛的趣、岛的乐，没有半句岛的苦、岛的累。他告诉母亲，坐在礁石上可以看到水中的游鱼，扎个猛子可以捞出红薯大小的海参，晚上睡觉，都会有螃蟹来敲你的柴门。 母亲被父亲的描绘给迷住了，带着红薯干、炒花生到了海岛。母亲上岛的日子遇到了风浪，母亲被颠簸得把胆汁都吐出来了，船还是靠不了岛，只是依稀地看到个人影在挥手。母亲没有上岛，她死心塌地要嫁给父亲。母亲说，那么艰苦的日子父亲都乐观地面对着，跟着这样的男人，靠得住。 排长带着送给养的几名战士，为父母亲举办了简单而又热烈的婚礼。母亲留下和父亲相伴在孤岛上守候航标灯，两个人的世界把寂寞过成了快乐。闲暇，父亲教母亲游泳，在滩头捉螃蟹抓海参。他们把钓的鱼晾干，让给养船带回连队的炊事班。 父母最快乐的事就是给未来的孩子起名字。两个人对孩子叫什么名字争执不下，父亲说，周一、三、五，叫我起的名，周二、四、六叫你起的名，星期天咱俩一起带出来玩。 于是经常听到父亲喊着，海星、海带和我一起出操，正步走!母亲会说，岛儿、灯儿开始做饭喽。

大海中的灯塔

24﹡大海中的灯塔 备课： 教材简析:本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上”“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作向来信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。信一开头，就提出“让我们来谈‘友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 教学目标: 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。 3、培养学生团结友爱的精神。 教学重难点： 1、抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术。 2、学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。 教学准备: 1、搜集与了解冰心的作品。 2、搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 教学方法: 三疑三探 教学课时： 一课时 教学过程： 一、设疑自探设疑自探设疑自探设疑自探（8分钟） 1、谈话导入，简介冰心今天，我们一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2、了解冰心。课件出示，学生自读。 3、出示课题《大海中的灯塔》，提问，从课题中你读懂了什么？（作者把友谊比作是大海中的灯塔；灯塔对海上航行的船只来说，那是非常重要的；对于人生来说，友谊也是很重要

最新六年级上册《24＊大海中的灯塔》教案新编(精品)

六年级上册《24*大海中的灯塔》教案新编 教材分析 本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上”“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。 一、谈话导入，简介冰心 1.在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢?今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2.出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么? 二、自主学习，合作交流 1.出示自学要求。 (1)阅读全文，要求读准字音，读通课文。 (2)勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 (3)画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 2.学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 1.全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 2.引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么?用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的`艺术。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”强调友谊有“情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。

“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上?”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3.交流谈体会。 在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。 四、选读感悟，情感升华 1.选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 2.把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 五、延伸拓展，指导生活 1.课外阅读冰心的作品。 2.小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。

《大海中的灯塔》

《大海中的灯塔》 ◆教学目标： 1、能富有感情地朗读课文。 2、积累美词美句，搜集关于友谊的名言警句。 3、让学生懂得友谊的珍贵，掌握交友的艺术，交益友，惜友情。 ◆教学准备： 1、教师准备：搜集冰心的作品和友谊的精彩语言。 2、学生准备：搜集有关友谊的名言警句和名人故事。 ◆教学重难点： 抓课文中的重点语句和优美词句，增进对友谊的了解，懂得交友的艺术，学习在习作中运用多种修辞手法表情达意。 ◆教学过程： 一、创设情境，引入课题。 1、同学们喜欢交朋友吗？你喜欢交什么样的朋友呢？今天我们就来听听冰心奶奶对友谊的看法吧。 2、出示课题《大海中的灯塔》，齐读课题。“大海中的灯塔”在课文里指什么，这儿用了一种什么修辞方法呢？我们读了课文就知道了。让我们用自己喜欢的方式放声朗读课文。 二、自读课文，明确要求 1、出示自学要求。 （1）把课文读通顺，读熟练。

（2）用“△”标出不能理解的词句。 （3）用“﹏﹏﹏”画出你感受最深的句子，并在旁边批注你的体会。 （4）用“”勾出排比、比喻等修辞手法的句子，体会它的好处。 2、学生自学，教师巡视，相机指导。 三、质疑问难，探究交流 1、抽生提出不能理解的地方，师生共同探究解决。 如：“古人说‘最难风雨故人来’——不但大自然有风雨，心灵上也有风雨。”引用了清朝孙星衍的诗句，本意是最难得的是朋友在风雨交加的时候来看望。这儿是说当我们孤独无助，心灵受到伤害时最感动的是有知心的朋友来抚慰。可让学生联系生活实际举一个事例来说说体会。 2、对学生提出的问题，教师要结合文中的语句让学生反复读，结合生活中的事例，为学生解答疑难。 四、品读感悟，交流情感 1、抽生品读自己感受最深的句子，并说说自己的体会。 如：“友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。”指出朋友之间的帮助要雪中送炭，要想人所想，急人所急，送人所需。 2、冰心奶奶告诉我们，交友是一种艺术，交朋友要怎样做呢，什么是真正的友谊呢？把你喜欢的句子有感情地读出来。举例说说你和朋友之间发生的事，谈谈对友谊的认识。 师总结：要交益友，交挚友；要付出，要奉献；相互取长补短；

《大海中的灯塔》教材理解

《大海中的灯塔》教材理解 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。 3．培养学生团结友爱的精神。 教学准备 搜集与了解冰心的作品。 搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 教材简析 本文可以算是冰心的“友谊篇”。她在这篇通讯里，以柔美细腻的笔调，委婉含蓄的手法和清丽的语言，向小朋友谈了友谊的重要、交友的艺术。“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”“使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上”“不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么”等等，一系列富有哲理的精辟见解，对于今天的小朋友以至于年轻人，仍有很重要的参考价值。 本文是一篇书信体的散文，充分体现了冰心创作向来信守“须其自来，不以力构”的原则，信笔挥洒，情至文生，意到笔随，自然天成。信一开头，就提出“让我们来谈’友谊’”，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘”，然后说到友谊的重要：“崇高理想的实现、艰巨事业的创立、伟大艺术的产生”，

都是“志同道合的朋友共同努力，相互切磋的结果”。接着说到交友的艺术，冰心以“情”为至交密友的先决条件。既强调朋友间志趣相投、同道精进的意义，又重视友伴中性格互补、殊途同归的价值，视友情为“大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，人生路上“并肩携手，载欣载奔”的精神动力。 本文有许多关于友谊的精辟话语，写作上运用了排比、比喻等多种修辞手法。教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 建议本课教学1课时。 解读与提示 ＊开篇明义，指出“友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。”讲到了友谊有“情”，这个“情”就是“理想相同、兴趣相近、情感相洽、意气相投”。“友情”可以填满空虚，补足缺憾，加深心灵。教学时，要抓住文中的一串排比句，理解各种不同的人之间的性格互补。可引导学生举出学校同学之间、家庭父母兄弟姐妹之间、社会朋友之间互相帮助的事例，由此来加深对“各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣”一句的理解。要指导学生多读，从朗读中，学习用语言表情达意的方法，从朗读中，领略冰心清新隽永、凝练明快的散文风格。让学生在读中学会积累，在读中学会感悟。 ＊领略了友谊对人生的重要，再来指引学生学习交友的艺

大海里歇后语

大海里歇后语 1、大海里放鸭子——难收回；收不回来 2、野牛闯进大海里——有命无毛 3、大海里捉鳖——不好捉摸；难捉摸 4、大海里腌咸菜——白费工夫；白费劲 5、大海里吐唾沫——不显眼 6、大海里的水萍花——多深的水里都漂流过 7、大海里一片叶——漂浮不定 8、大海里的鱼——经过风浪 9、狐狸跳进大海里——洗不尽臊味 10、大海里放鱼——各奔一方 11、老鼠掉到大海里——失足不浅 12、大海里荡舟——划不来 13、秤砣掉进大海里——富（浮）不起来 14、木鱼掉在大海里——闯荡江湖的老梆子 15、大海里下竿子——不知深浅 16、大海里的一滴水——缈小得很；有你不多没你不少 17、大海里的水雷——一触即发 18、大海里建澡堂——多余；多鱼 19、大海里浪涛——波澜壮阔 20、大海里捞到针——难得

21、掉到大海里的一根针——没处抓没处捞 22、大海里的浪涛——波澜壮阔；一波未平，一波又起 23、大海里刮旋风——谁（水）也转 24、大海里丢针——难寻；没处寻 25、大海里撑篙子——点不到底 26、大海里的沙粒——数不清；有的是 27、大海里的灯塔——光芒四射；指明航程 28、大海里的浮萍——没着落 29、大海里的浮萍草——漂到哪儿算哪儿 30、大海里的黄花鱼——掀不起大浪；翻不了大浪 31、大海里行船——乘风破浪；摸不着边；漫无边际 32、大海里下杆子——不知深浅 33、大雪落在大海里——看得见，摸不着；看得见，模不着 34、相片扔到大海里——丢人不知深浅 35、大海里的几条小鱼——翻不起什么浪 36、大海里捞针——难寻；无法摸不着底 37、大海里的小船——风雨飘摇 38、大海里扔石头——不见影儿 39、兔子掉在大海里——摸不着边儿 40、秤锤扔到大海里——直线下降 41、大海里的礁石——时隐时现

《灯塔》教案

《灯塔》教案 下面是为大家整理的《灯塔》教案，欢迎大家阅读。更多《灯塔》教案请关注北师版五年级下册语文教案栏目。 《灯塔》教案一 教学要求 把握主要内容，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。 能联系生活实际，学习课文。 正确、流利、有感情朗读课文。 重点难点 1.能有感情地朗读课文。 2.能联系生活，学习灯塔坚定地履行自己的职责，为人类服务的品质。 教学课时 一课时。 教学过程 (一)导入 1.同学们，你们知道什么是灯塔吗?知道它有什么作用吗? (灯塔在大海中为人们指引方向。) 2.对，今天我们就来学习一篇与灯塔有关的文章。 (二)理解课文内容

1.自由朗读课文，注意读准字音。 2.指名朗读课文，思考：文章讲了一件什么事? (文章讲了灯塔不畏狂风暴雨的侵袭，依然坚定地履行自己的职责，为人类服务。) 3.再读课文，思考文中写了哪几种事物? (文中写了船只、海鸥、暗礁、灯塔、海浪。) 4.分角色朗读课文，体会不同事物的思想。 5.由这几种事物，你又联想到了什么? (联想到了有些人为了维护正义，不畏艰险，努力去与恶势力抗争，最终取得胜利。)! 6.分角色朗读课文。 (三)总结 希望同学们都能像灯塔下样做一个坚持正义的使者。 (四)板书设计 灯塔 坚定履行职责 为人类服务 《灯塔》教案二 教学过程： 一、灯塔介绍： 船的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。现代大型灯塔结构体内有良好的生活、通信设施，可供管理人员居住，

但也有重要的灯塔无人看守。根据不同需要，设置不同颜色的灯光及不同类型的定光或闪光。cuan 二、灯塔构造 塔身 灯塔由灯具与塔身构成。塔身可由各种建筑材料构筑，主要是要适应和抵抗风浪等恶劣的自然条件，以保持自身的稳定性和耐久性。塔身高度要适应灯光射程要求。 灯具 灯具是由发光器和光辐射器两个基本部分构成。现代灯塔的发光能源主要采用电力，发光器的发光体中心位于聚光透镜的焦点，光源辐射出呈球面的光通过聚光透镜成为有一定扩散角的平行光束。灯塔的射程可达30海里左右，光的强度可达数亿烛光。灯光有闪光、定光和明暗光等。光色有红、白或绿、白。通常以红、绿光表示光弧内有障碍物。 三、实际用途 护航照明 灯塔是建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标，是一种固定的航标，其基本作用是引导船舶航行或指示危险区(常用来标志危险的海岸、险要的沙洲或暗礁以及通往港嘴的航道)。 军事防御 灯塔有海上烽火台之说，过去也被用于军事用途，用以

《大海中的灯塔》教学设计

《大海中的灯塔》教学设计 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。 3．培养学生团结友爱的精神。 教学准备 搜集与了解冰心的作品。 搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 教学的重点是抓住优美词句，增进对友谊的理解。学习运用多种修辞手法表情达意的方法。 教学设计 一、谈话导入，简介冰心 1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？ 二、自主学习，合作交流 1．出示自学要求。 （1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 （3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。 信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。” 强调友谊有“情”。

“肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3．交流谈体会。 在生活中，你一定有许多小朋友，甚至有大朋友，说说你是怎样与他们相处的。 四、选读感悟，情感升华 1．选择自己喜欢的段落，有感情地朗读。 2．把文中对自己有启迪的句子抄写在摘录本上。 五、延伸拓展，指导生活 1．课外阅读冰心的作品。 2．小练笔：写写你和朋友之间发生的事情。谈谈你对友谊的认识。

灯塔教案

制作灯塔 教学目标：1、认识了解灯塔的基本构造 2、学习简单电路的链接方法 教学重点：基本电路的连接方法 教学难点：发光二级管的极性认识 教学内容：1、灯塔的介绍 2、认识灯塔构造 3、灯塔的实际用途 4、基本电子元件的认识及电路的链接方法 5、制作灯塔 6、灯塔的不可替代性 7、灯塔小笑话 教学过程： 一、灯塔介绍： 的航标，用以引导船舶航行或指示危险区。现代大型灯塔结构体内有良好的生活、通信设施，可供管理人员居住，但也有重要的灯塔无人看守。根据不同需要，设置不同颜色的灯光及不同类型的定光或闪光。 二、灯塔构造 塔身

灯塔由灯具与塔身构成。塔身可由各种建筑材料构筑，主要是要适应和抵抗风浪等恶劣的自然条件，以保持自身的稳定性和耐久性。 塔身高度要适应灯光射程要求。 灯具 灯具是由发光器和光辐射器两个基本部分构成。现代灯塔的发光能源主要采用电力，发光器的发光体中 心位于聚光透镜的焦点，光源辐射出呈球面的光通过聚光透镜成为有一定扩散角的平行光束。灯塔的射程可达30海里左右，光的强度可达数亿烛光。灯光有闪光、定光和明暗光等。光色有红、白或绿、白。通常以红、绿光表示光弧内有障碍物。 三、实际用途 护航照明 灯塔是建于航道关键部位附近的一种塔状发光航标，是一种固定的航标，其基本作用是引导船舶航行或指示危险区（常用来标志危险的海岸、险要的沙洲或暗礁以及通往港嘴的航道）。 军事防御 灯塔有海上烽火台之说，过去也被用于军事用途，用以进行海防瞭望和防范偷渡。一般与灯塔临近的还有炮台、城堡等防御设施。

另外，灯塔也能起到心理战的作用。 爱妓峰灯塔位于朝韩边境，距离朝鲜只有3公里，其历史要追溯到1954年。当时，为了向朝鲜居民传达圣诞的喜悦，把一颗大松树装饰成了圣诞树。1971年，这里建设了在老远也能看到的30米高的圣诞灯塔，灯塔上装饰了几百个小灯泡，每年到了12月就点亮了圣诞灯塔。据说灯塔的灯光在距离2、3公里外的朝鲜开城市区也能用肉眼看到。一直以来，朝鲜就强烈要求韩国拆除爱妓峰的圣诞树，对点亮爱妓峰的圣诞树提出了严重抗议。2004年6月，南北韩举行了将军级军事会谈，朝鲜方面对此提出了严重抗议，后来在会谈中就停止军事界线一带的宣传活动达成了协议，其中包括停止点亮爱妓峰的灯塔。但随着朝韩交恶，2010年底，韩国又重新点亮了爱妓峰灯塔。 宣誓主权 在争议海域，灯塔、哨所、界碑等都常常被当成是主权的象征。 2010年底，中国在东海海域的领海基点上建造了领海基点石碑和灯塔式领海基点标志，这为中国领海基线的划定提供了理论依据。日本早前也在所谓的“冲之鸟岛”上竖立了灯塔，用来宣誓主权。 四、电路原理： 1、电子元件：电池盒、导线、发光二极管、电池、 2、电路的连接方法 五、制作灯塔：

关于灯塔的名言

关于灯塔的名言 1、友谊是宁神药，是兴奋剂；友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲。 2、我们刚回到住所，突然风雨大作，雷声隆隆。风声、雨声、涛声交织成一片。我伫立在门旁，只见北海怒涛翻滚，咆哮奔腾；骤雨抽打着地面，沙飞水溅，迷蒙一片；那萧索的荒草仿佛化成了一把把锋利的钢刀，在暴风中拼命地摇撼着、呼叫着天地间，好像有千军万马在驰聘，在前进。只有那绿水角的灯塔，顶风沐雨地挺立着，毫不动摇。作者：顾炯出处：《绿水角》 3、你我的身体里都堆积着满满的屈辱与无奈的岩浆。不相信吗? 当你被欺骗，被羞辱，被背叛，被当做最不重要的存在。当你的自尊被当做污泥一样踏成粉末，当你的梦想被视为废纸一样撕成碎片。当你被推进漆黑冰冷的绝望中去，越陷越深。你为什么还不放弃? 沉入深深的海底却依然挣扎上游的你，依然用被保护在最深处的

柔软温热的爱，在无尽的黑暗中筑造一座明亮的灯塔。因为你相信，无论在多远的未来，一定会有一份温暖，足以融化心里所有的坚冰，足以忘记生活对你的全部刁难。这就是我们的人生。 4、每当一艘艘中外航船安然无恙地从这里通过，人们怎能不感激这座海上灯塔的建设者。 5、我们竖起灯塔，竟照不进对方的最深暗处。这世界上的无能为力，其中有一项，是两份孤独放在一起，却无法相互抵消。我和你，只能坐在一起，各自苍凉。出处：最小说 6、第三座桥「过桥」。取得好!我借机对小黑进行道德教育。「有过则改之，这是古训，你身为我的弟子，既然入了平心崖的门，要将此话牢牢记住!以『过』字为这座桥命名，是因为这是古人的明训，是我们心灵灯塔上的火炬，它体现了平心崖历代智能的结晶!」几乎已经走到对面的小黑听得不耐烦了，倒转过来拉着我走到那头桥柱后面，把我往那牌子面前一搡。我定睛看去，原来牌子上本是四个字，有两个字刚刚被桥柱挡住了我没看见。我看到的两个字是「过桥」，被挡住的两个字是「收费」。「」小黑评论:「说它体现了平心崖历

灯塔作文范文

灯塔作文范文 篇一：人生导航的灯塔理想是我们人生导航的灯塔，是我们终身奋斗的方向，是鼓舞我们战胜困难，不断前进的动力。俗话说：阳光总在风雨后。没错！只要我们心中有着崇高的理想就将会如愿以偿。新长征突击手戴建宁，巢军，年青的书法家程与天，自学成才的大医师陈远浩等等，他们都是一些平凡的人，却有着不平凡的理想，因此做出了不平凡的事业。“啊！他们真有本事，真是羡煞旁人！”我不禁赞叹道。突然，我脑海里轰的一声掠过了一个明确的想法：我们大家都是平凡的人，他们能有不平凡的理想，能做出不平凡的事业，我也一定能行！于是，我便萌发了当一位著名的大作家的理想。之所以我想当一位著名的大作家，是因为我爱我那繁荣昌盛的祖国，我要用我的笔趣歌颂祖国的方方面面。我要用我的笔趣歌颂祖国的名山大川，名胜古迹，歌颂我们祖国的共产党员默默奉献，视死如归的大无畏精神，歌颂为我们传授知识的“人类灵魂工程师”，歌颂我们的人民……让人民看了我们的作品之后， * 的方方面面了如指掌，让人民都知道如今我们祖国就像一条巨龙腾飞在世界东方，经济建设飞速发展，名胜古迹重放异彩，让人民都为祖国的欣欣向荣而感到骄傲无比！“不是一番寒彻哭，怎得梅花扑鼻香？”我要向实现自己的远大理想，得付出辛勤的心血和汗水。只有这样，才能浇灌出灿烂的成功之花。对！我一定要朝自己选择的理想之路勇敢，努力地攀登！上课时，我一定要专心致志地听好老师传授给我们的丰富的知识。老师无论做什么事都要让真，认真，再认真！在课余时间，我会往书堆

里钻，去书的王国里，扬起风帆，乘风波浪。因为书为我的人生点亮了明灯，为我的理想插上了翅膀，为我的成功奠定基金。同时，我还会多写了写读书笔记。有空时，我会身不由己地提起笔来，在笔下畅所欲言地写起文章来。我相信“功夫不负有心人”的。只要我每天坚持看书，写作……，我的写作水平就一定会突飞猛进了。我就能一步一个脚印地走出一条布满荆刺，渗透心血的成功之路！“彩虹， 经过与雷电激战后才出现；理想，经过与困难搏斗之后才诞生。”对！只要我有恒心，有毅力，勇敢地朝自己选择的理想之路努力地攀登，面对困难永不低头，那么霏霏斜雨后澄澈的天空中，就会出现七彩缤纷的彩虹！篇二：我的灯塔灯塔，可以指引远航的渔船回 到港边，它发出温暖的灯光，带领着疲惫的渔民回到温暖的家。灯塔的存在对于在外辛苦捕鱼的渔夫来说，就像生活中最值得信赖的伙伴。有了它，疲惫一扫而光，航程中所经历的狂风巨浪、惊滔骇浪，在灯塔的光圈里都成了昨日光辉的记忆，渔民心里惦记的只有温暖的家！(作文-.t262.) 在我的生活中也存在着一座永不熄灭的灯塔，它也像指引渔民回家一般照亮我的路途。每当我需要一些光亮时，总是感觉到一道温柔的光线抚慰着我的心。我是个不受拘束的孩子，有着过人的好奇心和满满的自我意识，面对每一件事，我常常义无反顾亲自尝试，当我受了伤、流着泪，一路跌跌撞撞时，我唯一渴望的安慰就是灯塔发出的光芒，因为只有它不会讨厌我的莽撞，也不会记得我曾经犯过多少错。它一直一直包容我、等待我的归来，纵使我常常没有收获，空手而返。几年过去了，灯塔依然屹立不摇，纵使有老态，

《大海中的灯塔》教案

《大海中的灯塔》教案 教学目标 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．搜集有关友谊的名言，懂得友谊的珍贵。 3．培养学生团结友爱的精神。 教学准备 搜集与了解冰心的作品。 搜集关于友谊的名人故事，名人名言、诗词。 一、谈话导入，简介冰心 1．在生活中，每个人都有许多朋友，你喜欢和什么样的人做朋友呢？今天，我们就一起和冰心奶奶来谈谈友谊。 2．出示课题《大海中的灯塔》，从课题中你读懂了什么？ 二、自主学习，合作交流 1．出示自学要求。 （1）阅读全文，要求读准字音，读通课文。 （2）勾出对你有所触动的句子，在旁边批下你的感受。 （3）画出你不懂的地方，提出问题，小组讨论解决。 2．学生分组学习，教师巡视，相机指导。 三、品读感悟，交流体会 1．全班交流，说说自己读懂了哪些内容，有哪些不懂的地方，师生共同释疑。 2．引导学生抓住文中有启迪性的句子理解。

信一开头，冰心奶奶就说“让我们来谈友谊”，友谊是什么？用信中的语言来说说。抓住文中重点句子理解友谊的重要，掌握交友的艺术。 “友谊是人我关系中最可宝贵的一种情缘。” 强调友谊有“情”。 “肯耕种的才有收获，能贡献的才配接受”，对朋友要有付出，有奉献。 “使你堕落，消沉的，不是你的好朋友。同时也要警惕，你是否在使你的朋友积极向上？”交友要交挚友，互相帮助，共同进步的才是真正的朋友。 “不要只想你能从朋友那里得到什么，也要想你的朋友能从你这里得到什么。”朋友之间有索取，更要有奉献。 “各种不同的人格，如同琴瑟上不同的弦子，和谐合奏，就能发出天乐般悦耳的共鸣。”每个人的性格不一，朋友之间要做到性格互补，取长补短。 “友谊是大海中的灯塔，沙漠里的绿洲”，朋友之间的真诚帮助，犹如雪中送炭。 对这些句子的理解，要注意指导学生反复诵读，从读中感悟句子的意思。还可让学生联系生活中的事例，交流与朋友之间发生的事例。让学生明白什么是真正的友谊。在生活中真正的朋友应当互相帮助，互相提醒，共同进步。 3．交流谈体会。