初三化学课外活动
初中化学社团活动方案
初中化学社团活动方案1. 活动目标本社团活动的目标是通过丰富多样的活动，培养和提高初中学生对化学的兴趣和理解能力，激发他们的创新思维和实验探究能力。
2. 活动内容2.1 化学实验探究通过组织一系列有趣的化学实验，让学生亲自动手进行实验操作，探索化学现象背后的原理和规律。
活动可以包括如下实验：- 酸碱中和实验：学生可以研究如何使用酸碱指示剂，观察酸碱溶液的变化，了解酸碱中和反应的原理。
- 金属活动性实验：学生可以通过实验比较不同金属的活动性，观察金属与酸反应产生气体的现象，了解金属的活动性规律。
- 气体生成实验：学生可以研究如何通过化学反应制备气体，观察气体的性质和反应特点。
2.2 化学知识竞赛组织化学知识竞赛活动，让学生在竞赛中巩固和提升化学知识。
可以设置个人和团队两个层面的竞赛，鼓励学生积极参与，展示自己的研究成果。
2.3 化学讲座和研讨邀请专业化学教师或专家进行化学讲座和研讨，让学生了解前沿的化学知识和研究成果，拓宽他们的视野，培养对科学研究的兴趣。
3. 活动安排3.1 活动周期本社团活动将持续一个学期，共计12周。
3.2 活动时间和地点活动时间：每周二下午3点至5点。
活动地点：学校化学实验室。
3.3 活动安排- 第1周：酸碱中和实验- 第2周：金属活动性实验- 第3周：气体生成实验- 第4周：化学知识竞赛（个人赛）- 第5周：化学知识竞赛（团队赛）- 第6周：化学讲座- 第7周：化学研讨- 第8周：酸碱中和实验- 第9周：金属活动性实验- 第10周：气体生成实验- 第11周：化学知识竞赛（个人赛）- 第12周：化学知识竞赛（团队赛）4. 资源需求为了顺利开展活动，需要以下资源的支持：- 化学实验器材和试剂- 讲座和研讨的嘉宾邀请- 竞赛奖品和证书5. 活动评估通过学生的参与度、实验报告和竞赛成绩等多个方面对活动进行评估，及时发现问题并加以改进，确保活动的有效性和质量。
以上为初中化学社团活动方案，希望通过这些活动能够激发学生对化学的兴趣，提高他们的研究效果，培养未来的科学家和工程师。
初中化学爱好者活动方案
初中化学爱好者活动方案
一、活动目的
本活动旨在通过各种形式的实践活动，提高初中生对化学的研究兴趣，通过实际操作让他们更好地理解和掌握化学知识，提升他们的实验技能，培养他们的科学精神和创新意识。
二、活动人群
本活动面向所有对化学感兴趣的初中生。
三、活动内容
1. 化学知识讲解
每次活动开始前，我们将选取一个化学主题进行讲解，如化学反应、元素周期表等。
这将帮助学生在进行实验前有一个全面的理解。
2. 实验操作
每个学生都将有机会进行实验操作。
我们将提供各种化学实验设备和材料，让学生们在老师的指导下完成实验。
3. 实验讨论
每次实验结束后，我们将组织讨论，让学生们分享他们的实验结果和感受，加深他们对实验的理解。
4. 化学知识竞赛
我们将定期举行化学知识竞赛，以提高学生们的研究热情和参与度。
四、活动时间和地点
本活动将在学校的化学实验室进行，每周一次，每次活动时长2小时。
五、活动预期效果
通过本活动，我们期望学生们能够更深入地理解和掌握化学知识，提高他们的实验技能，启发他们的科学精神和创新思维。
六、活动注意事项
1. 学生在实验过程中必须遵守实验室规则，避免发生安全事故。
2. 学生需要在老师的指导下进行实验，不能擅自操作实验设备
和材料。
3. 学生在实验后需要清理实验设备和场地，保持实验室的整洁。
在这个活动方案的执行过程中，我们将始终坚持以学生为中心，以实际操作和实验为主，让学生们在实践中发现问题、解决问题，
提高他们的研究兴趣和实践能力。
我们期待每一个参加活动的学生
都能从中受益，找到研究化学的乐趣。
九年级化学课外科技活动登记表
九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体实施1.实验探究2.课题研究3.科技创新竞赛四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量1.教师指导2.合理分配活动时间3.激发学生兴趣五、总结与展望正文：一、引言随着科技的发展，化学这门学科在我们的生活中发挥着越来越重要的作用。
为了提高九年级学生的化学素养，培养他们的创新精神和实践能力，学校开展了九年级化学课外科技活动。
本文将介绍九年级化学课外科技活动的重要性以及具体实施方法，并对如何提高活动质量提出建议。
二、九年级化学课外科技活动的重要性1.激发学生兴趣：课外科技活动能使学生在轻松愉快的氛围中学习化学，激发他们对化学学科的兴趣。
2.培养实践能力：通过亲自动手进行实验和探究，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高实践能力。
3.提升综合素质：化学课外科技活动有助于培养学生独立思考、合作交流、动手操作等多方面的能力，提高他们的综合素质。
4.拓展知识视野：课外科技活动可以使学生接触到化学领域的最新动态，拓展知识视野，为今后的学习打下坚实基础。
三、九年级化学课外科技活动的具体实施1.实验探究：组织学生进行化学实验，让他们在实践中掌握化学原理，提高实验操作技能。
2.课题研究：鼓励学生结合课堂教学内容，选择合适的课题进行研究，培养他们的研究能力和创新精神。
3.科技创新竞赛：积极参加各类化学科技创新竞赛，激发学生的竞争意识，提高他们的科技创新能力。
四、如何提高九年级化学课外科技活动的质量1.教师指导：在活动中，教师要充分发挥指导作用，为学生提供必要的帮助和指导，确保活动的顺利进行。
2.合理分配活动时间：学校应合理安排课外科技活动时间，确保学生有充足的时间进行实践操作。
3.激发学生兴趣：通过设置丰富多样的活动内容，激发学生参与化学课外科技活动的兴趣，提高他们的积极性。
五、总结与展望九年级化学课外科技活动对于培养学生的化学素养和创新能力具有重要意义。
九年级化学课外科技活动登记表
九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体建议四、总结正文：尊敬的同学们：大家好！在这里，我将和大家分享关于九年级化学课外科技活动的一些建议和重要性。
希望通过这篇文章，能够激发大家对化学学科的热爱，积极参与到课外科技活动中，提高我们的科学素养。
首先，让我们认识到九年级化学课外科技活动的重要性。
化学作为一门自然科学，不仅与我们日常生活息息相关，而且对我国的科技发展和国家建设具有重要意义。
通过参加课外科技活动，我们可以进一步巩固课堂所学知识，培养实际操作能力和团队协作精神。
此外，课外科技活动还能够激发我们的创新意识，培养创新型人才，为我国的科技创新贡献力量。
接下来，我为同学们提供一些建议，以便更好地开展九年级化学课外科技活动。
1.充分利用学校资源。
学校实验室、图书馆等场所都是开展课外科技活动的理想之地。
在这里，我们可以获取丰富的化学实验设备和资料，为我们的科技活动提供有力支持。
2.组建兴趣小组。
邀请志同道合的同学一起参与课外科技活动，共同探讨化学问题，互相学习，共同进步。
3.开展实际操作。
化学实验是提高化学素养的最佳途径。
我们可以利用课外时间进行小型实验，培养动手能力和实践经验。
4.参加化学竞赛。
参加化学竞赛不仅可以检验自己的学术水平，还有机会结识更多志同道合的朋友，拓宽视野。
5.关注化学时事。
关注国内外化学领域的新动态、新技术，了解化学在生活中的应用，提高我们的科学素养。
最后，希望大家能够积极参与到九年级化学课外科技活动中，充实自己的化学知识，提高自己的实践能力，为未来的学习和发展打下坚实基础。
同时，也希望大家在活动中不断总结经验，培养团队合作精神，共同为我国化学事业做出贡献。
初中课外有趣化学实验教案
初中课外有趣化学实验教案
目标：通过本实验，学生将了解火焰的颜色是由于燃烧过程中不同金属元素产生的颜色而决定的。
材料：
1. 紫草酒精
2. 钳子
3. 火柴
4. 盐酸
5. 硫酸
6. 铜片
7. 铁片
8. 锡片
9. 镁片
10. 火焰颜色测试板
步骤：
1. 向一瓶50ml的紫草酒精中加入1ml的盐酸和1ml的硫酸，摇匀后即制得了彩虹火焰试剂。
2. 分别使用钳子夹取铜片、铁片、锡片和镁片，分别在火柴上点燃并将其放入试剂中。
3. 观察不同金属元素燃烧时产生的火焰颜色，并在火焰颜色测试板上找到相应的颜色。
4. 总结不同金属元素燃烧时产生的火焰颜色及其原因。
注意事项：
1. 实验中要小心操作火柴和试剂，注意安全。
2. 燃烧过程中产生的高温要避免接触皮肤。
3. 不得将试剂接触口腔或眼睛。
延伸探究：
1. 为什么不同金属元素燃烧时会产生不同颜色的火焰？
2. 我们可以通过观察火焰颜色来区分金属元素的方法有哪些？
3. 除了金属元素，有哪些其他物质在燃烧时会产生特定的颜色？
本实验可以让学生在玩中学，在实践中感受化学的神奇，激发他们对化学的兴趣和好奇心。
初中化学小组活动策划
初中化学小组活动策划活动目标本次活动的目标是通过组织化学小组活动，激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习积极性，并加深对化学知识的理解和应用能力。
活动内容1. 实验探究：组织一系列简单但有趣的化学实验，让学生亲身参与，通过实践感受化学的魅力。
例如，可以进行物质变化实验、pH值测试实验等。
2. 小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论和解决一些与化学相关的问题。
可以选择一些有趣的话题，如化学反应的应用、化学在日常生活中的应用等。
3. 知识竞赛：组织化学知识竞赛，让学生在竞争中学习和巩固所学的知识。
可以设置多个环节，包括选择题、填空题和解答题等。
4. 实地考察：组织学生参观化学实验室或化工厂，让他们近距离观察和了解化学实验的过程，激发他们对化学研究的兴趣。
活动安排1. 活动时间：选择一个适合学生参与的时间，如周末或放假日。
活动时间预计为半天或一天。
2. 活动地点：根据活动内容的不同，选择适当的场所。
实验探究可以在学校实验室进行，小组讨论可以在教室或图书馆进行，知识竞赛可以在多媒体教室进行，实地考察可以选择离学校较近的化工厂或实验室。
3. 组织形式：根据学生人数和活动内容的需要，确定合适的组织形式。
可以采用全体参与、分组轮流参与或分组竞争等形式。
4. 活动准备：提前准备所需的实验器材、化学试剂、竞赛题目和奖品等。
确保活动顺利进行。
活动评估1. 学生反馈：活动结束后，向学生征求反馈意见，了解学生对活动的评价和建议，以便改进未来的活动。
2. 教师评估：教师可以观察学生在活动中的参与度和表现，评估活动的效果，并记录下相关意见和建议。
结束语通过这次初中化学小组活动，我们希望能够激发学生对化学的兴趣，提高他们的学习积极性，并加深对化学知识的理解和应用能力。
希望这次活动能够给学生留下美好的回忆，同时为他们的学习生涯增添一份色彩。
初中化学小组活动策划
初中化学小组活动策划
活动目的
本次活动旨在增强学生对化学知识的掌握，提高化学实验能力，培养团队合作意识。
活动时间和地点
活动时间：下周六上午9:00-11:00
活动地点：学校化学实验室
活动内容
1. 化学实验：根据学生年级和研究进度，安排相应的化学实验，如酸碱中和、金属活性实验等。
2. 小组讨论：学生分成小组进行讨论，分享实验心得和观察结果，互相研究和交流。
3. 知识竞赛：设置化学知识竞赛环节，增加学生研究趣味性。
4. 实践操作：学生自行操纵实验器材进行实践操作，提高实验
技能。
活动准备
1. 资源准备：准备好实验所需的化学试剂、器材等。
2. 安全保障：确保实验室环境安全，学生佩戴实验室服装和安全眼镜。
3. 活动指导：安排老师进行活动指导，指导学生正确操作实验器材。
4. 小组分配：提前分配好小组，保证活动顺利进行。
活动评价
活动结束后，进行学生活动反馈和实验成果评价，鼓励学生分享感想和心得。
注意事项
1. 活动期间，严禁学生私自操作危险化学试剂。
2. 活动结束后，各小组需清理好实验器材和环境，保持实验室整洁。
以上为初中化学小组活动策划内容，希望大家共同配合，确保活动顺利进行。
初三化学教学中的课外拓展与实践活动
初三化学教学中的课外拓展与实践活动课外拓展与实践活动在初三化学教学中扮演着重要的角色。
通过课外拓展与实践活动，学生可以更深入地了解化学知识，增强实践动手能力，培养创新思维，提高学习兴趣和学习效果。
本文将探讨初三化学教学中的课外拓展与实践活动的意义以及如何进行。
一、课外拓展的意义1. 激发学习兴趣：课外拓展活动可以将学生从枯燥的课本知识中解放出来，通过实践和探索激发学生的学习兴趣，使其主动参与化学学习。
2. 培养实践动手能力：化学是一门实验性很强的学科，通过参与实际的实验操作，学生不仅可以掌握实验技能，还能培养观察、分析和解决问题的实践动手能力。
3. 提高问题解决能力：课外拓展活动可以使学生面对真实问题，培养其解决问题的能力。
通过实践活动中出现的问题，学生需要调动思维，综合运用所学知识来解决问题。
4. 培养合作精神：课外拓展活动通常需要学生进行小组合作，通过分工合作，学生可以培养团队协作精神，提高沟通合作的能力。
二、课外拓展与实践活动的具体形式1. 化学实验：化学实验是课外拓展与实践活动中最直接的形式之一。
教师可以精心设计实验内容，引导学生亲自动手操作，通过实验的亲身体验加深对化学知识的理解。
2. 化学讲座和科学展览：教师可以邀请专家学者来学校进行化学讲座，向学生介绍最新的化学研究成果和应用案例，激发学生的学习兴趣。
同时，在学校组织科学展览，让学生参观和了解当今化学领域的发展成果。
3. 化学实地考察：组织学生参观生产企业、科研机构等，让学生亲自到现场去观察和实践，了解化学技术在现实生活中的应用，并激发学生对化学的兴趣。
4. 化学创新设计：教师可以布置一些化学设计任务，让学生运用所学的化学知识和实验技能进行创新设计。
例如，设计环保材料，制作化学演示设备等。
三、课外拓展与实践活动的注意事项1. 安全第一：在进行化学实验和实践活动时，要严格遵守实验室安全规范，保证学生的人身安全。
2. 目标明确：每个课外拓展和实践活动都应该有明确的目标和任务，确保学生能够根据实际情况进行操作和实践，并达到预期的学习效果。
初中化学兴趣活动教案
初中化学兴趣活动教案
【活动目标】通过丰富有趣的化学实验活动，激发学生对化学的兴趣和热爱，提高他们对
化学知识的理解和掌握。
【活动对象】初中生
【活动时间】1小时
【活动流程】
1. 开场介绍（5分钟）
教师向学生简单介绍化学实验的重要性和趣味性，激发学生学习化学的兴趣。
2. 实验一：色彩变化（15分钟）
教师向学生演示一些简单的化学实验，如铁和硫酸反应产生氢气，漂白粉和漠油的相互作
用等，让学生亲眼见到化学反应的奇妙过程。
3. 实验二：溶解性的实验（15分钟）
学生们分组进行溶解性实验，如研究不同物质在水中的溶解度，观察溶解速度等现象，了
解溶解性对化学反应的影响。
4. 实验三：制作彩色火焰（15分钟）
学生们用不同的金属盐溶液进行燃烧实验，观察不同金属盐燃烧后产生的火焰颜色，体会
化学反应中的色彩变化。
5. 实验四：实战操作（10分钟）
学生们小组合作，自行设计一项化学实验，制定实验流程和实验步骤，并进行实际操作，
体验化学实验设计的乐趣。
6. 总结讨论（10分钟）
学生们汇总实验结果，讨论实验过程中遇到的问题和发现的现象，总结化学实验的重要性
和意义，展示自己对化学的兴趣和探索精神。
【活动效果】通过这一系列丰富有趣的化学实验活动，学生们不仅可以深入了解化学知识，而且可以激发他们对化学的兴趣和热爱，提高他们的实验设计能力和动手能力，为未来的
学习和研究奠定良好的基础。
初中化学组织活动蓝图
初中化学组织活动蓝图1. 活动背景为了提高初中生对化学学科的兴趣，增强其实践操作能力，培养其创新思维，我们计划开展一系列初中化学组织活动。
通过这些活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识，提高学习成绩。
2. 活动目标- 提高初中生对化学的兴趣和热情- 培养学生的实践操作能力和创新思维- 巩固和拓展化学知识- 提高学生的化学成绩3. 活动对象初中一年级、二年级、三年级学生4. 活动时间2022年9月至2023年1月5. 活动地点学校实验室、教室、报告厅等6. 活动内容6.1 化学实验竞赛- 组织初中生进行化学实验操作竞赛，包括溶液配制、仪器使用、数据处理等环节- 设置个人和团体奖项，鼓励学生积极参与6.2 化学知识讲座- 邀请化学专家进行系列讲座，涵盖化学学科发展、重要发现、应用领域等- 学生可现场提问，与专家互动6.3 创新实验展示- 鼓励学生结合所学知识，进行创新实验设计- 学生展示实验过程和成果，分享实验心得6.4 化学趣味竞赛- 设计有趣的化学题目和游戏，让学生在轻松的氛围中学习化学知识- 设置奖项，增加学生参与度6.5 优秀学生化学作品展示- 收集学生的优秀化学作业、实验报告等作品- 进行展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识7. 活动组织与实施- 成立活动筹备小组，负责活动策划、组织和实施- 分配任务，明确各成员职责- 与学校、教师、家长沟通，争取支持与配合- 准备活动所需物资，确保活动顺利进行8. 活动评估与反馈- 活动结束后，收集学生、教师和家长的反馈意见，了解活动效果- 对活动进行总结，分析优点和不足- 根据反馈意见调整后续活动方案，不断提高活动质量9. 预算与资金筹措- 制定活动预算，包括场地租赁、物资购置、专家讲座等费用- 向学校申请活动经费，争取政府和社会资助10. 宣传与推广- 制定活动宣传方案，包括海报、宣传册、社交媒体等- 联合学校、教师、家长共同推广活动，提高知名度11. 安全与应急预案- 制定活动安全措施，确保学生人身安全- 准备应急预案，应对突发状况通过以上活动方案的实施，我们相信能够激发初中生对化学学科的兴趣，提高其学习成绩和实践操作能力。
人教版初三化学全册教案
人教版初三化学全册教案恰当地挑选和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高落后生，使全部学生都得到发展。
下面是作者为大家整理的5篇人教版初三化学全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！下面是作者为大家整理的5篇人教版初三化学全册教案内容，感谢大家浏览，期望能对大家有所帮助！人教版初三化学全册教案1《环境保护》一、教材分析本节课安排在第一册课本知识学完后讲授。
本节教学内容是对课本中显现的空气污染、水污染、白色污染以及社会关注的热门问题温室效应、酸雨、臭氧层空洞等环境问题的总结,是一节归纳复习课。
环境问题，是社会关注的热门问题，也是近年来中考的热门考点之一。
在教材中，环境问题倍受关注，显现频率较高，但知识点较分散。
本节课不但对整册书有关环境知识进行了归纳总结，并且对相干知识加以扩大，讲授进程中重视中考热门问题的渗透，使学生学习目标更明确，更轻松，做到有的放矢。
通过本节课的学习，使学生对环境问题有个整体认识，使知识更加全面、系统。
教师在认真研究、分析教材后肯定小组活动内容——大气污染、水污染、土壤污染、居室污染、本地环境状态调查，供学生挑选。
这样做可使全部学生都动起来，让其“有事能做”，“有事可做”，“有事愿做”。
环境问题贯穿全部中学化学的学习，知识内容可发展、适用年级可扩大。
高中化学教材中触及环境保护知识的内容很多，例如：高二教材氮族元素这章中介绍了“汽车尾气”中氮氧化合物的污染，在学了有机物的初步知识后介绍了“合成洗涤剂”对水体的污染，以及“白色污染”等。
初三学生立刻就要进入高中学习，高中学生可在此基础上连续探索、扩大研究。
他们可以在学习了更多的化学知识后，对环境问题的有更多的、更深的了解。
也就是说，初中对环境问题有个整体认识，可以为高中学习打下一定的基础。
也就是说本节课起到的是承上启下的作用。
二、学情分析学生学习化学已有了半年的时间，对于环境问题也有了一定的了解，并且知道了学习化学的任务之一，就是解决环境问题。
初三化学教案【优秀5篇】
初三化学教案【优秀5篇】初三化学教案【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的初三化学教案，希望对大家有所帮助。
初三化学教案1教学目标了解人类重要的营养物质是指蛋白质、糖类、油脂、维生素，无机盐和水等六大类。
初步认识蛋白质、糖类、油脂、维生素在人类生命活动中的重大意义。
通过收集资料、讨论交流、实验探究、培养学生交流、合作意识和合作探究能力。
通过本课题的学习，激发更多的学生关注健康、关爱生命。
重点和难点蛋白质在人类生命活动中的重要意义。
实验准备一组精美图片（或制作成多媒体）、研钵、滴管、小烧杯、量筒、医用维生素C、蒸馏水、漏斗、滤纸、玻璃棒、石蕊、碘酒、米饭课时安排1课时教学设计情景创设同学们都吃过饭了吗？我们每天为什么要吃饭啊？为什么光吃饭还不行，还要吃菜呢？（学生回顾以前所学的生物学知识，得出我们人类维持生命和健康所需的六大营养物质）群体互动水是生命之源，我们在生物学和化学中已经知道了不少。
上一单元，我们学习了常见的盐，本单元所涉及的无机盐将在下一个课题中进行研究。
本课题我们主要研究的内容是四类有机物的营养物质。
请分组阅读教材p88～94，讨论并完成p89、p93两处的课堂练习。
交流汇报各小组汇报小组的讨论成果。
巩固提高①特殊的蛋白质──酶；维生素的音译名：Vitamin—维他命；②演示：碘与淀粉的反应：单质碘＋淀粉显蓝色。
组间抢答给我们平时常吃的食物找“家”：米饭、羊肉、苹果、白菜、牛肉、花生、糖果、猪肉、黄瓜、鲜奶、鱼肉、玉米、鸡蛋、柑橘、萝卜、蒜苗、雪梨。
主要含蛋白质的有；主要含糖类的有；主要含油脂的有；主要含维生素的有。
探究辨析①抛砖引玉：警方常用“指纹显示”来破案。
方法一：取一个蒸发皿，加入少量的碘酒后，微微加热，将留有手指印的证物（纸张或器皿）放在蒸发皿上方，过一会儿可显示出清晰的指纹（其原因是手指上的油脂在器皿或纸张上，而碘可溶于油脂中，从而显示出指纹来）；方法二：将硝酸银溶液小心地涂抹在案情证物上，再用光照，则在物证上会显示出黑色的'指纹来。
化学课外活动方案
【导语】化学是⼀门历史悠久⽽⼜富有活⼒的学科，它的成就是社会⽂明的重要标志，化学中存在着化学变化和物理变化两种变化形式。
以下是⽆忧考整理的化学课外活动⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】化学课外活动⽅案 ⼀活动的⽬的及意义 为了加强学⽣综合素质教育，推动我院学⽣课外学术科技活动的蓬勃发展，更好地适应国家社会发展的要求和青年学⽣成长成才的需要，为建设创新型国家不断造就⼤批具有学习能⼒、实践能⼒、科研能⼒和创新能⼒的⾼素质⼈才，选拔优秀作品参加今年我校、我省以及将在北京航空航天⼤学举⾏的第⼗⼀届“挑战杯”全国⼤学⽣课外学术科技作品竞赛，化学课外活动⽅案。
⼆活动主题：“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、锐意创新、迎接挑战” 三主办单位：XX农业⼤学团委 承办单位：XX农业⼤学化学与药学院团总⽀ 四参赛对象：化学与药学院全院学⽣ 五竞赛⽇程安排 (⼀)初赛阶段(4⽉10⽇⾄4⽉19⽇) 学院按照有关规定⼴泛发动，召开各班书记会议(4⽉10⽇)，⿎励学⽣认真准备参赛作品，递交作品申办表(附件3)，各班级请在4⽉19⽇下午六点前将班级申办表交学院团总⽀。
(⼆)复赛阶段(4⽉20⽇⾄4⽉25⽇) 学院根据院评委会的意见，对初赛通过作品请相关优秀指导⽼师修整加⼯，然后反馈给参赛同学进⾏修改。
选出优秀作品给予理论⽀持和物质⽀持，院评审委员会按照参赛作品50%的⽐例评出优秀作品报送学校。
(三)决赛阶段(4⽉26⽇⾄5⽉9⽇) 学院根据校评委会的意见，对通过学校初赛的作品进⾏继续修整加⼯，然后报送学校参加复赛。
按照作品分类各⾃评出⼀、⼆、三等及优胜奖。
六竞赛章程及评审办法 (⼀)本届⼤赛遵从《“挑战杯”全国⼤学⽣课外学术科技作品竞赛章程》(见附件1)，作品资格审查遵从《“挑战杯”全国⼤学⽣课外学术科技作品竞赛资格及形式审查实施细则》(见附件2)。
(⼆)评审⼯作的基本原则 1、参赛作品分⾃然科学类学术论⽂、哲学社会科学类社会调查报告和学术论⽂、科技发明制作三类，规划⽅案《化学课外活动⽅案》。
初中化学社团活动方案
初中化学社团活动方案一、活动目标通过这个活动，我们的目标是提高学生对化学的兴趣，增强他们的实验技能，提高他们的团队协作能力以及创新思维。
二、活动内容1. 化学讲座：请化学教师或者化学专业的学者来给学生进行化学知识的讲解，包括理论知识以及实验技能的教授。
化学讲座：请化学教师或者化学专业的学者来给学生进行化学知识的讲解，包括理论知识以及实验技能的教授。
2. 实验演示：让学生亲自操作一些基础的化学实验，比如电解水、制作氧气等，让他们亲身体验化学实验的乐趣。
实验演示：让学生亲自操作一些基础的化学实验，比如电解水、制作氧气等，让他们亲身体验化学实验的乐趣。
3. 化学竞赛：组织化学知识竞赛或化学实验竞赛，激发学生的竞争意识，让他们在比赛中提高自己的化学知识和技能。
化学竞赛：组织化学知识竞赛或化学实验竞赛，激发学生的竞争意识，让他们在比赛中提高自己的化学知识和技能。
4. 化学创新项目：鼓励学生进行化学创新项目，让他们在实践中提高自己的创新能力和解决问题的能力。
化学创新项目：鼓励学生进行化学创新项目，让他们在实践中提高自己的创新能力和解决问题的能力。
三、活动时间每周二下午，每次活动持续两个小时。
四、活动地点学校的化学实验室。
五、活动参与人员活动对全校初中部学生开放，鼓励对化学有兴趣的学生参与。
六、活动经费活动经费主要用于购买实验器材、化学试剂以及请讲师的讲座费用。
可以通过学校拨款或者社团自筹方式解决。
七、活动宣传可以通过学校的公告栏、微信公众号以及班级群等方式进行活动的宣传，让更多的学生知道并参与到活动中来。
八、活动效果评估活动结束后，可以通过问卷调查的方式收集学生对活动的反馈，以此来评估活动的效果。
九、活动总结活动结束后，需要对活动进行总结，找出活动中存在的问题，以便在下次活动中进行改进。
活动的成功与否，不仅取决于活动的组织者，更取决于参与者的积极性。
我们希望通过这样的活动，能让更多的学生对化学产生兴趣，从而更好地研究化学知识，提高他们的实验技能以及团队协作能力。
初中化学趣味活动教案
初中化学趣味活动教案
教学目标：
1. 知识目标：了解酸碱指示剂的原理和变色规律。
2. 能力目标：培养学生观察、实验设计和分析实验结果的能力。
3. 情感目标：培养学生对化学实验的兴趣。
活动准备：
1. 酸碱指示剂（如溴甲酚绿、酚酞等）
2. 酸碱溶液（盐酸、氢氧化钠等）
3. 试管、滴管、玻璃棒等实验用具
4. 实验记录表格
活动步骤：
1. 导入：通过介绍酸碱指示剂在酸碱溶液中的颜色变化引起的原理，引起学生对魔法变色实验的兴趣。
2. 实验操作：将若干种酸碱指示剂滴在不同的酸碱溶液中，观察颜色的变化并记录在实验记录表格上。
3. 分析讨论：让学生分析实验结果，讨论不同酸碱指示剂在不同溶液中的变色规律。
4. 总结：引导学生总结酸碱指示剂的作用和原理，并对实验结果进行归纳和总结。
5. 拓展应用：让学生设计自己的变色实验，并分享自己的实验设计和结果。
活动评价：
1. 学生是否能准确观察和记录实验结果。
2. 学生是否能正确分析实验结果并进行总结。
3. 学生是否能独立设计变色实验，并对实验结果进行讨论和分享。
拓展延伸：
1. 使用不同的酸碱指示剂和溶液进行变色实验，比较它们的变色规律。
2. 探究不同溶液浓度对酸碱指示剂变色的影响。
3. 制作一个“魔法变色瓶”，让学生在家里进行变色实验并展示给家人。
8-化学课外活动兴趣小组活动计划
8-化学课外活动兴趣小组活动计划化学课外活动兴趣小组活动计划一、指导思想1、培养对化学实验的兴趣通过化学课外兴趣小组的实验活动，使学生自主探索，提高学生对化学实验的兴趣。
2、训练化学实验技巧由于化学课程的紧迫并不容许节节都是实验课，因此学生对实验的技巧、仪器运用等方面都较为生疏，化学课外兴趣小组就能给予他们很好的机会去练习、了解。
3、提高观察力及思考力微型实验的过程、内容及仪器的配合都是由学生设计的，而设计之先，学生必须对实验有很好的认识，故需自发的参考其它书籍去了解，从而提高了学生的思考力，更加上有些化学实验与日常生活有很大关系，引起了学生对四周环境观察以及思考的兴趣。
4、课堂理论的实践由于课程紧迫，并不能有太多时间给与学生们对所学的理论进行实验，故出现理论多而实践少的问题，而化学课外兴趣小组就给予学生一个好机会在课余时间去进行更多的实验。
5、培养合作精神除化学知识外，学生更能学习到怎样在群体中协力合作。
因为每次实验均需要各个同学各自的构思，还需组员之间的通力合作下，实验方能成功，因此培养到学生的合作精神。
二、活动实施计划:1、原则:(1)于2011年9月15日前组建初三化学兴趣小组并开展活动在同一年级中组织20,30人的课外兴趣小组，采取自愿报名的方法，主要对象是同一年级各班对化学有浓厚兴趣的学生。
(2)根据授课内有计划开展兴趣小组活动，活动中做到五定、三有，即“定时间、定地点、定小组成员、定指导教师、定活动内容;学期初有计划,活动过程有检查,做到活动有落实”。
2、内容开启化学之门系列:(一)-------谁主沉浮(鸡蛋的沉与浮、稀饭“烧糊”之谜)(二) -------气吞山河(瓶吞鸡蛋、会变型的瓶子) (三)-------点石成“金”(香烟灰的妙用) 探究与实践系列:(四)――― 探索与发现(探究碳酸氢铵的化学性质 ) (五)――― 探索与发现(揭秘催化剂) (六)―――动手动脑(提取花生油或自制泡泡液) (七)――, 动手动脑(自制雪碧或“番茄”电池) 科学实验系列:(八)------ 自来水是混合物吗,(九)――― 1+1一定等于2吗,(十)――― 二氧化碳造成温室效应的气体吗, 或固体酒精是酒精吗授课时间:每周二下午(3:40,5:00)3、研究主要过程2011年3月:准备阶段确立科研课题，并进行研讨和论证2011年4月---2011年6月:课题立项，开题，并初步开展课题研究。
九年级化学教学案例 初三化学教案(优秀5篇)
九年级化学教学案例初三化学教案(优秀5篇)作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者给大家分享的5篇初三化学教案，希望能够让您对于九年级化学教学案例的写作有一定的思路。
初三化学教学案例篇一二氧化碳的性质教学目标知识目标联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途；通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质；联系生活实际，了解石灰石的用途。
能力目标学习通过实验认识物质性质的方法；提高实验探究能力。
情感目标培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角分析其使用，体会化学与社会的关系；联系生命活动，认识二氧化碳的重要性；通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。
教学建议知识讲解指导1.二氧化碳的物理性质，建议以探索式学习为主，让学生根据实验现象，得出二氧化碳的性质，而不是教师先讲二氧化碳的性质，然后做实验验证给学生看。
2.讲授方法上，建议以谈话法为主，引导学生观察，与学生讨论每一点二氧化碳的具体性质。
3.对二氧化碳的化学性质，在强调不可燃性和与水反应生成碳酸的同时，单独列出二氧化碳的不可燃性和一般情况下不支持燃烧的性质，有利于学生理解灭火这一二氧化碳重要用途。
4.二氧化碳与澄清石灰水的反应，学生并不陌生。
但不宜一次就讲到二氧化碳与碳酸钙反应得到碳酸氢钙，这样只会使难点集中，增加学生学习难度。
课堂引入指导方法一：近来地球上气温正在逐渐升高，什么原因使能地球气温如此变化呢？这就是二氧化碳在作怪。
今天我们就来学习二氧化碳的性质。
方法二：据纸报道，某农村一户农民挖了一口井，约十四、五米，因民工施工时在井下烧火照明，而家人不知。
一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟下去，结果三人身亡于井中，为什么会出现这种悲关于二氧化碳性质的教材分析：二氧化碳作为气态化合物对于学生而言并不陌生。
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初三化学课外活动
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
2013-2014学年化学课外活动方案
化学课外实验设计
实验主题：制作“简易净水器”
实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣；加强对化学知识的认识，温故知新；实验尽量使用生活中的“废物”，提高学生的环保意识。
活动对象：九年级五班
活动形式：学生分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功后，在活动当天在现场展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品：矿泉水瓶、小卵石、石英沙、膨松棉、纱布、活性炭、剪刀、带导管的单孔塞
活动流程：
1、活动一个星期之前，学生进行分组。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备实验药品和仪器，并指导学生完成实验。
3、实验成功后，在活动当天，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
活动步骤：
1.在教师的指导下，取一个空塑料饮料瓶，剪去底部，瓶口用带导管的单孔塞塞紧，将瓶子倒置（相当于漏斗），如果没有带导管的单孔塞，可以在瓶盖上打几个小孔替代带导管的单孔塞。
瓶内由下向上分层放置洗净的膨松棉、纱布、活性炭、石英沙、小卵石等，注意小卵石、石英沙要洗干净，小卵石、石英沙起过滤作用。
而活性炭起吸附色素，去除异味的作用。
这样就得到一简易的净水器。
2.观察实验现象：比较过滤前后水的颜色，气味，浑浊程度等。
3．展示净水器的净水效果（前后图片对比）
4.小组总结成功的经验和失败的教训
2014-2015学年化学课外活动方案
化学课外实验设计
实验主题：制作“叶脉书签”
实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣；加强对氢氧化钠的认识，温故知新；
活动对象：九年级一班
活动形式：学生分组合作，在教师指导下完成实验。
实验成功一星期后展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品：树叶、软牙刷、10%氢氧化钠溶液、烧杯、酒精灯、石棉网、火柴、三脚架、玻璃板
活动流程：
1、活动一个星期之前，学生进行分组。
分组后，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、教师准备部分药品和仪器，学生自己准备树叶，并指导学生完成实验。
3、实验成功后，各小组选出代表展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
活动步骤：
1、了解实验原理：氢氧化钠具有强烈的腐蚀性
2、选择外形完整、大小合适、具有网状叶脉的树叶，学生可以根据自己的喜好选择不同类型的树叶。
（这是成功的关键，叶脉不硬的就会变成煮树叶汤）
2、用水将树叶刷洗干净，放在约10%的氢氧化钠溶液中煮沸。
当叶肉呈现黄色后取出树叶，注意不要煮太久。
用水将树叶上的碱液冲洗净。
3、将树叶平铺在瓷砖或玻璃板上，用试管刷或软牙刷慢慢刷去叶肉，（注意动作一定要轻，避免将叶脉刷坏）将剩下的叶脉放在水中轻轻清洗，稍稍晾干后，夹在书中压平。
4、一个星期后取出，观察树叶变化
5、展示“叶脉书签”（前后图片对比）
6、小组总结成功的经验和失败的教训
2015-2016学年化学课外活动方案
化学课外实验设计
实验主题：在鸡蛋壳里加入白醋
实验目的：通过趣味实验，进一步提高实验技能；激发学生对化学世界的好奇心，和对化学的学习兴趣；加强对酸的认识，温故知新；
活动对象：九年级四班
活动形式：学生独自在家完成实验。
实验成功后展示成果，并交流里边所蕴涵的化学知识。
实验用品：鸡蛋壳、白醋、玻璃杯
活动流程：
1、学生自己准备药品和仪器，教师提供方案和实验原理、操作步骤。
2、实验成功后，各自展示实验成果，并揭示实验原理，与其他同学交流讨论。
活动步骤：
1、了解实验原理：白醋是酸，具有酸的通性，能够与碳酸盐反应生成二氧化碳
2、在干净的玻璃杯中加入鸡蛋壳，并倒入适量白醋。
3、观察实验现象并解释原因。
4、展示“在鸡蛋壳里加入白醋”（前后图片对比）
5、小组讨论，总结成功的经验和失败的教训。