学前教育史7_3第二节 张雪门的学前教育理论与实践

面需求 • 3、 课程须根据儿童自己直接的经验
• （三） 幼稚园行为课程的教材与
教学方法
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1、教材的来源 2、慎选教材的标准 3、教学方法：教学做合一 教学方法：
四、 论幼稚师范的见习和实习
• （一）关于见习、实习的场所 关于见习、 • 1、中心幼稚园 • 2、平民幼稚园 • 3、婴儿教保园 • 4、小学 • 5、乡村幼稚园
第二节 张雪门的学前教育理论与实践
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一、 生平与教育活动
（一）在北平的实验活动 （二）抗日战争中的努力 （三）到台湾后的创业
二、 张雪门论幼稚教育的目的
• （一）以培养士大夫为目标的幼稚教
育
• 清末仿效日本办理的蒙养院属此类 • （二）以培养宗教信徒为目标的幼稚
教育
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教会办的幼稚园属此类
• （二）关于见习、实习的时间安排 关于见习、 • （三）关于见习、实习的组织 关于见习、 • 实习步骤： 实习步骤： • 1、参观 • 2、见习 • 3、试教 • 4、辅导 • （四）与传统幼稚师范学校实习的区别
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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（三）以发展儿童个性为目标的幼 稚教育 从意大利和美国传入我国 （四）以改造中华民族为目标的幼 稚教育 符合时代需要的
三、 张雪门论幼稚园的行为课程
• （一） 幼稚园行为课程的含义 • （二） 幼稚园行为课程的特点 • 1、课程的编制不需要太清楚、太系统 课程的编制不需要太清楚、 • 2、 课程的编制兼顾社会和个体两方