苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容
苏教部编版六年级语文上册《文 10 轮椅上的霍金》公开课课件_0
霍 金
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
自学提示：
默读课文第4自然段，圈画出 表现霍金是物理天才的句子。
小组交流：
表现霍金是物理天才的 句子。
发现了黑洞的蒸发性; 推论出黑洞的大爆炸;
建立了非常美的科学的宇宙模 型……
无论命运有多坏，人总应有所作为， 有生命就有希望。
作业设计:
1.认真读课文，把你感动的语句 摘录下来；
2.写一篇读后感：《生命的强者》。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的心……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
小练笔： 霍金，我想对您说：
霍金名言：
一个人如果身体有残疾，绝不能让 心灵也有残疾。
标志性形象
疾病已使他的身体
严重变形：头只能朝右 边倾斜，肩膀也是左低 右高，双手紧紧并在当 中，握着手掌大小的拟 声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S 型，只要略带微笑，马 上就会现出“龇牙咧嘴” 的样子。 ）……
霍金的魅力不仅在于他是一 个充满传奇色彩的物理天才，更 在于他是一个令人折服的生活强 者。
他被选为最年轻的英国 皇家学会会员
他撰写的科学著作《时间简史》 在全世界拥有无数的读者。
命运的残酷
默读第三自然段，画出关 键词句，说说你从哪些地方感 受到霍金命运的残酷？
命运的残酷
1.1963年，霍金得了卢伽雷氏症，不久就完全 瘫痪，被长期禁锢在轮椅上； 2.1985年，他又因肺炎做了穿气管手术，被彻 底剥夺了说话的功能； 3.在这40年里，他的身体严重变形； 4.现在，他不能写字，看书必须依赖一种翻书 的机器。读文献时，必须让人将每一页摊平， 然后驱动轮椅，如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
苏教版六年级上册语文《轮椅上的霍金》公开课课件PPT
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
众星捧月 顶礼膜拜 令人折服 深深景仰 心灵震颤 由衷的敬意
头只能朝右边 倾斜，肩膀也是左 低右高，双手紧紧 并在当中，握着手 掌大小的拟声器键 盘，两只脚则朝内 扭曲着。嘴已经歪 成S型，只要略带 微笑，马上就会现 出“龇牙咧嘴”的 样子。
1963年，21岁的霍金在剑桥大 学读研究生时，不幸患上了会导致肌 肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫 痪，被长期禁锢在轮椅上。1985年， 霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被 彻底剥夺了说话的功能。四十年过去 了，疾病已使他的身体彻底变形。
命运让霍金双腿瘫痪，他不能在绿草如
茵的球场上驰骋，不能和朋友们一起快乐 地爬山……
命运让霍金双腿瘫痪，他不能和孩子一
起放一放风筝，不能在碧波荡漾的湖水里 畅游……
命运剥夺了霍金的说话功能，他不能一
展歌喉唱出自己喜欢的歌，不能读一读自 己喜欢的小诗……
命运让霍金失去的实在是—— 太多了。
我的手指还能活动，
假如霍金来到了我们的 教室，来到我们身边，面对 这样的科学巨匠，面对这样 的生活强者，你难道不想对 他说些什么吗！拿起你的笔， 把你想说的写下来。
• 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋 斗。—苏格拉底
• 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰 苦都能忍受，什么环境也都能适应。—— 丁玲（现代作家）
最新苏教版六年级上册语文课件-10 轮椅上的霍金
2020/7/30
10、轮椅上的霍金
2020/7/30
2020/7/30
史蒂芬·霍金，英国剑 桥大学教授，当代最重要 的广义相对论和宇宙论家， 是当今享有国际盛誉的伟 人之一，被称为在世的最 伟大的科学家，还被称为 “宇宙之王”。被誉为继 爱因斯坦之后世界上最著 名的科学思想家和最杰出 的理论物理学家。
2020/7/30
物理天才 宇宙之王 科学巨人 顶礼膜拜 长期禁锢 完全瘫痪 彻底变形 不无悲悯 生活强者 身残志坚 不屈不挠 深深景仰
2020/7/30
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更因为他是 一个令人折服的生活强者。他不断求 索的科学精神和勇敢顽强的人格力量 深深地感动了大众。
2020/7/30
命运让他失去太多了： 他不能＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿， 他不能＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿…… 他没有＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿， 他没有＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿……
2020/7/30
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人 和朋友；
2020/7/30
对了，我还有一颗感 恩的心……
景仰：敬佩、仰慕。 卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的可怕疾病。 悲悯：哀怜，怜悯。 唐突：莽撞，冒失。本课指很突然的意思。 跻身：使自己上升到（某种行列、位置等）；置身。 巨匠：指在科学或文学艺术上有极大成就的人。 顶礼膜拜：双手合掌，高举过头顶，然后跪下，用头
顶住受礼人的脚。原为佛教徒对佛最虔诚的礼仪。 现多用来比喻对人无限崇拜。 众星捧月：众，许多。比喻许多人簇拥着一个人，或 许多个体拥戴一个核心。 令人折服：折，折服。使人相信并佩服。
他就是人称“宇宙之王”的史蒂 芬·霍金。
六年级语文上册第三单元10轮椅上的霍金课文原文素材苏教版
10 轮椅上的霍金他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。
他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。
”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。
此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。
周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。
六年级语文上册课件-10轮椅上的霍金 第一课时 _苏教版
霍金 萎缩 禁锢 龇牙咧嘴
谁来读一读？
jī
卢伽雷氏症 众星捧月 跻身
zhèn chàn
鸦雀无声 神秘莫测 震颤
谁来读一读？
顶礼膜拜: 形容对人十分景仰、崇拜、尊敬。
龇牙咧嘴: 形容凶狠或疼痛难忍的样子。
唐突:
很突然的意思。
恬静:
安静；宁静。
震颤:
指工作或学习不知疲倦。
谁来解释
zhuàn yè
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史蒂芬.威廉.霍金1942年
1月8日出生于英国，著名物
理学家、宇宙学家， 数学家。霍金毕业
于牛津大学、 剑桥大学、霍金是继爱因
斯坦之后最杰出的理论物理学家和当代
最伟大的科学家，人类历史上最伟大的
人物之一， 被誉为“ 宇宙之王”。他
的代表作品有《 时间简史》《 果壳中
的宇宙》《 大设计》等。
返回
mě
pái
撰 页 膜牌
谁来写一 写
rǎo jiàng huò
wěi
扰 匠霍 萎
谁来写一 写
撰
页
膜
牌
ห้องสมุดไป่ตู้
扰
匠
霍
萎
返回
1.分自然段朗读课文。思考： 课文 主要写了什么内容？
课文主要讲的是被称为“ 宇宙之王” 的著名科学家史蒂芬.霍金在自己完全瘫痪、 被长期禁锢在轮椅上的情况下， 面对常人 难以想象的艰难， 仍然孜孜不倦地探索宇 宙的未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为 科学事业做出重要贡献的故事， 给人以强 烈的震撼， 感人肺腑。
3. 根据意思写词语。
（1）形容面目狰狞。（龇牙咧嘴 ） （2）形容非常寂静。（ 鸦雀无声 ） （3）形容非常神秘， 让人捉摸不透。（神秘莫测） （4）许多星星衬托着月亮。比喻许多方面共同拥 戴一个中心。（众星捧月） （5）比喻对人无限崇拜。（顶礼膜拜）
六年级上册语文课件-课文10 轮椅上的霍金｜苏教版 (共31张PPT)
霍金的魅力不仅在于他是一个充 满传奇色彩的物理天才，更在于他 是一个令人折服的生活强者。
霍金的魅力不仅在于他是一个充
满传奇色彩的物理天才，更在于 他是一个令人折服的生活 强者。
作者是怎样来写霍金是一个令人折 服的生活强者呢？ 默读课的时候，霍金是那么（才华横溢）， 可是命运对他（是那么那么的残酷）。 21岁的霍金，不幸（得了卢伽雷氏症）， 43岁的霍金，又（不能说话了）， 40年过去了，霍金（不能动，不能说话）， 但是他没有（放弃），没有（抱怨），
成为被后人敬仰的（生活强者）。
头只能朝右边倾斜，肩膀左低
右高，双手紧紧并在当中，握着手 掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝 内扭曲着。嘴已经歪成S型，只要略 带微笑，马上就会现出“龇牙咧 ﹙liě﹚嘴”的样子。现在，这已经 成了他的标志性形象。
命运对霍金十分残酷。1963年，21岁的 霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患了会导 致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪， 被长期禁锢在轮椅上。1985年，霍金又因患 肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了他说 话的功能。40年过去了，疾病已使他的身体 严重变形。
年轻的时候，霍金是那么（ 可是命运对他（ ）。 21岁的霍金，不幸（ ）， 42岁的霍金，又（ ）， 40年过去了，霍金（ ）， 但是他没有（ ），（ ） 成为后人赞扬的（ ）。
我的手指还能活动， 我的大脑还能思维； 我有终生追求的理想， 有我爱和爱我的亲人和朋友； 对了，我还有一颗感恩的
心……
◇一个人如果身体有了残疾，绝不能让心 灵也有残疾。
◇上帝既造就天才，也造就傻瓜，这不取 决于天赋，完全是个人努力程度不同的结 果。
◇ 无论命运有多坏，人总应有所作为，有 生命就有希望。
六年级上册语文说课稿10轮椅上的霍金 苏教版
六年级上册语文说课稿10轮椅上的霍金苏教版一、教材剖析1、教材研读：«轮椅上的霍金»是苏教版第十一册教材中的一篇课文，引见了〝宇宙之王〞霍金在长达40年的轮椅生涯中，坚韧不拔地与严酷的命运作妥协，他不因瘫痪而失望，不因身体的残疾而消沉，不因医生〝只能活两年〞的断言而坚持，用自己顽强的意志、失望的肉体发明了生命的奇观，发明了迷信的奇观。
霍金是个极富魅力的传奇人物，他是物理天赋，是〝宇宙之王〞，他更是一个生活的强者，他不时探求的迷信肉体和英勇顽强的人格力气，深深感动了每一团体。
课文从两个方面向我们展现了霍金伟大而共同的人格魅力，一、他在物文迷信方面的出色成就，这一局部，着力描写霍金命运的不幸，患病直至身体各局部失掉功用给生活带来了庞大阻碍，经过笼统生动的描写，展如今我们面前的是一个不幸、值得同情的普通老人笼统，但是就是这样一个身体残疾、生活无法自理的老人，却在这种令人难以想象的困难中，与严酷的命运停止抗争，成为了世界公认的迷信巨人，让一切人众星捧月般顶礼膜拜。
而他自己，却情愿把自己关在办公室静静思索宇宙的命运。
二、面对女记者而又充溢悲悯的提问，命运多桀的霍金表现出的是一个伟小人物的冷静、失望，和有限温情。
能活动的手指、能思想的大脑、终身追求的理想、感恩的心……伟大朴素的拥有，让这个伟大的老人如此不伟大。
课文第八小节是过渡段，直接通知大家：霍金用他不时探求的迷信肉体和英勇顽强的人格力气折服了大家。
这篇文章是一篇励志课文，«新课程规范指出»，语文应该是工具性和人文性两者一致的，因此在这篇课文的教学中，除了要让先生在言语文字之间去感悟这团体物的共同人格魅力，还要引导学习学习不时探求的肉体和英勇顽强的人生态度。
2、教学要求我初步设定本课教学目的：(1)看法并用钢笔写好课文前面〝撰、鸦〞等7个生字，两条绿线内的只识不写。
(2)经过详细言语环境了解〝悲悯、顶礼膜拜、奥秘莫测、唐突、景仰〞等词语意思，能用其中两个造句。
苏教版六年级上册语文《轮椅上的霍金》PPT课件
PPT课件：./kejian/ 语文课件：./kejian/yuwen/
数学课件：./kejian/shuxue/
英语课件：./kejian/yingyu/
人教版一年级语文上册：/kejian/yuw en/138/
人教版二年级语文上册：./kejian/yuw en/160/
人教版三年级语文上册：./kejian/yuw en/161/
人教版四年级语文上册：./kejian/yuw en/162/
人教版五年级语文上册：./kejian/yuw en/163/
人教版六年级语文上册：./kejian/yuw en/164/
人教版七年级语文上册：./kejian/yuw en/165/
人教版八年级语文上册：./kejian/yuw en/166/
谢谢大家
谢谢
再见
命运让霍金失去的实在是—— 太多了。
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人 和朋友；
对了，我还有一颗感 恩的心……
轮椅上的霍金，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
完全瘫痪
我的手指还能活动，
长期禁锢
我的大脑还能思维；
彻底剥夺
我有终生追求的理想，
彻底变形 命运不幸
有我爱和爱我的亲人和朋友；
• 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋 斗。—苏格拉底
• 人，只要有一种信念，有所追求，什么艰 苦都能忍受，什么环境也都能适应。—— 丁玲（现代作家）
• 我要抱住命运的咽喉，决不能让命运使我 屈服（贝多芬）
• 通向理想的道路，没有一条是一帆风顺的， 都充满了坎坷和曲折，只有那些时时激励 自己，不向命运低头的人，只有那些勇于 向命运挑战的人，才能塑造自己的完美人 生。
六年级上册语文课件10 轮椅上的霍金 ｜苏教版 (共22张PPT)
•
我会认
pái rǎo jiàng yā
牌 扰匠 鸦
牌号 扰乱 木匠 鸦片
卢伽雷氏症：一种能够导致全身肌肉萎缩的 可怕疾病。 顶礼膜拜：形容对人十分敬仰、崇拜。
震颤：颤动。 唐突：很突然的意思。
给课文分段，说说段意。
第一段（1—2）讲撰写《时间简史》的史蒂 芬·霍金被称为“宇宙之王”。
第二段（3—7）具体叙述瘫痪40年的 霍金在受到病魔的残酷折磨下依然顽 强地进行科学探索的事迹。
给课文分段，说说段意。
第三段（8—12）讲霍金不断求索的科学 精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了 大众。
大家可能听说过张海迪，张海迪小学时患了高位 截瘫，胸部以下失去了知觉，长年坐在轮椅上，但是 她以顽强的毅力战胜疾病和重重困难，出色地完成了 小学到大学的学业，掌握了好几种外语，翻译、创作 了不少感人的作品。古今中外有许多这样身残志坚、 勇于挑战、创造奇迹的人。今天，我们学习《轮椅上 的霍金》。
苏教版 六年级 语文 上册 第三组
①21岁的时候就患上了卢伽雷氏症，不久就完 全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。 ②1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又 被彻底剥夺了说话的功能。
③40年过去了，疾病已使他的身体彻 底变形。
是啊！命运对霍金真是太残酷 了！从课文的字里行间、点点滴滴 我们都能感受到这种不幸。让我们 捧起书本读读课文第三节。
从霍金回答时充满“恬静的微笑” 中，可以体会到他很平静，虽然他的行 动是如此得艰难，但还是微笑着面对一 切。
同学们，霍金的话，让在场的人心灵 震颤，老师相信，现在你们的心灵肯定也 被深深震颤！拿起你们的笔，把你们心中 最大的感受写下来吧！
苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容
苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容10 轮椅上的霍金他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的.宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。
他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。
”那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。
此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。
周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
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苏教版六上《10、轮椅上的霍金》课文内容
10 轮椅上的霍金
他在轮椅上坐了40年，全身只有三根手指会动，演讲和答问只能通过语音合成器来实现。
然而，他撰写的科普著作《时间简史》在全世界拥有无数的读者。
他就是人称“宇宙之王”史蒂芬·霍金。
命运对霍金十分残酷。
1963年，21岁的霍金在剑桥大学读研究生时，不幸患上了会导致肌肉萎缩的卢伽雷氏症，不久就完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上。
1985年，霍金因患肺炎做了穿气管手术，又被彻底剥夺了说话的功能。
40年过去了，疾病已使他的身体彻底变形：头只能朝右边倾斜，肩膀也是左低右高，双手紧紧并在当中，握着手掌大小的拟声器键盘，两只脚则朝内扭曲着。
嘴已经歪成S型，只要略带微笑，马上就会现出“龇牙咧嘴”的样子。
现在，这已经成了他的标志性形象。
他不能写字，看书必须依赖一种翻书的机器，读文献时，必须让人将每一页平摊在一张大办公桌上，然后驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。
医生曾诊断身患绝症的霍金只能活两年，但他一直顽强地活了下来，并且正是在这种令人难以想象的艰难中成为世界公认的科学巨人。
虽然，他的身体一点也没有离开过轮椅，但是，他的思维却飞出了地球，飞出了太阳系，飞出了银河系，飞到了上百亿光年外的宇宙深处，飞向了神秘莫测的黑洞。
他在大脑中想象着，论证着，计算着。
他思考着宇宙从什么时候开始，时间有没有尽头。
他发现了黑洞的蒸
发性，推论出黑洞的大爆炸……他还建立了非常美的科学的宇宙模型。
他被选为最年轻的英国皇家学会会员，成为只有像牛顿这样的大科学家才能跻身的卢卡逊数学讲座的教授。
比起整天被人众星捧月般的顶礼膜拜，他宁愿一个人静静地思考宇宙的命运。
他的办公室门口通常会挂上一块木牌，上面写着：“请保持安静，主人正在睡觉。
”
那多半不是真的，霍金只是不愿被外人打扰。
此时他一定坐在这间有着高高天花板的舒适小屋里，安静地在电脑前工作上好几个小时。
周围两三盆植物当中摆放的是他三个孩子的照片。
每天下午4点，他会在护士的帮助下与研究生们交谈。
他们喝着午茶，交流着对宇宙的看法。
如果有学生对他的理论提出质疑，他立即会给一个咧嘴笑容。
霍金的魅力不仅在于他是一个充满传奇色彩的物理天才，更因为他是一个令人折服的生活强者。
他不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。
有一次，在学术报告结束之际，一位年轻的女记者抢先跃上讲坛，面对这位当时已在轮椅上生活了30多年的科学巨匠，深深景仰之余，又不无悲悯地问：“霍金先生，病魔已将您永远固定在轮椅上，你不认为命运让你失去太多了吗?”
这个问题显然有些唐突和尖锐，报告厅内顿时鸦雀无声，一片静默。
霍金的脸上却依然充满恬静的微笑，他用还能活动的手指，艰难地叩击键盘，于是，随着合成器的标准伦敦音，宽大的投影屏上缓慢
而醒目地显示出如下一段文字：
我的手指还能活动，
我的大脑还能思维;
我有终生追求的理想，
有我爱和爱我的亲人和朋友;
对了，我还有一颗感恩的心……
心灵震颤之余，掌声雷动。
人们纷纷拥向台前，簇拥着这位非凡的科学家，向他表示由衷的敬意。
教材分析
本课讲的是被称为“宇宙之王”的著名科学家史蒂芬霍金在自己
完全瘫痪，被长期禁锢在轮椅上的情况下，面对常人难以想象的艰难，仍然孜孜不倦地探索宇宙地未知世界，勇敢顽强地挑战命运，为科学事业作出重要贡献的故事，给人以强烈震撼，感人肺腑。
全文共12个自然段，分成三个部分来叙述，层次清晰，重点突出，叙述具体。
第一部分(1-2自然段)讲撰写《时间简史》的史蒂芬霍金被称为“宇宙之王”。
第二部分(第三至七自然段)，具体叙述瘫痪40年的霍金在受到病魔残酷折磨下依然顽强地进行科学探索的事迹。
第三部分(第八至十二自然段)，讲霍金不断求索的科学精神和勇敢顽强的人格力量深深地感动了大众。