《孔乙己》ppt课件
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第5课《孔乙己》课件(共58张PPT)
的人。 (5)孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又_从__不__拖__欠__ 酒__钱__的人。
(6)孔乙己是热心教小伙计认字,给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象,谈谈你 的理解。
(1)孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着 喝;“穿长衫”是因为他自视清高,自 以为有地位,不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同?如何理解“羼水” 这一细节?
掌柜巴结逢迎长衫主顾,唯恐伺候 不周;对小伙计凶脸孔;对短衣帮冷酷 无情,能欺则欺,恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点?交代这些有什么作用?
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战,政治黑暗,人民灾难深 重。在文化教育领域,封建复古逆流仍很 猖獗,封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代,不让他们再走“孔乙 己”的老路,鲁迅写了这篇小说,声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素:故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法:概括描写、具体描绘; 外貌、语言、动作、心理、神态描写;直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说,应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
(1)把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比,突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
(2)从“我”职务的变换,可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 (3)掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什 么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大, 更见世态炎凉。
(6)孔乙己是热心教小伙计认字,给孩子分茴香 豆但又___屡__遭__冷__遇的人。
合作探究
根据上述已分析的孔乙己形象,谈谈你 的理解。
(1)孔乙己“站着喝酒”是因为他经济 拮据,买不起酒菜,进不了柜台内坐着 喝;“穿长衫”是因为他自视清高,自 以为有地位,不愿与“短衣帮”为伍。
合作探究
掌柜对长衫主顾、短衣帮以及小伙计 态度上有何不同?如何理解“羼水” 这一细节?
掌柜巴结逢迎长衫主顾,唯恐伺候 不周;对小伙计凶脸孔;对短衣帮冷酷 无情,能欺则欺,恣意剥削。
羼水这一细节深刻揭露了掌柜对穷 人欺诈手段的卑劣和冷酷势利、唯利是 图的本质。
合作探究
小伙计所管职务和所处环境有什么特 点?交代这些有什么作用?
背景链接
这篇小说写于1918年冬天。当时国 内军阀年年混战,政治黑暗,人民灾难深 重。在文化教育领域,封建复古逆流仍很 猖獗,封建教育仍是社会教育的核心内容 。为拯救青年一代,不让他们再走“孔乙 己”的老路,鲁迅写了这篇小说,声讨科 举制度和封建文化教育对知识分子的摧残 和毒害。
文体知识
小说 1、小说的三要素:故事情节、人物形象、 典型环境。 2、故事情节包括开端、发展、高潮、结局。 3、人物塑造的方法:概括描写、具体描绘; 外貌、语言、动作、心理、神态描写;直接 描写、间接描写等。 4、环境包括社会环境、自然环境。 5、阅读小说,应该从故事情节、人物形象、 环境描写几个方面入手。
(1)把“短衣帮”与“长衫主顾”的 喝酒形象作对比,突出了贫富悬殊、等 级森严的社会现实。
合作探究
(2)从“我”职务的变换,可以窥见掌 柜冷酷势利的一面。 (3)掌柜是一副凶脸孔,主顾也没有什 么好声气:冷酷的酒店氛围,以小见大, 更见世态炎凉。
孔乙己ppt课件完美版
孔乙己的文学地位
孔乙己在文学史上的影响
开启了中国现代短篇小说创作的新篇章
孔乙己是鲁迅先生的代表作之一,它的发表标志着中国现代短篇小说创作走向成 熟。
对后世文学的深远影响
孔乙己独特的文学风格和深刻的社会意义,对后来的文学家和作品产生了深远的 影响,成为中国现代文学的经典之一。
孔乙己的文学风格
白描手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
怀才不遇 由于时代背景的限制,孔乙己的才 华一直未得到充分的发挥和认可。
孔乙己的作品
《孔乙己的日记》
记录了孔乙己在书店工作 期间的所见所闻和心路历 程。
《故乡》
以孔乙己的视角描绘了清 朝末年社会的动荡和变革 。
《孔乙己的故事》
讲述了一个普通人在逆境 中不屈不挠、努力奋斗的 故事。
CHAPTER 02
教育经历
他从小勤奋好学,热爱文 学,通过自学获得了较好 的文学素养。
人生转折
因家庭经济困难,他被迫 放弃学业,开始在一家书 店工作。
孔乙己的性格特点
善良正直
孔乙己是一个善良、正直的人, 他对待工作认真负责,对待朋友
真诚热情。
谦虚好学
他始终保持着谦虚好学的态度,不 断追求进步和提升自己的文学修养 。
社会批判
孔乙己的形象揭示了当时社会的冷漠 与残酷,对后来的社会批判思潮产生 了重要影响。
孔乙己对现代社会的启示
ห้องสมุดไป่ตู้
人性的反思
孔乙己的故事引发了人们对人性 的深入思考,促使人们反思自己
在现代社会中的行为与态度。
社会公平正义
孔乙己的悲惨遭遇反映了社会的 不公与不义,促使人们关注社会
公平正义,推动社会的进步。
个人价值的追求
孔乙己在文学史上的影响
开启了中国现代短篇小说创作的新篇章
孔乙己是鲁迅先生的代表作之一,它的发表标志着中国现代短篇小说创作走向成 熟。
对后世文学的深远影响
孔乙己独特的文学风格和深刻的社会意义,对后来的文学家和作品产生了深远的 影响,成为中国现代文学的经典之一。
孔乙己的文学风格
白描手法
THANKS
[ 感谢观看 ]
怀才不遇 由于时代背景的限制,孔乙己的才 华一直未得到充分的发挥和认可。
孔乙己的作品
《孔乙己的日记》
记录了孔乙己在书店工作 期间的所见所闻和心路历 程。
《故乡》
以孔乙己的视角描绘了清 朝末年社会的动荡和变革 。
《孔乙己的故事》
讲述了一个普通人在逆境 中不屈不挠、努力奋斗的 故事。
CHAPTER 02
教育经历
他从小勤奋好学,热爱文 学,通过自学获得了较好 的文学素养。
人生转折
因家庭经济困难,他被迫 放弃学业,开始在一家书 店工作。
孔乙己的性格特点
善良正直
孔乙己是一个善良、正直的人, 他对待工作认真负责,对待朋友
真诚热情。
谦虚好学
他始终保持着谦虚好学的态度,不 断追求进步和提升自己的文学修养 。
社会批判
孔乙己的形象揭示了当时社会的冷漠 与残酷,对后来的社会批判思潮产生 了重要影响。
孔乙己对现代社会的启示
ห้องสมุดไป่ตู้
人性的反思
孔乙己的故事引发了人们对人性 的深入思考,促使人们反思自己
在现代社会中的行为与态度。
社会公平正义
孔乙己的悲惨遭遇反映了社会的 不公与不义,促使人们关注社会
公平正义,推动社会的进步。
个人价值的追求
第5课《孔乙己》课件(共99张PPT)
总评价:
孔乙己是个
热衷功名,轻视劳动, 好喝懒做,死要面子、 迂腐可笑而又有诚实善良一面
的读书人。
《孔乙己》这篇小说共选取了4个生活片断, 展示了生活在畸形社会中的孔乙己的畸形性格, 有力地批判了黑暗社会及其科举制度。
请阅读文章第二部分内容,用简洁的语言对 五个片断的内容加以评析,并结合各片断中 的人物描写分析孔乙己的性格特征。
(结局)
小说阅读任务二:环境分析
环境是人物活动的场所。小说中人物总 是与特定的社会环境相依相存,充分理解 小说所描绘的社会环境,有助于读者更好 地把握人物形象,从而抓住小说的主旨。
小说应该真实地再现典型环境中的典型人物.
课文1—3段属于小说的环境描写中的 社会环境描写。本文的整体思路是:由典 型环境起笔写到典型人物.
走进孔乙己生活的环境——咸亨酒店
咸亨酒店在清
朝光绪年间,是一
家普通小酒店。自
从小说《孔乙己》
问世以来,咸亨酒
店也随之闻名于世
了。现在的咸亨酒
店,是1981年为纪
念鲁迅一百周年诞
辰而重新修建的。
改革开放使咸亨酒
上海 咸亨酒店(鲁迅笔下的咸 店也成了同外部世
亨酒店原在浙江绍兴)
界联系的纽带。
课文第一部分具体介绍了哪些内容?
• 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻 画的?除正面描写外,哪些地方是侧面 描写?
由别人之口交代孔乙己的经历(如第五 段和第十段)属侧面描写,丰富了人物性 格。
第5段,描叙人们背地里对孔乙己的议论, 交代孔乙己的身世和经历。这是前面情节的 补充。孔乙己连秀才也没有考中,又不会营 生,好喝懒做,愈来愈穷,弄到将要讨饭, 因而“便免不了偶然做些偷窃的事”。但不 拖欠酒店的钱。这说明他的诚实。
第5课《孔乙己》课件(共23张ppt).ppt
伸向店外。
走 进 3.理清小说情节结构,概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 (1)众人揭短,取笑孔乙己偷东西;
(2)众人奚落孔乙己没有考中秀才;
(3)孔乙己教小伙计识字;
(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆;
(5)侧面交代孔乙己被打折腿;
(6)孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的? 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断,相
物
子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ②是热衷功名,轻视劳动,穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀,有穷酸本相的人。买酒喝时,便排出九文“大钱”;他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店,所有喝酒 掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙
分 的人便都看着他笑,
己么?你还欠十九个钱呢!”
析 有的叫道:“孔乙己,你 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:
脸上又添上新伤疤了!” “孔乙己,你又偷了东西了!”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人,便和掌柜
道:“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了!”
分
这篇小说的主题众说纷纭,请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想,反映封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉
究
封建科举制度的罪恶,揭示封建制度必然崩溃的命运。
走 进 3.理清小说情节结构,概括孔乙己的六个生活片断。 情 节 (1)众人揭短,取笑孔乙己偷东西;
(2)众人奚落孔乙己没有考中秀才;
(3)孔乙己教小伙计识字;
(4)孔乙己给小孩子们分茴香豆;
(5)侧面交代孔乙己被打折腿;
(6)孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
走 进 4.这些不相干的情节是怎样连成一个整体的? 情 节 这篇小说的情节与小说的一般情节不同。若干片断,相
物
子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ②是热衷功名,轻视劳动,穷困潦倒却好喝懒做的人。一部乱蓬蓬的花白的胡子。 穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗
• ③是穷困且有偷窃行为的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间常夹着些伤痕。
• ④是迂腐不堪又死要面子的人。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 • ⑤是摆阔气、炫耀,有穷酸本相的人。买酒喝时,便排出九文“大钱”;他从破衣袋
他从破衣袋里摸出四文大钱
人
物 孔乙己一到店,所有喝酒 掌柜也伸出头去,一面说:“孔乙
分 的人便都看着他笑,
己么?你还欠十九个钱呢!”
析 有的叫道:“孔乙己,你 掌柜仍然同平常一样,笑着对他说:
脸上又添上新伤疤了!” “孔乙己,你又偷了东西了!”
……他们又故意的高声嚷 此时已经聚集了几个人,便和掌柜
道:“你一定又偷了人家 都笑了。
的东西了!”
分
这篇小说的主题众说纷纭,请说说你的理解。
析
我认为这篇小说意在批判腐朽的封建制度和封建思
探
想,反映封建文化和封建教育对读书人的毒害,控诉
究
封建科举制度的罪恶,揭示封建制度必然崩溃的命运。
5《孔乙己》课件(共55张PPT)
而改变操守。固,安守。 【恳求】恳切地请求。 【附和】(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 【间或】偶然,有时候。 【不屑置辩】认为不值得分辩。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
整体感知
朗读课文,给课文划分层次。 序幕(1—3):交代了故事的社会背景和典型环境,为孔乙 己的出场和性格命运的展开做铺垫。 发展(4—8):通过典型的细节描写,传神地刻画了孔乙己 的迂腐性格,展示了他不幸的遭遇。
统编版九年级语文下册
5 孔乙己
学习目标
1.了解小说的时代背景,理解故事情节,把握小说的主 题。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方 面描写的语句,分析他的性格特征。(重点)
3.抓住小说中的环境描写,洞悉造成孔乙己悲剧的社会 原因,认识封建社会的世态炎凉。(难点)
4.批判封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷,认识到 封建科举制度对读书人的毒害。(素养)
固。 • 9.孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”,表明他
中封建科举的毒害很深。
10.孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他空虚无聊迂腐。 11.孔乙己“遭到冷遇”表明他地位卑下,连小孩都不愿理睬他。 12.孔乙己“使人快活却又无人关心”表明他沦为笑料,结局可 悲。 13.孔乙己“________”表明了(是因为)他 _____________________
背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天,当时以《新青年》为阵地,虽已 揭开了新文化运动的序幕,但是封建复古的逆流仍然很猖獗。虽 然科举制度已经废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存 在,孔孟之道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能产生新 的“孔乙己”。要拯救青年一代,就不能让他们再走孔乙己的老 路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了 当时社会中贫苦知识分子的生活。其创作目的在于启发读者对照 孔乙己的生活道路和当时的教育现状,思考当时的社会教育和学 校教育,批判封建教育制度和科举制度。
第5课《孔乙己》课件(共32张ppt)2024(2024)
5
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
本课学习目标与要求
2024/1/29
学习目标
了解《孔乙己》的故事情节和人 物形象;理解作品所反映的社会 现实和主题思想;培养阅读能力 和文学鉴赏能力。
学习要求
认真听讲,积极思考;做好笔记 ,及时复习;多读多背,加强积 累。
6
02
文本解读与赏析
2024/1/29
7
文本结构分析及写作特点
精巧的叙事结构
8
关键人物形象塑造及其意义
孔乙己
一个落魄的读书人,好喝懒做, 自命清高,最终因偷窃被打折了 腿,悲惨死去。他的形象揭示了 封建科举制度对读书人的毒害以
及社会的冷漠无情。
酒店掌柜
一个精明市侩、唯利是图的商人 形象。他对孔乙己的嘲笑和冷漠 ,反映了当时社会对弱势群体的
无情和歧视。
小伙计
一个善良、有同情心的小人物。 他对孔乙己的关心和帮助,展现 了人性中的善良和温暖,与周围
反思社会现象
通过对孔乙己命运的描写,引发读者 对当时社会现象的反思,如贫富差距 、教育不公等。
挖掘现实意义
作品所揭示的社会问题在当今社会依 然存在,引导读者思考如何改进社会 制度,实现公平正义。
2024/1/29
13
正确价值观树立和传播途径
树立正确价值观
作品通过孔乙己的悲惨经历,引导读者树立正确的价值观,如尊重他人、平等待 人、积极向上。
表演者要熟悉自己所扮演角色 的台词和动作,并尽可能地还
原故事场景。
观众要仔细观察表演者的表现 ,并在表演结束后给予反馈和
建议。
通过角色扮演,加深对故事情 节和人物性格的理解,提高阅
读体验。
2024/1/29
25
思考题解答及疑难问题探讨
第5课《孔乙己》课件(共62张PPT)
孔乙己是一个迂腐可笑、自命清高、自欺欺人 的人。从文中第4段“他对人说话,总是满口之乎 者也,教人半懂不懂”“孔乙己睁大眼睛说:‘你 怎么这样凭空污人清白……’”“孔乙己便涨红了 脸,额上的青筋条条绽出,争辩道:‘窃书不能算 偷……窃书!……读书人的事,能算偷么?’”可 以看出。
孔乙己的现实意义
身材高大:先天优势,却不劳作,突出好 性的外在特
吃懒做
点,揭示人
青白脸色:营养不良,食不果腹
物身份、背
皱纹、伤痕:苍老、受人凌辱,照应下文 偷书。
景、性格。
长指甲:不从事体力劳动、养尊处优
语言描写突显个性
写人犀利传神
孔乙己之乎者也:符合读书人身份,体现他的迂腐 不合群
众人对孔乙己的嘲笑,掌柜的催债,这些对话让声 音有了画面,虽然他们的神情模糊,但能让读者想 象到他们眼神的冷漠无情、精神的空虚无聊。
次要人物视角
两种视角转换
我曾问鲁迅先生,其中哪一篇最好,他说他最喜 欢《孔乙己》,所以译了外国文。
——孙伏园《关于鲁迅先生》
可笑的外貌: 可笑的神态: 可笑的语言:
可笑的行为:
“暴君的臣民,只愿暴政暴在他人的头上,他却看着高兴,拿“残酷” 做娱乐,拿“他人的苦”做赏玩,很慰安。”
——《暴君的臣民》
待人热情
走近孔乙己
【任务三】悲剧中的自省
如果你是孔乙己,你回顾自己 的一生,你会悔于自己
。
好高骛远,自恃清高,不 肯放下身段劳作,踏实生活。
快速跳读课文,找出描写孔乙己外貌、语言、 神态的语句,并对孔乙己的人物形象做简要分析。
运用“我眼中的孔乙己是一个__________的人, 从文中__________可以看出”的句式,分析孔乙己的 形象。
5 《孔乙己 》课件(共40张PPT)
虚伪、势利、冷酷,媚富欺贫,唯利是图。
5.作者塑造“我”这个人物有什么作用?
“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了 小说的真实感和亲切感。
以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述 着孔乙己的凄惨遭遇,貌似平淡轻松,实则蕴含着深沉的批判 力量,连12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不 幸者的冷漠,使作品更增加了悲剧的意味。
外形动作
圈手
1.哪些动作最能表现孔乙己的性格? 2.你们觉得最能表现孔乙己命运的动作是哪一 个动词?
“排”,证明清白,炫耀。 “敲”和“罩”。自命清高又善良迁腐。
可见:将两个词语联系起来分析,前后进行比较,更能准确把 握住人物的性格。还有哪两个动词也可以联系起来看?
“排”和“摸”。这里有一个前后的变化与反差,由前面“排”的自命清高到后 面“摸”的自感卑贱的转变。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相 互关系,有什么作用?
咸亨酒店是当时(晚清时期)社会的缩影,是孔乙己生 活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的 环境中描写人物,又通过酒店去透视社会,通过典型人物去 表现主题,使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,孔乙己悲剧的一 生得到了完整而深刻的表现。
5 孔乙己
鲁迅
1.把握小说特点,了解本文的时代背景,理解故事的主要情 节。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物 形象的作用。 3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭 露和批判。
鲁迅,(1881-1936),中国现代伟 大的文学家、思想家和革命家,新文学 运动的奠基人。鲁迅原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人。 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文集《朝花夕拾》; 杂文集《坟》《二心集》《而已集》; 散文诗《野草》等。
5.作者塑造“我”这个人物有什么作用?
“我”是孔乙己悲剧的见证人。这种第一人称写法增加了 小说的真实感和亲切感。
以一位不谙世事的酒店小伙计的口吻,不动声色地讲述 着孔乙己的凄惨遭遇,貌似平淡轻松,实则蕴含着深沉的批判 力量,连12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对不 幸者的冷漠,使作品更增加了悲剧的意味。
外形动作
圈手
1.哪些动作最能表现孔乙己的性格? 2.你们觉得最能表现孔乙己命运的动作是哪一 个动词?
“排”,证明清白,炫耀。 “敲”和“罩”。自命清高又善良迁腐。
可见:将两个词语联系起来分析,前后进行比较,更能准确把 握住人物的性格。还有哪两个动词也可以联系起来看?
“排”和“摸”。这里有一个前后的变化与反差,由前面“排”的自命清高到后 面“摸”的自感卑贱的转变。
1.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相 互关系,有什么作用?
咸亨酒店是当时(晚清时期)社会的缩影,是孔乙己生 活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。在酒店的 环境中描写人物,又通过酒店去透视社会,通过典型人物去 表现主题,使整个故事更凝聚集中。
小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节,孔乙己悲剧的一 生得到了完整而深刻的表现。
5 孔乙己
鲁迅
1.把握小说特点,了解本文的时代背景,理解故事的主要情 节。 2.品味小说辛辣深刻的语言,理解社会环境描写对塑造人物 形象的作用。 3.了解作者对腐朽罪恶的封建科举制度和病态冷酷社会的揭 露和批判。
鲁迅,(1881-1936),中国现代伟 大的文学家、思想家和革命家,新文学 运动的奠基人。鲁迅原名周树人,字豫 才,浙江绍兴人。 小说集《呐喊》《彷徨》; 散文集《朝花夕拾》; 杂文集《坟》《二心集》《而已集》; 散文诗《野草》等。
《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)
鲁迅先生为什么最喜欢孔乙己呢?他是以 怎样的鬼斧神工之笔来塑造这个苦人儿的形象 的呢?认真阅读课文后,就能得到回答。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字,却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦,是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法,通过外貌、动作、语言 等方面的描写,鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点,成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场:他脸上黑而且瘦,已经不成
样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个 蒲包,用草绳在肩上挂住;……满手是泥
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一
件破夹袄” ,说明他衣食无着; “盘着
两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂
住;……满手是泥 ” ,说明他被打折了腿, 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 (第10段),笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构,概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短,取笑孔乙己偷东西; ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才; ③ 孔乙己教小伙计识字; ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆; ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿; ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照,它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷,同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除,但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,批判 封建教育制度和科举制度,是一篇反封建主义 的作品。
《孔乙己》这篇小说全文不到3000字,却
极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和整个社 会的世态。它揭露了为封建科举制度所戕害的 读书人的病苦,是一篇讨伐封建制度以及封建 文化教育的战斗檄文。小说运用侧面描写、对 比映衬、白描等手法,通过外貌、动作、语言 等方面的描写,鲜明地表现了孔乙己这个人物 的性格特点,成功地塑造了孔乙己这个封建社 会下层知识分子的形象。
孔乙己的外貌描写
第二次出场:他脸上黑而且瘦,已经不成
样子;穿一件破夹袄,盘着两腿,下面垫一个 蒲包,用草绳在肩上挂住;……满手是泥
“他脸上黑而且瘦,已经不成样子;穿一
件破夹袄” ,说明他衣食无着; “盘着
两腿,下面垫一个蒲包,用草绳在肩上挂
住;……满手是泥 ” ,说明他被打折了腿, 丧失了生活的能力。
间接写被丁举人打折腿的遭遇 (第10段),笔触由酒店伸向店 外。
3、理清小说情节结构,概括孔乙己的六 个生活片断。 ① 众人揭短,取笑孔乙己偷东西; ② 众人奚落孔乙己没有考中秀才; ③ 孔乙己教小伙计识字; ④ 孔乙己给小孩子们分茴香豆; ⑤ 侧面交代孔乙己被打断腿; ⑥ 孔乙己最后一次到咸亨酒店买酒。
孔乙己的地位
掌柜
短衣帮 小伙计 孩子们
没有人性自 私卑劣的笑
麻木不仁的笑
解脱的笑
天真无邪的笑
“笑声”贯穿全文,这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了 强烈的对照,它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷,同时批 判了群众的麻木。
《孔乙己》是鲁迅发表的第二篇小说。写于
1918年冬。科举制度虽于1906年废除,但是培 植孔乙己这种人的社会基础依然存在,孔孟之 道仍然是社会教育的核心内容,这样就有可能 产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代,不能 让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的 一角——鲁镇的咸亨酒店,艺术地展现了20多 年前社会上的这种贫苦知识分子的生活,批判 封建教育制度和科举制度,是一篇反封建主义 的作品。
《孔乙己》课件 (共27张PPT)
插叙孔乙己“读过书”的经历。(第5段)
——笔触由现实伸向历史
间接写被丁举人打折腿的遭遇。(第10段)
——笔触由酒店伸向店外
话题4:文章开头为什么要交代酒店的情况?为
什么要把故事放在酒店中?
1.交代孔乙己生活 的社会,表现阶 级对立和人与人 之间冷酷的关系。 2.为下文孔乙己的 出场做铺垫。3.渲 染了冷漠悲凉的 社会气氛。
话题1:小说直接写孔乙己的情节有哪些?
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第四段) 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第六段) 孔乙己教小伙计写字。 (第七段) 孔乙己给孩子们吃茴香豆。 (第八段) 孔乙己用手走到酒店喝酒。 (第十一段)
话题2:①五个不相干的情节怎样连成一个整体?
安排了一个线索人物“我”作为“见证人”, 用第一人称来讲述故事,把五个片段连成一个 严密的整体。 ②这篇小说用第一人称“我”——一个小伙计的 口吻来写有什么好处?
孔乙己周围的人物 长衫主 顾 掌柜
短衣帮
小伙计
孩子们
长衫主顾: 掌 柜: 丁举人: 短衣帮:
揭露和批判
同情又批判
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小伙计: 孩子们:
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人,以“笑”为线索, 孔乙己在笑声中出场,在笑声中活动,在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑,这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另 一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和 取乐,以笑衬悲,更令人悲哀,表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲 剧,作品反封建的意义就更加深刻了。
三、通过个性 化的语言描写 表现孔乙己迂 腐可笑的性格。
四、通过动作描写 揭示人物 ----思想 性格。
五、通过神态描 写揭示人物思想 性格。
——笔触由现实伸向历史
间接写被丁举人打折腿的遭遇。(第10段)
——笔触由酒店伸向店外
话题4:文章开头为什么要交代酒店的情况?为
什么要把故事放在酒店中?
1.交代孔乙己生活 的社会,表现阶 级对立和人与人 之间冷酷的关系。 2.为下文孔乙己的 出场做铺垫。3.渲 染了冷漠悲凉的 社会气氛。
话题1:小说直接写孔乙己的情节有哪些?
酒店里的人取笑孔乙己偷东西。(第四段) 酒店里的人取笑孔乙己未进学。(第六段) 孔乙己教小伙计写字。 (第七段) 孔乙己给孩子们吃茴香豆。 (第八段) 孔乙己用手走到酒店喝酒。 (第十一段)
话题2:①五个不相干的情节怎样连成一个整体?
安排了一个线索人物“我”作为“见证人”, 用第一人称来讲述故事,把五个片段连成一个 严密的整体。 ②这篇小说用第一人称“我”——一个小伙计的 口吻来写有什么好处?
孔乙己周围的人物 长衫主 顾 掌柜
短衣帮
小伙计
孩子们
长衫主顾: 掌 柜: 丁举人: 短衣帮:
揭露和批判
同情又批判
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小伙计: 孩子们:
笑的艺术效果
小说以“我”为见证人,以“笑”为线索, 孔乙己在笑声中出场,在笑声中活动,在 笑声中走向死亡。 这哄笑是麻木的笑,这 使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲 凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛,另 一面不是同情和眼泪,而是无聊的逗笑和 取乐,以笑衬悲,更令人悲哀,表示孔乙 己的悲剧不是个人的悲剧,而是社会的悲 剧,作品反封建的意义就更加深刻了。
三、通过个性 化的语言描写 表现孔乙己迂 腐可笑的性格。
四、通过动作描写 揭示人物 ----思想 性格。
五、通过神态描 写揭示人物思想 性格。
第5课《孔乙己》 课件(共32张PPT)统编版语文九年级下册
任务二:关注细节,寻找疑犯
他明明有劳动能力,为什么不肯劳动好好生活?
几十年耳濡目染的教育,早已将“万 般皆下品,唯有读书高”的观念渗入孔乙己的 心灵深处,让他觉得除了考试做官,其余的一 切都是不值得干的,都是会被人瞧不起的。
任务二:关注细节,寻找疑犯
外貌描写
“穿的虽是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗”: “破”,表明他穷困不堪;“脏”,表明他四体不勤,懒得出奇。
谁才是真正的杀人凶手? ——《孔乙己》
情境设置
名侦探柯南邀你破案·案件“孔乙己谜案”
亲爱的同学们,名侦探柯南现邀请你 帮忙侦破一桩谜案:有一个叫孔乙己的人失踪 很久了,当时人们推测他已经死了。到底是谁 杀害了他?现在,就请同学们从文章《孔乙己》 中寻找线索,帮助柯南侦破案件吧!
破案任务
任务一
翻开案卷,调查案情
己是规矩人,同时在“短衣帮”面前炫耀一下,以遮掩自己被嘲笑 的窘态。 2.孔乙己教“我”识字
迂腐不堪,受科举制度毒害之深
3.分茴香豆给孩子们一人一颗 善良
任务二:关注细节,寻找疑犯
动作描写
4.“孔乙己着了慌,伸开五指将碟子罩住” 这里的一个“慌”一个“罩”,传神地写出了孔乙己生怕孩子再
向他要所剩无几的首香豆时的慌张情态和动作,形象逼真地表现了这个人 的善良、贫寒、迂腐。
提示:人物描写的角度有外貌描写、语言描写、动作描 写、心理描写、细节描写和神态描写等。
任务二:关注细节,寻找疑犯
外貌描写
“身材很高大”:表明他体质好,有力气,原本具有谋生的条件; “青白脸色”: 说明他过着半饥半饱的生活,也是不肯劳动的结果; “皱纹间常夹些伤痕”: 表明他饱受生活折磨,常遭欺凌侮辱; “乱蓬蓬”“花白胡子”:他已经衰老,精神萎靡颓唐,正是风烛残年。
《孔乙己》ppt课件
艺术效果 鲁迅通过独特的艺术手法,使作品具有了强烈的感染力和 震撼力。读者在欣赏作品的过程中,不仅能够感受到作者 的深刻思想,也能够从中得到艺术的享受。
06
知识拓展:鲁迅其他作 品简介
《狂人日记》
作品概述
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白 话文小说,也是中国第一部现代白话 小说。作品通过被迫害者“狂人”的 形象以及“狂人”的自述式的描写, 揭示了封建礼教的“吃人”本质,表 现了作者对以封建礼教为主体内涵的 中国封建文化的反抗;也表现了作者 深刻的忏悔意识。
感谢您的观看
THANKS
艺术特色
作品采用了现实主义的手法,以生动的描写和细腻的心理刻画,展现了阿Q的性格特点和命 运遭遇。同时,作品还运用了讽刺和幽默的笔法,对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批 判。
《祝福》
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说,写于1924 年2月7日,最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂 志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入小说集《彷徨》。 该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
情节展现
作品中的情节紧凑而富有张力,通 过孔乙己的悲惨遭遇,揭示了社会 的黑暗面和人性的丑恶。
幽默讽刺、含泪微笑艺术效果
幽默讽刺 鲁迅运用幽默的语言和讽刺的手法,对当时的社会现象和 人们的丑恶行径进行了深刻的揭露和批判。
含泪微笑
作品在揭示社会黑暗面的同时,也展现了人性的光辉。孔 乙己的善良和执着,使读者在感到心痛的同时,也看到了 希望。
语言运用
通过生动的语言描写,展 示了孔乙己的性格特点和 内心世界,增强了作品的 艺术感染力。
生动逼真、栩栩如生场景描绘
环境描绘
作品中对咸亨酒店的描写细腻入 微,使读者仿佛置身于那个时代 的小酒馆中,感受那里的氛围。
06
知识拓展:鲁迅其他作 品简介
《狂人日记》
作品概述
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白 话文小说,也是中国第一部现代白话 小说。作品通过被迫害者“狂人”的 形象以及“狂人”的自述式的描写, 揭示了封建礼教的“吃人”本质,表 现了作者对以封建礼教为主体内涵的 中国封建文化的反抗;也表现了作者 深刻的忏悔意识。
感谢您的观看
THANKS
艺术特色
作品采用了现实主义的手法,以生动的描写和细腻的心理刻画,展现了阿Q的性格特点和命 运遭遇。同时,作品还运用了讽刺和幽默的笔法,对当时的社会现象进行了深刻的揭露和批 判。
《祝福》
01 02 03
作品概述
《祝福》是民国时期文学家鲁迅创作的短篇小说,写于1924 年2月7日,最初发表于1924年3月25日出版的上海《东方杂 志》半月刊第二十一卷第6号上,后收入小说集《彷徨》。 该小说是鲁迅短篇小说中的经典之作。
情节展现
作品中的情节紧凑而富有张力,通 过孔乙己的悲惨遭遇,揭示了社会 的黑暗面和人性的丑恶。
幽默讽刺、含泪微笑艺术效果
幽默讽刺 鲁迅运用幽默的语言和讽刺的手法,对当时的社会现象和 人们的丑恶行径进行了深刻的揭露和批判。
含泪微笑
作品在揭示社会黑暗面的同时,也展现了人性的光辉。孔 乙己的善良和执着,使读者在感到心痛的同时,也看到了 希望。
语言运用
通过生动的语言描写,展 示了孔乙己的性格特点和 内心世界,增强了作品的 艺术感染力。
生动逼真、栩栩如生场景描绘
环境描绘
作品中对咸亨酒店的描写细腻入 微,使读者仿佛置身于那个时代 的小酒馆中,感受那里的氛围。
第5课《孔乙己》课件(共31张PPT)部编版语文九年级下册
小说是以谁的口吻来写的?这样写有什么 好处?
(1)用第一人称可以使故事显得真实亲切;
(2)可以使故事情节集中,内容简要;
(3)可以表现周围人对孔乙己的态度,连12岁 的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明这个社会对 不幸者的冷漠,使作品更增加了悲凉的意味。
请问你是如何理解“我到现在终 于没有见——大约孔乙己的确死了” 这句话的含义的?
————
孔 乙 己
鲁 迅
走近作者
鲁迅,原名周树人,字豫才,中国 现代伟大的文学家、思想家和革命 家,新文学运动的奠基人。 主要作品有:小说集 《呐喊》、 《彷徨》;散文集《朝花夕拾》; 散文诗集《野草》等。 本文选自小说集《呐喊》。
字词积累
颓唐(tuí) 附和( hè ) 分辩( biàn) 不屑置辩( xiè)咸亨酒店(hēng)砚( yàn ) 荤菜( hūn ) 羼水(chàn) 拭( shì) 蘸( zhàn) 惋惜(wǎn) 阔绰( chuò) 舀水( yǎo) 涨红( zhàng)绽(zhàn) 哄笑(hōng) 间或( jiàn) 着了(zháo) 打折( shé) 门槛( kǎn )
短 穿着 长 站 喝酒方式 坐 外 喝酒地点 里
短衣帮 贫富悬殊 阶级对立 长衫客
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计 态度上有什么不同?这说明掌柜是怎 样的人?
对长衫主顾: 极力逢迎,恭敬侍候
对短衣帮: 不讲情义,能欺则欺
对小伙计:凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、冷酷,嫌贫爱富, 唯利是图。
3.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店 里各种人物及其相互关系,有什么作用?
渲染营造了…氛围 社会环境:指出相关语句揭示了…社会现实
第二步:分析环境描写与人物的关系【环境-人物】 1.衬托人物…心理 2.交代人物…身份 3.表现人物…性格
第5课《孔乙己》课件(共41张PPT).ppt
合作探究
➢ 2、造成孔乙己悲剧的社会原因是什么? ➢ 解析:①以丁举人为代表的封建统治阶级橫行霸道,凶恶残忍地摧残孔乙
己,最后把孔乙己推上了死路。 ➢ ②封建科举制度诱使读书人追求功名利禄,死读圣贤书,致使孔乙己成了
“连半个秀才也捞不到”的牺牲品,成了被人取笑、践踏的对象。 ➢ ③封建文化教育的毒害,使孔乙己非但不能成才,反而成了不会营生的可
知识链接——孔乙己原型
➢ 相传绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的人,此人由于生活贫困不堪,只得靠卖烧饼、油条勉强度日。他不肯脱 下长衫,又不愿意大声叫卖,只好跟在别的卖烧饼、油条的小贩后面。小贩吆喝一次,他跟在后面低低地叫一声 “亦然”。街上的孩子们见他身穿长衫,手提货篮,叫着使人不懂的话,于是就围着他哄笑起来,异口同声叫他 “亦然先生”。从此,“亦然先生”就扬名绍兴了。
➢ 解析:这两句话运用了外貌描写。“身材很高大”表明孔乙己原本 具有劳动能力;“青白脸色”表明他营养不良,生活贫困;“皱 纹”“乱蓬蓬的花白的胡子”是他年事已高、处境潦倒的表现; “时常夹些伤痕”表明他常遭人欺凌;穿“长衫”,表明他“读书 人高人一等”的思想根深蒂团;长衫“又脏又破”“似乎十多年没 有补,也没有洗”,突出了他的穷苦潦倒、四体不勤。一个好逸恶 劳、穷困潦倒、饱受欺凌和摧残的悲剧人物形象逐渐显881-1936),原名周樟寿,后改名周 树人,字豫才,浙江绍兴人。著名的文学家、 思想家、革命家,五四新文化运动的重要参 与者,中国现代文学的奠基人。1918年5月以 “鲁迅”为笔名发表了我国现代文学史上第 一篇白话小说《狂人日记》。
➢ 主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事 新编》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集 《野草》,杂文集《二心集》《三闲集》 《且介亭杂文》等。
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时间:
这是二十多年前的事。
地点:
咸亨酒店
孔乙己是站着喝酒但又 (
穿长衫
)的人。
好喝懒做 )的人。 孔乙已是以读书人自居但又( 把“半个秀才也没 ) 捞到”当作伤疤 的人。
孔乙已是穷得将要讨饭但又(
孔乙己是竭力争辩维护清白但又(
偶尔偷窃
)的人。
孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又( 从不拖欠酒账 )的 人。 孔乙已是热心教小伙计认字,但又(遭到冷遇 )的人。
孔乙已是个使人快活但又(
无人关心
)的人。
孔乙己的外貌
满手是泥
“身材高大” 表明他尚有劳动能力 “清白脸色” 说明他营养不良 “皱纹间常夹些伤痕” 表明他饱受生活折磨,常受欺凌 “乱蓬蓬”“花白” 点明他年岁已高
“脸上黑而且瘦,已经不成样子”
说明他衣食无着,穷途末路
“满手是泥”
说明他被打折了腿丧失了前后 生活能力。断腿肖像的对照更 显出他遭遇的悲惨。
从“排”到“摸” 动作的变化,前后 对比,鲜明地表现 了孔乙己每况愈下 的悲惨境地。
“孔乙己着了慌,伸开五指 将碟子罩住”
这里的一个“慌”一个“罩”, 传神地写出了孔乙己生怕孩子再 向他要所剩无几的首香豆时的慌 张情态和动作,形象逼真地表现 了这个老年读书人的性格:善良 、贫寒、迂腐。孔乙己已经Fra bibliotek全 丧失了人的尊严
孔乙己的语言
语言描写揭示孔乙己自命清 高、迂腐不堪、自欺欺人的 性格。
课文多次描写他满口“之乎者也”, 反映他受封建教育毒害之深。孔乙己 用“四书”“五经”中的所谓“圣言 ”为自己辩解,连偷书也说成“窃书 不能算偷”。这些强词夺理、自我解 嘲式的语言是孔乙己独有的,“君子 固穷”“多乎哉……”这些陈腐的语言 都表现出他受封建文化教育毒害之深 ,迂腐可笑与穷酸十足。
分茴香豆给孩子们一人一颗
孔乙己教“我”识字
善良
迂腐不堪,受科 举制度毒害之深
孔乙己的矛盾之处
•站着喝酒 •穿长衫的
“站着喝酒”的都是穷困的。孔 乙己经济地位低下,没有资格与 “穿长衫的”,但又不屑与穷困 的劳动者为伍,穿长衫是要摆读 书人的架子,孔乙己经济状况、 社会地位和思想意识严重矛盾, 说明他深受封建思想的毒害。
文章主题:
小说通过对孔乙己的悲惨的一生 描写,既反映了封建文化和封建教育 对下层知识分子的严重毒害,有力地 控诉了科举制度的罪恶,更着重地表 现了当时一般群众的冷漠麻木,从而 更深意义上暴露封建社会的腐朽与黑 暗。
比较阅读《范进中举》
孔乙己坐着用手爬进了 “坟墓”,范进光着一只脚 走进了“天堂”,二者结局 不同,但是否可理解为“殊 途同归”?
“立刻显示颓唐不安……”
揭示了孔乙己的内心世 界:追求功名但一生未 能进学,这也是他最大 的痛苦和羞耻。
精彩的动作描写
写出了孔乙己的 虚荣和穷酸气
意在显示自己出手阔绰,高人 一等,表明他有钱时的自得, 同时向只能掏出四文钱买酒喝 的短衣帮炫耀自己的优越。
“摸”既点明了孔乙己贫困潦倒, 也描绘出孔乙己拿钱的困难。 写活了孔乙己的 穷困潦倒
英国哲学家培根说:“知 识就是力量!”为什么读过 书的孔乙己反而成为众人的 笑柄?为何悲剧的故事里笑 声串串?让我们走进咸亨酒 店,走进孔乙己的精神世界。
孔乙己
鲁迅
自主学习 质疑问难
自学提纲:
1、划出故事发生的时间、地点? 2、划出描写孔乙己外貌、动作、语言 、神态的句子,体会孔乙己是怎样的 一个人,有什么特点? 3、文中介绍了酒店两种类型的顾客, 这两种类型的顾客各有什么特点?这 样写的作用? 4、作者为什么要写小伙计职务的变更 和处境?
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯 一的人。…… 引得众人都哄笑起来:店内外充 满了快活的空气。
听人家背地里谈论…… 讨饭一样的人…… 没有他,别人也便这么过 脸上黑而且瘦…… 大约孔乙己的确死了
偷了何家的书,被吊着打。
连半个秀才也捞不到。 自己发昏,竟偷 到丁举人家里。
孔 乙 还 欠 十 九 个 钱
分茴香豆给孩子们吃
孩 子 们 眼 中 的 孔 乙 己
多乎哉?不多也。
联系课后习题第一题,思 考“笑”:你从众人的 “笑”中能读出什么来?
四次哄笑,描写的实际上 是众人四次戏弄、嘲笑孔 乙己的情景,而孔乙己尴 尬狼狈、穷于招架的样子 让他们很开心。众人的冷 酷、麻木、对弱者的践踏 由此可见一般。
孔乙己的神态
不回答 睁大眼睛说 涨红了脸 额上青筋条条绽出
争辩道
不屑置辩 颓唐不安
“孔乙己便涨红了脸,额上的青筋 条条绽出,争辩道,……”
这段话生动传神地描绘出想做 清白的人又做不成,遭受众人 一次比一次尖刻的取笑,处境 十分难堪的孔乙己,深感气恼 和羞耻,想再作一次争辩又有 些慌乱心虚时的神态。
咸亨酒店
“长衫”和“短衣帮” “房里”和“柜外” “坐吃”和“站喝”
通过这种现象的对比,深刻地揭 示了顾客之间贫富的悬殊,阶级 的对立,等级的森严,这正是当 时黑暗的半封建半殖民地社会的 缩影。
咸亨酒店
缩影
封建社会
想一想
文章最后说“大约孔乙己的确死了。” 一句中 “的确”和“大约”矛盾吗? 不矛盾。 “大约”表示是“我”的猜测, 但孔乙己当时已无力维生,加上多年 也没有见到,在那样冷酷无情的社会 里,孔乙己肯定是活不下去的,所以 用“的确”表示“我”猜测的结论。
孔乙己的形象特点
是个热衷功名,轻视劳动, 好吃懒做,死要面子,迂腐 可笑而又有诚实善良一面的 读书人。
思考:
孔乙己这个人物形象在今天给我 们什么启示?
忌懒惰、要勤奋
忌不争、要上进 忌虚荣、要务实
孔乙己周围的人物 长衫主顾
掌柜 短衣帮 “我” 孩子们
“ 我 ” 眼 中 的 孔 乙 己
只有孔乙己到店,才可以笑 几声。