大班科学各种各样的纸教案反思
大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思
大班科学优秀《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点，感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便，充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣，快来看看幼儿园大班科学优秀《各种各样的纸》含反思吧。
活动目标：1 .感知和了解生活中常见的几种纸制品及纸制品的用途，初步了解经过特殊加工的纸制品给人们带来的方便。
2.探索纸的秘密，了解纸易折，易撕碎，易揉皱，易吸水，易燃烧等特点。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：1.经验准备：幼儿生活中有接触纸制品的经验2.物质准备：各种各样的纸制品--报纸、信纸、手工纸、皱纹纸、包装纸、纸作品(纸球、纸飞机) 、打火机、纸盒、纸箱、纸杯、挂历、明信片活动过程:1.引导幼儿运用原有经验讲述纸制品的种类及用途。
师：小朋友，我们的生活中有好多纸制品，你见过什么样子的纸制品?它有什么用处?(幼儿根据已有经验讲述，教师注意总结。
)2.运用多种感官，感知纸制品的质地师：今天老师给小朋友带来了许多纸制品，请小朋友看一看，有哪些是你认识的，这些纸制品有哪些不一样?请小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感觉一下它们到底有什么不同?请你介绍给旁边的小伙伴听。
(1)幼儿自由观察讨论。
(2)独立发言。
你认识哪种纸制品，曾经在什么地方看见过的，它有什么用处?谁愿意大声地来说一说?(3)集中交流。
你发现它们有什么不同?(4)教师小结：小朋友真聪明。
纸制品是各种各样的，有不同的颜色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光泽，有的暗淡一些。
3.探索纸的属性。
师：刚刚我们玩过的这些纸制品都是纸做的，那么它们有哪些特性呢?(1)出示纸作品，了解纸易折、易揉的特点。
师：不同的纸有不同的用处，你看，老师带来了纸的好朋友，看一看猜一猜它们是怎么做出来的?(出示纸球、纸飞机)幼儿分组自由探索。
幼儿园大班科学教案活动《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案活动《各种各样的纸》含反思教学时段：40分钟教学目标1. 让幼儿了解不同种类的纸，它们的特点和用途。
2. 提升幼儿的察看力和判定力，培育其探究和试验的本领。
3. 培育幼儿的制造力和动手本领。
教学准备1. 纸张：白纸、颜料纸、卡纸、包装纸、蜡纸、口碑纸、手工纸、等等。
2. 刀子、剪刀、麻花刀、剪刀、剪纸、黏土、等等。
3. 图片或视频介绍不同种类的纸。
4. 计时器。
教学活动活动1: 看图片辨别纸张种类1. 老师引导幼儿看不同种类的纸，介绍它们的名称和特点。
2. 让幼儿看一张图片，让他们判定图片上的纸的种类，并说出它的用途。
3. 连续呈现图片，让幼儿练习辨别不同种类的纸。
活动2: 利用口碑纸在桌面上制作画作1. 老师介绍口碑纸，让幼儿了解这一纸张的特点和用途。
2. 让每个孩子拿到一张口碑纸，让他们自由地涂鸦和画图，也可以把纸张剪裁成各种形状。
3. 老师供应刀子、剪刀、麻花刀等材料，让孩子们制作出有趣味味的作品。
活动3: 制作手工纸1. 老师介绍制作手工纸的材料和步骤。
2. 小组负责制作手工纸，每个小组有一个负责人总结制作的过程和心得。
3. 小组呈现他们制作的手工纸作品，相互激励，共享想法和创意。
活动4: 包装纸制作1. 老师介绍不同类型的包装纸的用途和特点。
2. 让孩子们自由选用一种包装纸，设计并制作出一个精致的礼品包装。
3. 老师对孩子们的包装进行评价和引导，并共享一些包装技巧。
教学反思1. 本活动能够激发幼儿的古怪心，让他们更好地了解纸张的特点和用途。
2. 活动的设计旨在让孩子们发挥本身的制造力和动手本领，在制作手工纸和包装纸时能够培育孩子们的团队合作本领以及孩子们的审美力。
3. 活动中，我注意让每位孩子都参加，确保每个孩子都可以有机会体验并把握新的技能和眼界。
在实施活动时把握好时间，避开耽搁整个教学进度；并且也要注意孩子们在实践操作过程中的安全。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》2篇
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（一）大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》教学目标：1. 了解各种不同的纸制品及其用途。
2. 掌握纸的基本制作过程。
3. 培养学生观察和实验的能力。
教学准备：1. 纸张样本：包括普通纸张、硬纸板、卫生纸、厕纸、彩色纸等。
2. 制作纸的原料和工具：包括废纸、水、搅拌棒、模具等。
3. 实验用具：包括水杯、滤网、纸巾等。
4. 教学课件或展示物品：包括图片或实物展示纸的不同用途。
教学过程：1. 导入：介绍纸张的普遍应用，引发学生对纸的思考和探索。
2. 展示纸张样本：指出不同种类的纸，鼓励学生观察和描述纸张的特点。
3. 分组实验：将学生分成小组，每组探索一种不同的纸制品。
提供实验用具和制作纸张的原料和工具，引导学生自行设计实验步骤。
4. 实施实验：学生按照设计的步骤进行实验，并观察纸的制作过程。
5. 分享实验结果：学生将实验结果汇报给全班，分享自己的观察和发现。
6. 教师总结：总结各种纸的特点和用途，并引导学生思考纸的重要性和可持续利用的方式。
1. 此次教学过程中，给学生提供了实际动手制作纸的机会，激发了学生的兴趣和学习主动性。
2. 实验设计上，可以引导学生思考更具挑战性的问题，例如使用不同原料或不同工具对纸质的影响。
3. 在分享实验结果环节，可以要求学生通过图片或视频记录实验过程和结果，提高学生的多媒体表达能力。
4. 在教学过程中，可以加入一些与纸张相关的趣味知识或小游戏，增加学习的趣味性和互动性。
5. 针对不同学生的差异化需求，可以提供更多额外的资料或活动，让学生有更多的选择和发挥空间。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（二）教案教学目标：1. 让学生了解实验火山喷发的原理和过程，培养学生的科学观察和实验能力。
2. 培养学生的合作意识，让他们学会团队合作和分享。
3. 培养学生的安全意识，让他们学会正确使用实验器材。
大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思
纸的种类与特性
介绍不同种类的纸（如打印纸、卫生纸、 牛皮纸等），并让学生通过观察和实验了 解它们的特性和用途。
纸的再利用与环保
强调废纸回收和再利用的重要性，培养学 生的环保意识。
纸的制造过程
通过图片或视频展示纸的制造过程，让学 生了解纸是如何从树木变成纸张的。
教学方法与手段
01
02
03
激活学生的前知
浓厚兴趣。
学生动手能力
02
通过实验操作，学生们能够亲手感受不同纸张的质地和性能，
动手能力得到锻炼。
学生思考能力
03
在探究过程中，学生们能够主动思考并提出问题，对科学现象
产生好奇心。
教学效果总结
教学目标达成度
通过本次教学，学生们了解了纸的种类、特性和用途，基本达到 了教学目标。
教学方法有效性
采用实验探究和小组合作的方式，有效激发了学生的学习兴趣和 主动性。
教学环节衔接
整体教学过程流畅，各环节之间衔接自然，学生能够在轻松愉快 的氛围中学习。
改进措施及建议
1 2
增加纸张种类
为了让学生更全面地了解纸的种类和特性，可以 在下次教学中增加更多不同类型的纸张。
强化环保意识
在介绍纸张特性的同时，可以进一步强调环保意 识，引导学生珍惜资源、保护环境。
3
加强课堂互动
操作技能培养
观察和描述
训练学生仔细观察不同种 类的纸，描述它们的外观 、质地和特性。
实验和探究
引导学生通过简单的实验 ，探究纸的不同特性和用 途，如吸水性、强度等。
制作和创造
鼓励学生动手制作纸艺作 品，如折纸、剪纸等，培 养他们的动手能力和创造 力。
创新思维引导
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思科学教案：各种各样的纸教学目标：1.让幼儿知道纸的制作和用途的多样性。
2.培养幼儿动手实践和探索的能力。
3.发展幼儿的观察、比较和归纳能力。
4.鼓励幼儿保护环境，节约用纸。
教学内容：1.各种各样的纸：绘画纸、包装纸、卫生纸、报纸、宣传单等。
2.纸的制作过程。
3.纸的用途和节约用纸的重要性。
教学准备：1.纸张样品。
2.手工制作纸的材料（废纸、盆、搅拌机等）。
3.彩色笔和铅笔。
4.图片或视频资源。
教学过程：1.制作纸：a.教师向幼儿展示纸张样品，让他们观察纸的不同颜色、形状和材质，并引导他们讨论纸的用途。
b.教师向幼儿介绍纸的制作过程，如收集废纸、搅拌成浆状液、将浆液倒入盆中、晾干等。
并展示手工制纸的过程视频或图片。
c.教师与幼儿一起尝试制作纸。
幼儿将废纸撕碎并放入搅拌机，然后与适量的水搅拌。
再将浆液倒入盆中，用手或纱布轻轻捞起，摊平并晾干。
d.待纸张干燥后，教师将其撕成小块，留作后续活动使用。
2.比较和归纳：a.教师将幼儿分成小组，每个小组分发一张纸样。
要求幼儿观察纸张的材质、颜色和形状，并在归纳表格上记录下来。
b.幼儿小组讨论并归纳纸张的共同点和不同点。
教师引导幼儿讨论纸的用途，如绘制画作、包装礼物、擦拭、读报等，并将这些用途记录在黑板上。
c.教师引导幼儿思考，为什么不同的纸适用于不同的用途。
鼓励幼儿思考纸的材质和特性对纸的用途有何影响。
3.纸的用途和节约用纸：a.教师展示一些图片和实物样本，让幼儿猜测纸的用途，并与实际用途进行比较。
b.教师引导幼儿思考如何节约使用纸，并与他们分享一些节约用纸的小窍门，如双面打印、使用可重复使用的纸杯等。
c.教师组织幼儿小组讨论制定一份节约用纸的宣传单，并帮助幼儿绘制图画或撰写简单的文字。
反思：本节课通过展示纸张样品、手工制纸和讨论纸张的用途，培养了幼儿的观察、比较和归纳能力。
幼儿在制作纸的过程中锻炼了动手实践和探索的能力。
大班科学优秀教案《各种各样的纸》含反思
大班科学优秀教案《各种各样的纸》一、教学目标1.了解不同种类的纸及其用途；2.掌握纸张的基本特性，如强度、韧性、透明度等；3.通过制作纸艺品，培养孩子们的动手能力和创新思维。
二、教学准备1.PPT课件；2.掌握不同种类纸及其特点的资料；3.各种废弃纸张；4.剪刀、胶水、彩笔等。
三、教学活动1. 导入活动教师展示一张白纸，引导学生谈论不同的白纸，例如纸的尺寸、颜色、质地等。
学生们对纸可能产生固有印象，但是老师需要告诉他们，在复杂的世界里，纸也有很多不同的种类和用途。
2. 活动步骤步骤一：介绍不同种类的纸张在PPT上，展示各种纸和纸製品，并介绍它们的主要特点和用途。
•报纸：薄、便宜、透明度高，但易受潮和容易破烂；•艺术纸：专门用来做画，防止色彩分离；•厚胶纸：质地柔软，适合做手工；•卡纸：厚、硬、有色，通常用作制作贺卡、挂历等；•箱子纸：质地较硬，容易折叠成各种形状的箱子；•3M胶纸：能够粘结各种材料，可用于制作小物品。
步骤二：学生实践请学生在团队合作下，制作纸艺品。
建议可以提供一张模板，学生们自己选择纸张并加以折叠、剪裁、粘贴。
在制作过程中，教师鼓励学生尝试不同的造型和结构，进行不断的改进。
步骤三：学生展示每个小组展示他们制作的纸艺品，并向大家介绍制作过程。
教师可以根据学生的作品评选出最美、最有创意等奖项。
3. 结束活动回顾本节课的内容，并引导学生总结纸张的基本特性及用途，知道如何选择和使用纸张。
同时，还要促进学生自觉保护环境，善用资源，减少纸张浪费。
四、教学反思本节课的重点在于让学生了解不同种类纸张及其用途，并通过实践制作纸艺品，培养学生的动手能力和创新思维。
在课程中，教师应注意以下几点：•建议一些资深艺术教师加入，能够让活动更加有深度；•重点突出教师角色转换的意义；•需要统筹考虑纸张和其他材料使用的数量和方式，以避免浪费。
总之，本节课是一节寓教于乐的课，通过让学生亲手制作纸艺品，加深了对不同纸张材料的理解和使用，同时也培养了学生的创新思维和团队协作精神。
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》
大班科学教学及教学反思《各种各样的纸》一、教学背景本次教学是为大班幼儿编写的科学课教材，主题为《各种各样的纸》。
教学时间为一周，每日一课，每课45分钟，共5节课。
本次教学旨在通过让幼儿了解和认识不同种类的纸张及其特点，促进幼儿对环境资源的认知，激发幼儿的环保意识和动手实践能力。
二、教学内容1.第一课：什么是纸？在第一节课中，我们首先学习了什么是纸。
我们通过对不同的物品进行描述，让幼儿明确纸的特点和用途。
并且我们向幼儿解释了纸是怎么样制作出来的以及纸为什么这么重要。
2.第二课：不同的纸在第二节课中，我们向幼儿介绍了不同种类的纸，比如牛皮纸、烟薰纸、塑料袋、纸板等等。
我们通过观察这些不同的纸的外观、手感和用途的比较，让幼儿对不同的纸有了一个简单了解。
3.第三课：纸的质地和纤维在第三课中，我们向幼儿介绍了纸的质地和纤维，通过让幼儿自己观察和摸索不同的纸，让他们学会了如何判断纸的质地和来源。
4.第四课：回收的纸在第四节课中，我们给幼儿讲解并演示了回收的纸的制作流程，让幼儿了解环保意识，并制作出自己的独特作品，鼓励幼儿参与其中。
5.第五课：纸的围观在第五节课中，我们请来了劳动者和创新者的代表，与幼儿分享他们从事纸张制作工作的心得和方法。
通过这个活动，让幼儿了解到纸的制作对于我们日常生活的重要性。
三、教学反思通过一周的教学，在教材的准备、教学方式、课堂互动和教学内容呈现方面进行了不断的尝试和调整，收获了以下经验：1.在教学内容方面我们更注重提高主题教育的实际性，让教学内容更贴近幼儿的生活，更考虑到他们自主学习的需求和兴趣，以便让他们兴趣盎然地参与到这个课程中来。
2.在教学方式方面我们注重通过教学游戏等方式，让幼儿在快乐愉悦中学会相关知识。
并且少先队员肯定了孩子们的学习成果，让幼儿能够更好的参与其中。
3.在教学内容呈现方面我们更注重通过讲解加实践的方式，让幼儿更好地理解和掌握所学知识，并通过互动方式让幼儿更加活跃和积极。
大班科学教案各种各样的纸教案反思
大班科学教案各种各样的纸教案反思1、大班科学教案各种各样的纸教案反思活动目标：1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
活动准备：1、各种不同的纸(如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等)2、各种纸制品(如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等)3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份活动过程：一、认识纸师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗?(愿意)好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是些什么纸?(幼儿举手说)二、探索纸的特性1、师：这些纸，它们都一样吗?(不一样)这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀?(想)好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多?(好)(引导幼儿发现纸张表面的颜色和亮度不同，用手触摸纸张的感觉也不同，如有的光滑有的粗糙等。
)2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样?然后再把你的发现告诉大家。
(引导幼儿发现纸的厚薄与软硬)3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样?(引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
)4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢?仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
(引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。
)5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸;像这种白白的较滑实的纸叫复印纸;这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸;这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途1、你知道这些不同的纸都有什么用吗?(请幼儿举手说)2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗?他们又有什么用呢?(引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)四、简要了解纸的制作过程1.看视频介绍纸的发明者和造纸的过程。
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》2篇
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》精选2篇（一）大班科学教案：各种各样的纸一、教学目标：1. 了解不同种类的纸；2. 能够通过观察、比较等方式，认识纸的特点和用途；3. 培养学生的观察力和思维能力。
二、教学准备：1. 课件或图片素材；2. 不同种类的纸，如白纸、包装纸、彩纸等；3. 学生个人用品纸张。
三、教学过程：1. 导入：展示一些纸张的图片，让学生说出他们所了解的纸张种类和用途。
2. 探究纸张：a. 准备几种不同种类的纸张，如白纸、包装纸、彩纸等，摆在桌上，让学生先观察这些纸张的外观特点。
b. 引导学生通过触摸纸张，感受不同纸张的质地特点。
c. 让学生自由比较这些纸张的差异，可以观察到纸张的颜色、厚度、光滑度等方面的差异。
3. 小组合作探究：a. 将学生分成小组，每组分发一种纸张。
b. 让小组内的学生组员观察这种纸的特点，然后与组员交流比较。
c. 每个小组派代表上台展示和总结这种纸的特点。
d. 其他小组可以提问或补充。
4. 个人实践：a. 提醒学生日常生活中使用纸张的场景，让学生选择一种纸张制作自己的个人用品，如纸飞机、纸帽、纸船等。
b. 学生在制作时要考虑适合的纸张种类，以及纸张的特点对制作物品的影响。
5. 温故知新：结合学生的个人实践，引导学生回顾纸张的种类和特点，并展示他们制作的个人用品。
四、教学反思：本节课的教学目标是让学生了解不同种类的纸，通过观察、比较等方式认识纸的特点和用途。
通过展示纸张的图片、观察和比较不同种类纸张的特点，培养学生的观察力和思维能力。
同时，让学生通过个人实践，体会纸张的特点对使用或制作物品的影响。
在教学过程中，我用图片引入课题，激发了学生的兴趣，并提供了一些启发性的问题，引导学生思考。
在探究纸张环节，我让学生通过触摸纸张感受质地的不同，鼓励学生自由观察和比较纸张的不同特点，培养了学生的观察力和思维能力。
在小组合作探究环节，让学生互相观察和交流，培养了学生的合作意识和表达能力。
《各种各样的纸》 大班科学活动课教案及教学反思
《各种各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿观察、比较各种纸张的特性，培养幼儿的观察和比较能力。
2. 让幼儿通过操作活动，了解纸的来源和制作过程，培养幼儿的动手操作能力。
3. 培养幼儿珍惜纸张、爱护环境的意识。
二、活动准备：1. 各种纸张：报纸、杂志纸、复印纸、包装纸、砂纸、卡纸等。
2. 剪刀、胶水、彩笔等手工工具。
3. 课件或纸张制作过程的图片。
三、活动过程：1. 导入：出示各种纸张，引导幼儿观察、比较，激发幼儿对纸张的兴趣。
2. 基本环节：a. 教师介绍各种纸张的名称、特点和用途。
b. 幼儿自主选择纸张，进行手工制作活动。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
3. 结束环节：展示幼儿作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，收集家庭中的废旧纸张，用于幼儿的制作活动。
2. 环境教育：组织幼儿进行纸张回收、分类活动，培养幼儿爱护环境的意识。
3. 科学探究：邀请纸张制作企业的专业人士，向幼儿介绍纸张的制作过程，拓宽幼儿的知识视野。
五、教学反思：1. 活动设计是否符合幼儿的年龄特点和兴趣需求。
2. 活动过程中，是否给予幼儿充足的操作时间和空间。
3. 教师是否及时关注幼儿的制作进度，提供有效的指导。
4. 活动延伸是否具有针对性，能够激发幼儿的探究欲望。
5. 活动中，是否注重培养幼儿的环保意识和合作精神。
6. 针对本次活动的不足，提出改进措施，为下次活动做好准备。
六、教学内容1. 让幼儿通过观察和操作，了解不同纸张的质地、颜色和用途。
2. 引导幼儿发现纸张的多样性和生活中的应用，培养幼儿的观察和思维能力。
3. 通过纸张制作活动，培养幼儿的动手操作能力和创造力。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察不同纸张的质地、颜色和用途，培养幼儿的观察能力。
2. 操作法：让幼儿动手操作，制作自己喜欢的纸张作品，培养幼儿的动手能力。
3. 讨论法：引导幼儿分享自己的制作过程和感受，培养幼儿的表述能力。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》活动了解纸的用途教学反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》一、教学目标1. 知识目标通过本节课的学习，学生应该能够：•辨认不同种类的纸；•了解这些纸的用途与特点。
2. 能力目标通过本节课的活动，学生应该能够：•提高观察与分类的能力；•培养与伙伴合作的能力；•开始学习与老师更好的沟通与交流。
3. 情感目标通过本节课的学习，学生应该能够：•培养好奇心和探究力；•提高自我学习和探索知识的意愿；•培养环保意识，用纸时节约使用。
二、教学准备1. 教学资源•教学用纸；•活动所需的各种纸：卫生纸、餐巾纸、彩纸、报纸、手工纸等。
2. 教学环境教室或活动室、干净、整洁的课桌及桌椅。
3. 教学过程1. 活动一：品纸教师先出示各种纸张，让孩子们猜测它是什么纸、可以用来做什么、纸的特点，然后再分小组来仔细观察。
在各个小组中，教师可以给予以下几个问题：•这种纸是什么颜色的？•这种纸有什么特别的味道吗？•这种纸有多粗、多厚？•你觉得这种纸可以用来做什么？2. 活动二：分类在老师的引导下，学生将不同种类的纸进行分类，例如：•白色纸张；•彩色纸张；•厚纸张；•薄纸张；•其他特殊纸张如手工纸、创意纸等。
当学生将纸张分类完成后，教师引导学生总结各种纸张的特点，介绍不同种类纸张的用途。
3. 活动三：做手工让学生选择一种纸张，花费20分钟用手工做出一样物品，然后展示给大家。
这个环节旨在让学生们将前面所学到的知识运用到实践中，培养他们的创造力和交际能力。
三、教学反思本次教学活动主要围绕着纯粹的科学探究展开。
开始的品纸环节目的在于让学生们了解到纸张的不同特点，分类环节顺理成章地让学生进行了一次全面而深入的了解不同种类的纸张；而最后的手工环节则完美的沟通了前两次活动之中所获得的差异性认知，促进了学生们进一步地创造，进一步展现了活动的价值，使学生们愉悦地学习科学知识。
但是本节课的重点并不是在于活动本身，而是在于活动对于年幼的学生来说所产生的意义。
幼儿时期，学习的本质并不在于短期内知识的掌握与积累，而应该更多的关注学习过程中所凸显出的品质与能力，也就是情感和能力的提升，而这些正是本次教学活动的核心意义所在。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思一、教学目标1. 能够辨别常见的各种纸。
2. 能够描述每种纸的特点及用途。
3. 增长对纸张的认得和理解。
二、教学重点1. 各种各样的纸的名称和特点。
2. 各种纸的用途。
3. 纸张的紧要性。
三、教学难点1. 各种各样的纸的特点的区分。
2. 对纸张的紧要性的理解。
四、教学准备红、黄、蓝、绿、白、黑各1张A4纸，活动卡片7张，广告宣扬资料。
五、教学过程1. 老师引入（1）呈现一张纸，询问幼儿们这是什么东西。
（2）引导幼儿们察看这张纸的特点，如颜色、质地、形状等。
（3）引导幼儿们认得这张纸的用途，如书写、画画、折纸等。
2. 教学内容（1）向幼儿们介绍红、黄、蓝、绿、白、黑各种颜色的纸张，分别呈现每一种纸张，让幼儿们用手摸一摸，比较颜色和质感的不同之处。
（2）以活动卡片为载体，分别贴上每种纸张的名称，让孩子们通过察看卡片上的颜色，来判定卡片上粘着的纸的名称是哪种。
（3）老师引导幼儿们用不同的纸来画画、剪纸、折纸和书写等，以此呈现每种纸的不同用途，让幼儿更加深刻地认得到每种纸材的使用。
3. 教学拓展（1）让幼儿们通过阅读广告宣扬资料，了解更多纸张的相关学问。
（2）通过讨论，引导幼儿们深入思考纸张的紧要性。
（例如：木材、森林保护）（3）同学制作小猪把妈妈考试用纸包。
幼儿园将拍照作为班级记录。
六、教学简析本节课紧要是让幼儿们认得各种各样的纸张，并引导幼儿们通过手工活动，动手操作和了解纸张的不同特点以及用途，让幼儿们更加深刻地认得到每种纸材的使用和相应的意义。
同时，老师通过创新的教学手段，让幼儿们形象而生动地认得到纸张的功能，产生对纸张的自负感和感恩之情。
七、反思本次教学中，我通过多样化的手段引导幼儿们认得到各种不同的纸张，这不仅可以扩展幼儿们的学问面，还能够培育幼儿们的察看本领及判定力，并培育他们探究事物的本领。
同时，教育幼儿园的孩子们加强对环保的意识，培育他们的环保意识和生态意识。
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》
大班科学公开课教案及教学反思《各种各样的纸》一、教学背景大班级是学前教育教学中的重要阶段之一，学前教育的课程可以帮助儿童全面发展。
而科学教育是其中的重要组成部分。
《各种各样的纸》这节课的主要内容是介绍不同种类的纸及其用途，并通过实验让孩子们了解纸的特性。
本次公开课是在学期中进行的，目的是帮助孩子们了解物质的体积量和质量量的变化以及物质的属性等科学概念。
二、教学目标•学生能够辨别不同种类的纸；•学生能够知道不同种类的纸的用途；•学生能够了解纸不同的特性；•学生能够了解物质的体积量和质量量的变化以及物质的属性等科学概念；•学生能够通过实验探究各种纸的特性。
三、教学内容3.1 纸是什么首先，老师和孩子们一起探讨纸是什么。
通过观察、讨论和提问，引导孩子们逐渐认识到纸是一种由木材、竹子、草等天然纤维素材料制成的薄片状物质。
3.2 纸的种类及用途在探讨了纸是什么之后，老师引导孩子们认识不同种类的纸。
包括：•抄纸：书写、打印、复印•画纸：水彩画、素描画、粉笔画•包装纸：礼品包装、邮寄包裹•小报纸：新闻、广告•餐巾纸：餐桌上使用•卡纸：做卡片、剪纸在介绍不同种类的纸时，老师通过提问和反复讲解引导孩子们了解不同种类的纸的用途，并让孩子们辨认不同种类的纸。
3.3 纸的特性在介绍了纸的种类和用途之后，老师要让孩子们了解纸的特性。
通过实验，让孩子们了解纸的特性。
实验过程中，老师会引导孩子们提出问题，并通过实验让孩子们一起探究。
•实验一：沉浮实验用不同种类的纸片蘸上水，放入水中观察其状态。
孩子们可以观察到纸的浮力和吸水性不同。
纸质轻的浮得高，纸质重的沉得低。
吸水性强的纸会迅速吸水，吸水性不强的纸会比较慢。
•实验二：烧纸实验让孩子们用打火机或蜡烛点燃不同种类的纸，观察不同种类的纸燃烧的速度以及烧完后的颜色和残留物质。
通过实验让孩子们了解纸的易燃性、燃烧产生的气体及物质。
•实验三：拉伸实验用不同种类的纸制成带状，拉开观察其韧性。
各类各样的纸大班科学活动优质课教案及教学反思
各类各样的纸大班科学活动优质课教案及教学反思标题：各类各样的纸大班科学活动优质课教案及教学反思一、引言纸大班科学活动是一种创新的教学方法，通过利用纸张等简单材料，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和创新思维。
本文将提供各类各样的纸大班科学活动优质课教案及教学反思，旨在匡助教师们更好地开展纸大班科学活动，提高教学效果。
二、纸大班科学活动优质课教案1. 主题：纸飞机的设计与制作目标：通过设计和制作纸飞机，培养学生的创造力和动手能力，并了解飞行原理。
教学步骤：a. 导入：通过展示不同类型的纸飞机，引起学生的兴趣和思量。
b. 知识讲解：介绍纸飞机的基本原理和设计要点。
c. 设计与制作：学生根据所学知识，设计并制作自己的纸飞机。
d. 实践测试：学生进行纸飞机飞行测试，并记录飞行距离和时间。
e. 总结与展示：学生展示自己设计的纸飞机，并分享制作过程和飞行结果。
2. 主题：纸板城堡的建造目标：通过合作建造纸板城堡，培养学生的团队合作精神和空间想象力。
教学步骤：a. 导入：观看城堡的图片和视频，激发学生对城堡的兴趣。
b. 知识讲解：介绍城堡的结构和建造原理。
c. 设计与建造：学生分组合作设计并建造纸板城堡。
d. 装饰与展示：学生使用彩纸、颜料等装饰城堡，并展示自己的作品。
e. 反思与改进：学生讨论城堡建造过程中的难点和改进方法，总结合作经验。
三、教学反思1. 教学目标的达成程度通过对学生的观察和评估，发现大部份学生能够达到预期的教学目标。
他们在设计和制作纸飞机或者建造纸板城堡的过程中，展现了创造力和团队合作精神。
然而，仍有部份学生在理解飞行原理或者城堡结构方面存在难点，需要进一步指导和巩固。
2. 教学方法的有效性纸大班科学活动作为一种创新的教学方法，能够激发学生的学习兴趣和参预度。
通过动手实践和合作建构，学生更容易理解和应用所学知识。
然而，在教学过程中，我发现有些学生对于纸大班科学活动的理解还不够深入，需要更多的示范和练习。
《各种各样的纸》 大班科学活动课教案及教学反思
《各种各样的纸》大班科学活动优质课教案及教学反思一、活动目标：1. 让幼儿了解和认识各种不同的纸张，拓展幼儿的常识。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发幼儿的好奇心。
二、活动准备：1. 各种纸张样品，如：报纸、作业纸、打印纸、卡片纸、透明胶、塑料纸等。
2. 记录本、画笔等绘画工具。
3. 剪刀、胶水等手工工具。
4. 教学PPT或其他展示工具。
三、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿认识和了解各种不同的纸张，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 活动难点：让幼儿学会用纸张进行创作，培养幼儿的动手能力。
四、活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示各种纸张样品，引发幼儿的好奇心，引导幼儿积极参与活动。
2. 认识纸张：教师向幼儿介绍各种纸张的名称、特点和用途，让幼儿观察和比较。
3. 纸张游戏：教师组织幼儿进行纸张游戏，如：纸张传情、纸张拼图等，让幼儿在游戏中体验纸张的特性。
4. 纸张创作：教师引导幼儿利用纸张进行创作，如：剪贴画、纸飞机等，让幼儿发挥想象力和创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
五、教学反思：1. 教师要注重培养幼儿的观察力和表达能力，引导幼儿积极参与活动，分享自己的观点和感受。
2. 在纸张创作环节，教师要给予幼儿足够的自由度，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 教师要关注幼儿的安全问题，确保幼儿在使用剪刀、胶水等工具时的安全。
4. 针对不同能力的幼儿，教师要给予个别化的指导和帮助，使他们在活动中都能得到有效的参与和成长。
5. 教师要在活动中不断总结和反思，以便更好地调整教学策略，提高教学效果。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察和了解不同纸张的用途，如：报纸、广告纸、包装纸等。
2. 环境创设：教师利用废旧纸张创设幼儿园环境，如：纸张装饰、纸张构建等，让幼儿在环境中感受纸张的魅力。
幼儿园大班科学教案《各种各样的纸》含反思
教具和多媒体资源
教具
各种类型的纸张（如卫生纸、餐巾 纸、打印纸、手工纸等），放大镜， 水盆，颜料等。
多媒体资源
投影仪，电脑，相关的教学视频或 图片素材。
02
教学内容与方法
教学内容
80%
纸的种类和特性
介绍不同种类的纸，如卫生纸、打 印纸、牛皮纸等，并讲解它们各自 的特性和用途。
100%
纸的制造过程
家长对课程的反馈与建议
积极反馈
大部分家长对本次科学课程表示满意和认可，认为课程内容丰富有 趣，能够激发幼儿的好奇心和探索欲望。
建议与改进
部分家长建议可以增加一些更具挑战性和创新性的实验和活动，以 满足不同能力水平幼儿的需求；同时也有家长提出希望老师能够更 多地关注每个幼儿的表现和进步，给予及时的指导和鼓励。针对这 些建议，我们将认真听取并改进和完善课程内容和教学方法。
按照教学内容的顺序，逐一介 绍不同种类的纸、纸的制造过 程以及纸的再利用和环保意义。 在讲解过程中，穿插使用观察 法、实验法和讨论法，让幼儿 积极参与。
设计一些与纸相关的游戏或活 动，如“纸张大力士”、“纸 张吸水比赛”等，让幼儿在游 戏中加深对纸的认识和理解。
课堂小结（5分钟）
总结今天的学习内容，并鼓励 幼儿在日常生活中多观察、多 思考，发现更多与纸相关的有 趣现象。
参与课堂讨论与分享
家长可以参与课堂讨论，分享自己对于纸制品的认识和了解，以及在日常生活中与纸制品相 关的经验和故事，增加课堂的互动性和趣味性。
协助幼儿完成实验与手工制作
家长可以协助幼儿完成一些简单的实验和手工制作，如纸的吸水性实验、纸飞机制作等，帮 助幼儿更好地理解和探索纸的性质和用途。
家庭延伸活动与亲子互动
幼儿园大班科学课教案《各种各样的纸》含反思
幼儿园大班科学课教案《各种各样的纸》含反思大班科学课教案《各种各样的纸》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿主动参与实验探索，让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度，让幼儿学会初步的记录方法，快来看看幼儿园大班科学课《各种各样的纸》含反思教案吧。
幼儿园大班科学教案：各种各样的纸活动：各种各样的纸探究问题：1．这些纸是否来源于生活？各种纸2．是否能进一步引发幼儿思考，生活中纸的用途？3．当幼儿生成出重的纸沉入水里，轻的纸浮在水面上时，4．老师是否要回应？（是否需要预设集体活动）大班科学课教案《各种各样的纸》需要的理由:1．关于吸水性的问题2．解决沉浮的问题专家的话：沉浮是否与纸的吸水性有关？孩子有出错权，应避免出现误导的实验怎样回应：方案一：包装鲜花方案二：滴水（在各种纸上）方案三：看谁爬得高方案四：用布和纸进行比较根据孩子的经验、角度来想。
做中学目的：让孩子学会比较、观察事物，关注生活，严谨的科学态度。
主动参与实验探索。
让幼儿学会初步的记录方法。
专家的话：做中学的任务：三个层次认识社会学会方法体验科学的性质（以事实来说话，以数据来说明，以逻辑为目的，以怀疑为出发点）做中学不仅仅为了解决知识点选择一种学习方式决定了他选择今后的生活方式对教师的要求：教师也要做中学，错误的经历没关系，但不能有错误的结论。
方案：用布和纸进行比较通过纸，想到生活中有许多和纸有相同特性的东西通过比较进一步感知纸的特性，学会比较不同的事物，建立事物和人、事物之间的关系疑问：根据生活的需要来设计出各种纸为生活服务，人和事物的关系，人很聪明专家的话：1．是不是每个生活中的问题都要设计活动，是不是每个生成的问题都值得用做中学的方式进行。
孩子不是一张白纸，他对生活中的现象有自己的想法，如果孩子不能理解，不如不说。
2．做中学只能案例研究，做中学是项目，发现现有的不足，提出合理建议，为今后幼教科学教育服务。
体验科学性质，需要案例讨论。
大班科学各种各样的纸教案【含教学反思】
大班科学各种各样的纸教案【含教学反思】教学目标通过本次教学，让学生掌握：1.知道纸的来源；2.了解纸的种类；3.掌握纸的制作方法；4.了解纸的用途。
教学准备1.教师准备：–纸张样品–讲台–PPT–纸张制作视频2.学生准备：–笔记本–铅笔–课本教学过程1. 导入环节在开始教学之前，先通过导入环节引起学生的兴趣，让学生对本次课程有一个初步的认识。
此环节可采用以下方式：•学生查找纸的相关知识，写好相关笔记；•通过图片、视频等手段展示纸的相关信息，让学生猜测本次课程的主题。
2. 正式教学2.1 纸的来源在这一部分中，让学生了解纸的来源，并对“纸张”有一个全面的了解。
2.2 纸的制作方法在这一部分中，让学生了解到纸的制作方法。
2.3 纸的用途在这一部分中，让学生了解到纸的多种用途，让学生认识到纸的重要性。
3. 教学总结与反思教学完成后，及时总结教学的过程，对教学效果进行反思，让学生分享他们的感受以及教学中存在的问题。
教学反思本次课程的教学目标是详细教授学生关于纸的知识、种类、制作方法以及用途。
通过本次教学，让学生掌握纸的基本知识和技能，了解纸的重要性。
虽然教学过程中灵活多变，教师与学生互动情况良好，但也存在一些不足之处，教学反思如下：1.知识传授不够细致，应更多地进行重点强调；2.互动环节过少，学生参与度不够高；3.教育方法需要更多创意，以激发学生兴趣。
因此，对于教师来说，更加需要全面、细致的规划，结合学生实际情况，合理布置教学方式和方法，以树立学生正确的学习意识，提高学生总体素质。
大班科学活动教案：各种各样的纸教案(附教学反思)
大班科学活动教案：各种各样的纸教案一、教学目标1.知道纸的来源和用途；2.能够制作不同形状的纸；3.培养创造力和动手能力；4.提高团队合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：纸的来源和用途，纸的制作方法和技巧；2.教学难点：如何引导学生进行团队合作，如何在教学中培养学生的动手能力。
三、教学准备1.教师准备：–制作纸张工具和材料；–准备相关的教学资料和图片；–确定课程内容和课程计划；–安排教学场所和时间；–做好后勤保障工作。
2.学生准备：–注意听讲，参与讨论；–做好团队合作准备；–准备个人用品和工具。
1. 课前导入教师通过图片和实物展示，让学生了解纸张的来源和用途，引导学生思考为什么能够产生各种各样的纸张。
2.理论知识讲解教师为学生讲解纸张的制作方法和技巧，并进行互动问答，以检验学生的学习成果，同时解决学生的疑问。
3.实践操作学生按照教师的指导，使用纸张制作工具和材料，尝试做一些简单的纸张制作，如可爱的小动物、花朵等。
4.小组合作将学生安排成小组，进行团队合作制作大型纸张作品，如巨大的纸风车、高高的纸围栏。
5. 拓展应用通过教师的示范或学生的自主创意，学生进行个人创作，制作出各种有趣的纸制品，如纸杯、纸袋等，体验纸张的多样化和无限可能。
6. 课后反思教师和学生共同回顾本次活动，讨论学习中的问题，分享自己的学习体验和创意，以促进更好的学习效果。
五、教学评估教师通过观察和评估学生在实践中的表现，以及学生合作，个人创造力和动手能力的提高来评估本次教学活动的效果。
通过本次科学活动教学，教师需要不断反思，总结经验和教训，完善教学过程，提高教学水平，以达到更好的教学效果。
本次教学，体现了科学活动课程培养学生动手能力和团队合作，提高学生的创造力和团队合作能力，有效激发学生的兴趣和创造力，但也存在时间分配不够合理，教学环节控制不够严密等问题，需要在下次教学中进行完善。
最后，希望同学们在今后的学习中，能够更加关注纸张这一日常生活中不可或缺的材料，发掘其更多价值。
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》
大班科学教案及教学反思《各种各样的纸》教学目标1.认识不同种类的纸，能够简单地描述它们的特点。
2.理解纸的制造过程并掌握其中的一些知识和技巧。
3.激发学生对环境保护的意识，强调纸张资源的珍贵性。
教学准备1.《各种各样的纸》绘本。
2.A4 纸，软笔，铅笔，橡皮，刀片，夹子等材料。
教学过程导入（10分钟）1.学生坐成一个大圆圈，老师介绍今天要学的内容：各种各样的纸，并展示相关图示。
2.老师引导学生讨论平时能见到哪些种类的纸，并引导多个学生用语言描述它们的特点和用途。
探究（30分钟）1.学生自由探究：老师让每个小组寻找身边五种不同的纸，并用画图或口语描述它们的特点和用途。
2.老师在学生探究之后，为学生讲解纸的制造过程，展示一些制作纸张的技术和方法，并告诉学生纸张资源的珍贵性。
3.学生探究和老师讲解交替进行，让学生加深对纸的理解。
实践（30分钟）1.学生做手工：让学生根据老师的指导，使用手边材料，亲手制作纸张。
2.老师对学生在制作中可能出现的问题进行指导和解答。
总结（10分钟）1.学生展示自己的作品并分享心得体会。
2.教师对学生掌握的知识进行回顾和总结，并再次强调环保意识。
教学反思此次授课环节内容新颖且具有实践操作性，所以吸引了学生的兴趣，同时还能加强学生对于纸张这个特定资源的理解，培养了学生保护环境的意识。
在教学过程中，老师应该注意一些细节问题，例如：学生制作的纸张建议当天就拿回家，避免出现变质等现象；同时应该加强与学生家长的沟通，让他们加入教学团队，并提供制作不同纸张的原材料和工具。
并且，对于学生来说，实际操作纸张的过程并不一定容易，所以在学习纸张制作的时候建议老师耐心教授，一步一步地引导，并统一监督指导方法，让每个小组成员能够学以致用，将观念转化为实际的操作技巧。
最后，老师应该鼓励学生提出自己的疑问和想法，并尽可能回答他们的问题。
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大班科学各种各样的纸教案反思
大班科学各种各样的纸教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性，简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看各种各样的纸教案吧。
活动目标：
1、感受硬板纸、餐巾纸、包装纸、皱纹纸等不同纸的质地，初步了解纸的种类和特性。
2、简要了解纸的制作过程，知道纸在生活中被广泛运用。
3、有初步的环保节约意识，懂得要爱惜纸张和书本。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、各种不同的纸（如宣纸、皱纹纸、复印纸、餐巾纸、牛皮纸、瓦楞纸、白纸、电光纸等等）
2、各种纸制品（如纸杯、纸管、纸盒、纸盘、纸垫等等）
3、每人一个小水盆。
4、多媒体视频课件一份
活动过程：
一、认识纸
师：小朋友，今天有好多纸宝宝要来和我们一起做游戏，你们愿意和他们一起玩吗？（愿意）好现在我们一起将椅子底下的小箩筐拿出来看一看、摸一摸是
些什么纸？（幼儿举手说）
二、探索纸的特性
1、师：这些纸，它们都一样吗？（不一样）这些不一样的纸都有自己特别的小秘密，你想不想知道他们有什么秘密呀？（想）好，请大家用各种办法玩一玩箩筐里的纸，看谁发现的秘密最多？（好）
（引导幼儿发现纸表面的颜色和光亮度不同及用手触摸纸的感觉不同，如有的光滑、有的粗糙等。
）
2、现在请你吹一吹这些纸，它们有什么不一样？然后再把你的发现告诉大家。
（引导幼儿发现纸的厚薄与软硬）
3、师：现在请你撕一撕这些纸，它们撕起来有什么不一样？（引导幼儿观察哪种纸容易撕破及撕纸过程中纸的变化。
）
4、师：纸的本领真多呀，现在我们来看看这些纸遇到水会变的怎么样呢？仔细看好哦，数到10后将你的发现高诉大家，看谁观察的最仔细。
（引导幼儿比比哪种纸吸水快，哪种纸吸水慢，哪些纸不容易吸水。
）
5、师小结：原来纸有这么多的种类，像这种软软的、薄薄的纸叫宣纸；像这种白白的较滑实的纸叫复印纸；这种厚厚的硬硬的纸叫硬板纸；这种白白的摸上去有的毛的纸叫铅华纸，还有手工纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等等。
三、了解纸的用途
1、你知道这些不同的纸都有什么用吗？（请幼儿举手说）
2、师：除了这些纸，在生活中你还见过其他的纸吗？他们又有什么用呢？（引导幼儿说说生活中见过的纸，并出示宣纸、牛皮纸、瓦楞纸、沙皮纸等供幼儿认识)
四、简要了解纸的制作过程
1、看录象，介绍纸的发明者、造纸的过程。
师：生活中有这么多有用的纸，那这些纸是谁发明的呢？又是用什么材料怎么做出来的呢，你们知道吗？（不知道）那现在我们一起来看一段录像，看看纸是谁发明的，是用什么材料怎么做出来的好不好？（好）幼儿看录像
2、提问：纸是谁发明的？是用什么材料做出来的？是怎么做出来的？
3、纸可以做各种东西，在生活中你还见过用纸做的东西吗？（请幼儿举手说一说）
五、懂得要爱惜纸。
师：我们在使用纸的时候要怎样做才是节约纸、爱惜纸呢？
六、活动结束
活动反思：
本次科学活动后我感触颇深。
一开始我将各种纸放在小箩筐里让幼儿通过摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活动来发现各种各样纸的不同特征，如有些纸是厚的、薄的；有些纸是光滑的、粗糙的；还有些纸的颜色是不同的。
课前我还让幼儿收集了各种材料，如铜板纸、宣纸、牛皮纸、皱纹纸等，以便让幼儿们认识生活中随处可见的纸，有意识地加大幼儿对周围事物的探索欲望。
同时在过程中我还借助纸的发明的视频让幼儿了解纸的制作过程，也将几种不同特征的纸放入水中，让幼儿观察纸在水中的变化，让幼儿在自己的实验过程中讲一讲自己的发现。
在整个活动中，我始终能以问题去引导孩子，给孩子自主探索的空间，让幼儿通过自身主动的观察、发现、感知、探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。
但整个活动下来，
我也发现幼儿对纸的用途还不是很了解，有些材料的准备也没有让幼儿得到有效利用。
如各环节联系紧密，但各环节我对幼儿的自主活动时间控制的紧，幼儿在说纸的用途时，由于他们生活经验不丰富，对于纸的用途说的少，我没有进行强化，就草草收场，使幼儿对纸的用途的知识面没有延伸，还停留在原有经验。
况且在活动中我的观察能力还欠缺，遇到意外事件不能及时引导幼儿去进一步探索。
如在幼儿自由玩纸时，当我发现幼儿受经验所困时，没有及时引导幼儿。
其实应提示一下，在幼儿拉、撕、折的过程中给幼儿具体的方法引导，并让幼儿多比较几种纸，全方位进行体验。
由于我的失误，限制了幼儿的思维，使幼儿的经验不能得到提升。
通过这次活动，使我认识到：在组织科学活动时，我还应该多锻炼自己的应变能力及课堂整体把握的能力，尽量做到授课不慌不忙，沉着稳重。
同时还要充分了解幼儿的年龄特点和经验水平，重视幼儿的探究兴趣和积极性。