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《生活中常见的盐》PPT课件

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CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2CO3 Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2CO3 NaHCO3 + HCl == NaCl + H2CO3 Na2CO3 + Ca(OH)2 == CaCO3↓ + 2NaOH
化合物
化合物
化合物
化合物
复分解反应:由两种化合物互相交换成分,生成另 外两种化合物的反应。
连接中考
素养考点 3 碳酸钠、碳酸氢钠的化学性质
例(2019•深圳)关系图中“—”两端的物质能发生化 学反应,“→”表示物质的转化方向。下列说法错误 的是( D )
A.反应①放出热量; B.反应②所得溶液可呈中性; C.反应③可得 NaOH; D.不能将图中稀盐酸换为稀 H2SO4。
基础巩固题
1.下列物质的俗名与化学式对应关系正确的是( C )
观察现象, 若无明显变 化,则可判 断没有发生 反应。
将稀硫酸和 K2CO3溶液混 合于试管中, 观察现象,若 有无色气体生 成,该气体能 使澄清石灰水 变浑浊,则可 判断发生了反
将稀硫酸和
Ba(NO3)2 溶液混合于试管
中,观察现象,
若有白色沉淀生
成,则可判断发 生了反应。
应。
复分解反应发生时的离子变化
氯化钠是重要的调味品













生活资料
氯化钠与人体健康
人体内所含的氯化钠大部分以离子形式存在于体液中。
钠离子对维持细胞内外正常的水分分布和促进细胞内外物质 交换起主要作用;如运动过度,出汗太多时,体内的Na+、Cl- 和 K+大为降低,就会使肌肉和神经反应受到影响,导致恶心、呕吐 、衰竭和肌肉痉挛等现象。因此,运动员在训练或比赛前后,需 喝特别配制的饮料,以补充失去的盐分。 氯离子是胃液中的主要 成分,具有促生盐酸、帮助消化和增进食欲的作用。

《生活中常见的盐》PPT课件

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最新课件
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2、实践:精盐的初步提纯
① 溶解 ② 过滤 ③ 蒸发 ④ 计算产率
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实验名称:粗盐提纯
可能使用到的仪器:①铁架台(带铁圈)②烧杯 ③量筒
④试管夹 ⑤石棉网 ⑥集气瓶 ⑦药匙 ⑧胶头滴管 ⑨托
盘天平 ⑩砝码 在这10种仪器中,实验中一定不需要的
仪器是(填编号)
;需要增加的仪器是
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酸、碱、盐之间并不是都能发生复 分解反应的。只有当两化合物互相交 换成分,生成物中有沉淀或有气体或 水生成时,复分解反应才可以发生。
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拓展延伸: 有一包固体混合物,可能由氯化钾、碳酸钠、硝酸钡和硫酸 钾四种物质中的两种或几种混合而成。为了判断它的成分, 进行下列实验: (1)取一些固体混合物,加入足量的蒸馏水,搅拌,使之充 分溶解,有白色沉淀A生成。把该悬浊液过滤,得无色滤液B 。 (2)在沉淀A里加入足量的稀硝酸,沉淀完全溶解,且有无色 气体生成。 根据上述实验现象判断:(用化学符号填写) ①沉淀A是_________________。 ②滤液B里一定含有的离子是___________________。 ③固体混合物中肯定有的物质___________________。 ④固体混合物中肯定没有的物质_________________。 ⑤固体混合物中可能有的物质是___________________。
第一课时
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1
食 盐
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2
日常生活中所说的盐,通常指食盐(主要成 分是NaCl);而化学中的盐,是指一类组成 里含有金属离子和酸根离子的化合物,如氯化 钠、硫酸铜、碳酸钙等,不仅仅指食盐。
除食盐外,生活中常见的碳酸钠

高一化学生活中常见的盐PPT精品课件

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例题:若按粗盐提纯的实验步骤 对下列各组物质进行分离,可以
达到目的的是:CD
A、从空气中分离出氧气
B、将混入硝酸钾中少量的氯 化钠除去
C、从草木灰中提取碳酸钾 D、从氯酸钾制取氧气的残渣中 回收二氧化锰和氯化钾。
5、氯离子的检验
试 剂:硝酸银溶液和稀硝酸 反应方程式: NaCl+AgNO3=NaNO3+AgCl ↓ 现象:滴加硝酸银溶液时产生白 色沉淀,再加稀硝酸时沉淀不溶 解.
练习: 判断下列物质间是否能够发生复 分解反应,能反应者请写出化学方程式
1、硫酸钾+氯化钡 2、盐酸+硝酸银 3、氢氧化钾+硝酸钠 4、硫酸钡+硝酸 5、碳酸钡+盐酸 6、氯化银+硝酸 7、氢氧化铜+硫酸
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思考:在溶解、过滤、蒸发和转移 氯化钠中,四次用到玻璃棒,各起 什么作用?
答:溶解粗盐时用玻璃棒,其作用是
_加_快__溶__解__速__度_;
过滤粗盐水溶液时用玻璃棒,其作用
是_引__流__;
用蒸发皿蒸发滤液时用玻璃棒,其作
用_以__免_ 滤液浓缩时因局部过热; 而使液滴飞溅
第四次_转__移__固__体__
畜牧业也离不开食盐,一头 牛每天需要30~40 g食盐,一匹 马每天需要10~15 g食盐。牲畜 吃了盐可以膘肥体壮、耐寒耐劳、 防止疾病发生。
2、食盐的用途
a.食盐在食品工业上和生活中 均用作调味品。
b.食盐可做防腐剂,腌鱼、腌 肉、腌菜是我国的传统食品加工 方法之一,既防止了腐败,又制 得了美味食品。因为食盐有渗透 作用,可使肉类、蔬菜脱水,起 到防腐作用。用食盐水嗽口可防 治口腔炎症、预防感冒。

《生活中常见的盐》ppt全文课件

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氯化钠: NaCl
一俗称:食盐 二物理性质:白色固体,易溶于水
溶解度/g
NaCl
温度/℃
溶解度受温度影响不大
河南 冯华
三化学性质:
只会与硝酸银反应
【现象】 有不溶于硝酸的白色沉淀成
【化学方程式】
NaCl + AgNO3==NaNO3 +AgCl↓
高速公路雪面上撒盐
四、NaCl的用途广泛
生活: 调味;腌渍食品; 医疗: 配制生理盐水(0.9%) 农业: 选种子 工业: 化工原料,制碳酸钠、制氢氧化钠、
《生活中常见的盐》上课实用课件(P PT优秀 课件)
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3、课本P83面第二段的常见物质分类
我们以学习了空气、氧气、水、 碳、二氧化碳、氧化铜、铁、铝、硫 酸、氢氧化钠、氯化钠等11种物质, 下面按组成和性质对学过的物质进行 分类
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1、课本P75第五题 亚硝酸钠(化学式NaNO2)是一种外观极像食盐且 具有食盐一样咸味的有毒物质,因此这种工业用盐常 被冒充食盐掺假或被误作食盐食用,导致多起中毒事 故发生。 查资料得知:亚硝酸钠的水溶液呈碱性,食盐水 溶液呈中性 如果让你来鉴别亚硝酸钠和氯化钠,你选用什么 试剂,如何操作?
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河南 冯华
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[讨论与交流]
粗盐的提纯
• ①粗盐初步提纯需要那些步骤?仪器? • ②过滤器的滤纸如何使用?过滤操作时
应注意那些问题? • ③蒸发中是否需要把水全部蒸干再熄灭

《生活中常见盐》课件PPT课件

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防腐剂
盐可以作为防腐剂,抑制 食品中细菌的生长。
日常生活中的其他盐类
泡菜盐
加碘盐
专用于腌制泡菜,具有较强的渗透力。
添加了碘元素,有助于预防碘缺乏病。
低钠盐
减少钠的含量,适合需要控制钠摄入 的人群。
03
盐的用途
食用盐的用途
调味品
盐作为最基本的调味品,能够提 升菜肴的口感,突出食物的原味。
防腐剂
高浓度的盐溶液具有杀菌防腐的作 用,常用于腌制食品,延长食品的 保存期限。
盐摄入量与肾脏健康
03
过量摄入盐会导致肾脏负担加重,引发肾脏疾病。
高盐饮食的风险
高血压
长期高盐饮食是高血压的重要危险因素,高血压可导致多种心血 管疾病。
胃癌
高盐食物会刺激胃黏膜,增加胃癌的患病风险。
肾脏疾病
过量摄入盐会导致肾脏负担加重,引发肾脏疾病。
控制盐摄入的方法
01
02
03
04
控制烹饪用盐
烹饪时尽量少放盐,可以使用 低钠盐或减少用盐量。
维持神经和肌肉功能
盐中的钠离子对神经和肌肉的兴奋传导起着重要作用,缺盐可能 导致肌肉无力、疲劳等症状。
调味品
盐作为常见的调味品,能够增加食物的口感和风味,提升人们的 食欲。
正确使用盐的方法
控制用盐量
在日常饮食中,应控制盐的摄入量,避免过量摄入带来的健康风 险。
选择低钠盐
对于需要限制钠摄入的人群,如高血压患者,可以选择低钠盐,减 少钠的摄入。
电池制造
某些特殊盐类可用于制造电池,提供电能。
农业用盐
农业用盐如硫酸钠和氯化钙等,可作为土壤改良 剂,提高土壤肥力。
04
盐与健康

第11单元课题1生活中常见的盐ppt课件

第11单元课题1生活中常见的盐ppt课件
典例探究
【例1】下列关于常见盐的用途,错误的是( D ) A.食盐用作调味品 B.纯碱用于除水垢 C.碳酸钙用作补钙剂 D.碳酸氢钠用于焙制糕点
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
【跟进训练】下列各组物质名称不代表同一物质的一
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
情景引入
猜谜语 原从水中来, 不敢水中行。 人人都要我, 无我食不成。
打一物质
谜底:食盐
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(4)碳酸钙的用途
补 钙 剂
建 筑 材 料
珍 珠 首 饰
水 泥 原 料
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
严格执行突发事件上报制度、校外活 动报批 制度等 相关规 章制度 。做到 及时发 现、制 止、汇 报并处 理各类 违纪行 为或突 发事件 。
根据所提供的四种溶液,设计实验证明溶液两两之间是 否能发生反应。√表示反应,×表示不反应。
H2SO4 BaCl2 NaOH Na2CO3
H2SO4
√ √ √
BaCl2
生成一种难溶物碳酸钙。

课题1 生活中常见的盐 (共29张PPT)

课题1 生活中常见的盐 (共29张PPT)

3、 Na2CO3的用途
纺织 玻璃
洗涤剂
造纸
我国制碱工业的先驱--侯德榜
碳酸钠的用途非常广泛。但 在很长一段时间里,制取碱技术 把持在英、法、德、美等发达国 家手中。1921年,正在美国留学 的侯德榜先生毅然回到祖国。 侯德榜把全部身心都投入到 研究和改进制碱工艺上,经过5年 艰苦的摸索,发明了侯氏制碱法, 终于在1926年生产出合格的纯碱。
夺人命的盐
活动探究一:(阅读书72页-73页, 并通过老师提供的药品进行探究)
1、2小组 3、4小组
NaCl Na2CO3 NaHCO3 物理性质 俗 俗 名 名 用 途 分 布 制 取
物理性质 用 途 化学性质 物理性质 用 途 化学性质 物理性质 用 途 化学性质
5、6小组
7、8小组
CaCO3
三、Na2CO3
4、化学性质: 与盐酸反应
四、 NaHCO3 1、俗名: 小苏打 2、颜色、状态、溶解性: 白色固体,溶于水
3、 NaHCO3的用途。
发酵粉
治疗胃酸 过多
四、 NaHCO3
4、化学性质:与盐酸反应
五、CaCO3 1、存在: 大理石、石灰石、蛋壳等 2、颜色、状态、溶解性: 白色固体、不溶于水
含有碳酸 根离子或 碳酸氢根 离子的盐 能与酸反 应,生成 二氧化碳 气体
【思考】上述三个化学反应有何共同特点?
小组讨论:碳酸根离子或碳酸氢根 离子的检验 取少许样品于试管中,滴加足 量的稀盐酸,将产生的气体通入澄 清的石灰水,石灰水变浑浊,说明 含有碳酸根离子或碳酸氢根离子。
活动探究二:
请同学们通过 实验验证你找到的 物质中含有碳酸根 离子。
3、用途
补钙剂
建筑材料

生活中常见的盐PPT课件42 人教版

生活中常见的盐PPT课件42 人教版

CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2↑
Na2CO3 + 2HCl == 2NaCl + H2O + CO2↑
NaHCO3 + HCl == NaCl + H2O + CO2↑ 某物质 +HCl 产生气体 +Ca(OH)2
碳酸盐
CO2
CaCO3 变浑浊
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
选项 物质
杂质
试剂或方法
A NaCl固体 泥沙
加水溶解、过滤、蒸发
B NaCl溶液 Na2CO3 滴加硫酸溶液至不再产生气泡
C KNO3溶液 Ba(NO3)2 滴加适量K2SO4溶液、过滤
D
N2
O2
通过红热的铜丝
新知学习 课堂小结 知能训练 上一页 下一页
Thyoaunk
End
结束
我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执 奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现,他们之所以达不到自己孜孜以求的目标,是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清,使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此,真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线,有起也有落,但 看你的时间表,框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错,也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时,要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样,在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说,不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力,如果学会了把握困难带来的机遇,你自然会动力陡生。所以,困难不可怕,可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错,尤其正面反馈。但是,仅凭别人的一面之辞,把自己的个人形象建立在别人身上,就会面临严重束缚自己的。因此,只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己,应该经常自省。有时候我们不做一件事,是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时,往往会把必须做的事放在一边,或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲,尽管去做,不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情,一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后,要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时,你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事,放松可以产生迎接 ,面对社会,面对工作,一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾,都不会去怜惜一个不努力的人,更不会去同情一个懒惰的人,一切都需要自 帮你,一时的享受也只不过是过眼云烟,成功需要自己去努力。当今社会的快速发展,各行各业的疲软,再加上每年几百万毕业生涌向社会,社会生存压力太大,以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀,看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车,我们心急如梵,害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己,太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料,塞满了电脑各大硬盘;报名流行的各种付费社群,忙的人仰马翻;于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗?这是有一次自己疲于奔命,病倒了,在医院打点滴时想到的。我时常恐慌,害怕自己浪费时间,就连在医 的一种浪费。想快点结束,所以乘着护士不在,自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了,过了差不多十分钟,真心忍不住了,只好叫护士帮我调到合 上,我就在想,平时做事和打点滴何尝不是一样,都是有一个度,你太急躁了、太想赶超,身体是受不了的。身体是革命的本钱,我们还年轻,还有大把的时间够我们 是1000前面的那个若是1都不存在了,后面再多的0又有什么用?我是一个急性子,做事风风火火的,所以对于想改变自己,是比任何人都要心急。这次病倒了,个人感 通乱忙乎才导致的,病倒换来的努力根本是一钱不值。生病的那几天,我跟自己的大学老师打了一个电话,想让老师帮我解惑一下,自己到底是怎么了。别人也很努力 我了,为啥他们反到身体倍棒而一无所获的自己却病倒了?老师开着电脑,给我分享了两个小故事讲的第一个故事是“保龄球效应”,保龄球投掷对象是10个瓶子,你 是90分,而你如果每次能砸倒10个瓶子,最终得分是240分。故事讲完,老师问我明白啥意思没?我说大概猜到一点,你让我再努力点,对吗?不对!你已经够努力了, 你,你现在就是那个每次砸倒9个瓶子的人。你累倒的原因是因为你同时在几个场馆玩,每一个场馆得分都是90分,而有些人,则是只在一个场馆玩,玩多了,他就能砸 倍,得分却还是远远超过你。老师讲的第二故事是“挖水井”,一个人选择好一处地基,就在那里一直坚持不懈的挖下去,而另一个人则是到处选地基,这边挖几米, 出水来了,而另一个人则是直到累死也没有挖出一滴水。首先,你必须承认努力是必须的,只要你比别人努力了那么一点,你确实能超过一些人。只是人的精力也是有 终得到的结果只会是永远装不满水桶的半桶水。和老师通完电话后,我调整了几天,也对自己手头上的事物做一些大改变。将目前摆在面前的计划一一列出来,挑出最 再以此类推,排完手中所有的计划。对于那些不是很急的,对目前生活和工作不是特别重要的,先果断放弃。我现在最迫切的目标是什么?当然是七月份的转行新媒体 第一位。而新媒体所需学习的技能又有很多,那怎么办呢?先挑自己有点底子的,有点基础的,把巩固持续加强。个人感觉自己写还是有点小基础的,所以就给自己一 文字,加强文案方面的训练。而另外PS也是做运营的必备条件之一,所以在训练文案的同时,还得练习PS,给自己的要求是每天练习PS半小时。还有别的吗?不敢有了 多了。一直很喜欢作家刘瑜的一段话:每当我一天什么也没干的时候,我就开始焦虑。每当我两天什么都没干的时候,我就开始烦躁。每当我三天什么都没干的时候, 我三天什么都没干啊,我寝食难安……这正是我三个月前的真实写照。多年来,我已经养成一种习惯,绝不让任何一分钟死有余辜:我在堵车的时候听日语,在等人的 ,在任意两件事的衔接点那里扒出细缝,用来回邮件、回短信……我以为这就是所谓的勤奋,也心安理得地享受着同伴的钦佩。但我很快就发现,我的工作时间越来越 情绪越来越焦躁,只要有十分钟的无作为,我就会变得非常慌张!而我的社交时间也不得不尽量地缩短,我甚至不再有功夫交朋友。更可怕的是,我的工作量明明没有 地递增。我开始害怕夜幕降临的那一刻,因为那意味着这一天有更多的事情被贴上了“没完成”的标签。我责备那是自己“无能”的表现,直到我意识到问题的关键“

生活中常见的盐参考课件(ppt)

生活中常见的盐参考课件(ppt)
Na2CO3+2HCl====2NaCl+ CO2 ↑ +H2O
与碱反应:
现象 分析
碳酸钠溶液+澄清石灰水 出现白色沉淀 二者发生反应,生成一种难溶物
Na2CO3+Ca(OH)2====CaCO3 ↓+2NaOH
复分解反应
由两种化合物相互交换成分, 生成另外两种化合物的反应。
AB + CD==AD + CB
粗盐初步提纯: (除去不溶性杂质)
(1)步骤:
①溶解
②过滤
③蒸发
玻璃棒:
玻璃棒:
玻璃棒:
搅拌,加速溶解 引流,防止液体飞溅 搅拌,防止液体温
度局部过高而飞溅
④计算产率:
精盐质量
粗盐产率=
×100%
溶解粗盐质量
在此过程中玻璃棒的作用:转移固体 (2)仪器 烧杯、漏斗、蒸发皿、玻璃棒、 酒精灯、铁架 台(带铁圈)(、托盘天平、量筒、胶头滴管)
回顾二氧化碳的实验室制法
CaCO3+2HCl===CaCl2+ CO2 ↑ +H2O
与酸反应:
碳酸钠+盐酸
碳酸氢钠+盐酸
现象
出现大量气泡, 迅速出现大量气泡, 澄清石灰水变浑浊 澄清石灰水变浑浊
分析 有二氧3+2HCl====2NaCl+H2CO3 CO2 ↑ +H2O
行鉴别,鉴别出来的先后顺序是( B )
A、④①②③
B、②④①③
C、③②①④
D、②①③④
2、化学反应要符合一定的原理和条件,下列认识正确的
是( C )
A、化合反应和分解反应一定有单质参加或生成 B、置换反应只能发生在金属与金属的化合物之间 C、复分解反应要有沉淀或气体或水生成 D、有盐和水生成的反应一定是中和反应

生活中常见盐PPT课件

生活中常见盐PPT课件
如何选择安全食品
购买食品时注意查看配料表和营养成分表,选择低盐、低钠、低电解质的食品,尽量避免 购买和使用含有过多食品添加剂的食品。
05 实验探究:观察和分析常 见盐的性质
实验目的和原理
实验目的
通过观察和实验,了解常见盐的物理和化学性质,加深对盐类化合物的理解。
实验原理
盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物,其性质受到金属离子和酸根离子的 影响。通过实验,可以观察盐的溶解性、颜色、味道、结晶形态等物理性质, 以及盐与酸、碱、金属等的反应等化学性质。
实验步骤和操作注意事项
操作注意事项 1. 使用实验器材时要轻拿轻放,避免损坏。
2. 溶解盐时要使用适量的水,避免浪费。
实验步骤和操作注意事项
01
3. 进行反应实验时要注意安全, 避免接触皮肤和吸入有害气体。
02
4. 实验结束后要及时清洗器材和 整理实验台。
实验结果分析与讨论
实验结果
结果分析
讨论与拓展
通过实验,我们观察到了盐的物理性 质,如颜色、味道、结晶形态等,以 及盐与酸、碱、金属等的反应现象。 这些实验结果有助于我们理解盐的化 学性质和用途。
根据实验结果,我们可以分析出盐的 性质受到其组成离子的影响。例如, 含有钠离子的盐通常易溶于水,而含 有钙离子的盐则可能产生沉淀。此外 ,盐与酸、碱、金属等的反应也遵循 一定的化学规律。
范围,确保食品的安全性和卫生质量。
04危害
盐的主要成分及作用
盐的主要成分是氯化钠,是人体必需的矿物质之一,对于维持体 内水平衡和神经肌肉功能至关重要。
过量摄入盐的危害
长期过量摄入盐会增加高血压、心血管疾病、中风等慢性疾病的风 险,同时还会加重肾脏负担,影响钙的吸收等。
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提出疑问: ①我们小组得出的精盐产率大 于理论值,为什么?
②我们小组得出的精盐产率远低 于理论值,为什么?
讨论: ①造成实验误差的原因,可能有 哪些?
②根据实验误差的原因,你在操 作中,还应该注意什么?怎样改 进?
教学小结: 1、学生:这节课我学到了什么? 提高哪些能力?(学生自我评 价)。 2、教师:对粗盐的初步提纯的基 本步骤及注意事项进行归纳小结, 评价学生学习情况(教师激励性 评价)。
此外,常用淡盐水漱口,不仅对 咽喉疼痛、牙龈肿疼等口腔疾病有治 疗和预防作用,还具有预防感冒的作 用。
4、氯化钠的分布: 在海水中溶有大量的氯 化钠。
我国食盐的产地分布很广,出产着种类繁多 的盐:海盐、井盐、岩盐、池盐等。其中辽宁、 山东、两淮、长芦各盐场盛产海盐,自古闻名。 井盐则以四川自贡市的自流井最为有名,岩盐 产于四川、云南、等地。在青海、新疆、内蒙 古等地有很多咸水湖,盛产池盐,其中最大的 是柴达木盆地的察尔汗盐池,据统计,仅这一 盐池开采出来的池盐,足够我国十二亿人口食 用四千多年。
思考:生活中常见的盐有那些?你能 说一说吗?食盐与盐是一个概念吗?
生活中常见的盐有:碳酸钠,俗称纯 碱、苏打,碳酸氢钠,俗称小苏打, 高锰酸钾和大理石等。
食盐和盐不是一个概念,盐是一类 物质,而食盐是一种物质,食盐属 于盐。
一、氯化钠 NaCl 1.氯化钠由 钠离子和氯离子构成,俗名 食盐 。
2、食盐的用途
3、氯化钠与人体健康:
如运动过度,出汗太多 时,体内的Na+、Cl- 和 K+大为降低,就会使肌 肉和神经反应受到影响, 导致恶心、呕吐、衰竭 和肌肉痉挛等现象。因 此,运动员在训练或比 赛前后,需喝特别配制 的饮料,以补充失去的 盐分。
市场上的功能饮料
由于新陈代谢,人体内每天都有 一定量的Na+、Cl- 和K+从各种途径 排出体外,因此需要膳食给予补充,正 常成人每天氯化钠的需要量和排出量 大约为3 g~9 g。
盐是什么?
化学中的盐是指一类组成里含有金 属离子和酸根离子的化合物,如氯 化钠、硫酸铜、碳酸钙等。
古罗马货币
在古罗马表示富有与贫穷,不看拥有黄 金的多少,而是比藏有盐粒的数量,被 历史上称为食盐货币时代。 我国的西藏过去也使用过盐巴货币。为了 换取生活必需的一小块盐巴,需要付出 昂贵的代价。贵州解放前只有少数人家 吃得起吊盐(吃完饭以后,用舌头在吊 挂着的盐块上舔一下)可见食盐的贵重。
5、食盐的制取
思考:食盐有哪些制法
(1)直接开采法 (2)海水晒盐法 (3)盐井水煮盐法 (4)盐湖水煮盐法 思考:为什么采用以上方法制取食盐? 由于氯化钠的溶解度受温度变化影响不大 , 所以一般采用 蒸发溶剂方法得到晶体, 粗盐经 溶解、 过滤、 蒸发可制得精盐。 粗盐因含有 氯化镁、 氯化钙等杂质易发 生潮解。潮解一般属于 物理变化。
பைடு நூலகம்
问题拓展: 通过本节课的学习,同学们基本 会用过滤的方法除去粗盐中不溶 性杂质,如果要除去粗盐中可能 含有的氯化镁、氯化钙、碳酸钠 等可溶性杂质,你将用什么方法 除去?原理是什么?怎样操作?
波尔多液
1878年,欧洲的葡萄园曾流行葡萄霜霉病。可 是,在法国的波尔多城一家葡萄园里靠近马路 两旁的葡萄树,却安然无恙。这是怎么回事? 原来,园工们为了防止行人偷吃葡萄,就往靠 近路边的葡萄树上喷了些石灰水和硫酸铜溶液。 行人以为这些树害了病,便不敢再吃树上的葡 萄了。 人们根据这个线索研究下去,终于在1885年制 成了石灰和硫酸铜的混合液,这种混合液具有 很强的杀菌能力,能够保护果树,由于这种混 合液是在波尔多城发现的,所以被称为“波尔 多液”。现在,波尔多液成了农业上的一种重 要杀菌剂。
常见的盐
食盐 明矾晶体
五水硫酸铜晶体
用钡餐观察 肠内情况
石盐标本
射阳县千秋初级中学 蒋建
学习目标: 1. 氯化钠的俗名、性质、和用途。 2.了解潮解的原因,学习蒸发操作技能 并综合运用相关操作分离、提纯固体混 合物。 重点:碳酸根离子的检验。 难点:如何培养学生根据实验现象,分 析反应实质,最后找出规律的学习能力。
海南省东方盐 场晒盐一景
思考:为什么在晒盐的时候日晒、风吹 都有利于食盐晶体的析出?为什么在晒 盐时食盐晶体析出,而氯化镁、氯化钙 却大部分留在卤水中?为什么制取食盐 的时候,不宜采用降低溶液温度的方法?
风吹日晒有利于水分蒸发。
一定温度下,几种物质的溶解度不同。
由于氯化钠的溶解度受温度变化影响不大。
活动与探究——粗盐的初步提纯。
①通过观察、比较固体固体食盐与 粗盐的外观和食盐与粗盐的水溶液 的外观,你得出什么结果?
粗盐中含杂质较多,不能直接食用。
②除去粗盐中不溶性杂质,你采取 什么方法?
溶解、过滤、蒸发。
③粗盐提纯的基本步骤有哪些, 怎样设计?
第一步 溶解 第二步 过滤 第三步 蒸发
④每个步骤,应该注意哪些问题?
氯化钠日常生活用于调味和腌菜、肉,医 药上的生理盐水0.9%的氯化钠溶液,工业上是 化工原料,制取氯气、盐酸、纯碱。
消除积雪
注意:工业盐是亚硝 酸钠 NaNO2 误作食 盐用会引起中毒。
亚硝酸钠是工业用盐,它 是一种白色不透明晶体,形 状很像食盐。亚硝酸盐不仅 是致癌物质,而且摄入0.2~ 0.5 g即可引起食物中毒,3 g可致死。而亚硝酸盐是食品 添加剂的一种,起着色、防 腐作用,广泛用于熟肉类、 灌肠类和罐头等动物性食品。 现在世界各国仍允许用它来 腌制肉类,但用量严加限制。
食盐
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
海水里含有3%的食盐,把海水引进晒盐 池,经过风吹日晒、水份蒸发,白花花的食 盐就析出来了。其它还有用盐井水,盐湖水 熬盐,使食盐溶液达到饱和,再继续蒸发, 食盐就成晶体析出,从而得到食盐。
你看到过粗盐在夏天“出汗”吗?这是 粗盐里含的杂质(CaCl2,MgCl2)吸收空气 里的水分变潮的结果,纯净的食盐是不 容易受潮的。
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