王著教帝学书完整阅读答案
2014语文中考一轮复习阅读考点讲与练19：实词虚词,重点掌握
阅读考点讲与练19：实词虚词，重点掌握考点名称：实词虚词，重点掌握考点指向：本考点主要考查对文言词语的积累和理解。
要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。
”“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程……”掌握一些常用的文言实词，是学习文言文的钥匙,要重点掌握常见实词的词义，并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义。
文言虚词在文言文中，数量比实词少，但出现的频率非常高，要重点掌握一些常用虚词的不同用法，能在具体的语言环境中理解常见的“之”、“者”、“于”、“以”、“而”、“乎”、“焉”、“哉”等虚词的用法。
达到能阅读浅显文言文的要求。
考点分析：本考点考查的主要题型有：①结合具体语境理解文言实词的词义；②辨析常用虚词在不同语境中的词义和用法；③对词义的理解能沟通、链接，触类旁通；④能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词。
解答这一类题型的基本方法是：平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法。
在做题目时要结合具体的语言环境来理解，从文章整体理解入手，抓住关键词语，瞻前顾后，学会揣摩，准确辨析，并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义，然后准确答题。
考点示例一阅读下面甲、乙两文，然后答题。
（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父，衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。
为其老，强忍，下取履。
父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。
父以足受，笑而去。
良殊大惊，随目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。
后五日平明，与我会此。
”良因怪之，跪曰：“诺。
”（乙）原谷有祖①,年老,谷父母厌憎，欲捐②之。
谷年十有五，谏③父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。
”父不从，作舆④，捐祖于野。
谷随，收舆归。
父曰：“汝何以收此凶⑤具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。
(完整版)宋太宗学书阅读答案附翻译
宋太宗学书阅读答案附翻译太宗朝有王著者右军书，深得其法，侍书翰林。
帝听政之余，留心书法，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗遂刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。
其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
选自王辟之《渑水燕谈录》卷七【注释】①太宗朝：指宋太宗赵光义执政时期。
②听政：处理政务。
③内侍：此指太监。
④规：勉励。
⑤益：得益。
【文化常识】翰林及翰林院。
翰本指毛笔，引申为文。
翰林照字面讲，是诗文高手集中的地方，后成了专有名词。
古代在科举考试中，凡优秀者，皇帝除直接任命一部分进士担任某种官职外，把所有人均投入翰林院。
翰林院实际上是个人才储备所。
上文说到王著曾为侍书翰林，意为他在翰林院做侍书即为皇帝起草各种文件。
翰林可被皇帝任命去外地任职，也有长期在翰林院里的，他们的工作是草拟诏书，编撰史籍，校对文史，为皇帝讲文论道，等等。
1、解释下面加点词的意思。
①著每以为未善②太宗遂刻意临学③或询其意④若遽称善⑥帝笔法精绝2、下面的句子：①数遣内侍持书示著②又以问著③书固佳矣3、上文学右军书中的右军是指参考答案：宋太宗学书1．①好②专心③临摹④有人⑤立刻⑥极2.①多次派太监拿了写的给王著看②又拿了写的问王著（好不好）③（书法）本已经很好了。
3.王羲之。
翻译：宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。
皇帝处理政事之余，还注重练书法，许多次派太监拿自己写的字请示王著，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。
（宋太宗）又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。
有人问他的意图，王著说：虽然（皇上）本来写得很好，但是如果那么快就说（皇上写得）好，恐怕皇上就不再（对书法）用心。
从那以后，皇帝的书法精妙绝伦，超越前人和古人，世人都认为这是王著对皇上规劝的成果。
05-09年济南中考文言诗文试题汇编
05——10年中考诗歌积累试题05年积累（6分）①造化钟神秀，。
（杜甫《望岳》）（2分）②《茅屋为秋风所破歌》中包含着与范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”相同思想的是。
（2分）③在古代诗文中，有许多抒写淡泊名利、志趣高远的思想感情的名句。
如：（作者）的“，。
” （2分）06年积累（4分）①君问归期未有期，。
（李商隐《无题》）（1分）1②_________________，沉醉不知归路。
（李清照《如梦令》）（1分）③浊酒一杯家万里，。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）（1分）④在苏轼的《水调歌头》（明月几时有）中，表现作者矛盾心理的句子是：“。
”（1分）07年积累（4分）①晨兴理荒秽，。
（陶渊明《归园田居（其三）》（1分）②，志在千里。
（曹操《龟虽寿》）（1分）③《木兰诗》中描写边塞军营的艰苦战斗生活的诗句是，。
（1分）④《岳阳楼记》中表现作者以天下为己任的政治抱负的句子是，。
（1分）08年积累（6分）①少壮不努力，。
②商女不知亡国恨, 。
③，一夜乡心五处同。
④不畏浮云遮望眼，。
⑤苏轼在《江城子密州出猎》中以“，，”的豪迈诗句书写了自己报效国家、御敌立功的雄心壮志。
⑥《陋室铭》中，以清幽宁静的环境描写，标明作者闲适自得心境的语句是：“，。
”09年积累（5分）1.山随平野尽，_________________。
2.锦江春色来天地，__________________。
3.莫道不消魂，___________，_______________。
4.龚自珍的诗句中，以落花表现无私奉献的诗句是_______________，________________。
5.五柳先生传的“赞”语中，与“不慕荣利”意思相近的句子是________________，_______________。
10年积累（6分）1.曲径通幽处，_______________。
（常建《题破山寺后禅院》2. _______________，波撼岳阳城。
初中文言文专项训练十篇(含答案)
初中文言文专项训练文言文专项训练一曹彬二事曹武惠王，国朝名将，勋业之盛，无与为比。
尝曰：“吾为．将，杀人多矣，然未尝以私喜怒辄戮一人。
”其所居．堂屋敝，子弟请加修葺，公曰：“时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰1，不可伤其生。
”【注释】1蛰：动物在冬眠时潜伏在土中或洞穴中不食不动的状态。
1.解释下列加点字（1）其所居．堂屋敝（）（2）吾为．将（）2. 用现代汉语解释文中画线句。
时方大冬，墙壁瓦石之间，百虫所蛰，不可伤其生。
3.文章通过、这两件事刻画了曹武惠王的品德。
课外文言文专项训练二道生毁宅道生廉约1，身为三司2，而衣不华饰，食不兼味3，一熊皮障泥4，数十年不易，时人比之晏婴。
第宅卑陋，出镇5后，其子弟颇更修缮，起堂庑。
道生还，叹曰：“昔霍去病以匈奴未灭，无以家为。
今强寇尚游魂漠北，吾岂可安坐华美也！”乃切责子弟，令毁宅。
【注释】1道生：指北魏名臣长孙道生。
廉约：清廉节俭。
2三司：当时的一种高级官位。
3兼味：同时吃多种菜肴。
4障泥：即马鞯，因垫在马鞍下，两边下垂有遮挡泥土的作用，故名。
5出镇：指出任做官。
1 .解释加点字（1）数十年不易．（）（2）食．不兼味（）2.以下对文中画线句子的翻译正确的是A从前霍去病因为匈奴尚未消灭，没法成家。
B当年霍去病因为匈奴还未消灭，没有办法考虑自家的事。
C从前霍去病认为匈奴尚未消灭，没有必要考虑自家之事。
D当年霍去病认为匈奴还未消灭，没法成家。
3.长孙道生的子弟“颇更修缮，起堂庑”是因为（用自己的话表述）4.长孙道生“令毁宅”的言行中所体现的品德是。
课外文言文专项训练三晏子之御1晏子为齐相，出。
其御者之妻从门间而窥。
其夫为相御，拥大盖，策驷马，意气扬扬，甚自得也。
既而归，其妻请去。
夫问其故。
妻曰：“晏子长不满六尺，身相齐国，名显诸侯。
今者妾观其出，志念2深矣，常有以自下3者。
今子长八尺，乃为人仆御。
然子之意，自以为足。
妾是以求去也。
”其后夫自抑损4。
晏子怪而问之，御以实对。
王著教帝学书
子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为绚兮’。
何谓也？”子曰：“绘事后素。
”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。
”译文:子夏问孔子：“‘笑得真好看啊，美丽的眼睛真明亮啊，用素粉来打扮啊。
’这几句话是什么意思呢？”孔子说：“这是说先有白底然后画画。
”子夏又问：“那么，是不是说礼也是后起的事呢？”孔子说：“商，你真是能启发我的人，现在可以同你讨论《诗经》了。
”子夏从孔子所讲的“绘事后素”中，领悟到仁先礼后的道理，受到孔子的称赞。
就伦理学说，这里的礼指对行为起约束作用的外在形式——礼节仪式；素指行礼的内心情操。
礼后于什么情操？孔子没有直说，但一般认为是后于仁的道德情操。
孔子认为，外表的礼节仪式同内心的情操应是统一的，如同绘画一样，质地不洁白，不会画出丰富多采的图案。
王著教帝学书太宗①朝②，有王著③学右军书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札⑤，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰:“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。
(王辟之《渑水燕谈录》卷七)宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，很是领会到其中的要领，被太宗任命为翰林。
太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派太监去送给王著看，但每次王著都说不够完美，太宗更加尽量地模仿得像。
(太宗)又让侍从拿着(新写的字)去问王著，王著的回答依然和起初一样。
有人询问为什么不够完美，王著说“皇上的书法外形固然是好，但如果匆忙地说好，恐怕皇上不再(像原来一样)用心了。
”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的规劝太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。
而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，甚至有些苛刻，其为师学习。
从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈的练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。
上海市2019届中考二模课外文言文汇编(16区全)教学提纲
2019年二模课外文言文阅读汇编浦东方山子传(节选)苏轼方山子，光、黄①间隐人也。
晚乃遁②于光、黄间，曰岐亭，庵居蔬食，不与世相闻。
弃车马，毁冠服，徒步往来山中，人莫识也。
见其所著帽，方耸而高，曰：“此岂古方山冠③之遗象④乎?”因谓之方山子。
余谪居于黄，过岐亭，适见焉，曰：“呜呼！此吾故人陈慥（zào）季常也，何为而在此?”，方山子亦矍然，问余所以至此者，余告之故，俯而不答，仰而笑，呼余宿其家。
环堵⑤萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。
余既耸然异之。
【注】①光、黄：光州、黄州，两州连界。
②遁：遁世隐居。
③方山冠：唐宋时隐士戴的帽子。
④遗象：犹遗制。
⑤“环堵”一句：谓室内空无所有。
11、解释文中加点词。
(4分)(1)谪居于黄居（） (2)余告之故故（）12、文中“余既耸然异之”的原因是（1）（2）（用自己的话表述） (4分)13、下列表述错误的一项是( )。
(4分)A、方山子，本名陈慥，因佩戴古代的方山冠，人们则叫他方山子。
B、“方山子亦矍然”写出了方山子遇到作者时惊讶的样子。
C、“俯而不答，仰而笑”，含蓄地表现了他对作者境遇的理解。
D、选文中的方山子，一身侠气，威武豪放，隐居山中，淡泊名利。
静安区李泰伯改字范文正公守桐庐，始于钓台建严先生祠堂，自为记，其歌词曰:“云山苍苍，江水泱泱，先生之德，山高水长。
”既成，以示李泰伯。
泰伯读之三，叹味不已，起而言曰“公之文一出，必将名世。
某妄意易一字，以成盛美。
“公瞿然，握手扣之。
答曰:“云山江水之语，于义甚大，于词甚溥，而‘德’字承之似局促，拟换作‘风字如何？公凝坐颌首，殆欲下拜。
【注释】①歌词:指记文后的赞词。
②瞿然:惊讶的样子。
③握手，拱手。
扣:询问④溥（pǔ）大。
⑤凝:注意力集中7. 解释文中的加点词（1）必将名．世（）（2）某妄意易．一字（）8. 下列对文中画线句意思的理解，最恰当的一项是A. 李泰伯把记和赞词读了三遍，不停地感叹其韵味。
B. 李泰伯读了多遍记和赞词，赞叹回味不止。
王著教帝学书
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四川省宜宾市2024届中考语文模试卷含解析
四川省宜宾市2024届中考语文模试卷考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。
选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。
2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。
3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。
一、积累1．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（）A．市剧院上演了昆曲《牡丹亭》，那精彩地表演，让人叹为观止．．．．。
B．我们既要相信自己，不妄自菲薄．．．．；又要善于学习和借鉴，不骄傲自大。
C．给他讲了半天的道理，他心中仍然无动于衷．．．．，没有悔改的表示。
D．盼望已久的书终于买来了，一拿到书，他就迫不及待．．．．地阅读起来。
2．下列名著内容描述有误的一项是（）A．《老人与海》中的桑地亚哥在海上与巨大的马林鱼搏斗了好久，虽然最终马林鱼被鲨鱼吃光了，但他用行动证明：人并不是生来就是要吃败仗的。
B．《边城》写天保溺死，傩送远行，老船夫与世长辞之后，翠翠怀着对祖父的伤悼和对情人的系念的双重感情继续守着渡口，摆渡过往行人。
夏去冬来，坍了的白塔重建了，而傩送仍未有归期。
C．《小王子》中小王子在沙漠见到狐狸。
聪明的狐狸要求小王子驯养他，他使小王子明白了什么是生活的本质、狐狸告诉小王子的秘密是：只有用心才能看见，本质的东西用眼是看不见的。
D．《骆驼祥子》中，祥子的第一辆车因军阀混战，被夺去；第二次买车的积蓄又被曹先生敲诈；后来，在虎妞的资助下，祥子有了自己的车，却因虎妞的死不得不卖掉车，最终祥子变得自甘堕落，麻木不仁。
3．下列句中加点词语运用有误的一项是（）A．在“书香校园”建设中，同学们在语文老师的组织下，附庸风雅．．．．地开展了读书比赛活动。
B．春天的莒南文化广场，各种花儿次第开放，高树与低树俯仰生姿．．．．，花香扑鼻，景色怡人，是市民休闲娱乐的好去处。
C．新年的钟声就要敲响了。
《王著教帝学书》阅读答案及原文翻译
《王著教帝学书》阅读答案及原文翻译篇一：文言文(附答案)文言文阅读项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。
夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆以得楚乎?是何楚人之多也!”于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。
项王渡淮，骑能属者百余人耳。
项王至阴陵，陷大泽中。
以故汉追击之。
项王乃复引兵而东。
至东城，乃有二十八骑。
汉骑追者数千人。
项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。
然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。
今日固决死，愿为诸君快战①，令诸君知天亡我，非战之罪也。
”项王乃欲东渡乌江。
乌江亭长杈船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。
愿大王急渡。
今独臣有船，汉军至，无以渡。
”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。
吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。
”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。
独籍所杀汉军数百人。
项王身亦被十余创。
顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之，指王翳②曰：“此项王也。
”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户侯，吾为若德。
”乃自刎而死。
(节选自《史记・项羽本纪》)【注释】①快战：痛快地打一仗。
②指王翳：指项王给王翳看。
王翳，汉将。
1．对下列语句中加点的词语解释有误的一项是A．项王军壁垓下壁：安营扎寨B．骑能属者百余人耳属：归属C．项王自度不得脱度：估计D．项王身亦被十余创被：遭受2．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之!译文：(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。
译文：3．文中第三段反映了项羽怎样的心理和性格特点?(4分)答：陶母责子陶侃(1)，为东晋之大将军也。
(6)初中语文文言文阅读专项训练
（6）初中语文文言文阅读专项训练对比阅读。
【甲】今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。
其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。
余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达。
与之论辨，言和而色夷。
自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。
其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉！(选自《送东阳马生序》)【乙】天台陈君庭学，能为诗，由中书左司掾①屡从大将北征，有劳，擢②四川都指挥司照磨，由水道至成都。
成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺饮射赋咏歌呼之所，庭学无不历览。
既览必发为诗，以记其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免③归，会予于京师。
其气愈充，其语愈壮，其志意愈高；盖得于山水之助者侈矣。
余甚自愧方予少时尝有志于出游天下，顾④以学未成而不暇。
欲如庭学之游，尚可得乎？然吾闻古之贤士，若颜回、原宪皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。
此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉？苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也！(选自《送天台陈庭学序》⑤，有删改) 【注】①中书左司掾：和下文的“四川都指挥司照磨”都是古代官职。
②擢：提拔，提升。
③自免：自请免职。
④顾：只是，但是。
⑤本文是宋濂写给天台陈庭学的一篇赠序，表现了作者对后辈的殷切期望和真情厚谊。
1.解释下列句中的加粗词。
(1)父母岁有裘葛之遗遗：______(2)其志意愈高意：______2.下列句子中加粗词的意义和用法相同的一项是( )A.余故道为学之难以告之英雄俊杰战攻驻守之迹B.未有问而不告顾以学未成而不暇C.今诸生学于太学会予于京师D.生以乡人子谒余以记其景物时世之变3.用“/”给文中画框句子划分停顿。
2019年上海初三二模 课外文言文(学生版)
2019年初三二模专题：课外文言文宝山区张丞相“草”书张丞相好．草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。
一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使．其侄录②之。
当波险处③，侄罔然而止．。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟④其侄曰：“胡不早来问？致余忘之。
”[注]①流辈：同一类的人或同一辈的人。
②录：转抄。
③当波险处：在笔画波折险僻的地方。
④诟：责骂。
11.解释文中的加点词。
（3分）（1）张丞相好．草书而不工（）（2）使．其侄录之（）（3）侄罔然而止．（）12.用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（）。
（3分）A.（你）为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。
B.（你）为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。
C.（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。
D.（你）为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。
13.张丞相“草”书，“草”的具体表现是“______________”，其结果是“______________”且“______________”。
（3分）14.作者通过这个故事讽刺了_______________________那类人。
（用自己的语言回答）（3分）青浦区宣曲任氏之先①，为．督道仓吏。
秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖②仓粟。
楚汉相距③荥阳④也，民不得耕种，米石至万⑤，而豪杰金玉尽归任氏，任氏以此起富。
富人争奢侈，而任氏折节为俭，力田畜。
田畜人争取贱贾，任氏独取贵善。
富者数世。
然任公家约：“非田畜所生，不衣食．。
公事不毕，则身不得饮酒食肉。
”以此为闾里率，故富而主上重之。
选自《史记》 [注]①先：先祖。
②窖：物品储存在地洞里。
③距：通“拒”，指两军相持。
④荥阳：地名，今河南省荥阳市一带。
⑤米石至万：一石米价达到一万钱。
11.解释文中加点的词。
（4分）（1）为．督道仓吏（）（2）不衣食．（）12.对画线句翻译正确的一项是（）。
（3分）A.人们都争着买便宜的田地和牲畜，只有任氏认为买贵的才是好的。
《王著教帝学书》原文及译文
《王著教帝学书》原文及译文赏析王著教帝学书太宗①朝②，有王著③学右军书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札⑤，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。
（王辟之《渑水燕谈录》卷七）翻译宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。
在太宗处理政物之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。
太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。
有人询问王著的用意，王著说：“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。
”这之后太宗的书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。
注释⑴太宗：宋太宗赵光义。
⑵王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。
⑶朝：一代君主的统治时期。
⑷右军：指东晋代著名书法家王羲之。
⑸翰林：皇帝的文学侍从官。
⑹听政：处理政务。
⑺笔札：书法。
⑻内侍：此指太监。
⑼数（shuò）：多次。
⑽遽：匆忙。
⑾规：勉励，劝勉。
⑿益：更加。
⒀或：有的人。
⒁固：本来，原来。
⒂临：面对。
⒃用意：用心。
意，内。
(17)示：让。
(18)遣：派，让。
（19）善：足够好。
阅读提示太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。
而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，循循善教，甚至有些苛刻，其为师学习。
从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈地练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。
练习题⒈下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是()A、百姓多闻其贤B、其如土石何C、其人视端容寂，若听茶声然D、其一犬坐于前⒉依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
上海市浦东新区泾南中学2024-2025学年初三2月语文试题含解析
上海市浦东新区泾南中学2024-2025学年初三2月语文试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。
回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累1．给下列句子排序，最恰当的一项是（）①而在位次的排序上，地位次尊的人则居于最尊者的右边。
②另外，通常的看法是，右者为尊，因此遭受贬谪称为“左迁”。
③在筵席上，最尊的座次是坐西朝东，其次是坐北朝南，再次是坐南朝北，最卑是坐东朝西。
④古时座次有着严格的尊卑之分。
⑤在举行朝会的时候，则是背北面南为尊，故称帝叫做“南面”，而为臣则叫做“北面”。
A．⑤①③④②B．⑤④②③①C．④⑤③②①D．④③⑤②①2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当．．．的一项是（）将一门技术掌握到绝非易事，但工匠精神的内涵远不限于此，倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出?没有超今冠古的追求，怎有的卓越?没有物我两忘的境界，怎有脚踏实地的淡定?工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有的人生信念。
A．尽善尽美出类拔萃清新脱俗B．炉火纯青脱颖而出清新脱俗C．炉火纯青出类拔萃超然达观D．尽善尽美脱颖而出超然达观3．下列文学文化常识说法正确的一项是(）A．唐代是诗歌发展的巅峰时期，代表诗人有李白、杜甫、陆游等。
B．“谦辞”常用于人们日常交际和书信中，表示谦虚的言辞，如“过奖、不敢当”等。
C．《故乡》《孔乙己》刻画了闰土和孔乙己四体不勤、麻木潦倒的形象。
D．《皇帝的新装》《白雪公主》是丹麦著名作家列夫·托尔斯泰的作品。
4．下列各组词语中，汉字书写全部正确的组是（）A．阴蔽臆断栩栩如生心惊胆颤B．驿站研丽心灰意冷揠苗助长C．愚蠢陨落言简意赅养精蓄锐D．吆喝庸绿泱泱不乐义愤填膺5．默写古诗文中的名句名篇。
王著教帝学书原文及翻译
王著教帝学书原文及翻译王著教帝学书原文及翻译太宗①朝②，有王著③学右军书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札⑤，数遣内侍⑥持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规⑧益也。
（王辟之《渑水燕谈录》卷七）翻译宋太宗统治的时候，有个名叫王著的人学习王羲之书法，（很快就）深深地体会到其中的要领，被太宗任命为翰林。
在太宗处理政物之余，喜欢练习书法，曾经数次让内侍拿着自己的作品让王著品评，但每次王著都说不够好，于是太宗更加用心地去练习。
太宗再一次让侍从拿着他新写的字去问王著，王著的回答依然和起初一样。
有人询问王著的用意，王著说:“皇上的书法本来就很好了，但如果马上说书法写得好，恐怕皇上不再会像原来一样用心了。
”这之后太宗的'书法精妙绝伦，超过了很多以前的著名书法家，世人说这都得益于王著的勉励。
注释⑴太宗：宋太宗赵光义。
⑵王著：宋朝人，字知微，官至殿中侍御史。
⑶朝：一代君主的统治时期。
⑷右军：指东晋代著名书法家王羲之。
⑸翰林：皇帝的文学侍从官。
⑹听政：处理政务。
⑺笔札：书法。
⑻内侍：此指太监。
⑼数（shuò）：多次。
⑽遽：匆忙。
⑾规：勉励，劝勉。
⑿益：更加。
⒀或：有的人。
⒁固：本来，原来。
⒂临：面对。
⒃用意：用心。
意，内。
(17)示：让。
(18)遣：派，让。
（19）善：足够好。
阅读提示太宗学习书法，也许是兴致所至，偶一为之，大可不必认真。
而王著却是一个较真的人，对待皇上这样的学生也是严格有加，循循善教，甚至有些苛刻，其为师学习。
从太宗的角度来说，他不耻下问，坚持不懈地练字，勤学苦练，终有所为的学习态度也值得敬佩。
练习题⒈下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是()A、百姓多闻其贤B、其如土石何C、其人视端容寂，若听茶声然D、其一犬坐于前⒉依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
2005年济南市中考语文试题、答案(课改区)
2005年济南市中考语文试题、答案（课改区）一、积累与运用（10分）1、按要求默写。
（1）浊酒一杯家万里，________________。
（2）古诗词中，有许多表现诗人虽身处逆境仍能乐观向上的诗句。
如：_________（作者）有“_________________________________。
”2、请在空格内为下面的新闻拟写标题。
（不超过12字）北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名队员成功抵达南极内陆冰盖的最高点。
鲜艳的五星红旗高高地飘扬在海拔4093米的蓝天之下。
这是人类首次登上南极内陆冰盖之颠。
3、我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。
（示例中所给人物不可再用）示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮故事：草船借箭书名：__________ 人物：________ 故事：___________二、古诗文阅读（20分）阅读下面的古诗文，分别回答问题。
（一）渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
（3分）5、诗歌第四联抒写了诗人__________________________________的情感。
（2分）（二）余闻之也久。
明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。
令作诗，不能称前时之闻。
又七年，还自扬州，复到舅家问焉。
曰：“泯然众人矣。
”王子曰：仲永之通悟，受之天也。
其受之天也，贤于材人远矣。
卒之为众人，则其受于人者不至也。
彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？6、用“/”给下面句子划分节奏。
（只画一处）（2分）余闻之也久。
7、方仲永“卒之为众人”的表现有哪些（用文中的句子回答）（2分）8、作者说：“卒之为众人，则其受于人者不至也。
魏文侯轶事文言文
魏文侯轶事文言文篇一：课外文言文翻译课外文言翻译（一）郭伋守信汉，郭伋字细侯，茂陵人，为并州守。
素结恩德。
后行部至西河。
童儿数百，各骑竹马④，迎拜于道。
问使君何日当还，伋计日告之。
既还。
先一日，伋恐违信，遂止野亭，候期乃入。
以太守之尊，与竹马童儿道旁偶语，乃以不肯失信于儿童。
先归一日，宁止野亭以候期，可谓信之至矣。
（出自《后汉书》）【汉代，有一个叫郭伋的人。
表字叫做细侯。
是茂陵地方的人。
在并州地方做太守官。
对待百姓们素来广结恩德。
后来因为到任不久巡行部属，到西河郡美稷县去了（故城在今内蒙古准格尔旗之北）。
有几百个小孩子。
各人骑了一根竹竿做的马。
在道路上迎着郭伋朝他拜着。
问他什么日子才可以回来。
郭伋就计算了一下，把回来的日子告诉了他们。
郭伋后来回来了，可是比较从前告诉小孩们、预定的日子早了一天。
郭伋恐怕失了信。
就在野亭里住着。
等到约定的日期才进城。
可以说是个讲守信用到极点了。
】（二）有钱开口一人迷路，遇一哑子，问之不答，维以手作钱样，示以得钱，方肯指引．此人喻其意，即以数钱与之。
哑子乃开口指明去路，其人问曰：“为甚无钱装哑？”哑曰：“如今世界，有了钱，便会开口说话耳！”（出清·游戏主人《笑林广记》）【有个人迷了路，遇到一个“哑巴”，问而不答，哑巴只用手比划钱的模样，表示得到钱，才肯指路。
迷路人明白他的意思，马上拿出钱给了哑巴。
哑巴于是开口指明去路，迷路人问道：“为什么装哑？”哑巴说：“如今世界，有了钱，便会说话。
”】（三）赵王使平原君求救于楚赵王使平原君求救于楚，平原君约其门下食客文武备具者二十人与之俱，得十九人，余无可取者。
毛遂自荐于平原君。
平原君曰：“夫贤士之处世也，譬若锥之处囊中，其末立见。
今先生处胜之门下三年于此矣，左右未有所称诵③，胜未有所闻，是先生无所有也。
先生不能，先生留!”毛遂曰：“臣乃今日请处囊中耳!使遂蚤得处囊中，乃脱颖而出，非特其末见而已。
”（见于《史记·平原君虞卿列传》）【赵王让平原君去向楚国求救，平原君打算请他门下食客中二十个文武全才的人和他一起去，找到了十九个，剩下的没有能选到。
2019年上海初三二模 课外文言文
;2019年初三二模专题：课外文言文宝山区张丞相“草”书张丞相好．草书而不工，当时流辈①皆讥笑之，丞相自若也。
一日得句，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使．其侄录②之。
当波险处③，侄罔然而止．。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟④其侄曰：“胡不早来问？致余忘之。
”[注]①流辈：同一类的人或同一辈的人。
②录：转抄。
③当波险处：在笔画波折险僻的地方。
④诟：责骂。
11.解释文中的加点词。
（3分）（1）张丞相好．草书而不工（）（2）使．其侄录之（）（3）侄罔然而止．（）12.用现代汉语翻译文中画线句，下列正确的一项是（）。
（3分）A.（你）为什么早上不来问？以致我忘记了这些字。
B.（你）为什么早上不来问？以致余下的都忘记了。
C.（你）为什么不早点来问？以致我忘记了这些字。
D.（你）为什么不早点来问？以致余下的都忘记了。
13.张丞相“草”书，“草”的具体表现是“______________”，其结果是“______________”且“______________”。
（3分）14.作者通过这个故事讽刺了_______________________那类人。
（用自己的语言回答）（3分）11.（3分）（1）想到，得到（2）让（3）停止12.（3分）C13.（3分）满纸龙蛇飞动侄罔然不自识14.（3分）自己有错还责怪他人（自始至终认识不到自己错误的人）参考译文：张丞相喜欢书写草书（草体字），但是很不擅长。
当时的人们都讥笑他，他却仍像自己原来的样子。
一次，他忽然得到佳句，赶忙索要笔墨奋笔疾书，字非常潦草，写了满纸，龙飞凤舞。
他当即让侄儿把诗句抄录下来。
侄儿抄到笔画曲折怪僻的地方，感到迷惑不解，便停下笔来，询问张丞相念什么字。
张丞相仔细辨认了很久，也没认出来自己写的是什么字，于是就责骂侄儿说：“你怎么不早一点儿问我，以至于我也忘了写的是什么。
”青浦区宣曲任氏之先①，为．督道仓吏。
秦之败也，豪杰皆争取金玉，而任氏独窖②仓粟。
宋太宗学书文言文阅读原文附答案
宋太宗学书文言文阅读原文附答案通过宋太宗喜爱学书并且在王著：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意矣。
”的帮助下最后成才的事例来告诉我们，学无止境，学海无涯苦作舟，我们要追求完美。
下面是店铺为你整理的《宋太宗学书》文言文阅读原文和答案，一起来看看吧。
《宋太宗学书》文言文阅读原文太宗朝①，有王著者学右军②书，深得其法，侍书翰林。
帝听政之余，留心笔札③，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问著，对如初。
或询其意，著曰书固佳矣若遽④称善恐帝不复用意矣。
其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。
(选自王辟之《渑水燕谈录》卷七)【注释】①太宗朝：指宋太宗执政时期。
②右军：王羲之因曾任右军将军，所以人们称他为“王右军”。
③笔札：书法。
④遽：立刻，马上。
《宋太宗学书》文言文阅读题目9.下列各组句子中加点词语意思不相同的一项是( )。
(3分)A. 数遣内侍持书示著 / 广故数言欲亡B. 著每以为未善 / 每自比于管仲乐毅C. 太宗益刻意临学 / 既加冠，益慕圣贤之道D. 对如初 / 唐雎对曰10.用三条“/”给文中画线的句子断句。
(3分)著曰书固佳矣若遽称善恐帝不复用意矣。
11.面对太宗的询问，王著为什么总是“以为未善”?(3分)《宋太宗学书》文言文阅读答案9 3分 B (A：多次 B：每次/ 常常 C：更加 D：回答)10 3分著曰/ 书固佳矣/ 若遽称善/ 恐帝不复用意矣。
11 3分虽然太宗的字已经写得很好，但是王著担心如果过早告诉太宗，太宗可能不再对书法用心，不再刻苦练字。
《宋太宗学书》文言文阅读参考译文宋太宗当政的时候有一个叫王著的人学王羲之的书法，理解透了窍门，在翰林院当侍书。
太宗处理政事之余，还注重练习书法，多次派遣太监拿自己写的字给王著看，王著每次都认为(宋太宗)还未学好，太宗就更加专心临摹书法。
(有一次，宋太宗)又拿了写好的字问王著，王著的回答依然像当初的一样。
有人问他的意图，王著说：“虽然(皇上)本来写得很好，但是如果那么快就说(皇上写得)好，恐怕皇上就不再(对书法)用心。
王著教帝学书文言文翻译
王著教帝学书文言文翻译
原文：
王著教帝学书
太宗①朝②,有王著学右军③书,深得其法,侍书翰林④.帝听政⑤之余,留心笔札,数遣内侍⑥持书示著,著每以为未善,太宗益刻意临学.又以问著,对如初.或询其意,著曰：“书固佳矣,若遽⑦称善,恐帝不复用意.”其后,帝笔法精绝,超越前古,世以为由著之规⑧益⑨也.（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】
①太宗：宋太宗赵匡义.
②朝：一代君主的统治时期
③右军：指晋代著名书法家王羲之.
④翰林：皇帝的文学侍从官.
⑤听政：处理政务.
⑥内侍：此指太监.
⑦遽：匆忙.
⑧规：勉励.
⑨益：得益.
译文：
太宗在位的时候,有个名叫王著的人学习王羲之书法,很是得其要领,被太宗任命为翰林,太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法,每有心得都派内侍去送给王著看,但每次王著都说不行,太宗又去尽量的模仿的更像,然后又去问王著,王著还是说不行,太宗问其为什么呢,王著说“你的书法外形固然是好,但匆忙的说好,恐怕皇上并不明白书法的深意”后来太宗的书法已是精妙绝伦,超过了很多以前的著名书法家.世人都说这得宜于王著的劝戒.。
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《王着教帝学书》阅读答案
太宗朝，,
王着教帝学书
太宗①朝②，有王着学右军③书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示着，着每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问着，对如初。
或询其意，着曰：“书固佳矣，若遽⑤称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由着之规益也。
（王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①太宗：宋太宗赵匡义。
②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代着名书法家王羲之。
④翰林：皇帝的文学侍从官。
⑤遽：匆忙。
9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（）（2分）
A、百姓多闻其贤
B、其如土石何
C、其人视端容寂，若听茶声然
D、其一犬坐于前
10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。
（2分）
太宗益刻意临学 ___________________
11、用现代汉语翻译下面的句子。
（2分）
又以问着，对如初。
12、你认为王着是一个怎样的人（2分）
参考答案：
9、C
10、更加；精益求精。
11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王着，王着的回答依然像开初一样。
12、要求严格，循循善教。
文言文《王着教帝学书》的翻译
文言文阅读题及答案太宗①朝②，有王着学右军③书，深得其法，侍书翰林④。
帝听政⑤之余，留心笔札，数遣内侍⑥持书示着，着每以为未善，太宗益刻意临学。
又以问着，对如初。
或询其意，着曰：“书固佳矣，若遽⑦称善，恐帝不复用意。
”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由着之规⑧益⑨也。
（王辟之《渑水燕谈录》卷七）【注释】①太宗：宋太宗赵匡义976~997年在位。
②朝：一代君主的统治时期③右军：指晋代着名书法家王羲之。
④翰林：皇帝的文学侍从官。
⑤听政：处理政务。
⑥内侍：此指太监。
⑦遽：匆忙。
⑧规：勉励。
⑨益：得益。
[编辑本段]译文：太宗在位的时候，有个名叫王着的人学习王羲之书法，很是得其要领，被太宗任命为翰林。
太宗在朝政的空余时间也爱好练习书法，每有心得都派内侍去送给王着看，但每次王着都说不行，太宗又去尽量的模仿的更像。
然后又去问王着，王着的回答还是像原来一样。
有人询问为什么呢，王着说“皇上的书法外形固然是好，但匆忙的说好，恐怕皇上并不明白书法的深意。
”后来太宗的书法已是精妙绝伦，超过了很多以前的着名书法家，世人都说这得益于王着的劝戒。