学校现代化建设工作汇报(校长)

学校现代化建设工作汇报

蓟县杨津庄镇杨津庄中心小学校长李建波

尊敬的各位领导、专家，大家好：

我校始建于1952年，原址在杨津庄村南，因杨津庄职专建校占地，于1988年迁到杨津庄村北，由于学校面积小，不符合现代化建设要求，于今年8月迁至现址。现有26名教职工，11个教学班，281名学生。学校牢固树立并努力践行“愉快工作、快乐学习”的办学理念，形成了“团结、务实、创新”的校风，“爱生、敬业、博学、善教”的教风，“乐学、尊师、文明、守纪”的学风以及“遵循学生身心发展规律，实现高效教学”的办学特色。几年来，学校先后荣获了“市级优秀家长学校”“县级教师教育先进单位”“县级教学工作先进单位”等30多项市、县级荣誉称号。下面把我校的工作向各位领导作以简要汇报。

一、对学校办学思想及优势和特色分析

“努力创办人民满意的优质学校”是我校的办学目标，“愉快工作，快乐学习”是我校的办学理念。

素质教育的本质要求是面向全体、全面发展。我们坚持把“面向全体学生”作为学校工作的出发点。把改善教师的教学行为与转变学生的学习方式作为学校工作的最核心问题。我们首先从更新教师观念，转变教师角色做起，要求教师放下架子、蹲下身子，做善于倾听、乐于沟通、敢于互动的“学习伙伴”；其次，积极鼓励学生增强自信、学会自主，善于合作、敢于质疑。同时我们注

重以优良的校风培养人，以优美的环境陶冶人，以丰富的活动感染人，创造浓郁的人文气息，培育求实的科学精神，营造高雅的文化氛围，使学校真正成为老师愉快工作，学生快乐学习的精神家园，是我校孜孜不倦的追求。

全面发展也是素质教育的最高境界。对学校来说，就是让学生在学校生活中提高素质。为此，我校的校训是：诚信做人，踏实做事。校训的立足点是：尊重学生身心发展特点和教育规律，在培养学生的创新精神和实践能力的基础上，使学生生动活泼、积极主动地得到发展，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

在多年的教育教学实践和管理中，我校逐步确立了“愉快工作，快乐学习”的办学理念，我校教育本着努力创办人民满意的优质学校的工作目标，努力加强养成教育。当前，由于家庭对独生子女的溺爱，社会的不良影响，造成了孩子心灵的扭曲，部分家庭教育的缺失，教子无术，致使部分孩子自私，心中无他人，以我为核心，为我独尊，不体会别人的感受，公共意识淡薄，学习态度不端正，甚至出现厌学情绪等现象。个别教师也有这种倾向，因此，我校干部教师经过认真分析研究，认为小学生思想意识偏差，不容乐观，亟待解决。因此，我校要求全体教师遵循学生身心发展规律，科学设计教学过程，实现高效教学，并最终确立了愉快工作，快乐学习的办学理念，把这个理念贯彻到各个层面。

我校依据办学理念，立足自身实际，充分利用教师进修学校这一教师教育基地，积极开展对新上岗教师、新骨干教师的分类指导和分层培训。基于“校本学习、校本教研、校本科研”的校本培训策略，加强校本学习的针对性、校本教研的实效性和校本科研的规范性。一是组织好每个层面教师的学习规划。二是重点从学科专业知识与教学技能、教育教学理论、新课程理念和现代教育技术４个方面着手，安排各阶段的学习内容。三是组织全校性的观摩式教研，通过听课、说课、评课等环节的活动，重点解决教学智慧与艺术的难题。最终确定了“遵循学生身心发展规律，实现高效教学”的办学特色。我们勾画的学校发展远景是：学校以科学理论为指导，以教育科研为切入点，遵循学生身心发展规律，科学设计教学过程，最终实现课堂高效教学。由于学校教学质量的不断提高，学校的声誉也是越来越好，附近学区的学生争相到我校就读，现在我校有112名学生是附近学区和外来打工人员子女。教学质量的提高也拉动了我校其它工作的提升，我校先后被评为市级优秀家长学校、县级教师教育先进单位、县级交通安全示范校和县级教学工作先进单位等30多项市县级荣誉称号。

二、对学校管理现代化的思考与实践

学校在管理方面力求从权力型向服务型转变，也就是在规范管理、民主管理和开放管理上下功夫。

1 、规范管理：坚持依法办学和依章办学，我们经过召开全体教师会研究审议，陆续出台了各种制度四十余项。

我们采取学期初工作岗位征求意见的做法，把学校的工作分到多个岗位，本人根据自己的爱好特长，自己填写工作意向，是否服从调剂，是否胜任班主任工作等都要向全体教师征求意见，学校在新学期开学前根据工作需要和教师的意向，确定每个人的工作岗位，每年教师的满意率达95%以上，对工作调剂有意见的老师，我们都要经过座谈，说服老师心悦诚服的接受任务，既密切了干群关系，又能调动教师的积极性和主动性，促进了学校教育教学工作的顺利开展，促进了和谐校园建设。我们坚持“四评”制度，即学生评教师、学生家长评教师评学校、领导评教师、教师互评。满意率达不到60%的教师领导要找其谈话，与期末总评挂钩。既沟通了教师与家长的感情，又得到了家长的支持和理解。

在学生的管理上，我们建立贫困生、学困生和特长生的档案，全面实施包保责任制，使干部教师的责任心、使命感进一步增强，体现了愉快工作，快乐学习的办学理念。

2、民主管理：就是变一个人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，人人都管理，处处有管理，事事见管理。权力层层有，任务个个担，责任人人负。我们定期召开党员民主生活会，共同研究讨论学校的发展前景，交流教师和学生的思想动态，以及教师、家长对学校管理的看法，及时掌握第一手资料，以便更好的改进工作方法；我们坚持学校重大决策都要召开全体教职工大会获得通过，再实施。没有采纳的意见，学校要给予说明解释以获得教师的理解和支持。如考勤制度、绩效考核实施方案等。

我们还坚持周一的干部例会制度，由校长主持，先由分管领导汇报上周工作的完成情况，再制定本周的周工作计划，由分管领导拿出初步落实计划方案，再通过全体班子成员研究计划的可行性，改变由校长一个人想事派人，下属领导去执行的被动局面。

坚持校务公开和民主监督。学校的各种评优选先活动都由全体教师参加，从评选到结果公示都在全体教师的监督下进行，增加强透明度，坚决不搞暗箱操作。建立校长信箱，不论是教师，还是学生和家长，只要对学校或教师有意见和建议都可以往信箱投稿，校长信箱每周打开一次，接受社会的监督。

3、开放管理：紧紧围绕教育教学中心工作，坚持开放办学，努力增强学校生机活力。

家校互动，赢得教育另一片天空。在把学校教育作为教育主阵地的同时，注重把家庭教育、社会教育与学校教育结合起来，协调一致，形成合力，不让孩子受教育的天空留有空白。学校成立了学生家长委员会和社区委员会，各项活动邀请家长代表和社区代表参与指导，参与管理，参与评价，起到了积极的促进作用和预期的效果。

交流合作，城乡联姻。为进一步开拓学校开放办学渠道，促进教育的均衡发展，学校积极与联合学区牵头学校城关小学建立了友好协作关系。并与城关第六小学签定了城乡合作协议书，双方教育教学经验交流、促进课程资源共享、开展“送课下乡”、“同课异构”、“一对一”等活动提供了保障，使双方的教育合作进入