《聪明的小白兔(一)》课件
童话故事-聪明的小兔
童话故事-聪明的小兔
在一片树林里有一只聪明又美丽的小白兔。
为什么说它美呢？因为它全身都是雪白的，有很多动物都羡慕它。
它有一个很好的朋友，是一匹马，它也和兔子一样，全身都是雪白的。
有一天，一只狡猾的狐狸想骗取兔子的白衣服，狐狸就对兔子说：“你的衣服真漂亮啊!可以借我穿一下吗？”兔子立马看穿了狐狸的计划，想好好教训狐狸一顿，便说：“我的衣服太小了，你穿不了呀！”狡猾的狐狸问：“那应该怎么办呢？”“明天你在来我家，我再告诉你吧！”
然后，小兔子飞快地奔向白马的家里，跟白马说：“我能委屈你一下吗？白马兄弟。
”
“有什么事情呀？”白马惊讶的问。
“明天狐狸就要去我家拿走我的白衣服，可是那是我的新衣服，不能让他抢走。
”
“那我能帮你什么呢？”
“明天早上你趴在我家门口，假装睡觉，当你的尾巴和狐狸的尾巴绑在一起的时候你就跑起来。
可以吗？”
“没问题，咱们是好朋友，有困难相互帮助嘛！”白马兄弟爽快的答应了。
第二天，马早早的就趴在小兔子家门旁边。
没一会狐狸也来了，便问兔子：“你现在可以告诉我咱们样得到你的白衣服吧？”
“可以。
”兔子说：“我家门口有一只白马，趁它现在在睡觉，把你的尾巴和白马的尾巴绑在一起，慢慢的你身上的衣服也会变成跟我一样的又白又漂亮。
”
“这是个不错的主意。
”狐狸说完就按照兔子说的方法照做了，结果当然是白衣服没拿到，头上多了几个大包。
聪明的小白兔用了它的智慧来教训了狐狸。
一年级上册 聪明的小白兔(一)教案 语文S版
一年级上册《聪明的小白兔》（一）教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“兔、林、快”等10个生词；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会写字“兔、林、快”等词语。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生认识小白兔，培养观察力和想象力；（2）通过分组讨论、角色扮演等方式，提高学生的口语表达能力和合作能力；（3）运用图片、动画等直观教具，帮助学生理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、关爱动物的情感，教育学生要聪明、勇敢、团结、助人为乐。
二、教学重点：1. 生词认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。
三、教学难点：1. 生词的认读和理解；2. 课文的朗读和理解；3. 写字“兔、林、快”等词语。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔；2. 生词卡片；3. 课文动画或图片；4. 作业本。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示小白兔图片，引导学生观察小白兔的外形特点，激发学生学习兴趣；（2）引导学生说出关于小白兔的成语或故事，如“兔死狗烹、兔起鹘落”等；（3）简介课文内容，引起学生阅读兴趣。
2. 生词学习（1）出示生词卡片，引导学生认读和理解生词；（2）用生词造句，帮助学生巩固记忆；（3）分组进行生词接龙游戏，提高学生的词汇运用能力。
3. 课文学习（1）引导学生朗读课文，注意语音语调的把握；（2）分段讲解课文，帮助学生理解故事情节；（3）讨论课文中的疑问，如小白兔为什么能在森林里生活得快乐等。
4. 写字练习（1）在黑板上写出“兔、林、快”等词语，引导学生跟写；（2）提醒学生注意字的笔画、结构，确保书写规范、整齐；（3）让学生在作业本上练习写字，教师巡回指导。
5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，检查学生掌握情况；（2）强调课后要注意复习生词和课文；（3）布置作业：熟读课文，写字“兔、林、快”。
6. 课后反思教师在课后要对课堂教学进行总结，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
语文S版小学一年级语文上册《聪明的小白兔(一)》教案教学设计
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级上册文：19 聪明的小白兔（一）块：教学设计—教案设计思路这篇童话写的是小白兔想办法把南瓜运回家的事。
本课写字任务比较简单，可以放在第一课时完成。
对课文的理解，从感悟南瓜的“大”“重”和小白兔细观善思两个方面，引导学生先从图中感知，再通过文中的重点词句的研读理解课文，这个过程贯穿有感情地朗读。
教学目标1. 认识“兔、春、种、丰、收、抱、太、重、直、行、面、定、呀”13 个生字，会写“太、丰、白、的”4 个字。
2. 理解课文内容。
能正确、流利地朗读课文，回答课后问题。
3. 教育学生遇到问题要动脑筋想办法。
重难点分析教学重点：1. 自主识字，学会随文识字的方法。
2. 理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：理解小白兔是怎样想出办法的。
1课前准备1. 多媒体课件。
2. 南瓜、小白兔和小灰兔的剪贴画。
3. 小书法家勋章。
教学过程2六屏：带拼音和生字的南瓜）一人当小老师领读，全班齐读。
说一说，你记住了哪个生字宝宝，是怎么记住的？（四）开火车读生字，并组词。
三、教师示范，指导写字（一）（展示课件第七、八屏：田字格中的太、丰）小组讨论应该怎么写。
（二）指名当小老师教大家写。
学生跟着书空。
（三）学生在书上描红并练写两个生字。
同桌互评。
（四）用实物投影展示几名学生的作业，师生评价。
为写得好的同学颁发小书法家勋章。
（五）学生重写没写漂亮的生字。
学生丰富的想象力是成人难以比拟的。
识字教学中，多听听他们的意见，可能会带给我们意想不到的惊喜。
由于学生具备了一定的识字、写字能力，因此，要适当放手让学生自主、合作识字，发挥他们的创造和想象。
第二课时一、复习导入，再读课文（一）（展示课件第六屏步骤二：去掉拼音的生字）指名读，齐读。
（二）生字宝宝都跳到课文里了，和同桌一起读课文，看谁读得正确、通顺。
二、范读课文，整体感知（一）教师范读课文，学生边听边想：课文讲了一件什么事？并标出自然段。
聪明的小兔子
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有一天，小兔子在路上散步，小松鼠急急忙忙地向它走过来，小松鼠说：“那边有一只凶猛的大狮子。
”小兔子说：“是吗有这么凶猛吗？。
”小松鼠说：“是的，它非常非常凶猛。
”“带我去看看。
”小松鼠说着就带小兔子去看凶猛的狮子。
不知不觉就到了狮子的洞里，小松鼠说：“听说，狮子一天要吃109只小动物。
”小兔子说：“啊！这么多。
”小兔子冥思苦想，终于想出了一个好办法。
它就去骗狮子，它说：“狮子大王那边有一只和你一模一样的狮子。
”“怎么可能呢？”狮子半信半疑地问到。
小兔子说：“真的！没骗你。
”狮子听到小兔子这么说就决定跟着小兔子去看。
狮子一边走一边问：到了有没有啊？“别急，别急，就到了，它就在井里。
”小兔子指着一口井说。
狮子急忙赶过去一看：真的和我一模一样，世界上那有这么象的。
狮子就大力地对着井口打了起来，打着，打着，它就被掉井里了。
小兔子和小松鼠在一边开心地哈哈大笑。
从此以后，这附近的动物再也没有受到狮子的伤害。
一上《聪明的小白兔(一)》ppt课件完美版
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
小学二年级作文《聪明的小白兔》200字(共6页PPT)
妈妈 它进了门，
大吃一惊，急忙
问：“小白兔，外面下了这么大的雨， 你身上怎么没湿呀？
关键词：急忙,下来,于是,蘑菇,
当做,举过,头顶,大步,小白兔,妈妈, 大吃一惊,急忙,小白兔,外面,这么, 身上,怎么,没湿。
二年级作文《聪它帮
了我的忙。”
指导老师：王娜
关键词：小白兔,拿出,蘑菇,指
二年级作文
聪明的小白兔
200字
森 清晨，在一片郁郁葱葱的
林里，云儿在空中飘浮像小朋
友跑步，太阳公公在对我们
花儿 笑，
在风中摇摆好像和我们
招手，小白兔在和小伙伴们玩耍。
忽然，下起了瓢泼大雨，小白 兔急忙往家跑，跑了一会儿它看见路
边有个大蘑菇，它眼珠一转
心想：“蘑菇很大，我拿它当伞
吧。
关键词：清晨,一片,郁郁葱葱,
导老师,王娜。
二年级作文《聪明的小白兔》
在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望 的象征。
再见
森林,云儿,空中,飘浮,小朋友,跑步, 太阳,公公,我们,花儿,摇摆,好像, 我们,招手,小白兔,小伙伴,玩耍,忽 然,下起,瓢泼大雨,小白兔,急忙,一 会儿,看见,路边,有个,蘑菇,眼珠, 心想,蘑菇,很大。
二年级作文《聪明的小白兔》
”它急忙采了下来。
于是它把蘑菇当做伞举过
头顶，大步往家走去。
走着走着，小白兔就到了家，
一年级上册 聪明的小白兔(一)教案 语文S版
一年级上册聪明的小白兔（一）教案语文S版教学目标：1. 认知目标：学生能正确认读和理解生字词，并能灵活运用。
2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，并能进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的美好情感。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与角色扮演。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察图片，认识小白兔。
2. 学生自由发言，谈谈对小白兔的了解。
二、生字词学习（10分钟）1. 教师出示生字词卡片，引导学生认读。
2. 学生分组讨论，解释生字词的意思。
3. 教师举例讲解生字词在课文中的运用。
三、课文朗读（10分钟）1. 教师带领学生一起朗读课文，注意停顿和语气。
2. 学生分角色朗读课文，体会角色的情感。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
2. 学生分享学习收获和感受。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，向家长讲述课文内容。
2. 家长协助学生练习生字词的认读。
教学反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和情感体验，激发学生热爱大自然，保护动物的美好情感。
一年级上册聪明的小白兔（二）教案语文S版教学目标：1. 认知目标：学生能正确认读和理解生字词，并能灵活运用。
2. 技能目标：学生能够流利地朗读课文，并能进行简单的角色扮演。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的美好情感。
教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与角色扮演。
教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 动物图片。
教学过程：六、复习导入（5分钟）1. 教师带领学生复习上节课的生字词。
(语文S版)一年级语文上册课件-聪明的小白兔(一)
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兔兄弟还能用什么办 法运回南瓜呢？
写 一 写
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语文S版 一年级 语文 上册 第七单元
聪明的小白兔（一 ）
春天，小白兔和小灰兔一起种南瓜； 秋天，南瓜丰收了……
南瓜又大又圆，特别重！兔 兄弟不知道怎么把南瓜搬回 家，可为难了……
这时，小 白兔看见 小猴子骑 了辆自行
车经过。
他盯着那转动的轮子
南瓜
车轮
兔兄弟就把南瓜竖起来，像轮 子一样在地上滚回家☺
聪明的小白兔ppt聪明的小白兔
聪明的小白兔ppt聪明的小白兔
聪明的小白兔
清晨空气清新，活泼可爱的小白
兔，吃完饭去公园散步，他来到了公
园，看见绿油油的草地，五颜六色的花
儿，还有茂密的森林。
小白兔非常的开
心，心情非常愉快。
可天空就像婴儿的脸一样，说变就
变。
雨说下就下，顿时，天空便下起了
倾盆大雨。
小白兔不知所措，他赶紧跑
回家。
可在路上，雨就像断了线的珠
子，不停的往下掉。
小白兔，跑啊跑啊
他突然灵光一闪，看见了旁边，有几棵
五彩缤纷大大的蘑菇，蘑菇的形状就像
伞一样。
小兔子心想，我可以把蘑燕当
作伞呀!于是小白兔就把蘑菇摘了下来
用来遮雨，小白兔脸上又露出了灿烂的
笑容。
回到家后，妈妈看见小白兔没有被
淋湿，奇怪地问：“下这么大雨你也没
有带伞，怎么没有被淋湿呢?”小白兔
回答说：“我在路上看见了一个大蘑菇，就把它当成伞了”。
妈妈笑着说：“你真是个聪明的孩子”。
小学生寓言故事及意义《聪明的小白兔》
小学生寓言故事及意义《聪明的小白兔》小白免长得聪明又善良，在大自然中无忧无虑，快乐地生活着。
大灰狼可是狡猾又愚蠢的家伙，满肚子都是坏水，一天到晚打着别人的主意。
这不，故事就发生在一条清澈的小溪边。
大灰狼它的运气坏透了，一连几天，都捕不到猎物来填饱它的空肚子。
肚子空空的，可是肚子一饿都是坏主意。
它一边走，一边转着那双闪着绿光的贼眼，东寻西找，想捕只小动物来填它那饿得难受的空肚子。
正在这时，小白免兴高采烈地来到小溪边吃青草。
说来也巧，刚好被饿坏了的大灰狼给盯住了，但是大灰狼不敢轻易上前去吃它，因为小白免太聪明了，它也已经不止一次地领教过小白免的厉害了。
大灰狼闪着绿光的眼睛不停地转着。
忽然，大灰狼灵机一动，就想出了一个能吃掉小白免的主意。
大灰狼走到小白免跟前，假心假意地对小白免说：白免弟弟，你在干什么呢?我在吃青草呢，你有什么事吗?小白免对大灰狼说。
哦!我没什么事，只不过闲着无聊出来走走，正巧碰到了你，就过来和你聊聊。
小白免没出声。
大灰狼又接着说：呀，小白免你看那边的白菜又青又嫩，不如我带你去那边吃白菜，带给你的爸爸妈妈吃，怎么样呀?小白免一听，马上就识破了大灰狼的诡计。
但是，它还是很有礼貌地说：谢谢你，大灰狼哥哥哥。
我们全家人刚吃过饭，肚子还饱着呢。
吃白菜的事，就过些日子再说吧。
我倒有一件事要求您帮忙。
大灰狼一听机会来了!忙说：别说有一件，就算百件，千件我都乐意帮忙，你快说有什么事呀?小白免说：今天是我爷爷的生日，我要去他家给他过生日。
给爷爷过生日去，总要把自己打扮一番，对吧?对!对!对!大灰狼连忙说。
小白免说：人家都有漂亮礼物，可我呢，什么都没有。
老狼哥哥，你瞧，你的牙齿那么洁白，拔下几颗给我当做礼物好吗?我用了之后，肯定会马上还给你的。
大灰狼一听，气急败坏地说：死白免我问你我没了牙齿，怎么能捕杀动物呢?你要把我给活活饿死呀!说完它低着头，只好灰溜溜地走了。
小白免用它的聪明才智战胜了又狡猾又愚蠢的大灰狼。
语文S版小学一上《聪明的小白兔(二)》ppt课件
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
fēi 乙部
独体结构 飞鸟 飞机 飞走
我希望能像小鸟一样飞翔。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
niǎo 鸟部
独体结构
小鸟 鸟人 鸟儿
一只小鸟飞进了我的房间。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
lái 一部
独体结构 归来 后来 过来
将来，我要做个作家。
拼 音
拼 音
词 语
句 子
zǎo
早晨
清早
早晨，闹钟声把我吵醒了。
拼 音
词 语
句 子
zuò
做工 定做
老爷爷说，他很小的时候就要给地 主做工。
拼 音
luàn
词 语
句 子
乱跑
心乱如麻
在马路上乱跑是很危险的。
拼 音
词 语
句 子
duì
对错 针对
你能辨别这个句子的对错吗？
拼 音
词 语
句 子
huī
灰色
石灰
我的帽子是灰色的。
拼 音
词 语
句 子
ɡào
告诉 报告
我告诉了爸爸，我打破花瓶的事。
拼 音
词 语
句 子
sù
诉说 诉苦
小女孩儿哭着对妈妈诉说她的委屈。
拼 音
词 语
句 子
wèn
提问 问答
今天，我回答了老师的提问。
拼 音
词 语
句 子
w ān ɡ
往来
前往
我们家和王叔叔家有往来。
拼 音
词 语
聪明的小白兔(一)ppt课件
•
五十六、人类也需要梦想者，这种人醉心于一种事业的大公无私的发展，因而不能注意自身的物质利益。——居里夫人
•
四十八、浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁
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四十九、意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什科
•
五十、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
•
五十一、得其志，虽死犹生，不得其志，虽生犹死。——无名氏
•
五十二、所虑时光疾，常怀紧迫情，蹒跚行步慢，落后最宜鞭。——董必武
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
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十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
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三十九、志向不过是记忆的奴隶，生气勃勃地降生，但却很难成长。——莎士比亚
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四十、如果失去梦想，人类将会怎样？——热豆腐
•
四十一、无论哪个时代，青年的特点总是怀抱着各种理想和幻想。这并不是什么毛病，而是一种宝贵的品质。——佚名
•
四十二、梦想绝不是梦，两者之间的差别通常都有一段非常值得人们深思的距离。——古龙
想一想：
兔兄弟还能用什么办 法运回南瓜呢？
写 一 写
tài bái fēng de 太白丰 的
欢迎指导
»
一、我们因梦想而伟大，所有的成功者都是大梦想家：在冬夜的火堆旁，在阴天的雨雾中，梦想着未来。有些人让梦想悄然绝灭，有些人则细心培育维护，直到它安然度过困境，迎来光明和希望，而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。——威尔逊
聪明的小白兔(一)ppt课件完美版
如这山间清晨一般明亮清爽的人，如奔赴古城道路上阳光一般的人，温暖而不炙热，覆盖我所有肌肤。由起点到夜晚，由山野到书房，一切问题的答案都很简单。 我希望有个如你一般的人，贯彻未来，数遍生命的公路牌。 岁月极美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪说并用程这为再年余生，风雪是你，成多每内 淡是你，清贫是你，荣华是你，心底温柔是你，并用光所内为界，也是你。个人的遭遇，命运的多舛都使我被迫成熟，这一切的代价都当是日后活下去的力量。送 你的白色沙漏,是一个关于成长的礼物,如果能给你爱和感动,我是多么的幸福,我有过很多的朋友,没有谁像你一样的温柔,每当你牵起我的手,我就忘掉什么是忧愁。很 多故事不就是因为没有结局才有了继续等下去的理由。 有些人，有些事,是不是你想忘记,就真的能忘记?也许有那么一个时侯，你忽然会觉得很绝望，觉得全世界 都背弃了你，活着就是承担屈辱和痛苦。这个时候你要对自己说，没关系，很多人都是这样长大的。风平浪静的人生是中年以后的追求。当你尚在年少，你受的苦， 吃的亏，担的责，扛的罪，忍的痛，到最后都会变成光，照亮你的路。 你要做一个不动声色的大人了。不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看。去过自己另外的 生活。你要听话，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。有人说，鲁迅是杂文，胡适是评论；鲁迅是酒，胡适是水。酒让人看到真性情，也看到癫狂，唯有水，才 是日常所需，是真生活。有时候会很自豪地觉得，我唯一的优势就是，比你卑微。于是自由。再也读不到传世的檄文，只剩下廊柱上龙飞凤舞的楹联。再也找不见 慷慨的遗恨，只剩下几座既可凭吊也可休息的亭台。再也不去期待历史的震颤，只有凛然安坐着的万古湖山。 呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我 的祖父。 诗意上来时，文字不要破坏它。 水，看似柔顺无骨，却能变得气势滚滚，波涌浪叠，无比强大；看似无色无味，却能挥洒出茫茫绿野，累累硕果，万紫 千红；看似自处低下，却能蒸腾九霄，为云为雨，为虹为霞…… 一切达观，都是对悲苦的省略 我们孩还发多夫道知道了，就得看不我们后心回的”家“，不是起 用看把一个有邮递区号、邮差找得到的家，后心天能们后心回的”家“，不是空于而，风每都到小是一段时光。 它们能够躲过所有凝视的目光，却躲不过那些出其
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他们就这样把 南瓜一个一个运回 了家。
你还能帮助兔兄弟想出更 好的办法来把大南瓜运回家吗？
再见
这时，小猴子骑着
小白兔想
自行车从他们面前经过。 小白兔两眼盯着自行车
出了什么办法？
那转动的轮子，又看看
地上的大南瓜，对小灰
兔说：“弟弟，你看，
这个大南瓜不就像自行
车的轮子吗？把南瓜竖
起来，像轮子一样在地
上滚，一定会省力。”
小灰兔高兴地说：“对
呀，这个办法真好！”
为什么看到转动的车轮就想 到了运南瓜的好办法了呢？
聪明的小白兔（一）
cōng míng
聪明的小白兔
tài
大部
独体结构
太重 太空
这块石头太重了，我搬不动。
fēng
一部 独体结构 丰收 丰富
秋天，小白兔种的南瓜丰收了。
bái
白部
独体结构
小白ห้องสมุดไป่ตู้ 白云
小白兔要把南瓜搬回家去。
de
白部 左右结构 有的 好的
他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。
我会读
一边读，一边想 1.课文有几个自然段？ 2.课文讲了一个什么故事？
春天，小白兔和小灰兔在地 里种了许多南瓜籽。秋天，南瓜 丰收了。
兔兄弟要把南瓜一 个一个搬回家去。他们 各自抱起一个又大又圆 的南瓜。南瓜太重了， 他们没走几步，就累得 直喘气，只好放下南瓜， 站在路边休息。
又（ 大 ）又（ 圆 ） 又（ 香 ）又（ 甜 ） 又（ 高 ）又（ 大 ） 又（ 白 ）又（ 胖 ） 又（ 快 ）又（ 好 ）