部编版六年级语文下册6语文单元备课新

单元
目标
1、识字与写字：通过自学和小组互助学习,，会写34个生字，38个词语。能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。并能用钢笔规范书写正楷字；行款整齐、美观，有一定速度。
【对接课标】有较强的独立识字能力，其中180个左右会写。
2、了解老北京春节的习俗，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处；通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受人物的心理活动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的。通过解读文本，感受传统民族文化的独特魅力。
高新区小学语文单元备课设计
年级__六______主备人__马梦蕾__审核人马梦蕾备课时间2020.1
单元
六下第一单元
主题
民俗风情
教材分析
1.单元内容介绍:本单元课文主要是围绕“民风民俗”这个主题进行编排的，主要由《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》《藏戏》四篇课文组成，前三篇是精读课文，一篇略读课文。习作内容是介绍家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动，语文园地安排了4个板块的内容。这样编写的目的在于依托文本，学生能够充分体会中国传统民俗风俗的魅力。同时，学习课文中主次分明、详略得当的写法。学生在写作中。就更容易落实如何抓重点、写出特点。
7.扩展阅读面。
习作：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流。
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
3.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。
5.习作要有一定速度。
学情
分析
1.已有知识经验
生的识字和阅读能力有很大的提升，有了一定量的字词积累。遇到不认识的字词能通过查字典、词典解决。阅读、口语交际和写作能力有了一定程度的提高。他们能够读懂文章大意、说出自己感受、搜集相关的课外知识，有了一定的读写经验和课外阅读能力。
2.已有生活经验
学生在实际生活中能进行自主阅读，对于传统节日都亲历经历过，有一定的感受。
习作：本次习作是介绍家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动，如果是介绍一种风俗，写之前先查阅资料或问问长辈，深入了解这种风俗，想一想这种风俗的主要特点是什么，可以分几个方面介绍重点介绍什么，介绍的时候可以适当写写自己对这种风俗的实际体验。如果是写自己参加风俗活动的亲身经历，则可以把这种风俗的特点或来历自然地穿插在合适的地方，然后重点描写现场的情况和自身的感受。如果你对这种风俗习惯有自己的看法，也可以表达出来。这次习作训练重点是写作时分主次详略得当，注意抓重点。写出特点。
阅读：《北京的春节》主要是了解老北京春节的习俗，揣摩文章的表达顺序，体会详略得当的好处。《腊八粥》主要是通过人物动作、语言和心理活动的描写，感受八儿的心理活动变化，体会作者是如何详细写主要部分，抓住重点、写出特点的。《古诗三首》是通过重点诗句理解诗歌内容，体会诗歌情感。领略诗歌中的民族风俗文化。《藏戏》是了解文章的表达方法及语言特点，了解藏戏的形成及特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
2.学习内容分析：
识字与写字：会写34个字规范书写蒜、醋、饺、拌、眨、宵、燃、贩、摊、轿、骆、驼、彼、贺、恰、腊、粥、腻、咽、匙、搅、稠、肿、熬、褐、缸、脏、侯、泣、章、盈、脉、栖、鸦。38个词语：热情、自傲、饺子、万象更新、鞭炮、眨眼、通宵、间断、万不得已、截然、燃放、小贩、摆摊儿、彼此、贺年、骆驼、恰好、一律、彩绘、分外、腊八粥、感觉、沸腾、何况、搅和、资格、可靠、罢了、要不然、猜想、肿胀、惊异、粉碎、总之、染缸、解释、浪漫、奈何。
课标要求
识字与写字：
1.能够借助字典、联系上下文等理解词语的意思。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。
3.书写姿势正确，有良好的书写习惯。
阅读：
1.能用普通话正确、流利、有感情朗读课文。
2.默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
3.能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
【对接课标】能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度。能把握文章的主要内容。背诵优秀诗文不少于60篇(段)。拓展阅读面，阅读总量不少于100万字。
3、习作：家乡风俗或写自己参加过的一次风俗活动。
3.关系构建：本单元教学一方面凭借文本继续夯实学生的识字写字基本功，过好认读关；另一方面通过阅读分清内容的主次，体会作者是如何详细写主要部分的。通过对古诗的积累，传承中华传统文文化的同时，感受传统民风民俗的魅力。联系六上课本，《故宫博物院》《京剧趣谈》也同样涉及传统文化之美的领略。
4.资源拓展：仅凭本单元的课文，不足以使学生充分感受民族文化的独特魅力，我们补充语文主题丛书第一册《北京的春节（舒已）》《本命年的回想》《腊八粥（冰心）》《端午的鸭蛋》《寒食清明》《望织女》《登高》《社戏》《乡戏》。
4.在阅读中了解文章的表达顺序流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。
5.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的人物、细节、场景，说出自己的喜爱与憎恶等感受。受到优秀作品的感染与激励，向往和追求美好的理想。
6.诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味优秀作品的内容和情感。
3.已有策略经验
学生具备了一定的自学批注、品词析句的能力，能够通过默读、圈画做批注等方式抓住关键词及关键语段，联系上下文，体会作者表达的技巧。
4.学习困难障碍
对资源缺少认识和了解。理解课文时有难度。
突破措施：1.在字词学习时，采用小组合作等方式，让学生自主学习，教师指导。2.在学生搜集资料时，可以采用小组合作的方式，彼此分享资料，学习如何搜集资料。3.在阅读教学时，教师要加强阅读方法的指导，带领学生梳理总结方法。4.进行习作教学时，教师要采用循序渐进的方法，调动学生感情，激发学生真情实感。引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。