为了他的尊严PPT课件(北师大版四年级语文上册课件)

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《为了他的尊严》课件ppt

北师大版四年级语文上册第八单元
为了他的尊严
“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就
不一样了。”
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两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬
起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，
想一想
歪贴在额头上。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
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这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
前后对比
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
态度转变
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了

四年级语文上册为了他的尊严 2课件北师大

北师大版四年级语文上册第八单元
为了他的尊严
“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就
不一样了。”
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
前后对比
他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
ห้องสมุดไป่ตู้
想一想
歪贴在额头上。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
做有尊严的人，也要给别人以自尊。
－－李章科
态度转变
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。”
乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了
两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬
起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/162022/1/162022/1/161/16/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/162022/1/16January 16, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/162022/1/162022/1/162022/1/16

北师大版语文第七册《为了他的尊严》PPT课件1PPT、优质教学课件

2.自学。四、引导学生小组内合作学习同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。
五、检查学习效果、组织讨论 1.通过自学与讨论，你们有了哪些收获？谁愿意来和大家说一说？
2.指名讲解诗句的意思，简单介绍《诗经》。 3.教师相机提问重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”。 4.抽生谈谈诗的大体意思。六、创设情境，加深感悟，引导读背
自由读9-----12自然段,小组讨论以下问题:
双手健全乞丐的做法: 其他乞丐的做法: 孩子的不解: 母亲的看法:
砖放在屋前和放在屋后都一样,可搬不搬对乞丐来说就不一样了。
不劳而获的是施舍,靠劳动挣来的是报酬,只有劳动才能找回尊严。
过渡：鲁迅先生的文章无疑是人类文化宝库中的一笔财富，这节课我们一起细细品读鲁迅先生文章中的脍炙人口、发人深省的名言警句。
第六组综合性学习“轻叩诗歌的大门” （汪翠玲整理打印）一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的
国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗
人和诗歌吗？ 3．师：在我们的生活中，处处有诗歌，天真的儿歌、朴素的民歌…… 你一定想更多的了解诗歌，那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思

北师大版语文第七册《为了他的尊严》PPT课件5PPT、优质教学课件

教师让学生进行口头表述自己的设计思路。生（甲）：用相同质量的水和煤油，加热相同时间，比较它们温度升高的多少。温度升高越小，说明吸热能力越强。生（乙）：用相同质量的水和煤油，温度升高相同时，比较它们加热时间的长短。加热时间越长，说明吸热能力越强。
（教师将实验设计中相同或相似方案的学生重新分组。以小组为单位，通力合作，取长补短。）教师在学生进行实验之前，应把实验中可能遇到的问题先提出来讨论，有助于实验的顺利完成。问题 1.怎样获得质量相同的水和煤油？问题 2.怎样测出它们的温度？
的
究滑轮的作用。
4、小组合作，实验研
作
材料：机械实验盒、测力计、究定滑轮、动滑轮的
用钩码。
作用。并注意观察，
说明：和
记录数据，比较分析
（1）活动时注意防止铁架出滑轮的作用。画出
台倒下砸伤手脚。（2）根图 8—38
据实验装置示意图分别安装（b）中的三种方向的特点
滑轮支
受力示意图。
是为了让学生真实、生动地受到科学素养的教育，
所以教学中通过讨论及活动，使学生能利用动滑
轮和定滑轮的作用解决生活中实际问题。
课时设想：定、动滑轮作为一节，滑轮组一节课。
二、 1．知识和认识定滑轮、动滑轮，知道其各自的
技
特
教学能
点，以及实际生活中的应用;能根据滑
目标
轮轮轴位置是否移动判断动滑轮和定
类动的滑轮是定滑轮。
架台等设计两种方案，
B：轮轴可以随重物一起移把钩码提起来，并画
动的滑轮是动滑轮。
出实验装置示意图。
2 、探 1、提问：使用这两类滑轮 2、小组实验、讨论、
提

北师大版四年级语文上册《为了他的尊严》优质课ppt课件大赛获奖精美课件PPT

2.谁为了他的尊严？（妇人——乞丐）
1.学会本课的生字新词。 2.正确流利地朗读课文，理解课文内容，抓住重点词句体会独臂乞丐由不情愿搬砖到搬砖的复杂心理变化，从而从女主人那儿获得做人的尊严，懂得了自尊。 3.有感情朗读课文，在自读自悟中体会两个乞丐的不同，从而感悟到只有依靠劳动才能创造幸福。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话” 两个字。她认为在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
2．课文中的女主人为什么要独臂的乞丐去搬砖头? 因为女主人并不把独臂乞丐当成残疾人看待，而是把他当成一个完全有劳动能力的普通人。她这样做是为了唤醒乞丐的自尊，让他明白就算只有一只手，也能干活，也有尊严。
3．读乞丐干活时的样子，说一说看到这一切感受到什么？他最后为什么要留下擦汗的毛巾呢？
1.阅读短文《嗟来之食》，围绕着尊严这个主题，谈谈你对文中主人公的认识。
2.搜集有关“尊严”的格言和故事。
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附赠中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。

四年级语文上册《为了他的尊严》公开课

他跟那些自信、自重的成功人士一模一样。
可怜
手臂断掉了，空空的
袖子晃荡着
西装革履，气度不凡，
前后对比
乞丐接过钱，很感激地说：“谢谢你。” 乞丐说：“我不会忘记你的，这条毛巾也留给我作纪念吧。”说完深深地鞠了一躬，就上路了。
乞丐生气地说：“我只有一只手，你还忍心叫我搬砖！不愿施舍罢了，何必捉弄人呢？”
乞丐怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。
做有尊严的人，也要给别人以自尊。－－李章科
为了他的尊严
北师大版四年级语文上册第八单元
序言
下载提示：该PPT课件是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。PPT课件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Download prompt: This PPT courseware has been carefully prepared by our store. We hope that after downloading, it can help everyone solve practical problems. After downloading the PPT courseware, it can be customized and modified. Please adjust and use it according to actual needs. Thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay t怔住了，他用异样的目光看着妇人，尖突的喉结像一枚橄榄上下滑动了两下。终于，他俯下身子，用惟一的手搬起砖来。他一次只能搬一块，整整搬了两个小时，才把砖搬完。他累得气喘如牛，脸上布满灰尘，几绺乱发被汗水濡湿了，歪贴在额头上。

北师大版语文第七册《为了他的尊严》PPT课件

“砖放在屋前和放在屋后都一样，可搬不搬对乞丐来说就不一样了。”
名言推荐
天行，君子以自强不息。
只要愿意做，人无所不能。弱者把希望寄托在于他人，强者把希望寄托在自己身上。——老教师制作为了他的尊严
这个乞丐很可怜，他的右手连同整条手臂断掉了，空空的袖子晃荡着，让人看了很难过，碰上谁都会慷慨施舍的。
若干年后，一个很体面的人来到这座庭院。他西装革履，气度不凡，跟那些自信、自重的成功人士一模一样。美中不足的是，这人只有一只左手，右边是一条空空的衣袖，一荡一荡的。

为了他的尊严课件(北师大版四年级语文上册课件)

了什么？该怎么读这句话？
“我不会忘记你的。” 要读出感激、敬佩之情。
7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？在课文中寻找依据。事业有成，成了体面的董
事长。 8.他成功的原因是什
么？他明白了：只有自尊自立
自强，并且要付出劳动才有回报的道理。
9.乞丐与妇人的两次相见有什前一次乞丐与妇人偶么不同？然你怎么看待妇人拒绝乞丐相遇； 10. 后一次乞丐专程来报恩。的回报 ?
为了他的尊严人黔敖在大路边摆设了食物，准备施舍给灾民。这天远远走来一个人，它已经俄得少气无力，用袖子遮着脸庞，拖着一双破鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，左手拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：“喂！吃吧！”那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，说：“我就是因为不吃‘嗟来之食‘，才饿成这个样子的！” 黔敖听了，赶紧向他道歉。但那个人终因不肯吃黔敖的东西，饿死了。
搬砖这活很脏、很累，乞 3. “ 白毛巾”变成 “黑毛巾” 丐付出了艰辛的劳动才得以完说明了什么？
丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。
5.妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “对乞丐来说，搬砖和不搬砖，可以让乞丐明白：他搬砖可就大不相同了”？
是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付出了劳动，才能得到应有的回报。 6. 乞丐在与妇人告别时说
默读妇人与乞丐第二次见面的对妇人很自爱，不求回报，更不愿话仔细体会。享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。
我不期望回报
给予你了我便不期望回报如果付出就是为了有一天索取那么，我将变得多么渺小如果，你是湖水我乐意是堤岸环绕如果，你是山岭我乐意是装点你姿容的青草

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我不期望回报
给予你了我便不期望回报如果付出就是为了有一天索取那么，我将变得多么渺小那么，如果，如果，你是湖水人，不一定能使自己伟大但一定可以使自己崇高我乐意是堤岸环绕如果，如果，你是山岭我乐意是装点你姿容的青草
Байду номын сангаас
小组思考并讨论：小组思考并讨论：
如何理解课题《为了他的尊严》如何理解课题《为了他的尊严》？
第三段。写了乞丐的神态、动作、第三段。写了乞丐的神态、动作、外貌 ──乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异， ──乞丐看到妇人用一只手搬砖非常惊异，也很受震动，最终也去尝试，也很受震动，最终也去尝试，非常辛苦也很狼狈。（体会：整整、。（体会狼狈。（体会：整整、才）
10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报? 10.你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报? 你怎么看待妇人拒绝乞丐的回报
默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔细体会。默读妇人与乞丐第二次见面的对话仔细体会。妇人很自爱，不求回报，妇人很自爱，不求回报，更不愿享受他人的劳动成果，她要靠自己的双手创造生活。动成果，她要靠自己的双手创造生活。她这样教乞丐，也这样要求自己，教乞丐，也这样要求自己，显示了妇人高尚的人格品质。人格品质。
雪白” 4. “雪白”说明了什么？去掉行不行？雪白说明了什么？去掉行不行？
妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，妇人用雪白的毛巾给乞丐擦脸，表明了她对乞丐的尊重、表明了她对乞丐的尊重、对他付出劳动的尊重。去掉不行。劳动的尊重。去掉不行。
5.妇人到底想把砖搬到哪里？ 5.妇人到底想把砖搬到哪里？为什么 “对乞妇人到底想把砖搬到哪里丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了” 丐来说，搬砖和不搬砖可就大不相同了”？
8.他成功的原因是什么？ 8.他成功的原因是什么？他成功的原因是什么
他明白了：只有自尊自立自强，他明白了：只有自尊自立自强，并且要付出劳动才有回报的道理。且要付出劳动才有回报的道理。
9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同？ 9.乞丐与妇人的两次相见有什么不同？乞丐与妇人的两次相见有什么不同前一次乞丐与妇人偶然相遇；前一次乞丐与妇人偶然相遇；后一次乞丐专程来报恩。后一次乞丐专程来报恩。
1.课文围绕妇人写了哪两件事？ 1.课文围绕妇人写了哪两件事？课文围绕妇人写了哪两件事
①教乞丐搬砖；教乞丐搬砖；拒绝乞丐的回报。 ②拒绝乞丐的回报。 2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？ 2.文中哪一段具体描写乞丐搬砖？文中哪一段具体描写乞丐搬砖从哪些方面进行了描写？从哪些方面进行了描写？
白毛巾” 黑毛巾”说明了什么？ 3. “白毛巾”变成 “黑毛巾”说明了什么？白毛巾
搬砖这活很脏、很累，搬砖这活很脏、很累，乞丐付出了艰辛的劳动才得以完成。的劳动才得以完成。乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，乞丐很仔细地擦脸，白毛巾变黑了，表明他不仅擦掉脸上的尘土，明他不仅擦掉脸上的尘土，而且是内心自尊心的觉醒。心的觉醒。
为了他的尊严
嗟来之食
有一年，齐国发生了大饥荒。有一年，齐国发生了大饥荒。富人黔敖在大路边摆设了食物，准备施舍给灾民。在大路边摆设了食物，准备施舍给灾民。这天远远走来一个人，这天远远走来一个人，它已经俄得少气无力，用袖子遮着脸庞，拖着一双破鞋，无力，用袖子遮着脸庞，拖着一双破鞋，昏昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，昏沉沉，跌跌撞撞地走来。黔敖一见，左手拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：拿起食物，右手端起汤水，吆喝着：“喂！吃吧！那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，吃吧！”那个人猛地抬起眼，瞪视着黔敖，我就是因为不吃‘嗟来之食‘ 说：“我就是因为不吃‘嗟来之食‘，才饿成这个样子的！成这个样子的！” 黔敖听了，赶紧向他道歉。黔敖听了，赶紧向他道歉。但那个人终因不肯吃黔敖的东西，饿死了。因不肯吃黔敖的东西，饿死了。
尊重乞丐的人格尊严，尊重乞丐的人格尊严，激励他自尊自立。他自尊自立。
回忆“嗟来之食”的故事，回忆“嗟来之食”的故事，现在你想说些什么？些什么？
搬砖，可以让乞丐明白：搬砖，可以让乞丐明白：他是一个有用的人，虽然他不体面、不伟大。只有自己真正付虽然他不体面、不伟大。出了劳动，才能得到应有的回报。出了劳动，才能得到应有的回报。
6.乞丐在与妇人告别时说了什么？ 6.乞丐在与妇人告别时说了什么？乞丐在与妇人告别时说了什么该怎么读这句话？该怎么读这句话？
“我不会忘记你的。” 我不会忘记你的。我不会忘记你的要读出感激、敬佩之情。要读出感激、敬佩之情。
7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？ 7.搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化？搬砖后的乞丐会有怎样的生活变化在课文中寻找依据。在课文中寻找依据。
事业有成，成了体面的董事长。事业有成，成了体面的董事长。