上海初中六年级语文文言重点篇目

观沧海

1、作者是曹操，字孟德，是三国时期政治家、军事家和诗人。

2、澹澹：水波摇动的样子。竦峙：高高耸立。竦，通“耸”，高。

星汉：银河。幸甚至哉，歌以咏志：幸，庆幸。咏，歌吟。咏志，即表达心志。

3、本诗借大海的雄伟壮丽景象，表现了曹操开阔的胸襟，抒发了曹操想统一天下的豪情壮志。

望岳

1、作者是唐朝诗人杜甫。字子美，自称少陵野老。

2、《望岳》一诗中表现泰山神奇秀丽,明暗变化的诗句:造化钟神秀，阴阳割昏晓

3、最能表现诗人雄心壮志的诗句:会当凌绝顶，一览众山小

4、全诗以“望”为红线。就距离而言，是自远而近，就时间而言是自朝至暮，并由望岳，而想象将来登岳望景之情景。

5、本是描写了泰山磅礴的气象，抒发了诗人勇于攀登，傲视一切的雄心壮志。

6、岱宗夫如何：岱宗，对泰山的尊称。夫如何，怎么样。齐鲁青未了：齐鲁，指山东地区。未了，不尽。

造化：大自然。

钟：聚集。

阴阳割昏晓：古代山南叫“阳”，山北叫“阴”。此句说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。

决眦入归鸟：决，裂开。眦：眼眶，决眦，极力张大眼睛，入，收入眼底，即看到。

会当凌绝顶：会当，应当，定要，凌，登上。

饮湖上初晴后雨

1,本诗的作者是北宋文学家苏轼

2、本诗抓住了西湖夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现的别样风姿

3、这首诗借西湖的美，抒发了诗人对西湖的热爱与赞美之情。

3、直接赞美西湖的诗句是:

4、潋滟：波光闪动的样子。

方好:正显得美。

空蒙：细雨迷茫的样子。

西子：西施.

十六字令三首

1、本词的作者是毛泽东。

2、词中描写了山势的高耸、壮伟、险峻,将红军长征途中翻越大山的总体形象加以典型化,表现了作者奔涌的革命豪情和宏大情怀.象征了无产阶级革命家和红军将士的崇高形象和宏伟的气魄。

3、第一首表现山的高耸,反衬出红军不畏艰难险阻,一往无前的英雄气概.

第二首描绘山的壮伟`气势,表现了雄姿英发`勇敢善战的红军战士形象.

第三首描写山的险峻,象征了红军崇高、坚韧的革命形象和宏伟的气魄。

4、快马加鞭未下鞍凸显了战士们勒紧缰绳,奋不顾身的勇猛.

万马战犹酣凸显的是革命者以天下为己任的博大情怀.

赖以拄其间凸显的是革命者对事业必胜的坚定信念.

4 、"离天”极言山势高耸险峻.

锷:剑刃

山川之美

1、本文的作者是南朝的陶弘景。原文为《答谢中书书》。

2、作者运用对比的手法，描写了山河景色的美丽,表现了作者对山水的喜爱与赞美之情。

3、本文运用以动衬静手法，写出了山林幽静的语句是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。

4、①俱：都

②五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。

交辉，交相辉映。

③四时：四季。

④歇：消散。

⑤夕日欲颓：太阳快要落山了。颓：坠落。

⑥沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼。

⑦欲界之仙都：即人间仙境。

⑧与（yù）：参与。

山川之美

1、山川之美，古来共谈。

译：山河景色的美丽，自古以来都是人们共同赏谈的。

2、高峰入云，清流见底。

译：巍峨的山峰耸入云霄，明净的河流清澈见底。

3、两岸石壁，五色交辉。

译：两岸的石壁，在太阳的照射下各种色彩交相辉映。

4、青林翠竹，四时俱备。

译：青翠的树林,翠绿的竹子，四季长存。

5、晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

译：清晨的雾将要消散的时候，猿猴、鸟雀的鸣叫声此起彼伏。

6、夕日欲颓，沉鳞竞跃。

译：夕阳将要坠落的时候，潜游在水中的鱼争相跳出水面。

7、实是欲界之仙都。

译：这实在是人间的仙境。

8、自康乐以来，未复有能与其奇者。

译：自从谢灵运以来，再也没有能够欣赏这种奇丽景色的人了。

《为学》

一、词语

1、为学：求学，做学问。为：做

2、鄙：边远的地方。

3、之：往、到。

4、恃：凭借、倚仗。

5、钵：佛教徒盛饭的用具。

6、买舟：雇船。买：花钱雇用。

7、越明年：到了第二年。越，到，同“及”。明：第二。

8、以：相当于“把”、“拿”、“将”。

9、焉：加强语气的助词。

10、顾：还，反而。

11、哉：表示反问的语气，相当于“吗”。

12、乎：表示疑问的语气。

13、矣：表示肯定的语气。

14、南海：指佛教圣地普陀山（属浙江省舟山群岛）。

15、何如：怎么样？这里是商量的语气。

16、语：告诉，对······说。

17、下：往下游走。

18、去：距离

19、何：疑问代词，表示询问或反问，相当于“怎么”。

20、惭色：惭愧的神色。

二、翻译

1、天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

译：天下的事情有困难和容易（的区别）吗？（只要）去做这件事，那么困难的事情也变容易了；（如果）不做这件事，那么容易的事情也变困难了。

2、人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

译：人们求学有困难和容易（的区别）吗？（只要）去学，那么困难的事情也变容易了；（如果）不学，那么容易的事情也变困难了。

3、蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。

译：四川的边远地区有两个和尚，其中一个贫穷，一个富有。